红绿灯眨眼睛教案

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的红绿灯眨眼睛教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

红绿灯眨眼睛教案1

　活动意图

　小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。

　活动目标

　1、认识交通喜好等，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。

　2、知道要在成人的带领下过马路。

　活动准备

　1、多媒体教学资源：录像《热闹的马路》；《怎样过马路尊安全》。

　2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。

　3、音乐《我是汽车小司机》

　4、幼儿用书。

　活动建议

　1、观看多媒体教学资源：录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。

　提问：交通信号灯在马路的什么地方？它有几种颜色？看到信号灯的时候我们应该怎样做？

　小结：十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

　2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》，巩固对交通信号灯的认识。

　幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”念完儿歌后，教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀嘀”声，继续开车前进；举起黄灯时，减速慢行；举起红灯时，停车等待。

　3、阅读幼儿用书，或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。

　图一：红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。

　图二：红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。

　图三：那还郭娜路是远离斑马线，走到了马路中间。

　小结：路的时候除了要看信号灯，最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。

　活动延伸

　请家长与幼儿一起阅读幼儿用书，进行涂色活动。

红绿灯眨眼睛教案2

　教材分析

　《指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”本活动借助三颗星星故事，让幼儿了解红绿灯的作用。故事角色对话生动，将红绿灯形象化为3颗星星，把红绿灯的作用融入到角色对话中，让交通规则拟人化，非常易于小班孩子理解和接受，在讲讲、做做中巩固了幼儿遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则意识。

　活动目标

　1理解故事内容，知道三颗星星代表红灯、黄灯、绿灯，要轮流眨眼睛，车辆在马路上要遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则。

　2能根据红绿灯的信号做出正确的“开车”、“停车”动作。

　3具有初步的安全意识和遵守规则的能力。

　活动准备

　1知识准备：幼儿已有在生活中乘车的经验。

　2物质准备：ppt、汽车若干、红绿灯指示牌。

　活动建议

　1谈话导入活动，引导幼儿回忆马路上红绿灯的样子。

　提问：小朋友们，这是什么都有什么颜色的小星星？马路上谁能发出红黄绿三种颜色的光？

　2播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解红、黄、绿星星的行为与小汽车行驶的关系。

　（1）故事讲至“红星星急得直眨眼晴”。

　提问：红星星掉到大树上，小汽车看到后是怎么做的为什么小汽车看到红星星会停下来什么灯亮了小汽车就可以走了

　小结：小汽车看到红灯要停下来，看到绿灯才能往前行。

　（2）故事讲至结尾。

　提问：绿星星一来汽车高兴地嘟嘟叫，可为什么谁也不开红星星闭上眼晴，绿星星和黄星星也跟着闭上眼晴，小汽车们开走了吗为什么

　小结：红灯、黄灯、绿灯不能同时亮，要轮流眨眼晴，才能使交通畅通。

　3观看课件，让幼儿了解不遵守规则的危害。

　提问：红灯亮了，图中行人怎么做的？继续往前走会发生什么？

　小结：马路上车辆和行人很多，通过观看红绿灯，做到红灯停，绿灯行，黄灯等一等，否则容易发生交通事故。

　4游戏“我是交通小司机”，体验红灯、黄灯、绿灯的作用。

　（1）播放大马路的场景PPT，请幼儿当小司机，教师做指挥，进行

　“我是交通小司机”游戏。

　（2）变换角色，请一名幼儿当指挥，其他幼儿当小司机。

　小结：刚才我们的小司机都能遵守交通规则，正确的通过了信号

　灯。

　5今天我们开了好久的汽车，小汽车都饿了，快让我们回去加加

　油吧。同时把故事内容讲给其他小朋友听，让他们也遵守交通规则，走喽！

红绿灯眨眼睛教案3

　活动目标：

　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　活动过程：

　导入

　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的，想不想看？（想）

　1、播放（红灯、绿灯）幼儿观察

　提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）

　（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

　2、播放（等红灯）幼儿继续观察

　师：红灯亮了停一停

　3、播放（绿灯行人走）幼儿观察

　师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）

　师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

　4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

　5、小游戏：“开汽车”

