冯骥才：日历

我喜欢用日历，不用月历。为什么？

厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我啊。

去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天会怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。

时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有是无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？

我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用，被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！

别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。

记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地，站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史刻骨铭心的珍藏了。

由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。

然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际关系。重复的事物与相同的事物都很难被记忆，所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题——记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要？广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。

然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？

所以我写过：“生活就是创造每一天。”

我还在一次艺术家的聚会中说：“我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。”

为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来，这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。

叮咚~热爱运营的小指南又准时上线分享干货啦！本期分享9月热点营销日历，记得点赞收藏备用哦！秋风渐至，营销却不能降下热度。本期9月营销日历，不仅有具体节点+营销关键词，更有各大行业的营销建议分享，快来先人一步制定你的营销计划吧！品牌可以把9月营销划分为三个大板块：1）8月下旬至9月上旬的开学季营销；2）中秋节与教师节的三日小假期营销；3）爱牙日营销与国庆节的预热营销；另外还有白露、秋分等节气，今年在疫情等各种不确定因素的影响下，大众也开始对传统文化产生情感需求，这也让节日节点变得更具有大众共情价值，因此情绪营销、氛围营销或许将带来更强的传播爆发力。赶快点击下方，查看最新9月营销秘籍，希望各商家玩转节日营销！2022年9月节点营销思路本月营销关键节点：开学季、中秋节、教师节、全国爱牙日日常营销节点：白露、秋分营销关键词：团圆、月饼、牙健康通用：基本全行业适用载体：小程序（没有的话，可以通过远丰电商制作小程序，能快速上线投入使用，并且还提供丰富的社交营销工具）01/开学季热点指数：★★★★★关键词：开学、新生、军训、开学清单、新起点、假期结束日期：9月1日~9月5日适合行业：儿童服饰、文具、玩具、箱包鞋服、日化家清、日用百货、家居家纺、教育培训类等推荐功能：代金券、平台红包、抽奖、拼团、助力、砍价、投票、答题借势角度：1、通过开学季活动刺激用户消费：以迎接开学季为噱头放出福利，通过老带新的方式完成良好的活动效果，比如拼团、助力。即用户拉到更多的人参团购买，即可享受低价折扣，价格营销帮企业实现低成本获客，“优惠”调动用户积极性，扩大活动传播效果。2、以开学大礼包吸引用户，通过抽奖送礼、拆礼盒等方法，吸引用户关注，吸引新粉维护老粉实现用户留存。3、儿童服饰/文具/玩具类商家：此时到了学生用品销售旺季的最后阶段，可以设定“我们开学啦！”作为活动主题，开展全场商品优惠的活动。4、箱包鞋服/日化家清/日用百货/小家电/家居家纺类商家：主要针对高中生和大学新生这一样一批需要住宿的学生群体，采用满减的方式做营销活动，吸引顾客为了享受优惠价而凑单，提高客单价。5、教育培训类商家：推出下半年培训课程组合包，给与一定的优惠力度，尽可能多的成交下半年课程。6、丽人行业：主打#新学期新形象#，吸引目标群体换季换发型、美甲等，并推出团购、会员卡等促销活动，重点吸引客户储值，刺激消费。02/白露热点指数：★★★★★关键词：习俗、美食、养生、出游、赏景、养生、天气转凉日期：9月7日适合行业：日用百货、食品酒水等电商零售推荐功能：限时秒杀、优惠券、平台红包、积分商城、平台资讯白露是农历二十四节气中的第十五个节气，它表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始，意味着秋意浓，天转凉。白露算是二十四节气中最为诗意、灵动的节气，借势营销时可趁机积淀品牌文化底蕴。这个节气，民间有收清露、饮白露茶等习俗，品牌可以结合这些做节气常规宣传。借势角度：1、知识科普、关心用户：通过H5卡片，海报等方式，营造节气氛围。从习俗为创意点，也可以以降温多添衣、白露时自然风景的变化，进行借势海报的创作。2、餐饮：白露代表暑热结束，一夜转凉。