如何让爱滋润孩子的心

　随风潜入夜，润物细无声。幼儿是祖国的花朵，未来的希望。有人把孩子幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它滚落、破碎。 幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱，爱是教育儿童的情感基础，没有了爱，就没有了教育。关爱幼儿，把爱洒向每个幼儿的心田，让幼儿真正感受到教师爱的温暖，创造一个健康良好的心理环境，促使幼儿获得健康的心理发展。这要求教师爱幼儿不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。

　 一、爱是一种理解和尊重。

　作为一名幼儿教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

　当今社会有很多家长用训斥语气和孩子交流，其实大可不必我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。我班每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如：分发碗勺每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成人应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。成人应该重视孩子的想法，不应用成人的看法去评价孩子。记得两年前从小学教育刚专为幼儿教育时，心里有一丝紧张，有一丝好奇，在面对那些调皮、上课不爱听讲的，中午不爱睡觉的孩子起初显得束手无策。为这些，我查阅了大量的资料并向自己所认识的老教师取经，慢慢地我发现了孩子们心理的渴望，知道了只有满足孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次，孩子们在绘画时，我发现我们班的段智博画了一幅很美的图画，可是他画的海水却是红通通的，我有点纳闷就问他：段智博，你的画好漂亮，可是，为什么你的海水是红通通的呢他见我没有责备他的意思，便大胆地说：哎呀，马老师，傍晚了，太阳照在水，水就是红红的呀。噢，原来是这样我微笑地点点头。事后我想，如果当时我没有问清楚事情原由，采取训斥的态度，强令他马上改正，那么我就无法找到与他沟通的机会，也无法知道他的真实想法了。所以，教师就应该充分认识到：孩子是处于发展中的人，教师应该放下师道尊严的架子，把自己作为一个听众、朋友，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。

　 二、爱是一种情感的交流。

　我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

　记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，王桓艇跑来问我：马老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊我笑着回答道：我的好朋友是你们啊!雄雄忽然大声说道：老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们玩滑梯啊对啊，为什么呢孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时赵岩杰跑来拉我手，说道：老师，咱们一起去玩滑梯吧!说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我勇敢的走上去，虽然看起来我的身体和滑梯是多么的不适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，孩子们就围了上来大呼小叫地说：老师好!我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴准备给他们讲故事时又有小朋友举手提议：老师，我们能自己跟碟盘听，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话!正在这时又有一位小朋友拿来一把椅子让我坐下，多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我!在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

　 三、爱是一种体验。

　作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

　小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情，我们班的白若源便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有他眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你怎么了，不舒服吗，他没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对他说道：宝贝，是不是想妈妈了在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗 他抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈。我对她说：你搂着我的胳膊睡好吗看着他搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福。以后的日子，每到午睡时，他总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，他高兴的跑到我跟前大声说：妈妈老师，妈妈老师这时全班小朋友都兴奋了，妈妈老师，妈妈老师的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。

　这时教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢是我们每位老师的镜子。其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你!于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说小朋友早上好，当他们离开时我也总会说一声小朋友再见;每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相;当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声谢谢!我自己这样做，我也要求孩子们这样做。长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。

　除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，时时表扬给予肯定，在每周一次的主题会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，比如：被子叠的好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好同时，也会对受表扬的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯好了。

　总之，相信孩子，尊重孩子，用心灵滋润孩子，教育思想瑰宝。尊重其人格，满足其需求，正视其差异，引导其发展，是一种纯粹的、理智的、无私的爱，是教师以自己博大的胸怀把爱播撒到每个孩子的心田，洒到教育过程的每个细节，每个角落作为教师应该关注孩子的精神需要，聆听孩子的心声，用爱心滋润童心，用真诚之水浇灌孩子心灵的纯真之树，为孩子营造一个健康的精神环境。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师幼的心灵。让爱走进孩子的心灵，用爱去拨动一根根娇嫩的心弦;用爱去滋润一株株纤柔的幼苗，让幼儿的身心在师爱的中健康和谐发展。

在孩子成长过程中，如何在情感上给予孩子支持呢？1向孩子传递爱的信息，让孩子确信"我是被爱的"

