幼儿园音乐活动教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。

　2、在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　活动准备 ：

　幼儿用书、 钢琴。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　二、基本部分。

　1、复习乐曲旋律。

　——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

　——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

　3、歌曲里面都唱了些什么。

　4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

　师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢听听老师是怎么唱的

　(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

　5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼

　儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁到哪去接请你也把它们唱到歌曲里面吧!

　(3)将幼儿创编的歌词唱出来。

　三、结束部分。

　复习歌表演《让座》。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计意图：

　秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

　 活动目标：

　1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

　2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

　3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

　4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

　5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。

　 活动准备：

　带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

　 重点难点：

　幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

　 活动过程：

　一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

　故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

　三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

　（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

　1、听了歌曲你有什么样的感受？

　2、歌曲中你听到了什么？

　3、歌曲叫什么名字？

　（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

　四、讨论谈话。

　1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

　2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

　3、对比两段不同表情。

　五、完整演唱歌曲。

　1、集体演唱歌曲，并自由表现。

　2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

　七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

　八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

　九、活动结束。

　活动延伸：

　组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标 ：

　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　 活动准备 ：

　高人矮人、磁带、铃鼓

　 活动过程 ：

　 一、 开始部分 ：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　 二、 进行部分 ：

　1、 教师出视高人矮人引起幼儿兴趣。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　 三、 结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　 教师自评 ：

