幼儿园大班《助人为乐》教案

幼儿园大班《助人为乐》教案5篇

在教育工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园大班《助人为乐》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班《助人为乐》教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇1）

活动目标

1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

活动准备

一些乐于助人的、课件。

活动过程

1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？

4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

《一位盲人的感谢信》

感谢你们，校长和老师，

你们教育的孩子真好。

我说不出她的名字，

只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，

不小心被一块石头绊倒。

她赶紧跑来把我扶起，

还替我找回甩远的书包。

从此，我们认识了，

她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，

清脆的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，

傍晚，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，

下雨了，为我把雨伞使劲举高。

我说不出她的名字，

可我知道：

鲜艳的红领巾准在她胸前飘，

雷锋精神在她身上闪耀。

活动结束

让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇2）

活动目标

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备

事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程

一、情景导入。

——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

——引导幼儿讨论：你看到了什么你有没有过类似的经历遇到这样的事情，你会怎么做

——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

——引导幼儿讨论：他在做什么你有过类似的经历吗你的家人说了什么你的心情怎么样

二、经验分享。

——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。

——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

三、歌表演。

——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动

语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助，鼓励幼儿大胆表现内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

环境创设

班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

家园同步

家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

随机教育

在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

相关链接

可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的**，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇3）

活动设计背景

三月份是学习雷锋月，为了 使 幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活， 切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的给学生们看，让他们更多 地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

活动目标

1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的'生活中思想和行为的表现。

3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

教学重点、难点

教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

活动准备

雷锋、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

活动过程

1、把雷锋的帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

教学反思

1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇4）

一、活动目标

(一)认知目标

让幼儿仔细观察上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

(二)情感目标

教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

(三)人格目标

鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。

二、活动准备一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

三、活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1．发给幼儿每人四张。师：这里有几张每张讲什么

2．师：请你们把排好顺序，编成一个故事。

3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

(三)讲述，交流，互动学习。

1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1．幼儿变换位置，编出不同的故事。

2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师：你喜欢谁为什么

(六)讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

六、环境中渗透将放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

八、活动评价

幼儿园大班《助人为乐》教案（精选篇5）

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

录音机、故事磁带

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹

有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁

请小朋友一起来听听吧!

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么故事里讲了些什么故事里的七彩虾是谁

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么怎么说的小青鱼怎么回答的

3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想它又是怎么做的呢它为什么要这样做

小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢(很开心、很快乐……)

4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗愿意和他一样去帮助别人吗

你在生活中是怎么去做的是如何去帮助别人的谁来和我们分享一下

故事：

七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢

小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

一、活动目标：1了解和认识十二生肖。2增强幼儿对于动物的认知，培养其对动物的爱护之情。3培养幼儿团队合作意识，锻炼幼儿的口头表达和表演能力。二、活动准备：1制作十二生肖的标志牌。2制作小动物面具、手偶。3播放相关音乐，为活动烘托气氛。4准备乐器等道具。5备有纸笔、绘画工具等。三、活动流程：1集体游戏：十二生肖序列游戏游戏：老师说出生肖名称，“老鼠”，第人拍掉两下，第二个人拍掉一下，第三个人拍掉一下…一直到十二生肖拍完。拍错或没拍就自己出局。然后重新开始，直到最后人胜利。2音乐游戏：小老鼠上灶台游戏：准备好十二张纸，上面各自写上生肖名称，卷成纸团，放进小盒子里。十二个孩子轮流抽出纸团，看看自己所抽到的是哪生肖。然后按照音乐的节奏，跳舞动作表现出对应生肖的特征。3手工创作：制作十二生肖标志牌活动步骤：首先让老师给出一份样本，让孩子们根据样本制作十二生肖标志牌。孩子们可以用不同颜色的纸板，剪出相应的动物，手工制作十二生肖的标志牌。4集体表演：十二生肖合唱活动步骤：准备好合唱曲目《新年好》，让孩子们手持自己制作的十二生肖的标志牌，身着不同的小动物面具或手偶，一起在音乐的伴奏下合唱表演。5小组竞赛：十二生肖接力赛活动：把孩子们分成若干个小组，每个小组需要有指定队员分别代表着一种生肖，比如第孩子代表鼠，第二个孩子代表牛，以此类推；队员们需要把自己手中的一块绸巾传递给下队员，传递的同时还要说出自己代表的生肖名称，直到所有队员和绸巾交换位置后，先完成的队伍获胜。四、活动评价：通过十二生肖主题活动的开展，幼儿对于十二生肖有了更加深入的了解和认识，懂得了珍惜和保护动物的重要性，同时，通过游戏和表演等丰富多的活动，也提高了幼儿的团队合作意识和口头表达能力，让他们在玩中学，在乐中长大。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

