中班打电话教学反思

中班打电话教学反思（通用8篇）

　在现实社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是我收集整理的中班打电话教学反思，欢迎大家分享。

中班打电话教学反思 篇1

　无意间听到了《小老鼠打电话》，立刻回想起了一次新教师观摩活动的时候听过这一活动，当时是以同课同构的形式给我们展现的，虽然是一样的活动，但是上出了不一样的效果，时隔多日，我再来整理一下当时的一些感受。

　《小老鼠打电话》本身这个歌曲就非常的轻松活泼、幽默有趣，孩子们一听立刻觉得非常的好奇有趣，学习的欲望一下就涨满怀了。正因为孩子的兴趣，上课就参与的十分积极，学习起来就非常的主动。为了帮助幼儿理解歌词，用身体动作模仿打电话，在动觉参与下，让幼儿体验打电话的乐趣;通过图谱帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容;通过听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。这样子啊听觉、视觉、动觉的多方参与下，幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象。

　这个活动最最大特点就是“乐”。整堂课都十分的欢乐，因为当时台上有摄像机，直接切换到银幕上，我们台下观摩的老师对孩子们的表情都可以十分清楚的看到。在以往歌曲练习活动中，大多数的老师都会反复的练唱，而正是在这一过程中，孩子们的兴趣一点点的消磨掉了。而这次活动，老师设计了游戏“小老鼠打电话”，在轻松有趣的游戏过程中，幼儿注意力集中，演唱积极主动，不仅歌词记忆好，而且积极用身体动作大胆表现，应该说，幼儿游戏的过程都充满了情趣和欢乐，让幼儿在感受了活动的乐趣，情感上得到了很大的满足。

中班打电话教学反思 篇2

　在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。

　尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。

中班打电话教学反思 篇3

　《打电话》是新课程五年级下的一节综合实践课。这节课题材非常好，和学生的实际生活密切相关，通过这节实践课，学生不但增长了知识，更学习了解决数学问题的方法。 通过教学，我们有如下几点的体会：

　1、能上出活动课的特点。

　首先是“活”，能主动引导学生灵活处理问题，活跃数学思维，课堂学习气氛浓厚，师生共同探究，学生参与度高。再是动，这节课不仅关注结果，更要关注过程，关注学生在整个过程中的表现，能否积极动手、动脑、动口，把问题解决好。在教学过程中能让学生畅所欲言，想说就说，想写就写，想画就画，有争有辨，在愉悦的环境中探索知识，心情舒畅。

　2、能充分挖掘学生的潜能。

　打电话，学生熟悉、感兴趣，能充分调动学生已有的生活积累，从传话游戏到学生探究规律都让学生结合知己的生活实际，使整节课的知识发展都在老师的引导下，让学生合作完成。能看出老师是教学的组织者、学生的引导者、研究的参与者。在课堂上王老师能随时把握学生的学习水平与进度，不失时机的对学生进行帮、放，例如导入传话时当学生用一个一个传话或平均分组的方法传话时，教师采用了帮，然后新课时采用了放,让自己画起图来，这样让学生自己有序的学习画图，这种方法更能让后20%的学生也能接受。这里也体现了数学方法的多样性，和方法的优化。

　3、教师善于调动学生的情感。

　教师善于调动学生的情感，使学生在不断获得成功的愉悦中，把知识的探讨引向深入。如在6分种内最多能通知到多少名小观众的问题中，就是学生利用已有知识与技能去解决生活中的实际问题。学生学的开心，为以后学习数学知识埋下了快乐的种子。培养了学生对未知领域的一种勇于探索的精神。