　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

　幼儿园中班音乐活动教案：多愉快

　幼儿园中班音乐教案：多愉快

　有益的学习经验：

　1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

　准备：

　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

　活动与指导：

　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

　Х ХХ

　中班音乐活动教案：鲜花开

　幼儿园中班音乐教案：鲜花开

　有益的学习经验：

　1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

　2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

　准备：

　各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

　活动与指导：

　1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

　2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

　(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

　(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

　3．歌曲：鲜花开

　“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

　(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的。

　(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

　4．复习歌曲《小燕子》

　(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

　(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

　5．节奏故事：小老鼠和大狮子

　(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

　辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

　如：大鼓(雷声)x x─

　中班音乐活动教案：庆六一

　幼儿园中班音乐教案：庆六一

　有益的学习经验：

　1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的`心情。

　准备：

　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　活动与指导：

　1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　(2)《大雨小雨》

　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　5．欣赏：《小鸭的舞》

　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么

　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标

　1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

　2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

　3、体验当厨师进行游戏的快乐。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

　 活动过程

　（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

　①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　②配乐，教师完整示范动作两遍。

　③幼儿完整模仿学习两遍

　2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

　①重点练习有节奏的切的动作

　②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

　（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

　1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

　2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍

　3、结束 师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

　 友情提示

　活动延伸：

　1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

　2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

　2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

　 活动准备：

　1、活动前多次组织幼儿玩气球。

　2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。

　3、道具房子、树和砖头（报纸团）。

　4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

　 活动建议：

　 一、气球跳舞

　1、通过谈话讨论引出课题。

　2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。

　3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子？

　4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

　 二、小鸟、老鹰来了

　1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

　2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）

　3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

　1

　4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

　 三、老鹰逃跑了

　1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。

　2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

　3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标

　1探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

　2、体会模仿工人劳动的快乐。

　 活动准备：

　1 每人一把道具玩具塑料大榔头。

　2ppt、VCD、磁带等。

　 活动过程：

　 一、认识木工工具

　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

　 二、欣赏歌曲

　1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

　2．观赏VCD“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

　3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

　4、跟着老师学唱歌曲。

　 三、创编动作

　（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

　（二）分享交流，提炼动作

　1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

　3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

　4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

　5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 设计意图

　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　 活动目标

　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　 活动准备

　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　活动过程

　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　（三）过小桥

　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

　（四）绕障碍

　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

　2、该怎么过？

　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起绕过去。

　教师带头，边走边说规则。

　（五）钻山洞

　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　3、请幼儿看着教师做一遍。

　4、大家一起过山洞。

　教师带头，边爬边说规则。

　（六）运水果

　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　 活动反思

　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

活动名称： 手脚动一动

　活动目标：

　1、在活动中感受快和慢的变化。

　2、愿意参与到活动中，让手脚动起来。

　3、在活动中感到快乐。

　活动准备：

　一只鼓，一只圆舞板，录好的磁带。

　活动过程：

　一、动动手

　1、请小朋友们一起来唱《小燕子》

　2、教师引导：今天圆舞板要来给大家长唱一首歌。

　3、教师操作圆舞板，并请小朋友来拍手。

　4、请小朋友跟着圆舞板来动动手。

　二、动动脚

　1、请小朋友一起跟着大鼓跳一跳。

　2、跟着大鼓跳个舞。

　三、大家一起来跳舞

　教师播放录好的磁带，请小朋友跟着磁带一起来跳舞。

幼儿园教案 篇2

　 设计意图

　英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。

　 活动目标

　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

　 活动准备

　24个英语字母卡片。

　 活动过程

　一、出示卡片，向幼儿展示的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

　1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。

　2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！

　3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。

　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将与字母形象挂上钩。

　1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？

　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

　三、游戏：

　看谁说得快，看谁做的快。

　2 幼儿园英语26字母教案：学习26个英文字母

　 教学目标

　知识目标：

　1、学生会熟练地读26个英文字母。

　2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

　能力目标：

　1、学生能读写全部英文字母。

　2、学生能初步拼读单词。

　情感目标：

　使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

　 重点难点

　教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。

　教学难点：默写字母和拼读单词。

　 教学准备

　多媒体教学课件

　 教学过程

　（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。

　（2）认读字母：

　1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。

　2、打乱顺序指读。

　3、读单词。

　4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。

　（3）识记字母：

　1、出示多媒体课件。

　2、出示形状相似的字母并教顺口溜。

　3、示范做肢体游戏。

　4、让同学们根基刚才所学默写字母。

　5、检查与评价学生的默写情况。

　（4）结束新课

　1、谈谈收获。

　2、播放视频ABC歌。

幼儿园教案 篇3

　 设计背景

　（ 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。）

　 活动目标

　1感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　2能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

　3发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　4能在集体面前大胆发言，积极想象。

　5大胆说出自己对梯形的理解。

　 重点难点

　教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

　 活动准备

　1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。

　 活动过程

　1，游戏：给小动物喂饼干

　2，观察了解梯形特征

　（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？

　（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）

　（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？

　3，操作

　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

　4，找梯形

　（1）在教室里，院子里找一找，说一说。

　（2）出示课件:寻找梯形宝宝。

　5，分组活动

　（1）给梯形穿衣服（涂色）

　（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）

　6，小结，结束。

　 教学反思

　对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

　当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

幼儿园教案 篇4

　 设计意图：

　中二班的小朋友玩的水平大有提高。总结了一下经验，这是我的“失职”所致。为了便于能把所有孩子都放到视线以内，每次户外活动时我只让玩一两种玩具。每隔两三天再和其他班的小朋友交换着玩。这种做法限制了孩子玩耍的玩具种类多样化，却在很大程度上发展了积极性和创造性。

　 活动目标：

　调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的快乐。

　 活动准备：

　沙包若干、轮胎、呼啦圈。

　 活动过程:

　一：玩沙包

　顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。

　把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

　踢沙包：锻炼腿部力量。

　把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

　夹包跳：练习双脚跳。

　把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

　运沙包：练习爬的动作。

　选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或让幼儿戴上，来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。

　二：玩轮胎

　1、连环跳。把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。

　2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的强化了数数能力。

　3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。

　4、搭桥过河。原来是手持物件当石头，置于“河”中，搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

　三：玩呼啦圈

　1抛圈

　幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

　2转圈

　幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

　3跳圈

　把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

　 活动延伸：

　幼儿讨论玩具的其他玩法，鼓励幼儿多想，和其它幼儿分享。

幼儿园教案 篇5

　设计意图

　塑料袋在生活中随处可见．它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋如果处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在思考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝”时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过的塑料袋制作成玩具，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力。

　活动目标

　1．培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　2．知道塑料袋的基本特征及用途。

　3．鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

　活动准备

　1．各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

　2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

　3．活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋。

　活动过程

　1．谈话活动

　(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来你们用过的塑料袋是怎么处理的

　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

　2．观看录像

　请幼儿观看环境污染的录像．并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理如何减少塑料袋对环境的污染

