《欢乐颂3》何悯鸿为什么能引起观众的情绪共鸣？她的身上有你的影子吗？

没有，因为她被大家反感，角色个性鲜明，故事情节细腻真实，才让观众有了情绪共鸣。何悯鸿这样的人在生活中也是有的，所以容易引起大家的情绪共鸣，她们通常生活在比较好的条件下，从小被娇生惯养，没有吃过生活的苦，意识里都是书本上来的知识和经验，或者是想当然，这些纸上谈兵的东西在遇到实践后就会被虐得体无完肤。在与身边人的相处当中，也会让身边人对她们意见很大，甚至反感，不愿与之相处，也是因为她们比较自私自利，伪善，情商低的表现。

一、观众身边不乏何悯鸿这样的人

观众身边是不缺少这样的人的，因为这样的人在生活中还是比较多见的，看上去比较单纯，心直口快，但她们为人处事都很容易伤害到别人，把错误归结到别人的身上，站在道德的制高点上去批评别人，喜欢双标，或是在背后对别人指指点点，这些都是会让人反感的行为，所以当这个角色出现时，引起了大家的共鸣，因为感觉这样的角色真的太接地气，太贴近现实了。

二、角色个性鲜明

这个角色之所以能够受到大家的情绪共鸣，是因为这样的角色不光在我们的生活当中是普遍存在的，还个性非常鲜明，她一出现就让观众想到了在我们生活中所遇到的同类的人，因此大家更容易带着情绪去收看这部剧，去评判这个角色，这也是一种情感的共鸣。

三、情节设置细腻真实

这个角色引起大家的情绪共鸣，一方面除了这个角色人设比较接地气，比较现实外，还因为编剧在设置情节的时候比较细腻真实，虽是小事却是让人很有代入感，让人感觉这个角色设置是从生活中而来，比较贴近现实，大家对于这个角色的吐槽也是对于身边这种人的吐槽，更愿意通过网络去发表对这个角色的看法。

我觉得，俞伯牙高山流水觅知音，是因为，他们两个人都很痴迷音乐，对音乐有着属于自己的一份独特的特殊的情感，正是因为一曲高山流水，使他们两个有了音乐的共鸣，可能这首曲子，就是他们二人内心中共同的对音乐的渴望，比如说：你爱听《洋葱》这首歌，我也爱听，原本我们素不相识，但是因为对这首歌都有着一份特殊的情感，所以我们就觉得双方相见恨晚，是彼此的知己。而诗人白居易，也是自己的内心里渴望、喜爱享受某一种感情，而这种感情，与琵琶女的感情是一样的，虽然两人素未平生，但是，虽然远隔天涯海角，只要他们的内心的需求和情感是相同的，那么，就会产生共鸣，自己的所作所为和作品表达出来的情感也就会是相同的了。

自己原创的，望采纳！谢谢！

如果你不满意的话，看这个吧伯牙子期是以乐相交，从一个人的琴音可以看出一个人的人格品质，他们因乐相逢相知结为知己，此处无声胜有声。白居易与琵琶女则正好应了一句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。他们都曾风光显耀一时可终究归于落寞，都是从云端跌落，更甚至远走他乡，虽未相识但那种共同的感情让彼此产生了共鸣。当然，他们两的情感也可以说是跟伯牙子期一样通过琴这一物传递的。

孔乙己和骆驼祥子都是中国文学经典中的代表性人物，它们各自代表着不同的社会阶层和命运，对当代年轻人的共情可能也有不同的原因。

孔乙己是一位贫穷的酒鬼，虽然经常被人欺负，但他内心仍然保持着一份朴实和善良。他身上的特点让人们感受到了一种被压迫者的无奈和悲凉，也让年轻人感到了生活的不易和社会的不公，这些都是孔乙己与年轻人产生共情的原因之一。

