怎样给学生作文写好评语

一条精彩的评语，对激发学生的写作热情，有着不可估量的作用。对优秀习作来说，是一种锦上添花式的鼓励，激起作者更上一层楼的强烈欲望；对差等习作来说，是循循的诱导，是幽默风趣的激励，是善意真诚的劝训。

一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失，更重要的是激发学生的写作热情。我认为，一条好的评语不仅要准确，恰当，更重要的是必须具有针对性、文学性、趣味性、情感性和启发性。

一、评语的针对性

宋朝诗人叶绍翁有一句诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”诗人独具匠心，抓住一枝红杏来写满园春色，以少胜多，收到了强烈的艺术效果。做为语文老师，就应该折下这“一枝红杏”加以欣赏与点评，若将满园红杏逐一赏析，一则费事，二则徒劳无益。

学生的习作中有的就如出墙红杏，很有特色，我们应该选取这样的习作，细加品味，详加点评，评出特色，品出风味。其次，学生习作中有优点，也有缺点，或优为主，或劣为主，我们应该有针对性地去点评，抓住一点，切中要害，不宜面面俱到。再有，针对性还在于对写作意图的体现上。我觉得每一篇习作训练，都要有目的性：或者为了训练组织结构能力，或者为了训练选材组材的能力，或者为了训练语言表达能力------因而，在评阅作文时要注意写作意图做为点评的焦点，带着这一针对意识去批阅，就不会觉得无话可写或者什么都可以写了。

二、评语的文学性

一条好的评语应尽可能地具有适当程度的文学色彩，具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为他们自身仿效的榜样。要知道，榜样的力量是无穷的。

写作是一项严肃的工作，批阅作文那就更应该严肃认真。所谓为人师表，在此应该有所体现。我们要求学生的语言生动、形象、有文彩，那我们的评语就应该首先是学生习作的典范。比如：主题不鲜明（评语）“难识庐山真面目”，有抄袭之嫌（评语）“似曾相识燕归来”，内容平淡（评语）“文似看山不喜平”。当然，写评语讲究文学性，并不等于一定要援引古诗文，关键是语言要有“文味”。另外，讲究评语的文学性还要看接受的对象，根据不同文化程度的对象，使用不同程度的“文采”。决不是盲目地卖弄词藻。

这样看来，我们语文老师在不断提高自身业务水平的同时，还应该特别注重自身写作水平的提高，不断培植自己的写作素养。不敢设想：一个自身缺乏写作实践和写作经验的老师，会给学生的习作写出精彩的评语。

三、评语的趣味性学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣，知识广博，能说会道的，对其他的老师大约也是这样。譬如说，学生犯了错误，如果老师板着面孔训斥，他们至多是口服心不服。如果换用幽默风趣的方式去启发他们反思，他们大多会乐于接受的。给学生写评语也是一样，一条有趣的评语，学生会竞相传阅，仔细体会评语中的“味道”，最终悟出其中的道理，这不正是我们写评语的最终目的吗？

记得野史上记载了这样一个故事：一位秀才进京会考，文章中错将“枇杷”二字写成“琵琶”，结果，主考官提笔批道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差，若得琵琶能结果，满城尽开管弦花。”这位主考官的评语实在妙趣横生，难道我们不可以借鉴吗？当然，只能借其幽默之法，不可取其嘲讽之意。

四、评语的情感性

中国有句俗话：“晓之以理，动之以情”。意思是说：让人明白则以道理，让人感动则以真情，这是很有道理的。世间万物以人为主，而人又为情之所驱使，可见情感之重要。目前，教育工作的各个环节都普遍使用情感教育，并且收获不少。因此，在评语中，我们不仅要在理论上指导学生的作文

，还应该从情感上感染学生，激励学生。

比如有一次，我的一位学生写了一篇记叙文，记叙了“爷爷”苦难的一生，写得质朴感人。我读后，动了真情，写下了这样一条批语：“字里行间，流露出对爷爷思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令我不禁潸然泪下。”老实说，我不能否认这条评语感人的力量。

