浅谈幼儿园艺术教育论文怎么写

　在不断推进基础 教育 课程改革的背景下，幼儿教育作为最基础的教育，幼儿园艺术教育资源越来越得到人们的重视。下面是我带来的关于幼儿园艺术教育论文的内容，欢迎阅读参考!

幼儿园艺术教育论文篇1

　浅谈幼儿园艺术教育中的渗透教育

　《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。同时也指出：“各领域的内容要相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”这句话传达了如下的观点：在分科课程基础上发展起来的领域课程模式依然有其合理性，但必须加强领域之间的相互渗透，才能实现全面和整体的教育。以下是我对渗透式领域课程的一点思考，并以艺术为例提出领域渗透的策略。

　一、领域课程要相互渗透

　完全分割开来的领域课程模式过于强调知识、技能的传授。例如艺术教育，追求的只是一种由技入道的知识技能传承方式。按中国社科院博士生导师腾守尧先生的说法是：只有技法，而无思想，更谈不上创造。而艺术本是感性和精神的结合体，如果只停留在知识技能的传承上，就会把一种富有灵性的、丰富多彩的东西变成空洞的教条的东西，没有任何美感可言，从而失去了艺术在培养人类情感和创造性上的意义。传统的分科教学虽然有利于学科体系的不断完善，并通过学校教育将学科的知识、技能传递给下一代，满足人类 经验 传承的需要，但是它容易造成 儿童 视野和思维的封闭和孤立定势。

　综合课程模式以主题为组织课程内容的主线，将原有各个学科的教育内容联系起来，这样是体现了幼儿学习的整体性，但必然遗失了另一个教育价值，那就是学科知识体系的价值。尽管幼儿尚不能也不必要掌握系统的学科知识，但儿童的学习确实存在不同的领域，而这些不同领域的学习规律、教育规律也是不同的。无论怎样组织教育内容，我们都无法回避特定领域教育的规律性。很多老师往往只满足于表面的活动综合，却不去深入研究各种不同教育活动的内在规律，从而导致有些幼儿连最基本的艺术表现技能都不具备。

　课程改革的实践经验告诉我们，任何极端化的课程模式都只能是一种理想，而实际存在的课程必定是一种妥协和折中。《纲要》把幼儿园教育划分为五大领域，这样有利于关照各学科领域的教育规律，但我们必须认识到：这只是对课程内容的一种相对划分，五个领域其实是相互渗透、边际交融的。就象陈鹤琴先生指出的那样，五指活动的五指是活的，可以伸缩，且相互联系。

　在幼儿园里课程不是分割的，不是独立的，而是相互联系的。幼儿园课程是整个的、连贯的。依据儿童身心发展的特征，五指活动在儿童生活中结成一张教育的网，它们有组织、有系统、合理地 编织 在儿童的生活中。因此渗透式领域课程更适合幼儿园的教育，它保持了学科领域完整性的同时，更多关注了幼儿发展的完整性、整体性。

　二、艺术领域之间、艺术与 其它 领域如何渗透

　美国著名音乐教育哲学家本耐特·雷默认为：“每种艺术都有自己的主要要素，音乐中有旋律、和声、节奏;绘画中有色彩、线条、质感;诗歌中有比喻、形象、韵律，如此等等。每种艺术都可以借用其它艺术的要素，再与自己的领域同化，而许多艺术又可以借用非艺术界的要素，加以艺术运用，转化成表现素材。”在组织艺术活动时，要以某一艺术学科为核心，紧紧地围绕这一核心所要达到的目标，有选择地与其他学科相联系。 1、艺术与艺术学科相互渗透。

　(1)文学与音乐。文学与音乐相互渗透，能使文学作品的情感因素在音乐的渲染烘托下，变得更加强烈，给幼儿产生强大的震撼力。同时音乐作品的情感在文学语言的描绘下，变得更加具体、明确，使幼儿对情感的识别、体验更深刻。

　(2)文学与美术。文学与美术相互渗透能将文学作品中所蕴涵的丰富情感，通过生动的画面直接表现出来，让幼儿在美术欣赏中对画面形象和寓意的理解更加透彻。如：文学活动《树妈妈和叶娃娃》中，首先以语言优美的 散文 引起幼儿兴趣，通过欣赏帮助幼儿感知作品角色的形象，体验他们的情绪变化。在此基础上，及时引导幼儿用绘画、粘贴等多种形式来表现树妈妈在春、夏、秋、冬四个不同季节的不同情绪表现。幼儿的情绪高涨，想象的翅膀张开了，创作的画面形象生动、各具特色。

　(3)音乐与美术。音乐与美术相互渗透可以取长补短，使视觉感官和听觉感官协同作用，彼此相通，让幼儿在 音乐欣赏 中所激发的不可言状的内心体验变成可视性形象，成为可以交流和识别的情感。如：在音乐活动《波尔卡圆舞曲》中，先让幼儿充分倾听音乐，在音乐所表达的情感氛围中，引导幼儿用线条、色彩表现作品所描述的情境，体现自己听后的感受。两者互相补充、互相统一，形成强烈的感情冲击波。

　(4)文学、音乐与美术。这三者有机渗透，让幼儿从多方面、多角度地感受作品，帮助幼儿挖掘艺术之间共通的因素，提高整体效果。如我把《小蝌蚪找妈妈》分三次活动来进行。活动一：以文学欣赏为主，让幼儿倾听 故事 ，帮助幼儿理解故事内容。活动二：以音乐为主，引导幼儿给故事的不同情节选择配乐，创编表演动作，以童话剧的形式搬上舞台，从而进一步理解作品、体验角色的情感。活动三：以美术为主，引导幼儿通过想象、创造，以连环画的形式表现作品的情境。

