每段感情写作文

小学作文技巧提升方法

小学作文技巧提升方法，这个节日有着丰富的文化内涵，作文的写法并不是一成不变的，作文提倡龙头凤尾猪肚，作文里的情感要基于现实，下面就来看一看小学作文技巧提升方法的参考吧。

小学作文技巧提升方法1

一、培养兴趣，让学生有的写

作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。只要激发学生的写作欲望，引导学生学着去写观察到的事物，用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有的写了，这写作的大门就已经向学生打开了。以后，写作教学就能一路好走。

二、多阅读、多积累

诗人杜甫也曾说过“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，还可以学习其中的句式章法，构造系统完整的文章。所以，在平时教学时，我做到：1学生得法于课内：课本上的文章精读，课上做详细分析和指导。课本的文章不仅具有思想性，而且很有代表性和典范性。学生的认真学习，不仅可以增长知识、扩大视野，更重要的是，通过精讲，可以提高学生的语言表达技巧和能力。

如：在教学中，我重视对文中出现的好词加以分析和比较，多问学生几个为什么，出现的好词我会问这个词是什么意思为什么用在这儿好好在哪儿换一个词行不行出现的好句，我就会和学生分析，这样的好句为什么精彩把其中的关键词去掉，句子的意思有什么不一样感情色彩有什么不同句子可不可以换另一种表达方式出现的好段，我会让学生分析这个段落的表达方式，让学生模仿总分的表述方式，模仿按事情发展的时间顺序来描述事物，模仿按空间顺序来介绍一个地点。

给学生充沛的时间进行广泛的课外阅读。在学校，每周至少安排一节课为阅读课。上阅读课时，可以成立阅读兴趣小组，教师进行优劣搭配，并留出时间让小组成员交流讨论，畅谈所读的感受体会或把阅读中认为精彩的片段部分读给大家听听。还有摘抄好词好句，针对好段仿写一段话，写一篇读后感，制作资料卡等。

有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然写作就成了轻松的事。

三、多观察、多思考

教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。所以，平时在教学中，我倡议学生写文章要走近生活，多观察，不要凭空捏造和虚构，这样写出来的文章才真实和自然。如让学生写最喜爱的水果时，我让学生对水果进行看看、闻闻、尝尝等活动。写自然物时，就带学生出校门，与自然界进行亲密地接触。写社会现象时，让学生用细心的眼光观看，用发现的角度学会思考。

正如福楼拜所说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”平时，还尽量多组织一些社会实践活动，让学生热心社会公益事业。学生有一颗热心，保持一份关心，写文章就会有一颗“慧心”。学生参与的活动多，观察的情形多，思考的事物多，自然积累的材料就多。那样，写起文章来自然就会有话可说，达到文思泉涌的境界，从而，文章写得生动、具体、有血有肉。

四、教给学生作文方法，落实作文指导

“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。

例如：在教学《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。从中要让学生懂得作文就得按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的`印象。

小学作文技巧提升方法2

一、指导学生观察体验生活。

陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”因此，我们要指导学生善于从生活中汲取写作素材，观察和体验生活是写作的基本功。要写好作文，就必须获得写作素材，写作素材就是文章的内容，这些素材来源于生活。

生活是写作的源泉，对于小学生而言他们的生活是丰富多彩的，可是在作文时却感到无话可说、无事可写。究其原因就在于平时没有养成留心观察生活的习惯，没有积累写作必须的材料。必要把学生从狭窄的校园空间引入到自然环境，从课内走向课外。引导学生勤于观察，让学生留心观察周围的事物，做到心灵相触，情感相融。激发其产生丰富的联想，构思出具体生动的情节，达到丰富表达的效果。学生有了身临其境的感受，写起作文就会有话可说、言之有物，才会得心应手，笔下的人物也就会栩栩如生。此举既丰富了学生的写作素材，也为这类文章的写作提供了真实的个性体验过程，避免了学生无内容可写、无法下笔的现象的发生。

二、指导学生写好日记。

写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学生。通过写日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础，苏霍姆林斯基说过:“观察是智慧的主要能源。”学生学会了观察，在观察中积累素材，写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生什么叫日记、日记的格式、如何选择内容等，指导学生写简短的日记，帮助学生养成良好的写日记的习惯，这样学生就能经常仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，然后将自己所观察、思考的写成日记，从而不断地积累素材，提高自己的表达能力。

