张爱玲的小说写作特点是什么？

以下为我这边的回复，如！！！

张爱玲（1920-1995）是中国现代著名女作家，以其独特的文风和对人性的深刻描绘而著称。她的小说写作特点主要表现在以下几个方面：

1 语言风格：张爱玲的小说以其独特的语言风格而闻名，她善于运用日常口语，创造出新颖的隐喻和形象的比喻。她的文字既简练又优美，富有诗意，极具个性。

2 心理描写：张爱玲擅长深入人物内心，展现其复杂的心理世界。她关注人物情感与心理变化，通过细腻的描绘，呈现出人性的善恶与美丑。

3 情感内核：张爱玲的作品主题以爱情为核心，关注男女之间的情感纠葛。她对爱情的描绘既真实又细腻，揭示了爱情的无奈与残酷，同时展示了女性追求自由与解放的渴望。

4 生活细节：张爱玲善于捕捉生活中的细微之处，通过对日常生活琐事的描绘，展现人物性格和命运。她的作品具有很强的生活气息，使读者产生共鸣。

5 社会背景：张爱玲的作品常常以上世纪三四十年代的上海为背景，反映了当时社会的风貌与潮流。她对时代背景的刻画丰富了作品的历史感，也让读者感受到那个特殊时期的生活氛围。

6 女性视角：张爱玲的作品往往以女性视角来审视世界，关注女性的生活状态和心理世界。她对女性角色的关注和刻画，使得她的作品具有鲜明的女性主义特征。

总之，张爱玲的小说写作特点表现在独特的语言风格、深入的心理描写、情感内核、生活细节、社会背景以及女性视角等方面，使她的作品具有极高的文学价值和艺术魅力。

一、小说的写作手法有：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

二、简介常见的写作手法：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶

1 关于儿童节写唱歌的场面描写作文200字

列举了四个片段，仅供参考。

我们来到学校的大礼堂，准备参加六一儿童节歌咏大赛，和其他班的同学来个PK比赛！

都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然，每个班都唱得那么好。我最喜欢的就数六（1）班的《虫儿飞》了。同学们站在舞台上，缓缓的抒情音乐响起，大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……”我们好像真的到了一个仙境般的地方，到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫，萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪，微风吹拂着我们，好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊，跳着美丽的舞蹈，在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了，我们才清醒过来，意犹未尽，还想再听一遍。

终于轮到我们上场了！我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着，唱着，大家好像真的坐在小船里，一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂，伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦！《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，俏皮的笑容展开在脸上。

今天是儿童节，是所有儿童的节日。这天，我们学校的树呀、花呀、草呀，都五光十色，布置得美艳迷人，令人陶醉。舞台上的四周都插满了红旗与塑料花。虽然花是用塑料做的，但是仍然很美，把舞台添加得更美了。如果你现在望一望天空，那五颜六色的气球像一个个笑脸一样，风一吹，气球就在你的面前跳起舞来了。主持人走上了舞台，用她那优美的声音宣布进行第一项目——乐队奏乐。话声一落，乐队的小队员随着指挥员手中的指挥棒而举起来、吹起来、打起来，并绕场环行一圈。他们的后面跟着各种各样的队伍，如鲜花队、花环队、灯笼队等。这些都是准备要表演的同学。乐队的旋律雄壮豪迈，让人激动不已。

音乐停止了，表演开始了。你看，跳舞的同学多么像翩翩起舞的蝴蝶，美丽的衣服、漂亮的发型、精致的布置、优雅的舞姿，这难道不是一只只蝴蝶精灵的化身吗？

我们早早的做好准备，等待演出的开始。“尊敬的老师们、同学们，大家早上好！…”随着小主持人的问候，演出终于开始了。只见一个个节目精彩纷呈、一个赛过一个，但我最喜欢的就数五年级的《溜溜球表演》了。五年级的哥哥们玩的一个比一个熟练，溜溜球在他们手中就像一个听话的孩子，上下翻飞，一会儿是“摩天飞轮”，一会儿是“狮子咆哮”，一会儿又换成了“三足鼎立”……让我们目不暇接，看得眼花缭乱，欢笑声语也一阵盖过一阵。

时间总是过得那么快，我们还没看过瘾，表演就结束了，我真希望我也能上台表演，不过“台上一分钟、台下十年功”，想要上台，还得好好学呢，相信我总有一天会上台表演的！真希望天天都是快乐的六一节！

同学们把教室打扮得漂漂亮亮的。你看，他们在教室里挂上了红红的灯笼，黑板上还写着“庆祝六一”四个彩色的大字。他们庆祝六一的节目可多了。有的朗颂诗，有的唱歌，有的小朋友给大家表演精彩的武术，还有的小朋友给大家讲了一个又一个生动的故事。你瞧，小华打着响亮的手鼓，小丽摇着清脆的铃当，他们在为小红伴奏，小红随着美妙的音乐跳起了优美欢快的舞蹈，他们表演得多好呀。同学们为他们精彩的表演热烈的鼓掌。

2 唱歌的场面描写

她坐在钢琴前。她那秀丽、灵巧的手按向键盘，弹起了序曲。姑娘 有种异样的感觉，她向惊叹的四座展示出一种新的、固有的妙姿。她那 通常带着谦恭、纯真、坦然神色的面庞放射出夺目的光彩、她那线条美 丽的胸部高高地、优雅地挺起；她那深情的眼睛静穆而安祥；她那如月 光下平静的湖水微微泛着涟漪的 ，也开始象海洋的波浪一样起伏、膨 胀、颤动；她那文雅、优美的前胸轻轻舒展，如白天鹅行将发出仙鸟的 啼啭。艺术家灵感的柔风巳经吹拂着她的脸颊，将把她变作妩媚的圣歌 手，变作充满 的仙乐表演者。此时的她就是王座上的皇后，就是坐 在圣坛上的卡尔俄珀，以那悠扬动听的歌声征服了世界。她善于将内心 的不安与痛苦化作 和灵感，以克服拘谨给她带来的困难。她用心田 的泪水滋齿了嘴唇，自然而消魂的旋律从她的胸中迸发而出；那样纯真， 那样轻柔，饱含着崇高的忧伤，使得那座殿堂的施主们脸上的泪水滚滚而下！

冰儿有很好的歌喉：甜蜜、磁性、微微带点童音。李慕唐一直记得 冰儿喝醉酒，唱的那支“就这样陪着你走遍天之涯”，但是，和她交往后， 她就绝口不唱那支歌。她依然喜欢哼哼唱唱，有时，他躺在安乐椅里，她 会坐在他面前的地毯上，把头依偎在他的膝头，轻轻的哼着歌。他对流 行歌曲一向不熟悉，听不出她在哼些什么，只觉得她的声音里，带着醉 死人的温柔。

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3 描写场面的作文50字年级唱歌比赛

今天，我们学校举行了唱红歌比赛。下午第二节下课，我们都排好队，等待着校长安排。一会儿，我们都从班里拿出凳子，在操场上排了一个大大的方阵，台下许多同学都坐了下来。一会儿，每班都选一个代表去捏纸蛋来排顺序，我们班第四。可同学们还是说：“要是第七多好啊！”“不对，应该是第六，六六大顺嘛！”“不赖了，第四知足吧！”又过了一会儿，还不到一节课，就都唱完了。中间轮到我们时，我十分紧张，心里像揣了一只小兔子一样，“嘭嘭”的直跳，开始唱时，也就没那么紧张了。我们很顺利的唱完了两首歌，而且每一个动作，每一首歌，我都觉得非常完美了。可是得出来的分却不尽人意，9点31分，我们老师并没有参加。所以我们非常遗憾得了最后一名，其他班只是老师参加了而已，所以都加了一分。并不是靠他们自己的实力的来的，并不光荣。

在比赛结束后，老师语重心长的说：“这次失败并不遗憾，我不会指挥，也不会唱歌，是我让大家与奖状擦肩而过，我向大家道歉。”说完深深的鞠了一躬，又眼含热泪地说：“我们以后一定会拿到一个好名次，这次并没有失败，只是成功的起点……”大家都沉默了起来。

我想：这次失败并不怎么可怕，可怕的是我们不团结。只要我们团结，团结就像一把利剑，披荆斩棘，斩断所有的困难。（ 苏州万达企业服务 - 万达文学 ）

愿这次失败让大家永远铭记在心里。

4 描写唱歌的句子有哪些

1、歌声，是多么的神奇，它不需要叙述故事给我们听，只要听着曲子的旋律，就知道作者或歌所要表达的情感。

2、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我 ，那高昂的曲调让我兴奋。

3、每一次，她的歌声和舞蹈总是会带给我们不一样的快乐和喜悦。细心体验江映蓉的歌声所带给我心灵深处的一丝丝悸动，捕捉到了内心世界音乐的火花，才明白，倾听着映蓉美妙的歌声，伴着乐队的旋律，你会发现那首歌曲里依然残留着映蓉的声音。

