中班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动准备

　《恰恰舞》音乐CD

　黑板一块；图谱。

　 活动目标

　1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。

　2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。

　3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。

　 活动过程

　1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点

　教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。

　2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈

　（1）教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要

　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型

　①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作

　提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。

　②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作

　（3）教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验

　①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验

　②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型

　3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈

　（1）通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化

　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型

　①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　（3）教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

　①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验

　小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。

　②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换

　提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？

　小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。

　③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编

　4、幼儿尝试完整创编表现

　（1）幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈

　教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。

　（2）幼儿教师同台表演

中班教案 篇2

　 活动目标:

　1．发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。

　2．培养幼儿热气运动兴趣。

　 活动准备: 若干条海绵棒、4个拱门、音乐

　 活动过程:

　 活动流程：

　热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行"大灰狼"游戏--结束放松运动

　 一、开始部分

　师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法

　幼：可以用来木马骑；

　幼：可以用来跳跃

　幼：可以用来追玩；

　师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛

　准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛

　 二、基本部分

　跳跃海绵棒比赛：

　1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：

　a双脚张开。

　b双腿跟住海绵棒跳线跳跃。

　c遵守游戏规则一个跟一个接力，提醒幼儿游戏过程中听从指挥。

　d进行男女混合小比赛

　运用海绵棒"大灰狼"游戏

　1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：

　a幼儿站在圈圈里面，老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿

　b幼儿听随音乐的节奏快慢，其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向

　c幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里

　 三、结束部分

　1）教师简单总结，表扬孩子的表现。

　2)重新集合列队

　3）听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动

中班教案 篇3

找图形

　设计意图：

　图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。

活动目标：

　1巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。

　2发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。

　3体验参与数学活动的乐趣。

活动重点：

　复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。

　 活动难点：

　发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。

活动准备：

　圆形、三角形、正方形若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。

教学方法：

　情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。

活动过程：

　一、教师创设情境，导入活动。

　师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！

　出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

　二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。

　师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？

　（1）复习认识圆形，总结其特点。

　教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？

　（2）复习认识正方形，总结其特点。

　教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？

　（3）复习认识三角形，总结其特点。

　教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的上是由多少块三角形组成的花朵？

　教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。

　三、寻找图形。

　1师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）

　2增加难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上**，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）

　四、游戏:自由拼搭。

　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！

　五、幼儿展示作品，教师进行评价。

　延伸活动：

　师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1 根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。

　2 能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。

　3 感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。

　 活动准备：

　1 物质准备：

　故事《我想借什么动物》的一、二、三、四。

　玩具手机一只

　动物若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）

　问题三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）

　视频转换仪、电视机一台

　2．经验准备：

　通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性

　三、活动过程：

　1．导入课题，引起兴趣：

　（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？

　（2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往外借呢？现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》，请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为什么借动物？

　2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。

　（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子）

　师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的一）

　（2）讲述故事的第二部分（**姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿）

　师：**姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。（出示二）

　（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物——黑猩猩）

　师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

　（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠）

　师：动物园会给她送什么动物？为什么？

　3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。

　“叮零零”——电话铃响了。

　（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”

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　“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗？”

　出示图一：

　师：工地上突然停电了，许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？

　（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）

　出示图二：

　师：果园里的果子成熟了，得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢？

　（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）

　出示图三：

　师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？

　（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。

　师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”

　师：其实我们小朋友应该小动物学习，他们帮助别人解决了许多困难。我们也应该做个爱帮助别人的好孩子，小朋友你们说对吗？

　幼：对

　4．引导幼儿创造性想象。

　师：小朋友，动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？

　师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。

　活动结束：

　请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。

中班教案 篇5

　 设计思路

　1、 现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的'本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。

　2、 故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。

　3、 本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学习习惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。

