《我们的歌4》陈慧娴温暖开唱，她诠释歌曲感情的能力怎么样？

《我们的歌》是东方卫视推出的一档综艺节目，现在第4季已经定档会在9月29日播出。而且这一季也会对于盲选配对的这个形式进行延续，而且在这个基础上还会邀请一些前辈、中生代和新生歌手一起同台进行演唱。这样歌手的组合可能性就会更多，而且对于价值也会不断的提升。 第一期节目就会迎来盲配合唱，歌手有陈慧娴、杨坤、张淇、萧敬腾、陆虎等等。

而他们也是经过隔空演唱，对于观众的一些青春记忆唤醒，也是在对于时代情怀进行记录。在之前《我们的歌》这档节目当中，嘉宾会自行取代号来进行登场。但是在今年节目打造的却是星空通道，也是连接着不同时空的。走廊上会有一些时间标记，会跟歌手的人生经历和职业生涯有所联系，也是非常特殊的。歌手走在里面，可以选一个数字当做自己的代号。

陈慧娴已经出道了将近40年，而她经历过很多人生大事，比如说爆红、隐退、复出等等。而她现在还是坚守初心，把1989当做了自己的数字代号。而在这一年她也是推出了自己的代表作《千千阙歌》，当时是非常火热的，而这一年也是她人生非常关键的节点。陈慧娴作为一名歌手是非常优秀的，但是她的感情却都有些曲折，所以她也是在音乐当中坚守爱情。

也因为他在现实生活当中感情不是那么顺利，所以她的歌曲里面就会有一些忧伤的味道。陈慧娴主要就是用真声来进行表达，而且她的唱法非常的直白，也很简单，同样也是非常真挚的。以真声为主，这种唱法其实在力量感和低音情绪方面是非常天然的，并且表达情感也是非常好的。所以陈慧娴对歌曲感情方面的诠释能力非常的强，也能够把自己的天然优势发挥的非常好。

#三年级# 导语语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 整理的小学三年级语文《我们的歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《我们的歌》原文

　我们的歌，

　在校园里荡漾；

　我们的歌，

　在草坪上起落；

　我们的歌，

　在秋千上飞旋；

　我们的歌，

　在蓝天中闪烁。

　科学的阶梯上，

　有我们攀登的歌；

　欢腾的运动场上，

　有我们奔跑的歌；

　人生的征途上，

　有我们搏击风浪的歌；

　时代的风雨中，

　有我们思索和欢乐的歌。

　我们的歌，

　来自我们的心灵；

　我们的心灵，

　镶嵌在祖国的心窝。

　我们的歌声，

　为什么这样绚丽多彩？

　因为腾飞的祖国，

篇二小学三年级语文《我们的歌》教案

　知识与技能：

　1、学习本课生字新词，积累词汇。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3、理解课文，感受校园生活的丰富多彩。

　过程与方法：

　1、结合读文，引导学生独立识字。

　2、以读为主，联系学生自身生活体验，读懂课文，体会感情。

　情感、态度、价值观：

　1、体会文中“我们的歌声”。感受校园的生活的多彩。

　2、激发学生热爱校园生活，珍惜美好的学习时光。

　教学重点：

　1、理解课文内容，感受校园生活的丰富多彩。

　2、练习有感情地朗读课文，背诵课文。

　教学课时：两课时。

　第一课时

　教学目标：

　1、读通诗歌，学习本课的生字新词。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、联系生活实际，理解课文内容。

　教学准备：校园生活场景图或相关的多媒体课件。

　教学过程：

　一、新课导入。

　1、同学们，你们喜欢在校园里学习生活吗？为什么？

　2、学生畅所欲言，积极表达。

　3、教师小结导入：是啊，校园是我们的摇篮，大家在校园里快乐地学习，快乐地活动，快乐地成长，校园里充满了欢声笑语。今天，就让我们一起来歌唱，歌唱我们的童年，歌唱我们的生活，歌唱我们无尽的快乐。

