幼儿园小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　2知道幼儿园的玩具不能带回家。

　3能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1故事挂图四幅

　2幼儿园玩具若干

　 活动过程：

　(一)导入：

　老师：“小朋友喜欢玩玩具吗你们都喜欢玩什么玩具”

　老师：“有个小朋友叫婷婷，她和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。”

　(二)过程：

　1观察图一 (老师出示第一幅挂图)

　老师：“这就是婷婷的教室，这个小女孩就是婷婷，婷婷的教室里有许多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具

　老师：“婷婷最喜欢谁你是怎么看出来的”

　老师：“这天婷婷的妈妈来接婷婷回家，可是婷婷还想和小象一起玩，他该怎么办呢小朋友帮婷婷想想办法

　老师：“小朋友想了这么多办法，我们一起来看看婷婷是怎么做的

　2观察图二(老师出示第二幅挂图)

　老师：“婷婷的心情是怎么样的”

　老师：“小象的心情又是怎样的呢”

　(老师引导小朋友们仔细观看挂图，发现婷婷和小象的表情，知道他们的心情。)

　3观察图三(老师出示第三幅挂图)

　老师：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡觉，小朋友看小象怎么了”

　老师：“小象哭了，为什么小象哭了”

　老师：“小象想妈妈了，小朋友在很棒，小象对婷婷说，我要回家，我要妈妈。”

　老师：“小象的家在哪里呢”

　老师：“太棒了，小象的家在幼儿园，我们小朋友在真聪明，可是婷婷该怎么办呢我们大家一起来帮她想个办法吧。”

　4观察图四( 老师出示第四幅挂图)

　老师：“婷婷把小象送回哪里”

　老师：“婷婷把小象送回到幼儿园，小朋友仔细看小象的表情，小象的心情是怎样的呢大象妈妈的心情呢，还有婷婷的心情呢”

　老师：“婷婷把小象送回了家，小象真高兴。老师问问小朋友，可以把幼儿园的玩具带回家吗婷婷把小象带回家，她做的对吗”

　老师：“最后婷婷把小象送回家，改正错误，我们一起表扬表扬她，给她鼓鼓掌。”

　(老师总结，让小朋友知道幼儿园的玩具是不能带回家的，带回家要及时的送还回来。)

　老师：“婷婷把小象送回家，小象可高兴了，我们把这四幅图连起来，编一个《小象要回家》的故事，好不好。”(老师完整的讲述故事)

　结束部分

　老师：“小朋友表现的真棒，知道不能随便把幼儿园的玩具带回家，奖励小朋友们一起玩玩具。”

　 活动延伸：

　发放幼儿用书第二册

　 活动反思：

　这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性，比较适合我的儿童。活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

　在出示挂图环节中，大部分以老师为主导，没有很好的调动小朋友的积极性和兴趣。结束部分，让小朋友玩玩具环节，采用老师发放玩具的方法，小朋友的秩序有些乱，可以采用一边播放音乐一边让小朋友排队自主选择自己喜欢的玩具的方式，最后，老师可以利用手中的小象引导小朋友，加深小朋友的认知，知道幼儿园的玩具不能带回家。有俩个幼儿在活动中参与不积极，因为他们把主要精力都放在看玩具大象上了。以后我应该注意在上课过程中先不把大象发到幼儿手上，那样他们的主要注意力还在我身边的玩具大象上，一旦发到幼儿手上，孩子的注意力就会容易放到玩具大象上，这是他们现在这个年龄的特性。以后仍需改进。

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图

　幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平，在一定节奏感的基础上，将动作的协调性融于其中，形成利于幼儿发展感受的韵律活动。小班幼儿的韵律比较适合单一、简短、贴近幼儿生活的曲式风格，以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，让幼儿比较容易接受。

　本次活动选择《小星星》的音乐节奏清晰明快，韵律性强，而小星星又是小班幼儿所喜欢的，小星星一闪一闪的动作又富有极强的节奏感，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。在活动中创设夜空中的小星星，抓住幼儿熟悉音乐旋律，学习按音乐的节拍一下一下的做小星星模仿动作为线索，让幼儿体验音乐情感，从讲述→模仿→感受→体验→游戏几个环节中引导幼儿大胆表现自己的肢体动作，初步掌握合拍地做小星星的简单律动，让幼儿身体力行的体验小星星，激发感受美表现美的情趣，发展富于幻想的创造性思维能力，培养了知韵律、通心灵的音乐感受，在体验中表达幼儿与音乐的情感共鸣。

