家乡的综合实践活动方案

关于家乡的综合实践活动方案

　为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的关于家乡的综合实践活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

家乡的综合实践活动方案1

　活动主题：

　我爱家乡

　活动对象：

　四（1）班

　活动设计背景：

　我们的家乡——壶镇，是浙南三大古镇之一。她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。

　为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。我根据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。

　本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。

　活动目标：

　1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。

　2、能力目标：

　（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。

　（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

　3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。

　活动计划：

　1、调查时间：二周

　2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。

　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

　4、活动成果形式：学生习作、图画等。

　活动准备：

　1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。

　2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。

　活动重点：

　了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容。

　活动难点：

　激发学生热爱家乡的情感。

　活动准备：

　课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。

　活动流程：

　第一阶段：创设情境，确定专题

　（一）导入活动

　1、你们了解吗？我们的家乡——壶镇，是浙南三大古镇之一，也是闻名遐迩的工业重镇。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。

　2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！

　（二）确定专题

　1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

　2、将学生提出的专题进行归类。

　3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。

　（1）历史沿革；

　（2）古建筑物；

　（3）美食小吃；

　（4）未来发展……

　第二阶段：根据专题，做好分工

　（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

　（二）讨论、撰写专题介绍资料。

　1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

　2、专题小组进行讨论，并做好分工。

　（三）组织活动

　1、学生围绕问题进行讨论。

　2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。

　3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。

　（1）了解家乡历史沿革。

　①我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？

　②出示“仙缙古道石碑”的照片，引导学生明确了解的途径。

　③师小结：实地考察法。

　（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。

　①前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？

　②引导反馈交流，随机出示有关内容：

　古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。

　美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。

　未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。

　③教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。

　4、出示活动记录表。

　5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。

　6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。

　第三阶段：根据方案，调查实践

　各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。

　第四阶段：解决问题，汇报结果

　（一）小组汇报交流

　1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

　2、全班交流，试做小导游。

　（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。

　学生代表发言：壶镇镇，位于瓯江支流好溪上游，地处丽水、金华、台州三市的交界处，位于缙云、永康、磐安、仙居四县市腹地，自古有“浙南北窗”之称。据北宋《元丰九域志》记载，唐朝就有壶镇集市，距今已有1000多年，是浙南三大古镇之一。仙缙古道是昔日台州通往金华、衢州的交通要道，史称“婺(金华)括(台州)孔道”。自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。仙缙古道西起缙云县壶镇镇的苍岭脚村，经过黄秧树、槐花树、冷水、黄泥岭和海拔800多米的南田等村，出风门后，下岭五里多，直到仙居县的苍岭坑村，全长约50里。古道两侧大山夹峙，山岭峻险，山道蜿蜒，被誉为“浙江西南第一岭”。

　（2）古建筑物组：介绍贤母桥、九进厅、点将台等古代建筑物。

　学生代表发言：壶镇具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等昭示往日辉煌的一大批古建筑。远近闻名的贤母桥有着悠久的历史。贤母桥始建于清朝嘉庆年间，距今已有188余年了。据说是由壶镇的吕载扬兄弟奉母亲之命建造的。九进厅位于壶镇镇工联村，它的九个厅堂紧紧连在一起，结构精美，浑然一体。据说是为曾修贤母桥的壶镇大户吕载扬兄弟于嘉庆末年建成。作为现存保护较好、最具风格的清代建筑——九进厅，它在布局、建筑造型和砖木雕刻艺术上具有很高的价值。

　南田村村口屹立着的那个点将台以及点将台边上的那个将台殿，告诉我们一段非同寻常的历史。明世宗嘉靖年间，倭寇数千人在台州登岸，沿着仙缙古道逼近缙云往内地进军。阮鄂当时身为浙江巡抚都御史，他亲率军队，从杭州经婺州到达缙云，屯兵在南田村东平寨上，筑起城墙，进行严守，倭寇只好在仙居城里城外抢掠。阮鄂在东平寨誓师后率军下苍岭出击，直逼仙居县城。倭寇见大军来势凶猛，仓皇逃窜。阮鄂手执长矛，身先士卒，渡河追击。不久即荡平倭寇，不但缙云县免遭洗劫，阮鄂所带万余士兵，竟未伤亡一个。为了纪念阮鄂的壮举，后人在南田村外修复了当年他所筑的将台，供人永远纪念和凭吊。

