幼儿园中班音乐教案：舞蹈创编2024年_知识

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案：舞蹈创编，欢迎大家分享。

幼儿园中班音乐教案：舞蹈创编1

　 设计思路：

　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　 活动目标：

　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的`愉悦，培养热爱大自然的情感。

　 活动分析：

　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　 活动准备：

　1、在活动区投放有关下雪的、头饰等

　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

　4、音乐磁带、活动标志小雪花

　 活动过程：

　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项

　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价

　五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

　律动《嘀哩嘀哩》

　 前期活动：

　1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。

　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

　律动《嘀哩嘀哩》

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　 二、活动过程：

　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　2．引导幼儿创编动作：

　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。

　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。

　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　 延伸活动：

　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　 活动目标：

　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　 活动流程：

　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

幼儿园中班音乐教案：舞蹈创编2

　一、设计意图：

　《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容，我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内，有着浓郁的历史文化气息，艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一，选择了福州有名的风味小吃――扁肉燕为题材，让幼儿大胆的进行创编，表达自己的情感和体验。

　二、活动目标：

　1、能根据包肉燕的步骤大胆的进行动作创编；

　2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。

　三、活动准备 ：

　经验准备：通过各种方式了解了“福州小吃肉燕”

　物质准备：多媒体厨师服装

　 四、活动过程：

　（一）幼儿表演福州童谣进场。

　（二）以看录像形式引入帮助幼儿回忆包肉燕的情景及过程（教师解说）

　福州的风味小吃可真多呢！前几天我们都包了扁肉燕，一起看看当时的录像吧！

　（剁馅，包肉燕，煮肉燕）

　（三）根据乐曲，编排肉燕的制作过程。

　老师这儿有一首乐曲《包肉燕》，我们一起听听吧！

　（四）引导幼儿为制作肉燕创编动作

　（五）交流分享

　“让我们装扮成小厨师，一起来做好吃的肉燕吧！”

#二年级# 导语教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

篇一

教案春天的脚步

　一、教学目标

　1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。

　2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。

　3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。

　4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。

　二、重点、难点：

　二年级品德与社会教案《春天的脚步》：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

　三、教学准备

　学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。

　教师准备：有关春天的歌曲、春天的等。

　四、课时安排三课时

　五、教学过程

　第一课时春天，你好

　1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗她已经悄悄向我们走来了，你们听!她的脚步近了。(这时用课件播放小河流水的声音。

　同学们，你们听到了吗刚才那是什么声音呀

　生：小河流水的声音

　生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了!

　2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了(学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)

　3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了

　生：燕子从南方飞回来了。

　生：柳树发芽了。

　生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。

　生：少先队员在队旗的引领下走向田野。

　生：远处的山绿了。

　师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢

　生：用歌曲。

　生：用古诗。

　生：用故事……

　师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧!

　学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等

　六、板书设计：认识春天

　设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。

　第二课时找春天

　一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子同学们你们看到春天、找到春天了吗我们一起出去找春天好吗

　提出活动要求：

　(1)进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。

　(2)找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话

　教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。

　二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢!

　生：我看到小树发芽了!

　生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽!

　生：我看到池塘里的冰融化啦!

　生：我看到果园里的桃花开放了!

　生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌!我还看到小草钻出嫩芽了………

　生：我看到操场上的小朋友多了!

　生：我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫!

　生：我闻到小草的清香了!

　回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法

　三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里

　设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程(这也是人文教育的重要方法)。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。

　第三课时踏青去

　一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。

　二、春游计划评比

　小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。

　三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。

　四、同学们用自己喜欢的方式(比如：歌曲、诗词、一句话等)来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。

篇二

教案让我们的教室清洁又美丽

　教学目标：

　1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

　2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

　3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

　教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

　课前准备：

　1、二年级品德与社会教案：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

　2、每个小组设计一个小组标志牌。

　教学过程：

　一、引入教学。(联系实际学习榜样)

　1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净哪里不太干净，还需要再整洁是谁把教室打扫得这么整洁

　2、平日里，你是怎样做值日的我们哪个组的同学做值日最认真，做得小组交流，选出我们班的优秀值日生

　3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

　二、教学新课。(讨论交流，开展评比)

　31、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做

　(录像：放学了，同学们准备做值日)

　(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中

　(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

　(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”

　(4)小组讨论交流，汇报

　2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

　3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁小组讨论，交流。

　4、总结汇报，注意以下几点：

　(1)手工课后，地面有纸怎么办

　(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办

　(3)午餐后，餐盘怎么办

　(4)桌椅乱了怎么办

　(5)用完教室里的扫除工具怎么办

　5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

　6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

　三、总结

　教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感：

　在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥;并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

　“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多!同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导!