　 内容与要求

　通过阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领，进一步引发对动物的喜爱和关注。

　 活动重难点

　阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领

　 活动准备

　大图书、小图书若干、动物

　 活动流程

　导入活动，引出话题——自主阅读，理解故事——问题讨论，迁移经验

　 活动过程

　 一、导入活动，引出话题

　（价值：通过小公鸡的叫声引出故事第一段，认识故事的主人公，同时激发幼儿对故事情节发展的兴趣）

　1、公鸡叫声导入

　师：听！谁来了？

　原来是小公鸡来了，它最近遇到一件烦心事。

　2、讲述故事第一段（“天刚亮……就能看清楚啦！”）

　（1）小公鸡怎么了？小公鸡为什么会苦恼呢？

　（2） 小公鸡的耳朵只有两个小洞，戴不了眼镜，这可怎么办？你帮它想个好办法吧。

　小结：你们想的办法真不错，小公鸡到底想的什么办法，答案就藏在这本书里我们一起来找一找吧！

　 二、自主阅读，理解故事

　（价值：幼儿在自主的正确翻阅图书过程中，通过观察画面来了解故事内容，找出小公鸡向谁借了耳朵，有没有成功。）

　教师观察重点：

　1、 关注幼儿是否有目的的阅读，及时提醒幼儿能否找出小公鸡向谁借了耳朵。

　2、 引导幼儿安静地翻阅图书，在阅读过程中一页一页的翻书。

　 三、问题讨论，迁移经验

　（价值：在讨论中进一步理解故事内容，知道不同的动物耳朵都有其特殊的本领）

　（根据幼儿的回答展开讨论）

　预设1 遇见黄狗

　小公鸡看见黄狗说了什么？

　黄狗把耳朵借给它了吗？为什么？

　小结：黄狗的耳朵能听到很远的声音，怎么能借给你呢。

　预设2 遇见大象

　小公鸡会对大象说什么呢？

　大象伯伯会把耳朵借给他吗？

　大象伯伯的耳朵有什么本领呢？

　小结：原来天气热的时候，大象的耳朵可以当做扇子扇一扇，使自己更凉快。

　预设3遇见蝙蝠姐姐

　小公鸡会对她说什么？

　蝙蝠的耳朵有什么本领呢？她会把耳朵借给小公鸡吗？

　小结：蝙蝠的耳朵特别灵敏，在夜晚飞行全靠这幅耳朵了。

　4借不到耳朵的小公鸡最后想到了什么好办法来戴眼镜的呢？

　小结：对呀，原来用根绳子把眼镜拴在后脑勺就行了！”

　5完整欣赏故事

　师：这个故事好听吗？那我们从头到尾再听一遍吧！

　师：原来动物们的耳朵都有自己的本领，不同的动物它的耳朵的本领也不同。那你们知道它的耳朵有什么本领吗？——出示松鼠

　小结：松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。它的耳朵可以保护它的眼睛不被树枝刮伤。

　 四、延伸活动

　（价值：通过激发幼儿对其他小动物耳朵的特殊本领的探知欲望，进一步引发幼儿对动物的喜爱和关注。）

　师：那骆驼的耳朵、马的耳朵、鱼的耳朵又有什么本领呢？我们一起去发现好吗？

中班教案 篇6

　 活动目标

　1看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　2尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　3体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　 活动准备

　1故事PPT制作；

　2小熊；

　3幼儿有去超市购物经验。

　 活动过程

　一、故事直接导入，激发兴趣。

　1森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　2你们知道什么叫“一元店”吗？

　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　1理解并学说故事中小熊的话。

　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？

　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？

　(3)他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？

　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？

　2运用句式，仿编小熊的话。

　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？

　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　a)气球可以怎么玩呢？

　b)机器人有什么本领呢？

　c)勺子有什么用呢？

　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？

　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　3欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？

　(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？

　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？

　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！

　三、阅读结尾。

　1晚上三只熊又去干什么了？

　2玩他们自己发明的什么游戏？

舞蹈课教案（一）：

课题：基本功训练

教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具准备：录音机

教学资料：

一、介绍舞蹈基本功的作用：

1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能

2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：

1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练。技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来因材施教。训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究手、眼、身、法，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程：

1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范练习基本功的方法。

4，让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

5，让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让

学生放松紧张的身体。http://haoshilaocom/jiandan/

6，由我带领学生做一些放松运动。

舞蹈课教案（二）：

舞蹈教案：三只小熊

活动目标：

1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1．小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现小熊的家字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