而骆驼祥子则是一个年轻的民工，他为了生存和改变命运而不断奋斗和努力。他所处的环境和遭遇让年轻人看到了生存的压力和挑战，以及自身的责任和使命。

这些都是与骆驼祥子产生共情的原因之一。因此，孔乙己和骆驼祥子都有各自的代表性和共情点。

如果非要选择一个更能形容当代年轻人的人物，可能要根据不同的年轻人所处的生活环境和情感状态来考虑。

总的来说，当代年轻人既有孔乙己的朴实善良，也有骆驼祥子的奋斗和拼搏。他们面临的压力和挑战也不尽相同。

在日常生活中，往往一些感情就会引起人们的共鸣。每个人的人生都不是一帆风顺的，在自己最困难的时候，如果有个人能够站起来帮助自己，就会让自己感觉到非常的温暖。就这种感情往往会引起人的共鸣，特别是在异乡或者最孤独的时候。很多女孩子在谈完恋爱之后就会觉得男朋友对自己非常的好，他们往往会干一些很温馨的小事情，也让很多网友非常的羡慕。那么什么样的感情最能让人产生共鸣呢？

一、爱情

很多女孩子在谈完恋爱之后，整个人都变得非常的温柔，并且也特别的漂亮。但是女孩子在谈恋爱的时候千万要擦亮自己的眼睛，不要被渣男所蒙骗。有一些男孩子确实是非常优秀的，并且身上有很多的优点能够吸引到女孩子。所以女孩子一定要跟这种男生谈恋爱，这种男生可以带领大家走向更好的人生。

二、友情

在日常生活中，每个人在不同的年龄段都有着属于自己的友情。不管在学生时代还是工作时代，人们往往会在生活中遇到一些困难，如果这个时候有朋友能够站出来为自己撑腰，就会让自己的心里感觉到十分的温暖。所以大家在谈恋爱的时候，千万不要把自己的朋友撇在一边，一定要扩大自己的交际圈。爱情和友情都要拿住，这样才会使自己的人生更加的优秀。

三、亲情

在日常生活中，亲情是最至高无上的。很多父母都把孩子当成心中的宝贝，不管孩子的年龄的大小。当孩子遇到困难的时候，父母也是第一个站出来，帮助大家解决这些困难。有些父母已经非常老了，看到孩子受罪的时候还是非常的心疼。所以大家一定要多多善待自己的父母，多多陪伴他们。

人类是有感情的生物，我们会因为某些事情而感到开心、愉悦，也会因为某些事情而感到难过、悲伤，甚至是感到感动。那么，人为什么会感动呢？这是一个值得探究的问题。

总之，人为什么会感动，是因为我们有情感共鸣的能力，能够被触动内心的情节、产生价值观的共鸣、以及情感的连接。这些因素共同作用，让我们产生了感动之感。感动不仅可以让我们体验到情感的美好，还可以激发我们的正能量，让我们更加坚强勇敢。

当我们看到一些具有强烈正义感、人道主义、爱国主义等价值观的事情时，我们会产生共鸣。这种共鸣是因为我们内心深处也有这些价值观的存在，当我们看到这些价值观得到了体现和表达时，自然会产生感动之感。

总之，人为什么会感动，是因为我们有情感共鸣的能力，能够被触动内心的情节、产生价值观的共鸣、以及情感的连接。这些因素共同作用，让我们产生了感动之感。感动不仅可以让我们体验到情感的美好，还可以激发我们的正能量，让我们更加坚强勇敢。

人们之所以会感动，是因为我们有情感的连接。当我们看到别人经历了一些困难、挫折，但最终克服了困难、战胜了挫折，我们会产生一种强烈的情感连接。这种连接是因为我们能够感同身受，也能够从中获得启示和力量。

人们之所以会感动，是因为我们有情感的连接。当我们看到别人经历了一些困难、挫折，但最终克服了困难、战胜了挫折，我们会产生一种强烈的情感连接。这种连接是因为我们能够感同身受，也能够从中获得启示和力量。

“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”----《红楼梦》

在我看来，红楼梦中的晴雯最容易让人产生情感上的共鸣。晴雯被贾府的奴仆买来，成了奴仆的奴才，因“贾母见了欢喜”，便“孝敬了贾母”。后来在大观园中，晴雯因长得俊俏，手工灵巧而被派服侍贾宝玉。