　当然，通过本次学校开展的青年教师课堂教学竞赛活动，我们也从中发现自己存在着不少急需改进的方面：

　1、钻研教材还不够深入，使得课堂设计不够紧凑。

　2、教学过程的有效性还比较弱，课后发现有部分学生对这一知识的掌握情况不是很理想。

　3、数学的思想方法在课堂中展示的不够清晰，使得学生对打电话本课的教学目标达成的程度不高。

　通过这节课的教学，不仅发现了许多学生的巨大潜力，也感知在新课程环境下让学生在经历知识产

　生和发展中得到对知识的那份欣喜和兴奋是多么的重要。课的好坏不在于学生学会了多少知识，而是学生是否学到了如何学习数学的一些基本技能。我们将对自己提出更高的要求，力争把自己的课堂教学能力，在原有的基础上再上一个台阶。使自己的课更能让我们的学生所乐于接受，更具有自己的教学特色。

中班打电话教学反思 篇4

　一、 充分相信学生

　充分相信学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。

　二、充分挖掘学生们的潜力

　每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。

　三、预设与生成间的矛盾

　每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。

中班打电话教学反思 篇5

　人教版五年级下册“打电话”这节课是以四年级上册“数学广角”单元优化思想的学习为基础，结合学生熟悉的素材，从具体问题情境出发，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案，进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时，通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

　教材中提供的活动分为三个部分：

　1、探讨最优方案。教材通过三种逐步递进的提示：可以一个一个地通知——分组通知会更快些——是不是分的组越多用的时间越少，由此引出最优方法。

　2、寻找规律。组织学生讨论前面分组时出现的几个方案，再引导学生结合相关图示找出规律。

　3、应用规律解决两个问题：让学生根据规律算一算5分钟最多可以通知多少人；如果一个合唱队有50人，最少花多少时间就能通知到每个人。

　从已有的教学实践来看，学生能想到“分组通知”比“逐一通知”省点时间，但大多数学生只会将人数平均分成几个小组，且由于学生还未很好地学会用图示表达自己的思考，所以在分小组通知的过程中思维比较零乱，活动的目的性较差，最后多数学生根本计算不出最短用时到底是几分钟。同时分组打电话的方案有很多种，教师面对有些杂乱无章的生成很容易陷入窘境。殊不知，最节省时间、最优化的方案其实并不是将学生分成几组，它其实是一种单线联系的树型设计方案，一个学生接到电话之后接着去通知没有接到电话的同学（包括老师）都有打电话的任务，让每一个人都不空闲下来，直到通知完所有的同学为止。

　为此，我考虑把教学起点放得再低一些，不从“通知15人”开始，而是从“通知3人”入手，让所有的学生都能参与到方案的设计当中。交流时，教师问在关键处、疑惑处，示范画出简单的方案图示，引导学生比较出几个方案中省时省时的原因，自然地引出优化思想。起点的降低和适时的引导换来的是学生接下去的探究不再盲目，从而提高了自主探究的有效性和学习的效率。接着，拾级而上，让学生自主探索“通知较多人数”的最优方案，并尝试用图示有条理地表示自己的想法，通过与同伴、与老师的交流，掌握合理的表述方法，探究出隐含的规律。在这个过程中，教师应该充分发挥主导作用，对于画图的引导、示范，在思维转合处的点拨、质疑非常重要，真正做到扶放结合，教所当教，在促进思维发展处做文章。

中班打电话教学反思 篇6

　这篇课文是相声，相声对于学生们来说，不陌生，但是打电话的主题学生们很熟悉，所以课题很容易引起学生的兴趣。所以，课堂一开始，我就让学生们小组讨论，如果你想邀请你的朋友去看**，打电话邀请他，小组讨论如何表演，由学生的表演，进入相声里，看看这连个人是怎么打电话的，情景导入，学生们积极性很高，学习气氛浓厚。

　但是，相声这种主要以说为为主，学生们对相声了解不多，所以在阅读的时候，缺少一些语调的改变，没有抑扬顿挫，反而平淡无奇，故事读起来，缺少了一些趣味性，主要是课前没有安排学生们听一个相声，初步感知。

　所以，对于有些语文资料的补充很有必要，这样不仅仅理解课文，还可以拓宽学生知识面，课前预习应该也预留查找资料这一部分。

中班打电话教学反思 篇7

　《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的表演性，于是把本课的学习方式定位在表演上，让学生试着表演相声。