　学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。

　 活动准备

　挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。

　一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。

　 活动过程

　一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？

　教师出示挂图，讲述故事。

　教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？

　教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。

　谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的警卫？

　当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

　二、教师讲述故事后半部分。提问：

　酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。

　三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。

　四、讨论：

　1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

　2、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。

　 教学反思

　《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

　故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。

　这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

　本次活动幼儿的积极性很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标：

　1知道不同的表情代表不同的心情。

　2学习调整心情的方法。

　3萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

　4学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动重点难点：

　1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

　2、难点：学习调整心情的方法。

　 活动准备：

　大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

　 活动过程：

　一、开始部分：情境导入。

　带幼儿去表情王国旅行。

　二、基本部分。

　1认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情(哭、笑、生气、害怕)

　2出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

　3帮助其它的表情小人。

　通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

　4游戏：开心果和出气包。

　出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

　三、结束部分。

　让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

　 活动反思：

　第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示看。

　活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动设计背景

　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　 活动目标

　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 教学重点、难点

　1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　2、难点：在理解故事内容的'基础上讲述故事中角色的对话。

　 活动准备

　1、多媒体电化教学课件

　2、投影机及投影片

　3、拼图及底板1套(9张)

　4、手电筒四个、4盆清水

　5、录音机及磁带

　 活动过程

　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

　2、 操作电脑讲故事

　(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞月亮有没有捞上来呢(让幼儿自由议论，尝试回答)。

　(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

　提问：月亮可以捞上来吗为什么学习词：倒影

　(3)教师接着把故事讲完。

　提问：故事的名称叫什么

　故事里有谁

　故事讲了什么

　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到

　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子为什么

　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放、讲故事。

　6、小结幼儿的活动情况。

　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　 教学反思

　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、能够认真观察，理解内容，表达自己与众不同的想法。

　2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

　活动准备：ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点活动过程：

　一、导入：

　老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

　（PPT出现灯光）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

　总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

　二、观察，讲述内容1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

　2打开 大象与蝴蝶图：

　观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

　请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

　3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

　总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？

　三、出示，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

　四、活动延伸老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

　2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

　 活动准备：

　1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

　 活动过程：

　一、手指律动 。

　1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

　2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

　1、1、3有什么相同的地方？

　2、2、4、6有什么相同的地方？

　3、1、2有什么不同的地方？

　4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

　三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

　1、请将手中的单、双数分记卡完成。

　2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

　五、活动延伸。

　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

　六、活动结束附：手指律动

　《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡

幼儿园大班教案 篇6

　 一、幼儿发展情况

　上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

　 二、活动背景条件

　在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱（盒），如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

　在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

　 三、游戏活动目标

　1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具；会用点状、线状、面状等材料拼贴；会用目测的方法分块、剪贴等等。

　2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。

　3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

　 四、环境材料的准备

　环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

　材料：幼儿收集：大小纸箱（盒）（如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等；小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等）树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

　教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

　 五、活动组织指导

　1、引导幼儿讨论大（小）纸箱（盒）可以做什么？怎样玩？

　2、幼儿自选纸箱开始制作。

　3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。

　4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

　5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　3、能清楚连贯地表达自己的想法。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：故事视频

　 活动重难点：

　活动重点：理解故事的主要内容。

　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

　 活动过程：

　（一）问题导入，引起兴趣

　1、导入

　（1）小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？

　（2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。

　（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

　2、提问

　（1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？

　（2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？

　3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

　（2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

　（3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　4、幼儿再次完整地欣赏故事。

　（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？

　（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

幼儿园大班教案 篇8

　目的：

　1、通过游戏活动，巩固学过的加减运算，发展幼儿的心算能力。

　2、在活动中培养幼儿的思维敏捷性、灵活性。

　准备：磁性教具（小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢）、桃子五个（上面分别写有三笔至五笔的题目）、鱼若干（人手一条，上有看心算的题目）

　流程：引起兴趣→邀请客人→请客吃桃→客人送礼

　（一）引起兴趣

　师：“今天小猫请客，它会请谁呢？”

　（二）邀请客人

　1、听数记数

　“小猫留了几个电话号码，请我们听一听、记一记、拨一拨。”（幼儿说对一个，就请出一个小动物）

　2、看数记数

　“这里还有几个电话号码，我们看一看，记一记、拨一拨。”（方法同上）

　（三）请客吃桃

　1、“小动物要乘火车去小猫家，我们来开火车好吗？”（复习补数）

　2、“小猫的家到了，小猫准备了桃子来招待朋友，但是先要考考小动物，看谁能回答出桃子上的题目，桃子就给哪个小动物吃，我们一起帮帮它们好吗？”（让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目）

