翻译:教学目标(认知、能力、情感)、教学重点、教学难点、教学方法（直观教学、情境教学）

teaching target(perception、capability、emotion)

key point of teaching

teaching difficulty

teching method(direct teaching、situation teaching)

1,feeling 侧重于 感觉。是侧重于身体物理方面的感觉，味道，力度，疼痛等。

Feeling is the nominalization of "to feel" The word was first used in the English language to describe the physical sensation of touch through either experience or perception

2，emotion 是最正宗的情绪，情感。属于中型词。属于外界或者内心产生的精神层面的影响。

Emotion is the complex psychophysiological experience of an individual's state of mind as interacting with biochemical (internal) and environmental (external) influences

3sentiment 侧重于(对怜悯、怀旧等的)柔情或者（失之过度或不恰当的）伤感，柔情。

所以应该用emotion

目前的教学目标都应该是三维目标： 知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度； 过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握； 情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目与课外活动的综合。 所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。 如：信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中，对课程目标的描述为：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面……。” 普通高中14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面： ①知识与技能。②过程与方法。③情感态度与价值观。 注意：这绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标！ 教案 教案是课堂教学思路的提纲性方案。 什么叫做有教案？什么叫做没有教案？ 一个确有教学经验的老教师，拿到一节课的题目时，在头脑中立即就形成了一个教学思路方案，即使当时没有能够写出来，那也是叫做有教案！ 一个徒有虚名的教师，甚至是盛名之下，其实难副的教师，即使利用很长的时间，拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案，或者是什么教学设计，但是心里就没有一个完整的、正确的教学思路方案，这也叫做没有教案！ 教案是常规教学中所设计使用的，是写出来的教学思路方案。不是上课时，老师自己看的，更不是给学生看的！也不是用来进行教学交流的。撰写出来的教案，主要是给教学领导检查看的。 教学设计 教学设计就是一个更加详细的、加强版的教案而已。 教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导思想、学情分析”等栏目。其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写出来的。 如：学情分析。自己的学生，自己应该很清楚。可以不用每个教案都写一遍。写出来就是一个词——啰嗦。 教学设计通常是在区级研究课、教学交流展示时用的。将任课教师平时在教案中，不用写出来的项目写出来。 如：“指导思想、学情分析”等。为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。因为他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样，钻到您的脑子里去，了解您的想法。 课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。 课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。 课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。 平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。 课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识。②技能。③情感。 有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。 教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。 教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。 当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了。不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。 教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。 如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了。 在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。因此，必须十分重视目标制定这项工作。制定教学目标有以下依据：　1、课程标准　课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进

五年级下册英语17课课文 - 百度文库

3页发布时间: 2022年06月04日

五年级下册英语 17 课课文 Are you having a picnic你们在野餐吗 No,we aren't不,我们没有。 We are doing an experiment我们在做

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小学英语五年级第17课的第二部分怎么写 - 中小学资深教师解答 - 问一问





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小学英语五年级第17课的第二部分怎么写

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五年级英语第17课说课稿 - 百度文库

1 知识目标:(1)四会掌握单词 postcard, e-mail,letter (2)能用英语简单的描述 postcard, e-mail,letter;(3) 能听懂描述明信片

2 能力目标:学生能正确运用英语购物,能在创设的情境中进 行交流,使语言交际与表达能力进一步得到提高。

3 情感目标:(1)激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习 主动性,感受用英语购物的乐趣。

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五年级英语第17课说课稿pdf - 原创力文档

2021年11月24日五年级英语第17课说课稿pdf,五年级英语第 17 课说课稿 冀教版小学英语说课稿 五年级下册 Lesson17:Let ’ Buy Postcards 尊敬的各位评委

