小学英语老师考试条件？

1 报考小学英语老师的条件

报考小学英语老师,普通话过二级乙等就可以了

2 想当小学英语老师，需要有什么要求，怎么考。

想要当老师肯定是需要考取教师资格证的。

获得教师资格的基本条件包括：

学历合格。

普通话水平测试合格。

教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策。

考取小学教师资格证应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，考试科目为综合素质、教育教学知识与能力。可以直接在当地书店或者网购相应书籍进行学习。

(2)小学英语老师考试条件扩展阅读:

《中华人民共和国教师法》

第七条 教师享有下列权利：

进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

参加进修或者其他方式的培训。

第八条

教师应当履行下列义务：

遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和 有害于学生健康成长的现象；

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

参考资料:中国教师资格网

3 成为一名英语教师需要具备什么条件

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、需要具备一定的学历条件。

成为一名英语教师需要有教师资格证证书，但是获得教师资格，并不一定能够担任教师，能否担任教师还需要教育部门是否招聘录用，但未获得教师资格的，教育部门基本都是不会招聘录用。

(3)小学英语老师考试条件扩展阅读

考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》）。这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。

4 小学英语教师资格证有哪些要求

报考小学英语教师资格证需要具备以下的要求：

1学科知识

中学教师资格证在考试的科目上，比小学教师资格证的考试多出了《学科知识与教学能力》，考生在选择该科目时，需要从：语文、数学、英语、思想品德(政治)、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育与健康、信息技术，这几个科目中选取其中一个。

2学历

想报考英语老师专业，首先需要满足考教师资格证的学历要求。根据教育部门颁发的规定，想参加中学教师资格证考试的考生，需要具备有中等师范学校毕业及以上学历，才可报考。

3年龄

我国教师法中有规定，申请教师资格认定的考生，需要未达到法定退休年龄才可申请报名。

(4)小学英语老师考试条件扩展阅读

教师资格证申请报考的要求

1普通话水平应当达到国家语言文学工作委员会颁布的《普通话水平测试标准》的二级以上标准。

2各级各类学校非教师专业申请人，应当按照省教育厅的规定申请教师资格，省教育厅统一组织考试。（申请人资格免除教师和毕业生的教育学和心理学考试）

3各级各类学校的非教学专业毕业生应在教师资格认证机构申请教师资格（发言分为：面试、试用）。（具有专业毕业生资格的申请人可以提供3个月或更长时间的教学证书，免于面试和试用）

4具有良好的身心素质，无传染病，无精神病史，根据《教师体质检查资格及方法适用认定办法》，在县级以上医院由教师资格认定。n认证机构合格。

5注册需要一张毕业证、身份证和照片。

5 小学英语教师应具备什么条件

一、要有扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调英语教学的基本任务是向学生传授英语知识，对学生进行听、说、读、写语言技能训练。这就要求教师首先要有扎实的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识和较高的听、说、读、写、译水平及跨文化交际的素养。同时，儿童学外语，一个主要优势是在语音方面打下一个良好的基础。儿童语言模仿能力强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。这就要求教师语音、语调必须纯正、规范。因为孩子一旦模仿了不标准的语音、语调，形成了错误的发音习惯，就难以纠正，会给中学及今后的英语教学带来不必要的麻烦，因此，小学英语教师一定要过好语音关。二、要掌握相关的教育教学理论小学英语教师除了要掌握较为扎实的英语专业知识，还要掌握系统的教育理论知识。没有理论指导的教学是盲目的教学。我国外语教学中存在的“废时较多，收效较低”的状况是与英语教师缺乏必要的教育理知识有直接关系的。长期的实践和理论研究证明：外语教学应该以学习者为中心，根据学习者个体认知差异，结合语言教学的规律和特点，科学有效地培养学习者的第二语言应用能力。小学英语教学的重点是激发兴趣，培养自信心，为进一步学习打下良好基础。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的学习动机。了解学生的个体差异，对不同学习风格的学生，采取不同的教学方法，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们的学习主动性和创造性。小学英语教学要适合小学生的认知规律和心理特征。小学生记忆力强，活泼好动，勇于表现，学习主动性强，教师要充分适应孩子的特点，开展孩子们喜爱的一些教学活动，如：歌曲、游戏、角色表演、短剧等形式，调动孩子学习积极性，使外语教学达到最优化。小学英语教师还必须了解外语教学理论，了解外语教学中的流派和一些教学法，如：听说法、翻译法、全身反应法等产生的背景及其长处与不足，了解外语教学模式及外语教学的新动向。三、要有高超的教学能力心理学研究表明，教师的知识水平一旦达到某一程度，教学效果就不再随知识水平的提高而上升。从中我们可以知道，教师除了应具备一定的文化水平、教育教学理论外，更要具备高超的教学能力，尤其是小学英语教学，它对教师的学术水平要求远不如技艺水平要求高。对小学英语教师来说，要有高超的教学能力，首先，要有扎实过硬的教学基本功（一般包括听、说、读、写、演、唱、画等几个方面）。扎实过硬的基本功有助于教师提高教育教学质量，而且能启迪学生智慧，给学生以美的享受和性情陶冶。随着教育技术的不断发展，教师还必须能够用多种现代化教学手段辅助教学。其次，教师要能灵活地、创造性地处理教材，用教材来教，而不是死教教材。此外，教师的教学方法要灵活多变，在教学中积极鼓励学生，保持孩子们永久的学习兴趣。高超的教学能力、教学艺术是提高教学质量的最根本保证。四、要有较强的教学研究能力英语教学研究是英语教学发展的基础，是提高英语教学质量的前提条件。新的课程改革形式要求英语教师，不应只做一名知识的传播者，而应立志做一名研究者，将理论与实践相结合，不断改进、完善自己的教学行为。教学过程是一个探索研究的过程，教师与研究者一样，也应具有理解能力、认识能力和创造能力。教师只凭个人经验和悟性是远远不够的，是不能有效地解决教育教学中的各种问题的。英语教师和其他学科教师一样，需要通过对自己教学实践的反思、分析和研究，修正、改变一些不正确的观念；通过对一个具体的，局部的现象进行观察和分析，解决日常教学中需要解决的问题，学会在实践中验证别人的发现，形成自己的理念，提高教学质量。

6 现在当小学英语老师要有什么条件

当一名小学的英语老师口语很重要，尤其是英语发音一定要正确、清晰，因为这是英语的启蒙教育阶段。

7 报考小学英语教师需要什么条件

基本条件：复

1符合《教师法》制规定条件的2016年XX省（市、区）全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届本、专科毕业生；

