作为一个小学教师，做好及时的个人工作总结能够更好为接下来的事情做安排。下面是我整理的小学教师评职称个人工作总结范文（精选6篇），希望对你有帮助！
小学教师评职称个人工作总结 篇1这一年来，在校领导的带领和各位老师的配合下，我认真做好教育教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。
一、本年来工作基本情况：
1、廉政建设。
本人在工作中严格约束自己，淡泊明志，廉洁从教乐于奉献，不利用职务之便谋取私利，不收取学生及其家长的任何财物。
2、师德师风。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，言传身教，热爱教育事业，关爱学生，注重小节，修炼人格，尊重家长，服务家长，廉洁从教，不谋私利。
3、教学实绩。
（1）20xx—20xx学年度第二学期担任四六年级班主任及语文学科教学工作，无安全事故发生，无学生流失。
（2）20xx—20xx学年度第二学期六年级语文在镇组织期中检测获得第一名。
（3）20xx—20xx学年度第二学期四年级语文在镇组织第二次月考中获得第一名。
4、教育教学方面。
备好课，认真钻研教材；了解学生，考虑教法；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈；要提高教学质量，还要做好课后辅导工作；积极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；热爱学生，平等的对待每一位学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
二、批评与自我批评：
1、理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深入研究。因为带的学科不是自己本专业，所以对于教材研究不够透彻。
2、教研力度不够。多年来只是备课、上课、听课、批改作业，只注重课堂教学，教研力度不够。
3、对于班级管理还缺少得力的方法。
三、下年度工作设想：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
（一）加强自身建设，提高素质。
1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
2、在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
（二）强化责任，提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
（三）开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，全心全意做好教育教学各项工作。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
小学教师评职称个人工作总结 篇2这一学期将要过去，可以说既紧张忙碌又收获颇多，总体看来，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。积极转变思想，探索、改进课堂教学。在推进“自主—创新”课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：
一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。
本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在快乐中学到知识，感悟人生的价值。课前精心备课，把握重难点，认真编写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑。师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的，学生成了学习的主人，学习成了他们的要求，学中有发现，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握，又关注了学生学习情感与态度的形成和发展，我在对学生创新评价的同时，既注意了学生对数学学习的结果，又注意了学生在学习过程中的变化和发展，狠抓了基础知识的掌握，又加强了数学知识的密切联系性，做到课堂作业的堂堂清。这样，有利于树立学生学习数学的自信心，提高了学生对数学的兴趣。
三、坚持以教学为中心，强化管理。
在这一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，进一步落实规范办学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风，又促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。为了提高自身的业务素质和教学能力，做到精心设计每一堂课的教学过程，采用不同灵活的教学思路，不但考虑知识的相关联系，而且采用适当的教学方法，既突出重点，又突出难点。认真上好每一节课，课堂教学以学生为本，注重精讲多练，特别注意调动调整学生的学习积极性，强化学生合作探究意识，通过小组交流活动，让学生在探究合作中，动手操作，掌握方法，大胆尝试，体验成功的乐趣。认真批改作业，布置作业既有基础性、针对性、综合性，又考虑学生的实际，突出层次性，作业批改及时，个别错题当面讲解，出错多的认真分析，集体讲评。
总之，这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我用我的心去教诲每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等。今后我将取长补短，学习优秀教师的优点，力争在新的学期取得更好令人满意的成绩。
小学教师评职称个人工作总结 篇3回顾一学年的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步。
我是一名语文教师，更是一位副班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要协助班主任做好班级的管理和学生的教育工作。
社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是学困生。
工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加参加各项活动，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，认真细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。
让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是正副班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。
柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。
班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。
孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。
小学教师评职称个人工作总结 篇4自20xx年9月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教育教学等方面，都能够严格要求自己。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学任务。
作为一名新教师，我工作十分努力。在教学上，我虚心向他人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。另外，我还注重研究，潜心钻研，积极参加各种业务学习培训，认真学习借鉴、揣摩反思各种教育教学新理念和新方法。努力提高教育教学业务水准，工作之余不忘学习专业知识，提高专业素质。
作为教师，除了教书外还应懂得育人。任教以来，我始终把育人放在首位。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他；在他们犯了错误的时候，以理服人；在他们懵懂浑混的时候，以爱感化他。并与家长成为朋友，深入学生家庭及时交流和反馈学生在校的表现，共同商计和制定教育学生的方案和思想，营造教育的氛围，深受家长的好评与信赖。在工作中我也很在乎学生，几乎把学生当成亲人来对待，当成是自己的亲人来教育。在这两年的工作中，我认真履行职责，教书育人、为人师表。工作以来一直从事小学数学和英语教学工作，每次所任教班级的学生成绩合格率均在85%以上。受到了师生、领导的一致肯定与好评。
总之，初上讲台的一年里，我既感受到了教育工作的伟大与光荣又尝到了教育工作的辛苦与辛酸，同时更尝到了收获与成功的喜悦。当你走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了，那快乐是从心里往外涌的。回顾自己的过去，既有成绩，也有不足。未来的路还很长，我将不断战胜自己、超越自己，誓将自己的所有心血奉献给祖国的教育事业，绝不愧对自己有幸拥有的这一太阳底下最光辉的职业。
小学教师评职称个人工作总结 篇5本人自参加工作以来，遵守法律法规，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成了比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将这些年来的工作总结如下。
一、政治思想
我始终坚持四项基本原则。热爱祖国，热爱人民，拥护中国***的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习，服从工作安排。工作中做到与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，努力适应教育的发展，力争做一个新形势下的好教师。
二、教育教学及教研能力
自参加工作以来，我主要担任小学语文及班主任工作，工作中我始终以学生安全教育为重点，以教学质量为中心，以塑就学生良好品性与情感为轴，追求课堂教育高效。主要围绕以了以下几方面来提高教学质量：
1、备教材；认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，教材间的纵横联系，以及编者的真实意图都要作深层次的研究。对语文教材中的每个章节，每篇课文，每幅图画，甚至是每个字都要弄清楚。明确教学目标，准备好围绕目标教学的一切教具与学具，同时，还要备学生的心理与认识水平，尽量让学生成为学习的主人，努力提高课堂教学效率。
2、备学生；我始终抱着“一切为了学生，为了学生的一切”理念来指导我的教学工作，学生在课堂中的学习地位决定了我们的服务思想，我们只有服务好了我们的对象，我们的工作才有价值。我们要充分了解每个学生的生活及学生现状，怎样选择内容，选择什么样的内容等，都是我在课前要精心筹备的。
3、备教法；教学就是师生间互动交流的过程，选择什么样的教学呈现方式，采取什么样的课堂组织形式直接影响课堂效果的好坏，我们只有合理科学地结合学生群体来策划我们的教法，我坚信凡是学生易接受，易理解的都是好方法，所以在我的工作中，我非常注重和学生间沟通与交流，经常会问同学们，你喜欢什么样的教师，为什么喜欢等类似的问题。学生的主体地位得到保障，师生的关系才会更加融洽。
4、培优辅差工作。我以情感感化为主线，以教师、家长和学生的多面努力与协作配合为重点。关注全体学生，注重信息反馈，结合多方面因素找准问题的根源，尽量施行对症下药的策略。同时激发学生情感体验，尽量使他们产生愉悦的心境，为他们创造良好的课堂学习氛围。做到人人有学习目标，人人有学习任务，人人有进步空间。
5、自身素质的提高；积极参加各种培训和教研活动，努力提高自身的知识水平，提高自身的业务技能。在各种活动中，努力做到天天有收获，时时有感触，博采众长为已用。
三、工作成绩
我热爱教育事业，对工作兢兢业业，追求课堂高效，在历次的统考统评中和各种教研活动中成绩显著，深得家长的喜爱，同事的赞许和领导的肯定，多次荣获“全乡优秀教师”等称号。
“严在该严处，爱在细微中”。我将更加严格要求自己，用爱心呵护、培育幼小的心灵，帮助他们从小就树立正确的科学观，人生观与价值观，为农村的教育添砖加瓦。
小学教师评职称个人工作总结 篇6本人20xx年参加工作，从事教育教学工作已有6年。在这几年的教学中，我从事过语文、品德、科学等课程的教学任务，并一直担任班主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下，我在自己的本职工作中取得了很大进步，现将任现职称以来的工作作出以下总结：
一、思想政治方面
本人思想上积极上进，热爱社会主义社会，热爱中国***，忠于党的教育事业，热爱学生。认真参加各类政治学习，及时了解国内外时政要闻。在平时的工作和生活中严格要求自己，积极参加校内外的各种公益活动。热爱教育事业，热爱学生，事业心强、责任心强，注重为人师表，积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
二、教育教学工作方面
1、在语文教学工作中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，认真写好教案、每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真布置和批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性、我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目、同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励。在注重个别学生的辅导时，注意分层教学、在课上练习时间或在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使所有学生都愿学，乐学，学有所得。