　这是马季、郭启儒的早年的相声名段，没有当年的视频资料，我找来了根据音频制作的相声MV动画，学生非常感兴趣。

　我先从文本入手，让学生自读课文，读懂文章的含义，明白相声是以幽默的形式讽刺那些不良现象。接下来让学生练习表演相声。这么长的相声学生在课堂不可能完全把台词背下来。所以表演时允许他们半读半背。分组表演，再选优秀者全班表演。结果，优胜者被极富表演天赋的孔天一、徐济宽获得。

　看着学生们意犹未尽的样子，我给他们留了一项作业，自由选择相声作品，在同学们学习累了的时候表演，为大家提神充电。

中班打电话教学反思 篇8

　《打电话》这则相声很简单，主要讲了一个年轻人约朋友看戏，几句话就就能说清楚的事，他却讲了两个多小时，说话极尽罗嗦的事。学习目标就是让学生了解相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，体会相声语言的精妙与幽默。通过本堂课的学习，这一目标基本能够达成，学生也能够深深的体会说话言简意赅的重要性。给学生呈现的相声《打电话》和郭德纲的《我要玩网游》视频，更好的引起学生的学习兴趣。但是由于时间较紧，一堂课下来，留给学生表演的时间很少。如果再有一节课的话，让学生更多地表演一下，会更好的。

　反思教学，我发现自己在备课时会准备很多的东西，但是在课堂上时准备的东西很容易使自己老是牵着学生往前走，不能够使学生更好地发挥作用。这应该是课堂上最大的不足吧。因为这次上课的时候，指导老师不在场，班里纪律比较乱些，所以课上有些时间也用在了维持纪律和应付突发事件上。还有一点儿，我发现学生对学习参考书（如《学习全解》）的依赖性太强啦。老师一开始讲课，学生就会把《学习全解》打开，对着《全解》看课件。我个人觉得这样不利于学生独立思考能力的培养，同时也不利于学生独立性的养成。这几次的上课让我认识到，“理论与实践相结合”真得很重要，但是能做到真得又是很不简单。

　接下来需要改进的就是教师学着去“放手”，让学生更加主动，发散学生的思维，让课堂更加活泼起来，老师不再受自己所准备东西的影响，而是能够灵活的运用。当然我知道做到这样不容易，教师需要时间来慢慢的调整自己的备课，调整自己的课堂。但我相信，我们的课堂在教师的努力和学生的配合下，一定会越来越好！

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“唉!天哪!”小老鼠冰冰叹口气，“如果我能够听听电话，多么有趣呀!趁这个时候，房子里的人都出去了。我正好来玩打电话呀!但是，我怎么能够把电话筒拿起来呢”

小老鼠冰冰还是叹着气，很不快乐地盘着两条腿，坐在石阶上。

忽然，它想出一个办法来了。

“我怎么知道我不会拿起电话筒呢我得试试看呀!……对啦!我要去试试看!”小老鼠冰冰自言自语着。

它跳到楼板上，爬到椅子上，攀着那一根电话线，很快地就站在那电话机旁边——靠近挂着电话机的一张桌子上。

“现在，”小老鼠冰冰说，“我想，先得把话筒和听筒从那电话机的挂钩上拿下来。”

但说来很容易，做起来就不容易了。小老鼠冰冰用力把那电话筒碰着，拉着，推着。“砰!”电话筒掉在桌子上了，幸亏小老鼠冰冰跑得快，没有被电话打着。

“好啦!好啦!电话筒总算被我推下来啦!”小老鼠冰冰一边说着，一边用脚爪拨着电话，它拨了五次。

三，二，五，零，九。

它拨好了电话，就蹲在电话机的旁边，嘴对着话筒，它的耳朵，却紧靠着听筒。

“铃!铃!铃!”那边的电话铃响了，不久，它就听见了一种柔和的女人声音，“喂!谁呀我们是洗衣店，你如果想把你的毛衣服送来，我们也能替你洗得干干净净的。”