　3．制作活动

　(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的怎么做成的引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

　2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

　4．户外游戏

　教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

　活动延伸

　幼儿可根据自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作可以站立的塑料娃娃。

　此活动分别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼儿兴趣浓厚，想像丰富，动手能力较强．制作比较大胆。活动之初，幼儿对支教教师上课感觉既陌生又好奇，通过交流与沟通，他们慢慢地接受和适应了我的教学．最后能够大胆地参与其中。给我印象最深的是榆中县方家泉幼儿园的小朋友。他们能根据塑料袋的外形进行装饰，动手能力很强，也很有创造性，能把眉毛、睫毛、动物的胡须等细小部位在塑料袋上表现得非常到位，制作完毕后全体幼儿共同分享劳动成果．喜悦之情溢于言表。

　这次活动，也使我意识到，活动前教师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况随时调整，才能保证活动达到更加理想的效果。

　点评1

　首先。教师在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，在情感发展和能力发展上提出了明确的目标，并把《纲要》精神付诸行动，教学设计环环紧扣；第二。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深刻，活动过程中幼儿兴趣浓厚，想像力丰富，制作大胆，能较好地根据塑料袋的外形进行装饰；第三，幼儿制作活动时，教师对个别幼儿的指导到位．真正做到了因材施教，注重个体差异：第四．为幼儿播种了良好行为习惯的种子，很好地培养了幼儿的良好行为．提高了环保意识。

　(青海x政府机关幼儿园祁晓蓉)

　点评2

　这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。活动中我们看到了教师地位的转变，教师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者，在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。

　我个人对这个活动有这样两点建议：活动中，教师在让孩子了解了塑料袋的特征后，应该随机进行一些渗透安全教育的活动，如提醒幼儿在操作中不要把塑料袋套在头上等；在投放材料的环节中应该注重个体差异，孩子的操作能力有强有弱，因此教师应提供不同组需要的材料，如对于能力弱的孩子。可以提供一些现成的纸片、图形等，让这些孩子直接用这些现成的材料做出成品，让每个孩子都能获得成功感。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。

　2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。

　3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。

　活动准备：动画片

　活动过程：

　 一、谈话引出课题

　1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？

　2、谁能说说青蛙是什么样的？

　3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？

　4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

　 二、欣赏故事后半段

　1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。

　2、边看动画边听故事

　3、提问：

　①小蝌蚪找到妈妈了吗？

　②它在找妈妈的路上都遇见了谁？

　③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？

　④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）

　⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？

　1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。

　 三、完整欣赏故事

　1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。

　2、教师和幼儿互动讲故事。

　 四、讨论迁移作品主题

　1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？

　2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？

　3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。 激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。活动准备：教学挂图、幼儿用书。

　活动过程：

　一、教师出示四组，启发幼儿观察图中二者的关系。

　(1)提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处

　教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。

　启发幼儿结合生活经验和收集的资料，交流其他一些有趣的`仿生。

　教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢

　出示：起重机、瓦楞屋顶、船桨等，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。

　(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示)

　教师：我们生活中还有哪些仿生呢(引导幼儿说出生活实例)

　如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。

　三、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。

　教师先让幼儿相互讨论。

　教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢

　教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。

　教师：提供几幅供幼儿想象。(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等)

　请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。

　让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。

　五、结束活动。效果分析：

幼儿园教案 篇8

　圣诞节的由来

　1、 出示圣诞老公公、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：你们看谁来了

　2、 介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。

　3、 请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

　4、 介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。

　5、 师幼共同创编圣诞儿歌。

　故事：圣诞老公公是谁

　1、 导幼儿分享对圣诞的认识。

　2、教师讲述故事，让幼儿初步了解故事的内容。

　(1) 圣诞老公公是谁

　(2) 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的

　3、 教师再一次讲述故事，引导幼儿联想圣诞老公公送礼物的种种情景。

　老师重点引导幼儿说说："你觉得圣诞老公公在给小朋友送礼物的时候是什么样子的"