　2、艺术与非艺术学科的渗透。

　艺术与非艺术类学科的渗透方式有两种：一是在坚持艺术教育学科目标的前提下，同时关注其他学科领域的目标，从而体现整合教育的理念;二是在其他领域中，把艺术作为表现认识的手段和宣泄情感的方式，通过美术、音乐、舞蹈等幼儿喜爱的艺术形式，既实现认知方面的目标，又激发幼儿的情感体验。

幼儿园艺术教育论文篇2

　浅谈幼儿艺术科学教育

　幼儿教育作为最基础的教育，近年来越来越受到大家的关注。本文从幼儿的艺术教育与科学教育的角度，分析了二者之间的关系。从中发现可以将二者融合起来进行教育的必要。最后提出了实现幼儿艺术科学教育的模式。希望本文的研究可以为相关领域的研究提供帮助。

　[关键词]：艺术教育;科学教育;幼儿教育

　艺术与科学是人类创造性地把握世界的两种不同方式，它们的发展是人类文明进步的重要篇章。艺术与科学，在幼儿教育中，是被看作成迥然相异的两种 文化 、两门学科，它们具有不同的教学功能、目的、内容和 方法 ，如何在幼儿教育中通过提高艺术教育的重要性来改变现代科学对整个教育的影响，这是值得我们幼儿教育工作者思考的问题。

　一、相关概念简述

　1、科学教育

　科学教育与科学的发展几乎是同步进行的。伴随着科学技术的发展科学教育也经历了从单纯科学知识的传授、注重科学教育方法到强调“提高科学研究和创新能力[1]”的过程。

　现代科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。现代科学教育的基本目标包括三个方面：科学精神、科学方法和科学知识。

　幼儿正是处于人生的初始阶段，身心的发展尚未成熟、完善。因此，幼儿的科学教育应当是科学启蒙的教育，让孩子开始接触科学。通过科学教育，萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，并掌握一些初步的技能，积累科学经验，培养创造力，、为以后的学校教育打下良好的基础。因此，幼儿科学教育的实质“是对幼儿进行科学素质的早期培养”。[2]

　2、艺术教育

　艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育与艺术审美教育，而艺术审美教育又有对自然、社会、艺术、科学的审美内容。“学前阶段的艺术教育与审美教育有更多的重合，艺术教育是艺术审美教育的一部分，艺术美是学前儿童美育中的核心内容，艺术审美教育又是艺术教育的基础。”[3]

　由此可见，幼儿艺术教育指教育者遵循学前教育的总体要求，根据幼儿身心发展规律和幼儿艺术的特点，有目的、有计划地通过艺术欣赏和艺术创作活动，感染幼儿，并培养其艺术审美能力和艺术创造能力，最终促进其情感和个性发展的一种审美教育。

　二、幼儿艺术教育与科学教育的关系评述

　幼儿艺术教育与科学教育都是幼儿教育的重要组成部分，它们之间的关系不仅仅建立在艺术与科学、儿童的艺术与科学的关系基础上，还建立在教育的基础之上。幼儿艺术教育与科学教育之间存在着一致的关系

　1、教育目标的一致性

　二者都是为了促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面展。幼儿科学教育的目标是培养和促进幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”[4]

　幼儿艺术教育的目标是培养幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。从二者的目标中，我们可以看出，幼儿艺术教育与科学教育在情感和态度上的目标都着眼于幼儿对生活的兴趣和生命的热爱，在能力的培养上，都重视儿童主动地探究和独立大胆地表现，在知识和技能的掌握上，都强调和幼儿的生活经验和情感的联系。

　2、教育内容的一致性

　二者都是对周围生活环境中的事物进行探究和表现。幼儿科学教育通常是联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象;幼儿艺术教育也是来源于生活，教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。

　3、教育手段和方法的一致性

　二者都鼓励幼儿自由大胆地探索、交流、创造和表现。不论是幼儿艺术教育还是科学教育，都主张给幼儿提供宽松的环境、丰富的可操作材料、自由探索、大胆表现和相互交流的机会。幼儿科学教育为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果;幼儿艺术教育通过提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。[5]

　三、实现幼儿艺术科学教育的模式

　通过以上对二者之间关系的一致性分析，我们从中教育的基础上找到了实施幼儿艺术科学融合教育的可能性。艺术和科学作为儿童创造性地把握世界的主要方式，它们在教育中的融合能够有效地帮助教师转变教学观念、改善、教学行为，从而给儿童的发展带来深远的影响。通过 总结 在幼儿教学中的多年经验，一下几个模式可以实现幼儿艺术科学融合教育。

　1、相互渗透式

　相互渗透式的融合是指在艺术分科的课程中渗入科学教育的内容，或者在科学分科的课程中渗入艺术教育的内容。通过我在实践教学中的总结发现，目前我国各个幼儿园大多数还在采用分科教育的形式，所以在此基础上推行幼儿艺术科学教育是可行的。

　例如，在小班科学活动的一个单元，我们可以安排如下的教学：

　主题：我们喜欢的动物(小班)

　(1)小鸡的一家

　通过感知和观察大公鸡、母鸡和小鸡，讨论对小鸡一家的认识和感受，师生共同创编儿歌，表现小鸡一家的特征和生活习性以及对鸡的情感。

　(2)可爱的兔子

　感知和观察兔子的形态、特征，了解兔子的毛色是多种多样的，探究兔子喜欢吃什么食物，制作兔子头饰，模仿兔子跳跃或唱小兔子的歌。

　(3)机灵的猴子

　感知和观察猴子的形态和特征，通过观看录像或参观动物园发现猴子的灵巧和聪明以及猴子的种类和习性，制作猴子的面具进行自由游戏。

　单科渗透式的融合，是在保持单科逻辑结构和知识体系的基础上，充分挖掘它与其它学科的核心联系，在完成学科目标的基础上，促进艺术思维与科学思维的连接和互动，激发孩子们的创造表现。