　（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的、实物等。

　学生代表发言：我们壶镇最具地方特色的要数“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面为主料，面条煮好捞在碗里，浇上油和肉条，盖上两只油煎鸡蛋或白煮鸡蛋。家家户户过生日时，妈妈都给你烧“索面卵”。家里来了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的热情好客。过年了，壶镇的大街小巷开满了“米炮糖”店。师傅们将糯谷浸泡于水，数日后捞起，制成“发米”，然后将“发米”炒成“米炮”。冷却后，以煎好的麦芽糖搅拌，经压制、芝麻敷面，切片包装。现在，“米炮糖”的种类越来越多，包装也越来越精美，成了人们招待送礼的佳品。

　（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的、文字等。

　学生代表发言：壶镇这个拥有1300多年历史的古镇，在新时期散发出了她独有的魅力。目前壶镇提出建设“四力壶镇”，具体来说就是实力壶镇、活力壶镇、魅力壶镇和合力壶镇。随着壶镇作为缙云副中心城市定位的明确，壶镇的区位优势将更加明显。

　仙缙古道，蜿蜒于缙云与仙居交界的苍岭上，它连接着缙云壶镇、仙居横溪镇两大重镇，是古时连接台州与金华的台婺官道的一部分，也是至今路况保存最完整的一部分。一路上是废弃的古道与新建的乡村公路相间。这期间，保存较完整的古道有六段：从冷水村到岭中的线路、从岭中到山口的路段、从老鹰岩茶亭到槐花树村的路段以及短捧岭、牛背垅、桥头梦岩等。新旧道路的交替见证着历史的变迁以及现实的更迭，透露着一种苍凉又厚重的质感，吸引着后来者纷至沓来。时至今日，仙缙古道已经成为浙江省十大徒步行走线路之一，被广大驴友所追捧。

　3、教师予以点拨、引导。

　4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖……

　（二）整理归纳

　1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。

　2、通过这次活动，你有什么收获？

　3、教师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！

　（三）征集家乡广告语

　为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传宣传吧！

　活动设计意图：

　首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。

　其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，，我设计了“自主选择研究专题”这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，我还设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。

家乡的综合实践活动方案2

　活动目标：

　1、通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取的措施。

　2、初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。

　3、主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。

　4、体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。

　5、策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，学习整理资料，展示活动成果。

　活动重难点：

　1、初步学会整理、运用自己的方法，展示活动成果是本次活动的重点。

　2、通过本次活动，体会到保护环境的重要意义，提高环境保护的意识。

　3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。

　活动准备：

　1、指导学生分组并制定调查计划。

　2、指导学生收集填写好调查，并对所收集的资料进行分析整理。

　3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成建议书，并制作宣传环境保护的手抄报或标语。

　活动过程：

　第一部分：活动指导

　一、看图激趣导入

　1、今天，老师请同学们欣赏一组家乡的风光图画，相信大家一定会被家乡美丽的景色所陶醉。（播放配有音乐及解说的风光）

　看着同学们个个看得如痴如醉的，就知道我们的家乡很美，我们都十分热爱自己的家乡，那我们的家乡什么风景最美？

　生交流家乡的美景。

　过渡：没错，我们的家乡是著名的水乡，一河两岸的风光是一道迷人的风景线，今天老师就带同学们去看看家乡的小河，（出示一瓶水让生观察）

　提问：家乡的河水是怎样的？

　2、展示环境污染的和感情朗读相关的文字资料。

　提问：从这些你感受到什么？

　3、总结：这一组深深地震撼着我们中的每一个人，那么，你们希望我们的家乡也出现这种情况吗？你们知道我们的家乡环境有没有受到破坏呢？我们的空气、水有没有受到污染呢？就让我们开展一次综合性学习活动，调查一下家乡的环境吧。