4、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵；有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩；有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。

5、歌声是多姿多态的，不同的歌有着不一样的韵味，我们听起来是有着不一样的感觉的，酸甜苦辣咸都有。

6、“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”我62616964757a686964616fe58685e5aeb931333365633934坐在电脑桌前，音乐有意无意地自动跳转到了那一首。呵，歌声如此之甜，却没有她的甜；回忆如此之美，却少了她的背影。

7、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤…

8、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。

9、歌声给我快乐。听歌的时候，抱着一种轻松愉快的心情，收获的是快乐的心情。抱着一种失落丧气的心情，收获的也是快乐的心情。抱着一种痛苦悲伤的心情，收获的还是快乐的心情。音乐给我快乐，美妙的歌声是传递快乐的使者。

10、竹林，在早晨披着一件轻纱似的“雾衣”，蒙蒙胧胧，若隐若现，云雾将她包裹起来，那不正是一个害羞的小女孩，在舞弄着她的花衣，在朝你瞥瞥一笑，这是梦的主旋律，当同学们的歌声再次响起时，优美的歌曲伴随着蒙蒙的雨雾，在这竹林，美不单单在外，在视觉，而是震撼。

11、昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。

12、歌，是一种时尚，引领着现代的潮流。蔡依林，周杰伦，she等歌手几乎是无人不知，无人不晓。人们在用电脑时，在工作时常常会听着歌，让自己的活动变得有趣，让空洞单调的事变得充实愉快，让快乐变得非凡。

13、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。

14、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。

15、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。

5 云南的歌会场景描写300字作文

新的一学期又开始了，亲爱的同学们也将步入紧张而充实的初三最后一学期的生活。初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三这座大山就横在我们面前。为此，我们只能选择拼搏，不能后退！寒窗九载，只剩最后一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永远不会被打败！

民俗文化是我们中华灿烂文化的一个重要组成部分，是我们最可宝贵的文化遗产之一。如何用文学的形式来加以记录呢？沈从文先生笔下的《云南的歌会》就是一个典范，值得我们好好玩味、细细沉吟。

唱歌的好处是非常多的。我概括一下主要有，以歌显俗、以歌会友、以歌庆节、以歌示悦、以歌颂美、以歌养心，以歌传情。

要唱歌，特别是要唱出有自身特色的歌，一是要有地方特色的曲调；二是要有写歌词的氛围。云南是个“诗歌的家乡”，写出来的诗歌定然是趣味无穷的；三是要有唱歌的场所和氛围。云南的唱歌场所别开生面且极具浪漫主义色彩，非常富有本土特色，他们选在山野、山路、林寨，显得朴素、简约、自然。而我们这个地方唱歌多是在戏台、剧院或是在歌厅。云南唱歌的氛围是相当浓烈的。你看，有对歌、漫歌、传歌；参与歌会的有男女老少，连年过七旬，掉光牙齿的老人也在热情地唱着。

写文章要学会选材，要学会有侧重地表达。作者在“山路对歌”中抓住人物描写，写一个年轻妇女一连唱败三个对手，这种得胜的喜悦用了“理理发、拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”来加以描写；那白白的糯米牙，那黑中透红的枣子脸，那特有的民族服饰，显得活力四射、风采斐然；在写“山路漫歌”时抓住了环境的特色，并详写了戴胜鸟和云雀的“呼朋唤侣”的“争鸣声”；写“林寨传歌”注重的是场面描写，如三十来桌轮流低唱时的声音，轻柔如松涛，舒卷张弛如龙吟凤哕。通过这三个场景，就把云南这一地方的歌会写得光彩照人，看了之后令人心都动了，恨不得马上乘车到云南体验一番。

6 班班有歌声比赛作文（场景描写）

在一个阳光明媚的下午，我们学校举办了一场大合唱比赛，大家个个面红耳赤，使出全声，一刻也不敢怠慢， 恨不得马上冲上台上长有一个心不在焉的人，那就是我，我最害怕唱歌，一听到这个词我就毛骨悚然 ，下得直发抖，“接下来，请欣赏三年级一班带来的《中国少年先锋队队歌》和《多年以前》，大家鼓掌”，啊，太倒霉了，马上上台了，我胆战心惊，我慢吞吞的走上台上，面对观众班长在前面打拍子321 1我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进，向着胜利，勇敢前进前进，向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人 2我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称，时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想，勇敢前进，为着理想，勇敢前进前进，为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人 啊，第一首算是唱完了，第二首，我记不住词，破罐破摔吧3个多小时后，比赛结束了，评审团凭我们的985分，功夫不负有心人，我们的第一名

虽然我们准备已久，而且不是第一个出场，但我这个指挥还是非常紧张，只觉得心像打鼓似的“咚咚”地跳轮到我们表演的时候，我极力镇定地指挥同学们走上台阶，排好队伍，然后转身向评委、老师们敬了一个礼，再转身面对同学们，高举右手做了一个开始的手势，每班都必须要唱的《少年先锋队队歌》的旋律响起“我们是共产主义接班人”雄伟嘹亮的歌声响彻校园，我班同学唱得 飞扬，唱得热血沸腾不知是他们唱得太激动了，还是我的指挥不当，不知不觉地，我们唱的比旋律快了几拍唱完后，他们的表情，告诉我说：我们不会再那么快了 第二 首自选歌开始了，我们唱的是《闪闪的红星》 这首歌比队歌好唱多了，随着我手臂的挥动，同学们唱得也很活泼，好像是小鸟在琴弦上欢快地跳动很快地，随着我的手势一收，同学们立即“哑口无歌”真唱得比上一首歌好 我们回到座位后，惴惴不安地听着别班同学的歌声，希望成绩快点出来当级长宣布我们获得第二名时，全班同学“耶”地欢呼雀跃，仿佛要把整个教学楼喊倒似的他们一致夸我指挥很棒，我悬着的一颗心总算放下来了 整个和唱比赛圆满成功

7 作文唱歌小能手 描述别人

我们班有四个课外小能手，他们分别是小红、小明、小贝和小丽。

小红是弹琴的小能手。你听，她弹的琴多好听呀！就连不习惯听琴声的人都忍不住停下来听她的琴声。小红是跳舞的小能手。你看，她跳的舞多姿多彩，多好看呀！就连不喜欢跳舞的人都会发出热烈的掌声。小贝是朗诵的小能手。你听，她朗诵的多流利，多么有感情！只要她一朗诵，在玩的人都会跑过来听她朗诵，她还被评为我们班的朗诵大王呢！小明是唱歌的小能手，你听，他唱的歌多好听呀！只要他一唱歌，马上就好引来一大群人听他唱歌。他们四个小能手为我们班争得了许多荣誉，我们为他们感到自豪。

我看到他们在课外表现这么好，我决心向他们学习，争取超过他们，赢得课外小能手的称号。

8 歌唱者唱歌时神态的描写的短篇作文

辽阔的中华大地是我的祖国，祖国，我为你歌唱！

我的祖国有秀丽的大好河山，古往今来，多少文人墨客为她动情！我的祖国有富饶的物产，养育了成千上万为之奋发的英雄豪杰！我的祖国有上下五千年悠久灿烂的文化，世世代代的中华儿女为之歌唱！

祖国，您是母亲，哺育着大地生灵！您把苏杭当做天堂来装饰；您把五大山、两大河烘托的雄伟壮观、气势磅礴！龙井茶飘出您的清香、茅台酒映出您的醇美、江南丝绸是您绚丽的外衣、景德镇陶瓷被您灵巧的双手做的天工巧夺。。。。。。于是乎，五十六族兄弟姐妹团结奋进、青藏高原上飘扬着幸福之花！祖国呀祖国，您有博大的胸怀、恢弘的气魄，您是世界民族之林的强者，祖国，我要为您大声歌唱！

……

时光之船来到了二十一世纪，我们是有志的接班人！

当杨利伟叔叔踏进太空，看到茫茫宇宙中的自己美妙家园的时候，全国人民为之欣喜万状！当祖国面临史无前例的自然灾害时，全世界华人撑起有力的臂膀；奥运会的成功举办，又一次为中华谱写了新的篇章……祖国，我为您放声歌唱！