　 活动目标：

　1、 熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。

　2、 在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　音乐伴奏 幻灯片

　 活动过程：

　活动流程 设计意图

　 一、 模仿闪烁小星星：

　1、看看，谁来了？（问好）

　2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星？（闪烁的小星星）

　3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学一学） 鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。

　 二、 感受闪烁小星星：

　1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。

　（小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。

　让我们一起来和小星星跳舞吧。）

　2、用不同的形式，合着音乐跳舞。 合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。

　 三、 体验睡觉小星星：

　1、 渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢

　2、 带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。

　3、 幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作。 激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。

　 四、 音乐游戏：我是小星星

　1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。

　2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。 让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

　2、培养孩子探索的欲望。

　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　1、橙子和橘子若干。

　2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

　 活动过程

　1、我知道的水果。

　师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

　鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

　2、观察橙子和橘子并进行记录。

　（1）橙子和橘子，实体出现。

　师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

　师：这是什么呢？（橙子、橘子）

　（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

　师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

　教师请幼儿下位置观察，分成3组。

　（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

　小结：两种水果的颜色都是橘**的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

　3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

　（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

　（2）幼儿观察并记录。

　（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

　小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　活动教具，ppt课件

　 活动过程：

　一、导入部分

　（出示ppt上棉花糖的）

　师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？

　谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）

　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　二、边出示边讲故事（分段）

　（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）

　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？

　鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）

　鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？

　鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

　那最后大家都同意了它的想法吗？

　为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

　香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！

　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？

　为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

　四、游戏

　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！

　 故事：

　云朵棉花糖

　（第一部分）

　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”

　鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”

　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”

　三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！

　（第二部分）

　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

　三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！

　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　 活动反思：

　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

　小百科：棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

　2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　活动准备

　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。

　活动过程

　 一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

　(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。

　(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　(3) 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

　 二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

　(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

　(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　 三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

　(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。

　提问：为什么拧了发条玩具就会动起来

　(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。

　提问：为什么打开开关玩具就会动起来幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　 四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。

　(1)观察遥控玩具。

　教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动

　教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么这种玩具叫什么玩具

　(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。

　让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

　 五、结束活动。

　小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

　延伸：带幼儿到室外玩玩具。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步学习看着大书听教师讲故事，愿意模仿书中的对话。

　2、借助动作理解故事内容，在教师的语言示范下，学说“宝宝自己……”的句型。

　3、初步知道要自己做事，在教师的带领下根据故事内容做动作。

　 活动准备：

　1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DV……

　2、宝宝和小狗的指偶各一个。

　 活动过程：

　1、出示宝宝和小狗指偶，引导幼儿向他们问好。

　(1)师：今天，我们这里来了两位客人。看，他们是谁呀

　(2)教师引导幼儿与宝宝和小狗打招呼问好。

　(3)师：宝宝和小狗来告诉我们他们上幼儿园的故事。

　2、教师一边讲述故事，一边与幼儿一起翻看大书。

　师：“宝宝自己做什么”“小狗也自己做什么”(教师讲述故事内容，讲完一页就指着画面问问幼儿，鼓励幼儿模仿教师用短句或词语表达书上的内容。)

　3、教师带领幼儿一起看幼儿用书，讲述故事。讲完后夸夸书上的好宝宝，让幼儿初步知道宝宝要自己做事。

　4、教师带领幼儿根据故事内容表演动作，也可用指偶配合表演，边做边说相应的短句：“宝宝自己……”(说完后教师可拥抱幼儿以表示鼓励。)

　 延伸活动：

　日常活动中指导和帮助幼儿学习吃饭、睡觉、如厕、喝水等，用语言或儿歌鼓励幼儿自己做，自己走路，并适时给予表扬。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

　能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

　知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)

　难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

　活动准备

　教师制作的(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

　活动过程

　一、导入。

　1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　(1)出示第一张，让幼儿尽情想象。

　师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗好，咱们大家一起去找找看吧!

