中学生的情感发展有哪些特点？如何在中学化学教学中培养学生的学习情感

易叛逆，易被诱惑，好奇心强，爱表现，他们的自尊心希望被尊重，也希望被老师发现自身优点，需要多鼓励同学们，有错误还是要正确引导的。化学这一科目呢比较神奇，可以和学生们做实验，一起探索科学的奥妙，让他们爱上这科，兴趣是最好的老师嘛。

摘要：〔关键词〕新课程高中化学措施

高中化学新课程标准，力求以学生为 本，进一步提高学生科学素养为宗旨，促进 学生全面发展为重任，构建符合时代要求的 新课程。学习新课标，正确解读新课程标准， 解读新教材对新课程标准的体现，是教师把 握教学思想，教学方法和教学内容的前提条 件，是实施新课程标准的必要保证。而通过 新课程标准的教学实践与思考，又能使解读 更确切、更深刻。

1 高中新课程的特点

11 新的课程理念。新课程从学科本位知 识本位向关注每一个学生的发展转变，它立 足于学生适应现代生活和未来的发展的需 要，着眼于提高21 世纪公民的科学素养，构 建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度 与价值观”相融合的高中化学课程目标体 系。设置多样化的化学课程模块，努力开发 课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学 生个性发展的需要。从学生已有的经验和将 要经历的社会生活实际出发，引导学生进一 步学习化学的基本原理和基本方法，形成科 学的世界观，帮助学生认识化学与人类社会 的密切关系，培养学生的社会责任感。通过 以化学实验为主的多种探究活动，使学生体 验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣， 强化科学探究的意识，促进学习方式的转 变，培养学生的创新精神和实践能力。同时 也为化学教师创造性地进行教学和研究提 供更多的空间和机会。

12 新的教学观念。观念是行动的灵魂，教 育观念对教学起着指导和统率的作用。教学 观念要在以下几个方面进行更新：①教学不 只是课程传递和执行的过程，更是课程创生 与开发的过程。当课程由“专制”走向民主， 由封闭走向开放，由学科内容走向学生经验 的时候，课程就不只是“文本课程”，更是“体 验课程”。这就意味着，在教学过程中教师和 学生不是外在于课程的，而是课程的有机构 成部分，教师不应该只是既定课程的阐述者 和传递着，学生也不应该只是既定课程的接 受者和吸收者。②教学是师生交往，积极互 动、共同发展的过程。在这个过程中提倡教 师与学生分享彼此的思考、经验和知识，丰 富教学内容，实现教学相长，教学过程不再 是教师教与学生学的机械叠加。③教学不仅 要重结论，而且要重过程。④教学价值从以 学科为本位转向以人的发展为本位。课堂不 仅是学科知识传递的殿堂，而且是人性养育 的圣殿。在教学过程中关注学生的道德生活 和人格养成，关注学生的情绪生活和情感体 验。这样学生在知识增长的同时，也进行着 人格的完善。

喜欢化学的理由是：

化学对人们认识和利用物质具有重要的作用。不同于研究尺度更小的粒子物理学与原子核物理学，化学研究的元素、分子、离子、化学键的基本性质，是与人类生存的宏观世界中物质和材料最为息息相关的微观自然规律。

宇宙是由物质组成的，作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志