5、我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。
三、班主任工作方面
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张，别出心裁，标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。
在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的有教育意义的活动，寓教于乐，这些教育活动的开展，不仅充分展示了学生的一技之长，发展了学生的个性，培养了学生的才能，也为每一个学生提供了思考、创造、表现及成功的机会。同时也密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。
此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干班队伍建设。我培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。让他们在班级管理中发挥强有力的作用，成为老师的得力助手，促使良好班风的形成。
四、主要业绩
通过学校教师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学水平不断提高，所任教的学科成绩一直名列前茅，受到了学生及家长的好评。在这六年中我荣获的各种奖项、荣誉、奖状达12项。
成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。
我们常说，孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，可是我们有的人在热爱孩子的时候，总是把握不住自己的情绪，把握不住爱的激流涌动，过度的溺爱孩子，对于一个幼小的、脆弱的幼童来说，无疑是一种伤害。因为孩子的心是纯洁的，孩子的爱是无邪的，孩子的言辞是单纯的，无论是在学校，或者是在家庭中，老师承担了传授孩子知识的责任，家长传递给孩子无微不至地关爱。从古至今，人在情感传递这一方面，无论是成年人，中年人，老年人，抑或是一个童心不泯的幼童，他们的心灵是相通的，他们都有一个共同相爱的心灵，他们都知道尘世间人情冷暖是为何物，他们都知道饿了需要食物，渴了需要水分，营养不良需要到医院看病，但是他们生活经历的不同，他们人生的感悟互不相同，虚无的心境和现实生活的丰富互不相同，他们辨别人生的方向互不相同，他们辨别世故人情的感性不同，就容易出现千差万别的笑料，甚至是发生痛苦一生的遗憾。尤其是一个童心不泯的儿童，出门走到大马路上，根本不懂得应该向左，或者是应该向右，如果没有家长的跟随，如果没有热心相助的陌生人搀扶他顺利走走过马路，给他指引前行的方向，千叮咛万嘱咐他一路走好，时时刻刻提醒他小心路上车多人多，车会撞伤你幼小的身体，人群里掩藏着拐卖儿童的江湖骗子，也许这一个幼童很快在马路上发生了灾祸，在人群中被心胸险恶的江湖骗子拐卖——发生一次车祸也许是偶然，也许是一次必然，谁人也无法决断。儿童被拐卖的悲剧层出不穷的上演，是因为这一个社会有人存心不善，江湖险恶，自古红尘风浪多！
孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，孩子是国家的栋梁之材。“十年树木，百年树人”，这些道理浅显易懂，可是极个别的在校老师，他做不到这一点，教育界曾经三令五申，不能体罚孩子，不能挖苦孩子，不能伤害孩子，更是不能打小孩子的耳光，教书育人，旨在以理服人，旨在言传身教，旨在用爱心温暖孩子童稚的心灵，旨在关爱孩子就像是爱护自己的眼睛，孩子是童真的，孩子是无邪的，孩子千万般乖巧可爱的！人之初，性本善；性相近，习相远；养不教，父之过；教不严，师之惰。我们为人师为人父母，如果想把下一代孩子培养成苏秦一般的人才，游说六国合纵抗秦；我们如果想把一个孩子，培养成一个卧薪尝胆的越王勾践，不辱使命，发奋图强，最终成为颠覆吴国朝政的英豪；我们如果想把一个孩子，培养成一个逍遥自在的老子，写出人类最为辉煌的不朽篇章“道德经”——如果还有很多，在这里不必一一诉说，人间的真情，人间的博爱，是生命之树盛开的绚丽的花朵，花香的芳菲，春光的浓郁，如清晨的甘露沁人心脾，犹如醉人的美酒，如果你伤害了一个孩子的心，摧残了一个小生命，愧疚的是你自己，世人也无法原谅……
孩子的老师和家长，教育孩子热爱孩子是本性所使然，是每一个有责任心的人应该尽到的义务，是社会的责任感，是大爱无言的必然——“爱”孩子，一个淳朴的，一个简单的、一个裸的“爱”字，把人间不朽的情感渲染，谁不热爱自己的孩子呀？
愿天下有爱心的老师家长，溺爱孩子不要过度，热爱孩子不能泛滥成一种灾难，因为孩子的心是纯洁的，是脆弱的，是无知的，是一张空白的纸，等待着老师和家长，等待着周围的亲人和朋友们，用心去谱写孩子未来的一切。
大爱无言，大善若水，大智若愚，大巧若拙……愿天下所有的老师和家长，在关爱孩子成长的道路上，不要给孩子过度的关爱，因为过度的关爱——体罚，言语的侮辱等，对于一个纯洁的孩子来说，不但起不到好的教育作用，反而在孩子的心灵中留下一个不可磨灭地阴影。毫无疑问，对于一个纯真无邪地孩子来说，是一种无意中造成的伤害！
爱孩子，要有分寸，要有一个尺度，以事实为准绳，以理服人，以情感人，以教育人。这是我个人一孔之见，说错了不要大惊小怪。
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到口号吧，口号具有非常明显的时代特征和行业特色。那什么样的口号才具有启发意义呢？以下是我整理的班级管理口号，希望对大家有所帮助。
班级管理口号11要成就大事，先做好小事。
2一朝习惯，万事易办。
3良好的习惯是成功的保证。
4好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
5好方法事半功倍，好习惯受益终身。
6远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
7励志照亮人生，创业改变命运。
8龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
9不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
10立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
11志不坚者智不达，言不信者行不果。
12功崇惟志，业广为勤。
13不读清华不肯休，我心一片磁针石。
14努力造就实力，态度决定高度。
15 NO SWEAT，NO SWEET。
16竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
17革命尚未成功，同志仍需努力。
18文学来自勤奋，高分源自拼搏。
19业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
班级管理口号21 良好的习惯是成功的保证。
2 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
3 好方法事半功倍，好习惯受益终身。
4 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
5 北大清华少年心，花香鸟语春天事。
6 心态决定命运，自信走向成功。
7 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
8 自信人生二百年，会当水击三千里。
9 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
10 励志照亮人生，创业改变命运。
11 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
12 非学无以成才，非志无以成学。
13 志强智达，言行行果。
14 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
15 我心一片磁针石，不读清华不肯休。
班级管理口号31、旅游旅游，勇争上游。
2、旅游通天下，管理秀才华。
3、旅系之窗，永远明亮。
4、旅游管理，皆因有你（理），一切为你（理）。
5、魅力旅管，和谐美满。
6、藏龙汇华师，卧虎推旅管。
7、魅力旅游系，精彩在这里。
8、青春浩气旅管系，无与伦比创佳绩。
9、激情旅系，勇创奇迹。
10、酒负盛名，旅创辉煌。
11、勇往直前，旅馆优先。
12、不拘一格旅游系，独领风骚创佳绩。
13、旅游管理，不管你我，永远第一。
14、爱旅游，爱自由。
15、脚踏实地，颠覆潮流，旅馆先行。
16、旅游青春，无悔终生。
17、旅游品文化，足迹遍天下。
18、旅游管理，鹏程万里。
19、旅系学子，精彩与你。
20、旅系你我，运筹帷幄。
21、展现风姿旅管系，团结奋进为华师。
22、游世界奇迹，观天下风雨。
23、旅系旅系，勇创佳绩。
24、旅途万里伴你行，游迹千载系深情。
25、旅游管理，全球披靡。
26、旅系旅系，勇创佳绩；旅管旅管，我最勇敢。
27、知识博古今，旅游通天下。
28、旅游通天下，逍遥品文化。
29、酒经风雨，旅创辉煌。
30、和谐旅游，团结自由。
班级管理口号4班级名称：知行班
班级口号：知行合一，止于至善
班训：行是知之始，知是行之成
班级介绍：著名教育家陶行知先生告诉我们：行是知之始，知是行之成。知行合一，止于至善，在这里我们的学和习都至关重要，不仅要学还要动手实践；不止要知道，而且还要去运用它；学得最好，做得最好。同样知行合一也要求我们老师倾囊相授，不断提高，把学生教得最好，让我们行知班这个大家庭成为最优秀的集体。
班级管理口号51拼搏铸辉煌，状态定命运。
2要争就能赢，要拼才能赢。
3团结拼搏，求实进取。
4用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
5北大清华少年心，花香鸟语春天事。
6鲲鹏展翅自兹始。
7笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
8勤奋求学，熬墨蓄势。
9勤奋铸就辉煌。
10慎而思之，勤而行之。
11心态决定命运，自信走向成功。
12每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
13自信人生二百年，会当水击三千里。
14人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
15失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
班级管理口号61 用赏识弘扬正气。
2 言传身教，厚德博学。
3 育人为本，和谐奋进。
4 尊重学生，理解学生。
5 以身作则，言传身教。
6 严加细管，走紧跟上。
7 学问学问，不懂就问。
8 听不如看，看不如干。
9 自主管理，和谐八班。
10 努力让每一个学生满意。
11 爱心诚心关心耐心。
12 注意力是智慧的门户。
13 生命有限，学问无涯。
14 百艺通，不如一艺精。
15 学如积薪，后来者居上。
16 学习如赶路，不能慢一步。
17 走不完的路，知不完的理。
18 天才是重复次数最多的人。
19 团结拼搏共创辉煌人生。
20 责任重于泰山，态度决定一切。
21 既求学生升学，更求成人成才。
22 用心管理，对每一位同学负责。
23 既要学生成才，更求学生成人。
24 细节决定成败，过程决定结果。
25 手指有长有短，知识有高有低。
26 学在苦中求，艺在勤中练。
27 以理服人，以情感人，以德养人。
28 提高每一位学生，满意每一位家长。
29 希望于机遇并行，力量让奇迹成长。
30 给别人一份从容，给自己一个希望。
班级管理口号7班训：志存高远，直面挑战 班风： 静思、诚学、合作、竞争 班级目标：健康每一天 ，珍惜每一天， 进步每一天 ，收获不一般。
班级精神：决心是我们的源泉，坚持是我们的能源，团结是我们的力量，信念是我们的未来，进步每天都在上演，梦想在战胜自我中实现。
班级口号：名字三年叫一班,最后我们不一般。 班主任寄语：理性给人冷静和思索，感性给人激情和力量，希望你们理性地对待初三的放弃，放弃喜爱的游戏、小说和电视剧；感性地理解初三的争取，争取时间，争取效率，争取成功的花季。亲爱的同学们，用你的自信和方法，自觉和坚持，勇敢的上路吧！
班级宣言：让班级因为我的努力而添光彩。
班级目标：天天有进步（个人）。班级各项工作位于年级前列（集体），争做先进班集体。
班训：团结友爱，积极向上。
班级宣言、班级奋斗目标、班级管理理念
班训：我学习，我快乐，我成长。
班风：勤学向上，乐于进取。
班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
班级口号：志存高远，脚踏实地。
班级宣言：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来，青春理想扬帆起航，一生精彩拼搏创造。
班级奋斗目标：让每个学生的初中生活成为人生记忆中的珍珠。
班级管理口号81莫放松点，莫轻视微。
2绳锯木断，水滴石穿。
3不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
4非学无以成才，非志无以成学。
5志强智达，言行行果。
6立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
7立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