3．依次出示小熊，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？

（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？

（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？

（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

1．小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

（2）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。

（2）幼儿欣赏后，教师提问。

师：刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。（请几名幼儿模仿）

小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

四、引导幼儿学习舞蹈。

（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、知道人体需要各种不同的营养。

　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

　3、养成不挑食的好习惯。

　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备

　三只小熊的。

　 活动过程

　1、教师出示三只小熊，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗什么地方不一样(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗

　2、教师操作讲述故事。

　3、组织幼儿讨论。

　◎白熊为什么会那么胖(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

　◎黄熊为什么会那么瘦(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

　◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

　◎你愿意做哪只小熊呢为什么

　◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

　 活动反思

　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

　小百科：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

　2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。

　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备：

　物质准备：幼儿操作单、水笔、课件

　经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

　 活动过程：

　一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。

　师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！

　提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？

　小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

　二、找一找，探索身体上会动的部位。

　1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

　师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

　2、出示操作单，介绍操作要求。

　师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在娃娃身上相应位置画上一个标记（出示示范）。

　3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

　4、观看课件，集体找出身体会动的部位。

　师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的娃娃来说一说？

　三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

　1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？

　2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

　师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。

　四、讲一讲，懂得保护自己的身体。

　师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

　小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

　五、教师小结，结束活动。

　师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！

幼儿园大班健康教案 篇3

　 设计意图：

　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　 活动目标：

　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、沙包40个。

　2、教师自制托盘7个。

　3、筐子6个。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、教师带幼儿入场。

　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

　2、热身操练习。

　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗立正。

　第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;

　第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

　第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;

　第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

　第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。

　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　二、基本部分

　1、教师出示活动材料直接引入活动。

　师：小朋友们，看老师手上有什么呀(沙包、自制托盘)

　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

　2、教师讲解动作要领并示范。

　师：那是怎么投的呢请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。

　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。

　4、自由练习。

　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗(沙包)

　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。

　5、游戏——“谁的本领大”。

　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。

　师：那我们现在就比给他们看，好不好(好)

　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。

　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　三、结束部分：

　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　 活动反思：

　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。

　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的'发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 目标：

　1能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进，提高身体的协调与控制能力。

　2能自主创设路线并以手脚着地爬的方式行进，体验和同伴一起用绳子游戏的乐趣。

　 准备：

　材料准备：绳子，音乐。

　经验准备：有手膝着地爬的经验，有沿线行进的经验。

　 过程：

　一、热身运动—一在绳子两侧行进

　（一）入场

　师：今天我们来和绳子玩游戏，我们要沿着绳子来运动身体，但不能碰到绳子。现在，请大家跟着我一起进入场地。

　在轻快有力的背景音乐声中，幼儿一个跟着一个共同抓住一根绳子小跑步入场，教师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。

　（二）做热身动作

　将绳子放置成直线。教师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动：

　交替走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进，双臂做扩胸动作。）

　踮脚走，一二一二；（两脚跨在绳动作。）

　脚跟走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进，双臂做叉腰动作。）

　绕着走，一二一二；（在绳子两侧小跑行进。）

　侧身走，一二一二；（侧身沿绳子两侧小跑行进。）跳起来，摸摸脚。（双脚在绳子两侧跳跃两次，俯身用手摸脚。）

　（析：该热身活动以绳子为材料，将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合，有唤醒身体各部位参与运动的作用，为接下来的手脚着地爬做好了准备。）

　二、和绳子一起游戏——以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进

　（一）沿直线行进

　1自主尝试沿直线绳子行进的方法。

　（1）明确任务。

　师：刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试一试，能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进，但身体不能碰到绳子？

　（2）随背景音乐自主探究。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中保持适当的间距，避免碰撞；鼓励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进，提示幼儿可手脚并用、改变身体方向等。

　（3）交流分享。

　师：谁愿意来展示一下你的方法？手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的？感觉身体的哪个部位特别紧张？身体可以怎么改变方向？身体向下或向上哪个更具挑战？师（小结）：原来我们可以有很多方法沿直线绳子行进，比如可以脚跨绳子两侧，手脚着地向前或向后爬行；也可以双脚在绳子一侧，双手在绳子另一侧，手脚着地往左或往右侧身行进。

　2练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。

　（1）明确要求。

　师：请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进，可以试试变换身体方向爬行。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态，引导幼儿保持适当的间距，鼓励幼儿尝试以不同身体方向，如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。