　2、多科并列式

　多科并列式融合是分科教育向综合教育过渡的一种融合，它以分科的形式为基础，选择艺术与科学学科中的共同概念、原理或主题，从不同的学科组织相关的活动，帮助儿童获得相通的理解。如艺术与科学中共同的对比概念，我们可以选择轻和重，冷和暖，柔软与坚硬等主题，分别从音乐、文学、美术、舞蹈、数学、常识等方面开展一系列的活动。[6]

　例如在以“冷和暖”为主题的教学中，可以安排下列活动达到对主题的认识：

　(1)夏天和冬天

　比较冬天和夏天的不同特征，如气候，动植物，河流，雨雪，人们的穿着，

　饮食，活动等方面，获得对冷暖的不同感受。

　(2)阅读《卖火柴的小女孩》

　通过文学故事和情境表演体验作品中温暖与悲凉的感觉。

　(3)热情的音乐与悲伤的音乐

　通过欣赏不同风格的音乐作品体验音乐中传达的不同情感，如欢快、低沉等或用其它象征性语言来描述，了解不同音乐的特征，如音高、音速等，用自由舞蹈或抽象画的形式表现热情的与悲伤的音乐。

　(4)冷暖的变化

　谈论生活中的冷暖变化，了解制冷和取暖的工具与方法，并鼓励孩子们大胆想象，如取缓可以将房间装扮成暖色，围着火炉 唱歌 ，讲故事等，将日常的感受和审美的感受结合起来。

　3、主题网络式

　主题网络式的融合适用于综合教育中的核心课程，它是围绕一个儿童感兴趣的主题，对主题所涉及到的内容，从不同的角度、不同的侧面展开一系列相互关联的活动。主题网络中的活动可能与特定的某个学科相关，更多的活动是与多个学科相关，体现了学科的综合性，而多科并列式的融合其活动更多的是与特定的学科相关。在主题网络式的融合中，艺术与科学活动不是孤立的，它是幼儿园主题网络中的一部分，与其它领域、其它方面的活动也有着不可分割的联系。对于幼儿来说，主题网络式的融合是比较充分的，适合儿童的身心发展水平。主题网络式的融合不是从学科的关系出发，而是从儿童的兴趣和需要出发，做到生成和预成相结合。

　下面以“桥”为主题的教学中，教师可以安排如下活动：

　(1)参观桥;

　(2)在参观活动的基础上，自由谈论“桥”，并用绘画的方式表现;

　(3)教师和幼儿共同收集有关“桥”的资料;(教师在儿童的话题和资料中选择下一步的活动内容：欣赏和了解不同种类的桥。)

　(4)“我最喜欢的桥”。欣赏有关桥的，感知桥的不同造型和态势，初步了解桥的不同种类，在比较中发现自己最喜欢的桥，采取小组合作的形式用不同材料和方式表现“我最喜爱的桥”。

　(5)“怎样造桥”。在上一次的活动中生成，讲“赵洲桥的故事”，孩子们进一步用自选材料搭桥;

　(6)“桥的形状。”孩于们搭出了不同形状的桥，并且争论谁的桥最漂亮。

　四、结语

　对于幼儿艺术科学教育的研究，由于篇幅所限，本文仅对实现模式进行了主要的研究，而其他方面诸如教学活动的组织和实施等还有待进一步研究。让我们一起努力为幼儿教育事业贡献自己的力量。

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　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

　活动目标

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　活动准备ppt：太阳

　活动过程

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　让幼儿猜出谜底（太阳）。

　2出示ppt。

　教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　3教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

　太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

　1教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　2师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　1先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　2鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

　3教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　4帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　四、总结评价

　小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？

　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标

　1体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　2观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

　 活动准备

　玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子放有海绵以控制颜料用量），娃娃围裙若干件。

　 活动过程

　一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？”

　1幼儿穿上围裙，围圈而坐。

　“今天有好多玩具来聚会，看它们跳起舞来了。”（展示玩具汽车

　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体……

　“那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子）

　“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

　幼儿自由玩汽车。

　2请幼儿演示开汽车的不同方式。

　“你是怎样让玩具车跳舞的？”

　小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要

　你觉得好看，让它怎么跳都行。

　二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

　1“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”（一起辨认红色、**和蓝。）

　“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出啦！”

　教师示范操作

　2请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

　“这两条路线一样吗？你喜欢哪一条？”

　3再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

　三、幼儿操作——“你来试一试。”

　请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。

　四、欣赏作品——“瞧，我画得多棒！”

　将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 一、活动目标

　1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。

　2、对绘画的兴趣。

　3、感受色彩的美丽。

　 二、活动难重点

　1、活动重点：学习用各种颜色画圆。

　2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。

　 三、活动准备

　蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。

　 四、活动过程

　1、谈话引出课题：

　（1）我们玩过了吹泡泡的游戏，每个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。

　（2）每个小朋友的画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。

　2、交代要求，幼儿练习：

　（1）鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。

　（2）纠正个别幼儿的握笔作画姿势。

　（3）教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

　3、说一说：《我的多彩泡泡》

　 五、活动结束

　1、

　2、

幼儿园小班美术教案 篇4

　 设计思路：

　《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　 活动目标

　1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。

　2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　 教学重点、难点

　1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。

　2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。

　 活动准备

　小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。

　 活动过程

　1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。

　2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。

　(1)妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀你喜欢吃鸡蛋吗吃鸡蛋有什么好处

　(2)鸡蛋是什么形状的(幼儿观察、讨论)

　(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好

　3、 涂涂画画、撕撕。

　(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。

　(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢

　(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。

　(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀我们该怎么办

　(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。

　(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。

　4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)

　 教学反思

　这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每一个幼儿作画的过程中给予更多具体的。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、长颈鹿线条画人手一张。

　2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

　 活动过程：

　1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？

　（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。

　（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　（1） 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　（2） 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　（3） 谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。

　（4） 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　（5） 你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　（1） 那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！