8 “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
9吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
10志高造就辉煌。
11明确的目标是前进的动力。
12我心一片磁针石，不读清华不肯休。
13孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
14青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
15一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
16天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
17态度决定一切，习惯成就未来。
班级管理口号91、计算机网络2班口号：15计二，独一无二，扬帆把舵，奋勇拼搏。
2、计算机网络1班口号：计网精英，一路前行。
3、级物联网应用技术班口号：要成功，先发疯，下定决心往前冲。
4、级物联网应用技术班口号：拥抱青春，挥洒汗水。看我物联，展我班威。
5、软件技术1班口号：扬我风采，爱我工贸。
6、电子商务1班口号：鹰击长空，携凌云之志；穷且益坚，誓长傲蓝天。
7、计算机网络3班口号：网络时代，三班最帅！团结友爱，精神永在！
8、计算机网络2班口号：努力到无能为力，拼搏到感动自己。
9、电子商务4班口号：工贸马拉松，快乐每分钟。
10、软件技术1班口号：燃烧青春激情，宏扬奥运精神。
11、计算机网络3班口号：no sweat no sweet
12、电子商务4班口号：踏梦赶涯，无休无悔高峰登临，舍我其谁
13、中职电子商务2班口号：浪潮风行，气势如虹；浪潮风行，众志成城。
14、电子商务2班口号：电商二班，我爱我班，声能蹈海，气势排山。
15、级各班班级口号开始投票啦（单选）
16、软件技术3班口号：“工贸弘扬正能量，软件三班开心跑”
17、电子商务9班口号：激情澎湃，九班不败，斗志昂扬，九班最强。
18、电子商务6班口号：高技班，我们最帅，团结友爱，样样厉害。
19、电子商务1班口号：不忘初心，奋力前行，15电一，争做精英。
20、电子商务3班口号：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我3班，锐不可当。
21、电子商务6班口号：奔跑随心，快乐随性。
22、中职电子商务1班口号：跑起来，生命更精彩，奔跑吧！一班！！
23、电子商务7班口号：电商七班，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
24、软件技术2班口号：软件2班，猛虎下山。志在必得，壮我2班。
25、电子商务2班口号：青春似火，超越自我；电二电二，独一无二。
26、电子商务8班口号：相聚工贸马拉松，共享快乐每分钟。
27、电子商务10班口号：赛场争辉，舍你其谁，奋勇向前，无畏无惧。
28、电子商务5班口号：年轻没有失败，青春炫出色彩，15电5加油！
29、软件技术2班口号：青春如火，超越自我。放飞梦想，创造辉煌。
30、电子商务3班口号：迈出一步，终点就距你再少一步。
31、中职电子商务2班口号：浪潮风行，气势如虹；浪潮风行，众志成城。
32、电子商务9班口号：激情澎湃，九班不败，斗志昂扬，九班最强。
33、电子商务1班口号：不忘初心，奋力前行，15电一，争做精英。
34、电子商务4班口号：踏梦赶涯，无休无悔高峰登临，舍我其谁
35、计算机网络1班口号：计网精英，一路前行。
36、电子商务1班口号：鹰击长空，携凌云之志；穷且益坚，誓长傲蓝天。
37、电子商务6班口号：高技班，我们最帅，团结友爱，样样厉害。
38、电子商务3班口号：迈出一步，终点就距你再少一步。
39、电子商务2班口号：青春似火，超越自我；电二电二，独一无二。
40、软件技术2班口号：青春如火，超越自我。放飞梦想，创造辉煌。
41、软件技术2班口号：软件2班，猛虎下山。志在必得，壮我2班。
42、软件技术1班口号：燃烧青春激情，宏扬奥运精神。
43、电子商务2班口号：电商二班，我爱我班，声能蹈海，气势排山。
44、电子商务5班口号：年轻没有失败，青春炫出色彩，15电5加油！
45、计算机网络3班口号：no sweat no sweet
46、电子商务8班口号：相聚工贸马拉松，共享快乐每分钟。
47、计算机网络2班口号：努力到无能为力，拼搏到感动自己。
48、级各班班级口号开始投票啦（单选）
49、软件技术1班口号：扬我风采，爱我工贸。
50、计算机网络2班口号：15计二，独一无二，扬帆把舵，奋勇拼搏。
51、软件技术3班口号：“工贸弘扬正能量，软件三班开心跑”
52、电子商务4班口号：工贸马拉松，快乐每分钟。
53、电子商务7班口号：电商七班，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
54、电子商务3班口号：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我3班，锐不可当。
55、电子商务6班口号：奔跑随心，快乐随性。
56、中职电子商务1班口号：跑起来，生命更精彩，奔跑吧！一班！！
57、计算机网络3班口号：网络时代，三班最帅！团结友爱，精神永在！
58、班训：团结友爱，积极向上。
59、班风：勤学向上，乐于进取。
60、班级口号：志存高远，脚踏实地。
61、班训：我学习，我快乐，我成长。
62、班级宣言：用智慧描绘我们的今天，
63、班级宣言、班级奋斗目标、班级管理理念
64、班级宣言：让班级因为我的努力而添光彩。
65、班级格言：态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
66、班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。
67、班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。班训：我学习，我快乐，我成长。
68、班级目标：天天有进步（个人）。班级各项工作位于年级前列（集体），争做先进班集体。
69、过渡的放纵自己就是毁灭自己的人生。
70、勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。
71、平等是沟通的基石，沟通是孩子进步的源泉。
72、不要失去信心，只要坚持不懈就终会有成果的。
73、信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。
74、生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。
75、人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。
76、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
77、心中熄灭灭了希望的火焰，只能留下焦黄的寂寞。
78、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
79、玩弄权势的人无视真理，献身真理的人蔑视权势。
80、理想是人生锦缎的图案，奋斗是青春乐章的音符。
81、踏实，是学有所成的根本，马虎，则是求知的大敌。
82、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
83、仁厚、友善的'方式比任何暴力更容易改变别人的心意。
84、固步自封，怎知山外有山，打开眼界，方知天外有天。
85、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
86、希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。
班级管理口号10班名：天使乐园班
班训：创最好班级 做最好自己
班级目标：快乐学习 快乐成长
班级公约：
一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。
二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。
三、作业要抓紧，学习要自觉。
四、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。
五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。
六、学会阅读，每天读一个故事。
七、学会交朋友，能和小朋友一道做游戏。
班级管理口号11以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人。
以人为本，面向全体学生；爱心呵护，鼓励学生自尊自强。
爱是一种能力，要使教育成为一个创造爱、享受爱的过程。
严律守规，学风积极向上，争做优秀班级，争做文明班级。
迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么。
团结守纪，营造文明和谐氛围；众志成城，共铸高考新辉煌。
把平凡的事做好，就是不平凡；把简单的事做好，就是不简单。
收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发。
用心去爱我的每一个学生，使他们个个都成为有才、更有德的人。
细处着手，大处育人；严字当道，爱心贯通；和谐共处，携手奋进。
以德育人，以理服人，以情感人，用爱关注并促进每一位学生的发展。
用坚定的信念和执着的勇气将内心最深刻的爱凝成一束火焰，点亮生命的寂静。
从这个班走出的，不仅是知识的拥有者，事业的成功者，更是高尚品行的崇尚者。
以积极的态度，合理的方法，满腔的热情，管理班级，做到以情动心，以心促行。
端正学习态度，明确学习目标，规范自我行为，团结友爱，共同进步，争做优秀班集体。
班级管理口号121明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
2做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
3弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
4人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
5莫为失败找借口，多为成功找理由。
6先做该做的事，再做喜欢的事。
7播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
8懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯
9不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
10耕耘于分秒，收获于细微。
11耕耘今天，收获明天。
12没有播种，何来收获。
13播种劳动，收获成功。
14但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
15学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
16生无所息，斗无所止。
17十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
18千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
19千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
20宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
班主任班级管理口号集锦
1含泪播种，含笑收获。
2细节决定成败，态度决定一切。
3小事成就大事，细节成就完美。
4习惯决定成绩，细节决定命运。
5习惯改变命运，细节铸就终身。
6细节决定成功，点滴铸就辉煌。
7彩虹风雨后，成功细节中。
8要成就大事，先做好小事。
9莫放松点，莫轻视微。
10绳锯木断，水滴石穿。
11不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
12一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
13天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
14态度决定一切，习惯成就未来。
15一朝习惯，万事易办。
班级管理口号131弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
2不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
3耕耘今天，收获明天。
4十八十八，意气风发，奋力拼搏，勇创最佳。
5十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
6 15班：运动场上，激情飞扬。
7 13班：播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!
8十五十五，激情飞舞，开拓进取，风雨无阻。
9不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
10少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
11分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
12 14班：高二。14，永不言败!
