幼儿园大班教案

实用幼儿园大班教案模板5篇

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。

　3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1、课件《我从哪里来》。

　2、教学挂图。

　3、怀孕老师前后的照片。

　4、音乐《感恩的心》。

　5、小枕头若干。

　 活动过程：

　一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

　1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？

　2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

　二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。

　请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗你还有什么不明白的问题要问老师吗？

　1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

　2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的就会和妈妈身体里叫做的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。

　三、创编活动:在妈妈的肚子里

　1、请幼儿猜想：

　“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。

　2、请幼儿跟音乐一起表演：

　我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令(教师语言提示)：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。(幼儿表演两遍，第一遍师领)

　3、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。

　4、让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。

　5、怀孕老师出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等)，以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。怀孕老师根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化妆，怕宝宝铅中毒。

　四、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

　1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

　2、师：开始的时候他有多大？后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

　3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

　4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

　五、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

　1、逐一出示，让幼儿观察。

　——师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

　——师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

　2、出示第二幅后提问。

　——师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

　——师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

　3、出示第三幅后提问。

　——师：你看见小宝宝的什么了？

　——师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

　4、出示第四幅后提问。

　——师：你看见小宝宝又有什么变化了？

　——师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

　5、出示第五幅后提问。

　——师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

　——师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

　6、出示第六幅后提问。

　——师：小宝宝怎样了？

　——师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

　六、激发幼儿爱妈妈的情感。

　1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？

　2、出示老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　——出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？

　——师：有了小宝宝之后，老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？

　——出示老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。

　——出示老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。

　3、师：小朋友都说的很好，老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。

　4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。

　5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。

　——师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。

　谈话——如何报答妈妈？

　游戏——《我来做妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

幼儿园大班教案 篇2

　一、 教学准备：

　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

　二、 教学过程：

　（一） 识字游戏：《小泡泡找妈妈》；

　1、 教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”

　2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

　3、 带领幼儿做游戏。

　（二） 识字游戏：《识字律动》；

　1、 教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

　2、 带领幼儿做游戏。

　（三） 活动总结：

　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

　三、 教学目标：

　1、 通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

　2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　2、学习用修补的方式保持和丰富话题。

　3、感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　4、能大胆、清楚地表达自己的`见解。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、小红花每人一朵，大红花一朵。

　2、ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。

　3、幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。

　 活动重难点：

　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　学习用修补的方式保持和丰富话题。

　 指导要点：

　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

　 活动过程：

　1、出示照片，激发谈话兴趣。

　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？

　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　3、集中谈论"我最大的进步"。

　（1）讨论：什么是"最大的进步"．提问：你最大的进步是什么？"最大"是什么意思？

　小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）

　4、游戏：《幸运大搜索》

　教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？

　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　5、想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。）

　6、谈谈别人的进步。

　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　7、小结。

　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

　 评价要素：

　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

　 活动建议：

　1、美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　3、引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。

　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　6、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。

　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　 活动过程：

　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？

　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

　 教学反思：

　古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。

　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动重点难点：

　1、重点：是感受平面图形之间的联系。

　2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

　 活动准备：

　火柴棒若干根、记号笔、纸。

　 活动过程：

　（一）变魔术，引出课题。

　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？

　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？

　3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？

　4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）

　（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）

　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）

　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）

　（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

　1．出示记录表，提出拼搭的要求。

　（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。

　（2）将你搭出的图形画出来。

　（3）记录你所用的火柴棒的数量。

　2教师观察幼儿操作情况，进行指导。

　3活动评价。

　 活动延伸：

　请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。

　 活动反思：

　1．让数学变成好玩的，有意思的。

　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

　2．数学要多让学生操作。

　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。

　3．要调动学生的各种感觉器官。

　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。

　4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。

　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　5．放手让学生讨论。

　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

我从哪里来大班教案如下：

活动目标:

1、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。

2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来,初步培养幼儿敢问、善问、乐问的能力。

3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备: 1、  课件   2、  小枕头若干,怀孕老师一名。

活动过程:

1、出示婴儿,引出主题。

他们是谁是从哪里来的你又是从哪里来的呢

你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢

2、 播放课件,让幼儿通过观看初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。 请幼儿发问:看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗你还有什么不明白的问题要问老师吗