小老鼠冰冰回过头来，对房里看看，主人还没有回来，它就说：

“好的，好的，如果我的毛衣服能洗得干净，那多么好呀!但是我如果把毛衣服脱了下来，又有什么衣服可以穿呢”

它又把耳朵靠近着听筒，等着那边的回答。

“对不起!你说些什么呀我一点也听不懂，喂!喂!”那边一位**的声音说，“你的声音好像老鼠一样，只是吱，吱，吱!”

“砰”的一声，那边的电话挂上了。

“那么，也好，让我再试一次看。”

它又用爪拨着电话，它拨了五次。

七，五，三，零，六。

那边的电话铃响了，它又听见一种粗大的男人的声音，那声音说：

“喂!你是谁呀我们这里是大发杂货店，你要吃什么都有，虾米、花生、蛋糕、火腿、肉松……你要吃些什么呢”

“你说蛋糕、火腿、肉松，哦!这些都是我喜欢吃的，我要十块蛋糕，五百克火腿，一千五百克肉松，喂!你快点替我送来吧”

它赶快转着它的耳朵去听。

那边粗大的男人声音回答：“怪了!这电话可怪了，电话里的声音，简直像是老鼠的声音，只是吱，吱，吱!”

“天呀!”小老鼠冰冰很难过地说，“他说话时一点儿礼貌也没有，我想我得再试一次。”

它又拨着电话，蹲在那儿听，听到那边电话铃响了，这次，它听到一个小朋友的声音。

“爸爸，是爸爸吗”

小老鼠冰冰把小嘴对着话筒说，“不，我可不是你的爸爸呀!我是冰冰，是一只小老鼠，今天天气很好，对不对”

它转过耳朵去听。

“可是一只小猫”小孩问。

“不，不。”它竭力使它的话说得正确一点。

“可是一只小狗”小孩又问。

“不，不，不。”小老鼠冰冰的声音更大了。

“可是妈妈”小孩又问。

“不，不，不，不，不，不，不。”小老鼠冰冰说着，心里十分生气，它把电话筒拉着，咬着，推着，拖着，一直拖回了那钩上面。

“唉!”小老鼠冰冰又盘着腿坐在那儿叹气，“我的爪永不再碰电话筒了。原来这世界上，没有一个人能够懂得和我通电话。”

赏析：

老鼠也许是在童话故事中出现得最多的动物之一，和狐狸、老虎、大灰狼、小兔子什么的出现的`频率差不多。不过可爱的小老鼠的形象倒不是很多。在大多数的童话故事中，动物的形象往往带有程式化的感情色彩。比方狐狸大多狡猾，兔子大多可爱，老虎大多霸道，大灰狼多半凶残贪婪，而老鼠多数猥琐。这种简单的一一对应显然缺乏新意。一篇层次更高、更具个性化和创造性的童话作品，则应包含对人生更加敏锐的观察、更加细致的感悟和更加个人化的经验。

《小老鼠打电话》就是这样一篇童话。在这篇短小的童话中，我们很难判断这个叫冰冰的小老鼠完整的性格特征，作者也无心于此。这是一个不谙世事又渴望与人交流的小老鼠，而交往的方法就是打电话。或者我们可以把冰冰称为电子时代的老鼠。

想必不少孩子对于自己第一次使用电话的感受还是记忆犹新吧：新奇而胆怯地拿起话筒，小心谨慎又充满期望地拨打号码，然后满心喜悦又满怀惊奇地听到听筒中传来奇妙的声音。作者传神地描述了小老鼠冰冰第一次打电话时的那种似曾相识的好奇、激动和紧张。