13 18班：高18，实力最佳，与时俱进，开创未来。
14播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
15今天的努力，明天的实力。
16勤奋求学，熬墨蓄势。
17 16班：16，16，一枝独秀，秀出丰采。
18做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
19最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
20安逸的环境造就不出时代的英才。
班级管理口号141千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
2汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
3严谨代替松散，行动代替愿望
4勤奋乐学，团结拼搏
5耕耘今天，收获明天。
6没有播种，何来收获。
7与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一
8八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当
9奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一
10为了梦想，我们不懈努力。
三年级下册语文教学中生字还要重点教吗
一堂成功的语文课教学不应是停留在知识的表面，而是要深入挖掘其内涵；不应是僵死的知识灌输，而是要激发学生学习的兴趣。
如何在三年级语文教学中渗透德育在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，启用想象力。
一、以情感人
三年级教材中许多课文是以具体的故事情节，通过人物的语言、行动、心理活动等描写来反映人物的品质特征，表达了作者对人物的喜恶。因此，在教学中，要能抓住凸显的故事情节，让学生品读、体会、领悟人物的品质，使学生在思想上、情感上与作者产生共鸣，受到思想品德教育。如，《可贵的沉默》这篇课文写的是老师引导孩子懂得了关心父母的事，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现情景。在学习这一故事情节时，让学生联络实际“和他们相比，你觉得自己做得怎样呢？”学生在体味人物情感变化中，在心灵深处发生碰撞，为他们懂事而喝彩。这样通过教材中的故事情节的学习，领略其中蕴含和传达的丰富情感，在积极的情感体验中荡涤灵魂，使学生从中受到要关心父母、回报父母的爱的教育，学会关心别人。
二、以理服人
教材选编的课文，特别是三年级的课文中很多是揭示现实生活中的一些客观事实。客观存在的东西是不以人的意志为转移的。这些客观存在的东西为我们对学生进行思想品德教育，提供了更方便、更直接的资料。如何运用教材揭示的客观事实教育学生？俗话说：“眼见为实！”让事实说话，学生更愿意接受。如，《一个小村庄的故事》，这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于人们过度地砍伐树木，终于在一场连续的大雨之后，被咆哮的洪水卷走了。它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种行为所引发的严重后果――不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。在教学中，可让学生先观看课件演示――用眼目睹这个村庄怎样消失。再让学生认真读课文――用心感受这个村庄怎样消失。最后让学生说说现实生活熟悉的镜头――用口说说这个村庄怎样消失。学生在学习了课文后，与现实生活相联络，他们能自然地认识到课文所要揭示的道理：“什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”让学生自觉地思考环境和生存的联络，分析环境污染产生的原因，激发学生爱护树木，保护环境，维护生态的意识，达到以理服人的目的。
三、发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的。教材中刻画了许许多多的人物形象。如，《她是我的朋友》《掌声》等文章中的主人公均为学生树立了榜样。针对学生可塑性强的特点，教师要能借助教材中刻画的人物形象为学生树立楷模，充分发挥教材中的人物形象的榜样作用。如《灰雀》中，当列宁微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁问一只不会说话的鸟是有他的用意的。可以设计一个开放性的问题：“列宁为什么不直接问小男孩？”引导学生思考“没有直接问”的各种原因，学生设想了多种可能。这一环节的设计既加深了对课文的理解，发展了学生的思维，又让学生进一步认识到列宁关心他人的高尚品质。在这一过程中，列宁爱护少年儿童的伟大形象，逐渐树立在学生的心中，使学生更加敬仰列宁，产生一种向列宁学习，得到别人的敬爱与尊重的愿望。教师可以抓住这一契机，让学生说说生活中有哪些人也令自己敬佩。这样与生活实际联络起来，使人物形象在学生心中更有真实感。通过典型事例影响学生，激励他们向这样的人物看齐，在他们的心中树立了健康的偶像。
四、发挥插图功能
小学语文教材插图多达几百幅，教材插图就是“物”，要引导学生用“心”去观察。学生的注意力容易受到色彩斑斓的图案的吸引，即使图案看不懂，他们也不愿意去阅读旁边的文字说明，尤其是那些篇幅较长的文章更没有耐性去阅读。然而，纯粹的说教，孩子也是不买老师的账。所以，我们要充分发挥图画的陶冶作用，达到德育的目的。三年级上册《孔子拜师》一文生动地描绘了孔子拜师的感人场面，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，还渗透了“学无止境”的精神。学文前，先让学生说说孔子拜师时的情景，再引导学生观察课文中的插图，并说说从图上看懂了什么。这样可以让学生初步感受孔子拜师时的真诚。在这样的基础之上，才进一步引导学文，以激发学生探索祖国传统文化的兴趣，受到尊敬师长的教育。
培养学生的思想品德不是一朝一夕就能够完成的，还有待于深入细致地尝试与探索。小学语文教师要在课堂上进行德育渗透，让语文课的德育功能得到充分的发挥，真正完成教书育人的任务。
小学三年级的语文教学应该要重点抓哪个部分？
阅读教学与写作！
六年级下册语文教学中有何好的措施六年级下册语文教学中好的措施：
我觉得更重要在于换位思考，所谓知己知彼百战百胜，想象他们需要什么喜欢什么，这样很容易让对方满足。
一、激发学习兴趣，唤起创新意识孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” “兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。教师在教学时必须优化教学结构，精心设计和安排学生的自主性实践活动，尽量多的给学生思考、感悟、体验的时间和探索、发现、创新的机会，让学生积极参与教学活动。这就要求我们语文老师必须具备较高的综合素质，解放思想，给学生创设一种急于求知的教学情景，激发学生的语文学习兴趣和求知欲。在教学中做到：第一，要推陈出新。通过新的内容，使学生从中接触到新的言语资讯，新的思想，新的形象，新的教学方法，从而使学生获得新的感受，新的知识，新的技能，增进学习兴趣，提高学习效率。第二，以“美”感人。引导学生通过对美的事物的认识、探索，去发现美、感受美，获得精神的享受，培养审美情趣。第三，以“情”动人。用老师的心灵去塑造学生的心灵，用老师的情感去陶冶学生的情感，使学生内心产生强大的内驱力，从而激发学生的求知欲。第四，鼓励质疑问难。在课堂教学中，教师应鼓励学生积极思考，大胆质疑，培养他们的丰富想象力和创造力，鼓励他们回答问题时的海阔天空。即使某些疑问是低层次的甚至是错误的，老师也要从积极方面加以鼓励引导，不挫伤学生的学习积极性，使之在反复的质疑中，提出有价值的问题。
二、讲求教学艺术，营造创新氛围创新教育要求教师在充分尊重学生个性、爱好的前提下，让学生张扬个性，敢于超越书本知识，善于从不同角度提出问题，善于用不同方法思考问题，善于用创新思维来解决问题，教师不仅要创新自己的授课内容、授课方法，更重要的是理解、鼓励学生与众不同。此外，和谐的师生关系影响学生的学习动机，学生都喜欢上自己喜爱的老师的课，因此，教师应顺应时代的特点，在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的交流，尊重学生的人格。创设一种民主、宽松、友好的教学氛围，让学生在心理放松的情况下进行思考，促进学生积极、主动地学习，能够使学生产生自觉参与的愿望，充分发挥自己的学习潜能。畅所欲言、各抒己见可以活跃课堂气氛，启用学生的思维，只有学生敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样才能有所进步。
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三、发展学生个性，挖掘创新潜能在提倡素质教育的今天，创新意识和创新能力的培养提到了议事日程，学生有了大胆想象的广阔思维空间，我们老师就要抓住这一良好契机，尽量引导学生用发散的眼光，立体地，多角度，多渠道，全方位地思考，充分调动学生大胆想象的积极性，鼓励学生创新，标新立异，表达自己的独到见解。教学中引导学生变换角度创新，即善于同中求异、异中见同。如读了一篇课文，可以启发学生从多个角度说收获，可以模仿重点句的句式表达不同的内容等；发散求异创新，让学生用不同的方法和思路去解决同类的问题，培养思维的灵活性；拓宽想象创新，在启发学生仔细观察的基础上，引导多提几个“为什么”“这是什么”的问题，促使他们从实际的事物出发，由此及彼，展开合理的想象。有时也可引导学生进行逆向思维，从问题的相反方向深入进行探索思考，同时也要引导学生在逆向思维、标新立异时，要准确揭示内涵，要合乎情理，不能违背事理，不能随意求异，随意逆向，不能脱离实际，使自己的见解既有独到之处，不落俗套，具有时代感，又在情理之中。
四、改进教学方法，发展创新思维学生的学习方法与教师的教学方法密切相关，正确的教学方法能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，为智力活动创造有利条件。教师应鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的主体意识；建立融洽和谐的师生关系，使学生的思维处于一种积极主动的状态，从而激发学生的学习兴趣。创设问题情境激发学生的学习热情，培养学学习的主动性。鼓励学生积极尝试，调动学生动脑和动手，以突出学生的主体地位。鼓励学生大胆猜想，点燃学生创新思维的火花。灵活选择教法，使学生乐学、会学。 如；讨论法，围绕某一问题师生交流意见、互相启发、进行生生之间或师生之间多向资讯交流，从而实现教学目的，可以激发学生学习兴趣、活跃学生的思想、便于培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力；情境教学法，通过视听形象或描摹性语言，将学生引入文学作品的意境中，去感知美、发现美、引起共鸣、以情动人、以美感人，培养学生的审美情趣和能力。加强学习方法的指导，教学生学会学习，鼓励学生在学习中不囿于权威的课本、教师的言论，形成创新思维，使创新成为学生自觉的行动。教学中积极“导创”，指导学生进行创造性的思维和实践，培养学生探索知识的无穷奥密，开拓新的的教育观念、教育模式，变知识传授型为能力训练型，以此来顺应时代发展的要求。
五、开展学科活动，培养创新能力积极主动地引导学生参加各种学科活动和比赛，有助于丰富学生的精神生活，扩大视野，增长知识，增长才干，开展创造性的探究活动，如学习了《理想》，可组织《理想是灯》的诗朗诵会，学习《皇帝的新装》可排练成童话剧表演，学习了《论读书》可安排读书名言大搜索等活动。进行创造性写作训练，如学习了《春》可以让学生学习其结构仿写《秋》《冬》，以启迪学生的创造性思维模仿。又如续写训练，可以让学生给《我的叔叔于勒》写续篇，这样的训练培养了学生的求异思维能力，给学生开辟了一块自由发散的思维阵地。又如办小报、办刊物以及出墙报、练书法、绘画等，极力发挥学生的潜力，发展学生的个性，让他们动脑、动口、动手，使学生的创造性思维得到充分的发挥、锻炼，从而培养学生的创新能力。以上仅是我个人对在语文教学中，培养学生的创新能力的一点体会。