　二、研讨综合性学习的实施方式

　1、请大家自由阅读课本21页内容，用自己喜欢的方式阅读导言。

　2、读了导言你知道了什么？（师相机板书）

　（生思考后交流、汇报）

　3、你对家乡环境出现的什么问题感兴趣，想去调查？

　（先小组交流后班上汇报）

　4、从刚才的讨论中可以看出大家都很关心家乡的环境，可是我们还不知道什么样才算环境受到污染？对于有哪些行为会引起污染还不够了解？这个问题我们要怎样解决？

　（生思考后讨论交流调查活动开展的方法）

　5、现在请同学们针对自己感兴趣的问题制定调查方案。然后跟同桌交流。

　6、关于家乡的环境同学们有很多想知道，需要我们多方面深入调查，那就找找你的小伙伴大家认真的商量商量，一起制定一个活动计划开展我们的活动。

　（学生按共同的兴趣自愿组合成三到五人的活动小组，选定小组组长）

　7、小组讨论，确定小组具体的活动内容。（教师巡堂指导分工和主题的选定）

　三、制定展示方式和内容

　1、通过活动同学们一定会有不少的收获，你们打算用什么方法向同学们展示你们小组的活动成果。

　2、生小组内讨论后班上汇报。

　四、教师小结

　这次活动一定能让我们更具体的了解家乡的现状，也让我们明白保护美丽的家乡的重要性，让我们同心协力从小做起从我做起，做家乡环境的小卫士，把家乡建设得更美好。

　第二部分：开展活动

　1、学生利用课余时间分工合作进行调查活动，遇到困难小组讨论解决，如果解决不了可以请老师或家长帮忙。

　2、合作整理调查的图文资料，填写调查报告，按小组商量的形式展示成果。

　第三部分：成果展示

　一、导入。

　1、播放家乡过去的风光短片，让学生看后谈感受。

　2、通过短片我们了解了家乡过去的环境，那么现在的家乡环境是怎样的？这节课就让同学们用事实说话，展示综合性学习的成果，给大家介绍家乡的现状。

　二、汇报交流。

　1、默读口语交际导语，明确交流内容和要求。

　2、各组展示活动成果，互相交流，提出修改建议。

　（1）指名一组上台展示搜集的资料，先对资料作适当的说明，说明为什么要选取这些资料，是怎么搜集来的，然后对资料的内容作较具体的介绍。

　（2）下面的同学可向上来介绍的同学提出自己感兴趣的问题或某些建议，介绍资料的学生可适当答辩。

　（3）按照上一方法，全班以小组为单位进行互相交流。

　3、根据同学意见，对自己小组的图文进行适当的修改。

　4、各小组派代表班上汇报调查成果，其他成员补充。

　三、谈收获

　1、同学们在这次活动中发挥了团结合作的精神，对我们家乡的环境进行了具体的调查，通过这次活动同学们获得了那些收获？

　2、小组交流或班上汇报。

　3、通过这次活动我们对家乡环境的现状有了一个比较全面的了解，所以请同学讨论一下：我们应该为保护家乡的环境做点什么。

　4、学生讨论提出保护环境的方案，并写成一份建议书。

　四、活动评价

　1、每个同学以《活动评价表》为标准，对各组成果进行认真的分析比较。

　2、同学对各小组成果进行评议打分。

　3、教师对各组的成果进行评议打分。

　4、评选出最佳成果和小组。

　5、制定班上成果展示方案。

　五、活动总结

　1、教师小结出搜集这方面材料的方法。鼓励学生把这种方法运用到以后的学习生活之中。

　2、进行思想品德教育，进一步增强学生保护环境的意识，能为保护环境做出自己的努力。

也许我的家乡在大多数人眼中并不美，但他在我心中是最美的。不仅仅是因为他是生我，养我的地方，而且还是许多不知名的小花，小草的家园。

家乡的山虽不是什么名川大山，但是也很美，有花，有草，有树。秋天，花都凋落变成了果实。站在地面上，往山上望去，有一条五彩缤纷的彩带，那就是去山上玩耍的青年人，和去提水的老人。

家乡的水虽不是什么琉璃千顷，但却清澈见底。星期天，你会见到正在嬉戏玩耍儿童，正在河边垂钓的大人和河里捕鱼的青年人。家乡的学校虽不是什么名师所教，但这里的老师都尽职尽责，学生们都认真听讲。早晨，你会看到操场上正在锻炼身体的学生和老师，听着朗朗的读书声。

家乡的田野虽不是甚么科技化的，但这里的人却很多。应为这里的庄稼是农民精心呵护的。雨后，来这里走一走，你会觉的很惬意，因为你会闻到泥土的清香，看到在泥土旁正在想找蜗牛的孩童。

家乡的房屋虽不是什么高楼大厦，但这里却充满温馨。春雨来了，你可以拿一本书坐到处旁边，静静地看书。

这就是家乡的风景，也是我眼中最美的风景。

我爱我的家乡，是因为她悠久的历史，是因为她的美丽。下面是我为您整理了“《知我家乡，爱我家乡》活动方案”，希望能帮助到您。

一、指导思想

弘扬锦州精神，建设滨海新锦州，树立海洋意识，通过结合学习地方教材《滨海新锦州》，通过一系列的活动，让学生们认识自己的家乡——锦州，了解自己的家乡——锦州，从中感受到家乡——锦州的美好，在滨海新锦州的涛声中茁壮成长，让学生们在家乡文化的熏陶中得到情感启迪，树立起建设家乡、报效祖国的远大理想。

二、活动的主题

知我家乡，爱我家乡。

三、活动时长：

3个月(三月、四月、五月)