有这样一则寓言：老北风想把人们的衣服脱掉，于是板着面孔猛劲地刮，结果，越刮得厉害，人们的衣服就穿得越多，裹得越紧。而春风却不这样，她轻轻的吹拂，带着温情，带着暖意，结果，人们都不由自主地敞开了胸怀。我们的评语就应该象这温馨的春风，带着我们真诚的情感，吹进学生智慧的心田，拨动学生感应的心弦。

五、评语的启发性

在教育过程中，只教学生“知其然”是不够的，需要的是教学生“知其所以然”。这就是启发式教学的最终目的。一条评语若仅仅指出了习作的得失，让学生知道了文章是好还是不好，这是不够的。更重要的是让学生从评语中受到启发，从而产生思索的冲动和再创作的欲望。这才是一条真正有作用有价值的评语。因此，教师在写评语时应该尽可能地使用启发性的语气。常言说：终生为人之师，难免一时有错。为人师者应以谦虚为美德。教育学生最好不使用权威性的肯定或否定语气，这样往往会引起学生的顺从心理或逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨，倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损学生之自尊，弊多利少。给学生习作指出缺点，最好用启发性、建设性的口气来实现。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识一种培养与熏陶。例如有这样几条评语：你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？想一想这句话是否可以删去呢？将题目换成《一杯热牛奶》是否更加妥当呢？对于这样的评语，学生能不为之思考吗？后生可畏，老师应以谦逊为美德——哪怕是对自己的学生。

评语很难写，每一个语文老师都应该慎重对待。对一株幼苗，浇一瓢清水，可促其茁壮成长，若浇一瓢烫水，那后果就不堪设想了。

　　关键词作文评价学生情感　　中图分类号G　文献标识码A　文章编号0450-9889(2012)07A0050-02　　目前许多教师大都对学生作文进行评价侧重于对篇章表达的评价，比如“中心明确”，“思路清楚”，“语句通顺”等。虽然这类评价语也是作文评价必不可少的一部分，但是却忽视了对学生情感的关注和培养，在很大程度上影响了学生的作文积极性。 作文评价语是教师对学生的作文从文章结构到语言表述的指导或评价，是师生之间情感交流与沟通的良好渠道。在每一篇作文的背后，都是每一个学生真诚情感的表白，学生作文内容中可以折射出学生的情感内容，而这些情感内容是最真实的，对于我们教师搞好教学，选择作文指导方法是十分重要的。我们的评价语就要挖掘这些情感因素，利用作文评价语这个作文指导平台，对学生写作情感、写作技巧进行指导，利用作文评价语与学生进行心与心的交流，唤起学生的情感共鸣，领悟写作技巧。

一、作文评价语要关注学生的情感差异

学生在写作的过程中，由于自身的知识素质、阅读的积累、文学的积淀与表达能力具有不均衡性，所以作文的水平是有明显差异的，在写作的过程中所表现口钦州市浦北县实验小学 叶春梅出来的情感也有很大的差异性。无论是作文内容的表述还是篇章结构的安排，都有很大的差异。但是无论什么样的作文，其实都是学生真实作文水平的展现，每一篇作文都是学生自己通过深入思考后才写出来的，他们也希望能得到老师的夸奖。所以我们的作文评价语不能所有学生都用同一个标准来评价。不同的学生要用不同的评价标准。我们如果在作文评价语中体现针对性，不同的学生用不同的评价语，让不同的学生在我们的作文评价语中感受到来自于教师的关怀与帮助，那么，他们内心的作文兴趣就会被激发出来，而一旦蕴藏在心里的能量被唤醒，发展是惊人的。

比如笔者布置一篇作文《童年趣事》，针对不同学生，写下了不同的激励评价语，对于作文水平非常好的学生评价语：“生动的语言表达了你对童年的美好回忆。开头或结尾都能给人一种意犹未尽的感觉。期盼你能再修改一下向外投稿。”

而对于作文水平一般学生的评价语是：“童年的一件小事在你的笔下显得非常有趣，你用你的笔描绘出一幅生动的生活画面，我相信你的作文水平会越来越高的。”