　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）

　引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……

　师：是谁在唱歌？假装找一找

　6、出示玩具小汽车、十字路口背景图

　师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找

　（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）

　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　（2、）提问个别幼儿：

　（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　（2）如果没有红绿灯会怎么样？

　（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　7、游戏：红绿灯听口令

　请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的`动作。

　8、小结

　小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

　9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。

红绿灯眨眼睛教案4

　设计意图：

　小班幼儿门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极容易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。

　活动目标：

　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　1、多媒体视频：《热闹的马路》；：《怎样过马路最安全》。

　2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

　3、音乐《我是汽车小司机》。

　活动过程：

　1、认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　（1）教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。

　（2）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

　（3）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

　2、学念儿歌，模拟遵守交通规则。

　（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　（2）幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　3、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。

　（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

　（2）教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做游戏。变换角色，反复游戏。

　教学反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

红绿灯眨眼睛教案5

　活动目标：

　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　活动准备：

　小汽车、红绿灯、行人信号灯

　活动过程：

　一、小汽车出门

　师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？”（红绿灯）

　二、认识红绿灯

　1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）

　2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”

　3、认识红灯

　——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

　4、认识绿灯

　——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了

　三、懂得红绿灯的作用

　1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

　2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

　3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

　4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

　——教师朗诵儿歌一遍。

　5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

　四、出示信号牌，学念儿歌

　1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

　2、教师先示范。

　——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”

　——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

　3、幼儿操作

　——师说：“接下来请小朋友来表现了！”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆

　五、小汽车行驶

　1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

　2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

　3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

　4、游戏进行1—2次结束。

　六、结束活动

　总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？

红绿灯眨眼睛教案6

　活动目标：

　1教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　3知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动准备：

　每人一幅交通信号图、小人30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

　活动过程：

　一、导入：（2分钟）

　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

　二、展开：（12分钟）

　1出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

　2提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　3小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

　儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　4现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

　我们先来学下小司机吧！

　5小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

　提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

　6现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

　三、结束。（1分钟）

　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

　活动反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

　改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　2学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　3积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　4感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备：

　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的;鸭子小若干;数字24678；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

　 活动过程：

　1节奏激趣。

　（1）出示红绿灯：这是什么分别表示什么意思小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走

　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　鸭子边走边叫，怎么叫的我们看着红绿灯来试试。

　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　2“数鸭子”游戏。

　（1）出示：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么

　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？

　3结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　4随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　5继续“数鸭子”游戏。

　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　6完整学习演唱歌曲。

　7师幼共同小结歌曲的特点。

　8师幼共同创编动作，边唱边表演。

　 活动延伸：

　1学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　2学习歌曲的第二段。

　3欣赏其他的说唱歌曲。

　 活动反思：

　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 教材分析：

　《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。根据歌曲特点，首先激发兴趣，因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力，进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改编成生动有趣的故事，与孩子的现实生活产生强烈共鸣，激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题，体会对胆小鬼的否定情感。

　 活动目标：

　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。

　2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

　3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。

　 活动准备：

　1、图谱八张。

　2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

　 活动过程：

　 一、故事导入

　有一个叫冬冬的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？

　（幼儿回答）

　继续提问：冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗？

　幼：不是，是衣服和帽子

　师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！

　1）出示，根据讲故事（故事内容就是歌词）

　2）小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）

　师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！

　（师幼一起边拍手边有节奏的念）

　师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？（先请女小朋友再请男小朋友）

　师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

　 二、学唱歌曲，掌握休止符。

　师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。

　（师师范）

　师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。

　（师幼一起加上点头的动作来唱）

　师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。

　（幼儿讨论）

　师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？

　幼1：还可以拍手。

　师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？

　幼2：拍腿

　师：拍腿也可以的，我们来学一学。

　幼3：拍肩

　师：准备，听好前奏。

　幼4：跺脚

　师：大家一起来。

　 三、学习简单的二声部 师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？

　（师范唱，并加入衬词）

　师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？

　（幼儿回答）

　师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。

　师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

　师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词

　 四、取名字 师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小朋友来帮它取名字吧。

　（幼儿自由回答）

　 五、谈话： 不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。

　 六、律动： 不怕不怕

　师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心？（开心） 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，随便你做什么动作。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　一、设计意图 心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