四、过程设计：

（一）课题背景：

锦州，我们的故乡，扼关内外咽喉，地缘优势明显，历史文化遗存丰厚。这里，依山傍海，人杰地灵；这里，英烈辈出，物华争艳；这里，正在发生翻天覆地的变化，“中国投资环境百家城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城”这一个个光荣的称号，无不印证着锦州发展的足迹；锦凌水库、滨海新城、城市轻轨、锦州湾国际机场这一个个令人振奋的字眼，无不赋予滨海新锦州以崭新的时代内涵。

今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。学校根据家乡的特点和综合实践活动的实际，在全校各年级学生中全面开展以“知我家乡，爱我家乡”为主题的综合实践活动，培养学生了解家乡、热爱家乡的自豪感以及建设家乡的责任感。

（二）活动目标：

总目标：通过“知我家乡，爱我家乡”的主题综合实践活动，引导学生研究学习我们的家乡——锦州，在各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解锦州的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。

活动中要达到的具体目标：

1、呼唤“家乡情结”

家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，增强学生对锦州的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历史责任感。

2、呼唤“锦州精神”

锦州是震惊中外的辽沈战役的主战场，是一座英雄的城市；是20世纪60年代闻名全国的新兴工业地区，创造了共和国历史上第一根棉纶丝、第一只晶体管等21项全国第一的产品。锦州的先辈们创造了锦州的光辉历史与文化，也铸就了“勇于牺牲，敢为人先”的锦州精神。这是锦州映射历史、走向未来的旗帜，更应成为青少年学生的价值追求。通过学习与实践，激发学生的社会责任感、使命感和奉献精神，把这种精神化作学习的动力、修身的准则、奋斗的豪情，更好的为滨海新锦州建设添砖加瓦。

3、呼唤“文明市民”

青少年学生是锦州未来的主人，是锦州城市文明延续传承的关键所在，也是把锦州不断推向时代潮头和世界前沿的关键所在。通过学习与实践活动，加强对学生的教育引导、启迪激励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，锦州因你们而骄傲。

4、呼唤“能力培养”

通过学习与实践，引导学生进一步学会社会实践调查的方法，强化学生参与社会活动的能力，激发学生主动探索和研究的精神，提高学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力。培养学生合作精神和社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性全面发展。

五、组织机构

1、为确保此次活动的顺利开展，完成预期目标，成立综合实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以保障。

组长：（校长）

副组长：（副校长）

成员：（德育主任）、（辅导员）

2、成立活动研究小组，具体负责方案的制定与实施，活动过程的指导、管理、研究、评价与总结。

组长：（德育主任）

副组长：（辅导员）

成员：

六、活动形式

活动的组织形式丰富多样，包括个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等，根据课程内容、学校特点和学生实际灵活安排，不拘泥于形式，引导学生深度实践，注重活动的实效。

七、活动安排

第一阶段：准备阶段

1、全面领会上级领导的活动精神，校长组织校领导开会研究活动的主题，辅导员制定活动方案。

2、召开实施教师会议，实施教师根据学校方案，撰写班级计划。

3、发动和组织学生，做好活动前的准备工作。

4、争取家长配合，与社区有关单位联系，确保活动顺利进行。

第二阶段：活动阶段

1、教师指导策略

坚持在学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师的指导。教师在以下方面要给予切实的指导：

（1）指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？

（2）指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如：要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？

（3）创设问题情境，激发内在动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向。

（4）审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。

（5）督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。

（6）指导学生如实记载调查中所获得的基本信息和活动过程。

（7）拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入。

（8）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。

（9）引导学生选择适当的结果呈现方式，形成形式多样的作品。

（10）指导学生对实践活动进行适当的反思。

（11）指导学生评价自己的表现和研究成果。

对于不同年级的小学生，以上方面指导的力度应有不同。年级越低，指导的力度应越大。

2、活动管理策略

（1）对活动计划的实施实行有效监控，保证活动进展顺利。

（2）两周召开一次教师的研讨会。对活动进行交流、探讨，评析。

（3）对活动开展的情况进行关注性测评，对活动中出现的问题、困难，及时采取措施引导、调整，促使活动顺利进行。

3、活动实施步骤

（1）教师根据学校方案，以班级或年级组为单位，指导学生进行调查、收集资料、分析提出问题。

（2）师生共同确定研究主题，明确研究范围，引导学生确定自己的研究课题。具体内容为：主题的初步讨论；要研究讨论和思考的事物和故事；现有知识的主题网；寻找活动需要的材料；陈述需要解决的问题。

