幼儿游戏教案跳房子 内容 目标 知识 技能 情感怎么写

活动：跳房子 活动目标： 1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。 2、巩固对自然数和单双数的认识。 活动准备： 1、沙包、彩色粉笔若干。 2、房子图。 活动过程： 1、玩沙包。 幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。 2、造…… 游戏活动：跳房子 活动目标： 1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。 2、巩固对自然数和单双数的认识。 活动准备： 1、沙包、彩色粉笔若干。 2、房子图。 活动过程： 1、玩沙包。 幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。 2、造房子。 （1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。 （2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。 3、跳房子 （1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。 （2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。 （3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。 （4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。 4、丢房子 （1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。 （2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

答案：游戏是幼儿时期的主要活动方式，游戏对幼儿发展起着重要的作用，给幼儿带来情感愉悦的同时，开发幼儿的智力，巩固幼儿的知识和语言，提高幼儿的体能。著名发展心里学家让·皮亚杰提出“所谓认知发展是指个体自出生后再适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与表现，随着年龄的增长而改变的历程。”幼儿的认知发展是指幼儿面对事物的处理方式，包括思维、情感、语言、智力等。而幼儿的日常大部分是在游戏中度过的。在幼儿园中，在玩游戏的同时也要帮助幼儿吸收重视，提高能力，开发智力，促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。

一、游戏可以丰富巩固幼儿的知识、幼儿的注意力一般不能集中太久，如何在短时间内完成知识的学习，就需要游戏的帮助。在学习知识的过程中，教师可以以游戏为主要方式，通过游戏让幼儿记住知识。幼儿的知识记忆可能不会太久，今天教的知识也许明天就忘了，这就需要教师反复教授，与其让幼儿死记硬背那些枯燥的知识，倒不如让幼儿通过游戏来记住所对应的知识。这样一来在反复的游戏操作中，就能掌握相关的知识和技能。

二、游戏能促进幼儿智力的发展。幼儿认识事物的途径是视觉、听觉、触觉、味觉等，包括颜色、动作、质感、味道、声音等这些方面。在游戏的过程中从来都不是单一地提高某一方面的能力。通过游戏，促进幼儿多方面的发展，同时提高孩子的智力，在户外活动中，可能会出现转、跑、跳，滚、爬等，培养幼儿的平衡力和增强孩子的体能，通过幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。

三、游戏有利于幼儿语言能力的提高。在由此过程中语言始终贯穿在幼儿游戏的全过程。只有多交流，才能提高孩子的语言能力。

游戏对于幼儿成长的作用是非常巨大的。在于丰富巩固幼儿知识的同时，能促进幼儿智力的发展，有利于幼儿语言能力的发展，重视幼儿对游戏的需求，满足幼儿游戏的本性，创造丰富、合理的游戏环境，让幼儿在游戏中提高自身的能力，在游戏中学会生活。

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　设计意图:

　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　课时建议:一课时活动目标:

　初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　活动重点:

　学会一个跟一个走。

　活动难点:

　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　活动准备:

　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　活动过程:

　一、开始部分1准备活动：队列队形的练习。

　将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　二、基础部分2组织幼儿玩游戏"开火车"(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

　(2)增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　三、结束部分3结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 1、小鸡出壳

　材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　玩法：让孩子发令说："预备--起！"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　 2、传达室

　玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　 注意：

　1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　 3、毛毛虫

　玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　 4、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

　玩法：家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

　 注意：

　1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

　2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

　 5、划龙船

　准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

　玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

　 6、吹蜡烛

　玩法：在桌上距离起点15米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

　 7、城堡大战

　准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

　 玩法：

　1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

　2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

　3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。

　4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

　 注意事项：

　1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

　2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

　8、爬雪山过草地

　 玩法：

　1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成"S"型。

　2、通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

　3、在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如："靠左一点"、"脚抬高一些"等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。

　注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁

　 9、爬大树

　准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

　玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

　规则：家长不能抱住孩子。

　 10、搭高楼

　准备：易拉罐30只、小推车三辆

　玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动设计背景

　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

　 活动目标

　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。

　2、让幼儿理解内容并尝试大胆的表述。

　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 教学重点、难点

　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

　 活动准备

　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

　 活动过程

　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？

　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？

　二、请幼儿看讲述内容

　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？

　2、请小朋友看看放在桌上的小，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

　3、教师引导幼儿观察内容

　三、请个别幼儿上来讲述自己上的内容，鼓励幼儿大胆表述

　四、集体活动：请幼儿根据自己的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

　五、想办法帮助哭泣泣

　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？

　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）

　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

　六、给小朋友送花

　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！

　 教学反思

　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:

　1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

　2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

　活动一开始我先出示了各种面部表情的，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的`表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1、培养幼儿的观察记忆能力。

　2、培养幼儿的动手操作能力。

　 活动过程：

　教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

　 （一） 游戏： "翻跟斗"

　1、 老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

　2、 教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

　3、 幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

　 （二） 游戏："捉迷藏"

　1、 幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

　2、 幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

　3、 教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

　4、 教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

　5、 幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走 "老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

　 （三） 游戏"看谁搭的对又快"

　1、 教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

　2、 幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

　3、 教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

　4、 教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　2、游戏玩法：附1。

　3、幼儿会玩抢椅子游戏。

　 活动过程：

　1、发声练习《我爱我的小动物》。

　2、复习歌曲：《谁是小熊》。

　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！

　4、介绍游戏玩法并示范。

　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

　5、再次示范，加深规则意识。

　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。

　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

　 家园共育：

　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。

　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

　活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。

　音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。

　音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

　 教学反思

　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　大胆说出自己的理解。

　 活动准备：

　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

　一段抒情的音乐

　 活动过程：

　一、热身运动：小雨滴

　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　二、看动画：

　1老师带来了两段动画，幼儿观看

　你看到了什么？

　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　2动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　2)你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　三情景表演：下雨啦

　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请小朋友模仿他的动作。

　2雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目的：

　1．学习区分物体的大小、多少。

　2．发展手部动作。

　 活动准备：

　1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。

　2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹子若干。

　 活动过程：

　1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。

　教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。

　2．孩子自由操作。

　教师请孩子自由地用勺子舀弹子，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。

　 活动结束：

　1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。

　2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。

　小班音乐游戏：小兔和狼

　 活动目标：

　1听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

　2在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 一活动目标：

　1初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。

　2在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。

　 二活动准备：

　音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。

　 三活动过程：

　1导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)

　师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"

　2开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。

　3游戏结束，带领幼儿做放松运动。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷

　学习游戏的玩法及规则。

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　重点难点 重点：

　感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

　 活动准备：

　一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

　 活动玩法：

　请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

　 建议：

　当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

　 教学反思：

　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的喜爱， 感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。

幼儿园经常玩的游戏有模仿游戏、运动游戏、智力游戏、绘画游戏和室内游戏等。

1、模仿游戏：模仿游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分，幼儿可以通过模仿游戏来学习事物的抽象概念和分析排列的能力，同时也锻炼了幼儿的想象力和沟通能力。比如，幼儿可以模仿大人的行为，如开车、做饭、打电话等，也可以扮演不同的角色，如老师、医生、警察等。幼儿可以在模仿游戏中了解周围的事物、学习社交技能以及提高自己的自尊和自信。

2、运动游戏：运动游戏是幼儿园教育中很重要的一部分，体育活动有助于幼儿的身心发展和充满活力的生活。常见的运动游戏包括游泳、攀岩、足球、篮球等。这些活动不仅可以锻炼幼儿的肌肉和协调性，而且还可以培养幼儿的勇气和自信心。同时，运动游戏可以让幼儿学会团队协作和友好竞争，培养强壮的体魄和良好的生活习惯。

3、智力游戏：智力游戏是幼儿园教育中不可缺少的一部分，可以帮助幼儿发展认知能力、思维能力和解决问题的能力。常的智力游戏包括拼图、迷宫、数学游戏等。在这些游戏中，幼儿需要使用各种技巧来解决问题，例如排序、分类、观察与推理等。智力游戏不仅可以使幼儿的大脑更完善，而且还可以促进幼儿的想象力和创造力。

4、绘画游戏：绘画游戏是幼儿园中非常重要的一种游戏形式，它不仅可以培养幼儿的专注力和创造力，而且还可以增强幼儿的沟通能力和语言表达能力。通过绘画游戏，幼儿可以了解色彩、形状等常识，锻炼手眼协调和手部肌肉的协调能力。同时，绘画游戏还可以作为表达情感、沟通思想的形式，给予幼儿表达自己内心世界的机会和平台。