这篇童话故事风格洗练，情节紧凑，语言充满童趣。像尚未学语的幼儿第一次单独面对陌生世界，小老鼠打电话时的表现令人忍俊不禁。

但是这篇童话中弥漫着一种淡淡的悲哀。小老鼠冰冰酝酿多时，费尽力气打出三个电话，但对方都因为语言障碍而无法与它交流。电话是工业时代最伟大的发明之一，它大大地缩短了空间距离，但同时也阻隔了人类的情感。那是一种看不见对方面孔和眼神的交流，它让人们贪图便利的同时也失去了一些更自然、更深层次交流的新鲜感受。

富含寓意的是，冰冰的最后一个电话是打给一个孩子的。我们无数次地在童话故事中看到，在冷漠的成人世界之外，孩子们和小动物心心相通，碰撞出动人的心灵火花，这类精彩的例子举不胜举。孩子和小动物是童话世界的当然主角。但是在这个故事中，我们看到的却是孩子和小动物的隔阂。这个孩子也已经不再是自然世界中充满灵性的孩子了，他也许正被父母关在家中，电话是他唯一与外界联系的安全通道。他也许这辈子还没有见过真正的老鼠呢。就这样，小老鼠冰冰与人类世界建立联系的最后一线希望也破灭了。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 （一） 设计指导思想

　通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。

　 （二） 设计活动

　1、 通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。

　在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡……这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。

　2、 在系列活动“我长大了”中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。

　在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。

　3、 运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。

　中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。

　在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。

　 （三） 具体教育活动

　1、 活动名称：我会长大（中班 ）

　2、 活动目标：

　⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

　⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　3、 活动准备：

　⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

　⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　4、 活动过程：

　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　“这里有一些东西，是谁的呢？”

　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化

　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　⑶对比录像和照片，说说自己的变化。

　1） 身体上的变化

　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的

　不错的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　2） 学习、生活能力的变化

　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

　⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”

　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”

　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

　1、 活动名称：我长大了（大班）

　2、 活动目标：

　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　3、 活动准备：

　⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或。

　⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　4、 活动过程：

　⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）

　小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　1） 教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　2） 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　② 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　③ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　④ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　⑤ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　⑨ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　⑩ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　11、现场表演做操，看到别人的认真。

　12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的

　不错的幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　15、角色游戏玩得好。（录像展示）

　16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　⑶找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：小猫头饰、多媒体

　活动过程：

　一、歌曲：打电话

　----听，是什么声音电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)

　二、学习歌曲《小老鼠打电话》

　●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

　----瞧，这是谁小老鼠也在打电话。它为什么要打电话让我们仔细的听一听。

　1、倾听歌曲第一遍

　提问:

　----小老鼠为什么要打电话什么叫过家家

　----它是怎么打的电话号码是多少

　让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)

　2、倾听歌曲第二遍

　----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的朋友又是怎么回答的

　3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

　4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

　5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

　6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

　7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

　●欣赏学习第二段音乐

　1你们猜猜，小老鼠的朋友是谁

　2看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。

　3小老鼠看见猫会怎么样谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)

　4小老鼠的朋友怎么会是猫呢(鼓励幼儿想象。)

　5教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

　三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

　引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

　四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)

