小班儿歌教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班儿歌教案 篇1

　活动目的：

　1了解理发的过程。

　2学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

　3体会理发的快乐，勤于理发。

　 活动准备 ：理发过程

　 活动重难点 ：学会儿歌和动作。

　活动过程：

　1聊天导入。

　小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

　2引入理发师理发过程。

　那小朋友们看看老师手上的，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

　3边学动作，边念儿歌。

　4小朋友们互相理发。

　小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

　5复习儿歌。

　小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

　6教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

　小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

　7结束课程。

　各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案 篇2

　儿歌内容：

　《三条小鱼游》

　一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

　三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

　教材分析：

　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　活动目标：1在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　2通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　活动准备：

　1三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　2音乐《找朋友》

　活动过程：

　一导入：引起幼儿的兴趣。

　1（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　2（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　3师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　4（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　5师：你们还想帮它们找朋友吗？

　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　二欣赏儿歌《小金鱼》

　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　1教师完整朗诵一遍。

　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　2幼儿学习朗诵儿歌。

　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　3根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　三教师小结。

　1师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　2师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　儿歌内容：

　《手指歌》

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

　四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

　五个手指拍拍拍（双手对拍）

　教材分析：

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　活动目标：1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　活动过程：

　一．情景导入：认识自己的小手

　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　二．学习儿歌并进行手指游戏

　（一）欣赏儿歌,理解内容

　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　2请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏

　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　2幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）

　3完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　三．小结提升

　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　 活动过程

　 一、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　 四、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌教案 篇4

　活动目标

　1能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

　2能在集体面前，能够大胆地回答问题。

　3尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

　4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　1知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。

　2材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的`小。

　活动重难点

　1活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

　2活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

　活动过程

　（一）导入。

　师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

　（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

　提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

　提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

　提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

　提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

　教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　（三）学念儿歌。

　1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

　师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

　2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

　3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

　教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？

　（四）仿编儿歌。

　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

　教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

　（五）结束

　师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

　附儿歌《小鸡吃米》

　小鸡小鸡，

　叽叽叽叽，

　吃到米粒，

　欢欢喜喜。

　活动反思

　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案 篇5

　活 动 目 标：

　发展语音，掌握常见的动词、形容词。

　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》

　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10）

　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。

　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

　活动准备：

　幼儿用书、录音机、磁带、

　活动过程：

　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。

　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。

　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？

　欣赏课文，教师有感情的朗诵。

　关注点：幼儿是否专注的倾听。

　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？

　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。

　学习朗读儿歌《小圆镜》。

　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。

　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。

　活动结束：

　识字和朗读练习

小班儿歌教案 篇6

　 活动目标

　1了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

　2 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

　 活动准备

　1课件-照片：七星瓢虫

　幼儿园课件

　 活动过程

　1出示：七星瓢虫

　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？

　你在哪儿见过七星瓢虫？

　（让幼儿自由互说）

　2观察

　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？

　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：

　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，

　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

　3教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　4导幼儿学习儿歌

　教师领读，幼儿结合记忆。

　5各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。

　6教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

　自然结束。

　附：儿歌

　七星瓢虫

　小瓢虫，真美丽，

　身上穿件花花衣。

　数数它有几颗星？

　一二三四五六七。

　小瓢虫，真卖力，

　一飞飞到棉田里，

　专抓蚜虫当点心，

　乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案 篇7

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

　2、学习用自然的声音演唱歌曲。

　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

　 活动准备：

　春天背景图，歌曲中相关景色。

　 活动过程：

　 一、律动、练声

　1、《我们大家做得好》

　2、《这是小兵》

　3、《我们有一双小小手》

　4、《小鸟醒来了》

　5、《我的好妈妈》

　 二、导入活动

　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　2、春天来了大自然是什么样子的？

　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

　柳树等。

　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　 三、欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　 四、学唱 歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

　2、学唱歌曲第一段。

　3、幼儿演唱歌曲第一段。

　4、朗读第二段歌词。

　5、教唱第二段歌曲。

　6、幼儿演唱歌曲第二段。

　7、完整演唱歌曲。

　 五、复习歌曲《火车快飞》。

　儿歌：

　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　 活动反思：

　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　 一、活动前自制歌曲图谱

　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　 二、活动中唱唱跳跳

　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

《小手拍拍》

一座小桥平地起，小桥隆起是小山。

小山合起是佛手，佛手打开是小花。

小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手放腿上。

这首歌属于儿歌。

：儿歌 (nursery rhyme)