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小学英语说课稿 - 人教版四年级英语《第十七课第二部分

1 知识目标:要求学生实记衣服类 词,并学会运用 putontakeoff 等词造句 子,熟记 samedifferent 等词的意思及运 用。 -------

2 能力目标:培养学生的听说读写 四基能力。强化学生的应试能力。

3 情感目标:学生了解不同的季节 穿不同的衣服,了解自然常识知识,学 会自理。三说教学重难点:教学中新授衣 服类词。实记 putontakeoff

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5 年级英语上17课下载 - Word模板 - 爱问共享资料

2019年5月20日5 年级英语上17课Lesson17BeijingisGreat小学英语五年级所在班级情况学生特点分析从学生学习情况来看大部分学生学习积极性高学习态度端正学习习惯

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五年级上册英语北京版第17课课文



目标的英文是：target

target

读音：英 [ˈtɑ:gɪt]   美 [ˈtɑ:rgɪt] 

n目标;目的;（服务的）对象;（射击的）靶子

vt瞄准;把…作为攻击目标

第三人称单数： targets

复数： targets

现在分词： targetting targeting

过去式： targeted targetted

过去分词： targeted targetted

例句：

1The government usually overshot its original spending target 

政府通常会超出其最初的开支目标。

2The campaign will target American insurance companies 

这场活动将以美国各保险公司为目标。

3We were still right on target for our deadline 

我们仍然有可能赶在最后期限前达成目标。

目标的英文也可以写成：objective、aim

objective

英 [əbˈdʒektɪv]   美 [əbˈdʒɛktɪv] 

adj目标的;客观的，实体的;[语]宾格的;[医]他觉的

n目标，任务;[光]物镜;[语]宾语，宾格;[事]出击目标

复数： objectives

aim

读音：英 [eɪm]   美 [em] 

vt瞄准;对准;踢向;挥向

vi旨在;以…为目标;致力于;决定

n目的;目标;瞄准

第三人称单数： aims

复数： aims

现在分词： aiming

过去式： aimed

过去分词： aimed

“情感态度目标”这一栏要根据所授课的内容来写，还要根据学生的年龄段来确定。不知道你教的是几年级的学生。最好把具体的授课内容发来，我帮你写。这里举个例子吧。

小学有“交通工具”一课，它的“情感态度目标”就是：培养学生注意交通安全，遵守交通规则的意识。

目标的英文：target。

读音：英 [ˈtɑːɡɪt] ；美 [ˈtɑːrɡɪt] 

n 目标，指标；（攻击的）对象；靶子

v 把……作为目标；面向，对准（某群体）

n （Target）美国塔吉特公司

短语

Human Target 替身标靶 ; 替人标靶 ; 目标人物 ; 人肉标靶

target market 目标消费群

Target Center 标靶中心 ; 目标中心球馆 ; 中间球馆

词语辨析

objective, aim, target, object, purpose, end, goal

这组词都有“目标、目的”的意思，其区别是：

objective 与object基本同义，但语义更广泛，指具体或很快能达到的目的，也可指军事目标。书面用词。

aim 从本义“靶子”引申而来，侧重比较具体而明确的目标，但常指短期目标。

target指射击的靶，军事攻击目标。引申指被攻击、批评或潮笑的目标。

object 强调个人或需求而决定的目标、目的。

purpose 普通用词，既指以坚决、审慎的行动去达到的目的，又指心中渴望要实际的目标。

end 指心目中怀着的某种目的，强调结果而非过程。较正式用词。

goal 指经过考虑和选择，需经坚持不懈的努力奋斗才能达到的最终目标。

幼儿英语教育是一种启蒙、一种熏陶、是一种素质教育。重点在幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。注重了幼儿英语学习能力,养成幼儿良好的学习习惯。在英语教学可遵循以下几个目标：

（一）认知目标：

训练幼儿的模仿能力，打好语音基础。在英语教育中，教师让幼儿通过听、说，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。

（二）能力目标：

培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力，培养幼儿初步用英语进行交际的能力。让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子。

（三）情感目标：

激发幼儿学习英语的兴趣。重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。