5、室内游戏：室内游戏是幼儿园生活中非常重要的一部分，它可以促进幼儿的想象力和沟通能力。常见的室内游戏包括积木、玩具、乐高等。通过室内游戏，幼儿可以创建自己的世界、塑造自己的想象力和表达自己的思想。室内游戏还可以锻炼幼儿的空间想象力和手部肌肉协调能力，帮助幼儿认知周围的事物，发展自己的智力和认知能力。

在幼儿园玩游戏的好处

1、促进幼儿身心发展：游戏可以帮助幼儿锻炼身体、提高协调性和反应能力。例如，运动游戏可以增强幼儿的肌肉和心肺功能，而且通过刺激儿童某些大脑区域，还可以促进幼儿的大脑发展和智力成长。

2、增强幼儿的社交技能：幼儿在游戏中可以学习社交技能、发展口语表达和语言沟通能力。例如，角色扮演游戏可以帮助幼儿了解不同的职业和角色，从而激发他们的想象力和理解力。

3、提高幼儿的想象力和创造力：在游戏中，幼儿可以尝试各种各样的想法和创意，学习造型、色彩和纹理等方面的常识，从而提高他们的想象力和创造力。例如，绘画、手工等游戏可以帮助幼儿发展细致入微的手部动作和注意力，同时还能增强幼儿的自尊和自信心。

4、培养幼儿的自我意识：幼儿在游戏中可以学习认识自己、了解自己，形成自我意识和自我定位。通过游戏，幼儿可以探索自己的身体、情绪和情感，发现自己的天赋和特长，从而建立起自信和积极的态度。

组织幼儿游戏应提供符合幼儿兴趣需要年龄特点和发展目标的游戏条件。

组织幼儿游戏应提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。具体来说，应该考虑以下几个方面：

1、幼儿的兴趣需要：幼儿游戏的设置应该尊重幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的爱好和喜好，提供各种不同类型、不同主题和不同风格的游戏活动，让孩子们能够自由地选择和参与。

2、年龄特点：幼儿在身体、认知、语言、社交等方面的发展水平有所不同，因此，游戏设置需要考虑到幼儿的年龄特点，提供适合他们能力和兴趣的游戏项目，以促进他们的全面发展。

3、发展目标：幼儿游戏应该有明确的发展目标，如促进幼儿感知能力、运动技能、语言表达能力、社交技能等方面的发展。游戏设置时，应该结合这些目标，设计相应的游戏环节和任务，使幼儿在游戏中能够主动学习和探索。

4、安全保障：在幼儿游戏的组织过程中，要注意保障幼儿的安全。选择安全性高、材质环保的玩具和游戏设备，定期对游戏区域进行检查，确保游戏环境的安全性和卫生。

总之，组织幼儿游戏应该根据幼儿的兴趣需要、年龄特点和发展目标，提供符合他们能力和兴趣的游戏环境和设备，并注重游戏活动的安全保障。通过这些努力，可以促进幼儿的全面发展和健康成长。

幼儿游戏的意义和价值

1、促进身体健康：幼儿游戏可以帮助幼儿锻炼身体，增强身体协调性、平衡能力和柔韧性，提高身体素质和健康水平。

2、培养学习兴趣：通过游戏活动，幼儿可以主动学习、积极探索，培养对知识和事物的兴趣和好奇心，为日后的学习打下基础。

3、提高认知能力：幼儿游戏可以帮助幼儿感知和认识周围环境，发展观察、想象、记忆等认知能力，提高思维和创造力。

4、培养社会情感：在游戏中，幼儿可以与其他小伙伴互动，建立友谊关系，学习分享、合作、竞争等社交技能，发展社会情感。

5、培养语言表达能力：在游戏中，幼儿可以通过模仿、角色扮演等方式，练习语言表达，提高口头表达能力和语言理解能力。

6、增强自信心和自主性：幼儿游戏可以让幼儿充分展示自己的才华和能力，增强自信心和自尊心，同时也培养其自主性和责任感。

综上所述，幼儿游戏对于幼儿的身体、认知、社会情感和语言表达等方面的发展都具有重要的意义和价值。因此，家长和教育者应该注重幼儿游戏的组织和引导，为孩子们提供一个愉悦、安全、丰富多彩的游戏环境，创造更好的成长条件。