问题一：如何树立教师的威信 课堂之上不配合还罢，还经常捣蛋，甚至是唱反调，完全不听老师的教诲。其实，这就是要关乎到教师威信的树立问题。苏联教育家加里宁说过：“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生的身上留下永远痕迹。”事实也雄辩地证明了这一点，学生对他崇拜的有威信的教师的劝导，能言听计从，乐于接受，就是对于教师的课也特别看重，能主动按老师的指导和要求去认真学习。相反，对于那些没有威信的教师则会持有消极的态度！呢？以下几点是我浅薄的看法，希望能对老师们有所启迪。 一、加强修养，努力提高自身素质。 教师要靠内在素质和良好表现来赢得学生的信赖和爱戴。要求教师必须根据工作职责要求不断加强个人修养和素质锻炼，从德、识、才、学几方面不断提高自己，从而在学生心目中树立威信。常言道：“学高为师，身正为范。”一个知识面广，才高八斗的教师在学生的眼中是神圣的，不可侵犯的。曾经有一位老师要求学生周末回去写一篇日记。一件刚刚在校园里发生的打架事件，老师目的很好，希望学生从中吸取教训。但当有几位女同学来到办公室问：“老师，这件事该从哪里下笔，如何展开来写？”老师一脸茫然，支支吾吾，最后搪塞一句：“回去随便写，下周一老师再点评！”学生也只好无可奈何地离开了，相信她的这篇日记也只是为了交差而已了。同时，也会认为：老师都不懂怎么写，我凭什么能写好？导致了对老师的威信质疑。 “己所不欲，勿施于人”，我们老师都不知道该怎么写的文章，都做不好的事，又如何能要求学生们做好呢？ 二、以身作则，树立榜样作用。 有威信的教师除了要有渊博的知识，和高超的教学艺术之外，还应有坦荡的胸怀，实事求是的态度，言行一致，不断进取，有自我批评的精神。无论学习上，还是平时时生活上，努力使自己成为学生心目中的典范和榜样。 三、热爱学生，关注学生的成长 有些教师认为：我的威严是神圣不可侵犯的。不了解学生为什么会这样做，动辄凭借自己手中的权利去管、卡、压学生。结果是学生对老师敢怒而不敢言，敬而远之。其实，成为一位让学生喜欢的老师才是教师威信的关键所在！学生喜欢的教师应该是：上课认真，声音响亮，语言清晰，活泼生动，幽默有趣，对人没有架子，亲和力强，没有偏见，当学生犯错时不挖苦，不讽刺，恶语中伤，而是耐心引导，循循善诱。批改作业认真细致，热心为后进生补课，百问不厌。关注每一位孩子的思想动态，爱生如子。当你做到这样的老师，学生已把你当成一名慈父，一位朋友，何愁自己的威信树立不起？ 教师威信是学生接受教育的基础和前提。没有威信的教师是无法教好学生的。有了威信之后，孩子才会确信你讲授内容和指导的真实性和正确性。你的要求成为孩子的需要，有利于学生品质的培养和塑造！
问题二：如何树立老师威信，求具体方法。 你好老师，我是一名高三的学生，我把我们老师树立威信的方法告诉你，其实，我们班的班风一直不是很好，但是自从我们换了所有老师后，我们班发生了很大的变化，如果有同学上课不听讲搞小动作，你可以先停下讲课，给他一个眼神，等他反应过来，你就继续讲课，如果多次出现这种情况，你便说XX同学下课后留下来，不要在上课时间做过多的批评，或者你叫他站起来回答一个你所讲的问题，回答不出便叫他一直站着，下课再和他谈话，对于做作业不更正甚至不做的同学，我觉得你应该严肃处理，这种习惯很不好，你可以先警示一下他们，如果下次有这种情况出现，软的不行来硬的，不必太温柔，否则他们会认为你拿他们没有办法，这种情况会更严重不给他们一些教训是不会改正的。如果还未改正，我认为你应该告诉班主任，让班主任叫家长，如果你是班主任，你就叫家长来学校，把他领回去，作为学生没学生的样子，如果家长不管，我认为这样的学生也不必要管它了，他自己不想读书你又何必逼他读呢，如果他影响别人的学习，你便叫他把桌子移到教室门口学习，但是他的作业要看，没写也要看，以后如果他父母来学校你就把作业给他们看 ，就说我作为老师的尽了自己的职责，但他作为学生没学生的样， 老师这就是我的建议
问题三：如何建立教师的威信 教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。实质上反映了师生之间积极、肯定的关系。威信成为教师有效地影响学生的基础。教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位、教师职业尊重的态度和风气，家长对教师尊重伪态度，以及学生对教师及其工作的认识等；另一方面更重要的是取决于教师自身的榜样作用和教育教学工作的效能。教师的威信不应是强制的威信，而应是理性的权威，即通过教师的智慧和品格，挚热的爱生感情和高超的教育教学艺术与才能，做好教育工作、从而在学生中树立起来的由信而服的自觉威信。我根据多年的中学教育教学经验和实践，就中学教师应如何在学生中树立威信的有关心理问题作一浅析。 一、以身作则，为人师表是教师建立威信所必备的。教师应做到严于律己，加强自身思想意识修养，养成良好的工作态度，处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为去影响学生。要求学生作到的．教师自身应该首先做到。比如，要求学生不迟到早退，教师自己就不可迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生不抽烟喝酒。教师自己就不能滥烟酗酒；要求学生遵守行为规范，教师则应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师口是心非，言行不一，出尔反尔而不可信赖。因而在教育教学过程中就会严重丧失教师的号召力，哪还有什么威信可言 二、给学生良好的初次印象是建立教师威信的基本因素。学生对教师的初次印象是极为敏感和深刻的。比如新生入学时，教师镇定而热情地接待学生．井井有条地安排和处理好新生班级的班务工作。都能赢得学生的倍赖和尊重。尤其是上新班的第一堂课，教学成功与否是影响教师威信的重要因素。因此，教师必须对此引起高度重视．务必作好充分的课前准备，钻研吃透教材，为生动形象地讲好课打下扎实基础；力求达到一堂好课的标准，以获取给学生良好的第一印象。俗话说，万事开头难，良好的开端是成功的一半，深刻地揭示了建立教师威信的必要条件。 二关心和爱护学生是教师建立威信的基础。关心和爱护学生是教师的职业道德,老教师对待学生要像爱护自己的子女一样；年轻教师对待学生要像关心自己的弟妹一船。经常把自己置于学生的心理依置上去认识，体验，思考，并善于深入学生的内心世界去了解他们的自我观念．从而加强师生间的心灵沟通，进而建立起良好的师生关系。做到真正理解学生，尊重学生，并公正地评价和对待学生。热爱学生，并不是溺爱和迁就；在生活上教师对学生要无微不至地关怀，给予无私地帮助和支持，在学习上，思想品质方面，教师要从严要求学生。尤其对学生所犯的错误不能有半点手软和丝毫同情，要坚决给予严厉地批评教育。使之认内心深处弃旧图新，改邪归正。我曾担任过一个差班的教学，起初我对该班学生有认识偏见，对搞好班级管理缺乏坚定的信念。后来我运用教育理论和心理学的观点和方法，对该班“调皮鬼”施以情感教育，采取耐心地说服教育，晓之以理，动之以情，随着时间的流逝，终于使所谓的“刺头”彻底受到感化，，抽姻喝酒，打架闹事的坏毛病都减少了。教育特殊学生获得成功往往是教师获得崇高威信的重要因素之一。在教学工作中我一直坚持“以理服人”，“以情感人：的心理方法来教书育人，其效果十分显著 四、博学多才是教师树立威信要素。教师较高的政治思想水平，对工作的强烈责任感，广泛的兴趣和爱好，广博的文化科学知识，扎实丰富的专业知识，高超的教育教学艺术及能力，也是教师在学生中树立崇高威信的重要因素 五、动手能力是教师建立威信的必要条件。即不但能动口说、而且还要会实际操作。这种既懂理论又会实践的多面手自然会博得学生们的敬佩和爱>>
问题四：如何建立老师的威信 有人说渊博的知识是树立教师威信首要的要素，教师的知识和素养都会深深的影响学生。我认为教师在教学过程中处处都能够体现这一点。首先，从备课入手，教师在备课时，应该多收集一点素材，能够通过书本知识联系到实际的知识，是对你树立威信的一种帮助，常言道力是相互的。不仅如此丰富的课外知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上该门课程。 教师具有优良的教育态度和工作作风亦很重要。教师的教育态度是指教师对整个教育工作的认识、能力、行为特征等各个方面持续性的倾向。教师的态度和工作作风对学生有很大影响，教育过程中教师应采取公正、不偏爱的态度，不允许感情用事、处事不公或工作不细、判断失当，否则，容易激起学生的不满，引起他们的反感，从而降低教师在学生中的威信。教师如何正确对待自己工作中的失误也影响到教师的威信。“文过饰非”，威信肯定会降低。实践证明，勇于自我批评和虚心接受批评的教师，都能得到学生尊敬，威信也随之提高。 其次，课堂艺术，我认为最重要的是两点教学机智和教学幽默感。幽默让人感到开心、愉快、甚至轻松。这样的课堂，这样的老师，谁不喜欢？所以我认为幽默是一种智慧。幽默可以让人开心，可以缓解很多尴尬的场面，在学生很迷茫的时候，在孩子们回答不出问题的时候，在你想生气的时候，一个微笑一句话，让所有的人都开心的笑了，何乐而不为呢？ 二、爱每一个学生。 爱在我们的生活中是不可或缺的，老师的爱是一种博爱，即：爱每一个孩子。这是一个教育的新理念，对于新教师也是一个新的挑战。 首先，记住每一个孩子的名字。依稀记得在上教育心理学的时候老师说过，上课的第一天你要设法记住每一个孩子的名字，为什么？我想这是关注的力量，当你的眼神关注到一个孩子时，他会特别的欢欣，甚至睡不着觉，当你一口叫出他的名字时，那种惊喜应该是无与伦比的吧，一个班几十个孩子，你记住了他的名字叫出了他的名字，这种惊喜是让人难忘的，这种方式会让孩子开始喜欢你，因为他认为你也喜欢他。所以我们要设法记住每个孩子的名字，认识他关心他，让他感受你的爱从叫出他的名字开始。 其次，不放弃每一个孩子。无论是优等生还是后进生，老师都应该公平对待，这会让每一个孩子都信服你。在课堂上回答问题时要照顾到成绩不是很好的学生，要让他知道你在说的内容他是能听懂的，通过一两个简单问题的回答他们就会跟着老师一步步走了。在孩子们的心中，他渴望你的关注，渴望你的了解，我们不能丢下任何一个孩子，要用心爱，让孩子知道你很爱她，没有放弃他，他才会更加爱你。 三、向各位教师学习，交流经验。 新教师刚刚进入学校走上讲台，从学生转变为教师需要一个适应的过程，凡事不能事必躬亲，可以间接学习，去请教那些有经验的教师们，他们在工作中有很多宝贵的经验，我们需要虚心的学习。孔子说：三人行，必有我师。虽然已为人师，但是活到老学到老是一条永恒的真理。我们可以阅读优秀教师的成功教学案例，教学的思想，经验；还可以请教学校资深的教师。方法是有的关键是愿不愿意虚心接受学习。 树立教师威信不是一天两天的事，对于新教师更是一个棘手的问题，要不断摸索，到生活中去实践去总结。我相信新教师是充满 的，在各个方面都有求知的渴望，只要努力探索学习就能让孩子信服。当然其中我认为最重要的一点就是爱！爱能化解一切，爱能激起希望。只要我们心中有爱就能让教育更加的完美。 教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。实质上反映了师生之间积极、肯定的关系。威信成为教师有效地影响学生的基础。教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位、教师职业尊重的态度和风气，家长对教师尊重伪态度，以及学生对教师及>>