三、增加课外阅读，积累写作素材。

小学生写作靠凭空想像是写不出好作文来的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”阅读是写作的基础，只有占有大量的感性材料,学生在写作的过程中才能有内容可写,有话可说,才能做到文思泉涌，左右逢源。积极引导他们积累写作素材。认真建立自己的“材料库”。在教学过程中，要根据不同年级学生的特点，有针对性地推荐一些有益的课外书籍让学生利用课余时间去阅读。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句、好的片断，就摘录下来，增加词汇量。总结文章的段落结构和开头、结尾的方法。随时积累写作素材。并指导学生结合实际勤写读书笔记，为习作时灵活运用优美词句、生动段落提供素材保证，这样写起作文才会得心应手。

四、让学生说真话、吐真情。

作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生的写作中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的。内容千编一律的，缺少新意。

教师在指导学生习作时，注意培养学生在练中要养成说真话，写真事的习惯。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。要充分展示学生自己的个性。要鼓励他们说真话，说心理话。如写“难忘的一件事”，可以从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年到少年，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这可以写出真情实感。教师对于写“真”的作文，给予高分鼓励，肯定表扬。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学不断总结经验，有计划、有目的、有步骤地对学生进行写作训练。学生的作文能力才能提高。

小学作文技巧提升方法3

总结写作成果可以从几个方向进行：

一、立意

是不是提出了有力的观点？观点和其它人有何不同？观点有没有错误？还有没有可以完善的地方？

提升立意水平，可以是扩大范围，如从自己写到家庭、社会、国家；可以是加深层次，如从泛泛而谈的心理学写到具体的抑郁、焦虑；可以是延伸内涵，以小见大，如通过写疫情期间的见闻，写到背后的社会现象及其根源。

二、论据

支撑立意的论证过程是否有逻辑，有条理？是不是让人容易理解？事实材料是否充分，切合观点？还是材料过多了，或者不契合观点？或者晦涩难懂。

提升的方法，可以是去繁就简，把不需要的内容都剔除掉，只保留枝干；也可以具体说明，进行比喻，让事实观点更容易被人理解。

三、写作方式

吸引人的文章往往是按部就班的，一气呵成，逻辑链条清楚，不会东一个、西一个。如果写的过程中出现了出格的内容，或者大众不熟悉、不理解的内容，阅读的逻辑就会被打断。

应该假设每个读者都是小学五年级的水平，不是专家、也不了解你写的领域，尽量让他们看懂。减少专业术语的使用，必须使用时，就要做通俗化的解释。

四、避免错误

在用词或者标点符号上是否有明显的错误？是否出现了多余的字眼？哪些可以用更好的表达方式？反复通读全文，寻找破绽之处。

当然，还有其他的我没想到的情况，你也可以考虑。

经过这么一个过程，你能发现自己的写作习惯和可以改进的地方，收获经验。再次开始写作的时候，就能扬长避短。

写作不要和作家比，不和我比，不和别人比，只和自己比，今天做得比昨天好，每天进步一点点，日积月累，写作功力就见长了。

当然，也可以看别人的作文，学习值得借鉴的地方。不过不能写好的时候，最重要的还是多喝点墨水，积攒写作素材，多观察，多思考。

　语文写作是一个长期积累的过程，但也有方法技巧可循。写作的原则和要求是什么正确的写作流程又是什么呢我整理了语文学习相关内容，希望能帮助到您。

　提升语文写作的6个实用方法

　(一)一种体裁

　专注写记叙文，好好把记叙文写好。

　(二)两个原则

　1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事，寒假里你有什么计划，过去的学期里经历了哪些事情，可以把它们展开写一写;

　2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹(参考别人的案例，模仿并创作，不妨从一段构思开始)。

　(三)三字要求

　1、稳：

　写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，尽量按照考试的时间要求来完成内容，力争发挥自己80%的写作水平，再加上一两个亮点，就很了不起了。

　2、细：

　不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。

　3、精：

　对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

　对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

　(四)四个流程

　1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，如果真在考场上，那就……虽然寒假里的写作更加地“随心所欲”但还是建议应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始列出提纲完成内容。

　2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶是感动、是反对是快乐，是痛苦是哲理、是深情是赞扬、是批评…………用一句话把它写在草稿纸上。

　3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

　4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

　完成了前面的”仪式“，接下来就是正式铺开写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，假期里的作文甚至20分钟就可以写好。

　(五)五项技巧(赢得感情分)