　（2） 教师讲作画要求。

　4、展示作品，及时讲评。

　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　感受合作装饰新年树的快乐。

　尝试用撕、揉、粘贴等方法装饰新年树。

　愿意与同伴合作装饰新年树。

　 活动准备

　课件准备：“特别的树”组图；“新年树”；“装饰材料”组图；《新年好》歌曲音频。

　材料准备：提前用硬纸板、纸筒做好的“新年树”（每组一棵）；剪好的各种颜色的小花、树叶若干；各种颜色、长度的彩带、扭扭棒、纸条、小毛球；固体胶。

　 活动过程

　出示组图“特别的树”，引出活动主题。

　老师在来幼儿园的路上发现了一些特别的树，特别在哪呢？我们一起来看看吧。

　这些树有哪些不一样的地方？

　树上有什么？

　为什么要装饰这些树呢？

　小结：这些树有一个好听的名字叫“新年树”。装饰新年树是庆祝新年活动的一部分，人们会把一些礼物、装饰品挂在树上，表示对新年的祝福。

　出示“新年树”与“装饰材料”，引导幼儿了解装饰新年树的材料并讨论如何装饰。

　1出示“新年树”，讨论装饰材料。

　老师也准备了好多新年树，小朋友看，老师准备的新年树是怎样的？（光秃秃的，没有装饰物）

　我们可以用哪些材料来装饰新年树，让新年树变好看？

　2出示“装饰材料”，引导幼儿了解装饰材料。

　3教师示范各种材料的使用方法。

　小结：我们可以在新年树上粘上各种颜色、各种长度的彩带；可以把扭扭棒扭成各种形状粘贴在新年树上；可以把纸条揉搓或者撕成各种形状粘在新年树上；还可以粘上各种小的装饰物，让新年树变得更好看。

　播放歌曲音频《新年好》，发放材料“新年树和装饰材料”，鼓励幼儿与同伴合作装饰新年树，教师巡回指导。

　每个小组的桌面上都有一棵新年树，请同个小组的小朋友们互相合作，一起装饰新年树，让新年树变得更好看吧。

　作品展示，师幼共同欣赏装饰好的新年树。

　你们是怎么装饰新年树的？

　用了哪些材料？

　温馨提示

　1新年树的制作方法（2种）：（1）将硬纸板剪成三个叠在一起的三角形形状，并涂上绿色；然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口，剪好的卷纸筒涂上棕色，作为树干；最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上，一颗“新年树”就完成了。（2）将硬纸板剪成类似白云形状的树，并涂上绿色；然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口，剪好的卷纸筒涂上棕色，作为树干；最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上。

　2根据幼儿园情况，可将立体的新年树替换成平面的新年树，装饰材料也可视实际情况进行调整。

　活动延伸

　日常活动

　将幼儿装饰好的新年树布置在班级的角落或其他地方，供幼儿欣赏。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 一、教学内容分析

　（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。

　 二、教学目标

　（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

　1学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。

　2通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

　3通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

　 三、学习者特征分析

　（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

　三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　 四、教学策略选择与设计 （说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

　 五、教学重点及难点 （说明本课题的重难点）

　重点：

　能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

　难点：

　1在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

　2撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

　 教学过程

　一、导入

　1、示范导入，激发兴趣。

　师：大家看看老师手里拿的什么呢？

　生：一张纸。

　师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？

　生：撕

　师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶， 涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品） 师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？ 生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。

　师：是的，这就是撕贴画。因为纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规则的`形状，

　有时候还会出现你意想不到的效果，这是一种特殊的美，所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品（欣赏海神头像）。除了艺术家，小朋友们也喜欢用这个方法创作作品（欣赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今天我们就来学习下彩纸撕贴画。

　二、新授课

　1、学生初试

　师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼，

　摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡视，组织纪律）

　（评2组）

　师：这是哪一组的作品，你能给大家介绍一下吗？你们组拼的是什么？（组员介绍）。 师：老师发现31班的动手能力真强，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

　好呢？

　生：想

　2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书），

　就是你想要做什么东西，一定要先想好，我们可以在纸上轻轻的画一画（直接拿起来出示画好的稿子），画好了接下来我们要干什么？

　生：撕（板书）

　师：对了，撕的时候我们一定要 （边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，慢慢的撕出

　你想要的形状，你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。

　（学生一分钟，组织纪律）

　3、师：除了三角形，我们还可以撕很多你想要形状（课件出示），比如正方形长

　方形和许多不规则的形状等等。现在你们撕的技术很好，再来学习拼贴（板书）的技术（出示猫头鹰），请同学们看看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮有什么不一样吗？

　生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻

　师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留

　有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），那我们来看看老师这幅画有没有用这些方法呢？

　生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。

　小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。

　4、师：老师这里还有几幅作品（出示第二幅范画），你更喜欢哪一幅？ 生：因为这一幅的颜色搭配的很漂亮，花瓶颜色很鲜艳。

　师：是的，这一幅色彩对比强烈，让人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

　色彩（板书）搭配也很重要。我们作画的时候只要根据你画面要求选择合适的色彩搭配。还有一位同学也拼贴了一幅作品，你们觉得这一幅怎么样？

　生：这幅乱七八糟的，都看不清楚。

　师：恩，因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要注意了，一定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清楚。

　5、学生作业

　师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去以小组为单位，6位同

　学共同完成一幅撕贴画作品，但是要注意，根据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师巡视指导。

　教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

　6、点评

　把每一组贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅 （若干学生回答）

　师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真实不容易。

　三、总结

　在我们生活中，也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，就可以把它们装扮的非常漂亮。

　七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

　这堂课，我要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画。课堂上，我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。三年级的农村孩子接触的事物不多，所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。大部分的孩子都能顺利完成 构思画-----撕------拼贴----，整堂课比较完整，但是有些中间的小细节还是有待注意。