　二、活动目标：

　1知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

　2激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

　三、活动准备

　录像一：洪水情景

　录像二：解放军抗洪救灾的情景

　录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

　四、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

　难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

　五、活动过程：

　1激发幼儿的'兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去 2出示画面：美丽的家乡。 她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道我们就请小江珊来告诉大家。

　3放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗)

　提问：

　1小江珊的家乡发生了什么事情

　2大水会将他们的家乡变成什么样子

　3出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢

　4放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。)

　提问：

　1刚才你在电视里看到谁在帮助他们

　2解放军叔叔是怎样帮助他们的他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样

　3鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

　4启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。

　5刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢 (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们 (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。

　6引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。)

　7激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

　8评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。

　9引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。

　活动延伸：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 一、活动名称

　1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。

　2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

　3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

　 二、活动准备

　四幅图：高矮胖瘦。

　 三、活动过程

　1 、集体玩游戏“照哈哈镜”。

　小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）

　他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？

　2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。

　（1）介绍歌曲的第一声部。

　提问：“歌曲里说了些什么？”

　幼儿跟琴学唱第一声部。

　（2）学习歌曲的第二声部。

　老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。”

　提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”

　教师第二遍范唱。

　提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”

　幼儿集体模仿、练习第二声部。

　（3）双声部合唱。

　师生合作，单独练习说唱部分。

　老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。

　全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。

　 四、活动反思：

　＜哈哈镜＞是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深入，让幼儿容易接受。但由于第一次学习，幼儿 还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯。

　一、活动目标：

　　

　　1、练习沿场地周围跑和听信号做动作。

　　

　　2、教育幼儿遵守交通规则。

　　

　　3、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

　　

　　二、活动准备：

　　

　　1、用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯。

　　

　　2、交通警察帽子一顶。

　　

　　三、活动过程：

　　

　　1、热身活动：教师带领幼儿进行热身活动，如：慢跑、课间操等，要把幼儿的身体活动开。

　　

　　2、幼儿扮小司机，沿着场地周围站好。教师头带交通警察帽子，手持红绿灯站在场地中间。

　　

　　3、玩法：。游戏开始，大家一起念：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯两了向前行。”念完后，幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作，沿着场地周围前进，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　　

　　4、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　

　　四、活动总结：

　　

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班健康教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 设计意图：

　根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。

　 活动目标： 1 让孩子们尝试活动身体。

　2 体验滚动带来的快乐。

　3 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备： 大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。

　 活动过程： 一、 激发幼儿兴趣，导入课题 1 幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

　2热身运动：《健康歌》

　 二、 感受球的滚动 1出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。

　2大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。

　3幼儿活动身体感受滚动。

　4玩各种球，感受滚动的快乐。

　(1) 小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。

　(2) 教师个别指导与幼儿互动

　5集中分享交流

　让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

　 三、 感受其他物体的滚动 1提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。

　2幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

　3集中交流运动的感受(开心、快乐)

　 四、 拓展思维，发挥幼儿的想象力 1出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

　2启发幼儿不同的滚动法。

　 五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束。

　 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班健康教案 篇2

　 活动目的

　练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

　 活动准备

　1燕子头饰若干，老鼠头饰一个。

　2圆圈若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地一端。

　 活动过程

　1教师边带幼儿做游戏边讲解玩法。

　场地一端散放者着与幼儿人数相等的圆圈当燕窝，幼儿扮小燕占一个窝，教师扮演妈妈。

　游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳跳舞吧!”小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕出来把舞跳。”这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1-2个“窝”。当燕妈妈说：“下雨了，孩子们快回窝”时，小燕迅速跑回窝。已进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。

　第二遍游戏时，变动作为小碎步走和起踵步走。

　2提醒幼儿遵守游戏规则。

　(1)听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

　(2)没有找到窝的小燕子，如果没有得到邀请，不能站到已有小燕子的“窝”里。

　3游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、互相帮助的教育。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 设计意图：