而对于作文基础比较差的学生，评价语是：“内容非常真实，我们写作文就应该像你这样，用我们的笔来表达我们真实的情感。无论是动作描写，还是语言表述，你都写得非常真实，非常好，证明你已掌握了一定的写作技巧，这样坚持下去，你的作文水平就会在你的坚持中慢慢提高的。”

二、作文评价语要关注学生的情感发展 我们现在的作文评价，往往只重视对学生的篇章结构与表述技巧进行评价与指导，忽视了对学生作文过程中如何表达情感进行指导，从而让学生只知道如何表述作文内容，而不在作文过程中发展自己的情感。其实学生的每一篇作文内容中都隐含着他们对社会或人或事的一种情感取舍，而无论这种情感是对的还是错的，我们教师都要善于在学生作文中了解学生在作文中所表现出来的情感，挖掘在文字背后所隐藏的情感倾向。然后利用我们的作文评价语引导学生丰富情感，发展情感，使学生拥有一个博大的胸怀，懂得分辨人世问的真、善、美，激发他们追求美好情感的愿望。在平时的作文教学过程中，学生最关心的是教师对自己的态度，是喜欢还是讨厌，是关心还是冷漠。而学生对此所表现出来的情感直接影响到他们的情感发展。所以教师写作文评价语时要让自己的评价语贴近学生实际，能引起学生对 评语 内容指向产生认同感，通过作文评价语，使学生感受到来自老师的关心与爱护，让学生在作文过程中感受这种情感，发展这种情感。

例如一位学生在《我的爸爸》一文中流露出自己对父母亲的怨恨，他的父母离婚后，他随爸爸生活，爸爸凶为挣钱供他上学，对他的关心非常少，从习作中可以感受到他对自己父母为什么离婚不理解。那么，笔者在评语这样写：“我非常理解你此时此刻的心情，但是父母的离婚是有他们的理由的，也许只有你长大了才能理解他们这样做的苦衷。但是从你的作文中我感觉到你是一个非常优秀的孩子，你可以在平时的生活中仔细观察你父亲对你的言行，你一定会发现你的父亲还是非常疼爱你的。”笔者通过这样的评价语，让他学会感受来自父亲的爱，从而慢慢发现自己的父亲也是十分爱自己的。这样，学生的情感就会在我们的作文评价语中得到发展。

三、作文评价语要关注学生的情感健康

学生的作文内容往往就是学生人生观与价值观的外显，受社会不良思潮的影响，学生的思想与情感也会受到很大的影响，在学生的心里往往会出现一些错误的思想与情感，而我们的作文评价语如果还是按照以前那样下篇一律，势必不能纠正学生的情感取向。当我们发现学生的作文中有错误的情感在甲面的时候，我们的作文评价语就不能还只是对学生的写作技巧进行评价和引导，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能不闻不问。我们要对学生作文中所表现出来的情感进行分析与评估，看看有什么异样，有没有错误的情感苗头，如果有，那么我们就要用我们的作文评价语进行纠正，让我们的作文评价语能为学生形成健康的情感起到引路作用。要让学生从教师的作文评价语中感悟到自己哪些价值观是错误的，从而纠正自己错误的情感，形成健康的情感。另一方面，对于学生作文中反映出来的错误情感，教师也不能武断地一棒打死，要尊重学生的心理体验，因为这些是他们真实情感的体现，我们要利用我们的作文评价语慢慢去说服他们而不是强硬地把他们拉到正确的价值轨道。

有一次在写一篇《乐于助人的……》的作文时，笔者发现有一部分学生在作文中有这样的错误认识，认为“帮助别人没有好处”，“有时帮别人了还会遭到别人的误解”，“对自己没有利的事我是不会帮别人的”，“不应帮助别人，做好自己就行了”。对丁他们在作文中折射出的错误情感，笔者在他们的作文后写下了这样一些评语：“也许帮助别人对自己没有好处，但是当我们看到别人高兴的样子，我们也就是幸福的”，“帮助别人不求回报，是一种最高尚的情操”，“有时即使损失一点自己的利益来帮助别人也是值得的，凶为从此被帮助的人心中就会永远记住我们的好的。”学生看了这样的评语，内心一定会有所波动，重新衡量应不应该帮助别人。