（3）各班级开展活动，深入社区、家庭、自然，实地参观访问，记录活动过程，收集、记录学生体验，讨论并计划如何发表所学到的知识和经验。

（4）总结方法，继续做更深入的探究工作，形成研究成果。

思乡

古人说：“水是吾乡清,月是故乡明”思乡是客居他乡的人对故乡的依恋故乡是一杯醇酒,让我沉醉一生

每每想起故乡,总会在记忆的黄昏里飞满蜻蜓,炊烟也成了黄丝带在梦里飘摇鸡鸣狗吠甚至和邻里的争吵都成了一种很温馨的回忆,如一曲轻柔的音乐,伴随着淙淙的溪流声在心底流淌,让我的乡思变得如此诗意盎然

或许是离乡太久的缘故,行走在故乡的古街深巷中,嬉戏的小孩视我为观光的游客

,而我熟悉这里的一切,深巷中也有过我快乐的童年没有人叫喊我的名字,没有人跟我说话,这样反倒觉得自在逍遥若这个与我招呼,那个与我聊上几句,那激动兴奋的心情,便会惊动心中那漫游的小鱼,这是一条在故乡大街小巷惬意地游动的小鱼,这条鱼喜欢故乡的热闹,也喜欢故乡的雅静漫游其间,感觉故乡像一条宽阔而清凉的河,会令自己胸怀荡开无数感动的涟漪

无论我身处何时何地,那悠悠的乡思,总让我感到轻松,温暖,因为故乡会伸出她那温情的手,为我拂去满身的风尘乡思如春草,在悄无声息的暗地里生长着；乡思如醇酒,在密封的瓷坛中悄无声息地暗自酝酿着；乡思如一杯不加糖的咖啡,微微地品呷中有意蕴深远的苦味；乡思如阿尔卑斯奶糖,淡淡的醇甜中是无尽的馨香,是牵挂的思量!

　　活动目标

　　1、知道家乡的主要土特产。

　　2、初步培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　活动准备

　　1、收集祖国各地特产等。

　　2、有关家乡特产的课件。

　　3、中国地图一幅，蔬菜玩偶，各种水果。

　　4、事先让幼儿了解盛产特产的各城市的地理位置。

　　活动过程

　　一、儿歌引出，激发情感。

　　师：“你们了解我们的家乡吗？”

　　幼：“我们的家乡很美，有高楼大厦，宽敞的街道------”；“美丽的黄河------”。

　　师：“那你们的家乡在哪里呢？”

　　幼：“邹平”、“明集”、“不对，在山东------”。

　　经过讨论后，教师以儿歌的形式告诉幼儿我们的家乡。

　　（儿歌：黄河黄河长又长，山东是个好地方。谁不说咱家乡好，幸福生活万年长。）

　　二、操作课件，粘贴特产。

　　（一）看地图，找城市，粘贴水果特产。

　　1、教师出示实物苹果、梨，让幼儿说一说是什么形状、什么颜色，是哪个城市的特产？（在讨论中学习。）

　　2、教师一边演示课件——农民伯伯摘果子的喜乐画面，一边讲解。（烟台苹果、莱阳梨——名扬四海。）

　　3、在地图上找城市——烟台市、莱阳市，将相应的特产粘贴在城市旁边。

　　4、用布将一名幼儿的眼睛蒙上，摸一摸实物桃和枣，并说出感受。

　　5、演示课件：猴子摘桃，小白兔捡枣的快乐画面，教师讲解——乐陵小枣，肥城的桃，小朋友们莫忘掉。

　　6、在地图上找到肥城市、乐陵市，并将桃、枣的粘贴在旁边。

　　小结：教师自编儿歌：我们家乡特产真不少，乐陵市的金丝小枣，烟台的苹果莱阳梨，品尝了肥城的桃，你会把大拇指翘。

　　评析：课件中画面非常清晰优美，能充分调动幼儿的学习积极性。其中水果的色彩、形态给人以美的享受，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。

　　（二）看地图，找城市，粘贴蔬菜特产。

　　1、出示用姜、葱制作的蔬菜玩偶，让幼儿仔细观察，启发幼儿说出这是蔬菜特产。

　　2、演示课件：农民伯伯在田地里收获姜、葱的喜乐画面。

　　3、让幼儿在地图上找到莱芜市、章丘市，并粘贴姜、葱的。

　　教师自编儿歌小结：我们爱家乡，我们爱山东。莱芜的姜，章丘的葱，勤劳的农民伯伯种，我爱辛苦的老民农。

我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。

春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！

夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！

秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！

冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡！

我的家乡

我爱我那充满欢声笑语的家乡。

春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。

夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。

秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。

冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。