幼儿园社会教案

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标

　1能说出自己是X X幼儿园的小朋友，用简单的语句描述幼儿园。

　2初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　活动准备

　幻灯片：介绍我的幼儿园

　幻灯片

　活动过程

　1观看幻灯片：介绍我的幼儿园

　提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？

　2 激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

　3寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　（1）参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

　（2）欣赏园徽。

　（3）引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　4参观幼儿园全貌。

　观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　找找幼儿园最漂亮的地方。

　5玩大型运动器械。

　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

　6评价

　1能说出幼儿园的名称。

　2有喜欢幼儿园的情感。

　鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

　活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　活动准备：ji妈妈2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

　 活动过程：

　环节任务 操作要点

　集中注意

　激发情感

　1、 教师出示ji妈妈的，问：小朋友，这是谁这里有几个ji妈妈

　2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办

　3、 我们帮她们找找吧!

　1、 找寻ji蛋

　区分ji蛋

　教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

　2、 你们找到几个蛋宝宝呀你们看看蛋宝宝长得一样吗猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子

　3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

　1、 丰富认知经验

　ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

　2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么哪个能吃为什么

　3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

　设计意图：

　1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

　3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标；

　1、在集体活动中学会轮流和等待。

　2、形成同伴之间谦让的意识。

　 活动准备：

　1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

　2、教学用图，《玩滑梯》

　 活动过程：

　1、

　 引出主题

　谈话：

　——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

　教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

　2、

　了解内容

　幼儿观察教师出示的

　——“上有什么？”

　“谁玩滑梯是正确的？”

　“谁玩滑梯是不安全的？”

　“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

　理解

　3、师生共同理解

　 活动评析：

　玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

　3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　 活动准备： 玩具电话一台。

　 活动过程：

　一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

　1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

　刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的'？

　睡午觉了，是谁帮你脱了衣服的？

　起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

　2 、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

　3、教师小结。

　让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

　二、玩游戏“打电话”。

　师：喂，小朋友好，我是X老师。

　幼：X老师好。

　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

　两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

幼儿园社会教案 篇4

　活动意图

　幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。

　活动目标

　1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。

　2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。

　活动准备

　1．故事《输了也不哭》课件、

　2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

　活动过程

　一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题

　1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。

　2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了赢的感觉怎么样输了的感觉又怎么样

　3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”

　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢

　l教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。

　2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

　3．引发幼儿思考：

　妈妈为什么不和老篷下棋了老篷这样做好不好

　现在老篷输了棋还会哭吗

　如果你遇到这样的事情会哭吗光哭能取得胜利吗

　平时你遇到过这样的事情吗你是怎么做的

　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利

　1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。

　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。

　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。

　下棋：比比谁的棋艺高。

　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。

　2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。

　3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。

　4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。

　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心

　齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。

幼儿园社会教案 篇5

　 设计思路

　随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈十月怀胎的辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。

　 活动目标

　1．感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。

　2．通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

　3．培养探索兴趣和语言表达能力。

　 活动准备

　故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。

　 活动过程

　一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态

　二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题

　请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望

　三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化

　1．小朋友，你们的家在哪里你知道你在没出生前住在哪里吗住了多久呢

　2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。

　3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。

　四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况

　1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗幼儿猜想回答。

　2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。

　3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。

　4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。

　五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱

　1．故事的名字叫什么

　2．为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么

　3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。

　4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈

　六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束

　 活动延伸

　1．回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”

　2．故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动背景

　又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。

　 活动目标

　1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

　2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

　3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　 活动准备

　1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。

　2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。

　3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。

　 活动过程

　1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。

　2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。

　(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。

　(2)向大家介绍新朋友。

　3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。

　(1)小组游戏活动。

　①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

　指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)

　②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

　(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)

　③用牛奶罐、积木自由搭建。

　(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)

　④用石磨磨米粉的游戏。

　(指导重点：大与小之间的互相配合)

　(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。

　4．分享交流带好弟弟妹妹的方法。

　(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

　(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。

　5．音乐游戏：《快乐变变变》。

　引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

　6．在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

　 活动延伸

　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

实用的幼儿园大班社会教案四篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1了解家庭成员的姓名，职业等。

　2尝试向同伴介绍自己的家人。

　3感受家庭温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　活动准备：

　1幼儿自带全家福照片。

　2《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

　 活动过程：

　（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

　1讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

　2幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

　（二）游戏“猜一猜”。

　将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

　教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

　（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

　 活动结束：

　欣赏散文诗《家是什么》

　家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

幼儿园大班社会教案 篇2

　目标：

　1、初步了解服装的起源与演变。

　2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。

　3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。

　 过程：

　1、通过提问的方式，引出主题。

　师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）

　1、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？

　2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

　3、观察后，教师提下列几个问题：

　（1）衣服的面料是用什么加工出来的？

　（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）

　（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？

　4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　2、激发幼儿热爱祖国的情感。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、一张大的中国地图平放在桌上。