您是清晨升起的太阳、您是雨中撑起的大伞、您是巍峨的泰山、您是不屈的长江黄河！

孔夫子为您折腰、屈原为您吟唱，您伟大、您无私，我无法用文字准确的形容您那博大的胸襟，恢宏的气魄！祖国，请让我为您尽情歌唱！

男人有了新欢分手后还是很想你，这是什么心理？

首先这是很多人都会有的心理，并非简单定义为对方是渣男或是渣女，具体情况具体分析。

我学长跟他女朋友在一起了七年，最后还是分手了，他们两个研究生毕业之后分手的，女孩子跟随父母出国继续读博而且国外定居了。

我学长作为家里的独生子，家里也有企业，他是不会随女孩子出国的，所以两个人分手了。

这也是他的一个伤痛，去年结婚时候，新娘跟他前女友长的很像很像。更戏剧的是，他也很像他老婆的前男友。

学长婚礼结束之后哭的不能自已，他曾说过多次要娶她，最后娶了别人。

但是学长也说了，结婚之后就是新的开始，他会慢慢忘记她的。

而且他也做到了，对现在的老婆特别好。

如果你们是因为不爱了才分手的，那再想就没意义，如果你们还很相爱，立马就忘记一个人也不现实。

如果你们刚分手，他觉着难过，立马找了下一任，然后再跑过来告诉你他很想你。

拜托，刚分手就跟别人在一起了，还有什么想不想的，哪凉快哪呆着去呗。

如果你们分手了很长很长时间了，中间他一直在求复合可是你都没有答应。

他也知道跟你没有可能了，所以才跟别的女孩子在一起了，可是还是控制不住的想你。

那只能说明他真的很爱你。

俗话说：没有对比就没有伤害。

他有了新欢，还能说一直想你，或许是因为新欢身上有很多你的影子。

又或许是因为某次吵架时候，他会想：如果是你，你肯定不会这样不会那样啊，然后他就突然很想你。

想你不是真的想你，而是想你的优点，对比了现任的缺点。

想归想，可是他也没有跟现任分手，想也白想，而且对现任也是一种伤害。

如果你想跟他复合，那么可以趁此机会，撺掇他分手，然后复合就好了。

但是同时也应该想清楚，你们有很大的可能因为什么分手，复合之后还会因为同样的原因再次分手。

毕竟他都跟别人在一起了，再次跟别人分手，同你在一起，然后现任变前任。

更何况情侣间就没有不吵架的，下次你们吵架时候他是否又要怀念前任？

如果你不想复合。那就简单明了，直接拉黑，就此相忘于江湖。

新欢身上有你的影子

俗话说：没有对比就没有伤害。

他有了新欢，还能说一直想你，或许是因为新欢身上有很多你的影子。

又或许是因为某次吵架时候，他会想：如果是你，你肯定不会这样不会那样啊，然后他就突然很想你。

想你不是真的想你，而是想你的优点，对比了现任的缺点。

想归想，可是他也没有跟现任分手，想也白想，而且对现任也是一种伤害。

男人的真实心声， 对于前任，他们心里始终会留有一个位置，不管这个位置大小，但是终究会存在那里 ，不管他是否结婚，不管她是否有联系，不管他们是否还能见上面，一定还留有位置。

毕竟，爱过。

这不是矫情的话语， 很多女生不懂男性心理，认为分手了就是没关系了，其实分手了，只是你们现实中的关系切断了 ，但是 情感 上的链接，还是依然存在的，不管这个链接有多强还是有多深，一定是存在的。

所以，男人分手后，对于前任的心理很复杂， 一方面，自己是爱过的，相处过，相恋过的，必然不会那么绝情 ，肯定不会完全忘记这个人，哪怕是时间久远了，停留在脑子里的，还是有一定印象的。

我们做这个 探索 的时候，并没有区分他对你的感情是积极还是消极，因为这些都会时间，随着我们的一些行为，会有相应的变化。

但是有一点是肯定的，就算会怨恨你，会讨厌你，但是男人相对而言都是大度的那一方，终究不会太持续太久，他们也是： 怕你过得不好，又不想你过得不好。

爱情是相互的，一个人付出太多得不到回应会累，爱情是互相磨合的一个过程，两个人相处包容，理解是必不可少的，怎么挽回爱情，相爱容易相处难，想要挽回对方你首先要知道导致你们分手的原因是什么，然后针对原因做出改变，提升自己。

如果你也正在挽回的路上，做了很多努力还是没有好转，可以参考别人的成功挽回经历，推荐文章：（王灵灵成功挽回经历），可以摆渡一下

1、怎么挽回爱情—建立正确的框架，提高姿态

感情中，男人框架过低只会让女人恃宠而骄，无限的挑战男人的底线。想要挽回她的心意，你必须要建立正确的框架，提高自己的姿态，不被女人所看轻。

要进行挽回，你必须让自己置于和女人平等的地位来进行。对女人无理的要求，你要学会拒绝。当你们之间出现矛盾时，不要一味地认错讨好，分清对错，自己的过错主动承担，不是自己的错误不要担责。你只有不断的提高自己的姿态，才会让女人学会尊重你。

学会从这段感情里适度抽离，爱情很重要但不足以占据你的全部，不要让你们分手的事情影响到你正常的生活。等到你可以用正确的姿态对待你们之间的感情的时候，就可以重新联系她了。

2、怎么挽回爱情—了解两性心理，满足女人 情感 需求

想要挽回女人的心意，你必须学习两性心理，了解女人的内心状况，站在女人的角度想问题，满足她内心的 情感 需求。

在挽回的过程中，尝试与她进行沟通，不断地加深对她的关心和了解，让她觉得你是懂她的。学会耐心的倾听她工作的事情，宽慰她，为她排解压力，让她再次产生你是可以依靠的想法。

女人想要的不多，比起物质，女人更在乎内心的需求是否能够得到满足。当女人从男人那里得到了想要的答案，她就会觉得这个男人是在乎她的，是足够爱她的。女人感受到了男人的在乎，当男人提出想要复合的意愿时，女人才不会怀疑你的诚意，才有利于进行接下来的挽回行为。

3、怎么挽回爱情—循序渐进，提升 情感 粘度

上段感情的失败让女人对感情失去了信心，哀莫大于心死，想要再次让她爱上你是没那么容易的。要挽回她的心意，你必须循序渐进的进行挽回行动，慢慢的重建她的信心，才能让她开始一段新的感情。

尝试和她从朋友开始做起，这样有助于减轻她对你的抵触情绪。以朋友的姿态靠近她、关心她，慢慢的培养她对你的信任。爱她所爱，培养和她一样的兴趣，便于寻找共同的话题来加深你们的了解，提升你们的 情感 粘度。

在建立友谊的这段时间里，不时的送她一些特别的小礼物，给她制造一些小惊喜。比如送给她喜欢歌手的演唱会门票，和她一起去看演唱会，借机升温你们之间的感情。挽回的过程，一定要有足够的耐心，循序渐进的俘获她的芳心，挽回才会取得最后的成功。

关于两性之间的 情感 ，其实还有很多因素会影响最终的事态走向。很多朋友，在搞清楚核心问题前，自己贸然尝试，导致情况进一步恶化。如果有 情感 问题，一定要及时采取有效措施解决，不要等到失去了才后悔莫及。

见过。也听说过。人们的评论这样的人是：喜新不厌旧。感情的事真的是说不清楚。对也好，错也好，现实还真的就是存在。前妻就是愿意这样维持下去，就是想把后妻气跑。后妻也是就把握不放。看谁斗得过谁。谁都心里明白。就是事糊涂不糊涂不想知道。但这样的事还是少。也是放闲心不省。当断不断反受其乱。无论男女还是拿得起来放得下为对。无端把事弄的太复杂真的是不值。从新开始不好吗？渣不渣的叫人背后指指点点的舒服吗？人有脸树有皮。还是自尊点好。这是我的理解。不想深说。谢谢。