小结:爸爸和妈妈结婚以后,爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起,留在了妈妈肚子里的小房子里,在小房子里一天天长大,经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。

3、 创编活动:在妈妈的肚子里

请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现;再出示引导幼儿观看,并进行动作、表情模仿。

请幼儿跟音乐一起表演:我要做个魔术师,把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼,听我口令(教师语言提示):肚子里的宝宝像个小蚕豆,紧紧地抱成一团,一动也不动。

慢慢慢慢长大了些,宝宝说,我要当个拳击手,左边两下嗨嗨,右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。

妈妈妈妈我要出去,外面的世界很精彩,出来出来终于出来了,好亮堂啊。(幼儿表演两遍,第一遍师领)

4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦,回忆抚养自己所付出的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 出示妇女怀孕前后进行比照,让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。

孕妇出场,以召开记者招待会的形式,再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等),以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。

孕妇根据幼儿提问做适当回答,如:带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便,上楼梯很累,稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差,看见任何食物都不想吃,但告诫自己必须得吃,因为如果不吃,肚子里的宝宝就缺乏营养了,虽然爱美,但不能化装,怕宝宝铅中毒。

5、随乐(《感恩的心》)谈话——如何报答妈妈游戏——《我来做妈妈》:激发幼儿爱妈妈的情感,增加幼儿体贴妈妈的感情。 

请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　 一、活动目标：

　1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

　2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

　3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

　 二、活动准备：

　1．故事磁带《请你抱抱我》。

　2．幼儿用书人手一册。

　3．泡沫垫子人手一块。

　 三、活动过程：

　1．通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

　(2)师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

　2．老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

　（2）教师讲述故事．

　3．通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容．

　（1）谁喜欢和人抱抱？

　（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

　（3）后来，谁和他抱一抱的？

　4．教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容．

　（1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

　（2）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

　（3）你是怎样抱别人的呢？

　5．启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．

　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

　6．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

　（1）玩游戏＂碰一碰＂．

　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂．

　（2）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．

　 四、效果分析：

　在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答

幼儿园教案 篇2

　 涉及领域：

　精细动作训练

　 活动目标：

　练习五指灵活地捏住夹子。

　 活动准备：

　人手一份：小筐1个、夹子若干，彩虹伞

　 活动过程：

　一、教师创编情景、导入活动。

　1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找，好吃的东西在哪里？”

　2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”

　二、引导宝宝游戏

　1、教师出示放有夹子的小筐，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请它们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下，发给每个宝宝一小筐夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西（将夹子夹到彩虹伞上）

　2、宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住它”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。

　3、引导宝宝起来抓“小鱼”，提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。

　4、家长带宝宝数数几条小鱼，并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。

　三、游戏结束

　请家长协助宝宝收归小筐和夹子

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　正确感知7的数量，并认识数字“7”

　仔细观察、大胆想象、提高思维的灵活性。

　体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备

　课件。

　1——7数字卡片。

　葫芦娃歌曲。

活动流程

　一、情景导入

　到老爷爷家做客，感知“7”的数量。

　老师说：“我们今天去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？

　（斧子）老爷爷用斧子种地劳作。

　老爷爷家门前有几把斧子？（七把）”

　二、讲授数字“7”

　1．老师说：“有七把斧子，我们一起来数一数。”

　（训练孩子数数能力）

　“今天老师还带来了一个新朋友数字宝宝‘7’。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。”

　2．老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？

　3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？

　4．老爷爷有几个孙子，我们来认识一下。

　（让幼儿说是葫芦娃，并数出数量）

　三、训练学生，正确判断“7”以内的数量

　1、请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，教师观察。）

　2．复习每个数字并说出每个数字都像什么。

　四、游戏

　1．教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去寻找七。

　2．教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。

　3．学唱歌曲《葫芦娃》。

　 活动延伸

　通过游戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟非常团结。小朋友们也要互相友爱。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

　2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

　 活动准备： 谜语、绘画工具

　 活动过程：

　一、猜一猜导入活动：

　在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

　边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物

　二、讨论演示：

　1、长颈鹿的头上还缺什么(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。

　一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!”小鸟开心的怎么了呢(幼：小鸟就快乐地唱起了歌。)

　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么了长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么小花会怎么表示