　学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

　活动，是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂!

　通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长!

　总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧!让我们多为他们提供一点舞台吧!因为──活动，是孩子的成长舞台!

篇三

教案我们班里故事多

　教学目标：

　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

　2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

　德育目标：增强爱集体的感情。

　教学重点和难点：

　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

　2、二年级品德与社会教案《我们班里故事多》：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　课前准备：

　1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

　2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

　3、教学课件。

　教学设计：

　幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：

　一、引入：

　我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

　二、新授：

　1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。

　(1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你!”王晓东看见了也要把他2带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了!”

　(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

　(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师„„;当你和伙伴有了矛盾的时候„„;当我们班获奖的时候„„。

　(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗

　2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

　3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事，你有什么感受

　(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

　(2)和小组的同学说一说。

　(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

　4、制作感谢卡

　(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你什么事情用什么画面表现出来写一句什么话表达自己的感谢之情让我们一起来制作一些感谢卡吧!

　(2)学生制作感谢卡

　(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

　三、课外延伸：

　当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

　四、小结：

　我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

　五、板书设计：

　我们班里故事多

　老师的关心

　同学的友爱

　教后感：

　新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：交流思想，表演体验;看课件，学会相处之道;同学行动，感受友情。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。

《人教版小学音乐1-6全套说课稿》百度网盘资源免费下载

bpiy

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的布谷音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

布谷音乐教案1

　《布谷》预先设计的第一课时先让学生感受歌曲氛围，因为他们识字也不困难了，认为可以听几遍记住歌词，不需要再反复朗读歌词，再然后主要学习跳华尔兹舞步，主要感受体会三拍子的特点。第二课时学习歌曲，它的节奏也不复杂，估计会在短时间内学会歌曲的演唱，所以还预设可以学习歌谱。

　实际第一课时舞步跳得稀里哗啦，乱，歌曲等于囫囵听了几遍，第二课时先听了一遍录音，接着跟琴视唱，唱得还挺流畅，就是声音不清脆，悦耳，尤其小组演唱或独唱时就打磕，

　仔细思量，我首先就犯了一错误，虽然他们脑中对歌曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没仔细读歌词，整首歌曲基本属于跳跃式学习，没有一步扎实进行，以至会出现学生演唱不流利，没有多少精力和能力，达到声音的优美。

　可以见得，明白学生的年龄特点很重要，这会起到事半功倍的效果。

布谷音乐教案2

　 教学内容：

　学唱歌曲《布谷》

　 教学目标：

　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　 教学重点：

　会唱歌曲。

　 教学难点：

　自然、放松地演唱歌曲。

　 教具：

　多媒体，琴

　 教学过程：

　一、激情导入（说春天）

　1．播放《小燕子》，师生律动

　2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

　（1）师：

　春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：

　花、草、树木……）

　（2）观看课件：

　春天景象

　3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

　布谷布谷春天来啦

　二、寓教于乐（扮演春天）

　1 导语：

　布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　2 音乐游戏：

　扮演春天

　方法：

　师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　三、创造表现（歌唱春天）

　导语：

　春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　1 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：

　歌曲有几段？是几拍子的？

　2 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　3 学唱歌曲。

　（1）有感情地朗读歌词。

　（2）随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

　（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。

　4 启发学生有感情的演唱歌曲。

　四、小结。

　反思：

　学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

布谷音乐教案3

　 教学目标：

　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　 教学过程：

　一、激情导入（说春天）

　1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

　2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

　（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引

　发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

　（2）观看课件：春天景象

　3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　布谷、布谷、春天来啦！

　二、寓教于乐（扮演春天）

　1导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　2音乐游戏：扮演春天

　方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　三、创造表现（歌唱春天）

　导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　1听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？