　4、板书课题，学生读题。

　二、初读感知。

　1、学生自由地大声课文，初步感知课文内容。

　2、教师提出要求，学生深入地自读课文。

　（1）从文中找出本课生字新词，读读记记。

　（2）熟读课文，想想：我们的歌声在哪里？我们在歌唱什么？

　（3）联系我们自己在校园里的学习生活，读懂课文中的句子。

　（4）体会文中“我们”的心情，练习有感情地朗读课文。

　三、学习生字。

　1、教师出示文中的生字新词，指名认读。

　思索镶嵌腾飞征途心窝绚丽多彩

　2、集体评议，纠错正音。

　3、全班齐读词音。

　4、从词中抽出本课生字开火车认读并扩词。

　5、指名反馈生字在读音与书写上的注意点。

　6、教师小结，强调重难点。

　7、指导有感情地朗读课文。

　（1）你们在朗读课文时，感受到文中“我们”的心情怎样？

　（欢笑、兴奋）

　（2）教师导读：是啊，因为快乐，我们才歌唱，因为幸福，我们才歌唱，到处都是我们的欢歌笑语。现在，就让我们走进课文，一起来感受文中“我们”的快乐。

　（3）学生自由练习有感情地朗读课文。

　（4）分组分节比赛读课文。

　四、细读入情。

　1、学生轻声读课文，思考：我们的歌在哪里？我们在歌唱什么？

　2、指名反馈，评议。

　3、联系实际生活展示，读懂课文1、2小节。

　（1）理解课文第1小节。

　①在校园里，歌唱学习的快乐。

　②在草坪上，歌唱活动的快乐。

　③在秋千上，歌唱玩耍的快乐。

　④在蓝天中，歌唱我们心中的理想。

　（2）学生有感情地齐读课文第1小节。

　（3）理解课文第2小节。

　①在科学的阶梯上，歌唱探索知识的快乐。

　②在金色的运动场上，歌唱锻炼身体的快乐。

　③在人生的征途上，歌唱战胜困难的快乐。

　④在时代的风雨中，歌唱成长的快乐。

　（4）指导有感情地朗读课文的快乐。

　4、学习课文中第3小节。

　（1）指名读课文第3小节。

　（2）说说：你从这节课文中读懂了什么？

　（3）指名反馈，评议。

　（4）教师引导体会。

　①我们是歌唱心中的歌。

　②我们其实是在歌唱祖国给我带来幸福的生活。

　（5）学生练习有感情地齐读第3小节。

　5、学习课文第4小节。

　（1）学习默读课文第4小节。

　（2）讨论：我们的歌声为什么这样绚丽多彩？

　（3）学生自由发言。

　（4）引导联系生活，体会“腾飞的祖国为我们酿造多彩的生活。”

　（5）有感情地齐读第4小节。

　五、教师总结。

　感谢伟大的祖国给我们带来多彩的生活，让我们幸福、快乐地成长。

　六、作业。

　1、有感情地齐读全文。

　2、结束课堂，布置作业。

　第二课时

　教学目标：

　1、巩固全文，练习背诵。

　2、拓展延伸，说写校园生活。

　教学准备：收集、拍摄学生在校园内学习、活动、玩耍的资料。

　教学过程：

　一、生字复习。

　1、抽读本课生字新词。

　2、听写词语。

　长征路途思索心窝绚丽腾飞

　3、指名分节开火车读课文，评议。

　4、全班有感情地齐读课文。

　5、练习背诵课文。

　（1）教师指导学生分节理清思路。

　①节：我们的歌在哪里。

　②节：哪里有我们的歌。

　③节：我们的歌来自哪里。

　④节：我们的歌声为什么这样绚丽多彩。

　（2）学生分节自由练习背诵。

　（3）指名反馈，评议。

　（4）同桌互听互背，比一比，谁背得好。

　（5）全班齐背课文。

　6、总结讨论：“我们的歌”是在歌唱什么？

　7、学生畅所欲言，导入课后练习2。

　二、复习、联系。

　1、教师导言：腾习的祖国给我们酿造了多彩的生活，让我们快乐的学习、活动，接下来，就请大家来说一说，写一写。

　2、指名读课后练习2中的提示，明确答题的要求。

　①说一说：我们丰富多彩的校园生活。

　②写一写，可以写成诗歌。

　3、说一说。

　（1）指名介绍丰富多彩的校园生活。

　（2）评议：

　①表达是否通顺连贯。

　②词句是否优美生动。

　③是否能体现校园生活的丰富多彩。

　（3）根据学生的介绍，教师出示相关，引导形象感受。

　4、写一写。

　（1）教师引导自主选择写作的形式。

　①写一段：语句要通顺连贯，内容具体。

　②写成诗：学习诗的结构（参照课文），学习诗的表达方式（语句简短、优美、精练，内容并列或承接）。

　（2）学生独立写作。

篇三小学三年级语文《我们的歌》教学反思

　“我们的歌在秋千上荡漾”“蓝球场上有我们拼搏的歌”“课堂上有我们努力的歌”“公共区有我们勤劳的歌”……听着学生梦幻般的话语，自编自演的诗歌，你会暗暗赞叹小朋友那神奇的想象。学生的心沉浸在多么美妙的境界中！在这种美妙境界中生成的言语又是多少富有诗情画意呀！在这样的语文课上，学生是那样愉悦和幸福，其心灵受到陶冶、净化和美化。