是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。

儿歌的作用1、情感教育

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。如《小板凳》:"小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。"这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。

2、启迪心智

例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……

3、训练语言

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误;词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　活动说明：

　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　活动目标：

　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

　3、知道春天是万物生长的季节。

　活动准备：

　1、挂图第8号。

　2、故事磁带。

　3、音乐《嫩芽长出来》

　活动过程：

　1、组织活动

　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

　2．智力活动

　1)不发芽的小树

　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）

　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）

　2）不高兴的小树。

　——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

　——教师结合挂图，讲述故事。

　——去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？

　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）

　3）着急的小树。

　——倾听故事录音。

　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）

　——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）

　——不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

　——人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）

　3、能力运用

　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。

　2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。

　3、体验描画活动带来的成功感。

　 活动准备：

　1、幼儿活动材料《美术》

　2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。

　3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干。

　 活动过程：

　用积木造房子

　1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。

　2、幼儿互相欣赏同伴的创作。教师可以用相机将幼儿作品拍下来。

　3、引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些积木？

　4、幼儿描述积木的颜色、形状。

　二、在纸上造房子

　1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。

　2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。

　3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。

　4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。

　三、我是建筑师

　1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。

　2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。

　3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。

　四、逛逛房博会

　1、将幼儿的作品布置成房博会。

　2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

　2体会故事出乎意料与幽默的结尾。

　3大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

　4理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

　二、阅读图画封面：封面上有谁你从哪里看出是海盗的他们手里拿着什么你觉得他们要去干什么(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

　第1页：这艘大船是谁的船往哪里行驶你从哪里看出来的

　第2页：海盗们到了什么地方他们手里拿着什么

　(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。)

　第3页：海盗们来到哪里看到大树他们可能会说什么小男孩的表情怎样

　第4页：他们找到了吗这块大石看起来像什么找到大石头后他们会说什么小男孩在哪里他的表情怎样

　第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗现在他们的心情如何(幼儿模仿)。

　回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗

　第6页：海盗发现了什么他们的表情是怎样的请你们学学他们的样子。他们可能会说什么谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么会是谁的眼睛你觉得接下来会发生什么事

　第7页：谁出现了这条龙为什们要追赶海盗海盗是怎么样的

　讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢

　三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

　 教学反思：

　以幼儿的'兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、能感知5以内的数量，认识数字5。

　2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备

　1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。

　2、四个小动物头饰，三张数字卡。

　3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

　 活动过程

　一、复习数字1、2、3、4。

　（1）玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

　（2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

　二、认识数字“5”。

　1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

　2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

　3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

　三、画圆点。

　取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

　四、贴蔬菜。

　取出**的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。

　五、给小动物送菜。

　1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

　2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

　3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇5

　 活动设计背景

　我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依赖长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜欢剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。

　 活动目标

　1、 认识手的各部分名称及功能。

　2、 知道自己的事自己做，并愿意帮助别人。

　3、 培养幼儿的观察力及参与活动积极性。

　4、 发展幼儿的动手能力。

　5、 初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能

　教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称

　 活动准备

　手在做事的、宣纸、颜料

　 活动过程

　一、律动（小手拍拍）

　小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　师：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（一只左手，一只右手，两只为一双）

　二、摸小手

　1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？

　师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

　2、 我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。（游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识）

　小结：手心手背，都是心肝宝贝。小朋友表现得这么好，都是老师的心肝宝贝

　三、认识手指

　1、数一数每只手有几根手指？两只手的手指一样多吗？

　2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗？

　最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。

　这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是互相帮助

　游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。

　3、 手指都有名字了，还和小朋友一起做了游戏，它们非常高兴要谢谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么？它们什么作用？

　指甲可以保护我们的手指不受伤害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

　四、手的功能

　小手可以干什么？（出示）檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术

　五、延伸活动：

　手印画，用沾上颜色印在宣纸上（小鸟、仙人掌、螃蟹）

　活动结束洗小手

　 教学反思

　此活动主要通过手指游戏让幼儿了解掌握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参与积极性高，师幼之间的互动以及活动延伸达到教学的目的。