　八、板书设计（本节课的主板书）

　彩纸撕贴画

　构思—————撕—————拼贴

　大小、形状留白、重叠色彩

　九．教学反思

　可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

　1．请简单描述这节课的教学或学习流程；

　2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

　3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

　4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

　5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

　6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

　7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　 教学反思：

　整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫！

幼儿园小班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班艺术活动教案集锦九篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班艺术活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班艺术活动教案 篇1

　 活动目标：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 重点难点：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《鱼儿水中游》。

　2一次性纸盘、各种彩色笔。

　3名画《游》作品介绍

　4学习单：《好吃的鱼》。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

　1你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

　2这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

　3这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

　4数一数画面上有几条鱼？

　5画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

　6你最喜欢哪条鱼？为什么？

　7画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

　二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

　这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和**，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

幼儿园小班艺术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

　2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

　3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

　 活动准备：

　沙球活动过程：

　一、活动导入教师摇动沙球，并提问：

　师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？

　二、欣赏歌曲《春雨沙沙》

　（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

　师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？

　（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

　三、表演歌曲。

　（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

　（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

　四、音乐游戏《猪笼草》

　师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）

幼儿园小班艺术活动教案 篇3

　 活动目标

　1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

　2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

　3、感受迷彩服色彩的协调美

　 活动准备

　1、黄、绿颜料若干

　2、服装纸样若干，纸团若干

　 活动过程

　 一、观看，引出迷彩服。

　1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样？

　2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）

　3、教师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？

　（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）

　 二、教师讲解示范

　1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

　2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

　3、提出要求

　小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。

　 三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿

　1、要一起作画迷彩服

　2、一个纸团不能蘸两重颜色

　3、保持画面，桌面，手脸干净。

　 四、，展示作品。

　结束活动

幼儿园小班艺术活动教案 篇4

　 活动目标：

　1观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

　2尝试表达自己对图画色彩的感受。

　 重点难点：

　观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《清洁宝宝》。

　2画者简介与作品简介。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。

　1每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？

　2每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。

　三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。

　1引导幼儿观察并说出画面的内容。

　----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。

　----画面都有谁？她们在干什么？

　----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？

　----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？

　----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？

　2请幼儿观察并感受画面的色彩。

　----这幅画面中都有一些什么颜色。

　----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？

　----能说说是什么颜色吗？

　----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）

　四、欣赏封底小朋友的作品。

　1让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

　2这是用什么笔画的？

　3你觉得画面中有什么特别的地方？

　五、小结。

　 活动反思：

　在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。

幼儿园小班艺术活动教案 篇5

　 活动目标

　1感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

　2能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

　3理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

　 活动准备

　玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的 儿歌音频 幻灯片等

　 活动重点

　学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

　 活动难点

　能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

　 活动过程

　 一、利用手指游戏，了解小手的作用

　1师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

　师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手比一比你的两只手是不是一样大(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

　2根据出示的玩具小手和的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣等动作。

　师：我们的小手能做什么

　 二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

　1播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

　师：你听到了小手能做什么事情

　2教师结合朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

　 三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

　教师播放幻灯片，根据提示，请幼儿学说儿歌内容。

　 四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

　播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

　小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

　 活动延伸

　利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

　附：

　我有一双小小手

　我有一双小小手，

　一只左来，一只右，

　小小手，小小手，

　一共十个手指头，

　有了这双小小手，

　能洗脸来，能漱口，

　会穿衣，会梳头，

　自己的事情自己做。

　 活动反思

　直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的，来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班艺术活动教案 篇6

　 活动目标：

　1欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　2认识不同的打击乐器并学习演奏。

　 重点难点：

　能够正确的念儿歌和做动作。

　 活动准备：

　1幼儿用书：七棵树上七样果。

　2歌曲：七棵树上七样果（附）。

　3CD：七棵树上七样果。

　4七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　 活动过程：

　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。

　1画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　2她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　1教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　2请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

幼儿园小班艺术活动教案 篇7

　 (一)活动目标：

　1初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　2乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　 (二)活动准备：

　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　 (三)活动过程：

　 1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　(1)(大树画面)师：这是谁呀大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢让我们来看一看。

　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒你怎么知道的`学一学大树爷爷大声地笑起来

　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗挠哪些地方会痒痒(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　(2)提问：歌曲好听吗(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　 3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　(2)师：谁愿意来做大树做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　 三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　 四、活动评价

　 1、内容的适宜性

　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　 2、过程的趣味性

　幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　 3、学习的主动性

　主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术活动教案 篇8

　 活动目标:

　1用正确的普通话语音吟诵儿歌。

　2发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

　3用动作模拟水果的外形。

　 重点难点:

　尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

　 活动准备:

　幼儿用书，歌曲CD，挂图

　 活动过程:

　一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。

　1认识这些水果吗？

　2你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…”的句式表达

　3为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处）

　4香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）

　二、播放CD，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。

　三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

　1香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）

　2梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）

　3菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）

　4西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）

　四、出示教学电子资源中的，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。

　1石榴石榴像灯笼。

　2杨桃杨桃像星星。

　3榴莲榴莲像刺猬。

幼儿园小班艺术活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　 活动过程：

　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　三、音乐游戏"石头熊"

　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

小班幼儿学情分析是幼儿园教师对幼儿进行全面了解和分析，以便更好地指导幼儿学习和发展的一项重要工作。下面将从三个方面介绍如何编写小班幼儿学情分析报告。

一、幼儿的身体发育情况

幼儿园教师可以观察幼儿的身体发育情况，记录幼儿的身高、体重、牙齿生长、视力等情况，以便判断幼儿的身体健康状况。同时，还可以观察幼儿的精细动作和大运动能力，如握笔、跑步、跳跃等，以便判断幼儿的运动能力和协调性。在学情分析报告中，可以列举幼儿的身体发育情况，以便家长和其他教师更好地了解幼儿的身体状况。