　由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

　 活动目标：

　1愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　2初步了解常见水果的营养价值。

　3体验品尝水果的快乐。

　活动重点：愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　活动难点：了解常见水果的营养价值。

　 活动准备：

　教具学具：苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果

　环境创设：水果娃娃、水果拼盘

　知识经验：已认识常见的水果

　 活动过程：

　一、开始部分

　游戏：水果拍，引入活动主题。

　二、基本部分

　1游戏“水果找家”。

　（1）出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果？

　（2）请幼儿讨论这些水果是什么味道的？

　（3）引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。

　2初步了解几种常见水果的营养价值。

　师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。

　香蕉：帮助人们排便

　桔子、苹果：帮助人们预防感冒

　梨子：治疗咳嗽

　3．分享美味的水果

　4剥桔子、香蕉比赛。

　5分享水果拼盘。

　三、结束部分

　游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。

　 活动延伸：

　美工活动《水果娃娃》

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标

　1、了解涂润肤霜的简单方法：把脸上每个地方都涂到。

　2、知道天冷要保护皮肤。

　3、了解润肤霜的品种及涂润肤霜的好处。

　 活动准备

　1、准备各种香味不一的润肤霜（放在桌上）。

　2、每个润肤霜旁边放一面小镜子。

活动过程

　一、猜一猜：冬天到了，天气变冷了！今天老师收到了一份礼物，小朋友们想看看吗？（想）

　1、教师神秘地拿起盒子：里面会是什么东西呢？

　2、进一步引导：教师夸张地做“闻”的动作，有一股香味，会是什么呢？（鼓励幼儿随意猜想）

　二、说一说：调动孩子 生活经验。

　教师打开礼物取出来：“看，是什么礼物呀？”是粉呀，它也叫润肤霜。你们来闻一闻，感觉怎么样？

　小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　三、抹香香：学学涂面油的方法。

　1、孩子操作“润肤霜怎么涂的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。

　2、帮帮老师“我也要涂润肤霜，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”教师边说边涂粉：润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。

　蘸一蘸：手指戴上小帽子。

　点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。

　抹一抹，我把粉儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到。“快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？哦，还有鼻子上没有涂到。

　涂一涂：粉儿涂满小鼻子。再给我检查一下，我每个地方都涂到了，哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”

　3、一起来涂面油。

　1、“小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选自己喜欢的润肤霜试试。”

　2、教师巡回指导：“涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？

　3、小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

附儿歌：

　润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。

　蘸一蘸，手指戴上小帽子。

　点一点，额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。

　抹一抹，我把粉儿抹开来；

　擦一擦，额头下巴都擦到。

　涂一涂：粉儿涂满小鼻子。

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动目标

　1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

　2、知道漱口是为了保护牙齿。

　3、能积极参与互动。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备

　嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

　 活动过程

　（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

　（二）懂得漱口的重要性。

　1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

　导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

　2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？

　提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西？是什么呢？如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？

　3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

　4、讨论：嘟嘟熊多难受呀！你们喜欢大牙虫吗？

　教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个办法赶走它！

　教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧！你们会漱口吗？

　（三）学习正确漱口的方法。

　1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

　2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　4、请个别幼儿示范。

　5、幼儿集体模仿漱口动作。

　教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

　7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

　（四）初步形成饭后漱口的意识。

　引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢？

　教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

　 活动结束

　1、评价

　2、总结

　 反思：

　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

　小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。

　2体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。

　3乐于探索、交流与分享。

　4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种"小桥"，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。

　2鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。

　3音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　一、激发兴趣

　1宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！

　2引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到"池塘"边。

　3引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。

　二、练习动作

　1引导幼儿观察各种"小桥"的。

　（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？

　（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、S形等。

　2师幼一起触觉板在"池塘"里搭各种"小桥"。

　3幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板"小桥"上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。

　三、游戏

　1小鸭子们玩得真开心，鸭妈妈有点儿着急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中帮助找一找，好吗？

　2介绍游戏玩法及规则

　玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。

　规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。

　3幼儿游戏，教师指导。

　第一次游戏：

　（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。

　（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。

　第二次游戏：

　（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。

　（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。

　（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。

　第三次游戏：

　鼓励幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。

　四、放松活动

　1蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！

　2幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。

　 活动反思：

　1充分利用现有材料

　本次活动所用的触觉板具有多种功能，触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状，以体现不同的练习难度。

　教师让幼儿赤脚行走在沙池中你，再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球（蛋宝宝），并自然渗透分类的练习，这样既使幼儿充满好奇，又锻炼了他们的触觉及平衡能力，与触觉板的功能相呼应。