男人有了新欢分手后还很想你？

首先，你是怎么知道他想你的？你又怎么确定他说的是真话呢？

有些男人，是长情的。他爱过你，也可能一直心里有你。可是因为不得已的原因分手，即便他有了新欢，也忘不掉你。

就比如黄晓明与赵薇。赵薇是他学生时代的女神，他不止一次在节目里提过自己第一眼看见赵薇时的悸动，也不止在一个场合表示对赵薇的呵护。

赵薇结婚生子，黄晓明也有了家庭。可是他们仍然是挚友，只是黄晓明已经把那份 情感 埋在了心底。他一定会想赵薇的，那么多年的喜欢，是甘醇的酒，怎么会忘得掉。

可是黄晓明以非常得体的方式与赵薇划清了爱情界限。他不再去表达喜欢，可是在节目中，笑得最暖的时候，还是他看见赵薇的刹那。

如果这个男人，对女朋友也是那种暖暖的喜欢，有了新欢，对旧爱也有照顾，但是他的照顾是有了界限的，说明这个男人人品很好，是个好男人。

但是如果这个男人，是吃着碗里，看着盆里的，有着新欢，还得吊着旧爱，打着感情牌，那女孩子一定要离他远一些。

他不是要准备双保险，显示自己的资本，就是极其自私地想要满足自己的私欲。

还记得情深深雨蒙蒙里的何书桓吗。小时候看这部电视剧真的是被他和依萍的爱情深深打动了。可现在再一想起，何书桓不就是渣男中的战斗机么。

先喜欢上了依萍，可却对茹萍的爱不拒绝。当对依萍误会失望时，立即和茹萍在一起，抛弃了依萍。可是看见依萍过得辛苦，又心疼依萍，反反复复夹在两个姐妹中间难以取舍。

何书桓是优柔寡断，可又何尝不是自私自利设置备胎的表现呢。这个过程里，享受的是他，痛苦的却是两个女人。

最后如果不是茹萍想通了，放手了，依萍何书桓应该不会这样平静地彼此相守吧。

这个有了新欢仍然向旧爱表达他的思念的渣男，如果他真的还想念旧爱，就根本不会有新欢的出现才对啊。他一定会挽回，追求，执着的尽自己的最后一份努力，保守这份感情。而不是牵着新欢告诉旧爱，我依然想你。

他没有丝毫的责任感和羞耻感，你们不可能破镜重圆，也别再和他有任何牵扯，相忘于江湖就好，否则伤害的一定是自己。

最后，放个骨灰渣男，何书桓的一起唾弃吧。（古巨基是我偶像，何书桓是渣男，记得分清哦）# 情感 写作小能手#

这样的人是吃着碗里的想着锅里的，品德不好，自我感觉良好，很多跟前任断不开就是这样的，放不下，断不了，分手就要果断，什么都断干净，你咋知道他想你？朋友圈都拉黑，他来骚扰你就报警，估计你也好不了那里，断不了，他想你，开房你马上就狂奔，这怨谁？喜欢跟前任保持联系搞暧昧关系，那就别怪别人，自己摆不正位置。

这是大部男人的想法，包括女人结了婚以后也要出轨一样的道理！

我想说的是“人的 情感 是最复杂的东西”！

不论男女在恋爱中出轨还是在分手后藕断丝连，都是有千奇百怪的理由的！但结果都是被背叛了！从这千奇百怪的理由中有单纯的不爱了，有目的不纯的还有根本就是逢场作戏的…等等！究其根本还是俩人感情没到那份上却又弃之可惜！人性（之一）就是这样贪婪善变。

任何人遇到这样的问题，我想旁人也很难说清楚他到底为什么会产生这样的想法？也许是闹矛盾了，一时冲动？或许是想通过这样的方式唤起对方的注意？再又是吃着碗里看着锅里的人的劣根性？太多了因素在当事人中间萦绕，外人只能提供猜想的可能性，当事人自己去认真反省，好好思考俩人曾经是否有过真感情才好下判断！ 说这么多废话，但有一点我可以很肯定的说:“你们还不够爱！”拥有不被生活的羁绊所打到而共同走完一生的信念。当下的年轻人真的是太稀疏了！

最后还是那句话，足够优秀的你可以随意寻找到你想要的人设，满足你内心的需求！如果找不到那是因为你还不够优秀！世界那么大，独领风骚未必是你…

请问你自己相信吗？

如果你觉得还是有一点可信度的，证明你心里还是放不下。

如果不信，证明你很理智，男人说这种鬼话，不是跟他女朋友吵架了，就是有不顺心的事了，而且这个不顺心多半跟他女朋友有关系。

女孩子对自己好一点，保护好自己，千万要理智，不要相信男人的花言巧语，心情不好了，来找你寻安慰。心情好了，就跟你说忙。其实他就是忙着跟女朋友在一起，不敢找别的女人聊天。

很现实的问题，如果分手了，就再也不要联系了。因为联系也是有事找你帮忙才联系的。

我朋友就是和前男友分手后一直有联系，他不是爸爸妈妈住院了，就是爷爷奶奶住院了，找我朋友借钱。

没工作了，也找我朋友帮忙找工作，我朋友托人给他找个工作，不是这不满意就是那不满意。找了好几个，你猜他说什么，他说先将就干着吧！有好的再换。

连句谢谢也没有，也没请我朋友的朋友吃饭，后来是我朋友自己请的。她前男友现在结婚生孩子了，也没还我朋友的钱，更奇葩的是他孩子满月的时候还特意给我朋友发了一张孩子的照片让我朋友去吃满月酒。

如果你的前男友三观正，人品好，可以继续联系。毕竟曾经相爱过，还是可以继续做朋友的。

但是从你的问题来看，还是不建议你搭理他。

这种吃着碗里看着锅里的，真心建议你不要搭理他。

你值得拥有更好的，不必在这种人身上浪费时间。

因为心中有对比所以男人会吃着碗里看着锅里，这种男人不能理！

1 我的老师 手写的作文谢谢

我的老师我的老师们 新学期开始了，教我们的会是哪些老师呢？我们纷纷猜测着、期盼着。

我们的“前老班”（前任班主任）赵老师仍教我们数学。她像妈妈一样无微不至地照顾我们。

午睡了，她怕我们着凉，把窗帘拉上，窗户关好；上体育课时，她提醒我们脱下衣服再去运动；吃午饭时，她要求我们把饭菜吃得精光并把我们的餐盘一一检查。 我们的新班主任贺老师虽然才和我们接触一星期，却已经给我留下了深刻的印象。

竞选班干部时，我第一个上去演讲，却落选了。她鼓励我说：“你第一个上去，说明你很自信很勇敢，有没有选上并不重要，重要的是你有没有去尝试过。”

她的这番话给我没选上的心情莫大的安慰。还有一次上语文课时，她让张俣哲读课文，张俣哲读得结结巴巴，还错了好几个字，我们一大群同学大笑起来。

她严肃地说：“同学没把事情干好，我们不应该取笑他，而是应该热情地帮助他改正错误，笑的人才傻呢！”她的谆谆教诲我们牢记在心。上语文课的同时，她也给我们上了一堂生动的思想品德课。

她不仅教我们学本领，还教我们如何做人！ 要问我开学以来最喜欢哪个老师，我一定毫不犹豫地回答：“教科学的邬老师，哦不，是小邬老师。”你知道我为什么这么说吗？因为他的开场白就与众不同：“我姓邬，如果大家很喜欢我，就叫我小邬老师；如果讨厌我，可以叫我邬老师；如果特别讨厌我，干脆叫我老师。”

他的课更是生动有趣，他的独特的上课形式使人感觉每一堂课都像是一种享受。他那诙谐幽默的语言和新颖独特的手势真是绝配。

他还让我们做一个个有趣的小实验，带我们去校园里观察、实践。每次课上完了，同学们都期盼着下节课的到来。

你说说，这样一个有趣的老师，我怎能不叫他“小邬老师”呢？ 还有许多老师也很有意思。比如美术的代课老师王老师，他的个子多么高大呀！上课时，他的头都快碰到天花板了，王老师的个子没有一米九十也有一米八五吧。

教英语的“miss xu”，她长着一头卷卷的长发，声音轻轻的，但在批评同学时，轻轻的声音中不免带着几分严厉。 那么多好老师带领着我们，你说我们的六年级能不充满着快乐吗？ 简评：为和谐的学习生活大声喝彩！纯属原创，希望采纳。

2 我的老师 手写的作文谢谢

我的老师，我最敬佩的人

在六年的小学生涯中，我们经历了许多，有风风雨雨，有雨后收获。老师我是你种的桃李中的一棵，是您教我知识您是我最敬佩的人。

高高的个子，一双小眼睛，还有那无微不至的照顾，让我喜欢上了您。您是那么和蔼可亲，让我们不再害怕。老师，您是辛勤的农民工，用汗水和温暖让我们茁壮成长。您就像种树人，让我们从无知的小树苗长成苍天大树。