　二、活动展开。

　1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

　(1)出示老鼠吃樱桃的。

　师：我们来到了谁的身边小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢

　(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

　教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

　教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

　2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

　(1)出示绒毛兔的。

　师：咦我们来到了谁的家小兔子什么地方和红红的小东西相似呢那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗

　(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

　引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

　教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

　3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

　(1)出示小熊与红灯笼的。

　师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

　(2)请幼儿说一说两者的区别

　教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

　4、出示小猫的，让幼儿比较观察。

　师：喵喵喵，谁来了咦!小猫咪为什么这么焦急呢谁来说一说哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢(小纽扣)

　三、活动结束。

　小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

　四、活动延伸

　可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

　2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、心情树叶人手一份

　2、开心树和不开心树各一棵

　3、幼儿不开心时刻PPT|

　4、课前游戏“挠痒痒”

　 活动过程：

　一、导入

　刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）

　二、第一次选择

　1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。）

　2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？

　三、第二次选择。

　（关于这两棵树还有一个故事呢）

　1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？

　2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。）

　3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）

　四、情感迁移

　（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）

　1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。（改变自己）

　2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。

　五、情绪联想PPT。

　1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。

　2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？

　 课后反思：

　1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。

　2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。

　3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。

　4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

　2体验线描活动的快乐。

　3培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动过程：

　一、导入，激发幼儿兴趣

　1小朋友们，你们看，这是谁呀？

　2大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？

　3小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

　二、教师讲解示范画装饰图案。

　1除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

　2教师根据幼儿的发现进行范画。

　3请个别幼儿来尝试画装饰图案。

　（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

　（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

　4小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！

　三、组织幼儿操作

　1提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

　 活动反思：

　本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

　小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

　2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、初步了解其特性。

　 活动准备： 两杯水、青蛙、PPT

　 活动过程：

　 一、了解人体舌头的功能。

　1、品一品，尝一尝。

　桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

　（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

　（2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

　（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

　（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）

　2、想一想、说一说。

　（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

　教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

　（2）如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？

　教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

　 二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

　小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

　1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？

　2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

　问：青蛙的舌头有什么特点？

　青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

　3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

　 三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

　1、猜一猜。看，启发幼儿讨论。

　问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

　2、操作游戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

　3、谈一谈。观看PPT。

　（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

　（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

　（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

　（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

　（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

　问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

　 四、活动结束。

　人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。

　 活动反思：

　整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。

　2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。

　2、磁性：八个宝物；一张大：八仙图。故事录音带。

　 活动过程：

　1、认识八仙及宝物。

　⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）

　师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。

　⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）

　⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。

　2、欣赏故事《八仙过海》。

　⑴、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）

　听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？

　吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”）

　那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）

　⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（教师讲述故事第二段）

　听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？

　⑶完整地听一遍故事。（教师放故事录音带）

　听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）

　这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗？

　4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。

　附：故事《八仙过海》

　今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。

　有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。

　祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。

　吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说：“好！”

　大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦，“扑通扑通” 过了海。

　大肚皮汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦”过了海。

　“驾”，白胡子张果老倒坐在毛驴上，“得儿得儿” 过了海。

　轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，“哗啦哗啦” 过了海。

　何仙姑把荷花轻轻放入水中，荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上，犹如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 过了海。

　韩湘子的玉笛到了水中，不仅可以当船，水击笛孔时还有音乐响起。“嗵”，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 过了海。

　蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边“扑哧扑哧” 过了海。

　曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 过了海。

　“快来看啊，八仙过海，各显神通！”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。

　儿歌：八仙及宝物

　钟离宝扇自摇摇，拐李葫芦万里烧，果老鱼鼓星相卦。

　洞宾掷起手中剑，采和一手把篮挑，湘子横吹一品笛。

　国舅曹公双玉板，仙姑如意立浮桥。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　2初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　3能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　 活动准备 《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　 活动过程