　2巧妙运用儿歌和背景音乐

　该活动根据小班幼儿的特点，有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头，增强了情趣性，达到了动作练习的目的。此外，活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐，使整个活动轻快而有序，增添了趣味性。

　小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 设计思路：

　小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

　 活动名称：

　该不该洗手

　 活动目标：

　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　 活动准备：

　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　 活动过程：

　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　提问：

　1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：

　1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

幼儿园小班健康教案 篇8

　 活动目标

　1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动重点难点

　重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　难点：能根据指令变化调节自己的动作

　 活动准备

　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　 活动过程

　一、游戏准备

　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　二、游戏

　我是快乐的小汽车

　1、认识交通标志，进行单项练习

　2、组织幼儿游戏

　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　三、进停车场休息

　 活动反思

　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班健康教案 篇9

　活动目标：

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿

　活动准备：

　1．芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

　活动过程：

　活动导入，请客吃糖：

　1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

　“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　4、教师总结：

　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

　4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　5、集体学习：正确漱口的方法

　（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　（3）、请个别幼儿听口令做动作。

　（4）、集体听口令，做动作。

　5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。 漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。

　活动反思：

　饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养成这个习惯可不是件容易的事，尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。

　自从那次观察活动后，孩子们漱口积极多了，不用老师提醒了。

　在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉的行动。

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幼儿园小班健康教案 篇10

　活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　活动准备 1好吃的食物一袋，湿巾，玩具等物品。

　活动过程

　1、教师出示食品，引起幼儿兴趣。

　教师：老师拿好吃的来喽，谁想吃呀？

　（老师闻闻食品）嗯，好香呀！

　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。

　教师：吃东西前先要干什么呢？看看你的小手干净吗？

　请幼儿说一说自己的小手是否干净？

　3、验证：小手干净吗？

　（1）观察湿巾纸

　每幼儿拿一张湿巾纸，引导幼儿发现纸巾纸白白的，没有一点污迹。

　（2）请小朋友用湿巾纸擦擦小手，比比谁的小手擦得最干净。

　（3）请幼儿观察纸巾纸有什么变化？

　(让幼儿发现纸巾纸变脏了。）

　4、讨论：看不见的脏东西

　提问：

　（1）纸巾纸为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？

　（2）在没有用纸巾纸擦手时，你看见手上的脏东西了吗？

　结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，

　小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

　干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　5、品尝食品

　（1）洗手

　小朋友吃东西钱应该先做什么？（小手洗干净）

　（2）品尝

　小朋友的小手都洗干净了，现在可以吃好吃的了。

　把食品分发给幼儿品尝。

　 活动目标：

　1教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　3知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　每人一幅交通信号图、小人30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

　 活动过程：

　一、导入：（2分钟）

　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

　二、展开：（12分钟）

　1出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的`眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

　2提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　3小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

　儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　4现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

　我们先来学下小司机吧！

　5小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

　提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

　6现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

　三、结束。（1分钟）

　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

　 活动反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

　改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班社会教案：红灯停，绿灯行，欢迎大家分享。

小班社会教案：红灯停，绿灯行1

　小班社会《红灯停绿灯行》

　一、活动目标

　1知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　二、活动准备

　1十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

　2自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

　3交叉路口场地布置。

　三、活动过程

　（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。

　播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

　（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

　1出示红灯。

　提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？

　2出示绿灯。

　3提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么

　（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”

　第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　（四）游戏：开汽车。

　游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　教学反思：

　游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。

小班社会教案：红灯停，绿灯行2

　 活动目标：

　1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　、红绿灯、ppt

　小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》

　 活动过程：

　一、开小汽车进教室

　师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

　二、认识红灯、绿灯

　1、出示(视频)师："小朋友看，这是什么地方马路上有什么马路上的汽车是怎么开的为什么会一会儿开一会儿停呢""看到红灯亮的时候我们要怎么做呀师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

　游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

　小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

　都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

　2、认识行人红灯、绿灯

　(出示行人红灯绿灯视频)师："这是什么地方你们看到了谁，(有人的'红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

　游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

　小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

　三、懂得红绿灯的作用

　师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样(出示车祸)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"