　2听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　3学唱歌曲。

　（1）有感情地朗读歌词。

　（2）随琴轻声演唱歌曲。

　（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　（4）师生接唱。

　4启发学生有感情的演唱歌曲。

　四、完美结课

　 教学反思：

　《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

　一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

　在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

布谷音乐教案4

　 教学内容：

　1、歌曲：布谷

　2、读谱知识：solmi

　3、综合训练教学目标：

　1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

　2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带

教学过程：

　听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

　 一、发声练习：

　第5页“小宝宝睡着了“

　 二、检查复习：

　练唱：多么快乐，多么幸福

　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

　 三、读谱知识：

　1、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

　2、认识五线谱：

　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

　3、认识“mi”和“sol”。

　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。

　请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

　 四、学唱歌曲

　1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

　2、听教师范唱。请同学跟着用lu来模唱整曲。

　3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

　有感情地朗读歌词。

　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

　4、教唱法学唱歌曲。

　 五、歌曲处理：

　1、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

　布谷鸟是怎样叫的？

　两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

　布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

　歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

　教师带领学生一个一个处理，并练唱。

　2、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱

　 六、小结

　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

布谷音乐教案5

　《布谷》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

布谷音乐教案6

　《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

　在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

　 教学目标

　[人文素养]

　1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。

　2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。

　[音乐素养]

　1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

　2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

　 教学流程

　一、听春天

　开完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　提问：

　1、你喜欢这首乐曲吗？

　2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

　二、找春天

　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]

　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。

　三、唱春天

　1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）

　[开欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

　[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]

　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。

　四、画春天

　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

　 课后反思

　本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。

布谷音乐教案7

　 总课时数

　1节

　 教学内容

　1、歌曲：布谷

　2、读谱知识：sl i

　3、综合训练教学目标：

　1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

　2、认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　 教学重点

　学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　 教学难点

　歌曲中的四分休止符处唱法。

　 教学手段

　录音机、磁带

　 教学过程

　听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

　一、发声练习：

　第5页 “小宝宝睡着了“

　二、检查复习：

　练唱：多么快乐，多么幸福

　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

　三、读谱知识：

　1、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

　2、认识五线谱：

　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

　3、认识“i”和“sl”。

　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识i和sl 。

　请同学观察i和sl的位置在哪？（第一线、sl在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

　四、学唱歌曲

　1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

　2、听教师范唱。请同学跟着用LU来模唱整曲。

　3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

　有感情地朗读歌词。

　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

　4、教唱法学唱歌曲。

　五、歌曲处理：

　1、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

　布谷鸟是怎样叫的？

　两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

　布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

　歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

　教师带领学生一个一个处理，并练唱。

　2、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等

　练唱

　六、小结

　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

布谷音乐教案8

　教学目标：

　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　教学要点： 用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

　教具： 琴、歌片、彩笔、动物头饰。

　教法： 听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程： 师生问好。

　一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

　二、表演《小燕子》

　提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

　1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

　2、随琴声自由表演。

　三、表演《布谷》

　1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

　2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

　3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

　4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

　5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

　6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

　8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

　四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

　五、板书设计：

　布谷

　歌词意境彩图

　学生自己描绘的春天

为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。下面我给大家带来关于二年级的下册语文教案，方便大家学习。

二年级的下册语文教案1

《远行靠什么》

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的生汇报。

师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是什么意思呢

2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢

二、播放课件，听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后，你都听懂了什么(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢

四、默读课文

可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了什么，还有什么不明白的

六、作业

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时

一、边听录音，一边观看。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢

4、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

5、一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么人们还会发明什么样的交通工具

三、小结并讨论：人类远行靠的是什么

1、讨论：人类远行靠的是什么

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

二年级的下册语文教案2

《云会告诉你》

教学内容：

1 云会告诉你(第1课时)学习课文内容

教学目标：

1能用“悠扬”写一句话。

2能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3学习本课生字词。

教学重点：朗读课文。

教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学用具：

教学方法：自主探究与小组合作学习

教学过程：

一、谈话导入:

在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗让我们从课文中来寻找答案吧!

二、初读课文

1老师布置读的要求。

2在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈

① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

③出示学习题:

理解课文内容

1自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习:

读读课文，文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么

2你有不懂的词语和句子吗(老师指导学生质疑并解疑)

3小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗用你们喜欢的方式向大家作介绍。

4班上交流，教师给与适当指导。

注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)

例如:

(1)填空，再读一读。

那( )的瓦房，

就是( )的课堂。

(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。

那瓦房，是课堂。

那漂亮的瓦房，是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

(3)激情朗读:我们的学校什么样如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情会用什么样的语气带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。

5练习用“悠扬”说话:

①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。

②填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

③练习说话。

三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象读一读你感受最深的句子。

四、作业:熟读课文，练习背诵。

板书设计:1云会告诉你

那瓦房，是课堂。

那漂亮的瓦房，是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

二年级的下册语文教案3

《春回大地》

教学目标：

1、学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”

2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。

3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。

4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。

教学难点：记住字形，正确书写。

教学用具：生字卡片、课件

教学时数：第一课时

一、创设情境，感受春天

1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗

2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。

3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。

二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。

(一)初读感悟字形。

学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。

(二)在观察、比较、联系中建构新知。

1、读一读熟字。

东、星、牙、地、虾、鸡

2、读一读带音节的新字。

冻、醒、芽、坪、蜜、鸭

3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。

东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭

4、你发现了什么

学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。(学生说发现)

教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。

5、给生字组词语，初步了解字义。

相机指导生字：蜜蜂的书写。(观察、比较、教师指导学生书写)

(三)学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。

(1)采用不同的方法理解词语。

a “解冻”什么意思谁解冻读词(河水解冻)。

b你知道“苏醒”什么意思吗在春天，都谁苏醒了(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。

c春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗(学生说)——杨柳吐绿

万物苏醒：结合生活实际理解。(春天来了，什么苏醒了)

杨柳吐绿：换词的方法。(杨柳发芽)

百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。

(2)感情朗读，背诵这5句话。

a把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那美丽的画面。

b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面

c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读——指读——齐读)。

(3)、拓展：春天真是一个美丽的季节。有融化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有(生说)

四、在争星游戏活动中巩固生字。

可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。

1、请你说说是怎样记下面的生字。“一颗星”

2、找出一组形近字，再组词。“两颗星”

3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”

五、书写生字

1、出示：醒、鸭。静静观察，书写时应注意什么

2、学生汇报

醒：别丢了左边“西”里的一小横。甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形状，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等。(北京大学出版社供稿))

鸭：书写时注意穿插避让，鸟的横是关键。

3、教师范写。

4、学生描红仿写，教师巡视。

5、展示学生的书写情况

对比观察：欣赏评议。

二年级的下册语文教案4

《学跳绳》

教学目标：

1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。

2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体。

3、能正确朗读课文，能看图复述图意。

4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。

教学重难点：

1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。

2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生。

教学准备：、投影片

教学课时：3课时

第一课时：

课时目标：

1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。

2、通读课文，初知课文内容。

教学过程：

一、揭示课题，齐读课题

1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳他是怎么学跳绳的

2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。

二、学习生字新词的读音。

1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。

2、交流自学情况

3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。

(1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思)。

(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。

4、练习巩固：课后练习2、3(校对)

三、朗读课文。

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。

四、作业：

1、抄写生字、词语

第二课时：

课时目标：

1、学习课文第1-3自然段。

(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。

(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的培养学生把问题回答的清楚、完整。

(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。

教学过程：

一、复习：齐读生字卡片--开火车读

二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。

三、学生默读第一段，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课赖宁的工科学的怎么样从中理解“功课”和“其他只有”的意思。

四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的带着问题学习第二段。

1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳

2、出示第3句

(1)齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦为什么

(2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。)

3、第4句写了什么(老师帮助赖宁学跳绳。)

4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳

五、默读第3段。

1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳

2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为()，所以他走路一拐一拐了。

3、郭老师是被赖宁什么精神感动了(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)

4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。

5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。

6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。

六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的

(各自准备--指名说，反馈评价--同桌互说)

七、教师小结。(结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神。)

八、练习

第三课时

课时目标：

1、学习课文第4段。

(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。

(2)通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。

2、正确朗读课文。看图复述课文。

教学过程：

一、复习

1、听写

2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。

二、学习第4段。

1、指名朗读，边听边思考：赖宁苦练跳绳，结果怎样哪个词写出了他很高兴

2、比较句子，体会用词的准确性。

(1)齐读两句话，找出不同点。

(2)讨论：加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处

(3)“感激”换词理解。(课换成“感谢”)讨论：“感激”能否换成“感动”，为什么

(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话。

3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩口头回答

4、教师小结：

只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。

三、齐读全文，有感情。

四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自准备，指名说，评价。)

五、总结全文。

以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么(四人小组讨论)

六、练习：选词填空。

二年级的下册语文教案5

《窗前，一株紫丁香》

教学目标：

1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。

教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。

教学准备：多媒体课件

设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。

教学过程：

一、激趣导入。

师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。

1、揭示课题，师板书，生书空。

2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。

二、自读呈疑。

师：(欣赏紫丁香的)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。

生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。

师：你读得真认真。对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗

生1：“疲倦”是什么意思

生2：“准是”是什么意思

生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思 ……

师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧!