老师的眼睛会说话，每次我们上课时会有几个同学不认真听课，老师用眼睛瞄了他们一眼，他们马上认真听讲，老师像不像魔术师。

3 名师教写作文

我出版有《作文大步走》一书，先发个目录给你： ： 目 录 扉页 本书经典语句摘录 序 宋学镰 《作文大步走》是…… 第一章 作文根本 一、什么是作文，作文就是说话 二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了 三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信 四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表 五、迷失自我，作文的死胡同 汪 博 我的邻居 六、唱响“为自己作文”的口号 1、为自己作的文，才是正宗的作文 2、为自己作文，就是要说自己心里有的话 3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌 6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来 7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径 第二章 作文的材料 第一节 生活图画 1、自我 干静薇 好胜的我 2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝 3、淘气 李文秀 躲懒挨打 4、友情 马慧琳 我们要永远在一起 5、亲情 李 丹 旧布鞋 6、真纯 何艳玲 三奶奶 7、人物 许利霞 笑星凯凯 8、景物 罗成伟 雾 9、动物 罗泽华 “耐克” 10 植物 徐宇红 兰花 11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作 12、知识 李 星 蚕豆象的自述 第二节 情感世界 1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林 2、好笑 毛 慧 我的绰号 3、喜爱 饶云燕 胖胖 4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹 5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了 6、委屈 徐 桃 黑锅 7、难忘 陈世平 我家的枣子树 8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼 9、为难 王 霞 那次，我真的好为难 10、担心 李云飞 老同学 11、失落 唐敏里 球赛 12、遗憾 王 敏 车夫 13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃 14、疑惑 黎 冉 妈妈，不…… 15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树 16、犹豫 李尧炜 抛硬币 17、同情 严庭艳 摔碎的心 18、思念 余海露 发糕 19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了 20、讨厌 周亚梅 卖鱼 21、倒霉 张 正 倒霉的一天 22、惊吓 向 科 火三轮起火了 23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事 第三节 心海浪花 1、心事 李 红 女儿心事 2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁 3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬 4、感悟 周 啸 遗憾 5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷 第三章 作文材料的寻找 第一节 拣拾 1、观察 谢晓勇 雷雨 2、聆听 南通一考生 蛙鸣 3、阅读 四川一考生 赤兔之死 4、选择 黄妮娜 我班有个开心果 5、截取 周 慧 打电话 6、感受 徐亚红 我真的想哭 第二节 加工 1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝 2、组合 王 瑶 校园生活 3、虚实 谢子妮 梯子 4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发 5、续写 杨尚红 涉江者打铁 6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼 7、生发 张 圣 月球不要我们了 8、引申 马文雯 清点生活 9、演绎 杨雯婕 老鼠看** 第三节 思考 1、联想 潘 红 刺梨花 2、感悟 石 坚 棋摊 3、超越 彭天一 我不必漂亮 4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢 5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴” 6、类比 徐敬德 爱果与爱树 7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗 8、奇思 刘 文 假如没有唐僧 9、沉思 晏 敏 风筝 10、变换立场 如皋考生 检讨书 第四节 培植 1、实践 杨 曦 蚊子吸血 2、试验 晓 张 诚信试验 3、尝试 胡 悦 绝食 4、调查 徐敬德 树上有10只鸟…… 5、积累 徐敬德 会意字会意乐 第四章 作文技法 第一节 让作文自然的技法 1、平实 卓永奇 捕鱼之夜 2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话 3、讲述 王 敏 雪儿 4、神侃 侯 敏 炒挂面 5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉 6、日记 周秋涵 日记一则 7、书信 廖美军 给儿子的一封信 第二节 让作文风趣的技法 1、调侃 江启良 致阿Q 2、幽默 陈俊羽 缺心眼 3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传 4、套用 某考生 成长的烦恼 5、逆转 趣味短信 6、旧瓶新酒 教室铭 7、借用 袁晓芳 幽默贺卡 8、化解 曲有源 挑灯细看 第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰 4、细节 张 慧 妈妈的深情 5、象征 一种事物，两种眼光 6、物化 万 宇 琐碎的假期 7、空白 王 琳 妈妈的唠叨 8、复沓 余 涵 作弊的手段 9、借物 梅 婷 我要开花 10、附着 童 乐 七彩幸福 11、示观 巴 金 我不能走那条路 12、意象 管婷婷 窗口 第四节 让作文新颖的技法 1、材料新奇 黄丽红 奇鸟 2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起 3、人称求异 赖小丹 “臭朋友” 4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字 6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状 7、说明书 交往说明书 8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告 9、账单 母亲的账单 10、戏剧 眉山考生 善良回家 11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录 第五节 让作文奇幻的技法 1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀 2、童话 徐 帅 文字王国历险记 3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹 4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机 5、奇幻 王 天 邮购父母 6、超现实 包金霞 家教 7、聊斋 张雨箫 我是什么 8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼 9、怪异 李 媛 半兽人 第六节 让作文深刻的技法 1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天 2、叠印 隆 文 网鳖 3、用典 陈兆麟 蒲公外传 4、反差 陈 杰 迷惘 5、对比 今天 6、翘尾 熊 刚 报复 7、悬念 康 波 黑匣子 8、逆。

4 以我的手写作文四百五十字以下

再勇敢的人也有绝望的时候

再坚强的人也有脆弱的时候

再自信的人也有自卑的时候

当你疲惫的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；当你滴血的心陷入迷惘的深渊；当你的付出化作午夜的辛风……你到底在企盼什么？此是多么希望有人将我从黑暗中唤醒过来！

老师，您还记得吗？当我在您的鼓励下，我胆怯地从座位上起身，在众目睽睽之下结结巴巴的回答问题时，您向我投来了鼓励的目光。

老师，您还记得吗？当我回答完问题后，您的一句句“不错！”，“有进步，还需要在努力啊！”……使我心中美滋滋的，我开始从自卑到自信，开始不论天涯地北的畅谈起来。

老师，您还记得吗？当我安于现状，过于满足，而知足不进时，感谢您的一语惊醒梦中人：前方有更美丽的风景，你何必贪恋路边的野花而止步不前呢？

老师，你还记得吗？当我认为自己以是一把拉满了的弓时，已经没有能力在去挖掘，又是您提醒了我：人的潜能是无限的，努力吧！加油吧！你一定可以去饱览前方更美丽的风景的。祝你百尺竿头，更进一步！

5 以我们班的写作能手写一篇作文500字

大家好，我是局前街小学四（2）小青松中队的一员——张旭。

圆圆的脑袋，像个皮球，一双炯炯有神的大眼睛，墨水般黑，宝石般亮，闪烁着智慧的光芒，高高的鼻梁下有张能说会道的嘴，眉宇间透着几分俊气。这就是我，我们班的写作小能手——张旭。

我上课认真听讲，各科成绩都比较优秀，字写得也不赖。我的拿手好戏就是作文，在班上，老师经常宣读我的作文，我的作文通顺流利，层次分明，语句优美，令老师赞不绝口。

我的作文总以“快”“多”“优”三字著称。 提到“快”，我写作文在我们班算是快的，常常老师布置一篇作文，别的同学还没写半面呢，我就写好了。

我还曾创造过在短短的60分钟之内写出一篇1600字以上作文的记录呢！什么？不服气？你跟我比比看，找个人当裁判，你能赢的话，我请客！ 提到“多”，你是更比不过我了！我写过的作文可多了，游记、童话、读后感……全加起来，堆满半个小房间呢！就拿寒假里参加的善卷洞一日游来说吧，很多同学旅游回来以后什么也没写，而我写了近2000字的游记，那叫一个过瘾。老妈说我写的东西有时间打印成册，还要发表呢！ “优”就更别说，我的作文，同桌和同组都表扬了一番，老师常常把我的作文当范文让我们学习。

尤其是我的读后感和童话，写的是最好的，我总是能把所读的文章用自己的语言写出来，把自己的感想和自己对文中人、物的看法写出来，让人一看就知道我从文章里看到了什么、有什么收获，别人有时候就是看了我的读后感，觉得那本书或那篇文章值得一看，才想起去看的。嘿嘿，服了吧？ 我的作文草稿上密密麻麻的修改痕迹，这也是我多次修改的见证！我的作文在“春蕾杯”上获得了第二等奖，也在“文心雕龙杯”上得过二等奖。

这就是我，四（2）班的写作小能手——张旭。

6 《我学书法》作文一五十字

是50字还是150字？1爱书法的我 我是一个书法爱好者 早上 辣的太阳照进了我家的窗边，我拿出爸爸给我买的毛毡，轻轻地放在妈妈早已给我准备的桌子上拿起宣纸用镇尺抚平，再拿来一个墨盘把墨盘放在我的书桌右边，最后拿出了一瓶墨轻轻地一挤，用毛笔沾了沾墨开始写……想到前几天小朋友们考我的几个字，我挥毫泼墨“谦乃人之本，虚为心之错骄傲事常败，傲骨天地阔”看了这几个苍劲有力的大字我受益匪浅 书法能改变人的个性和耐性我知道：只要认真没有做不到的事！这就是爱书法的我2我爱书法 一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的 在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法一个学期过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），书法也有了突飞猛进的进步 这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。