品牌可以推出季节性套餐，围绕秋天养生、露水、出游赏景等元素进行发散，销售特定的季节性商品，还可以在小程序开通“资讯”功能，用活动优惠、运营文案等，给自己的小程序吸引更多流量。3、茶饮：可以推出节气茶，同时对应白露的节气水果龙眼，上新爆款单品。利用“节气话题+海报”的形式发布社交媒体，宣传预防秋燥、下火解热，推出小程序的优惠券、限时秒杀等福利活动，进店消费满30元就能免费获赠一瓶雪梨饮品吸引客户。品酒水等适合送礼的产品，搭配商城的我要送礼等宣传活动，满足消费者节日送礼的需求。同时可推出全店阶梯满减活动，多买多送，增加客户消费积极性。03/中秋节热点指数：★★★★★关键词：中秋、团圆、赏月、团聚、思乡日期：9月10日~9月12日适合行业：全品类推荐功能：拼团、秒杀、优惠券、平台红包、积分商城中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日，起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。借势角度：1、逢佳节，正是走亲访友时。餐饮商家可推出一些以家庭装和送礼型为主的中秋限定礼盒，或制作中秋元素的相关商品，以创意来吸引广大客户群体；2、佳节团聚，会激增外出用餐休闲的需求。餐饮、休娱商家可增加此类宣传，推出“团圆”主题套餐；3、节日也是团建的好时机。可提供聚会活动的团购与促销，线上及线下门店同时加入中秋元素，如菜单、服务项目文案包装中加入“中秋”“赏月”等气氛词汇，吸引眼球。04/教师节热点指数：★★★★★关键词：教师、感恩、奉献、致敬、回忆、师生情日期：9月10日适合行业：全品类推荐功能：拼团、秒杀、优惠券、平台红包、积分商城教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。这一天最基本的就是感恩，因为每个人的长大与发展，都离不开老师的引领与帮助。也可将“老师”这个定义延伸到其他各个行业，毕竟每个品牌每个行业都有值得致敬的老师。借势角度：1、从学生角度：通过举办答题活动，例如“老师的口头禅”主题活动，展现与老师的趣味事情，唤起受众回忆建立情感链接，用于感恩、怀念老师。2、从教师角度：举办教师节投票活动，想要获得名次，必定会分享拉票，品牌可根据名次分发奖品，奖品可设置为优惠券，品牌产品体验机会等。还可关联抽奖，吸引更多人参与到活动中来，提高活动传播度。3、情怀宣传：通过H5宣扬“园丁精神”，将情感与营销有机融合引发共鸣。4、互动营销：线上教师节祝福贺卡H5、发起相关话题/征集等，对老师表达赞扬、感激。5、借此节点发起促销活动：商家以感恩老师为话题，做教师节大促活动，可将活动对象定位为老师或所有人，可利用的活动手段有砍价、助力、拼团、抽奖、秒杀等，刺激用户消费。6、精准营销：许多用户会主动搜索鲜花、蛋糕、茶叶和水果等类目商品，相关商家可以利用这些关键词出价，进行精准营销。7、策略营销：除了等用户自己主动检索，我们作为商家主动出击，则可以从情怀/人性的角度出发，“贡献”实在的福利，为自身品牌增加人情味的同时，促进客户到店，为下一步推广铺垫好感和信任。05/全国爱牙日热点指数：★★★★★关键词：牙齿健康、护牙、检查、口腔问题日期：9月20日适合行业：政府、医疗推荐功能：拼团、秒杀、优惠券、平台红包、积分商城爱牙日的宗旨是通过爱牙日活动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病预防，知识的普及教育，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的口腔健康水平。借势角度：1、知识科普：通过答题让用户了解口腔健康的关键性，增强自我口腔保健的意识和能力，提高全国人民口腔健康水平。2、节日宣传：通过H5宣传爱牙日的宗旨，设立意义，以及基础口腔保健知识，让更多人知道如何去关注口腔健康。3、医疗行业：可以结合爱牙日活动和平台秋季健康月的活动，宣传健康护牙的重要性，推出洗牙、整牙、健康检查等套餐活动。06/秋分热点指数：★★★★★关键词：秋季、丰收、硕果累累日期：9月23日适合行业：电商零售推荐功能：拼团、秒杀、优惠券、平台红包、积分商城时至秋分，暑热已消，秋意渐浓。2018年，国务院同意将每年秋分设立为“中国农民丰收节”。因此，秋分不仅是一个节气，更承载农民对丰收的希望。这两点叠加，可以成为品牌做节气常规营销的创新点。借势角度：知识科普、关心用户：可以利用H5进行一波秋季养生的科普与宣传，各大企业也可抓住夏季尾巴，开展一些促销活动。同时也可以结合“中国农民丰收节”进行营销。07/国庆预热热点指数：★★★★★关键词：小长假、回家、出游、庆生日期：9月20日~10月7日适合行业：全行业推荐功能：拼团、秒杀、优惠券、平台红包、积分商城国庆假期一直是一年中最重要的营销节点之一，但国庆期间的营销又比较特殊。商家如果要使用国庆元素，一定要提高合规营销的敏感度，遵循相关规范，例如使用正确的地图、避免过度营销借势角度：1、休娱行业：小长假休闲放松、缓解压力的需求激增，按摩、足疗、洗浴等服务类商家将迎来客流小高峰。可以利用这个时间点，推出优惠套餐，吸引顾客前往门店消费。2、丽人行业：面临国庆出行季，美发美甲需求旺盛，丽人行业可以抓住这个机会，利用高质量信息流，吸引爱美人群的注意，大幅增加客流。3、医美行业：秋冬季节逢上难得的小长假，医美行业则可以着重力度在秋冬保湿特价轻医美项目，以及针对“一周恢复”的项目加强宣传力度，争取在国庆实现业绩爆发。end以上是从电商转化的角度上推荐的玩法，具体的营销宣传还需要根据品牌定位和目标用户策划出更适合的方案也欢迎咨询远丰运营哦~——————————————————————————————————每天持续为你带来运营干货经验。当然了，如果你有什么营销，运营的疑问，请随时留言给我。我会帮你解答，给你详细的解决办法，带你走出思维误区！———————————————————————————————————