　（四）客人送礼

　师：“小动物也带来了许多小猫爱吃的鱼，我们一起来帮它们送给小猫好吗？还要请小朋友把鱼身上的题目做出来。”（幼儿看心算，并把答案写上去，做好后就去送给小猫）

幼儿园大班教案 篇9

　 教材与幼儿发展分析教材分析：

　这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

　 幼儿发展分析：

　大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

　 提升点：

　1耐心操作多米诺骨牌。

　2探索排列的距离和角度，感知力的传递。

　 教学目标

　1能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

　2通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

　重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

　难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

　 活动准备学具：

　八小框多米诺骨牌;座位：椅子半圆形，后面四张桌子;教具：大记录纸、笔;"多米诺骨牌"视频。

　活动内容与呈现方式(出示观察多米诺骨牌)提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗(玩过、没有玩过。)怎么玩(排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

　1第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

　交流：你们是怎么玩的教师记录幼儿的玩法。

　预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

　师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么

　预设：1)一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

　2)后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

　3)一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

　4)缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

　2交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现

　预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

　2)相同数量的骨牌、不同的间距。

　3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

　简单的方法：倒了几张牌为什么后面的不倒(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

　3第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下

　 观察、交流：

　1你是怎样让更多的牌倒下的

　2为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢

　幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT，感受多米诺骨牌原理。

　小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

　其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。

　小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

幼儿园大班阅读课教案7篇

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。那么幼儿园大班阅读课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班阅读课教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班阅读课教案（精选篇1）

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。

2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿创编故事情节。

准备：

1、幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程：

一、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

1、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）

2、介绍第一幅。

（1）第一幅讲了什么？你是从哪里看出来的？

（2）小结第一幅的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。

二、自主阅读

1、看见小免来了，小狐狸会干什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）

2、究竟小狐狸干什么了？小狐狸接着又会做些什么呢？我们一起去小图书找一找好吗？

3、幼儿自主阅读，师巡回指导。

三、理解故事内容：

1、看见小免来了，小狐狸干什么了？小狐狸心里觉得怎么样？

教师小结：它用变身法捉弄了小兔，小兔很生气，小狐狸却很得意。

2、它用变身法还捉弄了谁？它是怎样捉弄小狗的？这个问题可以从哪幅上找到答案？（第三幅。）

3、第三幅讲了什么？谁愿意讲给大家听？（请两名幼儿表演一下）

教师小结内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。（学学小狐狸得意、自以为是的样子。）

4、小兔和小狗被小狐狸捉弄后不理小狐狸了，小狐狸没有朋友了，小狐狸在失去朋友以后又是怎么想的？这时小狐狸心里又是怎样的感受呢？（后悔）

5、后小狐狸有没有找回朋友？他是怎么做的？（引导幼儿懂得有了本领，只有去帮助别人才会快乐，才会有真正的朋友的道理，体验帮助别人的快乐！）

四、完整欣赏

1、完整欣赏故事。

2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来？

3、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

幼儿园大班阅读课教案（精选篇2）

活动目标：

1、感知图画及故事内容，对故事感兴趣。

2、通过阅读、游戏，感知叠词红扑扑、金灿灿、绿莹莹。

3、能根据故事语言结构续编故事，运用叠词。

活动准备：

幼儿图书人手一册，颜色，相关字卡

活动过程：

一、复习导入上次，我们领略了捏面人老爷爷的本事，把唐僧师徒捏得栩栩如生，那首儿歌不知大家还记得吗？背诵儿歌《孙悟空打妖怪》。

上回，胡老师做了一回说书人，这说书人必须要具备的有：惊堂木一块、嘴一张和会想象的脑袋。我看看，惊堂木，我们可以共用，嘴和脑袋，大家都有。说明咱们都具有说书的潜质。这样吧，今天，我们一起来说书，怎么样？小脑筋，动起来！

二、游戏铺垫教师说书起头，被贬下凡间继续修行，变成小猪噜噜，什么都不懂。这天他误入色彩王国，丰富多彩的颜色跟他打招呼，他都没法回应，因为他不认识。让我们一起来帮帮他！老师扮噜噜问：你是谁？

幼儿根据颜色回答：我是红（绿，黄，蓝，粉，黑，白）。

噜噜：呵呵，想起来了，我吃过红红的苹果。恩，还有什么是红红的呢？哈哈，对了刚才进来的时候，颜色卫士送给我几张卡片，我给你们瞧瞧，有没有“红红的”这张卡啊！这里有个“红”字，肯定就是啦，出示：红扑扑，咦？都是三个字，怎么不读“红红的”啊。呵呵，真好玩。你们能告诉我更多的长得这样的颜色吗？渗透绿莹莹，金灿灿等。