中班教案 篇6

　活动目标

　感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

　能判断某些行为对环境的影响。

　用图示方法表现噪音。

　活动准备

　人手一张记录纸。

　活动过程

　一、谈话引题

　老师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。）

　（一）听了这两段声音，你有什么感受？（幼儿交流）

　幼儿A：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。

　幼儿B：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

　幼儿C：有旋律的那段音乐很安静，让人听了很舒服，心不烦了……

　（二）师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？

　幼儿A：小朋友们在班上大声的讲话。

　幼儿B：开电视机的声音太大。

　幼儿C：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

二、创造安静 避免噪音

　如果把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒服，那我们应该怎样创造安静的环境，避免这些噪音呢？

　幼儿A：我们要想办法来保护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。

　幼儿B：可以在公共场所粘贴“禁止喧哗”的告示牌。

　三、以图表示听到的噪音

　将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。

　四、交流

　你是以什么图示来表示，为什么？

　（一）幼儿A：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。

　幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。……

　（二）将幼儿分成5组自由交流。

　活动延伸

　请家长配合，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。

　2、感知时间，体验时间的长短。

　3、知道时间的价值与自身努力的关系。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸

　 活动过程：

　1、认识时间：

　老师出示时钟提问：

　这是什么，它有什么用(这是时钟，是用来看时间的)

　你会看时间吗现在是几点你怎么知道的

　如果长针和短针的指向12，是几点

　谁知道分针走一大格是几分钟走一小格是几分钟

　 小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。

　2、感知时间：

　(1)有谁知道一分钟有多长(听音乐——1分钟后幼儿自由讨论)

　(2)1分钟可以做什么事

　(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗

　(4)幼儿游戏，老师计时。

　(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。

　 小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)

　(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。

　3、 总结交流

　我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

　2能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　3乐于参加数学活动，感受数学的趣味性。

　4让幼儿学习简单的数学题目。

　5乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动重难点：

　学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

　能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　 活动准备：

　1教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

　2高矮不同的长颈鹿三张，山羊一张。

　3教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

　 活动过程：

　1讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　(1)出示山羊和长颈鹿。教师一手拿着山羊一手拿着长颈鹿的说："老师今天 给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢它们两个怎么了闹矛盾了为什么呢"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

　提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢他们两个这样做对吗他们应该怎么做"(3)教师 小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

　2学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

　(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!

　(2)个别幼儿操作，教师指导。

　(3)大家说说比较高矮的方法。

　(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

　(5)讨论：还可以怎么来排呢(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)

　(6)教师 小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。

　3幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。

　(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗

　(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

　(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。

　4巩固练习，强化对高矮的认识。

　(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。

　(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。

　(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。

　活动延伸：

　1区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。

　2家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。

　 反思：

　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起

中班教案 篇9

　 活动目标：

　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　 活动重点：

　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　 活动难点：

　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　 活动准备：

　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　阅读区：蝴蝶、和蝴蝶有关的图书。

　表演区：蝴蝶头饰。

　 活动过程：

　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶，引起幼儿兴趣。

　教师：你们看一看这是什么呀？

　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　观察蝴蝶的外形）

　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　3、介绍表演区。

　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　动作建议：

　间奏音乐找朋友

　1-2根据歌词做搞笑的动作

　3伸出手和好朋友手拉手

　4-5双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

　6-7做摸尾巴的动作，双手摊开没有尾巴，最后做双手做小熊掌

　8做吃东西的可爱样子

　9-10双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

　游戏玩法

　1、听音乐在间奏处找朋友朋友

　2、在无尾熊抱抱后交换位置，被换的朋友继续找朋友玩

　活动准备

　1、物质准备：音乐剪辑、半圆形座位摆放

　2、经验准备：幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验

　活动目标

　1、熟悉音乐，感受音乐诙谐的风格。

　2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。

　3、锻炼控制能力：能合着音乐交换朋友。

　活动过程

　一、扮演无尾熊做搞笑的动作

　1、师扮演示范动作：看我来当一只无尾熊，你们看我做了哪些动作。

　2、师生共同扮演无尾熊

　（1）整理动作帮助幼儿巩固动作，合音乐。

　（2）确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来，合音乐。

　3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习，提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来，合音乐。（2遍）