　4、 请幼儿一起扮演圣诞老公公，随音乐进行表演。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　 重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　 活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　 活动过程

　 （一）春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　 （二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　 （三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　 活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

幼儿园教案 篇10

　 活动目标：

　1初步感知动物是大自然重要组成部分，是人类的好朋友，知道要保护动物。

　2学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

　活动准备：动物，小河、草地、大树等场景。

　 活动过程：

　一、介绍动物的家,让幼儿跟随音乐模仿自己喜欢的小动物，找喜欢的家。

　（一）请幼儿说一说最喜欢的小动物

　（一）介绍“家”:这里有三个家，分别是海洋，草原，树林。

　（二）当你听见音乐时，请跟随音乐，变成你喜欢的小动物，找一个喜欢的家，音乐停，请回到座位上。

　二、以谈话活动引出活动主题

　（一）、出示ppt

　谈话：今天我们班也来了几个动物朋友，我们来看看它是谁。

　小兔—它的家应该在哪里—为什么-小结

　小鱼—它的家应该在哪里—为什么-小结

　小鸟—它的家应该在哪里—为什么小结

　（二）佩戴挂牌,第二次找家

　1、提问：你身上是什么小动物，你知道它的家在哪里吗，为什么？

　2、小朋友变成自己身上的小动物，去找家。找到家后，检查旁边的小动物有没有找错家

　三、你还知道哪些小动物，你知道它的家在哪里吗？

　四、以小动物迷路引出

　1、有一群小动物——青蛙，乌龟，鳄鱼，海狮——他们迷路了，找不到家了，这里有四个家——大海、小河、草丛、沙滩——请小朋友看一看，想一想，它们的家应该在哪里，然后连一连线。音乐开始，请去连线，音乐结束，请回到座位上。

　2、检查操作纸，知道有些动物有两个家。

　五、总结,知道要爱护小动物,保护小动物的家

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的燕子教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

燕子教案 篇1

　同学们认识我吗？

　众生：认识，您是宋老师。

　师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？

　生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。

　师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？（

　生点头）我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（师出示一幅描绘春天的图画）

　众生：（抢答）春天。师：好眼力！你是怎么看出来的？

　生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以我看出是春天。

　生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是谈绿色的，通过这些特点我们也看出是春天。

　师：观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看，品品画中的美景。（生观察讨论）

　师：你看到了什么？按你刚才看的顺序说一说。

　生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草变绿了，小溪里的水哗哗地流着。柳树的枝条变绿了，桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。

　生：春天来了！在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛起了波纹；小草也探出了绿色的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的景象。

　师：你们看得真细，说得也好。同学们会观察欣赏美的事物，那么怎样把你感受的美与别人共享，也就是表达出来呢？这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。（师板书小燕子）

　师：看课题你有什么想法、发现或疑惑？

　生：我们今天看图学文是“燕子”可老师拿的画中没有燕子。

　生；我也有同样的疑问，画上没有燕子，燕子到底什么样？生：看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系？

　生：春天这么美，作者是怎样写的？（生质疑，教师归纳板书）师：老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵性了，怎么也画不好，一会你们参照课文内容和提供的帮老师画只小燕子好吗？我选几只最漂亮的帖在画上。

　众生：（兴奋地）好！师：刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题，我们把要解决的问题排排序。（生议论教师在提出问题上标上序号）

　师：问题出来了，大家读课文先自己试着解决好吗？如果你又发现了新的问题可以小组讨论，如果小组都不明白可以派代表写在黑板上，请其他小组同学帮助解决。（生小组自学、讨论、质疑）……师：最漂亮的小燕子我们选出来了，可是他们应该在画中哪呢？按照书中的语句给他们找位置。（生读书中语句，老师帖画：天空中、稻田上、柳树下、湖面上、电线上）

　师：现在看看这幅画完美吗？

　生：老师，我觉得现在这幅画是完整的的画了。

　师：画是美的，可我觉得他是一幅没有生命的画，而文章写的是活生生的小燕子，我们也让画动起来好吗？

　生：（兴奋地）我们来扮演燕子让他们动起来，我先扮演一只。

　师：（示范）我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由，我向往蓝天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子轻轻一斜，便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子，也能表演一下吗？自己先试一试。