7 求一个纯手写的作文

其实，从某种意义上而言，创意的多少取决于你为准备那礼物花了多少心思。

所以了，你可以自制礼物，比如个性电子相册、幸运星等等。当然，可以送买的礼物，但需要花心思去好好包装一下，比如：

一、制作一个她（他）形象的玩偶，突出她（他）的特点和服饰。对方看到这个东东，听着你如何如何克服困难做的过程，要感动得一塌糊涂了！陶艺、玻璃等材料均可。

二、睡衣。睡衣是万能的礼物哦。因为不用考虑号码大小，差不多就可以穿，不象外边穿的衣

服可能号码款式比较挑剔。而且，睡衣是贴身穿的，让你的爱人在睡觉的时候都想你哦。

三、丝巾。丝巾是冬天的最佳点缀。总能配上爱人的衣服，让你的冬天充满暖意。

四、自制个性相册：电子相册也行，但要配上温暖的文字。这把你自己或者你和他在一起的照片整理成册。看到你们一路走来的美好时光，他肯定会很感动，想起你的无数好。

五、一条漂亮的手链，最好是银白的细细两根纠缠在一起的那种。以后可以天天戴着，看到美丽的手链，就想到甜蜜的爱人。我觉得这个方法，送她的时候可以眼前一亮，而且喜悦会很持久哦。

六、高级笔记本连包装16元，高级水笔连包装12元，钢笔25元，附一张贺卡简约型2元-5元。

七、营养品，补品，男性就送什么昂立多邦90元，女性就送什么珍珠粉60-70元，老人就送补酒100元，小孩就送大盒丹麦曲奇。送营养品总是万能的，现在大家都注重身体健康了嘛！

八、MP3或者录音笔。了解她喜欢什么，留意她所说的话，女孩子有时候暗示的，有意或者无意的。先灌满他（她）喜欢的歌曲或者你的录制的祝福话语。当场放给她（他）听哦。

九、一顿麦当劳、肯德鸡或者牛排套餐。特别是牛排套餐，只需要30元/份，就可以有红酒、牛排、面包

十、还有变色水杯：水杯代表一辈子，可以把你的照片印在杯子上，在倒满一定温度水的时候才会显示出来。他每次喝水的时候都会想起你，特别温馨。最好是一对的了。

十一、亲手折叠幸运星吧，每一颗幸运星里都写上一句能够打动他的话语，比如他为你做过的某一件事情。当他看到的时候，会很感动的。

十二、其实，打火机、钱包、皮带、鞋子、T恤礼物也行，不过需要在包装上花点心思，比如用一个很有档次的盒子装起来，放一张心型的贺卡，在贺卡上面贴上你的大头贴+一段温暖的话语，特别动人心啊。

十三、另外，DIY蛋糕也不错。虽然蛋糕不能保留下来，但是你可以用DV或者手机把过生日的场景拍下来，这是非常美好的记录。可以每年生日都拍下来，以后拿出来回味的时候很有意义吧。

—————————升级需要经验、还望你百忙之中采纳答案、给妹纸点能量—————————

—————————觉得好就请点采纳答案把，给个好评，祝愿你生活更美—————————

—————————希望你新的一年 ，心想事成，工作顺利，生活欢乐美满—————————

1 如何让学生作文有话可说

作文课怎样让学生有话可说

学生写作文真的是又愁又苦的一件差事，想抒情却无情可抒，想说话却无话可写。根源就是没有生活，除了埋头苦读就是埋头苦读，一到写作文就搜肠刮肚，来来回回走不出作文书的阴影，其实老师应该引导学生：

一、张开眼睛看看身边的世界

我当老师，第一件事就是告诉学生，不要看作文书。宁愿让他们读报纸，看杂志，看寓言，看表面幼稚的小故事，也不让他们掉进作文书的“陷阱”。没有了拐杖，学生一片茫然，不知如何下笔。原来他们的大脑需要激活啊。于是我迫不及待的拉着他们张开眼睛，看看身边这个世界。

成长日记，认识自己。不会写，无事可写，怎么办？没关系，牵着我的手，我来陪你寻找“桃源”的入口。老师先写，“下水日记”。其实和学生在一起，每天都是丰富多彩的，没有一天无事可写。就算自己班没有，别的班的事也可以写，好的借鉴，不好的引以为戒。学校的事就更多了。主要是他们不善于发现。实在不会写就从老师给的提纲中任选一个来写，写多写少没关系，哪怕只有一句，只要是你用心写的就值得肯定。

2 如何让学生在写作文时“有话可说”

摘要：要想让学生作文有话可说，教师应先解开传统作文教学的束缚和捆绑，让学生“先看后写”、“先说后写”、“先演后写”、“先读后写”，树立起学生的写作信心，启迪他们的心灵，开掘他们心中巨大的写作潜能，让他们快乐地写出内容充实、富有真情实感的作文来。只要教师引导方法正确，学生就能轻松学作文，快乐写作文。

关键词：小学生；作文；方法

首先，要让学生先看后写。

《小学语文课程标准》明确提出，学生应“学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”[1]

例如笔者在教学生写《下雪了》这篇作文时，带学生们到雪地里去观察，告诉他们用多种感官去感知“雪”，用眼睛去看雪的颜色、形状，看它们飘落的姿态，落在物体上不同的样子；用耳朵听踩在雪地上发出的声音；用手和脸蛋去感受雪的冰凉。学生们观察得很仔细，写作时，笔者又教他们按照观察顺序下笔，并且写出雪让自己动情的原因，学生细致、有序的观察和对雪的真心喜爱使得这次作文大获成功。

笔者不仅引导学生科学地观察事物，还引导他们全面地观察人。比如在写《我的妈妈》这篇文章时，笔者对学生说，“同学们虽然从小就生活在妈妈身边，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得每个人都能出色地完成这篇作文，其中最根本的原因就是没有细致观察，充分感受。”同学们一回想，果然除了“妈妈辛苦地为我做饭，为我洗衣”，“妈妈又要辛苦地工作又要负责家务”等这样的语句就没有太多新颖的内容。于是，笔者安排同学们回家对妈妈进行一周跟踪观察，捕捉更多细微的、感人的作文素材。经过一周的观察和构思之后，同学们写出了动人肺腑的作文。

叶圣陶先生曾指出：“在实际生活里，养成精密观察和仔细认识的习惯是一种准备功夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章大有用处。”[2]可见，养成科学观察的习惯对小学生来说至关重要。

其次，要让学生先说后写。

笔者在教学中经常会结合生活设计一些口头作文，如：一次街头见闻。教师先让学生七嘴八舌地说街头见闻都包含哪些内容，然后找一个典型的内容，先让学生按时间顺序把他这次上街的所有见闻都说出来，再让他只挑最精彩的见闻说，再让他围绕一个中心选取相关见闻说等等，这个学生说完，其他学生还可就没听明白的地方提问，由他再补充说，老师也可引导他把没说细致的地方再说细致，把没说生动的地方再说生动，说完后，让同学们利用他刚才“说”的方法，在小组中每个人都用这个题目说一说，说完后大家再一起把刚才说的作文写出来，让学生明白作文原来很轻松。

有一次“口头作文”中，笔者布置的题目是：一位_______的同学。当时笔者对这篇半命题作文提出了一个要求：不能提及同学的姓名，只能介绍其一个最突出的外貌特征、一个最突出的性格特点及表现这个特点的一件最典型的细节，介绍之后让同学们来猜一猜是谁。学生们的积极性非常高，他们都认真观察，认真分析，其实他们观察、分析的过程就是写作文构思剪裁的过程。

再次，要让学生先演后写。

先演后写，即在作文前，组织学生把要写的内容先表演出来。没有素材时，教师可以通过让学生“演”创造素材。

小学生正处在天真活泼、蹦蹦跳跳、喜欢表演的年纪，他们对手舞足蹈、灵活新颖的教学很感兴趣。可以把他们的这种特点带到教学中来，为我们的作文教学服务。

在教学当中，笔者经常会设计“表演”的环节，让他们表演“妈妈”，感觉换位角色的乐趣；让他们表演“搬桌子”、“洗衣服”，让他们通过表演观察、体会描写的重要性，在作文中注意动作、细节等描写。同学们在表演和观看的过程中，不仅得到了乐趣，还获取了写作素材，不再觉得作文无话可说。