总之，教师给学生写的作文评价语，不能只对学生的写作技巧进行评价与指导，还要关注学生在作文中所表现出来的情感，及时对学生的作文情感进行评价与引导，从而让我们的作文评价语既能够促进学生作文水平的提升，义可以让学生形成健康向上的作文情感，从而促进学生身心的健康成长。

(责编：黄鸿业)

给作文写评语

　在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我帮大家整理的给作文写评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给作文写评语1

　1 你成绩上不去的原因是学习上没有下功夫，只要你努力，你一定能行。老师希望你在校与同学友好相处，做一个守纪律的学生。

　2 你是一个活泼热情的孩子，老师欣喜地看到你比以前有很大进步，特别是课堂上你踊跃发言，学习较以前主动，只要你坚持下去，你会取得惊人的成绩。

　3 你是一个聪明而顽皮的孩子，你兴趣广泛，体育绘画电脑你都喜欢。你开学初的表现是多么让老师高兴，但你没有坚持到底，只要你努力学你一定能赶上。

　4 你是一个文静内向的孩子,尊敬老师,和同学友好相处，能按时完成作业如果你能和同学多讨论多请教，相信你的成绩一定会有较大提高。

　5 你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。

　6 你是一个聪明活泼的好孩子，不仅成绩优异，而且能力较强，班干部工认真负责，是老师的好助手，同学们的好伙伴。以你的聪明才智加上勤奋,你一定会成功。

　7 你是一个思维敏捷的好孩子，你爱好数学，成绩优异，在数学竞赛中为班级争的荣誉。你守纪律，与同学友好相处。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

　8 你知道吗，所有老师非赏喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的是你做任何事都认认真真，踏踏实实。这学期在学习上爱思考，能专研，愿你继续进取，成功一定属于你。

　9 你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩优秀。当你认真完成作业时，不仅书写很漂亮，而且一周没有错误。愿你从各方面严格要求自己，争取不断进步。

　10 你太出色了，不仅作文得了特等奖，而且字漂亮画美舞动人。同学们都很敬佩你，老师为有你这样的学生而感到骄傲。愿你不懈努力，向更高的目标奋进。

　11 你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。

　12 你真了不起，校运动会上你一人为班级得了两个第一名，作文竞赛中又得了一等奖。你对班级工作认真负责，是个品学兼优的学生。愿你课外多读数学方面书，争取数学与语文一样出色。

　13 你思维敏捷，回答问题非常准确，学习勤奋而踏实，成绩优异。你有很强的进取心，你在各方面都力争做的`最好。只要你不懈努力，一定能实现自己的远大的理想。

　14 你是一诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，积极发言，成绩优异。你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。希再接再厉，向更高的奋进。

　15 你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

　16 你是一个各方面素质都比较好的学生，课堂上能认真听讲，课间与同学友好相处，老师对你这学期的表现比较满意，愿你继续进取，向更高的目标奋。

　17 你是一个很聪明的好孩子，在全校的微机考试中取得第一名，因为你爱动脑筋，你学习很轻松，成绩优异。老师希望你能多参加一些集体活动，力争更好。

　18 你有很强的集体主义荣誉感，自觉尊守纪律，你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。你学习较主动，每天能按时完成作业，但作业质量不高，老师希望你在学习上多下一点功夫，争取更上一层楼。

　19 你的字很漂亮，你的歌很动听，你很热情，同学们都愿与你做朋友，你很聪明，成绩也不错，但老师认为你如果作业认真做，你一定会是一个出争色的学生。

　20 你是一个单纯而聪明的好孩子，你学习踏实而认真，老师非常喜欢你，你成绩优异，你的作业一直都是全班同学学习的榜样。老师希望你在其它方面能有更好的发展。

给作文写评语2

　1 你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。你乐于助人，同学和老师都喜欢你。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

