幼儿园大班音乐教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 设计意图：

　本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。

　 活动目标：

　1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情。

　2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　物质准备：音乐《快乐的六一》;图谱拼接卡

　经验准备：了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

　 活动重点：

　学唱歌曲并能创编动作。

　 活动过程：

　一、谈话引入

　引导语：你们知道六一儿童节吗六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢在六一儿童节那天，你们最想做什么呢那一天你们快乐吗

　二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

　1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

　2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。

　3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。

　三、学唱新歌

　1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感

　四、完整演唱歌]曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

　 活动延伸：

　引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。

　 活动反思：

　在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热情些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　2学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　3抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　 活动过程：

　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　1教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　2播放课件音乐欣赏，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　3今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　1教师播放课件歌曲MTV，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　2分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　①教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　③教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　1教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。

　2提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　3再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　四、学唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲欣赏，请幼儿完整跟唱歌曲。

　2这首歌曲抒发了什么情感？

　再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　五、多种形式演唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲MTV，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　2请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　2、通过理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　3、激发对生命的关注和热爱。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　 活动过程：

　1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

　小朋友们，你们喜欢太阳吗为什么

　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　世界上有几个太阳呢有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢

　我们一起来欣赏《种太阳 》

　教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　小朋友的愿望是什么为什么他要播种太阳呢他想把太阳都送给谁呢为什么

　教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

　这首歌听上去感觉怎么样请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样

　引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

　如果你来种太阳呢请你用画笔把它画出来。

　你想把种的太阳送给谁呢》为什么

　4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　 活动反思：

　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

　2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

　3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　5、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　 活动准备

　1、头饰：蝴蝶

　2、录音机、音乐磁带

　 活动过程

　1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

　（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

　2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv

　小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la

　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

　3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

　感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

　5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

　6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

　四、活动结束

　随音乐送乐器……

　 活动反思

　在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

　如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

　中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

　在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

　尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 教学目的：

　1训练节奏感。

　2训练听力。

　3视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备。

　4器乐合奏的训练。

　5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　6通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 教材分析：

　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

　 教具准备：

　图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带

　 教学建议：

　——出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗）

　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。

　——选择符号标示。

　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。（根据实际，可在座位上，亦可下座位做），问有几次吵嘴？

　——看第一段（走路），有个符号

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、音乐图谱一份；

　2、彩笔、大白纸若干；

　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

　 活动过程：

　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

　师：（出示）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　沙 沙 沙 沙

　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

　二、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

　1、幼儿自由作画。

　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、

　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

　幼：（嘀答，哗啦）。

　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

　 附：快乐的小雪花（自编歌曲）

　1＝C 3/4

　12 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　房顶 草 地 沙 沙 沙

　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　花园 田 野 沙 沙 沙。

　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 教学目标：

　1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　3．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　 环境与材料：

　1．带领幼儿到小学参观。

　2．音乐录音带

　 重点指导：

　了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　一次备课

　谈话

　--小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样？

　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。

　学唱歌曲

　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。

　--分句学唱第一段。

　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。

　演唱歌曲

　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

　 活动反思：

　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备

　1、活动前观看各种各样的花。

　2、常见各季的花的。

　 活动过程

　一、请幼儿回忆看到过的花。

　1、教师提问：你见过什么花它们是什么样子的你最喜欢什么花为什么

　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放

　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗

　(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

　(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　三、活动结束：

　活动后请小朋友看的相关花的，请幼儿念念《花开歌》。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

　④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重点

　学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

　 活动难点

　准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

　 活动准备

　歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

　 活动过程

　一、故事导入，激发兴趣

　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)

　三、表演唱

　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 活动准备：

　(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

　(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

　 活动过程：

　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗是怎样煎的

　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的

　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么。是怎样煎荷包蛋的

　4、边看边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋(在自己座位上边唱边表演)

　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样你想请朋友来吃你的荷包蛋吗我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗

　8、教师小结。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案 篇3

　［设计思想］

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

　［活动目标］

　1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；

　3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

　4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。

　［活动准备］

　课件

　［活动过程］

　 一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图

　1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）

　出示第二幅图

　2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

　出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

　引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

　出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？

　启发幼儿动脑子想办法后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

　 二、播放课件欣赏歌曲

　 三、幼儿学唱歌曲。

　1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

　2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

　3、引导幼儿学唱歌曲。

　4、鼓励幼儿大胆创编动作。

　 四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。

　提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

　 五、随音乐放松结束。

　［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

　

中班音乐教案 篇4

　 教学目标：

　 1引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　2学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　3在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　 教学准备：

　图谱 音乐

　 活动过程：

　一、练声

　二、谈话导入

　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

　1 师范唱。

　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　2重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

　提问：

　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）

　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　师：又买了哪些菜？

　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　四、完整学唱

　1学唱歌曲。

　师：师整体范唱并将图谱补充完整。

　2看图谱学唱歌曲。

　3用愉快的声音唱歌曲。

　4用多种形式演唱。

　（1）师幼轮流接唱

　（2）男女轮流接唱

　（3）交换轮流接唱

　( 4 )表演唱

　五、游戏——买菜

　1介绍游戏玩法。

　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　2师生共同游戏。

　教学反思：

　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　1中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　2在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐教案 篇5