　（3）提高难度。

　设置高度离地20厘米左右的绳子，鼓励幼儿尝试沿直线爬行通过。

　（析：在该环节中，幼儿主要学习手脚着地爬，明确动作要领。教师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿势，幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调能力。）

　（二）沿曲线行进

　1分组创设行进路线。

　师：刚才我们练习了沿直线爬行，现在要增加难度了，请你们用最快的速度把这些绳子变成弯弯曲曲的线。

　2自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。

　（1）明确要求。

　师：请你们手脚着地沿曲线爬行，也可以试试变换身体方向爬行。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中不碰触绳子，鼓励能顺利沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。

　（3）交流分享。

　师：沿曲线绳子爬行有难度吗？你们是怎么顺利通过的？

　（析：在该环节中，幼儿在掌握动作的基础上自主改变路线，以手脚着地爬的动作去适应行进路线和速度的变化，从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。）

　（三）沿封闭路线循环行进

　（1）明确要求。

　师：现在我们要把绳子连接起来，变成封闭路线。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬，当音乐停止时马上保持动作不动，当音乐响起时又开始爬。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中注意路线的方向，不碰触绳子；鼓励幼儿在音乐停顿时能控制身体动作，对能坚持的幼儿给予肯定；注意观察幼儿的运动量，尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷，提醒他们适时休息。

　（析：在该环节中，幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路线的基础上按封闭路线循环爬行，同时做到动静交替，这不仅对幼儿身体移动中的反应和控制能力提出了更高要求，更对体力与耐力提出了挑战，同时还为坚持性等学习品质的养成提供了机会。）

　三、放松运动——灵活避让扭动的绳子

　师：刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的游戏，接下来我们来玩一个躲避绳子的游戏，请两个小朋友帮忙来甩动绳子，其他小朋友在绳子上活动，但要避开绳子。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

　2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　表情、好方法的

　 活动过程：

　一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

　1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情，看看这些表情表示什么？

　2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

　总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

　3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

　总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

　4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

　小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

　二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

　1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

　2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

　3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

　4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的）

　5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

　小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的）

　小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

　 活动反思：

　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习双脚站立由高35-40厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力。

　2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。

　3、了解多运动对身体有好处。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　小椅子

　 活动过程：

　1、开始部分。幼儿随音乐做操。

　动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。

　2、基本部分。

　（1）教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。

　（2）教师：“今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家一起来学跳伞的本领。”幼儿一起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。

　（3）介绍情节和游戏动作。教师：小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。

　3、结束部分。

　小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的舞蹈。

　 教学反思：

　次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。

　小百科：伞兵以伞降、机降（包括滑翔机）方式投入地面作战的兵种或部队。习称伞兵。一般隶属于陆军。基本任务是：对敌方政治、军事、经济等战略要地实施突然袭击；夺取并扼守敌方战役、战术纵深内的重要目标或地域；在敌后进行特种作战。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、识别马路上常见标记，了解其含义。

　2、关注马路边标记，体验标记给人们带来的便捷，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　3、设计交通标志，培养创新思维，发展幼儿动手操作能力。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重难点：

　了解并识别马路上常见的标记，感受交通标志的作用。

　幼儿设计有用的标志。

　 活动准备：

　1、幼儿到马路上观察，并摄下观察过程。

　2、亲子共同完成调查表，幼儿有过马路的经验;

　3、视频，PPT，马路边背景图，各种标记。

　 活动过程：

　一、观看视频，激发兴趣

　老师带来了一段马路上的视频，里面有好多马路上的标记，我们一起来看看找找。

　二、经验分享

　1、说一说视频中出现的标记

　你发现了哪些标记，它们分别代表什么意思

　小结：原来马路边有这么多标记，有的代表了学校，有的代表了银行，有的代表人行道，有的代表了餐饮店，这样我们很快就能找到想去的地方，它们给我们生活带来方便。

　2、幼儿介绍

　除了上诉标志你们还知道哪些标志(幼儿介绍，教师出示幼儿的调查表)