　寒假里有足够的时间，希望孩子们能有意识地锻炼写作技巧。以下五项供参考，建议在写每篇文章时，挑几项作为“小目标“去刻意练习。

　1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

　2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

　3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。多花时间拟题，做好顶层设计，激发自己的创作欲望和别人的阅读欲望，绝对比题目不好后面再往回拽有效的多。

　4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

　5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

　(六)六个大忌

　一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

　二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难精彩，甚至达不到基本水准;另外字数不能太多，多了啰嗦，未必达意。

　三忌开头议论：如果没有进行过系统地开头训练，进行议论，还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

　四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

　五忌文不对题：虽然不打分，但自己心里要有数，这样写出来的东西真上考场，不说也知道会有什么后果。功夫下在平时，对自己写的东西要负责。

　六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…

　暑假里孩子们会有一定的作文写作任务，但是每个人从里面得到的收获不同。

　你想做一个有心人，让自己在寒假，作文更上一层楼吗

　 提高语文作文必学技巧 !

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　作文与考试

　1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;

　2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;

　3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;

　4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

　5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

　6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

　7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;

　8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;

　9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;

　10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;

　11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;

　12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;

　13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;

　14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

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　作文与竞赛

　15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

　16、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;

　17、文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心;

　18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;

　19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜;

　20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

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　作文与形式

　21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感;

　22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面;

　23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

　24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想;

　25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致;

　26、用“第一幅：水彩画;第二幅：……”等美术形式来串联全文，必定会收到上佳的效果;

　27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。

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　作文与情感

　28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;

　29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;

　30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;

　31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;

　32、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;

　33、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;

　34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;

　35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;

　36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

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　作文与修辞

　37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点;

　38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味;

　39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣;

　40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果;

　41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来;

　42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

　43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;

　44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;

　45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;

　46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

　47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得;

　48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

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　作文与立意

　49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁;

　50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象;

　51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行;

　52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独;

　53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;

　54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。

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　作文与题材

　55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

　56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视;

　57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到;

　58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用;

　59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛;

　60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂;

　61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容;

　62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声;

　63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法;当然，订阅作文辞典公众号肯定会使你受益匪浅;

　64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;

　65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物;

　66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材;同时，你也在生活的阅历中丰富着自己;

　67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;

　68、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中;

　69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;

　70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;

　71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;

　72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者;

　73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事;

　74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异;或大喜：**中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;

　75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时所推出的文学时装秀节目;

　76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;

　77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动;

　78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意;

　79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;

　80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉。

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　作文与语言

　81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

　82、倒装句能起到突出某个词语的作用;

　83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

　84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳;

　85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

　86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

　87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;

　88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;

　89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

　90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

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　作文与首尾

　91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

　92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法;

　93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切;

　94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法;

　95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;

　96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;

　97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;

　98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;

　99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

　100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

　在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是我为大家整理的让真情流露六年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

让真情流露六年级作文 篇1

　人的感受是虚幻却又复杂、多变的，但正因为它让我们的生活多姿多彩。

　当记忆的齿轮慢慢旋转，里面的往事一股脑全涌了出来，使我不得不把他们慢慢放好，以免被名叫时光的漩涡撕碎。我把它们放好，拿出了其中那一张金灿灿的纸，这是我仓库中最为宝贵的东西——回忆。

　我和钢琴打交道已经有九年之久，在这段记忆被撕碎前，我把它找了回来。

　那次，我加紧练习，因为很快就要比赛了，我的神经处于高度紧张，有时一边写作业，左手就跳起舞来。日子过的很快，转眼间比赛的日子来了，我在台下告诫自己：不要紧张，放宽了弹，而另一方面又在告诉自己：不能错，千万不能错，错了就前功尽弃了。

　当我走到台上去时，我努力克制心里想跑下去，那丢人却又无比真实的动作，我深呼了一口气，坐在了凳子上，双手在键盘上跳跃，我的努力得到了收获，整首曲子没有丝毫的停顿、误差。一曲下来，台下掌声响起，我心中那块大石头落了下来。焦首祈盼了几天，成绩下来了，我拿到了第一，夺得了金牌。

　感情虽然看不见，也摸不着，但如果没有它，我们的生活将会暗淡无光！

让真情流露六年级作文 篇2

　提起真情，让我一下子又想起了汶川大地震，这一场灾难让全国上下到处洋溢着真情之花。

　这场史无前例的大地震，高楼大厦瞬间倒塌，人们被落下的石头压住，几万人生命危在旦夕，生命转瞬间变得如此脆弱。

　四川感动了所有人，各行各业的人都在捐款，灾民的安危牵动了世界人的心。82岁的老人推着轮椅赶去捐款，过路的送水工人掏出自己随身不多的零钱投入了募捐箱……这些人或许自己的生活并不好，可是，却愿意献出自己微薄的一份力来帮助灾民。