　2 你是一个聪明而顽皮的男孩子，你关心集体，爱劳动，课堂上能认真听讲如果能提高作业质量，你的成绩一定会有很大进步。老师希望你做一个守纪律的学生。

　3 你是一个稳重的好孩子，你思维敏捷，学习认真，成绩优异。你守纪律，与同学友好相处，老师和同学都喜欢你。愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。

　4 你是一个活泼的女孩子，你有很强的集体主义荣誉感。这学期你能按时完成作业，成绩有明显提高。希望你继续努力，争取更上一层楼。

　5 你真了不起，作文竞赛又得一等奖，你学习踏实，什么事都力争最好，正为你有这种上进心，所以成为班级的佼佼者。愿你多与同学交往，提高自己的能力。

　6 你是一个比较出色的孩子，平时虽不多言，但课堂能积极发言。你不仅聪明而且学习勤奋，你的作业一直是同学们学习的榜样。希你多参加一些活动，让各方面能力都得到发展。

　7 你爱好体育活动，在校运动会上为班级争得荣誉。这学期你学习也有明显进步，特别是作业比以前认真了。如果你在学习上多动脑，你的进步会更大。

　8 你是一个诚实而稳重的好学习，作为班干，你对工作比较负责，是老师的好助手。你学习主动，成绩优秀。如果你对自己提出更高的要求，你一定会是个出类拔萃的学生。

　9 你的书法很好，画画的也不错，老师欣喜的看到你能自觉地遵守纪律，与同学友好相处。如果你在学习上多脑，多下功夫，你的成绩一定会有很大提高。

　10 你爱好体育活动，身体素质好。你是一个懂道理的孩子，可有时你控制不住自己，与同学发生冲突，如果你把你的精力多放一点在学习上，以你的聪明，你一定会是一个出色的学生。

　11 你是一个聪明而顽皮的孩子，你爱好体育活动，身体素质好。比较守纪律有时不能按时交作业。如果你能从各方面严格要求自己，你一定会是一个出类拔萃的学生。

　12 你是一个勤奋而踏实的好孩子，对任何事都认真完成，特别是对班级卫生工作认真负责，为班级争得一面面红旗。愿你再接再历，向更高的目标奋进。

　13 在老师的心目中，你是一个很上进的好学生，你一直在认真的学习，课堂上积极发言，作业按时完成。作为班干，你是老师的好助手。希望你不断进取，向更高的目标奋进。

　14 你真了不起,你的画得了一等奖，为班级争得荣誉。本学期你比较守纪律，与同学友好相处。以你的聪明，如果你在学习上再认真一点，你一定会有很大进步。

　15 你是一个聪明而顽皮的孩子，你能自觉的走好路队，平时与同学友好相处你爱好体育运动，身体素质好。愿你在学习上多下功夫，争取成绩有提高。

　16 你是一个从不让老师操心的好孩子，你守纪律，爱劳动，与同学友好相处，学习也比较认真，成绩良好。如果你在学习上讲究方法，你一定会是一个出色的学生。

　17 你是一个积极要求上进的好孩子，因为你早读表现好，你的照片被贴进光荣栏。你乐于助人，同学们喜欢与你做朋友。你知道吗，天才来之于勤奋，只要你努力，你一定会有进步。

　18 你是一个文静的好孩子，学习比较认真，课堂注意听讲，作业认真完成，成绩良好，如果你课堂上能积极思考，大胆发言，你的成绩一定会有提高。

　19 你的画画的很好，音乐素质也很好。你爱集体，爱劳动，乐于助人，这学学期你学习稍有进步，老师希望你课堂积极思考，大胆发言，争取不断进步。

　20 老师欣喜地看到你的学习在进步，你守纪律，爱劳动，课堂能认真听讲，作业一丝不苟地完成，如果你坚持以认真的态度对待学习，课堂大发言，你一定会是一个出色的学生。

给作文写评语3

　写作评语是教师进行作文教学的必要步骤，教师通过作文了解学生作文水平，根据存在的问题对症下药，并据此了解学生思想、心理状况以便教师做出对策，体现人文关怀。学生从评语中知道自己的不足，明白写作技巧，面对老师的认真态度，大多数学生都会为之感动，心生努力写作、不辜负老师期望的动力。