2户籍在XX省（市、区），未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的人员

3持外地户籍在XX省（市、区）工作，且本人人事档案在XX省（市、区）存档机构，未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的人员。

学历要求（基本要求各省市不同）：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；

报考小学小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；

报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；

报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历

8 报考小学英语教师资格证有哪一些条件

二、报考条件

1未达到国家法定退休年龄，户籍或人事关系在辽宁省内的公民。

2遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3报考人员应具备《教师法》规定的合格学历：

(1)报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

(2)报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

(3)报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;

(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;

(5)报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

符合以上学历条件的全日制普通高校在校三年级及以上本科学生、在校最后一学年的专科及以下学历学生(以下简称全日制普通高校在读学生)，均可报考。

4被撤销教师资格的，五年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

9 请问做一名小学英语老师,需要具备哪些资格

做一名小学英语老师，资格要求如下：

要考取普通话证书，一般不教语文的，只要考到普通话二级乙就行了，

获取教师资格证书，就是考（教育学）（教育心理学）这两门。

省内招教师时，你就凭借资格证书可以参加相应的教师上岗考试了。

(9)小学英语老师考试条件扩展阅读

教师资格分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

10 小学英语教师资格证报考条件是什么

考小学英语教师资格证没有英语等级水平要求，只要满足小学教师资格证报考基本条件即可。

1、符合《教师法》规定条件学历要求，即全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届本、专科毕业生;

2、未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的人员。

3、持外地户籍所在省市工作的，且本人人事档案在该省市存档机构。

4、报考小学小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历。

活动策划 篇1

　 一、活动背景：

　砚心斋参与的文化活动的宗旨，积极动员书画家、合作伙伴及社会力量筹集图书，开展旨在消除贫困、促进和谐，改善贫困农村农民生产、生活状况的救助项目和公益慈善活动。

　通过网友和社会公众的爱心奉献，计划筹集资金，为国家级贫困县的贫困村庄捐建“松柏书屋”。配置适合农村少儿阅读的儿童读物，指导农民发展生产的种养殖图书，帮助农民维护权益、保健医疗的现代生活书籍、包括中国文化过期杂志等文化富民。

　砚心斋集社会力量为甘肃陇南贫困地区捐建“松柏书屋”，为进一步加大宣传力度，让更多的人了解和参与此项活动。

　 二、活动目的：

　“松柏书屋”致力于改变贫困山区读书现状，由砚心斋组织开展活动。活动主要目的在于宣传“松柏书屋”项目，倡导社会关爱贫困山区孩子们的读书情况，以促进文化艺术等知识传播。

　 三、活动主题：

　 “松柏书屋”——书画作品、葫芦工艺品赞助、宣传活动

　主题解读：该活动主要通过书画作品及葫芦工艺品的捐赠、拍卖，与当地村委会及学校等组织联系，在书画界、及对于贫困山区读书现状的关注爱心人士一起完成。

　 四、活动具体介绍：

　 （一）活动时间与地点：

　● 20xx818－20xx817 为期一年

　● 西北山区及更多所关注的贫困山区

　 （二）活动方式：

　该活动主要通过由“砚心斋”组织承办，与书画爱好者组成的志愿者团队共同完成合作，达到宣传推广“松柏书屋”项目，筹集善款捐赠书屋的目的。

　 （三）活动支持：

　1）“松柏书屋”宣传海报若干、宣传单等

　2）志愿者书画作品或人力

　 （四）活动安排：

　1）前期准备：介绍活动概况

　2）方案确定：“砚心斋”提交具体活动方案

　3）物资准备：为“松柏书屋”准备所需物资

　4）活动开展：开展活动

　5）活动后期：活动总结，在相关网站上对活动进行汇总及延续宣传

　 五、启动地活动安排：

　甘肃大山里的贫困地区，乡村小学面临着学习条件差、获取知识渠道少等相关问题。书籍作为他们获取知识的主要渠道，我们或许可以通过募捐为他们尽一点我们的绵薄之力。

　1、丰富贫困学生的课余生活，增长课外知识，开阔视野。

　2、弘扬中国传统文化的精神，有效再利用闲置书籍资源，促进社会和谐。

　 活动对象：

　甘肃偏远贫困山区学校

　 书籍来源：

　1、“砚心斋”向合作老师、伙伴及客户募捐收集。

　2、通过“砚心斋”接受爱心人士捐赠。

　3、向高校、公司、杂志社等社会组织进行募捐。

　 活动开展：

　● 第一步：前期筹备

　1、首先，确定甘肃文县梨坪赵村小学为指定“松柏书屋”启动地点，负责对募捐书籍接收，监督“砚心斋”发起的活动，钱款、家具、图书等的登记、备案、进行分类整理并妥善保管。

　2、前期宣传。在“砚心斋”博客、空间及各个QQ群进行宣传，号召有爱心的网友参与到其中，3－5本不算少，8－10本算起步，捐出自己的闲置书籍。

　3、捐书之前，希望能够与“砚心斋”联系，“砚心斋”负责制作募捐书籍明细表，用来登记捐书者信息和书籍信息。并且与甘肃文县梨坪赵村小学校长共同核对、清点为准。

　4、因“砚心斋”办公地点在北京，所以希望爱心人士能够直接邮寄书籍到目的地，由“砚心斋”负责公告。“砚心斋”不直接收集募捐书籍，避免资源浪费，重复邮寄。望能够理解！

　5、外宣向网友、高校、爱心公益组织等社会组织请求赞助，以小学生书籍为主。

　● 第二步：“松柏书屋”成立

　1、募捐书籍365本以上，目标3650本，正式挂牌成立“松柏书屋”。由“砚心斋”定制木制牌匾，由“砚心斋”邀请书法家老师书写题跋。

　2、对于紧邻的偏远地区如天池乡、屯寨，根据赵村的藏书数量饱和后，或者是在当地屯寨小学，学校建立固定的“松柏书屋”，期望由学校配合安排房屋一间，书籍的提供和保管由志愿者负责。

　3、与其它公益组织联合会长期进行书籍、文具募捐活动，不断更新、丰富爱心书屋书籍。

活动策划 篇2

　一、活动目标：

　本学期继续在学校德育处的领导下，本着“助人自助，完善人格，全面发展”的宗旨，在“自愿、自主”的活动原则下，开展一系列丰富多彩的活动形式，提高心理社员的心理发展水平和各方面能力。同时在活动中扩大社团的影响力，更好地把心理健康知识传播给全校师生，促进全校师生和谐发展。