　我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

　四、结束活动

　师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

　1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

　结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗

　 教学反思：

　幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　小班《红灯绿灯眨眼睛》安全教案 篇1

　活动目标：

　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　活动准备：

　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

　3、课件视频：汽车过十字路口。

　4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

　5、音乐“我是小司机”、方向盘若干 。

　活动过程：

　（一）导入活动

　1、游戏“我是小司机”

　师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

　2、讨论：

　（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

　（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

　（二）红灯绿灯眨眼睛

　1、教师出示教具红灯绿灯

　提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

　引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

　讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　2、放课件，看视频——汽车过十字路口

　引导幼儿讨论：

　“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

　“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

　“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

　3、教师小结：

　马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　（三）玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

　教师讲解游戏玩法：

　请2—3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

　活动延伸：

　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例。

　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

小班《红灯绿灯眨眼睛》安全教案 篇2

　活动目标：

　一、 学习儿歌内容，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　二、能较灵敏地根据信号做动作。

　三、体验模仿游戏的快乐。

　活动准备：

　一、经验准备：事先带幼儿观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。

　二、物质准备：红灯、绿灯、“行人”信号牌各一个。

　重点:学习并理解儿歌的内容；

　难点：能将儿歌自如地运用于游戏中，加深对交通规则的记忆。

　活动过程：

　一、小汽车出门

　1有辆小汽车它第一次出门，它来到马路上的十字路口，看到有样东西总是不停地在变，一会儿变成红的，一会儿又变成绿的，它觉得非常奇怪。小朋友们，你们能告诉小汽车这是什么吗？（红绿灯）

　2出示信号灯，红灯亮起来的时候，是告诉我们什么？

　绿灯呢，绿灯亮起来了，又是告诉我们什么？

　师小结：红灯亮起来是告诉我们该停一停，绿灯亮起来是告诉我们可以继续向前行。

　3那你们觉得如果马路上没有红绿灯会发生什么事？(幼儿自由表述)

　师小结：没有了红绿灯，马路上会一片乱，汽车、行人也会随便停，随便行驶，这样容易发生交通事故，很不安全。

　二、学念儿歌

　1今天老师给你们带来了一首儿歌，我们来听一听！教师示范朗诵

　2刚才儿歌里你们听到了什么？根据幼儿的回答加以引导总结。

　（1）看到红灯怎么做的(停一停)

　（2）看到绿灯怎么做？（向前行）

　（3）出示行人的信号牌，向孩子解释。你们来看看，这个信号牌是什么意思，小汽车看到行人又是怎么做的？（按喇叭）

　3下面请小朋友们看着上面的图，来听老师完整地念一遍，会的孩子可以轻轻地跟着一起念。

　4这首儿歌有个好听的名字叫做《开汽车》，现在请小朋友边看图边做动作念儿歌，老师适当加以指导。

　5请几名幼儿上来举牌，根据儿歌内容变化信号牌，其他幼儿一起朗诵，直到幼儿基本掌握儿歌内容。

　三、游戏：开汽车

　1接下来，我们来玩一个“开汽车”的游戏，老师当交通警察，你们来当小司机，请小朋友看我的信号牌，边做动作边念儿歌。

　2换成其他幼儿当警察，进行游戏。

　3脱离儿歌内容，变换信号牌的顺序，进行游戏。

　开汽车

　小汽车，嘀嘀嘀，

　开到东来开到西，

　看到红灯停一停，

　看到绿灯向前行，

　看到行人按喇叭，

　嘀嘀——

小班《红灯绿灯眨眼睛》安全教案 篇3

　活动目标：

　1、知道马路上要遵守道汽车。行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　活动准备：

　小汽车、红绿灯、行人信号灯

　活动过程：

　一、小汽车出门

　——“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？”（红绿灯）

　二、认识红绿灯

　——“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）

　——“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”

　3、认识红灯

　——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

　4、认识绿灯

　——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了

　三、懂得红绿灯的作用

　——如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

　——小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

　——师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

　——师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

　——教师朗诵儿歌一遍。

　5、——小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

　四、出示信号牌，学念儿歌

　1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

　教师先示范。

　———老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”