《听说你喜欢我》2月10日起腾讯视频全网独播，会员每周五六日18点更新2集，首周连更4天，首更6集；非会员每周五到周二18点更新1集。更新日历如下：

2月10日：1-6集（会员更新）  

2月11日：7-8集  

2月12日：9-10集  

2月13日：11-12集  

2月17日：13-14集  

2月18日：15-16集  

2月19日：17-18集  

2月24日：19-20集  

2月25日：21-22集  

2月26日：23-24集  

3月3日：25-26集  

3月4日：27-28集  

3月5日：29-30集  

3月10日：31-32集  

3月11日：33-34集  

3月12日：35-36集

《听说你喜欢我》巧思出新意  

六年前，阮流筝与学长宁至谦有过一段短暂的婚姻。六年后，两人在北雅医院神经外科再次相遇，前夫宁至谦变成了阮流筝的“老师”。看着前期阮流筝的付出，观众只有一个殷切的期盼：“宁至谦什么时候开启追妻火葬场模式？”  

闪婚闪离、久别重逢……乍看之下，《听说你喜欢我》是一个先虐后甜的追妻故事。太阳底下无新事，观众对追妻套路已经相当熟悉。但这部剧很会巧思出新意，进行复合甜度的差异化创新，比如迅速制造情感悬念，让观众进入到疑问中。  

层叠的穿插叙事让观众得以拨开BE迷雾。两人第一次婚姻失败时，没有设置苦情抱怨的桥段，而是用甜中带虐、打情骂俏的方式呈现了两人情感关系中的“不对等”。  

阮流筝的暗恋隐忍、两人新婚中的悸动、甜蜜与遗憾拍得出奇细腻。男主是心眼好、说话呛人的典型直男，原生家庭和职业属性则为后来两人的裂缝埋下了雷。

与此同时，影像构建的成人童话照进现实，《听说你喜欢我》又是充满治愈力的。当BE的爱情激起了男女主双方对自我价值和性格缺陷的探寻，破镜重圆便是对两人经历一系列波折后成长的奖赏。“后悔药，可以有”，看着成熟后宁至谦与意难平的阮流筝重新来过，谁看了不说一句：人间值得。

爱的二八定律更新日历如下：

11月14日：1-4集

11月15日：5-6集

11月16日：7-8集

11月17日：9-10集

11月21日：11-12集

11月22日：13-14集

11月23日：15-16集

11月24日：17-18集

11月28日：19-20集

11月29日：21-22集

11月30日：23-24集

12月1日：25-26集

12月5日：27-28集

12月6日：29-30集

13月7日：31-32集

14月8日：33-34集

12月12日：35-36集

12月13日：37-38集

12月14日：39-40集

《爱的二八定律》是由林妍执导，杨幂、许凯领衔主演，李泽锋、汤晶媚、王子璇主演，刘琳特别出演的都市情感剧 ，该剧于2022年11月14日在腾讯视频播出。

该剧讲述了精英律师秦施与资深宅男阳华，两人阴差阳错“被结婚”，却意外获得真爱，携手奔向美好幸福生活的故事。

第一课时

　课前预习：

　朗读课文，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，查找作者资料 。

相关课程标准：

　“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”

教学目标：

　1积累、掌握文中重点字词。。

　2有感情地朗读课文，把握文章基本内容。

　3理解课文主旨。

　评价任务：

　1能有感情地朗读课文，把握课文内容。

　2体会本文平实而富有哲理的语言。

教学过程：

　一、1、导入新课。

　师：同学们请认真朗读《明日歌》和《今日歌》，并试着解读它们表达了什么意思(教师用PPT2字幕展示下面内容)

　《明日歌》　　(明)钱鹤滩

　明日复明日，明日何其多

　我生待明日，万事成蹉跎!