三、感知故事噜噜：哎哟，学了那么久，肚子都咕咕叫啦！小朋友，你们这儿有什么好吃的？给我介绍介绍！幼儿介绍。噜噜：我饿得受不了啦，我鼻子尖，好像闻到你们凳子底下有好东西。我变！

教师引导幼儿阅读后反馈：噜噜都去了哪里，吃了什么，后来怎么样了？（根据回答完成板书）哈哈，我只听说有变色龙，今天还来了头变色猪呢！

让幼儿说书。引导：话说小猪噜噜肚子饿了……乖乖，够贪吃的，连肥皂都要吃。噜噜不仅贪吃，还真有点呆，想当初在取经的路上，还经常被孙悟空叫成呆子呢，是不是？来到了大超市，当然应该挑好吃的东西啊！这样吧，我们再来帮帮他，让他不仅吃饱，而且要吃好！我先来：噜噜来到一家大超市，吃了一块白白的巧克力，啊，鼻子变得白亮亮的，看上去好干净啊！

幼儿续编。

四、全课总结今天小朋友做说书人非常成功，恭喜大家！

你喜欢噜噜吗？喜欢这个故事吗？有空跟爸爸妈妈逛超市，别忘了告诉他们这个好玩的故事哦！

幼儿园大班阅读课教案（精选篇3）

活动目标

1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

活动准备

1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。

2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。

活动过程

一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。

1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）

2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么吗？

二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中P2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。

1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达）

2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？

三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。

1、 当读到P2—6页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇）

师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？

这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？

2、观看课件中P7—9页。

师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）

3、 师生共同阅读P10—13，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。

师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。

四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。

引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。

师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？

五、幼儿与同伴分享自己的发现。

1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）

他为什么要带动物们回家？

2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示P20—23动物们挤在大衣中的夸张场景；找找P24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。

六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。

幼儿园大班阅读课教案（精选篇4）

活动目标

1、教会孩子会阅读书本。

2、培养孩子阅读的兴趣。

重点难点

重点：如何教会孩子会阅读书本。

难点：怎样让孩子在阅读中得到教育。

活动准备

准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书

活动过程

1、把图书分给孩子们。告诉孩子要爱惜图书。

2、教孩子正确的翻书方法，不要颠倒看书。

3、指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。并指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。

4、叫孩子复述图书中的故事。老师对每位孩子的复述做点评。

5、让孩子评出讲得的孩子，评为班上的“故事大王”，并给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。

6、活动结束，收回图书，让孩子自己叠好图书。

幼儿园大班阅读课教案（精选篇5）

教学目标：

1、能仔细观察大图书，借助画面熟悉故事内容。

2、通过欣赏故事，联系生活实际，体验同伴间友情的温暖。

教学准备：

大书小熊、小兔手偶幻灯背景音乐

教学过程：

一、导入

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。

二、熟悉故事内容

1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的）

你生病时是什么感觉？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张）

3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张）

4、依次出示第四、五、六、七张：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。

出示第八、九张：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？

三、完整欣赏故事，体验同伴间友情的温暖。

1、配音乐，完整欣赏故事。

2、联系生活实际，谈自己的想法

如果你的好朋友生病了，你会怎么照顾他？

幼儿园大班阅读课教案（精选篇6）

目标：

1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。

2、知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。

准备：

1、《幼儿画册》。

2、《朋友船》的配套录音磁带。

过程：

1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？

2、欣赏故事。

（1）让幼儿一起讨论故事情节。

提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？

（2）教师播放关于《朋友船》的磁带，或者自己朗读故事。

讨论：为什么这条船的名字叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

3、讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）

4、再次看书讲故事。

幼儿园大班阅读课教案（精选篇7）

活动目标：

1、理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节。

2、能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话。

3、感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。

活动准备：

材料：绘本《山谷娃娃》

经验：幼儿有体验过回声的经验

活动过程：

一、导入

播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。

二、幼儿自主阅读，教师巡回指导

重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。

三、集体分享

重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

四、情感迁移

你最喜欢谁你会怎样表达对他的爱——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

幼儿园大班毕业家长对老师的感谢话如下：

1、倾心教育

您作为孩子的老师，用心教育每一个孩子，关注他们的个性特点和发展需求。您不仅仅传授知识，更注重培养孩子的品德和社交能力。您的教诲让孩子们懂得如何尊重他人、合作与分享，为他们未来的学习生活奠定了坚实的基础。