第四，要让学生先读后写。

先读后写，即让学生在作文前先读一些好范文，学习借鉴之后再动笔写。

阅读是学生积累写作素材的一个最重要的途径。吕叔湘先生说：“阅读的本领学会了，自己写文章就不难了。”可是，也有不少学生，书没少读，作文依然不会写，为什么呢？这就需要教师在教学中帮助学生解决两个问题，一是读什么，二是怎么读。范文是要精心挑选的，既要符合学生的心理，让学生感兴趣，又要选材独特，语言有文采，适合学生。此外，教师还要教会学生从写的角度来阅读分析文章，读的时候要想如果要我写，我会写什么，怎么写。教师还要教会学生通过阅读积累素材学习语言，每天可轮流让学生将自己阅读积累的好词、好句抄在黑板上，给同学讲一讲，再让同学们品评。这样不但抄写词句的那位同学印象更深刻，还能让其他同学“同分甘果”。日积月累，写作文时就不至于无话可说了。

3 怎样让学生在写作文时“有话可说”

这篇文章时，笔者对学生说，“同学们虽然从小就生活在妈妈身边，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得每个人都能出色地完成这篇作文，其中最根本的原因就是没有细致观察，充分感受。”

同学们一回想，果然除了“妈妈辛苦地为我做饭，为我洗衣”，“妈妈又要辛苦地工作又要负责家务”等这样的语句就没有太多新颖的内容。于是，笔者安排同学们回家对妈妈进行一周跟踪观察，捕捉更多细微的、感人的作文素材。

经过一周的观察和构思之后，同学们写出了动人肺腑的作文。叶圣陶先生曾指出：“在实际生活里，养成精密观察和仔细认识的习惯是一种准备功夫，不写文章，这样的习惯也得养成。

如果养成了，对于写文章大有用处。”[2]可见，养成科学观察的习惯。

4 怎样让学生有话可说

在教学生习作的过程中，我们常常觉得学生无话可说，无事可写。

新修订的《小学语文教学大纲》对作文要求有较大的改动，归结起来可用十二个字概括：降低难度、减缓坡度、提高兴趣。这就需要教师加以恰当的引导，引导学生养成良好的作文习惯，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，会写。

如何教学生习作，才能让习作这朵奇葩绽放光彩呢？我认为必须培养学生良好的作文习惯，才能达到这个目的。 一、培养学生学会观察，积累素材的习惯。

写作的素材来源于生活。观察、搜集、积累是汲取生活源泉，获得作文素材的重要手段之一。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰富，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。

小学生的生活范围毕竟有限，为了能让学生有一双慧眼，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一些让人心动的东西来，教师要对学生做一些正确的引导，培养学生养成良好的观察生活并加以思考的习惯，生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师要多引导、多提醒，比如写一个人，就要对人物的神态、动作、心理、语言、生活习惯等进行细致入微的观察，写的作文才有血有肉。类似的问题教师要经常提醒学生。

教师还要指导学生每天写一篇日记，写自己的新发现。 二、培养学生接触生活，学会表达的习惯。

由于“作文来源于生活”，作为教师还要引导学生课外时间多接触生活，通过亲身体验，能够增长他们抉择和处理人际关系的能力。我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累材料的有心人。

有了这些，学生写作时就不会再胡编乱造、生搬硬套了。而会把亲身体验的真实感受融入到写作中去，为作文服务。

随着学生年龄的增长，他们接触社会范围也越来越广，生活经验积累多了，他们就有想法，有感受，有观点，就会引起倾诉和表达的欲望，教师应鼓励他们写出来。学生所表达的内容也许是零乱的、奇异的，甚至是荒诞无稽的，不要用成人的眼光去看待，我们要以欣赏的眼光看孩子，让他们的想象力、表现力和创造办都尽情地释放出来。

1、关注生活，学会观察生活 应该说，我们的小学生的生活是丰富多彩的。随着社会的发展，物质文明和精神文明的不断进步，人民生活日益提高，我们孩子们的生活会更加多姿多彩，无认是家庭的，学校的，还是社会的，这就为学生观察生活提供了广泛的空间。

世界上的事物千差万别，千变万化，即使是同一棵树上的两片树叶，只要仔细观察，善于抓住特点，也能找出它的细微的变化。作家冰心在《陶奇的暑假日记》里有一段对话很有意思：爷爷站了起来指着前面问：“前面那些花和树都是什么颜色呀？”我说：“松树、柳树和草都是绿的……”爷爷说：“绿色的深浅有不同，你看松树的绿多暗呀，这种绿叫做‘苍’；草的绿色浅多了，和那边卷着的美人蕉叶子差不多，这种绿叫做‘碧’；柳树的绿色，又比草深些，比松树浅些，这种绿叫做‘翠’……”我笑说：“爷爷你从哪儿来的这么多字眼呀？爷爷也笑说：“我是从书上学来的。”

书上写的又是从哪里来？从生活中来。没有仔细的观察，自然区分不清楚。

2、开展活动，学会参与生活 小学命题作文要求学生所写的内容一般都是学生所熟悉的，但很多时候学生对原很熟悉的活动却感到没什么可写，或者无从下手。有意识组织活动，使学生有可能积累典型的写作材料，这不仅关系到作文教学成功与否也关系到能否在引导学生参与生活过程中深化作文主题。

于是，我经常选择各种活动场景，让学生亲临其境参与体验，在活动中引导观察、加强指导，从而积累写作素材。 在让学生写一篇《我有一双灵巧的小手》的作文之前，我在主题班会上进行了“钉扣子”、“缝补丁”、“织毛线”等比赛，为学生积累了丰富的生活常识和写作素材，待到写作时就会“言之有物”，而不会成“无米之炊”。

如《第一次放风筝》、《种树》这类作文，假如不让学生亲自实践，他们理不出头绪，也谈不上感受。另外如《玩捉迷藏游戏》、《课间十分钟场景描写》也是如此。

3、留心社会，学会体验生活。 体验，是由自己亲身经历、感受和体味得来的生活经验，应当让学生懂得，在个人生活中蕴藏着一个取之不竭的作文题材的宝库。

学生在体验生活的过程中，有所思，有所感，有所悟，自然就会生发出借助笔来表达的愿望。这些体验，教师要引导学生极时将个人生活内容用条款式实用笔记文进行写作，成为作文毛坯。

在作文训练过程中，我有意将学生的视线从校内引向校外，引导学生不断走出校门，去寻找写作的“活水”。如，利用双休日和结合学校大队部组织的野外活动，带领学生走上田间地头，参观工厂车间，调查好溪水质，考察文物古迹……通过系列活动，扩大了学生的写作范围，大大丰富了写作素材。

三、培养学生多阅读、勤思考的习惯。 “读书破万卷，下笔如有神”。

说的就是阅读对作文的重要性。吕叔湘先生说过：“学习的成果百分之七十得益于课。

5 如何让小学生作文有话可写

一、小学生写作水平不良现状小学生作文水平需要提高，不仅是素质教育的需求，更是出于现代小学生作文水平低下的现状。

如今有些小学生作文存在很大的问题，教师作文题目形成思维定式，题目缺乏新意，学生写作也是千篇一律，观点陈旧；看到题目不能正确审题，跑题、偏题，字数不够，语句不通，胡乱造词、造句的现象时有发生；文章内容过分的天马行空，不切实际，或者虚假空洞，或者胡编乱造，或者比喻不当，或者漏洞连篇。这些都是小学生作文中存在的不良现状。

二、小学生写作水平较差原因分析1词语匮乏，难以表达情感作文水平是语文水平的综合体现，是词语、造句、引用、段落等多种语文能力的结合。有些小学生基础较差，不明白一些成语的意思就乱用、瞎用；词语积累量不够，描写美好的事物、优美的景色却不知道用什么词语来形容；词语基础差，直接就导致了造句水平低，在写记事类作文时，语句不通，分不清被字句、把字句、第一人称、第二人称，语句混乱，难以正确读懂文章内容，难以正确的表达情感。

2经验浅薄，无法深入生活写作往往来源生活实践，或者身边的故事，或者亲身的经历，这就需要小学生有一双发现美的眼睛，注意生活中的小事，据实写作。但是小学生往往缺爱生活经验，又不善于观察、记录，写作时天马行空，胡编乱造，写出来的文章严重脱离生活实际。