　1介绍游戏玩法：

　游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。

　2提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住

　3幼儿进行两次游戏。

　本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：

　讨论话题：

　1、本活动的重难点有哪些教学的目标定位是否确切

　2、图谱的运用在教学中有哪些作用图谱设计是否科学合理

幼儿园教案 篇3

　 活动名称：

　空气的力量

　 活动目标：

　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　 活动准备：

　塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　 活动过程：

　一、玩玩小吸盘

　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

　二、玩玩饮料盒

　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　四、小实验：谁让水面升高了

　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、教会幼儿粘合、滚筒的方法。

　2、学习添画熊猫的五官，意愿装饰熊猫的衣服。

　3、进一步培养幼儿手工制作的能力。

　活动准备：

　幼儿用书、剪刀、固体胶。

　活动过程：

　1、组织幼儿上课，教师介绍就今天学习的内容。

　2、教师出示自制的玩具——熊猫。

　3、教师提问幼儿，激发幼儿的兴趣。

　——这是什么小动物的玩具？喜不喜欢呢？

　4、教师分发幼儿用书、剪刀和固体胶一人一份。

　5、教师教幼儿做玩具

　（1）教师引导幼儿按实线剪下黑色纸条。

　（2）将黑色纸条卷成筒，粘合。

　（3）将白色的纸条上添画出熊猫的五官。

　（4）将白色的纸卷起，留出上半段，在虚线处抹上固体胶，修剪处熊猫的耳朵。

　（5）幼儿将熊猫的头和身体粘合起来。

　（6）让幼儿按照自己的意愿装饰熊猫的衣服。

　6、展示幼儿作品。

　7、教师对本活动作小结。

　 活动延伸：

　组织幼儿到室外开展游戏——熊猫滚滚。

幼儿园教案 篇5

　一、活动目标：

　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　二、班级：小班

　三、活动准备：

　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　四、活动过程：

　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　（二）幼儿动手操作、感知。

　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　（三）讨论、扩展经验。

　1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备：

　1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

　2、幼儿用书第40-43页

　 活动过程：

　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）游戏《指五官》。

　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

　二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

　（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

　（2）小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

　三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。

　（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？

　（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？

　（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？

　（4）阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？

　（5）小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

　 活动反思：

　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1．能跟随音乐用合适的动作表现雨滴下落的情景。

　2．体验身体运动的乐趣。

　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4．让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　 活动准备： 磁带。

　 游戏规则：

　能用合适的动作自由表现小雨滴落在什么地方的表现。

　 玩法：

　一、谈话交流。

　1．师：小雨滴会落到哪里呢？

　2．引导幼儿互相讨论，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在树叶上会怎么样等？

　3．老师引导幼儿分散，用合适的动作自由表现，并说说自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼儿就做原地转圈的动作。

　二、探索快速前进的方法。

　1．小雨滴落下来，落在了地上，最后小雨滴流进了小河、大海。这时的小雨滴会怎么样？

　2．鼓励幼儿探索快速前进的方法，幼儿可以分散、小组等形式进行表现。

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园教案 篇8

　 一、提示：

　家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　 二、目标：

　1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。

　2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　 三、准备：

　短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。

　 四、过程：

　1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗他们爱你吗------幼儿自由回答。

　过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的

　2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。

　3、谈话：

　①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁他们每天都做什么幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。

　②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。

　提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗你用什么方式表达你对他们的爱幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。

　③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。

　④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。

　五、建议：激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。

幼儿园教案 篇9

　活动目标：

　1、体会拥抱的感觉。

　2、知道拥抱是表达情感的方式。

　活动准备：

　故事：想要抱抱的小刺猬

　活动过程：

　一、玩“给我抱抱”的点名游戏。

　1、进行“给我抱抱”的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)

　师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们你们想抱抱我吗来，某某某，我们抱一抱好吗

　2、师生互相拥抱后，坐下来。

　请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。

　二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》

　结束后和幼儿讨论

　1、提问：

　--为什么没有人抱小刺猬呢

　--如果别人都不抱你，你的心情会怎样你会想个什么好办法呢

　--小刺猬想的什么好办法有人要抱他吗

　2、看图书

　提问：

　--结果会怎样呢现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)

　--最后谁来抱他了为什么它不怕刺痛呢

　(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。)

　三、经验迁移

　提问：

　--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢

　(启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)

　--我也有喜欢的小朋友，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。)