在《红楼梦》中，晴雯从书中出场直到病故，她一直在坚持做自己，是感情上比较率真的，在诺大的观园中懂得维护自己的利益，她既高傲又纯真，随性勇敢，懂得维护自己的尊严。她在大观园中，因喜欢上了宝玉，在那个时代追求主仆之间的平等，不断的追求属于自己的东西，但因她太傲气，结怨不少，最后被逐出大观园，含恨而死。

但晴雯也很善良真实，不做作，坚持自己的原则，没有心计。在宝玉身边服侍他，却不像袭人与宝玉有肌肤之亲，当宝玉提出要和她一起洗澡的时候，她坚持保持自身的清洁，拒绝了宝玉。虽然喜欢宝玉，却也能坦率的为宝玉当内线，懂得保留与付出。

《红楼梦》第五十二回中：“俏平儿情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘”，一个“勇”字，准确描绘出了晴雯的性格，自己虽然有病在身，但却携病在身坚持为宝玉做针线活，为宝玉分担，是一种“痴”，也是一种“敢爱”。

《红楼梦》中人物各有千秋，印象最深的属晴雯，不知道你们是哪一个？

情感共鸣是指欣赏者由于对作品的理解而产生的相似相同的情绪情感体验，与作者同声相应、同气相求、爱其所爱、憎其所憎、悲欢与共、思想感情的交流感应。艺术作品的欣赏是各种形式的艺术品（如美术、音乐、诗歌等）作用于欣赏者思想感情的过程，同时也是拥有一定审美能力的欣赏者对艺术作品进行感知、理解、想象等一系列心理活动的过程。还包括与认识过程相伴随的主观方面的感受与情感活动。它们之间相互联系、相互渗透。艺术中的情感共鸣分为以下三个方面：

一、审美注意和审美期望。

在这一阶段时,欣赏者对艺术作品产生精神需求，是进行审美的心理动因，也是进入审美的初始状态。在这一阶段内，人们在意识上对审美对象产生兴趣，并高度集中，表现为欣赏者对审美对象的凝神观照。

二、审美感知与审美情感。

1、对艺术作品的色彩、线条、形体、构图、动态等发生感性的、自然的直接关系。在感觉的基础上形成，反映直接作用于欣赏者视觉的对象特征总和，通过视觉对人的大脑皮层产生不同刺激，在人的情感中激起类似的、结构基本相同的力的样式，从而使人感受到悲哀、欢快等各种情感。这种对艺术作品的感知是一种充满情感的整体把握，这种力的式样被格式塔心理学派称之为“异质同构” 现象。在审美感知中，各种艺术形式的美都能给人感官上的愉悦，在人们心目中激起共鸣，使人的各种心理要素：思维、记忆、想象等都活跃起来达到一种兴奋状态，产生丰富的情感。

2、情感在审美中是一个中心问题。美术作品主要是作用于人的情感领域。（自己举个例子）如万里长城激起学生的民族自豪感，拉菲尔画的《圣母像》激起人们愉悦爱慕亲切的情感，古希腊雕像《拉奥孔》使人观后有痛苦的体验。美术作品在引起欣赏者的激动和共鸣中，唤起了优美、崇高、悲哀、痛苦等种种思想感情，在潜移默化中使欣赏者接受某种道德情操，受到某种精神品质的熏陶，从而改善人们的情感状态，影响人的行为。审美情感可以说是审美过程中的心理动力。

三、审美理解与审美想象。

审美理解与审美想象是在感受的基础上进而把握作品的意味、内容、技巧、象征意义等，只有直觉是不够的，要对艺术作品进行深入全面地理解和认识，才可能深刻地感知作品，整体地把握作品，与之产生共鸣。

情感景象。

能令人产生精神上的共鸣与联想的景象是情感景象，产生这种现象，是心灵上的共鸣，情感上的升华。

例如，攀附在墙壁岩石上的爬山虎，让人联想到生命的坚强;在风沙大漠中顽强生长的胡杨能给人精神上的震撼，让人联想到不屈不挠、努力奋斗。