　生：我是一只聪明活泼的小燕子。看，我一会儿掠过天空，一会儿飞过稻田，一会儿轻轻擦过湖面，观赏湖中嬉戏的小鱼。生：我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢。我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛，理理头发。

　 评析：

　1、教师从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中教师是一个平等参与者，学生始终是学习的主体。

　2、教师巧妙地引发了学生提出问题，但不是就问题而解决问题，而是通过讨论、整理、归纳问题，使问题有价值，再让学生带着问题去读书，自主解决。

　3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验，体现了课程的人文精神。……

燕子教案 篇2

　 一、教学目标：

　1．知识目标

　①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。

　②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。

　③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。

　④能正确找出一句话中的三对反义词。

　⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。

　2．能力目标

　①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。

　②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。

　③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。

　④培养学生准确用词，说话得体的能力。

　3．情感目标

　培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。

　 二、教学重点、难点

　理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。

　 三、教学准备：

　投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电

　 四、教学过程：

　（一）谈话

　1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。

　（录像，感受大海）

　2．引读

　海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）

　过渡设疑：

　同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？

　（）

　导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说

　 （二）教学第四节

　1．齐读

　2．（小黑板出示）本段，标点教学

　3．目的地指哪里？

　句式：因为所以说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→

　同桌互说）

　4．有感情地读文

　过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？

　 （三）教学二、三自然段

　指句读23节。

　A．第二节

　1．燕子过海，海指哪里？从哪一节知道的？

　2．小组读第2节，用 划出燕子过海的句子。

　3．投影出示：

　它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

　①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？

　（南方→北方 不分昼夜）

　α昼 理解不分昼夜

　ь为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）

　②找出句中3对反义词（完成作业）

　（ ）（ ） （ ）（ ） 1/2 1 2 下一页 尾页

　（ ）（ ）

　③对比读 体会该句应读慢还是快。

　过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？

　B．第三节

　1．默读第三节

　思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？

　②这节按什么顺序写的？（找标记）

　2．回答上述思考题

　3．选词填空 （投影出示）

　①燕子一定是 太 疲倦了。

　非常

　②燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。

　落

　③燕子 伏 在甲板上休息

　落 （动作：伏）

　а．选词 说说理由（更能说明疲倦）

　ь．②句中，把（ ）比作（ ）。（多快）

　с．齐读①、②、③句

　这3个句子讲谁？（燕子）

　谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？

　d．讨论→指名说(注意标点的变化)

　е．完成作业

　f．对比读

　男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。

　4．休息后，燕子又怎样了呢？

　①句式：有的有的（展翅 停止呼吸）

　②在文中用· · ·找出描写水手心情的词。

　（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）

　③从哪里还可看出水手对燕子的爱。

　 （四）整体感知

　1．随录音读文

　2．学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话

　要说？

　3．小结。

　对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；

　燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子请不要伤害它们吧！

　 五、板书设计：

　17 小燕子过海

　北 请

　辛苦 艰难

燕子教案 篇3

　 课时目标

　1．有感情地朗读课文，背诵课文。

　2．理解课文内容，抓住描写燕子 和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

　3．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　 教学过程设计

　一、复习回顾

　1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？

　2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？

　二、学习课文第二自然段

　1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。

　2．讨论交流。

　（1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）

　（2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带**的嫩叶的柳丝”（引导学生读出舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿

　（3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色）

　3．出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？

　4．你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。

　设计意图：以大问题为学习背景，通过读、画、悟、想，让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的'聚拢来的情景，感受春天的勃勃生机和燕子的可爱，培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力 。

　三、学习课文第三自然段

　1．用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

　（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

　2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。

　3．一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？

　4．你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

　5．我们从“唧”这个字也可以看出什么？

　6．还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

　7．大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

　设计意图：引导学生抓重点字词理解句子意思，通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。

　四、学习课文第四自然段

　1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。

　2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。

　（1）辨析“几痕”和“几根”。

　（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）

　（2）板画体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符……”

　（3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）

　3．有感情地朗读这一自然段。

　设计意图：通过对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确。利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解。