这个信息的传递不是挂在口头上的，而是要让孩子在情感层面真切地感受到。比如当孩子闯了祸，当他害怕时，父母可以给孩子一个拥抱，再大一些的孩子可以握住孩子的手，告诉他"这的确是一件不好的事情，但爸爸妈妈会和你-起面对，一起来处理这件事"。对于孩子来讲，当他闯祸时，他自己清楚这是件糟糕的事情，如果父母第一个反应是惩罚，那可能会造成孩子再做错时，为了回避惩罚而不敢让父母知道，甚至是说谎。这样的话，如果孩子遇上一些自己难以面对的伤害时，就无从寻求帮助，这会是更糟糕的情况。

2父母的抱持性态度永远不嫌多

所谓抱持性态度，就是接受孩子正在发生的一切，不在情感上给予回避和惩罚，努力去理解孩子正在发生的情况对他的意义所在，并在理解的基础上给予支持和帮助。比如当一个两岁的孩子去打人时，对父母来讲，那是一件错的事情，但是当我们能站到一个两岁孩子的视角去看时，就会发现，他还没有足够好的能力去表达自己内心的情感需要，所以“打"就成为了他一个很现成的工具。所以，他打的背后，其实是在寻求理解和帮助。当我们能理解到孩子行为背后的意义时，我们才可能帮助他发展更好的方式。

3给孩子一些高品质时间

现代人工作压力非常大，这也往往让家庭成员真正在一起的时间变少。对于小一些的孩子，在他们成长过程中，能享受与父母在一起游戏的过程，对他们的成长是非常重要的。如果父母的时间的确有限，那每天至少抽出半小时、一小时的时间来，关掉电视，专心和孩子在一起，比如做些游戏，读读故事书等。对于一个年幼的孩子，当他坐在妈妈的腿上或是坐在爸爸的脖子上时，这种身体的接触，对他们今后发展亲密关系有着重要的意义。对于大一些的孩子，比如已经进入青春的孩子，可以选择每周拿出一定时间来，专心地在一起，比如一起去骑车，一起去钓鱼等等。在这个过程中，父母专心去听孩子讲，是很重要的功课。因为青春期的孩子正在萌发他自己独立的思维，这是他人生非常重重的时段，父母如果能给予他尊重与信任，就可以帮助他真正成长起来。

4允许孩子表达与我们不一致的想法

孩子从一出生就是独立的，所以他们所积累的人生经验和父母可能会非常不同。在孩子成长过程中，如果父母能给予他更多的独立空间，允许他的想法与我们不一致，就会让孩子感受到自己是被允许独立的，这会促使孩子愿意更多地探索世界，从而调动他自身的潜能，进而被激发更多的创造性。

我们的读书会，从11月的第一个周末开始，到现在做了七场，不多，但对我来说非常有意义。

还记得刚刚开始开读书会的那几次，应该是每一次，我都很紧张，基本都要提前舌下含服乳香，如果说要分享我和乳香之间的故事，我想一定是在读书会里！

另外，我还一定要有香薰，其实一开始香薰我也不管别人是否喜欢，但香薰起码可以让我安心下来。

以前，我总会很紧张，不知道会不会有人过来。后来慢慢地，我觉得就算我自己一个人，也可以读。所以后来，我就不那么担心了，直到第五期开始，我的想法变成：反正会有人来。

不知不觉中，《儿童健康讲记》这本书我们的线下分享已经接近尾声了，真的有点依依不舍呢！但开心的是，“在芳香里读书”活动还在继续，下学期，我们会读什么书呢？一起期待吧！

每次的情绪卡游戏，

大家都非常地敞开，

非常愿意地

跟大家分享自己的生活。

感恩你们的这一份信任，

愿意把自己交给这个场域，

愿意坦诚地跟我们分享自己生命中的点滴。

每一次，都会有新的妈妈加入我们。

这位妈妈，

给人稳稳的感觉。

这位妈妈，

特别会讲故事。

这位妈妈，

读书的声音特别温柔。

这一位，

还记得吗？

出勤率最高哦！

这是我这次最喜欢的一张照片，

妈妈在读书，

本来在旁边玩耍的女儿也跑过来，

都说父母是孩子最好的榜样，

很多时候影响孩子的，

不是看你说了什么。

而是你在做什么。

给孩子饱足的情感。

李辛：

教育的目的，不只是让孩子学会这些知识和学说，这些东西需要我们精神的消化吸收，才能成长生命的养分。

当孩子消化不了的时候可以先不要给很多指导和要求，要跟着他的状态调整。最重要的是帮助孩子在10岁之前建立一个相对健康、饱满、稳定的一个精神结构，有了这个之后，他在长大的过程中能够平衡地发展他自己。