　二、活动内容：

　本学期根据学校的教育教学工作安排的实际情况，本社团拟开展以下几项活动：

　1、在总结上学期各项工作的基础上，基于社团成员间互相已有一定程度的了解，本着自主性原则，民主选举社长、副社长及各小组组长。

　2、完成橱窗海报四期，主题分别如下：

　三月份：心理展

　四月份：缅怀逝去的亲人，珍惜现在的生活

　五月份：关于青年

　六月份：备战中、高考

　3、3月12日植树节，制作“绿化心灵”的宣传标语，并于校园合适处展示。

　4、进行一次有关心理知识的展。

　5、组织看一场心理**《美丽人生》，社员写观后感并交流，最后请专业老师进行点评。

　6、进行心理讲座：师范生的人际关系处理

　7、举行一次社团成员聚会，以使大家加强交流，增强熟悉感和提高团体凝聚力。

　8、面向全校进行心理短剧汇演。

　9、继续播办心理广播。这档广播栏目的定位是：更直接地向师生宣传和普及心理健康知识，宣传学校心理咨询室和心理健康教育工作。本学期各期节目主题如下：成功、求职、人际关系、考试专期、性格、距离、爱、对于现在的学习状况，我们的心态、亲情、友情、毅力。

　时间安排：每周五下午5点至5点半。

　10、完成心理社刊《心海扬帆》四期，每月一期。各期主要内容设计如下：

　三月份：特别关注、趣味心理测试(哈佛心理测试)，心灵鸡汤(激励故事二则)、流动的心声(社员小品文)、名著鉴赏(《焦虑的心》)、教师寄语

　四月份：成长历程、趣味心理测试、心理小课堂、心灵剖析、梦境解析、社员心声、开心一笑

　五月份：社团活动回顾、百科知识、访谈录、社员风采、高三专题、心灵寄语、心灵氧吧

　六月份：学期总结、心理问答、百科知识、流动心声、心灵简析、开心一笑

　11、进行心理问卷调查，了解校园师生的心理动向，并作整理总结，为师生的工作、学习、生活等提出建设性意见，以提高大家的`工作效率和生活质量。

　12、对师生进行采访，了解大家对本社团及本社团的作品(《心海扬帆》、《倾听心泉》、橱窗海报等)的意见和建议，并整理成文，及时向相关人员作出反馈，以使我们的作品质量不断提高。

　13、对每次活动都作详细纪录，并写成通讯稿，充实到社刊、广播、橱窗海报中。这样不但能增强我们作品的原创性，也留下了我们走过的每一段珍贵历程。

　此外，通过广播、社刊的宣传，积极向全校师生征集心理健康方面的稿件。

　14、记者组内成员交流采访经验，学习采访知识，大家互相学习，取长补短，不断提高能力。

　15、团体心理辅导

　在心理社团常规活动中，相机安排几次室外团体训练游戏，寓教于乐，提高社员的心理素质，激发潜能，促进他们的人格得到更好更快地发展。训练内容初步安排以下几项：

　(1)促进成员自我探索的游戏

　(2)集思广益互助解难的游戏

　(3)建立相互信任与彼此接纳的游戏

　16、布置工作室。每位成员都积极参加，为我们的阵地建设添砖加瓦。

　三、活动时间

　本学期有20周，实际可利用的时间约为15周，每周活动一次，活动时间为周四下午第七、八节课。

　四、其他事宜

　1、本学期向每位社员征收会费5元。

　2、明确本社团的规章制度，严格请假制度。

　3、明确社团的奖励机制：学期末根据社员的工作表现和参与活动的积极程度评选出优秀社员。

活动策划 篇3

　活动目的 ：利用自身外语优势，搭建外语文化展览这一平台，让同学们充分参与其中展现当代大学生的青春魅力，为大家献上一盘聚集外院精髓的“文化大餐”，提高同学们学习英语的兴趣，丰富学生第二课堂，促进校园学风建设用语言舞动青春，用文化承载梦想。

　活动宗旨 ：为了强化我校鲜明的外语特色，培养学生的创新精神、实践能力和外语综合运用能力，丰富校园文化，我们将举办我校第十二届外语文化月之异域风情文化展。

　活动对象 ：郑州航院全体学生

　活动时间 ：200521

活动地点 ：郑州航院02、05教学楼

活动主题: Youth

　活动形式：

　活动采用文化走廊主题展览和五分钟外语文化课堂两大模块海报进行。其中，展览模块包括服饰，音乐，节日，名胜，体育，航空等模块。制作精美主题海报张贴在教学楼走廊和楼梯进行展览。五分钟外语文化课堂是在英语课前五分钟由招募的外语文化讲师进行五分钟外语文化展示。

　活动准备：

　前期宣传

　1、制作横幅、展板置于中心广场、新老餐厅等地方进行宣传；

　2、将消息推送在到官微、官博（校内通知、QQ群等）进行网络宣传；

　3、将通知发到各学院，由各年级辅导员及各院系学习部进行宣传动员；

　4、外语学院英语教师在各教学班宣传动员，鼓励学生积极参与

　活动经费预算

　**海报：600元

　异域服饰：1000元

　共计: ￥1600元

　活动经费将尽量缩减，各部门进行自我管理，落实经费的支出情况。

活动策划 篇4

　一年之计在于春。在这春满校园的时候，我们借春游活动的契机，让同学们走向美丽的大自然，亲近感受大自然，从而拓展学生视野，增长见识，丰富知识，感受生活的美好，培养学生热爱祖国大好河山的情感。让学生在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识。同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

　 一、时间 ：20xx年××月××日（星期四）

　 二、活动地点安排：xx

　 三、教师安排：

　活动总指挥：××××

　活动策划：××××××××××

　年级班次

　负责教师

　三年级

　（1）班

　（2）班

　（3）班

　（4）班

　（5）班

　四年级

　（1）班

　（2）班

　（3）班

　（4）班

　摄影：××××

　安全保卫人员：××××××××，负责沿途学生过马路的安全。

　 四、活动过程：

　1、9：00在校门口集合整队，强调活动具体要求。

　2、9：10出发（行走过程中，可组织学生拉歌、娱乐。）

　3、10：00到达目的地，各班级组织活动。

　4、12：00分组就餐。

　4、13:00各班组织文艺表演、做游戏等活动。

　5、15:00活动结束,步行原路返回。

　 五、春游注意事项：

　1、为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。

　2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

　3、以年级组为单位活动，以班级为单位聚餐，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

　4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。

　5、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

　6、不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

　7、活动结束后，整队回学校。

　8、建议同学穿运动鞋，宽松的衣服。

　 五、安全保障措施：

　1、在春游前一天各班组织一次春游安全教育活动，使全体教师和学生时刻将安全装在心中。春游那天，各年级按以上时间到校后，以班级为单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。