　二、无尾熊找朋友

　1、师示范交换位置：我要去找朋友玩了，请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。

　2、师示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。

　3、跟着音乐玩4遍。作简单总结。

　4、提高难度，请2-3名幼儿同时找朋友。

　三、无尾熊玩得真开心呀，坐下来休息一下，肚子饿了，我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子，随音乐有序离场。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识细菌的危害。

　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　3、培养他们对故事的兴趣。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

　 活动过程：

　1、游戏《小手拍拍》导入

　“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

　2、讲故事《细菌躲猫猫》

　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！

　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？

　师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？

　教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么？（引导说出手脏了，有细菌。）

　师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）

　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的？

　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　3、主题升华

　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

　师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？

　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

　4、结束活动

　师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧！

　 故事：细菌躲猫猫

　有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜欢！”

　指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　观察樟树的形状特点，知道家乡盛产樟树。知道树是南昌的市树。

　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　带树叶的樟树果实。樟脑丸。特征差异比较大的各类的，如樟树。松树等。幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　一：教师出示带树叶的樟树果实，请幼儿猜一才这是什么树的果实，引起幼儿兴趣，进行回忆。

　（1）、我们来看有一颗树宝宝，你们知道这是什么树妈妈的宝宝吗？

　二：教师引导幼儿回忆看过的樟树，了解樟树的特征。

　（1）、通过提问，引导幼儿进行回忆。

　（2）你们看过樟树吗？在哪里看过，樟树市什么样子的

　（3）出示各类幼儿，请幼儿找出樟树的。宏观认识樟树的形态特点。

　三：了解家乡盛产樟树，知道树是南昌的市树。

　（1）我们的家乡有很多樟树，樟树给我们带来了很多便利，为了感谢并纪念它，人们把樟树选作为省会南昌的市树。

　四：幼儿绘画樟树

　（1）请幼儿思考怎样画樟树的树叶，画在哪里？树干画在哪里？

　（2）比一比谁画的樟树最像？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　认知目标

　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2．通过学习短句“自己穿衣服”等。

　情感目标

　1．培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　技能目标

　1．学习自己穿衣。

　 教学重点、难点

　教学重点：学习自己穿衣

　教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。

　 活动准备

　(一)知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　(二)环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　(三)材料准备：、带扣的衣服三件。

　 活动过程

　一、看图导入主题

　1．出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

　出示，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗？因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么？

　(二)幼儿观察的内容，并说一说。

　1．出示：“勤勤在干什么呢”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1．“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

　2．请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

　3．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　 教学反思

　本节课，我是由引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察，引导幼儿自己说说的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把内容说出来，真的让我很高兴。内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目的：

　1、能安静地听别人说话

　2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

　 活动准备：

　物质准备：玩具若干。

　 活动指导：

　1、点名。引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。

　教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。

　提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？

　游戏"说说老师说的话"玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

　2、你说我听。

　引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。

　3、我说你做。

　教师布置一些任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把**玩具小狗拿给XX等"，引导幼儿倾听并完成任务。

　说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

　2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

　3、知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动重难点：

　重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

　难点：初步了解不同蛋有相同的结构。

　 活动准备：

　物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等；碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐；《爱吃蛋》歌曲视频；煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油；相机；会生蛋的动物。

　知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

　 活动方式：

　集体、个人

　 活动过程：

　（一）导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么？激发幼儿的兴趣。

　引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么？请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧！

　提问：你摸到的东西有什么感觉？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了吗？（蛋）

　评价语：

　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错！

　硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对！

　蛋——哦，你猜对啦，就是蛋！你可真棒！

　渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧！首先请小朋友们每人拿一个蛋吧！一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的？谁拿的蛋是最大的？谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大？

　（二）展开：

　1、认识蛋的外形。

　引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗？

　提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的？

　小结语：原来有的蛋大、有的蛋小；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹（出示课件）……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？

　2、蛋与妈妈一一对应。

　（1）引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋了，让我们一起来帮帮他们吧！（出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋，幼儿通过倾听，出示蛋。）

　提问：谁拿着鹅妈妈的蛋？谁拿着鹌鹑妈妈的蛋？谁拿着鸡妈妈的蛋？

　小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋，谢谢大家！

　（2）简单了解会生蛋的动物。

　引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗？（幼儿自由答）

　出示课件。

　小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇！（哦，小朋友，蛋有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧！）

