吴伯萧灯笼文章结尾是怎样升华到家园情怀的？

“灯笼”见真情，写的都是真情。鲜明的有挑着灯笼迎回祖父的温暖亲情，有上下灯学母亲接灯笼的珍贵母爱，有乡俗还愿挂在村头给孤行客安慰的红灯，有元宵时节跟着龙灯跑半夜枕着小灯入梦的回忆，有族姐远嫁，官衔灯映照褪色朱门的遗憾……这些情感真挚深沉，随着作者的叙述有如一副副唯美画卷，在读者眼前徐徐展开。想想看吧，处处是灯笼，有日常生活所用的，有艺术表演需求的，还有年节特殊景象的展示，何其普通又何其令人回味无穷！

“灯笼”表文化。灯笼不仅与村民生活息息相关，还体现着历史文化。且不说艺术戏曲故事，单是元宵张灯、朱红描字、宫灯想象，就把人的思绪拉到无限远的曾经，岁月沧桑伴随着文化流淌，这是我们民族的积淀！

“灯笼”言志向。我们中国人是有骨气的，无论历史风云变幻，总有一批铮铮铁骨撑起国家的脊梁。沙场点兵射天狼是将军的誓言，挑灯看剑燕然勒功是战士的追求。此时的灯笼已经不是一种景象，更是一种豪情，一种志向。正心修身齐家治国平天下，好男儿壮志万丈！但，灯笼也太朦胧了，还是火把、探照灯、燎原烈火的气势足！这是担当，是誓言！

随着作者的笔触，我们走古仿今，听故事赏戏曲探军营，由个人款款深情到激越悲壮的家国情怀，我们的情感也在颤抖中升华。

厚重的文章，隽永的文字。

灯笼一文作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春……小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。

作者的“灯笼缘”：

第③段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；

第⑤段，母亲接过纱灯，递给消夜食品；

第⑥段村头红灯高照，慰藉孤行客；

第⑦段元宵节看灯；

第⑧段，进士第的官衔灯高照朱门；

第⑨段，纱灯上描红；

第⑩段，由宫灯、唱词联想汉献帝；

第⑪段，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。

灯笼分段概括段意如下：

第一部分（第1，2段）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。

第二部分（3—11自然段）：抒写关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。

《灯笼》主要内容：《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。

作品介绍：

《灯笼》是著名散文家吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，文章以“灯笼”和“情感变化”为线索，回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对亲人故乡的怀念，最后，表明自己要做“抗日马前卒”的誓言。

文章怎么把这些“事”和“情”组织在一起写，首先要理清思路，划分层次。文章共十二段，概括每段内容，教参划分层次：第一段做为开篇谈“火”，为下文说“灯笼”做铺垫；第二段至第十一段谈的是“灯笼”，全文主体；第十二段是结尾说“火”，“灯笼”不足以言其志，火把、探海灯和燎原烈火方能寄其情，卒章显志。