　世人苦被明日累，春去秋来老将至。

　朝看水东流，暮看日西坠。

　百年明日能几何请君听我《明日歌》。

　《今日歌》　(明) 文嘉

　今日复今日，今日何其少!

　今日又不为，此事何时了。

　人生百年几今日，今日不为真可惜。

　若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

　为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

　学生踊跃发言(人数控制2—3名)

　教师总结导入新课

　这两首诗反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。

　今天我们学习冯骥才的《日历》，看当代的作家告诉我们如何对待今天和明天。播放学习目标(PPT3)

2检查预习情况，给加点的字注音或根据拼音写汉字(PPT4)。

　冯骥才( ) 蹒( )跚( ) 消耗( )

　废xū( ) 嵌入( ) 侥幸( )

　àn( )淡无光 忙lù( )

　教师字幕出示生字词，学生练习本上完成，教师巡查评价，字幕对照答案。

3作者简介。

　指导语：说说你知道的作者。

　学生甲乙丙相互补充，教师选择精要条目强调。

　浙江宁波人 著有长篇小说《义和拳》 中篇小说集《铺花的歧路》 短篇小说集《雕花烟斗》

　新颖的视角，多变的手法，细致的描写，咀嚼人生。(结合PPT5)

二、整体感知，初识《日历》。

　指导语：请同学们认真朗读课文思考下面问题。(PPT6)

　用简洁的语言概括课文内容并指出作者喜欢用日历的原因有哪些。

　1学生朗读课文(15分钟)

　2学生回答问题。

　教师指导学生抓住关键语句概括课文。

　教师总结。

　感受到明天的希望;思考如何珍惜时间;知道生命的意义。

　三、合作探究，打开《日历》。

　思考与探究：(PPT7)

　1时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的

　学生先独立思考，小组交流，讨论。

　学生班内公示交流成果。(要求读出相关语段、句子)

　学生甲：第二段“厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻的等着我去填满。”

　学生乙：第三段“人的一生不是一个漫长而有巨大的空间吗一个个明天不就像一间间空屋子吗那就要看你把什么东西搬进来。”

　学生丙：第四段“你每撕去一页用过的日历时，是不是觉得有点像撤掉一个生命的页码”

　指导建议：教师强调上面的划线关键语。

　教师总结：文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这“生命的页码”、“空屋子”把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着时间一天一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。

　2文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆匆与虚无，还说我们的'日历大多的页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉

　完成流程：

　①小组交流。②分组展示，小组推荐代表回答。③教师总结并强调划线的关键词。

　参考答案：这样的内容安排正是体现了散文形散神不散的特点。都是反应一种积极向上的人生态度。后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每一天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是一致的。

四、总结主旨，我知《日历》。

　探究：篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么你同意作者的观点吗

　过程与方法：

　1学生活动：先独立思考，小组交流，讨论后组长把观点板眼到黑板上。

　2教师指导、选择、变通答案：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。

五、布置作业(PPT8)。

　摘记《明日歌》，写一点读书笔记。

　六、教学反思：

　用《明日歌》导入新课，调动了学生的学习兴趣，并自然地引入了课题。学生也能快速深入文本，更对《日历》主题的理解起到了有效地迁移作用。同时，课件上月历和日历的也使学生对时间有直观的认识。

　七、板书设计：

　日历 冯骥才

　填满空屋子

　形象可感 形散神不散，书写有意义的人生

　撕掉生命页码

　第二课时

　相关课程标准：

　“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，……能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”

教学目标：

　1理解文章写法。

　2通过重点语段，感悟作者思想感情。

　3品味文中精彩的语言。

评价任务：

　1理解文章写法。

　2品味文中精彩的语言。

　教学过程：

　一、复习默写生字及文学常识。

　1 了无　　　　　　黯淡　　　　　侥幸　　　魅力　　　　　　废墟 蹒跚

　2 本文作者______长篇小说有_________

　教师评价

　二、品读课文，展示我的日历观。

　(一)品读文本

　学生默读课文第2—7段，自学思考下列问题(PPT11)

　1“根据具体语言环境，说说文章第2段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什么好处

　教师指导明确：拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

　2文章第七段详细记下“1976年7月28 日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意

　完成流程：

　①朗读第7段

　②补充助读资料。(PPT12)

　a文本资料：1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年来世界地震史上最悲惨的一页，相当于400枚广岛原子弹在距地面16千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，24万人死亡，16万人重伤，直接经济损失100亿元以上。

　b资料。(PPT13)