2、细致呵护

在孩子们身体健康和安全方面，您总是把他们放在第一位。您时刻保持警觉，确保孩子们在校园内外的活动中远离危险。您细心照料每一个孩子，关注他们的饮食、休息和日常卫生习惯，帮助他们养成良好的生活习惯。

3、创意教学

您始终采取多样化的教学方法，使每一个孩子都能在愉快的氛围中学到知识。您不拘一格的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中对知识产生兴趣，并激发他们的创造力和想象力。您运用丰富的教具和游戏，让孩子们在玩中学，在学习中玩，这种创新的教学方式使孩子们受益终身。

4、耐心倾听

在孩子成长过程中，每个孩子都需要有人倾听他们的心声。您总是耐心地聆听孩子们的诉求和烦恼，关心他们内心的感受，给予他们温暖的安慰和鼓励。您的关怀和理解使孩子们感受到了家庭般的温暖，不仅促进了他们的情感发展，也增强了他们对您的信任和依赖。

5、教育引领

作为幼儿园大班的老师，您不仅是孩子们的指导者，更是他们的榜样和引路人。在您的陪伴下，孩子们树立了正确的人生观和价值观，懂得尊重和关爱他人。您积极推动身边的事物和环境改善，培养孩子们的社会责任感和环保意识，让他们成为具有良好素质的公民。

您是我们孩子幼儿园阶段成长的见证者和引路人，您的付出和教诲使得每一个孩子都能够茁壮成长。我们感激您对孩子们的关心、教育、引导和陪伴，您的辛勤付出将成为孩子们一生难忘的宝贵记忆。再次向您表达我们最真挚的感谢！

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 设计意图：

　本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。

　 活动目标：

　1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情。

　2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　物质准备：音乐《快乐的六一》;图谱拼接卡

　经验准备：了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

　 活动重点：

　学唱歌曲并能创编动作。

　 活动过程：

　一、谈话引入

　引导语：你们知道六一儿童节吗六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢在六一儿童节那天，你们最想做什么呢那一天你们快乐吗

　二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

　1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

　2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。

　3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。

　三、学唱新歌

　1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感

　四、完整演唱歌]曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

　 活动延伸：

　引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。

　 活动反思：

　在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热情些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　2学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　3抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　 活动过程：

　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　1教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　2播放课件音乐欣赏，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　3今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　1教师播放课件歌曲MTV，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　2分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　①教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　③教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　1教师播放课件歌词欣赏请幼儿欣赏。

　2提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　3再次播放课件歌词欣赏，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　四、学唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲欣赏，请幼儿完整跟唱歌曲。

　2这首歌曲抒发了什么情感？

　再次播放歌曲欣赏，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　五、多种形式演唱歌曲。

　1教师播放课件歌曲MTV，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　2请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　2、通过理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　3、激发对生命的关注和热爱。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　 活动过程：

　1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

　小朋友们，你们喜欢太阳吗为什么

　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　世界上有几个太阳呢有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢

　我们一起来欣赏《种太阳 》

　教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　小朋友的愿望是什么为什么他要播种太阳呢他想把太阳都送给谁呢为什么

　教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

　这首歌听上去感觉怎么样请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样

　引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

　如果你来种太阳呢请你用画笔把它画出来。

　你想把种的太阳送给谁呢》为什么

　4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　 活动反思：

　歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

　2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

　3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　5、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　 活动准备

　1、头饰：蝴蝶

　2、录音机、音乐磁带

　 活动过程

　1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

　（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

　2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv

　小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la

　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

　3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

　感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

　5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

　6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

　四、活动结束

　随音乐送乐器……

　 活动反思

　在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

　如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

　中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

　在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

　尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 教学目的：

　1训练节奏感。

　2训练听力。

　3视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备。

　4器乐合奏的训练。

　5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　6通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 教材分析：

　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

　 教具准备：

　图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带

　 教学建议：

　——出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗）

　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。

　——选择符号标示。

　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。（根据实际，可在座位上，亦可下座位做），问有几次吵嘴？

　——看第一段（走路），有个符号

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、音乐图谱一份；

　2、彩笔、大白纸若干；

　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

　 活动过程：

　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

　师：（出示）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　沙 沙 沙 沙

　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

　二、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

　1、幼儿自由作画。

　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、

　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

　幼：（嘀答，哗啦）。

　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

　 附：快乐的小雪花（自编歌曲）

　1＝C 3/4

　12 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　房顶 草 地 沙 沙 沙

　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　花园 田 野 沙 沙 沙。

　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 教学目标：

　1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　3．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　 环境与材料：