　 评语写法

　作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。

　1、中心：有没有离题，按照题目要求来写。

　2、选材：①是否围绕中心。②是否真实，符合生活实际。③是否新鲜有趣。

　3、结构：①层次段落是否清楚。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

　4、表达：①记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。②详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写

　5、语言：①句子是否通顺、准确，病句少。②有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。③有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句。④标点符号运用是否恰当。

　6、书写：①字体是否工整，错别字少。②卷面是否整洁干净，涂抹少。

　 常见形式

　 眉批式

　针对作文局部的优缺点及时地加以提示，以引起作者注意；

　 行批式

　针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度，引起作者注意；

　 总批式

　针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。

　 作文评语参考：

　 记述类

　词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。

　娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。

　层次井然，结构严谨。行文洒脱，趣味隽永。

　淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。

　简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味。

　明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。

　逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。

　婉转流利，真实不虚。内容充实，文字流利。

　优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。

　辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切。

　文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。

　语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。

　收结过早，意未尽宜。文笔雄健，不落俗套。

　文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。

　遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生。

　取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。

　清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。

　颇富幽默，笔调轻松。自然顺畅，有条不紊。

　 抒情类

　炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。

　叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。

　结构完整，清新隽永。笔灵心慧，极富诗意。

　愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。

　措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍。

　明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。

　辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。

　抒情恳切，一气呵成。用词切当，意境不俗。

　情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。

　文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明。

　拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。

　草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。

　选词失当，譬喻不切。认识错误，不切题意。

　文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

　好的作文评语可让学生更关注现实和自我，锻炼学生的思维能力，拓展学生思维的广度和深度，教会他们学会思考，突显学生自主、合作、探究的学习方式和独创意识。

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　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的中学生作文评语大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　作文开头:

　1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

　2、开头简明扼要

　3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

　5、文章语言生动丰富,可读性强。

　6、开头出手不凡,吸引读者

　7、开头打动人心,具有真情实感。

　8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

　9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

　作文过程:

　1、以饱满的激情,描写了……

　2、重点突出,详略得当,内容具体。

　3、比喻贴切,用词生动。

　4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

　5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

　6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

　7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

　8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

　9、文章边叙事边抒情。

　10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

　11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

　12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

　13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

　14、文章想象合情合理,

　15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

　16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

　17、细节描写颇具匠心。极富功底。

　18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

　19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

　20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

　21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

　22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　23、文章将…写得细致入微

　24、语言活泼明快,富有情趣。

　25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

　作文结尾:

　1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

　2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

　3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

　4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

　5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

　6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

　7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

　8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

　9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

　10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

　11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

　12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

　13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

　14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

　总评:

　1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的'比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　6、文章前后连贯,形成完整的形象。

　7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

　13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　15、全文通俗易懂,趣味性强。

　16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　17、注意

　观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

　18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

　19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

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作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

31、文章虽短,但叙述生动描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神

32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力

33、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣

34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了

35 、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

36、音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

37、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感

38、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃

39、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

40、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

41、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融

42、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在

43、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手

44、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

45、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

46、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作

47、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡

48、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

49、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强

50、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

51、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

52、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

53、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

54、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

55、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

56、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

57、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象

58、文章头尾照应,中心明确,结构完整

59、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

60、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

61、全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

62、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

63、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

64、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快

65、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

66、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思

67、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育

68、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息

69、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

70、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程2,结构严谨,重点突出3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

71、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

72、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

73、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

74、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

75、文章简洁明了,语言平淡朴实

76、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣

借景抒情,托物咏志,很特色

77、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味 通过虚构的故事来表达一种哲理

78、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴

79、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力

80、想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅

81、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感

82、文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心

83、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

84、简单交待时间,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人

85、以…开头,较有新意前因后果娓娓道来

86、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

87、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

88、开头直奔主题,也是一种写法

89、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,

90、反问句开头,吸引读者

91、开头直奔主题,让人一目了然

92、开头点题,用词很吸引人

93、场面和气氛描写为文章增色不少;