　2、做到人员保证，带队教师负责组织参与学生的一切活动。同时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团结协作，互相帮助。

　3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

　4、防止学生走失，不准学生擅自离开群体活动，若有个别离开，预先告知班主任；有必要的要请示负责人。

　5、保卫人员要带好外伤备用药箱，各班准备创可贴。

　6、对身体有疾病的学生，班主任原则上要求其不要参加，特别是心率不齐或手脚不便的学生坚决不给予参加。不参加的学生一定要家长写好请假条。

活动策划 篇5

　 一．活动前言：

　全球气候变化已经成为一个世界公认的事实，应对气候变化已经被列入国家规划，减少二氧化碳排放成为了每个公民应尽的义务。化石燃料的燃烧是二氧化碳产生的主要途径，提倡绿色出行，能够减少机动车使用，从而减少化石燃料的消耗和二氧化碳的产生。

　兰州市是一座重工业城市，由于其特殊的地理位置，致使兰州的空气污染十分严重。兰州市的空气污染呈现出扬尘、煤烟和机动车尾气混合型污染特征。近年来，兰州市机动车保有量年增长率保持在10﹪以上，使汽车污染排放量和分担率越来越高。（据粗略估算，xx年兰州市机动车保有量约29万）虽然政府部门采取了一些列措施来缓解城市交通压力、减少机动车排放污染，但是机动车保有量增长快，致使机动车排放污染仍然是兰州的主要大气污染。

　 二．活动主题：

　宣传绿色理念，践行绿色出行，评选校园绿色出行达人，树立校园绿色出行点范。

　 三．活动意义：

　1， 让参加绿色达人宣传，评选，体验的环协成员和环保志愿者深刻理解绿色出行，体验绿色出行的刺激和乐趣，享受整个绿色出行过程的乐趣，在以后的生活中尽量绿色出行。

　2， 评选出的绿色达人，继续他们的绿色征程，并积极带动身边的人们绿色出行。即：轮滑协会努力扩大自己的团队，并鼓励，支持自行车的狂人们建立自行车协会。

　3， 通过对绿色达人事迹的宣传，把这些故事同大家分享，感动更多的人，让更多的人做出改变，进行绿色出行。

　4， 通过之前的各种宣传，使校园中更多的人了解绿色出行，理解和支持绿色出行，在以后的生活中尽量绿色出行，提高师生们的环保意识和公民责任感。

　 四．活动目标：

　1．在校园内宣传推广绿色出行理念，让尽可能多的同学了解、支持、实践绿色出行，并参加绿色达人的评选活动。

　2．发掘校园内绿色出行的人物及事迹，评选出十名绿色出行达人。

　3．宣传评选出的十名绿色达人的事迹以带动更多的人绿色出行。并鼓励、支持和帮助他们扩大和建立他们自己的绿色出行团队（如帮助自行车的狂人们建立甘肃政法学院自行车爱好协会等），扩大校园绿色出行群体。

　4．宣传“绿色出行”理念，使受众了解、认同“绿色出行”，自觉地改变自己的出行方式；

　5 对受众进行普遍的环保教育，加强公民责任感；

　 五：活动具体内容策划：

　一．在校园内开展绿色出行和绿色达人评选活动的宣传活动。

　前期宣传活动主要分为三个部分

　1通过海报展示和广播，初步宣传“绿色出行”理念。将绿驼铃提供的海报，以及自制的宣传材料摆放在校内醒目位置；调整广播节目，在每档节目前插播甄选‘绿色出行达人’征集令，设计“绿色出行”专题节目。整个活动期间，校园广播的话题都以围绕“环保，改善生活环境”展开。

　2发动环协、通讯社和环监会员在校园内搜集校园内绿色出行的个人和团体，向他们进行宣传，鼓励他们参加绿色达人评选活动并组织专人开展大型征文、征图、征dv活动，同时邀请绿驼铃工作人员进校，进行“绿色出行”主题讲座或是进行与环境保护相关的讲座；

　3举办绿色出行签名实践活动

　绿色出行体验签名活动是指在校园内招募志愿者参加绿色骑行与签名活动。

　（1）招募绿色出行体验活动志愿者，

　（2）对志愿者进行绿色出行理念的宣传并安排绿色体验活动的具体事宜，

　（3）组织志愿者体验绿色骑行与签名。

　二．绿色达人评选活动

　绿色达人的评选活动主要采取征文和照片征集的方式进行。

　（一）初审

　1， 收集报名参加绿色达人评选活动的个人绿色达人的材料。

　2， 成立初审组并对绿色达人的材料进行初步评定，去掉不合基本条件和评定标准的材料。

　（二）复审

　成立复审组对初审合格的参加者进行最后的评眩最终选出十名“校园绿色出行达人”