　1．带领幼儿到小学参观。

　2．音乐录音带

　 重点指导：

　了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　一次备课

　谈话

　--小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样？

　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。

　学唱歌曲

　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。

　--分句学唱第一段。

　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。

　演唱歌曲

　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

　 活动反思：

　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备

　1、活动前观看各种各样的花。

　2、常见各季的花的。

　 活动过程

　一、请幼儿回忆看到过的花。

　1、教师提问：你见过什么花它们是什么样子的你最喜欢什么花为什么

　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放

　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗

　(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

　(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　三、活动结束：

　活动后请小朋友看的相关花的，请幼儿念念《花开歌》。

精选幼儿园大班语言公开课教案合集六篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带。

　 活动过程：

　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　2、幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解打醋买布绕口令的主要内容。

　2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。

　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　4、学会这个绕口令。

　 活动准备：

　1、道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

　2、字卡：顾、醋、布、兔。

　 活动过程：

　一、游戏"百家姓"。

　1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？"幼儿回答："喂喂喂！我姓×。"

　2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？"所有姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里。"（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

　二、出示"老爷爷"、字卡"顾"，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

　1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

　2、展示第一句的字卡，幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"

　3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

　4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过"闻、看"，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

　5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

　6、（出示"鹰、兔"以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

　7、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见"鹰抓兔"，你会怎么做呢？

　8、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

　四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

　五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

　1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作，引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

　2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"

　六、小结"什么叫绕口令？"

　1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

　2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

　3、倾听老师朗诵一遍绕口令。口令，对自己要充满自信。

　简单的打醋买布的绕口令

　一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。

　买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

　放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

　飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

　简单的打醋买布的绕口令拓展一

　桌上放个盆，

　盆里有个瓶，

　砰砰啪啪，

　啪啪砰砰，

　不知是瓶碰盆，

　还是盆碰瓶。

　简单的打醋买布的绕口令拓展二

　一朵粉红大荷花，

　趴着一只活蛤蟆，

　八朵粉红大荷花，

　趴着八只活蛤蟆。

　简单的打醋买布的绕口令拓展三

　有个好孩子，

　拿张图画纸，

　来到石院子，

　学画石狮子。

　一天来画一次石狮子，

　十天来画十次石狮子。

　次次画石狮子，

　天天画石狮子，

　死狮子画成了“活狮子”。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标:

　1)让幼儿感受水果娃娃们高兴的心情。

　2)让幼儿在理解散文诗的基础上学会仿编散文诗。

　活动准备:各种水果的头饰、散文诗的录音、神秘箱、秋爷爷(配班老师扮演)等。

　 活动过程:

　 一、谈话

　1、哇，今天来了这么多的水果娃娃呀!咱们来互相认识交个朋友吧!你好，你叫什么名字呀(苹果)你是什么颜色的(红色的)你的味道怎么样(酸酸的、甜甜的、)咱们来和苹果娃娃握握手吧!小结:水果娃娃轮流交流，重点围绕散文诗谈论，让幼儿对散文诗加深印象。

　2、水果娃娃们真棒!嘘，老师这里有一个神秘的箱子，我想请一个最棒的小朋友帮老师从里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出来，并说出自己是怎样拿出来的

　3、小朋友们他们说的好不好啊今天来了这么多的水果娃娃，你们知道什么季节来到嘛(引出秋天)你们还能从那里看出秋天来了(树叶变黄了，落下来了、天气变凉了、人们穿厚了等)

　 二、欣赏散文诗

　1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了

　2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了(秋爷爷)

　3、你从散文诗里听到了什么(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等) 那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的谁来说说幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。

　山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢幼:山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。

　为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼

　幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。

　你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢幼:我给奶奶捶背

　 三、秋爷爷敲门进来

　师:咦谁在敲门啊咱们看看是谁啊啊!谁来了(秋爷爷)

　秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷

　师:你们高兴嘛咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷想)小朋友们拍手转圈欢迎。

　来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀(葡萄、梨、橘子)它们都是什么样子的幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

　幼儿园大班语言公开课教案：秋爷爷来了

　圆圆的。梨是**的它身上有很多的点点它一头大一头小，它的头是歪的橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……

　师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛

　幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了

　橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

　梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了

　 四、结束部分

　小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 设计意图

　我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。

　 活动目标

　1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。

　2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。

　3．养成喜欢运动的好习惯。

　 活动准备

　1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。

　2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。

　 活动过程

　1．解读运动计划表，自主表达。

　(1)解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。

　(2)猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢

　(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)

　2．逐幅观察画面，分段讲述。

　(1)教师讲述故事的开始部分。

　(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

　提问：二王子带国王去做什么运动了国王会怎么说三王子带国王去干什么了国王会怎么说

　(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

　师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢请小朋友自己从书中去寻找答案。

　(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。

　师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢

　小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。

　(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。

　师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。

　(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)