二、幼儿的认知发展情况

幼儿的认知发展是幼儿园教育的重点之一。教师可以观察幼儿的注意力、记忆、语言、思维等方面的表现，以便了解幼儿的认知发展情况。同时，还可以观察幼儿的好奇心、求知欲、学习动机等方面的表现，以便了解幼儿的学习兴趣和动机。在学情分析报告中，可以列举幼儿的认知发展情况，以便家长和其他教师更好地了解幼儿的认知能力和学习态度。

三、幼儿的情感发展情况

幼儿的情感发展是幼儿园教育的重要内容之一。教师可以观察幼儿的情感表达、情感交往、自我认知等方面的表现，以便了解幼儿的情感发展情况。同时，还可以观察幼儿的情感体验、情感表达和情感调节等方面的表现，以便了解幼儿的情感表达能力和情感调节能力。在学情分析报告中，可以列举幼儿的情感发展情况，以便家长和其他教师更好地了解幼儿的情感状态和情感表达能力。

总之，小班幼儿学情分析报告应该全面、准确、客观地反映幼儿的身体发育、认知发展和情感发展情况，以便家长和其他教师更好地了解幼儿的学习和发展情况，并提供更好的指导和支持。同时，学情分析报告也可以帮助教师更好地制定个性化的教学计划，促进幼儿的全面发展。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

　活动目标

　1培养孩子自己动手画乌龟。

　2通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

　活动准备白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

　活动过程

　一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）

　我：认识这个小木偶吗？

　凯凯：不认识？

　我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？

　凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，

　我：对了，凯凯真聪明！

　二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）

　我：那么凯凯，有见过乌龟吗？

　凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

　我：你记得乌龟的样子吗？

　凯凯：恩，记得一点点。。。（停顿、思考）。。。好像是绿色的，贝壳很硬，脖子。。。

　脖子。。。

　我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）

　凯凯：对的。还一动一动的哦。

　我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？

　凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）

　三、画画（体验过程，分享过程）

　凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）

　我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？

　凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

　我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！

　四、小结（分享经验）

　我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

　这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

　凯凯：哈哈。。。

　分析：

　（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

　（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

　（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

小班美术教案 篇2

　教学名称：《会变的泥面条》

　目标：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

　准备：各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　过程：

　1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”

　2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）

　3、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

　4、提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。

　5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）

　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）

　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

小班美术教案 篇3

　 活动目标

　幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。

　 活动重点

　掌握用玩具印章印画的方法

　 活动难点

　一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯

　 活动准备

　1、适合幼儿印制玩具印章

　2、各色颜料，服装、抹布

　3、咪咪服装店的背景图

活动过程

　一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣

　1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁

　出示小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。

　2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样

　幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。

　3、小猫咪咪请大家帮助它想办法

　把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案，幼儿讲述自己的想法。

　4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服

　猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的？老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。

　二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法

　1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法

　“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法

　为什么老师印出的图案清楚、干净？教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗？

　三、幼儿动手操作，老师观察指导

　1、观察桌上的用品

　让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。

　2、教师巡回指导

　提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。（幼儿如有兴趣可多印几件衣服）

　四、作品展示，体验成功乐趣

　1、教师讲评

　小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？

　2、活动结束

　小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。

小班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、学习用螺旋线绕圈的方法画蚊香。

　2、通过自由选择手掌印画、拍画、喷画等方式体验美术活动的乐趣。

　 活动准备

　蚊子的叫的声音，蚊香画有蚊子的小画纸，大画纸若干张。油画棒、颜料、苍蝇拍、抹布、装颜料的喷壶。

　 活动过程

　一、利用“消灭蚊子”游戏导入。

　(1)游戏：小朋友一起来洗澡(播放蚊子的声音)，教师拍几只蚊子引起幼儿的注意，你听到了什么声音蚊子在哪里呢

　(2)(掀开蚊子的操作纸)你喜欢蚊子吗为什么不喜欢它我们可以用什么办法来消灭它(根据幼儿的回答，师幼一起作相应的动作。)

　二、教师示范画蚊香。

　1、认识蚊香：(出示蚊香)谁知道它叫什么名字(蚊香)

　蚊香有什么用(点燃后可以把蚊子给熏死)丰富词语：熏死

　蚊香长什么样(一圈一圈、一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕)幼儿学说并徒手示范。

　2、教师示范画蚊香：拿出一支油画棒，对准蚊子的中间，一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕，绕成一盘大蚊香，熏死蚊子大坏蛋。哈哈蚊子被熏死了。

　3、幼儿徒手示范：我们一起来试试变蚊香，重点提示“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕绕成一盘大蚊香，熏死蚊子大坏蛋。”

　4、幼儿示范：教师随机指出问题。

　5、幼儿尝试作画：教师重点提醒幼儿作画要点“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕”。

　三、展示幼儿作品，欣赏。

　请你找一找，哪些蚊香把蚊子给熏死了为什么

　四、玩色活动：蚊子死光光。

　1、认识工具、讲解方法。

　(1)苍蝇拍：把拍子放在颜料里蘸一下颜料，然后对准蚊子拍死它。

　(2)喷壶：对准蚊子喷死它。

　(3)小手拍：手掌蘸上颜料后，对准蚊子拍死它。

　2、幼儿尝试玩色。

　3、展示作品简单。

小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、感知棒棒糖有多种多样的造型。

　2、能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　1、PPT课件(棒棒糖)、各种形状的棒棒糖实物。

　2、太空泥、平头小竹棒若干、小筐3个。

　 活动过程：

　1、创设情境，调动幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天我们班来了一位小客人。(教师PPT出示小熊的)。

　师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖)。

　2、请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿的兴趣。

　师：喜欢吗想要吗

　师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样

　师：你喜欢什么样的棒棒糖(教师引导幼儿仔细观察并为完整的表述。)

　3、制作棒棒糖。

　师：小朋友的小眼睛真亮，观察可真仔细，而且说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。(陪班老师配合，打电话，免提播放)

　师：电话响了，谁来的电话呢

　师：喂，你好，请问你是谁呀

　小熊：你好，我是小熊。

　师：原来是小熊啊，有什么事情

　小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不够卖了，你们能帮我制作一些吗

　小班美术教案《甜甜的棒棒糖》含PPT课件

　(教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。)

　4、给自己做的棒棒糖取名字。

　师：你喜欢自己做的帮帮糖吗为它取个好听的名字吧!