三、合作探究。

1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿他们为什么要“踮起脚尖儿”(学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)

2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3、自己练习，指名读。 (给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。)

师：读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写(师在田字格中范写“绿”字)。

生在书上的田字格中书写。

4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前

(A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。)

5、这一节该怎么读呢 (要读得亲切;要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。)

6、自由练读，指名读，分男女生读。

7、小组合作学习，出示学习要求;

★大声朗读课文的第三、四、五节。

★找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。

★在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。

生：紫丁香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为老师做伴，帮您消除一天的疲倦。

师：“疲倦”说明老师非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老师唱什么歌呢

生1：《大树妈妈》。

生2、《嘀哩嘀哩》。

生3：《小毛驴》。 ……

生欣赏歌曲配图《每当我走过老师窗前》，师解说老师一天的工作。

生：紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵。

师：“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的

生1：我们生病的时候，老师会带我们去医护室。

生2：有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔。

生3：放学时，下雨了，老师送我回家。 ……

指导朗读。

(第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。)

自由练习，齐读。

师：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢

生：紫丁香飘出的花香为老师做伴。

引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢

(A、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一面小红旗。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

四、梳理归纳。

师：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧!

朗读全诗，体会情感。 (情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。)

五、拓展内化。

1、欣赏赞美老师的诗歌——《老师的眼睛》。

2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师想说的话。

六、作业布置。

1、朗读课文，背诵课文。

2、每个小朋友尝试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的音乐律动幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐律动幼儿园小班教案1

　活动过程：

　 一、开始部分：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　 二、进行部分：

　1、教师出视高人矮人引起幼儿爱好。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　 三、结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　活动目标：

　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

　活动准备：高人矮人、磁带、铃鼓

音乐律动幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

　2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1、磁带及录音机。

　2、蛋壳道具。

　 活动过程：

　1、引出课题。

　2、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

　·教师边唱边用动作表现歌曲内容。

　·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

　·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。

　·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

　3、幼儿学唱歌曲。

　·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。

　·幼儿边唱边加入动作。

　4、学习表演。

　·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

　·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。

　 课后反思：

　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

音乐律动幼儿园小班教案3

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　 二、活动过程：

　1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编动作：

　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　 延伸活动：

　一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　 活动目标：

　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　 活动流程：

　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

音乐律动幼儿园小班教案4

　 游戏目标：

　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望

　2、乐意亲近小动物，喜欢小动物

　 游戏准备： 多种小动物头饰若干

　熟悉歌曲音乐

　 游戏过程：

　扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

　准备各种小动物的头饰。

音乐律动幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

　2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。

　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

　 活动准备：

　1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

　2、小兔木偶一个。

　 活动过程：

　一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。

　二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

　1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。

　2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

　在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

　在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

　3、创编花的不同造型。

　听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

　4、玩游戏。

　在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。

　分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。

　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。

音乐律动幼儿园小班教案6

　 设计思路：

　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

　 目标：

　1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| × D |”。

　 准备：

　1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。

　2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

　 过程：

　一、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)1．听音乐，寻找其中反复出现的'乐句。

　师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。

　(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

　师：是这句吗“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

　(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。

　2．根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

　(出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)3用身体动作表现固定乐句。

　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!

　(教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠

　幼：我愿意。

　师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。

　(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿。)幼：我的锯子也变出来了。

　师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!

　(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)师：本领练好了，看看这里有没有木头(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头

　(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)师：大家想不想来锯木头被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林!

　(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)师：其他小朋友都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)(幼儿随音乐合作表现。)师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!

　(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)师：休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!

　(幼儿互换角色，合作游戏。)三、结束活动师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!