必备幼儿园大班教案集合5篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标

　使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

　 准备

　科幻录像片、图书、故事等。

　 过程

　活动（一） 欣赏科幻故事

　1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

　3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

　活动（二） 创编科幻故事

　1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

　2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

　3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

　4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

　5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

　6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

　 建议

　教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计思路

　日常生活中我们经常会看到一些残疾人，幼儿很想帮助残疾人，但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是，我在“关爱残疾人”系列主题活动中选择盲人为对象，设计了大班学习活动“做你的眼晴”。首先，通过展示盲人的生活片段，让幼儿了解盲人的生活；其次，根据幼儿的年龄特点，让幼儿亲身体验，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么样的帮助；最后，让幼儿在生活中寻找各种可以帮助盲人的小事，学做盲人的眼睛。

　大班幼儿的社会性情感已经有了一定的发展，通过活动“做你的眼睛”不仅能激发幼儿的兴趣，满足他们渴望帮助他人的心理需求，还能促进幼儿社会性情感的发展。

　 活动目标

　1．通过体验盲人的生活，大胆表达自己的感受。

　2．充分发挥幼儿的想象力，想出关爱盲人的方法。

　3．通过帮助盲人，懂得人与人之间需要相互帮助、相互关爱。

　 活动准备

　盲人的生活短片、眼罩、模拟盲人生活的场地、歌曲《感恩的心》等。

　 活动过程

　一、引入话题

　1．播放盲人的生活短片。教师介绍短片中的人物——盲人叔叔。

　2．幼儿观看盲人的生活片段，重点观察盲人生活中的不便之处，感受盲人的坚强意志，为下一步体验盲人的生活奠定基础。

　二、体验盲人的生活

　1．交流观看短片的体会。

　(引导幼儿完整表达出自己所观察到的细节，尤其是盲人生活的不便之处，使其对盲人的生活有初步的了解。)

　2．体验盲人的生活。

　幼儿带上眼罩，模拟盲人上街购物、出门乘车等生活情景，让幼儿体验盲人生活的诸多不便，懂得帮助盲人要从生活中的各种小事做起。

　(通过这一换位体验有助于加深幼儿对盲人生活的了解。)

　3．交流体验盲人生活的感受。

　(教师帮助幼儿理解盲人的心理和情感，让幼儿认识到，盲人通过自己的努力，克服困难也能像大家一样愉快地生活。这一环节教师重点要激发幼儿产生帮助盲人的强烈愿望。)

　4．做盲人的眼睛。

　你们能为盲人做些什么呢鼓励幼儿以亲身体验为基础，大胆表达自己的想法，说出盲人到底需要什么样的帮助，以及在日常生活中看见盲人遇到困难时应该采取什么样的行动

　三、播放歌曲：《感恩的心》

　1．幼儿倾听歌曲，说说歌中唱了什么

　2．幼儿和教师一起听、唱歌曲。

　(这一环节主要让幼儿在体验盲人生活的基础上，感受歌词的内涵并理解人与人之间的美好感情。)

　四、设想帮助盲人的`方法

　1．想象当自己遇到了盲人，而且这个盲人正遇到困难时，可以用怎样的方法去帮助他们呢用绘画的形式将自己的方法记录在自己的本子上。

　2．小组同伴相互交流帮助盲人的方法，教师汇总、展示幼儿的各种方法。

　 反思

　一、基于幼儿经验，有生活感受

　幼儿的生活经验是一切教学活动的前提，凌驾于生活经验之上的教学很难被幼儿理解，也不能引起幼儿的共鸣，“做你的眼晴”是在幼儿对盲人生活有一定了解的基础上设计的。整个教学活动环环相扣、层层递进。教学过程中播放盲人的生活短片，能让幼儿再认盲人的实际生活，活动中幼儿亦能产生情感互动。

　二、连接课堂内外，注重以小见大

　幼儿园的教学内容多是社会生活的缩影和反映，因此，教师既要在课堂内营造社会生活的场景，又要善于把课堂搬到社会生活之中，要注意课内外知识经验的结合，“做你的眼晴”正是遵循了这一规律。随着教师把盲人带进课堂，通过感悟一体验一理解的方式让幼儿了解盲人，并寻找生活中各种可以帮助盲人的小事，最终提升其教育意义。尤其是第四环节——设想帮助盲人的方法，幼儿凭借对盲人的情感和理解设想现实生活中各种可以帮助盲人的方法，从而达到学有所用、学以致用的目的。