　只要把我们的爱心汇聚在一起，那种力量是无穷的。

让真情流露六年级作文 篇3

　同学们，在哪些场景里，会使你感到生气呢？几滴刺眼的墨汁，被溅在新衣服上？下了一场大雨，却没有人来接？要背诵一篇长长的稿子，窗外却总是传来伙伴们的嬉笑声？正是睡意袭来之际，隔壁却传来邻居放摇滚音乐的声音？……

　记得有一次，我正在艰难地背诵着朱自清的《匆匆》。为什么说是艰难呢？哎，别提了，还不是我的表弟来了，吵得我们家“猫犬不宁”——小猫“浅浅”和小狗“小黑”已经被迫躲进沙发底下，时刻防备着表弟的“袭击”。

　这也就算了，表弟还时不时地跑进我的房间里闹腾。我看着他上蹿下跳的身影，不断压制着我想把他痛扁一顿的冲动，拼命地做深呼吸，死死地皱着两条眉毛，手指用力地抓住书本。书在我的“摧残”下，开始“痛苦”地“呻吟”，纸都快被我揉烂了。

　我已经很明显地向表弟表达了“火山将要喷发”的征兆，可表弟却浑然未觉，还一个劲地在那儿“不知死活”地蹦来跳去，丝毫没有注意到我那越来越黑、黑得堪比包公的脸色。

　是可忍，孰不可忍！在他第n次在我面前晃时，我这座“活火山”终于爆发了。我大声朝他吼道：“你老是到我这里吵什么？给我滚出去！”他似乎被我吓呆了，好半天才回过神来，哭着跑了出去……

　不过我奉劝大家一句：尽量少生气！因为生气伤人又伤己，还可能招来一顿“竹笋炒肉”，大家千万不要乱发脾气哦！

让真情流露六年级作文 篇4

　因为爸爸妈妈要出门几天，所以又把我送去了叔叔家。

　车开到叔叔家小区门口时，我看到一个画面：一个老人和一个貌似是她孙女的人，坐在一个小角落里，两个人应该是流落街头的乞丐。

　我觉得她们是专门来讨钱的，不以为然。

　到家了，叔叔家楼层不高，3楼，我来到我的卧室，透过窗户正好可以看见刚才角落那两人。我看了几眼，没太在意，就离开了。

　晚上九点多，我准备要睡时，又看了一眼窗外，那两人还在。我心想，她俩应该快走了，我便躺下来，睡了。

　半夜我又醒来，拉开窗帘一看，她俩居然还在！我也没多想，又睡了下去。

　早晨醒来，想到的'第一件事就是：她俩还在不在？我戴上眼镜，望向窗外，她俩好像就挤在一个路边捡来的麻袋上睡，盖着几张薄薄的报纸。就在那一刻，我的眼眶有些湿润，我觉得世界上还有很多没过上好生活的人……

　我马上下了床，换了身衣服。问叔叔：“有没有旧被子？”叔叔说：“我给你拿。”我又去拿了几片小面包，抱着被子就下去了。

　我来到她俩面前，把被子和小面包递了过去，她俩并没有客气，而是笑着对我说：“谢谢！好心人，谢谢你！”

　我回去后，叔叔问我：“你刚才干嘛去了？”我笑着说：“嗯……我去做了件好事！”

　就在那一瞬间，我觉得我真的长大了，带来了更多的一份爱心！

让真情流露六年级作文 篇5

　今年神州大地的武汉爆发了一场疫情，人们都宅在家里，而那些守护小区的人令人敬佩。

　那天我在小区里散步，发现小区门口正围着一群人。我想：今天发生了什么事，怎么这么多人在那？便凑了过去，看了看，只见一位皮肤黝黑的中年男子瘫坐在椅子上，向人们伸着手说：“我今天没带水，你们能给我点水喝吗？”只见他的嘴唇已干燥的裂开了，不住的咽口水。我看了看他那可怜的样子，心中便想给他水喝。

　围观的大多是老人，他们出来晒太阳时随身携带着热水，但他们都不给眼前这位保护小区的人一口水。这时我看了看我的手中的水，又看了看那个中年男子。身边有人看到我想递水出去的意图，轻声跟我说：“这个人肯定是想碰瓷，别给他水。”这人话音刚落，一位小男孩从人群最外边挤了进来，向前跨了一步，时候拿着水杯，对那位中年人说：“叔叔，我给你水。”