　(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)反思：

　1．挖掘音乐元素音乐的审美感受力是需要通过对音乐元素的感知、理解来获得的。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。

　2．引起情感共鸣幼儿的音乐审美能力是在体验音乐的过程中发展起来的，因此教师必须具备表达和示范自己的音乐感受的能力。在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

　3．营造情境氛围音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。因此在活动中，我力求体现游戏性、情境性和趣味性。一块小小的纱巾充当了“锯子”“毛巾”“沐浴球”等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼儿能饶有兴致地反复感受、体验，借助想象进入表现的情境，发展音乐感受力。同时，两种不同的纱巾用法又巧妙地将幼儿分成了“大树”和“小木匠”两种角色，为幼儿顺利地进行分组合作游戏提供了帮助，并体现了一物多用、低成本高效率的特点。在快乐中学习，在体验中成长。

音乐律动幼儿园小班教案7

　 活动目标：

　1观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

　2体验笑带来的愉快感受。

　3通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

　 活动准备：

　1幼儿每人一面小镜子。

　2入园时哭笑表情的录像特写。

　3幼儿用书第1册第15-16页

　 活动过程：

　A观看入园时一些有趣的表情的录像。

　这是谁？在做什么？

　你的心情怎么样？学一学。

　B对镜子做表情。

　幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。

　C．说说自己最喜欢的样子。

　1谈论自己最喜欢的神情，并表演看看。

　2边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。

　游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。

　 活动延伸：

　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。

　给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。

音乐律动幼儿园小班教案8

　 游戏目标:

　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　2、喜欢玩音乐游戏。

　 游戏准备：

　鸟妈妈的头饰。

　 游戏过程：

　1、听音乐走路：

　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　游戏反复数遍。

　2、听音乐找座位：

　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　游戏反复数遍。

　3、幼儿学做音乐游戏：

　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　教师变化音乐的快慢速度：

　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　 建议与提示： 在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

　　http://wwwisudcomcn/downaspcat_id=10&class_id=173

　　『初中音乐教案』《沃尔塔瓦河》教案

　　·教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。 2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：596 推荐程度：

　　『初中音乐教案』《渴望春天》教案七年级

　　·《渴望春天》年级：七年级课时：1课时教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：886 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教案《第五命运交响曲》

　　·初中教案《第五命运交响曲》（第一乐章）一教学内容：初中三年级第五册第五单元 1 欣赏《第五命运交响曲》（第一乐章）

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：930 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教案苏教版七年级下册海滨音诗

　　·海滨音诗教材：苏教版七年级下册第三单元教学内容：王立平的歌曲《大海啊故乡》、普希金的诗《大海》、秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响组曲《海浪的

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1055 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教案集

　　·初中音乐教案集六（下）第一单元累计第课时年月日第周课题渴望春天课型新授目标

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1346 推荐程度：

　　『初中音乐教案』八年级第十五册音乐全册教案

　　·八年级第十五册音乐教案第一单元：让世界充满爱第一课时：歌曲《让世界充满爱》（1课时）一、教学目标� 1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1562 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐欣赏教案江南丝竹《霓裳曲》欣赏教案

　　·年级：初中一年级课时：一课时一、教学目的： 1、感受江南丝竹曲调抒情优美及风格清新的流畅的特点 2、培养学生对民族民间音乐的兴趣二、教学重难点：了解江南丝竹

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1519 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中多媒体音乐欣赏课教案北京喜讯到边寨

　　·乐曲欣赏《北京喜讯到边寨》执教者：苏晓梅课型：多媒体音乐欣赏课年级：初一级课题：《北京喜

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1703 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐九年级上册教案第3课《星星变奏曲》

　　·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案教学内容本课在第10-13页作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3051 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初二音乐教案

　　·电声乐队欣赏《瑰丽的电声》 1, 作品分析《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品,它的特点是乐曲中加入了中国的竹笛笛子的悠扬,清越,小提琴的婉转,飞扬,大提琴

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：5097 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初一音乐教案

　　·第二单元天山之春第二单元天山之春一,教学目标� (一)能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化(乃至阿拉伯音乐文化)间的联系

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：4751 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初一音乐课教案

　　·第14周课题音乐基础理论及教唱歌曲《驾着马车上市场》教学目标知识与技能不完全小节的掌握及应用不完全小节在歌曲中的表现形式过程与方法逐步讲解情感态度价值观通过学习

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3926 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初一音乐教案

　　·渴望春天《渴望春天》年级:七年级课时:1课时教学目标:1,在反复聆听,歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗,愉快的情绪培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐,对

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2773 推荐程度：

　　『初中音乐教案』七年级音乐教案

　　·课题:《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》插曲课型:唱歌课课时:1课时教学目标 1,德育目标:通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：4272 推荐程度：