　过渡语：老师出示标志，考考幼儿。

　①出租车扬招点

　这个标志告诉我们什么信息

　②步行街

　看到了这个标志，我们还能开车吗

　③路牌

　这个标志是什么意思

　小结：马路边原来有这么多各式各样的标记，每个标记都有它自己的作用，不同的标志表示不同意思，记住这些标志对我们生活很重要。

　三、集体操作，巩固经验

　提问：如果路上没有这些标记会怎么样呢(幼儿自由回答)

　小结：没有标记，我们会找不到想去的地方，马路也会发生危险。这里有一张马路的，里面什么标记都没有，我们一起开动脑筋，看看哪些地方需要什么样的标记

　活动分享

　幼儿把自己设计的标志讲给大家听，教师总评。

　 活动延伸：

　设计一些马路上的其它标志。

　 活动反思：

　孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，活动中孩子们轻松愉快地掌握了本堂课要求掌握的知识点，在整个活动中孩子们的情绪很高，幼儿始终都沉浸在欢乐中，幼儿的主动性、积极性都充分得到调动，动手能力、语言表达能力都进一步提高。孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。

大班教案 篇2

　 活动设计

　近阶段我们开展了《有用的植物》的主题活动，八宝茶的活动是主题里面的一个内容。茶是小朋友在生活中能经常看见的，他们知道有些材料的名字，但是这些材料有些什么作用了解的比较少。在实际生活中，幼儿也经常会看到泡茶的情景，但是幼儿在这个方面的实际经验并不是很丰富。针对这些情况，设计了此次活动。在设计活动时，通过尝试配制八宝茶，激发幼儿的情感，从而引发孩子对他人的一种关爱之心。

　 活动目标

　1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

　2、在原有经验的基础上，尝试配制八宝茶。（重点）

　3、激发幼儿关爱他人的情感。（难点）

　 活动准备

　1、熟悉各种原料的名称和作用，八宝茶的原料，一次性杯子，开水，消毒毛巾。

　2、调查表：初步了解茶的种类，家里谁喜欢喝茶，喝什么茶。

　 活动过程

　一、初步了解茶的种类和作用

　听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”

　1、观看了解各种茶：“闻闻桌上各种茶，看看有哪些茶？”“数一数桌上有几种茶？”（标注茶名）

　2、教师与幼儿共同小结茶的种类。

　小朋友对茶很有兴趣，你们知道了许多茶？

　二、了解八宝茶的原料和作用。

　1、你们家里谁喜欢喝茶，喝什么茶？

　2、介绍八宝茶。

　（1）讨论八宝茶名称的来历。

　你们看这包是什么茶？你们知道为什么要叫“八宝茶”吗？（因为它是由八样宝贝组成的）

　（2）通过观察八宝茶，了解八宝茶的组成原料和作用。

　八宝茶里有些什么？它们有什么用？

　有红枣、枸杞子、茶叶、干菊花、桔皮、桂圆、胖大海、冰糖（幼儿说出来一种，纪录在黑板上）

　教师与幼儿共同小结八宝茶。

　八宝茶是由八样东西组成的，它们分别是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圆、茶叶、红枣。菊花有清凉作用，桂圆、红枣有补血作用，枸杞子有明目的作用，茶叶有清口爽快的作用，桔皮有通气的作用，胖大海清热解毒的作用。冰糖有润肺和润嗓子的作用。如果我们把这些材料放在一起茶喝，对身体有更加好的作用，八宝茶是一种保健茶。喝了以后能使我们身体健康。

　三、配制八宝茶。

　1、幼儿讨论八宝茶的配制，里面可以放些什么？还有哪些材料也可以配制八宝茶？

　2、泡茶时注意什么？

　3、幼儿动手操作（记录纸用什么茶）

　四、分享交流品尝八宝茶。

　1、刚才你是为谁配制的八宝茶，为什么？

　2、幼儿品尝八宝茶。

　小结：茶是中国的传统文化，茶喝对身体有好处。

　四、观看录像欣赏功夫茶。

　开盖——放入茶叶——泡水——去沫——关公点头——送客——敬茶

　五、延伸活动。

　1、今天我们知道了怎样来配制八宝茶，那以后我们在家里也能为爸爸、妈妈泡八宝茶了，对吗？

　2、以后我们在区角活动中，也为自己来泡一杯八宝茶。

大班教案 篇3

　三只小熊

　活动目标

　1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　活动准备

　多媒体课件。

　活动过程

　 一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　1、小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