94、对精彩地方进行简单描述;点面结合

95、简单介绍情况,自然过渡到下一段;

96、情境描写调动起悬念;

97、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动

98、简要叙述前因,进行铺垫

99、这一部分可以加入对话或者一些心理描写

100、将…改成…更合适些,

101、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动

102、叙事中夹写景,以已度人,将心比心

103、拟人化语言使文章更显得生动活泼

104、外形描写十分有趣,突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想,有感染力

105、用了列数字,举例子的方法,很形象

106、过渡自然,每一段交待得很清楚

107、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动

108、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大,表现…

109、比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味

110、…和…形成鲜明对比,突出…

111、小学生能有这样的体会,令人刮目相看

112、对…的比喻用得妙

113、运用多种感官,描写十分仔细

114、孩子的气的语言很有意思

115、加入人物行为,使画面生动

116、这段多余,不如删去,使文章更简洁

117、发挥奇妙想象,运用精妙比喻

118、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩

119、这段描写读来令人感动

120、心理描写细腻,比喻句用得好,

121、排比名的使用为文章增色不少

122、以味诱人,意境深远

123、比喻贴切,用词生动

124、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷

125、结尾含蓄,点明主题

126、结束得有点突然,夸张了

127、结尾简炼,感人

128、结尾同样有趣

129、结尾呼应应开头,结构完整

130、由景生情,结尾自然

131、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔

132、结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动

133、结尾呼应文题,点明中心

134、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化杂而不乱,能做到详略得当,重点突出结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味

135、以感受开头,以感受结尾这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强

136、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体

137、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远,令人赞叹

138、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂

139、特写镜头别开生面,情趣盎然全文充满童心童趣,读来倍感亲切

140、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰,语句流畅

141、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动

142、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读

143、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切

144、文章开头新颖,具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯,形成完整的形象

145、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动

146、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深

147、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷

148、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味文章开头引人入胜,吸引读者…点面结合,使文章生动,具体,详略得当

149、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴

150、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强

151、文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文首尾连贯,一气呵成

152、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作

153、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达细节描写颇具匠心极富功底

154、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑 全文通俗易懂,趣味性强

155、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手

156、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处

157、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅

158、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强

159、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷

160、对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素

161、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理

162、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序

163、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味

164、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进

165、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑

167、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作

168、辞畅意达,所见亦是

169、阐述详尽,文词简洁

170、说理恰当,笔调畅达

171、层次分明,见解正确

172、深入浅出,明白简要

173、分析清楚,词亦顺适

174、用例恰当,解说清楚

175、文尚可通,描写则欠精彩

176、文句流畅,但首尾不能呼应

177、内容欠充实,结构不紧凑

178、词藻华丽,内容再求充实

179、叙述平顺,再求精美

180、造词生涩,未能达意

181、文字草率,有欠修饬

182、词能达意,再求整饬

183、文词尚称通顺,但欠精练

184、词句重覆冗杂

185、语多赘余,文欠生动

186、段落要分明,前后勿倒置

187、闲文太多,须力求简畅

188、描写应求深刻

189、词意可采,尚待磨鍊

190、清婉有致,结尾稍差

191、文句不畅,表达呆滞

192、较前进步,望再努力

193、造句杂乱,意欠明显

194、词句未能表达情意

195、词句生硬,文意晦涩

196、文句生涩,未能达意

197、语多赘余,文欠畅顺

198、笔法尚可,唯欠精鍊

199、文句生涩,意不明畅

200、略有议论,再求畅达

201、引证不适切,语意欠详明

202、虽切题旨,但不畅顺

203、思路不清,意不明晰

204、用词欠妥,语气不贯

205、识见不高,说理也欠圆妥

206、材料太贫乏,理由欠充分

207、组织欠严密,辞意不明畅

208、草率成篇,内容贫乏

209、立意虽佳,文则欠通

210、析论不明,语多欠详