　五、总结全文

　1．学了本课，你有何感受？

　2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。

　六、作业超市（自选两题）

　1．有感情地朗读课文，背诵课文。

　2．把你喜欢的句子摘抄下来。

　3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。

　板书设计

　外形美 活泼机灵

　燕子 飞行美

　斜身掠过天空 掠过湖面

　停歇美 谱出赞歌

燕子教案 篇4

　 一、教学目标

　1．学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句。

　2．指导感情朗读这两段。

　 二、教学过程

　 1．复习朗读词语

　俊俏

　剪刀

　吹拂

　舒展

　聚拢

　伶俐

　偶尔

　光彩夺目

　百花争艳

　波光粼粼

　 2、齐读第一段，说说这段讲了什么。

　 3、回顾学法。

　 4、学习第2自然段。

　（1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句）

　（2）挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按单元提示上的方法自己学。

　（3）反馈自学情况，相机点拨。

　①指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢？

　②说说自己是怎么学的。

　微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

　千万条、才舒展开、黄绿眉眼这些词有什么作用？（说明数量多、颜色美、新芽的可爱。）

　（4）指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。

　青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

　①按学法学习句子。

　草、叶、花形成了春天。

　春、绿、各种鲜艳（颜色）光彩夺目（整体的特点）

　赶集似的聚拢来（多）

　②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。

　伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

　（5）感情朗读第2然段。

　 5、学习第3自然段。

　（1）小组交流自学。

　（2）汇报自学情况。

　在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

　①燕子飞到高柳下。

　②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。（与课后题2联系回答。）还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

　③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。

　④掠过（飞行时的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶尔（动作的轻巧）。

　（3）有感情地朗读第3自然段。

　（4）用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。

　指名范说自由准备指名说

　 6、朗读2、3自然段。

　（1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法）

　（2）用赞美、快乐的语气来读这两段。

　 7．课堂作业：

　（1）摘录自己喜欢的句子。

　（2）缩句练习。

燕子教案 篇5

　 教学要求

　1通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力，激发热爱祖国大好河山的情怀。

　2学习课文从不同方面写出燕子特点的写法。

　3有感情地朗读课文，背诵课文。

　4理解含义深刻的句子。

　 教学重点

　学习课文写法。

　 教学难点

　理解含义深刻的句子。

　 教学时间

　2课时。

　 教学准备

　挂图。

　 教学过程

　 第一课时

　 一、板书课题：燕子（看图学文）

　 二、导入新课

　同学们，春天到了，在树林、在山野、在城市、在农村，随处可以看到一只只可爱的小燕子，你们谁见过小燕子，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？