　2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

　三、幼儿创作：

　森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象)

　四、粘贴星星：

　“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

　教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

　2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备：

　两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

　 活动过程：

　一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

　2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

　3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样它在水里是沉下去还是浮上来(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密小朋友快快想一想，找一找。

　3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

　2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

　3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

　 活动反思：

　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图：

　《迷路的小花鸭》 篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂且有意义，很适合中班幼儿演唱。本次活动的重点是让幼儿唱准歌曲中的附点音符。我根据幼儿的年龄特点设计了一个游戏情节，让孩子在宽松的氛围里掌握附点音符的节奏。在活动中，我运用图谱、木偶表演等手段把活动的环节趣味化，较大地调动幼儿的积极性，起到事半功倍的效果。

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，幼儿能记住歌曲的内容，并掌握附点音符的唱法。

　2、学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。

　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　 活动准备：

　场景布置；表情脸谱两个；木偶小鸭子、小朋友各一个；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、听《小司机》做律动进入活动室。

　二、练声：小羊鼓。

　三、附点节奏练习：XXXX|XXX|

　XXXX|XXX|

　1、幼儿听辨老师拍的节奏，让幼儿找出不同之处。

　2、节奏游戏:五官在哪里

　四、老师以讲故事的形式设置悬念，引起幼儿兴趣。

　师：“听，远处好像传来了哭声，咦，是谁在哭呀？小朋友想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？等会儿你们听一段歌曲就知道了。”

　五、幼儿学习歌曲。

　（一）幼儿听乐曲第一段，然后老师提问歌词，帮助幼儿理解第一段的内容。

　1、①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　②你觉得现在小鸭子心情是怎么样的？（出示表情脸谱）

　2、①分句让幼儿跟唱一遍，提醒幼儿唱的时候要注意音乐中的附点。

　②师边出示歌词图谱边让幼儿完整跟唱第一段。

　3、①师：“谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？”（引导幼儿大胆展开联想）

　②师：“大家想的`办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。”

　4、幼儿聆听第二段歌词，然后老师提问第二段的内容。

　提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　5、幼儿跟唱两遍，边唱师边出示歌词图谱。

　六、幼儿完整跟老师唱两遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　1、幼儿完整跟唱，老师边操作小木偶。

　2、幼儿变换多种形式演唱（如分男女生、分小组唱）比比哪一组唱得好。

　七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，进行表演。

　八、幼儿做鸭走动作离开活动室。

　 效果分析

　教师在设计组织中，注重幼儿的年龄特点和教育的内在规律，通过创设情景、游戏、故事、图谱、木偶等手段，一环紧扣一环，来激发幼儿的学习兴趣，使枯燥单调的歌唱活动变得生动有趣。本次活动的难点——附点节奏，老师能巧妙地运用语言活动让幼儿进行学习，幼儿学习的积极性很高；本次活动的亮点是老师用形象直观的表情图谱提示幼儿用相应的情绪来表达歌曲的情感，轻松地达到了教学目标。

幼儿园教案 篇7

　 设计背景

　有不会叠衣服，乱放衣物。

　 活动目标

　1学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

　2学习正确的叠衣服的方法。

　3探索、发现生活中的多样性及特征。

　4培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5初步了解健康的小常识。

　 重点难点

　重点：学会叠衣服

　难点：学会自己的事情自己做。

　 活动准备

　1挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

　2幼儿用书

　 活动过程

　一、开始部分

　谈话活动：我的小手会干什么

　组织幼儿讨论手会做哪些事

　你用勤劳的小手做过哪些事

　二、展开部分

　1观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好从而明白自己的事自己做。

　两个小朋友分别在干什么你喜欢哪一个小朋友为什么

　2观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

　图中发生什么事了第二个小朋友为什么哭呢

　那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢我们来教他，帮助他好么

　3学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

　教师边念儿歌边示范叠衣服。

　幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

　活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

　 附儿歌：

　叠衣服

　两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

　 教学反思

　本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

幼儿园教案 篇8

　 一、主题背景分析：

　每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　 二、主题实施时间：

　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　 三、内容与要求：

　1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。

　2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

　3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小

　学的心理和生理准备。

　8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用

　图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

　 四、主题环境创设：

　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

　就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

　 五、家园共育：

　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。

　2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

　3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。