　旁边一位老人惊呼：“小朋友，你为什么给他水呢？现在疫情十分严重，不能乱给别人水喝。而且他还有可能是人贩子呢。”我听了之后也觉得有道理，便打消了心中给他水到念头。但男孩却说：“他们那么辛苦，从早到晚都守护着我们。他们在疫情期间不顾生命危险保护小区。他们保护我们，而在他们有需要的时候，难道我们不可以帮助他们吗？，说着他将水递了过去，那中年男子喝后精神多了。那个中年人说：“谢谢你啊小朋友。”“没事，那是我应做的。”那个小男孩说。

　真情，无需刻意流露，自然流露才会更真实。

让真情流露六年级作文 篇6

　人的一生总会经历许多事情，也会产生许多情感，而最让我难忘的是20xx年的7月28日。

　那是一个特殊的日子，我们全家人都在医院手术室外等待，因为即将有一个小生命降临，我十分激动兴奋，甚至有些交集，并在手术室外来回度步消磨时间，等待的时间格外漫长。手术室浓郁的消毒酒精的气味充斥着我的鼻腔让我变得更加焦急烦躁再加上手术室外闷闷的气候空气不流通是这气味久久无法散去让我难以耐着性子继续等待可一想到我将有一个弟弟或者妹妹就让我顿时将这些烦恼忘却了满心都是激动。

　时间一分一秒流逝着，明明才十几分钟，却让我感到过了十几个小时。我盯着窗外发呆，希望手术早些结束，倒也神奇，天气逐渐从阴暗的变成了晴空万里，仿佛也是好的预兆，我不禁更加激动。终于，手术室的灯牌从＂手术中＂变为了＂手术结束＂。这时一个护士推出了一个小婴儿，我非常激动，立刻围上去看，是我的弟弟！

　等到了病房，我仔细端详着他的脸，皱皱的，小小的，十分可爱。我的心中激动万分。当一切都处理完毕，我在大人的允准下抱了我的弟弟，我小心翼翼地将他抱起来。心里可谓是欣喜万分，激动的手都有些抖。

　那一天在我的记忆里十分深刻，我至今也忘不了当时激动的心情，仍是记忆犹新。

让真情流露六年级作文 篇7

　在这条漫长的生活的长河里，充斥着平淡与波澜，一缕阳光映射在河面上，可以看见这长河的真面目，我凝神向河里看去，忽然发现真情在生活中流淌。

　原来生活处处有真情。

　一抹残阳挂在天垂，好似打翻了红墨水瓶般将蓝天染成红色，我慢慢的慢慢的向前迈出一小步，拖着无力的身子，感受着依然燥热的天气，无声地怒吼着，又是平淡无奇的一周，在教室里，与书海浴血奋战；在操场上，与长跑比拼耐力……我抬起头，看下千米之外的地铁站，无奈的摇摇头，继续向前，“这可恨的生活！”打量着见过无数遍的花草树木，突然，一个奇怪的身影映入我的眼帘——一个乞丐。

　我见过这个乞丐，他总是颠沛流离于这一带，我看着他仿佛永恒不变的打扮，心头涌起一阵鄙夷，他穿着一身灰白搭的古怪服装，四周都是破洞，踩着露着脚趾的布鞋，头发乱糟糟的，白色的头皮屑随着他的一举一动而纷纷落下，四周的行人匆匆地擦身而过，视若无睹，有的人甚至离得远远的，毫不掩饰厌恶之情。

　一声稚嫩的童声，把我从对人群的谴责中拉回现实，“爷爷，给您钱，您去买点东西吃吧。”这是一个看起来只有七八岁的小学部学生。鲜红的红领巾随风飘扬，他那天真无邪的笑容似乎要声入人心。小车上的父亲站在一旁笑盈盈的看着儿子，自豪与骄傲挂在脸上，又是一对父子走过来，重复上演着之前的场面，老乞丐乌黑的脸上露出一抹僵硬的笑，却能看出他的快乐，真情默默地人生中传递开来，谁能想到在这个大千世界中，不为人知的一角上演着一场真情流淌的表演；谁要能想到，在这漫长的生活中的一刻，上演着一场拨动心弦的演奏，也许正在发生着万千起感人肺腑的“表演”。