问题五：新教师如何树立威信 摘要：教师威信指教师在学生心目中的威望和信誉，教师如能认识到自己在教育中的地位和作用。热爱教育事业，尊重理解学生，充分调动学生的主动性和积极性，让孩子们充分信任自己，承认自己的作用，才能在学生群体中树立威信。关键词：教师威信 新教师新教师没有任何教学经验，也许在一开始还觉得迷茫，于是把很多精力都花费在教法的研究和形成之中，很容易忽视教师威信的树立，不仅如此还会对教师威信产生误解。我实习的时候，许多老师告诉我某某班的学生不尊重老师，只有某某老师才管得住。开始我认为这就是所谓的教师威信，但是后来才知道某某老师采用惩罚和溺爱相结合的方式进行教育。因此，我们要理解什么是教师威信才能明确怎样树立教师威信。所谓威信，汉代许慎《说文解字》：威，姑也，从女从戌，汉律曰妇告威姑。信，诚也，从人从言会意。 在古汉语中，威，有威力、威风，后引为威严；信，则有言语真实、讲信用、相信等涵义。《老子》：信言不美，美言不信。现代汉语则为威望和信誉之意。教育理论中，教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。通俗地说，教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。我认为重点是在信字上，信：信任，信服。只有让你的学生信任你信服你，你才是一位成功的老师，通俗的说就是让孩子喜欢的老师。新教师一般刚刚从学校毕业，有着极大的热情，坚定不移的信念，树立教师威信需要一个过程，需要新教师不断总结不断积累的过程，更需要新教师不断摸索与创新。在此我认为新教师威信的树立可以参照以下几点。（一）精彩的开场白。新教师在接手一个班的时候，按常理第一节课是师生见面认识课，教师走入教室肯定会说上一些激励的话，这些话应该字斟句酌，因为这是你和学生的第一次见面，要知道第一印象是十分重要的，将会决定你在学生心目中的形象。我认为以下几点是重要的：1、自信。俗话说自信是成功的第一步，一个自信的教师给人的感觉是踏实的，有能力的，如果你自己都不自信，怎么能让学生信服你呢？2、穿着适当。也就是说你要打扮得像教师，一个职业可以从服饰上看出来，一个人的性格气质也体现在服饰之中，所以花心思好好打扮自己，不说西装革履至少要适合学生。譬如现在小学教师提倡穿得鲜艳，有朝气。3、声音洪亮有力，不说一鸣惊人，至少要深入人心，但绝不是给学生一个下马威。要不失亲切，自然。4、讲话内容，这是非常重要的，要让学生听了有信心，有勇气做好以后的学习与工作，要体现你对教育的理解与认识。这便是我所说的精彩的开场白，让学生相信你，相信你能带领他们遨游知识的海洋，让学生放心地跟着你。（二）渊博的知识，基本的文化素养。有人说渊博的知识是树立教师威信首要的要素，教师的知识和素养都会深深的影响学生。我认为教师在教学过程中处处都能够体现这一点。首先，从备课入手，教师在备课时，应该多收集一点素材，教给学生实用而又日常的知识，放手让学生去感知、操作，让学生感受到你对他的信任，也是对你树立威信的一种帮助，常言道力是相互的。不仅如此丰富的课外知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上该门课程。其次，从故事入手，每个孩子都喜欢听故事，平时多收集一些小故事，或者让孩子们多收集一些故事，从故事中挖掘一些人生哲理，不仅能够启发孩子善于思考，而且能够让孩子养成阅读的好习惯，重要的是孩子们喜欢这样的方式，接受教育。我实习的时候，给六年级一个班上课，听他们说这个班非常听话，带着一份好奇我走进教室，黑板上写着一句话：踏踏实实做人，清清白白生活。一问方知是其老师每天在早自习让学生讲>>
问题六：谈如何树立教师的威信 课堂之上不配合还罢，还经常捣蛋，甚至是唱反调，完全不听老师的教诲。其实，这就是要关乎到教师威信的树立问题。苏联教育家加里宁说过：“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生的身上留下永远痕迹。”事实也雄辩地证明了这一点，学生对他崇拜的有威信的教师的劝导，能言听计从，乐于接受，就是对于教师的课也特别看重，能主动按老师的指导和要求去认真学习。相反，对于那些没有威信的教师则会持有消极的态度！呢？以下几点是我浅薄的看法，希望能对老师们有所启迪。 一、加强修养，努力提高自身素质。 教师要靠内在素质和良好表现来赢得学生的信赖和爱戴。要求教师必须根据工作职责要求不断加强个人修养和素质锻炼，从德、识、才、学几方面不断提高自己，从而在学生心目中树立威信。常言道：“学高为师，身正为范。”一个知识面广，才高八斗的教师在学生的眼中是神圣的，不可侵犯的。曾经有一位老师要求学生周末回去写一篇日记。一件刚刚在校园里发生的打架事件，老师目的很好，希望学生从中吸取教训。但当有几位女同学来到办公室问：“老师，这件事该从哪里下笔，如何展开来写？”老师一脸茫然，支支吾吾，最后搪塞一句：“回去随便写，下周一老师再点评！”学生也只好无可奈何地离开了，相信她的这篇日记也只是为了交差而已了。同时，也会认为：老师都不懂怎么写，我凭什么能写好？导致了对老师的威信质疑。 “己所不欲，勿施于人”，我们老师都不知道该怎么写的文章，都做不好的事，又如何能要求学生们做好呢？ 二、以身作则，树立榜样作用。 有威信的教师除了要有渊博的知识，和高超的教学艺术之外，还应有坦荡的胸怀，实事求是的态度，言行一致，不断进取，有自我批评的精神。无论学习上，还是平时时生活上，努力使自己成为学生心目中的典范和榜样。 三、热爱学生，关注学生的成长 有些教师认为：我的威严是神圣不可侵犯的。不了解学生为什么会这样做，动辄凭借自己手中的权利去管、卡、压学生。结果是学生对老师敢怒而不敢言，敬而远之。其实，成为一位让学生喜欢的老师才是教师威信的关键所在！学生喜欢的教师应该是：上课认真，声音响亮，语言清晰，活泼生动，幽默有趣，对人没有架子，亲和力强，没有偏见，当学生犯错时不挖苦，不讽刺，恶语中伤，而是耐心引导，循循善诱。批改作业认真细致，热心为后进生补课，百问不厌。关注每一位孩子的思想动态，爱生如子。当你做到这样的老师，学生已把你当成一名慈父，一位朋友，何愁自己的威信树立不起？ 教师威信是学生接受教育的基础和前提。没有威信的教师是无法教好学生的。有了威信之后，孩子才会确信你讲授内容和指导的真实性和正确性。你的要求成为孩子的需要，有利于学生品质的培养和塑造！
问题七：如何树立教师的威信 古人云；“亲其师，信其道”，要想让学生尊重你，你就要把他们当成自己的子女，因为爱的力量是相互的，当然对学生的爱要建立在严格的基础上，“严是爱，宽是害，教师松一寸，学生松一尺”，另外在对待学生上，一定要一视同仁，不能有所偏颇，不能给学生戴有色眼镜，当你重视优等生的同时也就失去了差等生，当你觉得为照顾差等生而对优等生听之任之的时候，你也就失去了优等生，如果一个老师认为一个成绩不好的学生其他方面也差，那样付出行动的后果就可想而知，所以我们在教育教学活动中应时刻关心爱护学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”这是树立威信的基础。其次树立威信，教师要有渊博的知识，与时俱进，不断完善自己。社会的飞速发展，对现代的教师提出了更高的要求。教师如果仅限于已具有的知识是不够的，教师要学会不断接受新生事物，了解当今世界的政治、经济、社会发展动态，要加强学习，以新的知识，新的教育理论不断完善自己，充实自己。第三，教师要有高超的教学、教育艺术和技巧。在课堂上教师要深入浅出，利用诙谐的语言艺术，恰到好处地巩固重点、突破难点，因势利导。教师要精心设计课堂，一堂课怎样上？怎样教？心中要有谱,切记不可“边走边想，走拢就讲”，也不要“满堂灌”，从头到尾唱独角戏，要让学生与教师互动起来，使学生不感到枯燥，而是在享受课堂。
问题八：如何树立教师在学生中的威信 要重视自身素质提高，形成良好的人格魅力
重视师德修养的提高。具有高尚的思想和良好的道德品质，是教师获得威信的首要条件。教师只有忠诚于人民的教育事业，对教育工作有强烈的责任感和义务感，以德依法执教，严于律己，宽以待人，以理服人，才能做到言传身教，为人师表。否则是不能获得学生的欢迎。
要有扎实的专业基本功。有对于自己的专业有特长或绝招，让学生叹服。比如，语文教师写作水平高，音乐教师器乐或声乐水平高，英语教师口语水平能与老外交流等，学生对教师的崇拜就会油然而生。还要注意拓宽专业知识领域，不断地丰富自己的知识面，成为知识渊博的学者。这是教师获得威信的基本条件。目前我国正在深化教育改革，积极推行素质教育，并进行着新课程的改革实验。要求教师必须有终身教育的观念转变，要给学生“一杯水”，教师必须是“自来水”。这样才能丰富教学内容，开阔学生的视野。
注意仪表形象。教师的着装、情态、举止，体现和反映了教师的精神面貌。教师的仪表对学生的心理有一定的影响，只有仪表端庄，衣着整洁美观，举止大方，才能引起学生的尊重和好感。教师绝不能奇装异服、举止轻浮、仪容不整。
要加强教育教学研究，不断提高教育教学技能
这是教师获得威信的又一必要条件。教师要不断学习教育学心理学理论、研究教法和学生的学法，积极运用现代教学方法和教学手段。在教学中能突出重点，讲透难点，澄清疑点，教法灵活，达到教学的最优化；教育机智方面，要有较高的应变能力，能迅速有效地处理教学中的突发事件。在思想教育方面，要讲科学、讲方法、有耐心、重情感，不能对学生简单粗暴、对工作敷衍塞责，这些都会影响和损害教师的形象，不利于威信的树立。
要注意工作细节，对学生产生亲和力摆正师生关系。新课程的教育理念也指明了教师是学生学习的伙伴。师生之间平等交往对教师威信的获得有重要帮助。教师要打破旧的传统思想观念，主动关心、爱护、体谅学生，融洽师生感情。师生关系处于平等地位，学生就容易产生近师、亲师、信师的心理和行为。教师不严格要求自己、不平等对待学生，即便建立了威信也会逐渐下降甚至丧失。
注意第一印象的作用。教师给学生的第一印象对教师威信获得有较大的影响。教师和学生初次见面，特别是最初的几堂课或组织的课外活动常会给学生留下深刻和持久的印象。因为在这个时候，学生特别敏感，对教师的一言一行都十分注意。所以，教师同学生初次见面时，就应该努力给学生留下一个良好的印象，如广博的知识、良好的教学艺术、亲切的举止等，为初步建立起在学生心目中的威信奠定基础。
问题九：浅谈教师怎样树立自己的威信 摘要:教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。关键词:树立威信 作用 事半功倍教师的威信作为一种无形的教育力量在教学中能起到很大的作用。首先,教师的威信影响学生的认识,是学生接受其教诲的前提。（剩余3042字）
繁忙的一学期终于过去了，学生和老师们都进入了闲暇的暑假，不如趁这个时间写一篇工作总结吧！下面是由我为大家整理的“2021五年级班主任期末工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2021五年级班主任期末工作总结一这学期我担任五年级x班班主任，我关心热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级管理上花了不少心血。
首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。到了期末，根据学生得分的高低评出前十名给予奖励，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想办法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了很多管理上的繁琐细节，大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班共获得面流动红旗。
其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在12周的篮球赛上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动脑能力，也让学生充分展示了自己的特长。
作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，及时纠正他们的错误。语文课上，更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。
学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。 作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监督学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和老师共同监督学生完成学习任务。对于基础较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。经过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。
我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思想情况，对我班的学生基本都进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况了解很清楚，加强了学校和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。
总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。