　--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。

　专家点评：

　活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。

　活动反思：

　抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

　2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望

　 活动准备：

　1、小鸟一家的各一张。

　2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

　3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

　 活动过程：

　一、故事导入。

　1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？

　3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？

　二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

　1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

　2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？

　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？

　三、表达对爸爸妈妈的爱。

　1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

　四、结束部分。

　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

　 活动反思：

　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。

　2、了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解家人及亲戚的电话号码。

　2、物质准备：不同电话簿、白纸、水彩笔人手一份。

　 活动过程：

　一、游戏导入

　1、播放《小老鼠打电话》，幼儿表演。

　小朋友们，今天来了这么多客人老师你高兴吗？（高兴）我们前几天学了一个好玩的游戏，《小老鼠打电话》，今天我们表演给客人老师看好吗？（好）播放音乐幼儿表演。

　2、教师提问：小老鼠是怎么和朋友联系的？

　（打电话）小朋友想和好朋友玩时，你们是怎么联系的？（打电话、视频、发信息、微信、qq、直接去他家）

　师：小朋友和伙伴们联系的方式可真多，你觉得哪种方式最方便呢？（打电话）

　打电话要拨什么？（电话号码）

　二、了解电话号码的多样性。

　1、小朋友，你知道谁的电话号码？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。。。。）

　邢嘉琪，你来说，我来帮你做记录，妈妈的电话是。。。

　邢家琪13563452678

　乔正源6972707

　陈炫吉13853852377 0531-66891945

　小朋友快看，这些号码一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的多，有的少）手机号码有几位数字？（9位）这是什么号码？（家庭座机）它有几位？这一个呢？0531是区号，不同地区有不同的区号，泰安的区号是0538，你还知道哪里的区号？我们在拨打外地座机时需要拨打区号。

　2、除了这些号码你还见过哪些不同的号码？

　急救电话：119、120、110

　银行电话：95599、95566

　三、制作电话簿，了解电话簿的作用，知道保存电话号码的方法。

　1、制作电话簿，了解它的作用。

　小朋友，老师在这些电话号码上加上表格（老师添上表格），它就变成了什么？一个电话簿。你知道电话簿的作用吗？（记住电话号码，忘了可以在电话簿上找到号码）。

　2、你还知道有哪些方法可以保存电话号码吗？（存在手机上，电脑上）

　3、小结

　四、幼儿制作电话簿

　1、展示各种漂亮的电话簿，激发幼儿创作愿望。

　讨论：你想记录谁的电话？不会写字怎么办？（做标记）你想把它装饰成什么样的？强调记录电话号码的准确性。

　2、展示自己的电话簿，说说好朋友的电话。

　五、活动延伸

　小朋友，回家后用妈妈的手机拨打电话簿上的电话号码，尝试给同伴打电话。

　（肥城市老城街道中心幼儿园）

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　3知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　每人一幅交通信号图、小人30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

　 活动过程：

　一、导入：（2分钟）

　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

　二、展开：（12分钟）

　1出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

　2提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　3小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

　儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　4现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

　我们先来学下小司机吧！

　5小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

　提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

　6现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

　三、结束。（1分钟）

　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

　 活动反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

　改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

幼儿园社会教案 篇4

　1、知道天冷了,要做好保暖工作。

　2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

　 活动准备:

　 活动流程:

　一、谈话引出课题。

　师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗

　 二、教师结合,讲述故事。

　 教师提问:

　1、你听到了有哪些人

　2、他们分别在干什么

　3、他们怕不怕冷他们勇敢吗

　教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗你们现在是怎么在做的呢

三、请幼儿说说自己平时的表现。

　师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

　师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

　 四、延伸活动:到户外做锻炼

　师:你觉得现在外面冷吗但是我的小勇士们,你们怕冷吗那我们一起到外面去锻炼身体好吗

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

　2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

　3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲X。

　 活动准备

　1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……

　2、轻快的音乐磁带。

　3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

　 活动过程

　 一、开始部分。

　出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

　师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

　 二、基本部分。

　1、请幼儿介绍自己的夏装。

　师：你穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒服等）

　2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿？

　师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？

　3、“凉快一夏”服装秀。

　师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！一定会很精彩。

　（1）配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

　鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

　（2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

　师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

　幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。

　4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

　师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢？为什么？

　 三、结束部分。

　全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。

　 四、活动延伸。

　1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的`服饰。

　2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装？为什么？”

