冲突与解决是读后续写的线索吗?

高考读后续写提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。为师生更准确地掌握高考读后续写故事语篇的语篇特征，优化故事续写思维支架，本文在语类视角下考查高考读后续写短文的语篇结构性特征和目的性特征，突出区别性。

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系统功能语言学的语类理论与语篇

语类是语篇的种类，是文化语境的产物，系统功能语言学认为语篇产生于特定的文化语境中，并通过特定文化中的语类结构潜势有效地表达交际意图。语类分析的研究者认为语类具有目的性、程式性和区别性三个特征。

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高考读后续写故事语篇的目的性

1 语类目的性视角下的故事语篇目的

交际目的决定着语类的存在，形成了某类语篇的“图式结构(即开头—中间—结尾)”，影响了语篇的内容和语言风格的选择。《新课标》提出记叙文和说明文语篇的主要写作目的包括再现经历、传递信息、说明事实、想象创作，这些目的不强调主题的表达，在本文中这类短篇故事语篇被称作无主题故事语篇或纯故事语篇。有主题故事语篇通过故事原型、视角或讲述方法，去揭示道理或启发他人，表达对人或物的情感，反映人的品质，表现人的情趣、爱好或追求。

一：因果关系是情节设计的底层逻辑

情节与故事是有区别的，情节是有前后的逻辑关系，因果关系，而故事则像叙事。

平时看学生写的作文或者改卷时并没有注意到这样的细节。

二：主题是控制情节的幕后主帅

这一点是最重要的，学生往往抓不到材料所给的中心，续写的时候容易偏题就是因为主题把握上有问题。此部分给出的教学案例的主题涉及到了皮格马利翁效应，如果学生不懂这个理论写起来还是容易偏题的。

三：人物性格是情节发展的内在根据

情节和性格互为表里，人物性格是情节发展的内在根据，情节发展是人物性格的外在表现。在平时的教学中我们总是不知道读后续写要写什么，从来没带学生去分析过人物性格，大概觉得学生自己能看出来，这个部分总是被忽略。

案例三妈妈的健忘情节的设计简直叫人拍案叫绝。当然这个部分对考场上的学生来说太难，时间有限肯能很难想到。

四：被整合的事实是情节内容的重要来源

情节源于生活但不是对事实真是完整的记录。出于刻画人物性格和凸现主题的需要，作者可以根据自己情感倾向的需要出发，创造一系列的事情并进行整合重组。案例四如果不是看了分析，作为老师只知道第二篇好，但是好在哪里可能说不清，看了分析之后醍醐灌顶。

五：逐渐升级的冲突是情节发展的原动力

六：‘三幕结构’是情节框架的常见模式

情节开始的阶段叫破题：对应的所给背景材料的介绍，这个阶段主人公往往遭遇巨变，生活中的平衡被打破。

情节发展的阶段叫发展：对应续写的第一段，主人公为了打破困境，重回平衡的状态，历经重重磨难。高潮处决定故事的结局并展现人物的性格。

情节结尾的阶段叫结局：改阶段问题得到解决，完美结局。

七：概括性陈述是情节的主要叙述方式

不能一味的用对话来堆砌，学生尝尝全文都是对话，导致第一段内容过长没有时间写第二段，也没有突出重点。对话，细节等描写要有，但不是一直要用。

八：场面是情节时空切换的重要标记

我们可以假设故事开始为A阶段，结束为E阶段，那么中间的切割为BCD阶段，将故事切割成几个场面，并进行有意义的安排，就能让学生有抓手。

九：分析和讨论

此部分感觉还是很重要的，直接放

读后续写是高考英语一年两考省份新增加的题型，用以替代短文改错。这种题型，是世界范围内，第一次应用于高利害性考试。

英语读后续写技巧和方法：

1、通读全文，读懂原文。

通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。

2、构思情节，谋篇布局。

按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。

3、理清逻辑，优化语言。

这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。写作不必追求高大上的词汇，相反，朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。杨柳的美体现在纤细婀娜，樟树的美体现在挺拔繁茂，不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写侧重点。

读后续写备考策略：

①做好读后续写微技能“强基计划”语言的积累。

②认真研究近五年各地读后续写真题，弄清给定语篇特点和文风，揣摩和研读真题范文。

③选择合适文长的故事或小说选段进行诵读，感知情感及故事主线。

④限时解读文本（5分钟以内），限时表达成型（25分钟以内）。

更好的把握中心思想与主要内容。通过角色扮演的方式增强学生对阅读内容的情感体验 ，从而使得学生在读后续写过程中更好的把握中心思想与主要内容。角色扮演，也叫扮装游戏。是一种人与人之间社交活动，可以以任何形式进行。