　2、咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么噢!有房子，看样子这是谁的家呀你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现“小熊的家”字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢幼儿自由说说。

　3、依次出示小熊，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　(1)边看课件边提问这是谁呀熊爸爸是什么样子的呢

　(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢

　(3)师：这又是谁呢熊妈妈长的什么样子啊

　(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来

　(5)这最后一位是谁熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢

　(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好

　小结：小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听

　(1)幼儿欣赏音乐

　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好

　哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢(跳舞)

　(2)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　师：小朋友们刚才跳的真棒!老师听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗引出舞蹈《三只小熊》。

　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　1、播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

　2、幼儿欣赏后，教师提问。

　师：“刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀展示给我们看一下。”(请几名幼儿模仿)

　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀想不想学

　四、引导幼儿学习舞蹈。

　1、师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　2、重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　3、全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　4、预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　活动结束

　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，小朋友们开心吗(开心)那我们跟小熊说再见然后我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

大班教案 篇4

　设计背景

　班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，互相帮助。希望这次活动能调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。

　活动目标

　1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。

　2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。

　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 重点难点

　教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。

　 活动准备

　布袋子、呼啦圈、长绳子。

　 活动过程

　1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。

　2、 老师演示“袋鼠跳”。

　3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。

　4、 幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。

　5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。

　6、 游戏。

　(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉队)

　(2) 接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。

　7、老师一下袋鼠跳的运动要领。

　 教学反思

　整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。

大班教案 篇5

　一、游戏目标

　1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

　2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

　二、游戏准备

　(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

　(二)物质准备投影仪。

　三、游戏方法

　1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

　2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

　3．按程序开展游戏。

　4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

　我在墙壁前，我在墙壁前，

　表演一双手。表演一双手。

　变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。

　变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。

　变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。

　变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

　太阳公公真高兴，太阳公公回家去，

　夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。

　附诗歌

　手影游戏

　我在墙壁前，

　表演一双手。

　变小猫，爬墙走。

　变小狗，张大口。

　变鸭子，水里游。

　变喜鹊，立枝头。

　太阳公公回家去，

　要是喜欢全抱走。

大班教案 篇6

　活动目标

　1通过观察让孩子初步了解蜗牛的构造。

　2通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

　3告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

　教学重点、难点

　蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

　活动准备

　课件、记号笔、画纸、油画棒

　活动过程：

　一 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)

　二讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

　1 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢

　(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)

　2你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢

　(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

　3你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢可是已经快晚了，怎么办呢

　三教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

　1蜗牛身上的壳

　2蜗牛的身体。

　3蜗牛的眼睛和头部的构造

　4给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

　5在画纸的空白位置添画。

　四涂颜色

　五展示作品

　1律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　六活动延伸：

　用橡皮泥捏一个蜗牛

大班教案 篇7

　活动目标：

　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　活动过程：

　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　1播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

　2欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　1让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　2提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　三、歌唱友谊。

　1歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　2幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　四、告别时刻。

　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友

　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

大班教案 篇8

　 活动目标

　1、感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。

　2、能够进行5以内的加减法运算。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 教学重点、难点

　重点是：怎么样算五以内的加法和减法。

　难点是：怎么样区分加法和减法的意义。

　 活动准备

　1、幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。

　2、录音机，教具小鸟5只。

　 活动过程

　一 欣赏歌曲《五只小鸟》

　1、 教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲、

　2讨论、

　(1)教师:歌曲中说明了什么

　(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流、

　二五以内的加减运算

　1、教师出示五只教具小鸟、

　教师:我这儿一共有多少只小鸟呀

　2、教师：我有5只小鸟，飞走了一只，还有几只？

　教师：5 -1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是 5只小鸟。4+1=5。 教师在黑板上写下算式

　5-1=4，4+1=5。

　3、教师：有4只小鸟飞走了 一只，还有几只？

　教师：4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。 教师在黑板上写下算式 4-1=3 ，3+1=4。

　4、教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

　5、让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察，并加以指导。

　 教学反思

　首先：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到。

　其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了活动目标。