　3、认识蛋的内部结构。

　引导语：我们刚才了解了许多关于蛋的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗？那我们可以怎样看到蛋的里面？（幼儿回答）

　小实验：（相机辅助）

　（1）生蛋（将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。）

　提问：每个蛋里面都是一样的吗？（是）

　小结：虽然蛋的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是**的。

　（2）熟蛋（教师做煎蛋）

　引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的？（教师操作，煎鸡蛋。）

　小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　4、蛋的营养。

　引导语：小朋友们，你们知道吗？蛋特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋的，让我们一起听一听吧！（小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养；卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康；小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃；蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒！）

　小结语：哦，原来蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗？

　（三）结束：请幼儿动手剥鸡蛋。

　引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋吧！（播放轻音乐。）

　 活动反思:

　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的`探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分；难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

　在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）——吃蛋（激发幼儿爱吃蛋的情感）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动设计背景

　小一班在开展角色游戏“理发店”，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

　 活动目标

　1参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

　2教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

　 教学重难点

　重点：丰富幼儿对理发师的经验。

　难点：对理发工具和过程的记忆。

　 活动准备

　1活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

　2理发工具一套

　 活动过程

　开始(导入)部分

　(一)班级角色游戏中“小小理发店”的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

　(二)手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候“理发叔叔好”“理发叔叔辛苦啦”

　基本部分

　(三)社区理发店

　1理发师自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己干净漂亮。

　2认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

　3难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情是怎么做的(理发师边给幼儿理发边介绍过程)

　4老师理发工具和过程。

　结束部分

　(三)边念儿歌边回幼儿园。

　嘁喳喳，嘁喳喳，

　理发店，把发理。

　头发长了剪刀剪，

　头发脏了洗一洗。

　电推剪，修整齐。

　电吹风，吹发型。

　理好头发照镜子，

　清洁美观真喜欢。

　 活动延伸

　(五)回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

　教学活动反思

　幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　 活动过程：

　1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

　（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

　（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

　2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

　（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

　（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

　 活动建议：

　1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

　2、有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

　3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

　 活动区活动：

　1、在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。

　2、在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

　 评析：

　教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。

　本次活动的巧妙构思：

　寓教育与娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的小班优质课《认识小手》教案，一起来看看吧。

小班优质课《认识小手》教案 篇1

　活动目标

　情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。

　知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　重点难点

　引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　活动准备

　手的挂图。

　活动过程

　一、 开始部分

　手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”

　二、 基本部分

　从生活经验入手，认识手的各部分名称。

　1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

　（1） 师;看这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手

　（2） 举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）

　2、学习五根手指的名称

　（1） 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”

　（2） 小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指

　（3） 引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么(手心、手背、手掌)

　（4） 以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　三、 结束部分

　（1） 手的作用

　（2） 保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢根据幼儿讲述出示幻灯片。

　设计背景

　幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。

小班优质课《认识小手》教案 篇2

　活动准备

　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　小手、星星、风车、小狗和小花的。

　活动目标

　通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　活动过程

　一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　教师：这是什么？

　幼儿：两只手。

　教师：我有几只手？

　幼儿：两只手。

　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　幼儿：我有一双手。

　教师：什么样的手？

　幼儿：小小的。

　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　2．继续学习句式“我有十个手指头”。

　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　幼儿：十个手指头。

　教师：我有十个手指头。一起学学。

　3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　2．个别幼儿回答，教师出示相应的。

　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　幼儿：变成星星。

　教师：变成星星怎么样？

　幼儿：闪呀闪。

　教师：你能把这一句话说完整吗？

　幼儿：变成星星闪呀闪。

　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星。

　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　幼儿：变成风车转呀转。

　教师：你说得又清楚又完整。出示风车。

　教师：还变成什么了？

　幼儿：变成小花转呀转。

　出示小花。

　教师：有没有全说出来？

　幼儿：还差一句。

　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示。

　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　幼儿：没有。

　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　幼儿：小手。

　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　幼儿：会变的小手。

　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　教师：你的小手还能变成什么？

　幼儿：小兔。

　教师：它在做什么啊？

　幼儿：跳呀跳。

　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　活动延伸

　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　儿歌：《会变的小手》

　我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_

小班优质课《认识小手》教案 篇3

　活动目标：

　1让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

　2培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

　3了解多运动对身体有好处。

　4体验游戏的快乐。

　活动准备：

　各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

　活动过程：

　一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

　二、认识小手

　(一)认识手指

　1让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀)。

　2师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。

　3紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

　4让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　5找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