　让几名同学说一说。

　 三、预习

　请大家看图，读课文，想想图上画了哪些景物，小燕子是什么样子的？划出不理解的词句。

　俊俏：（相貌）好看。

　荡漾：（水波）一起一伏地动。

　聚拢：聚集。

　偶尔：间或，有时候。

　看图，你从哪儿看出是春天？小燕子有什么特点？

　 四、读文，了解课文大意

　1自由读，思考大意。

　2指名读，并说说每个自然段的意思。

　第1自然段：了解燕子的外形特点。

　第2自然段：春天来了，燕子为春光增添了无限生机。

　第3自然段：燕子在空中飞舞。

　第4自然段：燕子为春天谱写出一支美丽的赞歌。

　3再读文，思考课后题。

　 第二课时

　 一、复习引入

　回忆，通过预习你知道了什么？你还想知道什么？

　 二、学习第一自然段

　1齐读全文，思考课文都写了什么？

　2回答。

　3指名读第1自然段，其余同学边听、边看图、边思考：写了燕子的什么特点？从哪些词句中看出来的？

　活泼机灵

　羽毛

　翅膀

　尾巴

　4朗读第1自然段。（要求：有语气。）

　 三、学习第二自然段

　导语：活泼可爱的燕子为春光增添了无限生机。

　看图：图中突出了春天的哪些特点？是通过什么表现出来的？

　让学生看图，对照第2自然段内容说说。

　指名读第

　2自然段，有语气。

　重点体会：“聚拢”是什么意思？这句话写出了什么特点？

　 四、学习第三自然段

　1指名读，说一说你的感受。

　写出了活泼、充满生机的小燕子。

　2仔细体会。（对照插图和文字。）

　①看图，小燕子到哪儿去了，它是什么样的？

　②读文，体会小燕子生机勃勃的特点。

　3朗读第3自然段。

　 五、学习第四自然段

　1思考：这段写了什么？

　小燕子飞倦了，落在电线杆上。

　2课文中把小燕子比作什么？你是怎么体会的？说一说。

　3为什么说燕子“正在谱写出一支正待演奏的春天的赞歌”？

　4小结。

　赞美了春天生机勃勃的景象！

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备

　1、呼啦圈若干

　2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子，教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

　3、录音机、磁带（音乐四段：老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

　 活动过程

　（一）、开始部分

　1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸭妈妈说：“鸭妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸭妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（ 带幼儿活动头部）

　3、鸭妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　4、鸭妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　5、鸭妈妈（微笑着张开双臂做拥抱状）：我的鸭宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱抱。

　6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧！”（听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作）。

　（二）、基本部分：

　（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。

　①第一次找家：听信号找家。

　师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。

　师："妈妈要看那只小鸭先找到家。"教师发出信号，幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找，可是没找到。

　师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？"

　幼A：我们帮他们造家。

　幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"

　②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

　师："孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？"

　幼A：我们一起用石头砸它。

　幼B：我们马上跑回家躲好……

　师："回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。

　师："狐狸走了，我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。（幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭，扁扁嘴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。）

　（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练习在一定范围（半径为5―6米的圆圈）内躲闪跑。

　教师和幼儿一起站在圈里，一起跳入池塘中。

　师："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。"（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）

　师："孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的！"（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。）

　三、结束部分：

　师："哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了！”（教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。）

　师："天快黑了，孩子们，我们该回家了。"听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

　 活动反思

　构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

　2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。

　3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

　 活动准备

　CD第三首、绘本、铜碰钟

　 活动过程

　一、肢体探索

　1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

　2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。

　3、师请生在空间中自由小跑。

　4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

　二、歌曲教学

　1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

　2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。

　3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

　4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。

　5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。

　6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

　三、律动游戏

　1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。

　2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)

　四、歌曲意义

　时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的每分每秒。

小班音乐教案 篇3

　 活动目的：

　1感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

　3能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

　 活动准备：

　1知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2物质准备：小燕子的(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

　1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他

　2、教师出示小燕子的：小朋友，你们说它是谁啊春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么歌词里都出现了什么播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

　(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的。

　(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

　4、幼儿完整地进行歌曲表演。

　(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

　(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

　5、结束部分 ：

　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小班音乐教案 篇4

　一、设计意图

　《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很有趣很神秘。根据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构，在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。

　二、活动目标

　1通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。

　3感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。

　三、活动准备

　大白纸一张、音乐磁带

　四、活动过程

　（一）开始部分

　1以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的'节奏入场)

　2故事引出,初步感受音乐。

　今天朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很秘密的地方,精灵告诉我们只有拿到两件法宝才能找到地图。

　（二）幼儿倾听音乐，教师随音乐画出“地图”。

　1师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们一定要注意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。

　2幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。

　3幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示第二部分。

　（三）音乐游戏“骑马寻宝”

　1根据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。

　2带领一同随着音乐跳舞。

　教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）

　（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿分享找到宝藏带来的快乐。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

　2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　 活动准备

　故事、食物、小毛巾、橡皮泥、软垫

　 活动过程

　1、《小毛巾》音乐入场

　幼儿跟随教师做肢体律动。

　教师与幼儿打招呼

　2、出示毛巾，引出故事

　(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

　(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢

　3、倾听音乐，提问

　(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了

　(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

　(3) 它大便的时候发出了什么声音告知幼儿poopoo=大便

　4、语词活动，学习模仿

　(1) 师：肚子会发出什么声音

　请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

　(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。

　(3) 听音乐学念语词

　5、音乐游戏

　出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。

　(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

　6、了解食物与粪便的关系

　(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的幼儿自由回答，老师进行记录

　(2) 告诉幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)