　三，绿色达人先进事迹宣传活动。

　绿色达人先进事迹宣传活动包括两部分：

　1举行绿色达人颁奖仪式，为校园绿色达人颁发荣誉证书，鼓励他们继续坚持绿色出行。

　2将绿色达人事迹做成展板进行宣传，把这些故事同大家分享，感动更多的人，让更多的人做出改变，进行绿色出行。

　 六：活动执行步骤及时间安排：

　1，10月10日——10月16日进行绿色出行和绿色达人评选活动的宣传工作；

　2，10月19日——10月23日进行出行招募和培训工作及安排“绿色出行”的讲座；

　3，10月28日举办绿色出行签名实践活动；

　4，11月6日——11月7日进行绿色评选达人活动；并将绿色达人材料提交活动组织方，参与下一轮的评眩

　5，11月8日举行校园绿色达人颁奖仪式；

　6，11月10——11月12日展示本次活动成果，宣传绿色达人的事迹；

　 七：活动预期效果：

　1让参加绿色达人宣传，评选，体验的环协成员和环保志愿者深刻理解绿色出行，体验绿色出行的刺激和乐趣，享受整个绿色出行过程的乐趣，在以后的生活中尽量绿色出行。

　2． 评选出的绿色达人，继续他们的绿色征程，并积极带动身边的人们绿色出行。即：轮滑协会努力扩大自己的团队，并鼓励，支持自行车的狂人们建立自行车协会。

　3通过对绿色达人事迹的宣传，把这些故事同大家分享，感动更多的人，让更多的人做出改变，进行绿色出行。

　4通过之前的各种宣传，使校园中更多的人了解绿色出行，理解和支持绿色出行，在以后的生活中尽量绿色出行。

　 八：活动预计经费：

　前期宣传：

　1展板制作：40元 2宣传单：（1500份）100元 3条幅：（3条）150元 4活动场地布置：60元 5自行车费用：50元 6旗帜标志制作：180元

　评选阶段：

　1打印参选稿件费：60元 2。照片冲印费：50元

　颁奖晚会：

　1条幅一条：100元 2活动用品：40元 3颁奖证书：50元

　后期宣传“

　达人展板制作：60元

　合计：940元

　 九：活动主办、承办、与支持方：

　主办：

　中国国际民间组织合作促进会

　美国环保协会

　承办：

　甘肃省绿驼铃环境发展中心

　支持：

　绿色出行网站全程支持，全国“绿色出行达人”评选活动由腾讯网支持

　高校主办、协办方：

　主办：

　共青团甘肃政法学院委员会

　甘肃政法学院大学生环境保护协会

　甘肃政法学院党委宣传部学通社

　协办：

　甘肃政法学院学生会环境监督委员会

　甘肃政法学院大学生环境保护协会

　二零一x年十月二十六日

活动策划 篇6

　为深入贯彻落实新《安全生产法》和“全国工程质量治理两年行动方案”，深化国家电网公司基建安全质量管理制度在工程现场的有效执行，根据国家电网公司《关于开展“基建安全质量年”活动的通知》（基建安质〔20xx〕1号）及《国网辽宁省电力有限公司关于印发“基建安全质量年”活动实施方案的通知》（辽电建设〔20xx〕53号）要求，切实增强全员安全质量意识，提升本工程安全质量管理工作水平和管理效果，开展“安全质量年”活动。现将策划动员阶段的工作总结如下：

　一、编制方案

　项目部接到相关文件后，成立了“安全质量年”活动领导组织机构，编写《利州500千伏变电站新建工程“安全质量年”活动实施方案》、《活动推进计划》，确定了具体重点措施26条，落实活动责任，明确了工作目标，以此保证“安全质量年”活动实施有依据，有指导。

　二、组织宣贯学习

　国家电网公司《关于开展“基建安全质量年”活动的通知》（基建安质〔20xx〕1号）及各级“安全质量年”相关文件的要求，在03月15日，项目部对全体施工人员进行了“安全质量年”活动的全面宣贯与动员，标志着“安全质量年”活动的正式启动。在会议上项目经理对本次活动进行了总体部署，为确保“安全质量年”活动取得实效，项目经理还要求各班组要充分利用每周安全日活动学习机会，组织全员进行安全警示教育，来营造出“安全质量年”活动的深厚氛围，确保内容的允实有效。

　三、动员部署

　项目部根据活动内容和推进计划，制作大量的横幅、标语和活动简报等营造主题活动氛围，给全体参建人员创造强烈的视觉冲击力，在动员部署中，项目经理要求全体施工人员认真领会文件精神、明确责任人、时间节点和阶段工作要求，确保责任到位、工作到位、措施到位。项目部将牢牢把握“安全质量年”活动各项要求，切实增强责任意识、风险意识、忧患意识，全面落实活动保障措施，全力以赴推进活动有序开展。

　开展“安全质量年”活动是20xx年国家电网公司强化基建安全管理，完善各级安全管理制度，提升制度执行力，深化质量终身责任制，规范施工措施编审批管理，确保各级管理人员到岗到位履职的重要举措，在实施过程中确保“安全质量年“活动扎实推进、取得实效。项目部下一阶段的活动中，将严格按照活动方案及推进计划全面落实工作，力争做到满足活动要求，达到活动目的。

1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

（2）正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点]

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

板书设计：

第1课 祖国境内的远古居民

一、元谋猿人：最早、170万年

二、北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

三、山顶洞人：时间：18万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

[授课过程]

教学内容 教法、学法

导入新课：

一、 我国最早的人类

元谋人 距今170万年 中国最早的人类 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。

可问学生：西方人类起源的传说。

展示多媒体：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

教学内容 教法、学法

二、 北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

三、 山顶洞人：

时间：18万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

巩固练习：（见课件）

作业：（见课件） 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

问：读第5页小字，你能得出什么结论？

多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。

说明了什么问题？学生回答。

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。

学生回答。

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。

分析山顶洞人的生产和生活情况。

学生回答。

多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。

在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

多媒体展示：本节课的主要知识点。

以此为本节课的板书设计。

在展示的过程中，要求学生共同回答。

多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。

多媒体展示，鼓励学生自己动手。

第2课 原始的农耕生活

[教学目标]

知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2、过程与方法

本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

3、情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

[重点和难点]

教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

[教学设计]

1导入新课

课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。

2．探究过程

（1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。

（2）学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。

展示，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？

（3）展示历史：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。

（4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。

（5）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？

（四）巩固小结

1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）

2、 小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。

（五）推荐作业

1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。

2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。

附：板书设计

一、河姆渡的原始农耕

1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域

3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1、时间---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黄河流域

3、农业：半坡居民种植粟。

我国是世界上最早种植粟的国家。

4、半坡居民会制造彩陶。

三、大汶口居民

1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口

3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。

第3课 华夏之祖

[教学目标]

1、知识与技能：

通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。

2、情感、态度与价值观

通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。

方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法

[重点和难点]

重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立

难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义

突破重点、难点的方法：

让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”。

[教学资源] 结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。

[课时]1课时

[课型]新授课

教师活动 学生活动

导入新课：

同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为“人文之祖”？ 让学生在回顾上节课内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。

讲授新课

一、炎黄战蚩尤

出示问题：

1、“涿鹿之战”是怎么回事？

2、华夏祖是怎样形成的？

在学生回答的基础上教师简要的总结。

教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目

认识“黄帝像”，对“黄帝”有个初步的感性认识

阅读教材中的小字内容小组

讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。

二、黄帝----“人文初祖”