幼儿园大班教案 篇3

　活动名称：

　数学——学习7的减法①

　1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

　2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。

　活动重点：

　学习7的减法

　活动难点：

　能根据物体的不同特征学习编减法应用题。

　活动准备:

　教具：大图例：一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在树上，4只即将起飞

　活动过程：

　一、复习7的组成

　1、拍手游戏：小朋友，我问你，7可以分成3和几、、、、、、

　2、问答游戏：3条小鱼前面游，4条小鱼后面游，河里一共有几条小鱼游、、、、、、

　二、学习7的减法

　1、观察大图例

　小朋友，图上有谁有几只小鸟它们一样吗(不一样)有哪些不一样呢(请幼儿仔细观察，并说出大小、颜色、动态不一样)。

　2、请幼儿编减法应用题

　小朋友都看见了树上有1只大的鸟，6只小的鸟;有2只红的，5只蓝的;有3只小鸟停在树上，4只小鸟即将起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗想一想，想好了先两个好朋友互相说一说。

　3、集中交流

　①教师根据鸟大小的不同编出减法应用题，请幼儿列出算式并进行计算。并说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。

　②你们会根据鸟颜色的不同编出减法应用题吗都可以怎么编

　呢(请个别幼儿示范编减法应用题，集体列出算式)

　③用同样的方法根据鸟的不同动态编减法应用题。

　④在编减法应用题的时候我们一般都会用到一个词“还剩下”，为什么要用“还剩下”提问呢(引导幼儿体会减法应用题一般是知道总数和一个部分数要我们求另一个部分数)4、这些算式都是7的减法算式，小朋友你们会读吗我们一起来读一读吧!(带领幼儿读7的6种减法算式) 5、列出7的分合式，引导幼儿交流，说说算式与分合式的关系。

　三、幼儿操作

　1、交代活动要求：现在，老师来报应用题，小朋友，口头说出算式，并得出答案。记住当老师报第一遍的时候要仔细听。

　2、教师口报应用题，幼儿回答。

幼儿园大班教案 篇4

　 目标

　1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

　2、学习运用疑问句：Isthisa…复习小动物的英语名称及短句：what'sthisWhat'sthat

　3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

　4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　5、学习单词，正确认读和区分发音。

　 准备：

　创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

　 过程：

　1、创设环境，复习练习

　(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgowalkandwalk…touchandtouch

　(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthisWhat'sthat复习一些小动物的英语名称。

　(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!NicetomeetyouWhat'sthisIt'sa…Hereyouare!Thankyou等。

　2、运用课件，展示材料

　(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

　(2)让幼儿讲讲都听到了什么根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

　(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

　重点对：daddy!LookWhat'sthatthat'sacat!what'sthisIsthisacatIt'satiger!

　3、游戏活动、巩固操练

　游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis…

　(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)

　游戏(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

　4、模仿表演，大胆表现

　让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，DaddyTomTiger模仿表演故事，自然结束活动。

　二、教学过程实录：

　(片段一)

　游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)

　老师：“Isthisacat”

　孩子们：“Nono!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)

　老师：“Isthisabear”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)

　孩子们：“No，noIt'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了!)

　老师：“Now，whowanttotry”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)

　孩子们：“TeachermeLetmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

　老师：“Peter!Comehere”

　(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)

　peter：“Isthisatiger”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)

　孩子们：“No，no”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)

　peter：“Isthisadog”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)

　孩子们：“No，no，It'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗好玩吗啥感觉“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)

　片段(二)

　游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)

　老师：“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的。)

　幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)

　幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)

　全体幼儿：touchthefox!

　(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)

　全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

　 反思：

　今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。

　欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计背景

　太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。

　 活动目标

　1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

　2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 教学重点、难点

　1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。

　2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。

　 活动准备

　三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

　 活动过程

　一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。

　二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

　三、探索太阳是会发光、发热的：

　1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。

　2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。

　四、太阳的用处：

　1、给整个世界带来了光明。

　2、促进绿色植物光合作用。

　3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

　4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。

　五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。

　 活动延伸

　1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

　2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。

　 教学反思

　本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。

设计理念：

在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

主题选择：

中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

活动目标：

1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动流程：

活动一：认知活动—我自己

通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

活动二：家园活动—我的家

让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

活动三：生活活动—我会……

通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

活动四：语言活动—我喜欢……

通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的'技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

活动八：美工活动—我的朋友

让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

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活动效果：

经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 ;