　我站在生活的河岸上，无数缕阳光照亮了整条长河，真情在生活中流淌！

让真情流露六年级作文 篇8

　生活中，我们被许多事情所感动，有来自家庭的温暖，朋友的帮助，老师的关心……而那一次，我却被一位陌生的年轻人的善意所感动了。

　我还记得那一天，天空划过了一道光，“轰隆隆”的雷声不停的响，原本晴空万里，白云飘在天空中，突然，一大团一大团的乌云把天空给占领了。眼看着快要大雨了，我着急地骑着单车回家。因为天色昏暗，看不清路，所以我一不小心撞到石头摔倒受伤了，流着鲜红的血。

　一位陌生的年轻人骑着电动车路过，看到了我坐在地上，急切地问到：“你怎么了？”他看见我的脚流着鲜红的血，匆匆忙忙地开车去药店买创口贴、纱布，并且迅速通知妈妈来接我。

　当妈妈来到我旁边，关心我时，那位年轻的陌生人悄悄地骑车走了。看到那位陌生的年轻人伸出援助之手的情景，让我非常感动，久久地难以忘怀。

　这件感动的小事使我体会到来自陌生人的善意，感受到来自这个社会的爱。我希望自己有一天尽己所能，及时地向有需要的人伸出援助之手，让这个世界充满爱与关怀。

让真情流露六年级作文 篇9

　快乐到处都有，有人认为快乐在音乐中，有人认为快乐在书本中，还有人认为快乐在学习中，而我认为快乐在运动中。

　有人说，身怕不动，脑怕不用。志怕不坚，心怕不静。机器不转要生锈，人不锻炼要减寿。由前人的言论也可以看出锻炼的重要性，所以，我们现在提出一个响亮的口号：“我运动，我快乐”。

　我的运动很简单，跟朋友打打球，去游泳馆游游泳，公园里面跑跑步，在简单的运动中，我体会到了快乐的情愫。

　在比赛时，当队友把球传给你，你会尽全力过人，投篮。然后，所有人的目光在那一刻集中到你的身上，你动感的因子也会异常活跃。你队友会为你漂亮的过人欢呼，当你进球时，特别是进了一个看似不可能的球时，你内心的激动在那一刻就像灿烂的烟火燃放，事后闲聊时，还可以好好地跟同学吹嘘一番。就这样来上几个回合，等比赛结束，无论输赢，无论是否在一起打过球，无论是队友还是对手，大家都会变得像多年的老朋友。赢了，既加深了友谊，输了也没有关系，本来就是一种运动游戏，出出汗，练练手，身体机能在跑动中提升，人的交往在碰撞中有了快乐的火花。

　在游泳时，人们喜欢于在水中折腾，它使运动的人能在一段时间内完全忘记夏日的炎热，与清凉的水融为一体。在泳池中，除了奋力划水前进，你还能做出各种五花八门的动作：水中倒立、翻跟斗、潜水……感受水流过自己的身体，别提有多舒服了。

　大部分运动都具有一定的竞技性，所以一开始就很难停下来。在竞技中展现精彩，在精彩中快乐心情。

　在运动后，汗水生成了不少，肢体也灵活了不少。达芬奇说：“运动是一切生命的源泉”，运动让紧张的情绪得到释放，运动让身体的素质得到加强，运动让我无比畅快。你说，快乐怎能不在运动中产生？

让真情流露六年级作文 篇10

　感动，如沁人心脾的甘泉；感动如熏人欲醉的暖风；感动，如令人心折的白雪。学会感动，我们的内心变得纯洁而又明亮，安静而又平和。让我们与感动同吧！

　有一件小事一直印在我的脑海里那还是我小时候，有一年夏天特别热，家庭并不富裕，家里只有一台电风扇。我的爸爸是一个非常怕热的人，但他为了我和我妈凉爽一点自己跑到那间最热的阁楼里去睡。一天晚上我被爸爸发出的声音吵醒了，我摸着黑来到爸爸睡的那间房，打开门，一股热浪迎面扑来，原来是爸爸热的在床上翻来滚去我走了过去，这时爸爸发现了我走过来说：“周磊啊，你怎么不睡觉啊，上面太热，你快下去。”我看着父亲，只见他满头大汗，头发以被沾湿，凉席也被父亲的身体捂出了印子。我对父亲说：“爸爸您到下面去睡吧，我在这里睡，我真的不热。”父亲先是一楞，然后严肃地对我说：“快到下面去睡，不然我就发火了。”就这样我被父亲“逼”出了房间。

　这一件小市一直映在我的脑海里。父亲的爱就这样点点滴滴陪伴着我，感动着我。