　6老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

　(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

　三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)

　四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

　五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　六、活动结束

　教学反思：

　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的`幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

小班优质课《认识小手》教案 篇4

　活动目标：

　1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

　2、 能正确理解词：两只，一双。

　3、 了解手的作用，知道要保护手。

　活动准备：

　字卡“两只，一双”。

　：一双小手，一只大手

　活动过程：

　一、开始部分

　师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

　幼：手

　师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

　游戏：听我说，跟我做

　“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　二、基本部分

　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

　老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　幼：两只 （教师出示字卡“两只”）

　（2）知道两只手也叫一双手

　师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

　小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”）

　（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

　小结：每只手上有五个手指。

　3、学习五根手指的名称。

　（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

　先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”

　老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）

　老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

　老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　操作：xxx请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指

　xxx请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称

　（3）以游戏形式巩固。

　休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的认识）

　手指变小动物：我们的小手本领可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物）

　三、结束部分

　（1）手的作用。

　师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）

　我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。

　（2）保护手。

　师：手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小班优质课《认识小手》教案 篇5

　活动目标

　（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　（2）能根据歌曲内容进行表演。

　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　活动准备

　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　2 、《五指歌》碟片及磁带。

　活动过程

　1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢你们想知道吗(边说边戴上手指套)

　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指 食指中指无名指小指）

　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊 哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

　3、游戏：玩手指

　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

　如"它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。

　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　4、歌表演《五指歌》

　师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

　（1）教师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词

　（2）边唱边示范动作表演

　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

　（4）分角色表演

　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　活动延伸

　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名

　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　活动反思

　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 设计意图：

　爱玩、好动是幼儿的天性，通过观察，我小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神，我设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、体验玩圈活动的乐趣。

　2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

　3、练习跳圈、钻圈的动作。

　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　塑料圈每人一个、课件

　 活动重难点分析：

　重点：练习跳、钻的动作。

　难点：创造圈的不同玩法。

　 活动过程

　一、情境导入

　小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好(在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备)

　二、展开

　1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

　小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

　(1)幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

　(2)请个别幼儿展示自己的玩法(例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等)，其他幼儿一起模仿。

　指导语："你是怎样玩圈的请来展示一下"

　2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

　(1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

　指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩

　(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。(例如：从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等)。

　3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

　(1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

　指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩

　(2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

　三、结束

　与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

　指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧!

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班教案 篇2

　目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

　准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。

　过程：

　(一)、认识“1”和“许多”。

　1、师：今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。告诉老师，有几只兔妈妈(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。

　2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝(引导幼儿说出：许多兔宝宝)

　(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。

　1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝(1只)。

　师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。

　2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇(许多磨菇)幼儿说一遍。问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家”

　交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇(放音乐，幼儿采蘑菇)。师：XX，你采了几个蘑菇(1个)

　师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。

　师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。

　(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。

　1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)

　第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)

　2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令，再拍。(分别拍1下，许多下)依此法练习跳高。

　3、个别上前拍手，跳高。

　(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”，什么是“许多”。

　结束：兔宝宝们真能干，找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找，1个什么，许多什么。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　2、练习边爬边用头向前顶球的动作。

　3、掌握爬和顶球的技能。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：已经能够熟练的爬行

　2。物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯

　 活动过程：

　一、做模仿操，进行热身活动。

　1、教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　2、幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　二、练习手、膝爬行。

　1、出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　2、教、师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？

　3、幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　4、请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　5、幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

　四、放松游戏，结束活动。

　1、玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　2、活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　3、幼儿抱球跟着妈妈回家。

　 延伸活动：

　1、幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　2、家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班教案 篇4

　活动目标

　(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。

　(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。

　(3)体验韵律活动带来的乐趣。

　(4)在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　(5)感受音乐的欢快热烈的情绪。

　活动重难点

　重点：能根据歌曲内容做出相应身体动作。

　难点：感受音乐速度的变化。

　活动准备

　(1)经验准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏"小手拍拍";通过谈话交流"洗澡"。

　(2)教具准备：录音《快来洗澡》、沐浴球、沐浴露。

　活动过程

　一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩"小手拍拍"的游戏。

　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里头发在这里，手指点出来。

　二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作

　(1)出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经验师:宝宝们，你们看，这是什么(沐浴球、沐浴露)做什么用的(洗澡)师：你们平时在家里，是谁帮你洗澡的是怎样给你洗澡的