　——“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

　幼儿操作

　———“接下来请小朋友来表现了！”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆

　五、小汽车行驶。

　——“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

　——“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

　——教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

　——游戏进行1—2次结束。

　六、结束活动

　——总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？

小班《红灯绿灯眨眼睛》安全教案 篇4

　设计意图

　现在马路上的车辆越来越多，遵守交通规则一直是人们重视的一个话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调：要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。而游戏是幼儿的基本活动，所以本次活动教师创设了“秋游”和“开汽车”的游戏情境，让幼儿在游戏情境中认识红绿灯，学习交通规则，增强幼儿的自我保护意识和安全意识。

　活动目标

　1、幼儿体验模仿游戏的快乐，培养幼儿的安全意识。

　2、幼儿根据红绿灯的`信号做动作，培养其反应的敏捷性。

　3、幼儿认识交通信号灯，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　活动准备

　课件、自制公共汽车、音乐、红绿灯等。

　活动重点

　认识交通信号灯。

　活动难点

　知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　活动过程

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　师：今天的天气真凉爽，想不想跟着老师坐着大公共汽车去秋游？请小朋友排好队上车，抓好扶手，我们准备出发了！（播放音乐《公共汽车》）

　二、认识红绿灯，了解交通信号灯的重要性

　1、出示课件，认识红绿灯。

　2、遇到红绿灯应该怎么做？讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　教师小结：我们在马路上行走的时候一定要注意交通信号灯，遵守交通规则，按交通信号灯的指示行走，否则就会出现安全事故。

　三、游戏——争做文明小司机，学会按交通信号灯的指示正确行驶

　教师出示交通信号灯，“小司机”根据信号灯的不同做出正确反应。

　教师小结：“小司机”一定要学会看交通信号灯，按交通信号灯的指示正确行驶。

　四、游戏——开汽车，体验遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则的重要性

　1、幼儿开“小汽车”，根据“红绿灯”提示进行游戏。

　2、游戏根据情况可反复进行。

　延伸活动

　将活动材料投放在区域活动中，幼儿自主游戏，进一步培养幼儿的交通规则意识和安全意识。

　活动反思：

　“秋游”的情景符合小班幼儿爱玩的天性，激发了幼儿参与活动的积极性，此环节对活动内容进行了渗透，如红灯停、遇到行人按喇叭等；“争做合格小司机”的游戏强化了幼儿根据交通信号灯的指示做出正确反应，引导幼儿懂得在马路上行走要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，培养幼儿的安全意识，同时锻炼了幼儿反应的灵敏性；小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以我们根据“十字路口”的生活情景设计了游戏“开汽车”，运用“情景体验法”使幼儿体验游戏的快乐，在体验中获得经验。

小班《红灯绿灯眨眼睛》安全教案 篇5

　活动目标：

　1知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2能根据信号做动作。

　3体验模仿游戏的快乐。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　小汽车、红绿灯、方向盘、幻灯片。

　活动过程：

　一、小汽车出门

　谈话：“请小朋友看看，这是什么”出示小汽车。(幼儿回答) 师：“老师告诉你们，这两小汽车今天是第一次出门，它看到马路上、大街上这么热闹，开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么出事(红绿灯)。”

　二、认识红绿灯

　1认识红灯。出示红灯，红灯亮是告诉我们什么(红灯亮了停一停)

　2认识绿灯。出示绿灯，绿灯亮又是告诉我们什么(绿灯亮了向前行)

　3玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。

　三、了解红绿灯的作用

　1讨论：如果没有红绿灯会怎样(幼儿自由回答)看幻灯片

　小结：如果没有红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车容易发生碰撞，还容易发生交通堵塞。

　2小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗

　3师：所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗(幼儿自由回答)

　4师：老师想到了一个办法，有一首小儿歌可以帮助小汽车，先听老师念一遍——

　老师朗诵儿歌一遍

　提问： 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的看到行人是怎么做的 (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

　四、学念儿歌

　1幼儿学儿歌

　2请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

　3请幼儿边说儿歌边做动作，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。

　4谈话：小汽车现在知道了怎样在马路上开车，可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗(幼儿自由回答)

　总结：马路上的各种车辆和行人，看到红灯都要停下来，看到绿灯才能向前行，这样才不会发生交通事故，所以我们一定要遵守交通规则。

　五、玩游戏：开汽车

　讲解游戏玩法：请小朋友选一辆喜欢的小汽车戴在头上，拿一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出示做出相应的动作。

　六、结束部分

　请全体小朋友开车到户外游戏。

　教学反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。