　一、谈话引入

　1师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　2教师合着伴奏完整范唱一遍。

　二、学唱歌曲

　1出示图谱，帮助理解歌词。

　师：小老鼠画了一只什么样的猫？

　2引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　3幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　4出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？

　四、活动结束

　听音乐，边表演边走出活动室。

　核心理念：童趣

　歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。

　图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。

　动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻，既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。

　教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的`主人。

幼儿园大班教案 篇6

　造字的故事

　设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。

　活动目的：

　1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。

　2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

　活动准备：

　汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片

　活动过程：

　1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。

　2、说说我们的字宝宝。

　师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）

　2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　3、设疑

　师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

　4、活动延伸

　根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。

幼儿园大班教案 篇7

　目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；

　2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；

　3、懂得爱护小动物。

　准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，

　流程：

　1、 热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》

　2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP

　A、 玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等

　B、 学说新词：请幼

　儿练习读词。

　C、 辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。

　D、 出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。

　3、 对话练习：what pet would you like I’d like a…

　A、 出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。

　B、 请幼儿互相练习对话。

　C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。

　4、 巩固游戏：找动物

　在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。

　结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

　2．体验成功的快乐。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4．培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

　 活动流程：

　讨论--演示--操作

　(一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

　（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1、初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

　2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。

　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备

　活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物若干，《能省力的杠杆》录像带。

　 活动过程

　1、教师和幼儿谈话，引起幼儿活动兴趣。

　今天咱们班来了许多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很高兴，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小朋友愿意帮助它们吗？（愿意）

　2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的？需要什么材料？

　3、教师为幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。

　4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象出现。

　5、幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴交流，并互相演示。

　7、请几名幼儿把自己的操作结果告诉大家，并演示过程。

　8、根据幼儿的操作结果展开讨论：为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起来，也就是两边正好平衡。而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。

　9、教师小结：因为跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距离就不一样，就会出现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。

　10、幼儿再次探索：移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。

　11、请幼儿观看录像：内容是小熊和老虎、大象比赛搬石头，并把石头它扔到山下。老虎和大象都输给了小熊。

　教师提问：“为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢？”

　12、幼儿回答，教师小结：小熊在比赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了很多力气。在我们生活中也经常用到这一原理，如我们平使用的扳子、剪子等。

　 活动结束

　1、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。

　2、在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 一、主题的产生：

　在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣，尤其是大拇指，因此我们决定顺应孩子的兴趣，进行《拇指贝贝》的主题活动。

　 二、主题目标：

　知道自己的名字，学着做手指谣的动作。

　 三、主要活动

　计划表：

　活动一：

　游戏《我叫┅┅》

　游戏：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　活动二：

　游戏《宝宝不见了》

　游戏：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　活动三：

　体育活动《宝宝不见了》

　体育游戏：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　活动四：

　儿歌《大拇指》

　语言活动：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　活动五：

　歌曲《大拇指，你在哪里？》

　音乐活动：全班

　，主题活动《拇指贝贝》 游戏：分组、个别

　语言、艺术、运动

　活动六：

　儿歌《两个老老头》

　语言活动：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　活动七：

　游戏《小钩子》

　体育游戏：全班

　自由活动：分组指导

　语言、艺术

　角色、运动

　 四、活动记录：

　活动一：游戏《我叫┅┅》

　哦主题活动《拇指贝贝》 活动前，我给自己的大拇指画上了有趣的脸谱 。

　活动开始后，我竖起我的大拇指，一边让他做“弯腰”、“摇晃”的动作，一边对大家说：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子们一见都非常开心，也纷纷效仿我的动作，竖起大拇指，“弯弯腰”、“点点头”的动起来了。

　见此情景，我一边给孩子们的大拇指上画上脸谱，一边让孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰头”，然后让他们和旁边的小朋友一起玩。大家玩得非常

　 五、反思：

　在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的，所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心，也模仿我的样子，做起了手指游戏，我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点，在师生、生生的互动中，让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

　 六、延伸活动：《戴“帽子”》

　这天，大班的老师给我们送来了一包“妙脆角”（一种膨化小零食）。我打开来准备给孩子们吃的时候，发现这种小零食做得像一顶顶三角形的“小帽子”，于是我灵机一动，拿出一个对大家说：“这个东西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，给我的指宝宝戴一戴。”