　 活动内容分析：

　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。

　 活动目标：、

　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

　 活动准备：

　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

　 活动过程：

　一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

　二、 情景导入活动内容。

　1请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）

　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　5师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！

　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

　师问：好玩吗能扳倒吗(不能)

　3、师介绍这几个不倒翁。

　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

　四、 师演示制作过程。

　1、 突然课件哭声响起。

　2、 师：嘘，听，是谁在哭呀 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）

　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！

　3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）

　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

　五、装饰不倒翁。

　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）

　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？

　（播放ppt，引起幼儿的制作兴趣）

　六、 幼儿动手制作。

　1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）

　2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。

　3、 制作前说规则。

　（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

　（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

　（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？

　4、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

　七、 展示幼儿作品。

　八、 小结：

　1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！

　2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。

　2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　事先认识蜘蛛，彩带 、音乐

　 活动过程

　一、手指律动。

　幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。

　二、理解歌词。

　1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

　今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？

　2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

　幼儿学习用动作讲故事。

　三、熟悉旋律。

　师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

　四、律动游戏。

　1、师介绍游戏玩法并示范。

　2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。

　3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。

　五、合作游戏。

　1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？

　2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

　3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

　4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

　6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。

　六、结束活动。

中班音乐教案 篇7

　 一、教学目标：

　1初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　2加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　 二、教学准备：

　秋天丰收的、录音机、磁带。

　 三、教学重点与难点：

　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　难点：创编动作。

　 四、教学方法与手段： 讲解示范法、图示法等。

　 五、教学过程：

教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示。

上是什么季节？你从哪里看出来？ 认真的欣赏，说说自己的理解。 引导幼儿感受，并能将自己的观察发现表达出来。 二、引导幼儿感受音乐。

1教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？

2教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？ 认真的倾听音乐，说说自己的理解。 引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。 三、引导幼儿理解音乐。

1出示：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？

教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？

引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？

2因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？ 先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。 通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。 四、听音乐学习律动。

1教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

2鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。） 幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。 采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。 五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。 跟着音乐集体摘果子。 在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动 中班音乐教案 篇8

　 活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。

　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

　 活动准备： 1个茶杯、1张凳子。

　 活动过程：

　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　 2、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　 3、引导幼儿为歌词创编动作。

　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　 4、学习与他人合作进行歌表演。

　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　 活动准备

　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　2、课件-：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房

　 活动过程

　一、导入

　1律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　2歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

　二、展开

　1幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗

　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的

　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。教案来自：大;考吧幼;师网大家要向他们学习。

　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　2教师完整的示范歌曲一遍

　3教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　4让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　5请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。

　 活动反思：

　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

　情感态度与价值观

　通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

　过程与方法

　通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

　知识与技能

　通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

　二、教学重难点

　重点

　能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

　难点

　掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

　三、教学用具

　多媒体、钢琴

　四、教学过程

　(一)激趣导入

　1教师播放表现山谷景色的，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色给你什么感觉

　(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

　2顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

　(二)初步感知

　1播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉(愉悦，优美的感觉)

　2教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分(两个部分：A段+间奏+B段)

　3结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

　(三)探究学习

　1教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

　(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

　(2)用钢琴表现12345671渐强渐弱

　2教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静通过问题引导学生注意休止符的演唱。

　3歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

　(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

　(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

　4完整表现演唱歌曲。

　(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

　(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

　(四)巩固提高

　1教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

　(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

　(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

　2结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

　(五)小结作业

　1师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

　2课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

《蜗牛与黄鹂鸟》

各位老师大家好!

　我是××考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

　根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

　首先，谈谈我对教材的理解。

　一、教材分析

　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　二、学情分析

　一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

　三、教学目标

　根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

　1情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

　2过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　3知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

　四、教学重难点

　本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

　重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

　难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

　五、教学方法

　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

　六、教学过程

　下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

　(一)创设情境，导入新课。

　在导入环节，我采用导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢由此引出今天的课题。

　这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

　(二)初步感知

　我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

　(三)学唱歌曲

　本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　小切分音：

　我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

　在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　(四)拓展延伸

　在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

　这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

　(四)小结作业

　在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

　在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

　七、板书设计

《唱山歌》

尊敬的评委老师：

　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。

　一、说教材

　首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;

　《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

　二、说学情

　其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;

　四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

　三、说教学目标

　通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

　情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

　过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

　知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　四、说教学重难点

　基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

　教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

　五、说教学方法

　为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

　六、说教学过程

　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述

　(一)导入

　首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的，并提出问题：“上展示的都是哪些民族”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。

　我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

　(二)新课教授

　其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

　活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

　我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的2、你感受到什么样的画面学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

　通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。

　活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。

　首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

　其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

　最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

　在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。

　活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。

　通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

　通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

　(三)巩固提高

　接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

　这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。

　(四)小结作业

　最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。

　在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。

　这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。

　七、说板书设计

　最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。