2021五年级班主任期末工作总结二担任五年级班主任已有x个月，虽然工作辛苦，但觉得自己收获颇丰。经过一学期我班师生的共同努力，学生的良好的行为习惯和学习习惯得到了培养，良好的班风正逐渐形成。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
一、重视学生思想品德教育
在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程。坚持参加学校组织的升降国旗仪式。紧密联系各科任老师从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
二、以班级文化为契机，进一步完善班级常规管理
以创建文明班级为契机，完善各种班级管理制度。开学初，就及时召开了班委会，制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公约》、《安全公约》、《图书管理制度》、《班级活动记录》等各种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，并在“生活园地”上张贴出来，让学生觉得“有章可循，有规可依”。
三、成立健全的班委
班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。牢固树立学生既是学习的主人，又是班级管理主人的概念，充分调动他们的积极性，让他们自主管理。采用“班长轮流制”，积极鼓励学生“冒尖”，当“领头雁”，这一新举措，让学生自我推销，然后让他们说说自己担任班干的优势，以及上任后打算采取什么措施，任期满后，师生测评，做的不好的“下岗”，努力弥补不足，等待下次。这样他们的积极性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。
四、关注后进，微笑奋进
由于各种主客观原因，班里的后进生较多，这学期更是花大了力气进行辅差工作。
1加强家校联系，让家长参与辅差工作。
2发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力。
3根据每个学生不同情况，制定不同方案，有效进行辅导。
4加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照顾。
5耐心、爱心，给予学生更多的关怀。“一分耕耘，一分收获”，后进生们在不断的进步着。
五、成立学习互助组
其职责是关心帮助学习跟不上的学生，定时定点给他们补课，力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。提倡谁会谁教。通过同学们的努力，班级的总体水平有所提高。
六、开展多种活动，激发爱好，发展特长，培养各种能力
联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特长得以发挥，能力得以提高。
七、常抓安全教育
在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次手抄报都有安全教育内容，而且还做到“天天讲、月月讲、年年讲”，使每位同学始终保持清醒的头脑。由于安全教育一直受到关注，所以半学期我班没有发生不安全事件。
班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。
2021五年级班主任期末工作总结三班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五（x）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：
一、苦练基本功，努力提高自身素质
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到＂不令而行＂的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是＂传道、授业、解惑＂，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。
（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为＂四有新人＂集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行＂班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共＂的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，组建强有力的＇班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
2021五年级班主任期末工作总结四快马加鞭的马年一去，三羊开泰的羊年到来，转眼间一学期的班主任工作结束了，为了总结经验，开拓未来，现如下回顾：
一、为人师表，做学生的楷模
班主任是一个班的“领头羊”，自己的品格、言行举止会给学生带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范，做学生的楷模。要求学生每天按时到校，我就做到每天尽早到校，全校几乎每天都是我一个先到校；每天出操，我要求学生们认真做，我就与学生一起做操锻炼，要求学生勤奋学习，我就勤恳工作。
二、以情感人，以爱育人
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感交流，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。
首先、近距离的接触，将手搭在学生的肩膀上。渴求平等是每一个人的基本心理需求，学生也不例外。老师的一言一行就显得特别重要了，往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个学生从此奋发努力，甚至于使一个后进生变成一个好学生；另一种可能就是使学生产生逆反心理，从此一蹶不振。一念之差，成败相伴，差之毫厘，失之千里。作为一个班主任老师，我一直注意与学生平等的交往，无论是在表扬还是批评学生时，都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上，以缩小师生间的心理距离。当表扬学生时，我会有意无意地将一只手或双手搭在学生的肩膀上，肯定他的成绩，鼓励他继续努力；当批评学生时，先是严厉批评，然后，我同样会将手搭在学生的肩膀上，鼓励他改正错误。当然，这里还有一个分寸和身份的把握问题，不可以一成不变或者照搬照抄的。例如：男老师和女学生之间可得注意了，交流中可以用眼睛是交流。特别是犯了错误的学生，其逆反心理很重，身体部位的某些接触，会减轻学生的心理负担和防备意识，缩小心理距离，让学生心理上有亲近感，他会感到老师是在真心地帮助他。
其次，播散一份关爱，收获一片天空。从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎老师对他的感觉，一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思。一个不经意的举动，可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发，我们完全可以利用学生的这种情感，多给学生以关爱，拉近师生之间的距离。当学生遇到心烦的事时，我会成为他忠实的听众和不错的谋划者，让学生觉得我是一个能让他信任的人；当学生有了点滴进步的时候，我会趁学生在家的时候，给他的父母打电话，让学生觉得老师不只是在家长面前告他们的状，还会让家长享受他们的成功。甚至我还答应学生，如果学习、生活有了明显的进步，我还会在他们的家长那为他们争取更多的零岁钱！这些，也许都是烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着老师对他们的关爱，拉近了师生之间的心理距离，他们感觉到了老师就是他们的真心朋友，值得信赖。也正是这些平时人们不注意的小事，它可以减轻班主任在班级各种工作中的许多阻力，甚至可以化阻力为动力。这些小小的举动，也正是处于年少且渴望长大的有血性的学生心理所需要的。
第三，难得糊涂，给学生找点台阶。人们常说：水至清则无鱼，人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在学生的有些问题上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。学生的心理毕竟向往进步的多。模糊一点，说不定就是给了他一次自我反省、自我改正的机会。
期中考试之后，我在分析完学生试卷之时，对同学们说：“如发现评分有误，可到老师这儿说一说。”下课了讲台前有很多同学围着，问这问那。这时一位班干部来了，我知道，她得了88分，一个不错的分数。“老师，这道题我对了。”试卷是我改的，我当然知道问题在哪，但我没有挑明，满足了学生的加分要求，给了她在同学面前的面子，不过我在那扣分点上划了一条横线，我想，那个学生会明白的。后来，她用她的行动和成绩证明了我的判断。 “点到为止”，用含蓄的责备方式对这个学生已经足够了，没有必要当着很多同学的面给她难看。而这恰恰就是模糊教育的方法。采用这种模糊教育的方法保护了学生的面子，其实就是保护好学生脆弱的心灵，但不等于不要孩子知错认错，一道横线，就是一种暗示：“仅此一回，下不为例。”保护学生面子，有时不仅不妨碍学生改错，反而促使学生更好地改错。因为这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。
三、学会管理，培养能力
苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。在班级管理过程中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地达到教育的目的。
1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我们都会利用好班会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成纪律强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。我的班级管理主题是“人人有事做，事事有人做”，班务工作细化到每件事、每个组和每个人。
2、在活动中培养小学生自我管理的能力。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。比如班上的清洁值日、两操一活动，升降旗和放学路队、文艺节目排练等放手让班干部去管理。
3、发挥教师主导作用，创设自主管理氛围。由于学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替，要么放任自流，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。在实践中，要求学生各司其职，各部在班级委员会的协调下相互合作，每开展一个活动，作出一项决议都要集体讨论，在广泛听取各方面意见的情况下形成最终方案，再由班级委员会向教师汇报。通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空，是每个班主任都可以进行尝试。我们应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。班级管理我采用企业化管理，董事长——经理——科长，其运作仿造企业。
由于班主任工作讲究艺术而且落到实处，所以本学期取得了可喜的成绩。在班务操行、学校文艺节目比赛、校运会比赛和期中考试等方面，成绩名列年级第一。班主任工作是一门艺术，需要我们用爱心、耐心、恒心去对待，在今后的工作中，我会不断学习，不断努力，不断创新！
一个学期的工作已经结束了，作为一名五年级的班主任老师，不妨总结一下这个学期以来的工作吧。下面是由我为大家整理的“五年级班主任下学期工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级班主任下学期工作总结范文一班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们班共有58人，其中男生32人，女生26人。男孩淘气，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。五年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！