　(2)欣赏歌曲，熟悉音乐节奏。

　①师:我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方

　②幼儿回答，教师出示图谱。

　(3)再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。

　①师:你们知道歌曲里先洗哪里再洗哪里接着洗哪里又洗哪里最后洗哪里我们再来听一听。

　师：先洗哪里再洗哪里接着洗哪里又洗哪里最后洗哪里

　②师：你平时是怎么洗的幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作…三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。

　师:我们一起来洗澡吧!先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧!

　(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助他人的快乐。

　师:在家里是谁帮你洗澡的

　师:请你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，谁先当"妈妈"，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。

　师：商量好了吗那我们现在一起来洗澡!

　(3)生活经验迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。

　师:除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里(胳膊、手臂…)师:我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。

　四、交流，与幼儿沟通交流，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动结束。

　师:我们洗澡的时候，要怎样洗，才能洗干净呢(有节奏地搓洗…)师:宝宝们，你们洗干净了吗闻闻身上香不香

　 总结：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开始自己洗澡好吗

　师:现在，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，太多样了。然后在活动过程中，教师刚开始引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿回答不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。

小班教案 篇5

　一、教材内容分析：

　下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着，小班教育活动-雨中乐。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

　二、幼儿情况分析：

　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

　三、活动目标设计：

　1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

　2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

　四、设计思路：

　《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，幼教之友《小班教育活动-雨中乐》。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

　五、活动准备：

　1、选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材质做的)。

　3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

　六、活动过程：

　1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么”“雨落来时象什么”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

　2、听雨。“雨落下时有什么声音呢让我们仔细听一听!”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

　3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

　4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

小班教案 篇6

　 一、设计意图：

　小班幼儿年龄小，动手能力差，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养良好的操作习惯。

　 二、活动目标：

　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　2、激发幼儿相互合作、帮助的情感。

　3、发展幼儿的操作的能力。

　 三、活动准备：

　1、大背景图一副(图下方有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上方画有乌云雨点。)

　2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖整幅大背景图的上方。)

　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

四、活动过程：

　(一)听音乐做律动进教室，激发幼儿学习兴趣。

　(二)出示大背景图(晴天图覆盖乌云和雨点)，

　1、提问：(1)图上有谁他们正在干什么(2)天气怎么样

　2、在晴天图上再覆盖阴天图。

　提问：(1)呀!一会儿天气快要怎么啦

　(2)小兔们淋了雨会怎么样

　(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢

　3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做些伞送给小兔们，好不好

　(三)教师讲解示范撕伞的方法。

　(1)教师着重示范讲解撕伞。

　(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)

　(四)幼儿操作，教师巡回指导。

　(1)教师提出作业要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

　(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

　(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　(五)活动评价。

　(1)小朋友你们看，哪一把伞最好看为什么(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望。)

　(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢小朋友呢!那平时别人有了困难我们应怎么做呢对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗

　五、活动延伸：

　(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿撕和粘贴的技能。

　(2)在日常活动中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

小班教案 篇7

　对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

　 本次活动的目标定位于：

　1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

　2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

　 活动准备：

　为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。

　 教学重难点：

　根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

　我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！

小班教案 篇8

　 教学名称： 语言课

　 教学范围： 小班

教学准备： 教具（自备教学画，教案，课本）

教学目的： 让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力

教学内容：

　1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）

　2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）

　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

　3（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）

　4教师提问：a上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）

　b在这幅上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）

　c地上有什么？（小羊，小猴子，花）

　d小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

　e教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

　f让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结： 让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求： 讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

　2学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

　3乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　各种小动物的头饰。

　 活动过程：

　一、 猜测小动物的名字。

　师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢喵喵喵，谁来了(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

　二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

　师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫幼答：小狗汪汪汪。明白了吗有个别的到集体的。

　三、游戏"猜猜我是谁"。

　1猜测小动物的名字。

　哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗游戏的名字叫"猜猜我是谁"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

　2猜测小朋友的名字。

　我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"