　说完，我把“小帽子”套在大拇指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，大大的脑袋套不下。”接着我又把“小帽子”套在食指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，尖尖的脑袋套不下。”然后，我又用同样的方法，把“小帽子”套在中指和无名指上说：“哎呀呀，太小了，扁扁的脑袋套不下。”“哎呀呀，太小了，圆圆的脑袋套不下。”当套到小指时，“小帽子”一下子套上去了，于是我高兴得说：“套上了，套上了，这是我的小帽子。点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”这时孩子们早已忍耐不住了，大声说：“我也要！我也要！”我说：“那好，伸出你的小手指，我来给它戴帽子。”

　于是，我逐一给孩子们的小手指戴上“帽子”，一边套一边让孩子们跟着我说：“点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”孩子们开心的向同伴动着自己戴着“帽子”的小手指。

　 七、反思：

　本阶段我们的主题活动是《两只小手》，孩子们对于自己的手还有比较感性的认识，相反对手指的概念就差多了，但他们愿意模仿成人的动作，例如：竖竖大拇指、做做“1”等。而且这时孩子们的思维特点是直觉行动性的，如果我们成人用动作或是创设一定的游戏情景，是很容易帮助孩子进行记忆的。上述这个案例就是最好的说明。

　在随机的游戏中，我创设了一定的情节，将每个手指拟人化的变成一个人，然后利用孩子已有的生活经验“戴帽子”，来给五个手指“戴帽子”。在这个过程中，我并没有要求幼儿学说手指的名称，而是在游戏的过程中只强调了“小指”这个名字，或许孩子们不一定能正确说出“小指”的名字，但对“小指”已有了感性的认识，当我再提起“小指”时，他们一定不会伸错手指的。

　情景一：

　请宝宝用大拇子变戏法，宝宝很开心，他们用自己的大拇子变出了许多可爱的东西。乐乐的大拇子变成了可爱的小鸟；东东的大拇子变成了望远镜;………君君走到我跟前边做边说：“我的大拇子一个是爸爸，一个是妈妈在点点头”，“君君真聪明”我肯定了她的话并在全班的小朋友面前表扬了她，大家都伸出大拇子子点点头，（这时我在自己的大拇子上画上老爷爷，）我用惊奇地口吻说“是谁呀”，宝宝说：“这是老爷爷”，“是呀”我就学着宝宝的样子一边念儿歌一边做动作，宝宝特别感兴趣，于是，我给每个宝宝的大拇子上画上了老爷爷，他们边做动作边念儿歌，一会儿就把儿歌学会了。

　情景二：

　今天是复习儿歌“两个小老头”，事先我为每个宝宝准备了手指偶，手指偶上面画上老爷爷，宝宝带上手指偶很开心，也特别兴奋。我想这次活动一定很理想，可是宝宝带上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有几个宝宝跟着老师一起复习儿歌）我很生气的收掉了他们手上的指偶，宝宝这时注意力才集中起来，才开始跟着我一起

　八、主题活动《拇指贝贝》反思：

　两节活动教师很形象的给孩子创设了外界环境，可是效果就不同。这是因为孩子的年龄小，尤其是托班的孩子，他们的注意力是不随意的、短暂的，他们喜欢摆弄物品，常常被这些好玩的玩具所吸引。老师给他们准备的纸偶——老爷爷，很有趣，孩子特别的喜欢，所以他们把注意力都集中在玩纸偶上，通过两节活动，给我一个启示：教育教学活动除了给孩子提供有趣的环境和表达表现外，还应该考虑孩子的本身的年龄特点，这样孩子的学习效果会更好。在《拇指贝贝》这个主题活动中，我们用拟人化的手法，将手指变成“宝宝”、“老老头”，又用形象化的手法将手指变成了“小鸟”、“望远镜”、“小钩子”等，而这些东西又都是孩子能够接触到的，使得他们在游戏活动中更有兴趣也更愿意和老师一起玩手指游戏了。从中也让我们更了解了对于小年龄的孩子来说：形象、生动、有趣的游戏活动使孩子和你的'距离会越来越近的。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