观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？

教师引导学生相互交谈，要求各组推选代表回答。

各个小组根据《传说中黄帝对中华文明的贡献》及其课本中的文字内容，小组相互合作

三、尧、舜、禹的“禅让

出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？

你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？

教师设问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明

各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。

举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。

大禹治水的故事）。

课堂小结：在学生总结的基础上教师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为 “人文之祖。

课堂检测： 课外延伸：远古传说和历史事实有什么联系和区别？ 课外作业：从你得到的寻找历史的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。

让学生自我总结本节课的收获及其所得看书整理笔记。

1、 P16页的练一练

2、 我国第一个奴隶制国家建立的时间（ ）名称（ ）思考回答

记录在预习本上要求：课后通过查找有关的资料，精心筛选、整理，记忆，选择自己认为最好的。

板书设计：

尧舜禹

炎黄战蚩尤 华夏族形成

禅让制

黄帝的贡献 人文初祖

夏朝

禹时

第4课 活动课 寻找历史

[知识与能力]

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[要求]

1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

[课时]1课时

[课型]活动课

[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

[教具]地图册、多媒体资料

[授课过程]

介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。

如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！

找一找 利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出“XX地名胜古迹一日游”的线路，带着老师去旅游。

讲一讲 每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。

议一议 让学生就“如何保护好家乡或居住地的名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理建议。

评一评 由学生投票评选出“家乡一日游”或“X X地一日游” 的最佳设计线路。

最后，由教师来评议出最佳线路设计和最佳导游。

讲 评 课

讲评第一单元测试题

[教学目的]

1、 分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查缺补漏，巩固提高；

2、 抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。

[教学方法]讲授法

[教学课时]1课时

[教学类型]讲评课

[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况

[教学过程]

1、 组织教学。

2、 总评：本次测验存在的主要问题有：

1） 在作选择题时，个别学生审题不清；

2） 在作填空题时，有少数学生写错别字。

3） 有些学生在回答问答题时，答案不全。

采取补救措施：

1） 培养学生仔细审题的习惯；

2） 加强对学生“写”的训练；

3） 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、 点评：

分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。

在选择题中，重点讲解第1、3、8 、11、15题

在填空题中重点讲解第1、4、5题。

（其他详见附页---单元测试题）

4、 留出时间让学生改错、巩固

5、 练习（使用微机）

1）元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。

2）、北京人发现的时间______；发现地点_____；河姆渡的原始农耕距今时间是______ ；生活位置：_____流域；

3）“人文初祖”是_____；___发明了文字。

6、作业：整理试卷，巩固所学内容。

第二单元 国家的产生和社会的变革（5—11课）

[知识与能力]

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生

应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

1、正确认识人类历史的起源；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点] 我国的夏、商、西周主要制度、兴衰过程。

[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

[课时]7课时

[课型]新授课、活动课

[方式与方法]综合启发式教学

[教具]地图册、我国的夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图

第五课“夏、商、西周的兴亡”

[教学目标]

一、知识与能力

（一） 知识目标

了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

（二）能力目标

学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。

通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。

培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

二、过程与方法

通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

[度价值观]

通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。

[重点] 我国的原始人类

[难点] 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教具]地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图

[教学思路]

课前导学

1据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、、及视频资料。

2．夏、商、西周朝代更替情况表格。

3．有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。

二、教学渗透

1．上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。

2．可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。

[教学过程]

1、导入新课

复习上节课所学内容，导入新课。

“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。

从此奴隶制在我国建立。”

2、学习新课

#教案# 导语在七十年坎坷中，在七十年的奋斗中，没有那幅花卷能够描绘祖国母亲的辉煌，也没有哪首诗能够展现她的雄壮！为了加强学生的思想道德教育，激励广大学生的爱国主义热忱，弘扬爱国主义精神，培养广大青年的历史责任感，使命感和高尚的爱国情操及增强大学生责任意识，各年级纷纷举办“我和我的祖国”爱国主义教育班会。希望能通过爱国主义教育活动，确立青年大学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，把个人的成长进步融入民族复兴的伟大事业之中。 无 准备了一些关于《我和我的祖国》的主题班会教案，供大家参考，希望能帮助到大家！

篇一

　一、活动目标

　　1、建国70周年举国欢庆之际，结合语文教材中有很多从不同的角度诠释了爱国主义精神的文章，因而以此为契机设计了这一主题班会。

　2、通过回顾祖国历史（片段）之一，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。

　3、通过模仿和视听，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。

　二、活动准备

　编制脚本、选好演员、排练。

　三、活动过程

　（一）、主持人宣布开始

　第一版块——苍桑岁月

　[主题版面出现：回顾历史，祖国因我们而欣慰；

　脚踏实地，我们因祖国而自豪；

　展望未来，我们与祖国共腾飞；

　以及祖国各方面成就的]

　1、演讲者演讲（渲染气氛）①

　2、小合唱《在松花江上》引入音乐剧

　（学生）：下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前，听奶奶说，我爷爷的家庭是一个很兴旺的家族，可是爷爷为了自己的理想，在那个非常的时期，不顾家族的反对，毅然走上了革命的道路。

　3、音乐剧：国难当头，挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择：父子争吵②→小合唱《红星照我去战斗》

　（学生）我的爷爷参军了，那时的爷爷是个好勇敢的战士，不久边荣升连长，可是，在一次战斗中爷爷受伤了，于是……

　③→儿子从军→爷爷受伤④（半月后）→与奶奶相识⑤

　（学生）这就是我爷爷和我奶奶的故事。

　4、小合唱《东方红》结束第一版块⑥

　（学生）中国人民经过坚持不懈的斗争，终于站起来了，从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期，我们现在过上了幸福快乐的生活，但我们不能忘记我们的领路人，改革开放的总设计师——邓小平

　注：

　①处大屏幕打出四个大字：苍桑岁月。后出现三四十年代战争时期的②处旧上海做背景，表明爷爷家庭背景

　③处配合小合唱，部队前进的图像，表明爷爷从军

　④处激烈战争的，衬托爷爷受伤

　⑤处战争时期医院做背景，表明爷爷入院

　⑥处开国大典，表明建国

　第二版块——风雨历程①

　5、舞蹈《春天的故事》②，用艺术化的手法展示改革开放后的祖国

　6、音乐剧：在骨肉分离上有矛盾；在祖国改革、建设、开发上有统一：

　（学生）时间过得真快，转眼间我们走入了80年代，爷爷从一个好帅好勇敢的小伙子，变成了一个白发苍苍的老人，奶奶也从那个活波可爱的小护士变成了三个孩子的母亲，听姑姑说，在她年轻的时候也曾为自己的理想努力过……