　幼童时期是一个充满想象和梦幻的时期。形象而充满情感的文学作品最容易为这种想象和梦幻插上美丽而有力的翅膀。因而，我精心设计每一步教学过程，为学生插上和展开梦幻的翅膀创造了十分有利的条件。

　课始，我先后出示校园里学生多彩多姿的学习生活和课外娱乐，唤醒学生大脑中美丽的表象，学生因美好形象的产生，一下子缩短了与诗句语言的心理距离；其次，用形象而又动情的言语带进诗境；再次，在语言的比较中巧妙引发学生想象的兴趣，用言语的诱导和音乐的渲染展开学生梦想的翅膀。学生在身心完全放松，精神高度自由和愉悦的状态下，富有灵性的言语就会自然而快捷地产生。

　孩子不能没有期待，不能没有想象，不能没有梦幻。有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有创造，有了梦幻才可能有生命不息、奋斗不止的执着。

《我们的歌》B组盲选开启，三代人共同讲述光阴的故事，光听到歌曲的旋律就会把人带回到那段青春年少的时光。

有人说八零后是最怀旧的一代人，这个说法我很认同。因为八零后经历过物质最匮乏，但精神最富足的童年，也曾经历过科技日新月异，短短十几年就见证了世界的天翻地覆，于是，我们这代人身上有一种非常不一样的感觉，我们身处这个变化万千、信息发达的世界，但我们又无比怀念那段充满理想和信念的青春岁月。

前段时间，网友流行一首歌叫作《粉丝记事本》，歌词里记录了我们陪伴我们八零后成长的那一代明星，有曾经痞帅无敌的郭富城，实力派刘德华，让人永远怀念的梅艳芳，还有最好的张国荣和最初的梁朝伟等等，与其说是这是一首歌词，更不如说这是我们八零后对于青春的怀念与眷恋。每一个人、每一部**、每一首歌，也许我们是在怀念那个优质偶像频出的年代，也许我们是在怀念那一段生命中再也不能重来的时光，以及曾和你一起走过那段时光的那个人。

当年华渐逝，我们喜欢的歌手慢慢老去，我们也变成了需要养家糊口的中年人，然而总有些东西是你一直刻在骨子里的，当在《我们的歌》的舞台上，重新看见记忆里的那些歌手时，内心依然会汹涌澎湃，那些一听前奏就能猜到出场的人，那些闭上眼睛就能哼唱的歌，都是那样让人热泪盈眶。

我曾在青春时代唱过千百遍林志炫的《单身情歌》，也可以说出詹雯婷的每一首经典歌曲，还曾在KTV里点过无数遍大张伟的《洗刷刷》，如今，也有幸再次看到他们在舞台上发光发热，那是我喜欢的、我的青春记忆。

我们的歌-王力宏

已经听了一百遍 怎么听都不会倦 从白天唱到黑夜

你一直在身边(一直在身边) 如果世界太危险 只有音乐最安全

带着我进梦里面 让各自都实现 无论是开心还是难过

我的爱一直不变 不必担心世界有时带走一切 不论是hiphop还是摇滚

我的爱一直不变 所有美好回忆记录在里面

这张forever love那么深 我们的歌那么真 无国界跨时代

再不会叫kissgoodbey  有没有一句能够动人心弦 ye ye 

情人总分分合合 可是我们却越爱越深 认识你让我的幸福

如此悦耳 能不能不要记得 继续唱我们的歌 让感动一辈子都记得

王力宏，1976年5月17日出生于美国纽约罗切斯特，华语流行乐男歌手、音乐制作人、演员、导演，毕业于威廉姆斯学院。1995年，发行首张专辑《情敌贝多芬》。1998年，凭借专辑《公转自转》获得关注。2000年，以动作**《雷霆战警》涉足影坛。2002年，担任联合国儿童基金会国际青年大使。

2004年，在专辑《心中的日月》中首创chinked-out曲风；同年凭借专辑《不可思议》获得第15届台湾金曲奖最佳唱片制作人奖。2006年，凭借专辑《盖世英雄》获得第17届台湾金曲奖最佳国语男演唱人奖。2007年，主演剧情片《色戒》。

2011年，凭借自编自导自演的爱情**《恋爱通告》获得第23届哈尔滨冰雪**节最具商业价值新导演奖。2015年4月23日，获酷音乐亚洲盛典-港台年度最受欢迎歌手。2016年，获得第20届全球华语榜中榜亚洲影响力全能华语艺人奖。2018年4月29日，参演的**《龙在哪里？》上映。2018年5月17日，发布单曲《南京，南京》