　3．完整倾听故事，整体感知。

　师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。

　(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)

　4．设计新一轮运动计划表，创编故事。

　(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

　师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗

　(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。

　师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。

　(3)各组派一名幼儿讲述故事。

　(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)

　5．师幼一起运动，结束活动。

　师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

　2、能在集体面前大胆表述表演。

　3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。

　 活动准备：

　1、观察过芽2、课件3、、4头饰 5、背景音乐

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　问1：昨天我们出去找了什么？

　问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？

　问3：你找到的小嫩芽是怎样的？

　你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。

　二、欣赏散文

　第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？

　（播放课件）

　问：你觉得什么美？什么有趣？

　第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）

　问：散文中有谁？

　三、分段欣赏

　欣赏第一段：出示小嫩芽小，问1：这是谁？

　问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘老师来朗诵第一段来给你们听

　(老师配乐朗诵第一段)

　问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学

　欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的？老师来朗诵第二段给你们听。（欣赏第二段）

　请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。

　欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿。欣赏老师朗诵第三段。

　问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？

　教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

　四、整体表演跟诵

　出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

　五、总结延伸

　总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　 活动目标

　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备

　1、大（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　 活动过程

　一、趣味谈话引出活动。

　1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。

　他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。

　您们觉得可笑不可笑？

　2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　二、出示大。观察讲解并学习诗歌

　1、你们发现了哪些有趣的事情？

　2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　4、老师指与幼儿一起朗诵两遍。

　第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。

　（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　三、引导幼儿创编诗歌。

　1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

　3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

　好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

　2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

　扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

　3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　师：我们为什么会觉得这么可笑？

　师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　附诗歌：这个地方可真妙

　绿色太阳天空照，

　松鼠地上吃青草，

　小羊地上来回跳。

　公鸡孵出鸡宝宝，

　母鸡打鸣喔喔叫。

　蝴蝶水中来游泳，

　金鱼空中在舞蹈。

　你说可笑不可笑。

　 活动反思

　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。

　此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

　在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。

　大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、知道人体需要各种不同的营养。

　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

　3、养成不挑食的好习惯。

　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备

　三只小熊的。

　 活动过程

　1、教师出示三只小熊，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗什么地方不一样(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗

　2、教师操作讲述故事。

　3、组织幼儿讨论。

　◎白熊为什么会那么胖(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

　◎黄熊为什么会那么瘦(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

　◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

　◎你愿意做哪只小熊呢为什么

　◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

　 活动反思

　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

　小百科：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

　2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。

　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备：

　物质准备：幼儿操作单、水笔、课件

　经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

　 活动过程：

　一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。

　师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！

　提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？

　小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

　二、找一找，探索身体上会动的部位。

　1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

　师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

　2、出示操作单，介绍操作要求。

　师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在娃娃身上相应位置画上一个标记（出示示范）。

　3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

　4、观看课件，集体找出身体会动的部位。

　师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的娃娃来说一说？

　三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

　1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？

　2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

　师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。

　四、讲一讲，懂得保护自己的身体。

　师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

　小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

　五、教师小结，结束活动。

　师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！

幼儿园大班健康教案 篇3

　 设计意图：

　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　 活动目标：

　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、沙包40个。

　2、教师自制托盘7个。

　3、筐子6个。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、教师带幼儿入场。

　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

　2、热身操练习。

　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗立正。

　第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;

　第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;

　第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;

　第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;

　第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。

　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　二、基本部分

　1、教师出示活动材料直接引入活动。

　师：小朋友们，看老师手上有什么呀(沙包、自制托盘)

　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

　2、教师讲解动作要领并示范。

　师：那是怎么投的呢请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。

　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。

　4、自由练习。

　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗(沙包)

　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。

　5、游戏——“谁的本领大”。

　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。

　师：那我们现在就比给他们看，好不好(好)

　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。

　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　三、结束部分：

　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　 活动反思：

　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。

　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的'发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 目标：

　1能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进，提高身体的协调与控制能力。

　2能自主创设路线并以手脚着地爬的方式行进，体验和同伴一起用绳子游戏的乐趣。

　 准备：

　材料准备：绳子，音乐。

　经验准备：有手膝着地爬的经验，有沿线行进的经验。

　 过程：

　一、热身运动—一在绳子两侧行进

　（一）入场

　师：今天我们来和绳子玩游戏，我们要沿着绳子来运动身体，但不能碰到绳子。现在，请大家跟着我一起进入场地。

　在轻快有力的背景音乐声中，幼儿一个跟着一个共同抓住一根绳子小跑步入场，教师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。