　7、母女矛盾③→儿子劝解→

　（学生）5天后，我的姑姑收拾好行装，奔赴青海，奶奶说，她永远不会忘记那天火车站的一幕……

　合解送行④（小合唱《鲁冰化》）

　（学生）我姑姑走了，带着她的理想，她的追求去了青海，说不清是一种什么感情，直到现在我一直认为姑姑很了不起，因为她选择了自己的路，选择了为国贡献青春的路。

　注：

　①处大屏幕打出“风雨历程”四个大字后，出现邓小平头像和自己说的话

　②处邓小平头像和高楼大厦一片欣欣向荣的景象

　③家属楼做背景

　④火车站，并有汽笛声

　第三版块——未来宣言

　8、演讲者总结前两个故事，并表决心

　9、歌曲《激情飞越》

　（学生）华夏儿女走向世界，激情飞跃我们共创伟业，激昂的旋律道出了我们建设祖国的的决心，现在就让我们倾听一下同学们的未来畅想。

　10、同学畅谈理想：祖国，我们深情地对你说

　（二）主持人出场总结

　甲：保卫祖国，祖辈们披肝沥胆

　乙：支援边疆，父辈们义无返顾

　丙：勇攀高峰，我们会再创辉煌

　甲：为了独立，我们的祖辈与祖国并肩走过沧桑岁月

　乙：为了发展，我们的父辈与祖国携手经历风雨历程

　丙：为了辉煌，我们的身心与祖国一同步入经典纪元

　甲：不忘祖辈的故事

　乙：铭记父辈的故事

　丙：创造我们的故事

　甲乙丙：祖国母亲，让我们永远与你同行，让我们并肩携手开创未来。

　（三）老师总结

　通过同学们的精心准备，这台以“我和我的祖国”为主题的活动课隆重推出了，这样一个大题目，通过一个系列推演的小短剧，这么一个点体现出来，的确不容易。

　通过演讲、舞蹈、歌曲、表白等形式，同学们亲身体验了作为一个中国人的光荣、作为一个中国人的责任，作为一个中国人的义务。

　我想，真正的爱国不是一堂活动课所能完全体现的，真正的爱国更应当体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。

　总之，无论到何处，我们都不能忘记我们是中国人；

　无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙；

　让我们以这次主题活动课为契机，全身心学习，终身学习，为祖国21世纪的辉煌而贡献我们的聪明才智。

　（四）舞蹈《爱我中华》

　（五）宣布结束

篇二

　一、班会主题：我和我的祖国

　　二、班会目标：

　1知识:通过本次班会，激起了学生的强烈爱国主义热情。

　2能力:爱国主义教育的工作是长期的，是深远的，中学生应如何理解爱国

　3情感、态度与价值观:持之以恒，坚持不懈地把爱国主义教育推向前进。

　三、教学重难点：在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢

　四、教学方法：

　测试、朗诵、歌唱、小品、讨论等多种形式的有机结合

　五、教学准备：

　1、学生在课外通过书籍和计算机搜索与主题相关的知识，老师精心制作班会课多媒体课件。

　2利用班级的多媒体展示中国版图，黑板上写着“我爱我的祖国”。

　3、设计会场主题标语，如：“长江，祖国的母亲河”“家乡与我共成长”等。

　4、搜集祖国的大好山河的知识，每人至少会唱一首爱国歌曲。

　六、教学过程：

　第一环节：序言

　主持人：70年，光辉岁月弹指挥间，70年，中华大地沧桑巨变。2019年，我们伟大的祖国迎来了她的70岁生日。

　男：同学们，你们爱我们的祖国吗？

　女：今天，我们主题队会的题目就是“我爱我的祖国”。

　男：众所周知，中华民族是一个拥有悠久历史和灿烂文化的东方古国。

　女：中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。

　男：在几千年的历史长河中，中华民族形成了一股强大的内聚力量，最终结合成了个多民族统一的整体。

　女：中华民族的凝聚力是中国统一多民族国家的牢固基础，是一种巨大的精神力量、维系中华民族而生生不息、代代相传。

　男：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。我们中华人民共和国的国旗是五星红旗。（PPT打出国旗）

　女：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。现在，就让我们全体起立，来齐声合唱《中华人民共和国国歌》（齐声合唱《义勇军进行曲》），礼毕，请坐，《我爱我的祖国》主题队会现在开始。

　第二环节：测测你爱国的程度

　主持人：1、从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国

　①我爱我自己的国家。

　②我为自己是一个中国人自豪。

　③我认为中国人挺了不起的。

　④在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。

　⑤我会唱中华人民共和国国歌。

　⑥我认为升旗是一件很神圣的事情。

　主持人：2、你能想到哪些爱国名句？

　①“国破则家亡，国兴则家昌、”

　②“国家兴亡、匹夫有责”

　③我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

　④我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

　⑤锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮—华罗庚

　⑥我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

　第三环节：国庆中畅谈爱国情

　小品表演：《国庆节到了》

　国庆节到了，三个好朋友去逛街，走到政府门口，正巧政府里在升国旗，小华停下脚步对着国旗行注目礼，小明和小亮若无其事走过去，还叫小华快点走，小华说“升旗是一件很神圣的事情，应该行注目礼”，小明觉得只有在国际社会中看见祖国的国旗升旗才有自豪感，小亮说新中国成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社会的旧中国没有自豪感。

　主持人：谁才是真正的爱国？评论三人的观点。

　（二）深情朗诵

　主持人：请同学们朗诵下列关于爱国的诗歌----

　祖国啊我亲爱的祖国

　------舒婷

　我是你河边上破旧的老水车

　数百年来纺着疲惫的歌

　我是你额上熏黑的矿灯

　照你在历史的隧洞里蜗行摸索

　我是干瘪的稻穗；是失修的路基

　是淤滩上的驳船

　把纤绳深深

　勒进你的肩膊

　祖国啊！

　我是贫困

　我是悲哀

　我是你祖祖辈辈

　痛苦的希望啊

　是“飞天”袖间

　千百年来未落到地面的花朵

　祖国啊

　我是你簇新的理想

　刚从神话的蛛网里挣脱

　我是你雪被下古莲的胚芽

　我是你挂着眼泪的笑窝

　我是新刷出的雪白的起跑线

　是绯红的黎明

　正在喷薄

　祖国啊

　我是你十亿分之一

　是你九百六十万平方的总和

　你以伤痕累累的

　喂养了

　迷惘的我，深思的我，沸腾的我

　那就从我的血肉之躯上

　去取得

　你的富饶，你的荣光，你的自由

　祖国啊

　我亲爱的祖国。

　第四环节：中学生如何爱国

　主持人：在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？

　大家讨论总结

　主持人：大家讨论的很热烈，总结一下大家的发言，总共分为两部分：最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。