　2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。

　3、进一步认识理解、=号的含义。

　4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　 活动准备：

　1、背景图一副，动物卡片若干。

　2、教具：数量不等的物体，15数字，加、减、等号各一个。

　3、学具：数量不等的物体(幼儿人手一份)。

　 活动过程：

　(一)复习5的组成

　幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

　(二)学习5的加法

　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

　教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物(5只)

　2、师生一起共同游戏

　师：今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

　3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

　(1)41=54表示什么(4表示妈妈买回的4个苹果)

　1表示什么(1表示爸爸带回的1个苹果)

　表示什么(妈妈和爸爸的苹果合起来)

　(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

　14=5(集体说一说算式表示的意思)

　(3)比较两道算式，说一说它们的异同点

　41=5和14=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

　(三)幼儿操作，并做记录。

　幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

　 活动评价：

　请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。

幼儿园教案 篇3

　活动目标

　1激发幼儿爱菊花的情感，引导幼儿能合作协商、分工明确的有序的布置菊展。

　2引导幼儿感受菊花千姿百态的美，通过布置菊展培养幼儿表现美的能力。

　3让幼儿知道菊花秋天开放，具有不怕寒冷的特点，菊花还是药材。

　活动准备

　1带幼儿到公园或有菊花的地方欣赏菊花展。

　2教师和幼儿家长一起收集小盆菊花（幼儿能搬动）。

　活动过程

　1让幼儿相互交流认识的菊花，它的样子、特点等。知道菊花具有不怕寒冷的特点，了解菊花也是药材。

　2引导幼儿对菊花已知的知识：“菊花在什么时间开放？在哪里举行菊展？你见到过的菊展是怎样的？那你知道如何摆放各种颜色的菊花才美丽？”

　3教师和幼儿讨论我们将在是什么时候布展？“菊展的地点在哪？（如大门口处或空旷的场地等），怎样摆放才美观？

　4教师让幼儿分组用绘画的形式，设计出一幅“菊花展览设计图”

　5在相互交流的基础上。将各组的“设计图”展示在墙饰中。

　6教师引导幼儿分小组协商进行布展。感受菊花千姿百态的美。

　教后小结

　幼儿观察了实物菊花，了解了菊花的特点，最后幼儿自由的进行绘画，举办了一个《小小菊花展》。

幼儿园教案 篇4

　玩游戏是孩子们的最爱，简简单单的小游戏，就能够让孩子们乐得前仰后合，所以，家长们也可以参与到这个游戏中，和孩子们一起进行有趣的亲子游戏，和孩子们共享美好时光。

　游戏准备：

　有趣的拼图模板。

　游戏过程：

　1妈妈给两个孩子各准备一套拼图模板；

　2妈妈和孩子讲好规则，妈妈是裁判；

　3游戏开始，两个孩子在妈妈的见证下进行石头剪刀布；

　4赢了的那个宝宝完成一步拼图，如果拼图错误，就错过了这次机会；

　5继续石头剪刀布，继续进行拼图；

　6在妈妈的指挥下，看看哪个宝宝能够在最短的时间内完成拼图。

　温馨提示：

　在上面的这个有趣的亲子游戏中，孩子们会和自己的妈妈一起感受游戏的欢乐，同时，宝宝们还能锻炼自己的拼凑能了，让宝宝们收获欢乐的同时，增长小见识。

幼儿园教案 篇5

　 设计意图：

　本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

　 活动目标：

　1知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

　2根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

　3感受生活中科学的乐趣。

　 教具准备：

　醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

　 活动重、难点：

　通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理

　 活动过程：

　1谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

　——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

　——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

　2幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

　——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

　师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？

　师：有什么好玩的事情的发生呢？

　——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

　教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。

　3科学小游戏：瓶子吹气球

　——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）

　——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？

　得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

　4介绍二氧化碳的应用：

　（1）灭火剂 ，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

　(2）碳酸饮料

　(3)防腐剂 ，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

　(4)制冷剂 ，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；

　（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

　5活动延伸

　课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

幼儿园教案 篇6

　1、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　2、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

　3、 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程， 能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

　4、 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

　5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

　10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

　13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

　14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强

　15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

　17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。