如果一旦养成这种写作习惯，生活中极有可能形成爱吹牛皮的坏习惯，这对小学生的成长的极为不利的。三、提高小学生作文水平的具体措施1提前备课，预留准备时间既然不恰当的作文命题可能导致文章的失败，这就需要教师巧用心思，提前备课，制定创新、恰当、合理、有趣的命题。

教师应该关注学生生活，了解学生动态，作出与学生生活、学习息息相关的命题，这样学生不仅更好下笔，还有助于写出更高质量的作文。如在临近母亲节的时候，教师可以提前提醒学生母亲节的到来，讲述母亲节的重大意义，潜移默化的引导学生为母亲做点什么，之后再布置一份有关母亲的作文题目。

因为之前已经做好“预报”，学生有了真实的经历和生活体验，又怀着一颗对母亲的感恩之心，写起作文就更游刃有余。经历+情感，有助于写出高质量的作文。

2教师引导，激发学生兴趣有些学生对写作没有兴趣，一想到要写几十、几百字的满篇文字就会头疼，还未下笔就会产生抵触情绪，文字也是东拼西凑而成的，这样自然难以写出高质量的作文。这时候需要教师的引导，激发学生写作的兴趣，激励学生去记录经历、表达情感。

如写作文“有趣的体育课”，有的学生只会流水账似的写“有的人在踢毽子，有的人在玩球，有的人在休息”；老师在学生写作之前，可以帮助学生联想，联想一下之前体育课的场景，男生挥汗如雨的踢球，女生聚在一起嬉笑打闹，还有一些体育课上的趣事。不需多说，只要寥寥几句勾起学生欢乐的回忆，学生心领神会，文思滚滚而来。

3加强阅读，学习写作技巧有些小学生情感丰富、素材充足，但是语言组织能力差，写作水平不高。如有些学生的记事作文，全篇就是一大段，无主次、无开篇和结尾，像流水账一样，语言平直但叙事不清；内容充足却毫无情感。

这就需要老师加强对学生写作技巧的训练。让学生多读一些优秀作文，学习作者优美的语句和词语运用，对文章中出现的典故、诗句引用用心积累和学习。

教师可以对学生进行专门的写作技巧培训，如比喻句的正确使用，拟人写作手法可以让文章更加生动形象，排比句可以让文章更有情感……这些都是为作文添姿加彩的好方法。4深入生活，积累作文素材优秀的写作只有来自于对生活的热爱和积累，才能写出真实可信的好文章。

即使有些科幻作文也是以现有的知识理论作为基础，并非毫无根据的天马行空。虽然小学生年龄较小，经验不多，但是可以观察生活中的小事，用心记录生活中的点滴，身边的故事也是很好的写作素材。

如在公交车上看到了有人为老人让座就可以作为素材记录在作文里，身边的同学乐于助人、拾金不昧也是正能量实例。立足于生活，一些较为遥远的、联想未来的文章也不再只是毫无根据，如有的小学生看到宇宙飞船上天，就可以把登上火星、登上月球作为自己的梦想写进作文。

5文后解析，提高作文水平教师和学生应该时刻清楚，完成老师布置的作文不是目的，目的在于写作的过程，开动了大脑去思考，回忆身边的例子，运用写作技巧，引用诗句积累，表达文字情感。在这一过程中，学生的作文水平得到了综合全面的提高。

完成一次作文后，教师还要对学生的文章认真点评，发现其中语句不通、引用不当等错误，并指出正确的用法，督促学生认真改正，牢记错误，以免下次再犯；对优秀作文进行表扬，课上阅读，指出其中的精华语句，认真学习。综上所述，只有在写作前认真准备，写作时用心动脑，写作后查漏补缺，才能全面小学生的作文水平，真正做到有话可写。

6 如何让学生做到有话可写

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。

尽管为了教学生写好作文，教师们不断探索，但收效甚微。长期以来作文教学一直还是小学语文教学中的薄弱环节。

少、慢、差、费的作文教学现状一直困扰着我们语文教师。学生害怕作文，一写作文，学生就眉头紧锁，抓耳挠腮，半天写不出一段话来。

学生之所以害怕作文，是因为他们无话可说，无事可写。那么，如何改变小学生无话可说，无事可写的现状呢？我浅谈自己的几点做法。

一、走进生活，提取素材 作文来源于生活。学生的作文内容要反映生活，学生的作文应该是从实现生活中撷取的一朵朵浪花。

尽管社会生活为学生写作文提供了取之不竭素材，但对学生来说，却只缘身在此山中对此视而不见，听而不闻。农村的广阔天地对学生是开放的。

教师引导学生学会观察与思维，时时处处做生活的有心人。鼓励学生仔细观察校园内外，家庭社会、邻里之间的各种喜、怒、哀、乐，组织学生参加力所能及的家务劳动，如饲养、种植、采集、小制作等，从中发现可供写作的素材，一生活的 激发学生写作的兴趣。

这样学生就会写出好的文章来。 1、观察，身边的人、事、物是学生观察的对象。

我让学生每人准备了一个随身的笔记本，要求学生平日注意观察身边的事物，凡是遇到新鲜有趣的事物，就及时记在笔记本上。经常组织学生观察花草树木一年四季的生长过程，为写景状物的文章和记叙文提供了写作素材。

在引导学生将平时积累的生活素材进行归类整理。通过归类整理，使这些素材在学生头脑中形成了一个有序的网络结构，一边让学生随时取用。

2、实践。经常鼓励学生参加一些力所能及的家务劳动、社区实践活动。

鼓励学生向农民伯伯学习养殖、种植和编织技术。通过动手操作，亲身实践体会，丰富学生的写作素材。

如组织学生到社区清扫卫生、到工厂参观学习等，每次活动结束，都让学生谈意义、讲过程，说体会，然后再写下来，学会见物而思，触景生情，写出真实具体的文章来。 3、倾听。

鼓励学生多与父母、邻居、亲友接触，倾听他们在各行各业中涌现出的先进人物和先进事迹，为写记叙文的文章积累素材。班里每周要召开一次写作素材交流会，让学生相互倾听各自发言，已达相互启发，取长补短的目的。

学生在汇报交流的过程也是学生对生活原型在认识的过程，使生活中的原型在学生心中再次展现，从而激发学生的写作兴趣。 二、广泛阅读，积累素材 《语文课程标准》强调在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句、积累课文中的优美词语、精美句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是新鲜的语句。积累语言材料，其实是感性的语言模块储存，它可以看作生活经验材料，也可以看作是形象材料，或者是思维材料、情感材料，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，也是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就产生综合效应，极有利于接受和表达能力整体的提高。

由此可见，积累语言是写作的基础。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟吗。

多读是提高写作能力的基础。可仅仅凭每学期学的二十几篇课文，远远满足不了学生的阅读要求。

因此，教师努力创造条件使学生遨游书海，采珠拾贝。 首先，向学生推荐一些适合小学生阅读的各类图书和报刊。

如，中国的四大名著，《格林童话》、《安徒生童话》、《快乐读写》、《快乐作文》、《小学语文报》和《山东小学生》等刊物，引导学生多读一些适合自己年龄、社会阅历的各种书籍。 其次，教给学生养成写读书笔记的良好习惯。

大多数学生在读书时往往都是囫囵吞枣，只注重一些情节内容，其结果收效甚微。常言道：好记性不如烂笔头。

阅读不做读书笔记，如过眼烟云，无踪无迹。教师要教育学生在阅读时，要求把自己所认为精彩优美的词语、语句、片段分类摘抄下来。

如写景的，写人物的神态、动作的，写状物的等等，并能让学生恰当的运用到自己的写作中去。 三、设计活动，丰富素材 为了丰富学生的写作素材，教师应该有计划，有目的的精心设计各种各样的校园活动和组织学生深入社会，使学生具体的感受生活中的人和事，以及大自然中的美，广泛搜集些做素材。

生活是写作之源。离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。

因此教师应该有目的地组织学生开展一些有意义的集体活动，拓宽学生的视野，丰富学生的写作材料。如，春游、秋游、野炊、故事会、辩论会、主题班会，演讲比赛等，让学生亲身体验丰富多彩的生活，体会集体生活的温暖，这样，学生在写作中有话可说，有事可写，从而也激发学生的写作兴趣。

例如，前些日子我组织学生开展了一次我心目中的英雄主题班会，由于学生实现早做了充分的准备，活动中同学们表现非常出色，表演的有声有色，真是精彩极了，接着我就让学生写了一片题为《一次难忘的主题班会》作文，结果许多学生写的非常精彩感人。 实践告诉我们，只有让学生在活动和社会实践中多观察、勤思考，才能让学生写出真正属于自己的文章来，才能解决学生作文时无话可写的现象。