　5、给小熊送货。

　教师播放音乐，小朋友在欢乐地音乐声中给小熊送货。

　 活动延伸：

　将制作糖果的材料放在美工区，继续活动。

　 教学反思：

　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

小班美术教案 篇6

　课程目标：

　1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。

　2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。

　3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。

　课程准备：

　1、各色画笔。

　2、足够的纸张。

　3、各种形状的文具。

　4、泡沫泡泡。

　5、泡泡飞扬的PPT。

　 课程过程：

　老师先播放泡泡飞扬的PPT，让孩子们回忆起泡泡的美妙。

　接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。

　然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？

课程指导：

　老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。

　老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。

课程收尾：

　等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在欣赏孩子们的画作的时候，老师一定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。

　课程总结：

　当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的鼓励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在显眼的地方，等下次绘画课程时再换下。

小班美术教案 篇7

教学目的：

　1知识与技能：通过制作与分析了解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。

　2过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。

　3情感态度与价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。

教学重点：

　小花饰的制作方法。

　教学难点：

　了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

　 教学课时 ：1课时

教学用具：

　旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等

　学生用具：

　旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。

教学思路：

　人类自古以来，就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做有用途的小花饰，并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受能力。

教学过程：

　一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。（1分钟）

　二、导入新课：

　（一） 创设情境、激发兴趣

　导入：首先我设计了一个情境导入，用多媒体给大家介绍一个新朋友——小天使，让学生帮小天使一个忙，吸引学生的注意力，问题提出：让小天使打扮漂亮的去参加朋友的'生日聚会。学生出注意为小天使打扮一下，并装饰它的礼物盒，选择一个最合适、最漂亮大方的装饰方法。最后小天使变漂亮了,问同学们是怎么让它变的漂亮的呢？自然的引出今天的课题《小花饰》。

　（二） 传承文化、拓展视野

　1、设问：什么是小花饰呢？

　小结：小花饰就是像花一样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。

　2、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

　师：请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。

　师：这张留言条有什么特点？

　生：这留言条很漂亮。

　这个留言条很特别，上面有朵小花。

　师：小花饰的用途很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？

　生：表演节目时见过。

　婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。花蓝上。许多盒子上也有小花饰

　师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞，欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人往往把茉莉花串成花环，挂在来宾的脖子上，表示纯真的友谊。

　（刚才同学们说了那么多小花饰，现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论）

　（意图：在讨论与回答活动中解决以下问题：a发现小花饰的用途有许多，并能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。b一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系）

　（三）自主学习、挥洒个性

　1、讨论与探究。（10分钟）

　师：想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

　生：b把课前收集到的小花饰拆开。

　a小组探讨研究做法。

　师：出示一小花饰并拆开，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么材料？

　（意图：a在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性，以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握，保证安全地使用材料和工具）

　2、教师演示：将自己身上带的小花饰拆开，讲解这个小花饰是怎么制作出来的。

　（意图：让学生了解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。）

　（四）作业布置：（20分钟）

　做一自己喜欢的小花饰

　作业要求：边做边思考。

　1、你做的小花饰有什么用途？

　2、使用了什么材料与方法？

　（五）教师辅导：

　1、注意色彩的配置。

　2、制作时注意安全。

　（意图：把重点问题融入制作过程中，让学生轻松、愉快地决重点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，逐步感受小花饰的美。）

　（六）展示评价：（3分钟）

　1、将自己制作的小花饰展示给大家看。

　2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，

　用什么方法做出来的，哪个地方是你喜欢的地方，为什么。

　3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。

　4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一起舞起来。

　（意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。）

　（七）小 结：

　在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、教师一起讨论。

小班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。

　2、在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

　3、乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。

　 活动准备

　1、观察过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。

　2、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

　3、录音机，欢快、活泼的音乐。

　 要点提示

　1)活动是用粉笔直接在地面上作画，幼儿很感兴趣。但考虑到幼儿平时很少用粉笔画画，教师可以在前期活动中引导幼儿认识粉笔，并让幼儿用粉笔随意画一画。

　2)在选择场地的时候，地面不宜过滑和过于粗糙，应利于幼儿使用粉笔。另外，圈的大小要合适，否则会造成幼儿拥挤的现象。

　 活动过程

　1、教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。

　(1)教师：鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽!

　(2)教师：我们吃得好饱啊!回家休息一会儿吧。

　2、通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。

　(1) “大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

　教师：宝宝们，躲在家里不要动哦! (配班教师扮演大灰狼)

　(2)教师引导幼儿插长长的“篱笆”。

　①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了!怎么办呢 (幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应给予充分的肯定)

　②教师：我的宝宝真能干，想了这么多的办法!那我们用其中的一种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”)， “大灰狼”就进不来了!

　③教师(边讲边示范)：要从上面直直地插到地下，还要长长的哦!