　　『初中音乐教案』七年级音乐教案

　　·彩色四季——春崇明裕安中学严春艳教材:上教版七年级第一学期第一单元教时:第二教时教学目标: 1通过各种音乐实践活动,了解各类描写春天的音乐,感受音乐中所表现的生机勃

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：4033 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中学生也需要动起来学习音乐吗

　　·——乡镇初中音乐新课程教学对奥尔夫教学的诠释课题研究背景及现实意义奥尔夫音乐教学体系是当今世界最著名,影响最"让初中学生也动起来学习音乐吗"是奥尔夫"元素性"音乐教学着重

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1393 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐案例分析

　　·《音乐巨人贝多芬》赣榆罗阳中学尹传歌教学内容:贝多芬《小调第五交响曲(命运)》(义务教育课程标准实验教科书七年级上) 教学目的:1让学生了解艺术家的命运中的《命运》 2培

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2338 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐新课程教学

　　·内容包括中外音乐教育发展状况,音乐课程改革基本理念,音乐课程标准与初中音乐教学大纲的比较,初中音乐新课程实验教材编写理念与特色分析,初中音乐教学领域,教学设计,教学策略与学习方式,

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1571 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐课节奏教学调研报告

　　·通过调查初一部分班级学生对音乐课节奏学习的态度,兴趣及对教师的建议等情况,结合教师的教学主导思想,对节奏教学目标,内容,方法等进行分析,寻找有效评价教师"教"的形式与内容,从而进一

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1098 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐课中如何实现三维目标

　　·初中音乐课堂教学案例作者:胡江平一, 主题内涵《艺术课程标准》明确指出:艺术课程应为学生提供多角度,多方面,多渠道的情感体验,学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流,

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1198 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教案集

　　·第一单元累计第课时年月日第周课题渴望春天课型新授目标要求知识要点能够熟练而有感情地演唱歌曲,歌曲体会6/8特点能力培养为歌曲编配打击乐伴奏

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3786 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教案小草

　　·初中音乐教案《小草》 - 发表日期:2003年12月6日出处:邗江实验学校作者:左兴荣已经有1399位读者读过此文初中音乐教案《小草》邗江实验学校:左兴荣课题:小草

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：921 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中美术教学与音乐教学的整合

　　·美术与音乐虽同属艺术范畴,但前者是视觉艺术,后者是听觉艺术,在学校课程中是两门独立的学科,分别由美术教师与音乐在初中美术教材中,同学们认识了不少的美术教育家,潘天寿,颜文梁,

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：574 推荐程度：

　　『初中音乐教案』新课程下初中音乐欣赏教学摭谈

　　·新课程指出:"音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界"如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力,就谈不上产生情感共鸣,更谈不上净化心灵,陶冶情操了因此,在教学中我

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：816 推荐程度：

　　『初中音乐教案』上海市初中音乐(上师大版)六年级(上)

　　·上海市《初中音乐》(上师大版)六年级(上) 课题第六课——银屏飞出的旋律课时第二课时教学目标通过影视音乐吹奏,影视音乐欣赏及影视配音等教学活动,让学生感受到影视音乐

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1117 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教学论文

　　·新课标下音乐教学的思索新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务它的出台,给了教师广阔的教学创新空间加之科学技术的迅猛发展,竞争的日趋激烈,信息技术

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2608 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐教学设计

　　·课题:红旗飘飘第一课时教学内容: 1唱歌:《中华人民共和国国歌》 2音乐故事:国歌的通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,理解国歌的来

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2162 推荐程度：

　　『初中音乐教案』探寻理想的初中音乐课堂教学

　　·通过两年新课程的教学实践,我不断在教法上探索,只有教师不断改进教法,学生的学法才随之改变,教与学的行为就得到了转变,教与学的关系问题是教学过程的本质问题,在传统的教学论中,教师对

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：756 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初一音乐课教案

　　·第14周课题音乐基础理论及教唱歌曲《驾着马车上市场》教学目标知识与技能不完全小节的掌握及应用不完全小节引课学生练习黑板上的完全节奏型,提问几名学生,然后由教师进

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2881 推荐程度：

　　『初中音乐教案』初中音乐课例实录2

　　·初中音乐课例实录2

　　软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1195 推荐程度：

　　http://wwwzhaojiaoancom/soft/listaspclassid=317

　　2008-07-23 11:57:41 新苏教版四年级音乐上册教案[四年音乐教案]

　　四年级上册音乐教案（新苏教版）教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；表演、创作、采集与分享等教学内容。教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神