　3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。

幼儿园社会教案 篇6

　 [活动名称]：

　过生日，分蛋糕。

　 [活动目标]：

　培养幼儿团结友爱，和谐相处，分享礼物；启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力，促进幼儿发展创造力。

　 [活动模式]：

　室内活动。

　 [活动教具]：

　四副生日蛋糕模具一套。[活动歌曲]：祝你生日快乐。

　 [活动过程]：

　 一、活动准备：

　幼师：小朋友，你们知道你是什么时候出生的吗？幼儿甲、乙、丙、丁举手回答自己出生日期。幼师：小朋友，你们知道过生日时，要唱什么歌吗？幼儿戊、己回答：唱祝你生日快乐！幼师：小朋友，过生日时还要干什么呢？幼儿庚回答：吃蛋糕。幼师：对。今天，我们就来给小朋友过生日。好不好？幼儿答好。

　二、引入活动：

　幼师放“祝你生日快乐”歌曲。让幼儿在快乐的歌曲中参加今天的活动。幼师拿出生日蛋糕模具。幼师：全班分为四组。每组选出一名小朋友，上台参加今天的活动。四名小朋友分别组装四种不同味道（草莓、柠檬、菠萝、巧克力）的蛋糕。组装蛋糕后，插上蜡烛，打开蜡烛开关，放响“祝你生日快乐”歌曲。先让小朋友评价谁组装的快、好，推选优胜者。然后，引导小朋友如何和其他小朋友分享自己组装的生日蛋糕（启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力）。四名小朋友按照自己想法，去分发蛋糕（促进幼儿发展创造力）。

　三、活动小结。

　1、表扬蛋糕组装最快、最好的小朋友；

　2、引导小朋友会和其他小朋友分享生日礼物。

　3、会创新分发生日蛋糕。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标：

　1鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　2进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

　3帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电，当心中毒，禁止烟火。

　4教会幼儿做个胆大的孩子。

　5初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　 活动准备：

　1多媒体课件一套。

　2自制安全标志一套。

　3彩笔、勾线笔、A4白纸

　 活动过程：

　1开始部分：多媒体课件，导入课题。

　师：小朋友现在我们一起来看一看几张，指导幼儿注意中的(安全标志。

　在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通，交通标志都藏在这些里，你们能找到它们和它们做好朋友吗)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗

　2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。

　指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规则。

　3、认一认：

　师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么

　提醒我们怎么做

　也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。

　大家互相说一说。动脑筋想一想。

　(小朋友自由讨论一分钟)

　4、找一找：

　老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。

　老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。

　师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么提醒我们怎么做也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。

　现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。

　这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。

　(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看，标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗

　(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电，当心中毒，禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

　小朋友，火灾可怕吗无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

　小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办(用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服，把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的(出示大屏幕，让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

　5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。

　 活动延伸：

　今天小朋友表现的都很棒，设计的标志都很美，和老师一起把这些标志做成一个展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。

　 活动反思：

　活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园社会教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　 二、活动准备 ：

　《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。

　 三、活动过程：

　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

　提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

　3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

　4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）

　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

幼儿园社会教案 篇9

　设计意图:

　在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。

　活动目标：

　1能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。

　2能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。

　活动准备：

　1各种标志

　2自制红绿灯标志活动过程：

　一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。

　1教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。

　2提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢你在什么地方见过红绿灯它告诉我们什么

　二 、出示标志，引导幼儿认识标志。

　(1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。

　师：这是什么呀这上面有什么你在哪里见过这个标志它表示什么意思

　小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。

　(2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志。

　师：这是什么标志呢它上面有什么这个标志表示什么意思你在什么地方见过这个标志为什么要禁鸣喇叭呢

　小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的

　(3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。

　三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。

　师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢

　(1)出示禁止标志师：这一组有一样的地方吗(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。

　(2)出示警告标志师：这一组有什么一样的地方呢(都是三角形的、**底的、黑边)小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。

　四、设计标志师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢

　活动反思:

　本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。