　④幼儿插“篱笆”。

　(3)“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇!地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢”“我爬，我爬……”(边说边做动作，爬不上去)“看看有没有空的地方可以钻进去”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来!”教师：“大灰狼”等会还会回来，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢

　3、“大灰狼”第三次出现，幼儿插“篱笆”的情况。

　“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说： “这里的篱笆好密!” “这里的篱笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。

　●美术活动中的应该是多种多样的，可以以教师为主体，也可以以幼儿或家长为主体。该环节教师在情景中利用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了。这样的形式活泼、有趣，比较适合小班的孩子。

　4、一起随音乐做动作，感受成功保护自己的快乐。

　 活动建议

　☆活动延伸 收集冰棒棍和不同颜色的吸管，给幼儿在沙箱中围篱笆。

　☆区角活动 美术区：撕报纸或将报纸剪成长条形纸，粘贴做成篱笆。 (可以全班在一张大底图上进行，中间放上各种小动物)

　☆环境创设 在班级的区角或展板上，用长条的泡沫板或纸板拼贴成篱笆，布置班级环境。

　☆家园共育 ①与幼儿一起收集篱笆的或照片，了解篱笆的作用。②带幼儿到公园去的时候，注意观察篱笆的结构。③和幼儿一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

小班美术教案 篇9

　活动目标

　1、认识紫色，了解葡萄的颜色。

　2、能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。

　3、学习与同伴分享物品。

　活动准备

　1、一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

　2、葡萄示范画。

　活动过程

　1、观察一串葡萄，引发兴趣。

　（1）教师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起）

　（2）教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

　2、气球也能来画画。

　（1）师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”，哇！照片出来了，真漂亮！（出示葡萄示范画）这张漂亮的画是怎么画出来的呢？

　（2）示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。

　（3）请个别幼儿尝试点画。

　要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

　3、幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。

　（1）提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

　（2）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

　（3）用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。

　4、展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。

　（1）师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。

　（2）师：你们知道葡萄可以做成什么吗？今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好？

随着新课程改革的不断发展与推动，社会越来越重视幼儿 教育 。以下是我精心收集整理的小班艺术领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班艺术领域活动方案1

活动目标

1、结合生活 经验 尝试表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

活动准备

1、-城市雕像

2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。

3、各种雕像的范画一张。

活动过程

一、导入活动

1、引出游戏情景

美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。

早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。

当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;

当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画

请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并 说说 这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿观察自己的身体

哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像

1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

小班艺术领域活动方案2

活动目标

1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展 想象力 和创造能力。

活动准备

范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。

活动过程

一、欣赏范画。

欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。

讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖

二、尝试用纸浆制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖纸浆可以粘在哪里

2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。

3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。

4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

三、共同分享。

1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。

2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

小班儿歌教案《和你在一起》

活动目标

1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

活动准备

儿歌一张。

图意说明：

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢

看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊!

活动过程

一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

1、小朋友，你喜欢念儿歌吗(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)

2、小朋友，你喜欢交朋友吗你和你的好朋友一起都做些什么事呢

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由)

二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

1小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢

2你们喜欢做这些事情吗会不会想和朋友一起做呢画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢

三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢

四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢(教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友)

2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢

五、教师 总结 活动。提问：

1、因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢

2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!

六、字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。

小班艺术领域活动方案3

一、 设计意图：

本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了 音乐欣赏 活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的 故事 以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自

身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。

二、活动目标：

1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，

激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形

象(慢的、悲伤的)和主要内容。

三、活动准备：

录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

四、 活动过程：

1、语言训练：《小鸭子》进场。

幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍

整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。”

2、练声：跟我唱。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》

(1)唱一遍。

(2)边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

4、欣赏：《迷路的小花鸭》。

听录音(呷—呷—哭声)提问：谁在哭(小鸭子)小鸭子

为什么哭

(1)引导幼儿感受音乐的情绪：

① 教师有表情的清唱

提问：A这首歌曲是慢的还是快的

B听上去感觉怎么样

C为什么听上去这么难过

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭

教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇：迷路。)

② 再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样

欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的(唱得很快，跳跃的)心里觉得怎么样(心里很高兴，很快乐。)

B迷路的小花鸭是怎么唱的(唱得很慢，声音软软的，连贯的。)心里觉得怎么样(心里很难过，很伤心。)

③ 教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

得心里很难过

幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。

(2)感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

① 演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：

提问：小鸭子在哪儿迷路的迷路后它怎么样了幼儿回答后，教

师用歌词唱出。

②演示教具，有感情的讲述故事后演 唱歌 曲：“有一天，小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

提问：小花鸭找不到妈妈怎么办我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鸭回家。

教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!”

5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。

小班艺术领域活动方案4

活动目标：

1在画画、说说中按照故事发展的情节制作连环画。

2能画出动物的主要特征，掌握初步的构图技能。

3能大胆讲述自己的作品，体验创作的快乐。

活动准备：

1连环画一本

2幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等

3订书机

活动过程：

一、教师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。

师：这是什么(连环画)什么叫连环画(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗现在我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。

二、小组合作，学习按照故事发展情节制作连环画。

1 教师与幼儿共同讨论如何制作连环画。

师：故事中有很多情节，我们每组的小朋友该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢谁来画封面谁来画热闹的谷场……

(引导幼儿按封面、热闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作)

2幼儿合作制作连环画

(1)幼儿分组商量自己制作的内容。

(2)幼儿绘画自己选择的内容。

(提醒幼儿注意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)

(3)教师巡回指导。

(帮助有困难的幼儿合理安排画面内容，提醒注意每个动物的主要特征)

(4)请幼儿说一说自己绘画的作品。

师：谁来把你绘画好情节说给大家听听。

(5)教师帮助幼儿进行整理装订。

3教师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。

三、共同分享制作好的连环画。

师：评一评哪组制作的连环画最精美

小班艺术领域活动方案5

一、活动背景

电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录

[活动目标]

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

[活动准备]

课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

[活动过程]

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师：到了，这儿有什么

幼：一台电脑。

师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了

幼：在桌上呢。

师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了我们先坐下来看看它到底要干什么幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师：鼠标小老鼠去了哪儿

幼：电脑桌上。

师：它想吃什么

幼：它要吃面包、香肠。

师：吃到了吗发生了什么事

幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

(评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师：你是用身体的哪一部分做的请你来试一试。

幼甲：(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4)师：那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

(评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢怎么爬呢老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

师：请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师：小老鼠爬到哪里电脑台在什么地方

幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词)　　4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢请你们想一个办法。

幼：给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。

师：这个主意不错，我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。

(评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的 方法 表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。)

附：故事《鼠标小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚，他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……

“啊——!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

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