　2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）

　4、请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

　 活动过程：

　1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

　这是哪个国家的地图？（中国）

　请你在地图上找出中国首都--北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　2、认识祖国各地的特产。

　（1）教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

　（2）请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　（3）游戏“小小旅行家”

　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　3、出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

　 活动反思：

　《特产》是一个开放性单元，旨在通过一系列的综合性语文实践活动，使学生了解全国各地的特产，促进学生语文综合能力的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　如何较好地体现教学过程的开放性，实现教学目标，结合“生本”实验，我进行了一些设计：

　“生本”课堂是“以学定教”，那作为教师就应充分了解学生的“最近发展区”，并有针对性地组织学生“先学”。其实，就是前置性作业的布置。认真研读了单元教材，思考了学生最近课前预习及资料收集情况后，我在小黑板上出示了“先学”提示——预习7单元，大致了解书中需学习的内容；选择自己感兴趣的地区或某几种物产去收集相关特产或地区资料（简洁、明确、易于介绍）。当然，根据上次《天外来客——陨石》的前置作业完成情况，我也将这项作业放在了周末，以便于学生有更充足的时间去思考，去查找。

　有了“先学”的`铺垫，我便用一次早读的时间检查了“先学”效果，并提出了一些（主要是针对收集的资料）建议，然后，我调整了本来的教学设计——由我先教，改为学生先交流、汇报，我再补充。课堂上，学生们在小组内充分展示、交流，然后争着上台向全班展示。当听到底下的同学发出了赞叹声、惊讶声，交流的学生及所在的小组都露出了骄傲的神情。由于资料收集范围的广泛、的精美，吸引了学生的目光，也使得课堂显得较热闹。这时，出现了让我意想不到的场景——两位代表“乖乖虎”组上台交流的孩子上台后，并未开始介绍，而是小声交流后大声对全班说：“同学们，我们愿意与大家分享我们辛苦收集来的资料，但你们闹哄哄的，一点儿也不尊重我们，让我们很失望。”我听后瞪大眼观察下面的学生，嘿，一下就安静了。学生们已开始学着组织课堂的交流学习了，真好。

　学生的资料收集范围较大，结果用了两节课才交流完成。但他们都还是意犹未尽。这时，我将《我爱故乡的杨梅》提出，让学生在小组内读并体会，他们很快就找到了自己感兴趣的知识，再通过全班交流，杨梅的形状、颜色、味道、成熟季节、产地呼之欲出；也再一次使他们知道了介绍家乡特产应注意的方面，为下一步习作奠定了基础。

　这个单元的学习还未结束，仅从已完成的内容及学习情况来看，学生对这部分知识的学生是感兴趣的，自主参与的意识是强烈的，但也发现了这样那样的不足——

　前置性作业的布置（主要指资料的收集），教师应给予明确的指向性，避免太广、太多，影响教材的学习；课堂的交流学习，学生语言明确、简洁训练还需大大加强；倾听习惯的培养还需巩固；对于组内“懒虫”的帮辅需重点关注，需在探索过程中，有针对性地开展，尽量控制“懒虫”更懒；教师对学生“先学”结果的检查需更细致，要及时给予指导、建议；课堂上，教师一定要耐心，要忍住想去帮学生说、帮学生做的欲念，给学生充分交流、展示的舞台······

幼儿园大班社会教案 篇4

　 设计意图：

　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

　 活动目标：

　1感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　2知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　5教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 重点难点：

　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　 活动准备：

　1幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　2PPT：中国人的、外国人的、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

　3音频：一段汉语和一段英语。

　 活动过程：

　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢”

　“世界上有几种肤质的人呢”

　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢”

　二、展示情境，了解中国的地理位置。

　1出示世界地图。

　“这是什么地图呢地图上有哪些国家呢中国在哪呢你是怎么找到中国的呢”

　2“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢(看看它像什么呢)”

　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢”

　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　1放两段录音，一段汉语、一段英语。

　“请小朋友说说自己听到了什么我们说的是汉语普通话。”

　2出示中国汉字和英语。

　“哪是我们国家的文字你们认识上面的字码观察一下上面的字，你们有什么发现吗我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　1教师朗诵，幼儿欣赏。

　2师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

　“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　 附：《我是中国娃》

　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　写的是中国字，说的是中国话。

　不管在哪里，中国都是我的家。

　 活动反思：

　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!