　（二）做热身动作

　将绳子放置成直线。教师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动：

　交替走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进，双臂做扩胸动作。）

　踮脚走，一二一二；（两脚跨在绳动作。）

　脚跟走，一二一二；（两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进，双臂做叉腰动作。）

　绕着走，一二一二；（在绳子两侧小跑行进。）

　侧身走，一二一二；（侧身沿绳子两侧小跑行进。）跳起来，摸摸脚。（双脚在绳子两侧跳跃两次，俯身用手摸脚。）

　（析：该热身活动以绳子为材料，将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合，有唤醒身体各部位参与运动的作用，为接下来的手脚着地爬做好了准备。）

　二、和绳子一起游戏——以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进

　（一）沿直线行进

　1自主尝试沿直线绳子行进的方法。

　（1）明确任务。

　师：刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试一试，能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进，但身体不能碰到绳子？

　（2）随背景音乐自主探究。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中保持适当的间距，避免碰撞；鼓励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进，提示幼儿可手脚并用、改变身体方向等。

　（3）交流分享。

　师：谁愿意来展示一下你的方法？手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的？感觉身体的哪个部位特别紧张？身体可以怎么改变方向？身体向下或向上哪个更具挑战？师（小结）：原来我们可以有很多方法沿直线绳子行进，比如可以脚跨绳子两侧，手脚着地向前或向后爬行；也可以双脚在绳子一侧，双手在绳子另一侧，手脚着地往左或往右侧身行进。

　2练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。

　（1）明确要求。

　师：请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进，可以试试变换身体方向爬行。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态，引导幼儿保持适当的间距，鼓励幼儿尝试以不同身体方向，如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。

　（3）提高难度。

　设置高度离地20厘米左右的绳子，鼓励幼儿尝试沿直线爬行通过。

　（析：在该环节中，幼儿主要学习手脚着地爬，明确动作要领。教师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿势，幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调能力。）

　（二）沿曲线行进

　1分组创设行进路线。

　师：刚才我们练习了沿直线爬行，现在要增加难度了，请你们用最快的速度把这些绳子变成弯弯曲曲的线。

　2自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。

　（1）明确要求。

　师：请你们手脚着地沿曲线爬行，也可以试试变换身体方向爬行。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中不碰触绳子，鼓励能顺利沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。

　（3）交流分享。

　师：沿曲线绳子爬行有难度吗？你们是怎么顺利通过的？

　（析：在该环节中，幼儿在掌握动作的基础上自主改变路线，以手脚着地爬的动作去适应行进路线和速度的变化，从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。）

　（三）沿封闭路线循环行进

　（1）明确要求。

　师：现在我们要把绳子连接起来，变成封闭路线。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬，当音乐停止时马上保持动作不动，当音乐响起时又开始爬。

　（2）自主练习。

　观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中注意路线的方向，不碰触绳子；鼓励幼儿在音乐停顿时能控制身体动作，对能坚持的幼儿给予肯定；注意观察幼儿的运动量，尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷，提醒他们适时休息。

　（析：在该环节中，幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路线的基础上按封闭路线循环爬行，同时做到动静交替，这不仅对幼儿身体移动中的反应和控制能力提出了更高要求，更对体力与耐力提出了挑战，同时还为坚持性等学习品质的养成提供了机会。）

　三、放松运动——灵活避让扭动的绳子

　师：刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的游戏，接下来我们来玩一个躲避绳子的游戏，请两个小朋友帮忙来甩动绳子，其他小朋友在绳子上活动，但要避开绳子。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

　2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　表情、好方法的

　 活动过程：

　一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

　1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情，看看这些表情表示什么？

　2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

　总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

　3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

　总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

　4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

　小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

　二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

　1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

　2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

　3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

　4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的）

　5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

　小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的）

　小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

　 活动反思：

　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习双脚站立由高35-40厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力。

　2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。

　3、了解多运动对身体有好处。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　小椅子

　 活动过程：

　1、开始部分。幼儿随音乐做操。

　动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。

　2、基本部分。

　（1）教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。

　（2）教师：“今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家一起来学跳伞的本领。”幼儿一起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。

　（3）介绍情节和游戏动作。教师：小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。

　3、结束部分。

　小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的舞蹈。

　 教学反思：

　次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。

　小百科：伞兵以伞降、机降（包括滑翔机）方式投入地面作战的兵种或部队。习称伞兵。一般隶属于陆军。基本任务是：对敌方政治、军事、经济等战略要地实施突然袭击；夺取并扼守敌方战役、战术纵深内的重要目标或地域；在敌后进行特种作战。