　一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物

　无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物

　(3) 教师出示食物，让幼儿进行归类。

　(4) 生活卫生常识讲述

　引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

　7、退场

　教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

　 活动反思

　这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

　1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

　2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

　3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

　4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

　5、目标还要更明确。

　6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

　7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

　在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

　小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。

小班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　2、培养幼儿的音乐节奏感。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　 活动过程：

　一、 歌表演――大猫、小猫

　二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　“老鼠来了，听”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　“再听！”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）

　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）

　2、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　最后教师把小老鼠们追出活动场。

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　2学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

　3体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

　经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

　 活动重点难点：

　活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱

　活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

　 活动过程：

　 一、故事导入，引出课题

　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

　2、教师提问：

　(1) 小男孩在大门口看到了什么（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））

　(2) 哈巴狗长什么样子啊？

　(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

　(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

　 二、教师放音乐

　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：

　（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？

　（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？

　（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

　 三、放音乐

　1让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

　2请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　 四、活动结束

　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

　 活动反思

　1小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　2在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　3教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

　 活动名称 ：音乐

　 活动内容 ：歌曲——扮家家

　 活动目标：

　1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

　2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

　3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

　 活动准备 ：各种蔬菜的、娃娃的哭声

　 活动过程：

　1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

　2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

　3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

　（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

　（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮

　（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

　6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

　2初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

　活动准备：

　歌曲ppt、音乐伴奏

　活动过程：

　一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

　师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

　我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）

　弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？

　二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

　师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

　我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？

　请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

　带领幼儿一同歌唱。

　师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

　启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

　听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

　看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

　猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

　完整练习a歌唱与b说唱。

　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑

　我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

　以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。

　2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

　3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　乐曲磁带；小猫与狮子的及头饰若干。

　 活动过程：

　一、 听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。

　1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

　2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

　二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

　1、引导第二次听乐曲

　师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。

　2、幼儿介绍出两位动物客人。

　三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

　1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？

　第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）

　第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）

　2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？

　四、教师出示小猫和狮子的形态，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。

　1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？

　2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。

　3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

　师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

　4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。

　5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

　师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

　五、听乐曲，玩游戏。

　1、教师介绍玩法。

　选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

　当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。

　2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。

　 活动反思：

　本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。

　同时，还需要多注重“整个儿童” 的发展，而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。

中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

　2 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

　3 体验游戏带来的快乐。

　活动过程：

　一、导入部分

　1 听音乐进场

　2 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

　师：宝宝们好!

　幼：妈妈好!

　师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么谁想说说

　师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么请幼儿回答。

　3 师示范歌曲。

　4 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

　5 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　二、采蜂蜜。

　1今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)

　2宝宝们，我们出发吧!

　3听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的宝宝们累了吧那我们就休息一下吧。(坐地上)

　4勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧(好)

　三、听音乐

　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

中班音乐教案 篇5

　 活动由来

　班上的孩子们特别喜欢《大鼓小鼓》这首音乐。每次乐曲里出现打鼓的声音，他们都情不自禁地伸出小手在桌子上敲几下。看到孩子们对这首歌曲的喜爱以及强烈的敲击愿望，我利用电子合成器和cakework软件进行编辑，将打击乐的节奏部分编进歌曲中，进而生成了本次活动。

　 活动目标

　1．幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

　2．幼儿能够积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

　 活动准备

　1．教师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

　2．在平时的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟悉歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

　 活动过程

　1．热身运动：小燕子。

　教师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿模仿小燕子的各种飞翔动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的优美旋律。

　2猜声音。

　(1)教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

　师：“请你们听一听这是什么声音”

　幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

　师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗”

　(2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

　幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

　幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气．小鼓的声音小、力气小。”

　3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

　(1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

　(2)教师利用cakework软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

　师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样”

　对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。

　4．幼儿对歌曲进行自由表现。

　师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音”

　教师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

　师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀我们没有鼓怎么办呢”教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

　 活动反思

　这个音乐活动中，孩子的兴趣非常高，能够积极主动地参与其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了很多方法，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的感知和理解。

　促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和cakework软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以教师可以根据孩子的表现和学习需要，利用软件改变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地赋予音乐不同的表现内容，从而达到不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色彩，让音乐活动变得更加灵活、自由。