二、教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、开放课堂，自主学习。打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校园文化展板建设中我班是优胜班，班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。
以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。
五年级班主任下学期工作总结范文二时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天的过去了。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五（1）班班主任。。作为一名支教生，第一次担任班主任这个职责，对我来说，是一次很好的锻炼，而且也在锻炼中得到了成长。在这个学期里，文明五（1）班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作都得到了顺利的开展，学习、生活方面都取得了较突出的成绩，作为五（1）班的班主任，现将本学期的工作总结如下：
一、本班学生基本情况
全班共有学生xx人，其中男生x人，女生x人。三好学生x人，优秀生1人。
二、班集体建设
由于他们已经是五年级的学生了，而且作为一名新来的老师，刚开始对这个班的学生也不是太了解，只是有个大概的印象，而当真正站在讲台上面对他们的那一刻，才发现原来自己的重任原来这么大，因此，在班集体建设方面，我积极地身入到每一个学生中，由于学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
因为这个班集体的团结，所以，在这个学期的诶个月评比文明班级中，我们五（1）班每个月都获得了“文明班级”的称号，这就是全体食神共同努力的结果；还有，在学校举行的“童声飞扬”大合唱比赛中，我们五（1）班也获得年级第一名；在“六一”文艺晚会中，我们班的大合唱《红星闪闪》以及舞蹈《山村小姑娘》都获得了学校的二等奖，这些都是全班同学一起团结、努力换来的，一份耕耘，一份收获。
三、选拔强有力的班干部
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳动委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持每周二下午放学召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
四、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，周会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
五、做好后进生的转化工作
在班上，后进生在班中为数教多，且能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、以身作则，做学生的表率
利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生收到了良好的效果。
七、加强家校联系
孩子们的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子们在家中的表现只能通过家长来获悉，同样，学生在学校的表现也应及时的反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，而且我主要是以电话家访为主。本学期，我通过和部分家长在电话中交谈，或者是家长主动打电话过来了解情况等方式互相了解了学生在在家，在校的表现，也互相配合教育好学生，使得家校紧密的联系着。
班主任工作任重而道远，虽然作为一名支教生，但是在这个学期中，我完全把自己当成了一名真正的老师在教育和管理着孩子们，不管我以后从事什么工作，但是这一个学期的支教工作，使我坚定，在以后的工作中一定要不断地探索，不断地追求更新。取人之长，补己之短。谢谢毛阳中心校给了我这样的一次锻炼，所以，在以后的工作中，我一定会严格的要求自己。也祝愿毛阳中心校成长之花开得更艳。
五年级班主任下学期工作总结范文三时间飞逝，转眼间一学期的班主任工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：
一、以德服人，为人师表
班主任是一个班的“领头羊”，自己的品格、言行举止会给学生带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范，每天出操，当学生们顶着烈日出操时，我一定不可以站在阴凉的地方；每次大扫除，我更不能只在教室里指手画脚，而是应该和学生们一起干；看到废纸屑，我不应该叫学生捡起来，而是弯弯腰把它从地上捡起要求学生做到的，老师必须先做到。
二、以情感人，以爱育人
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感交流，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。我现在所担班主任的班级，刚开始时大部分同学班集体观念比较淡薄，对班级里的事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，并对他们讲一个优秀的班集体，应当具有共同的奋斗目标，坚强的核心、良好的纪律以及团结友爱、勤奋好学的好风气，还讲了班集体团结的重要性，然后，我送给学生一副“对联”：50颗心心心相印，50个人人人争先，横批：50=1，听后，同学们个个都很受鼓舞，用充满自信的目光看着我，从他们的眼神里，我读出了理解与支持，于是，心与心的距离拉近了，同学间变得团结和睦了：打架、骂人现象变少了；看见地上有纸能够主动地捡起来了；饮水机上没水了大家抢着去搬；为了能够为班级赢得荣誉，同学们个个不甘示弱，踊跃地报名参加学校的冬季三项比赛……每个同学都把自己当成了集体中的一员，视集体的荣辱为自己的荣辱。
世上没有完全相同的树叶，由于先天素质、生活环境、经历不同、学习方法、态度不同，学生在德、智、体诸方面存在差异是客观存在的，所以我们对待班里暂时的后进生要一视同仁，要对他们倾注更多的爱心。通过爱心，可以唤醒迷途的学生；通过情感交流，能够让老师获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他们的自信。如我班有一位男生，学习态度不端正、目的不明确，作业经常少做或不做。通过观察及和其他学生聊天后我知道：他劳动很积极，`有爱心，经常参加各项体育活动。于是我多次主动找他聊天、谈话，以朋友的身份，平等的心态与他沟通，表扬他劳动积极，和他聊体育比赛，问问他的家庭情况、兴趣爱好等等，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，逐渐让他感受到集体的温暖，感受到老师对他的关心，于是该同学不再敌视我、排斥我，而开始信任我。并主动跟我讲他在学习上的困难和问题，我听后首先充分肯定他身上的闪光点，发掘他身上的潜能，然后鼓励他不要气馁，要努力克服困难，要相信自己一定行！同时对他在学习上取得的每一点进步和成绩及时给予表扬和肯定。慢慢地，我发现他变了：上课能克制自己不做小动作了，还能经常举手发言；不做作业或少做的次数也少了很多，正确率也提高了，学习有了明显的进步。从这件事例中让我更深的体会到了师爱的无穷力量。
三、加强、督促学生学会自我管理
苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。在班级管理过程中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地达到教育的目的。
1、强化学生自我管理的意识
一方面，利用晨会、班会活动宣传“自己的事情自己做”，并举行各类竞赛，强化意识；课外主动与家长联系，使学生获得更多培养独立性的机会，保证学校家庭、社会影响的一致性。另一方面，爱护学生自我管理积极性，经常进行鼓励。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
2、重视课堂常规训练
本学期，我担任了五（4）班班主任，针对班上学生好动，课堂学习习惯不理想的实际情况，首先训练他们正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周一的国旗下讲话，我要求学生注意听讲了什么事？讲了几个方面？要求怎样做？回到教室后抽学生起来说出要点。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
3、建立轮值制度
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。我试着让全班学生轮流值日。结果发现，采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当班值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
班主任工作是一门艺术，需要我们用爱心、耐心、恒心去对待，在今后的工作中，我会不断学习，不断努力，向称职班主任的标准靠近！
五年级班主任下学期工作总结范文四这学期我担任五年级一班班主任，我关心热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级管理上花了不少心血。
首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。到了期末，根据学生得分的高低评出前十名给予奖励，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想办法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了很多管理上的繁琐细节，大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班共获得面流动红旗。
其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在12周的篮球赛上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动脑能力，也让学生充分展示了自己的特长。
作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，及时纠正他们的错误。语文课上，更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。
学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。
作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监督学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和老师共同监督学生完成学习任务。对于基础较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。经过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。
我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思想情况，对我班的学生基本都进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况了解很清楚，加强了学校和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。
总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。
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