　第五环节：演唱爱国歌曲

　主持人：下面请几位同学为我们展示自己的精彩才艺—演唱一首爱国主题歌曲，下面有几首歌曲可供选择：《我的中国心》《龙的传人》《爱我中华》《歌唱祖国》。这些歌曲时时刻刻激励着我们，鼓舞着我们。今天，我们伟大的祖国正在中国***领导下，为实现现代化建设目标和中华民族的伟大复兴高歌猛进！而我们是祖国未来建设的生力军，不管在我们的学习、劳动、锻炼和生活中，遇到多大的困难，我们都要去克服它，战胜它！让我们携起手，一起走进祖国的新时代！

　教师总结：爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题队会的动因。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。

篇三

　实施目标：

　　通过主题班会，让学生认识建国70周年以来从每一个小“家”到祖国这个大“家”都发生了翻天覆地的变化，通过活动，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情，同时能更加珍惜今天的生活，为祖国明日的发展努力拼搏

　活动准备：

　召开班级会议，确定主题，全班同学组合成几个小组，确定组长，分别从“家庭”“上海”“国家”三个方面搜集材料。将“家庭”今昔方方面面对比，“上海”的变迁，“国家”70年来的重大历史进步以幻灯片的形式展现出来。

　活动过程：

　一、导入主题

　二、建国70周年成果展

　1．家庭篇

　2．上海篇

　3．国家篇

　三、配乐诗朗诵：《我的祖国》

　四、小组讨论：感谢…

　五、小组讨论：展望未来，努力拼搏

　六、结束

篇四

　一、活动目标：

　　1、九月一日中央台播放的《开学的第一课》以“爱，让中国更美丽”的口号以及祖国七十年大庆在即，以此为契机开展本次主题班会。

　2、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。

　3、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。

　二、活动对象：

　海庆中学七（2）班全体同学

　三、活动准备：

　多媒体、诗朗诵

　四、活动过程：

　（一）、导入：

　1、听一首歌曲《我的中国心》。

　2、老师说：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于真情地赞叹---我爱你中国！

　（二）、展示：

　1、通过幻灯片展示感人的爱国故事。

　2、老师总结：大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。

　（三）、讨论：

　1、学生分组讨论“爱国的表现有哪些”。

　2、每组代表发言。

　（四）、总结：

　（五）、小朗诵《祖国颂》

　学生1：我的祖国，是雄伟的泰山长城；

　学生2：我的祖国，是浩荡的黄河长江；

　学生3：我的祖国，是优雅的唐诗宋词；

　学生4：我的祖国，是迷人的楷书狂草……

　学生5：我的祖国，是鲜艳的五星红旗！

　学生6：流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

　学生7：受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

　男：伟大的祖国啊，我们为你而骄傲；

　女：富强的祖国啊，我们为你而自豪！

　齐：昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，

　今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！

　（六）、结束语：

　同学们让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国中学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明---爱我祖国！

　音乐响起《爱我中华》,班会结束。

篇五

　活动目的：

　　通过主题班会，进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

　活动形式：

　朗诵、演讲、演唱。

　活动过程：

　一、导入

　国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

　国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

　国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

　二、了解国旗的由来和象征意义

　七十年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗**五角星的五星红旗又象征着什么呢？

　国旗的象征意义

　中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为**，显示光明；**还表达中国人是黄种人的特征；**往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国***；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国***领导下的人民大团结。

　三、了解国徽的由来和象征意义

　国徽的由来及象征意义。

　国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

　天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

　齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

　国徽上的五颗星，代表中国***领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国***。党是灯塔，是太阳，没有***就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着***，坚强团结，众志成城。

　四、知道会唱国歌也是爱国的表现

　“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

　热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

　抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

　五、班级特色展示

　下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。

　感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

　六：班主任小结

　我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！

篇六

　一、活动目的：

　　1、通过活动对学生进行爱国主义教育。

　2、通过活动使学生心中有祖国，激发学生努力学习。

　二、活动准备

　1、学生搜集关于祖国历史和现在的资料。

　2、挑选主持人。

　三、活动过程;

　1、导入：我们的祖国历史悠久、山清水秀。我们的祖国地大物博、人杰地灵。祖国多么神圣的名字。祖国!我们可爱的母亲!我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样伟大的祖国而自豪。今天就让我们一起来书法我们的爱国情怀吧!我宣布《祖国在我心中》主题班会现在开始。

　2、主持人(甲)轻轻打开地图，我第一眼看到了彩色的中国，望着她，我的思绪回到了历史的年轮里。首先让我们一起来重温祖国的历史。有请美婷。

　3、XX介绍自己搜集到的资料，并朗诵诗歌《祖国，我爱你》

　4、主持人(乙)悠久的历史，灿烂的文化是我们倍感骄傲，那第二小组给我们带来了什么呢有请周XX。

　5、周XX展示他们的资料，并进行诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。

　6、主持人(甲)我们为祖国历史的辉煌而自豪，为祖国历史的屈辱而痛心，中国人民为了祖国的复兴经历了多少年的浴血奋战呀，终于在1949年10月1日，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了，中华民族开始了新的纪元，东方巨龙腾飞了。请听何XX给我们带来的诗朗诵《祖国啊，我为你自豪》。

　7、何XX进行朗诵。

　8、主持人(乙)新中国成立后我国取得了举世瞩目的辉煌成就，我们怎么能不为之自豪呢第四小组也要歌颂我们伟大的祖国，下面请欣赏第四小组带给我们的诗朗诵《给亲爱的祖国》。

　9、第四小组进行朗诵

　10、主持人(甲)今天的辉煌已成为历史，祖国美好的明天需要我们去开创，有请第五小组，看看他们又为我们带来了什么呢

　11、第五小组齐唱歌曲《中国心》。

　12、主持人(合)今天我们重温了历史，热情讴歌了祖国的辉煌成就，作为中华的少年，我们是祖国的希望，祖国美好的明天需要我们来开创，最后让我们齐声朗诵《中华少年》来表达我们为了祖国的明天而努力学习的坚定决心吧。

　13、学生大声朗诵诗歌《中华少年》。