　③提供问题切入点：看到唐山大地震图文，假如你是有幸的生者有何感受

　学生独立思考，小组交流，讨论，

　教师点评：这一天是我生命中刻骨铭心的一天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

　(二)品读插图(PPT 14)

　指导语：请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思

　教师提出问题：你打算怎样做才能不出现“哎呀又一年”的遗憾与尴尬

　学生自由发言，教师及时肯定学生的积极向上的思想。

　(三)、个性探究(PPT15)

　1这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者

　指导语： 希望同学们能用独特的慧眼和个性化的角度发现问题思考问题。

　学生回答后教师归纳要点：①以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化;②充满格言式哲理句。

　2请同学们找几句格言式的哲理句，并选一句给大家说说你的理解。

　学生发言后教师点评。

　例：“如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。”

　“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。“明天”将这样度过，主动权在你的手里。好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。(PPT16)

三、积累拓展，生活处处有日历(PPT17)。

　1本文中有关时间、人生、生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。小组讨论交流，分组展示

　a生命的定义就是拥有明天。b你不能改变昨天，但你可以决定明天。c你被生活所选择，其实你也在选择生活。d时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。e人因为记忆而变得厚重、智慧和理智等等。

　2有关时间、人生、生命的名人名言或名人故事很多，请你任说两个。

　小组讨论交流，分组展示

　①你热爱生命吗那就不要挥霍时间,因为它是构成生命的材料 -----富兰克林

　②一个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时间的痛苦 ----但丁

　③奥斯特洛夫斯基让宝贵的生命有意义

　四、课外练笔，书写我的新日历(PPT18)

　文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间，”请思考：

　“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满请写出一段话表述出来。(不少于200字)

　五、教师反思：

　本节课能较轻松完成对课文内容的理解，同学们能积极动脑思考、动手写作、动口表达。达到了预想效果，但同学们的课外积累仍显得很贫乏，还要积少成多，做长期的坚持不懈的课外积累，学好大语文，而不能局限于小课本。

　六、课堂板书设计：

　日历 冯骥才

　慧眼发现 1 构思巧妙，角度新奇

　2 格言式哲理句

　本文教会我 把握今天， 决定明天

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班数学《认识日历》教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学《认识日历》教案 篇1

　一、设计意图

　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　二、活动目标

　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　三、活动准备

　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　2．各类挂历、台历、月历、日历。

　四、活动过程

　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　五、活动延伸：

　1．引导幼儿学习查看日历的方法。

　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　附：

　自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

　自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

大班数学《认识日历》教案 篇2

　活动目标

　1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

　2、感受日历为我们生活带来的便捷。

　重点：了解日历的基本信息

　难点：年、月、日、星期的关系。

　准备： PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒

　4个

　过程：

　一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

　——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）

　二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

　1、PPT出示3月月历。

　——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）

　2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

　——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）

　活动过程

　——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）

　——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）

　3、PPT圈出月份

　——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

　——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

　4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）

　——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）

　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　——那3月有多少天？（31天）

　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　三、黑板出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）

　——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

　——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？

　——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的'？（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。

　1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）

　——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）

　——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。

　——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。

　——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）

　——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）

　——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上

　找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。

　——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）

　——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）

　那2月有多少天？（28天）

　——原来2月有28天。

　四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）

　——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）

　——请找出6月12日。

　——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。

　——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。

　——请小朋友找到x月x日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次）

　——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到x月x日和x月x日，在自己的日历上圈出来。

　——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。

　五、活动延伸

　——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。

　活动反思

　本次活动以出示日历的导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。

大班数学《认识日历》教案 篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　活动准备：

　多种不同的日历

　活动过程：

　一、出示日历，引起兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

　1、和幼儿一起说说日历的样子

　2、引导幼儿观察日历

　师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　二、深入认知

　老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　1、认识年份。

　师：这是哪一年的日历？（20xx年）

　2、认识月份。

　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　3、学习查找日期

　1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　三、活动延伸

　小朋友之间互相提问、指认日期。

大班数学《认识日历》教案 篇4

　设计意图：

　大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

　活动重点：

　帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

　教学难点：

　帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

　活动目标：

　1、 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

　2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　活动准备：

　PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

　活动过程：

　01听故事，引出日历。

　1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

　2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。

　提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？

　02整理日历。

　1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

　重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。

　2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

　重点提问：

　年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

　月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。

　日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。

　小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。

　03运用日历并找到今天和自己的生日。

　1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。

　提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？

　2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。

　小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。

　3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。

　请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。

　04运用日历进行“抽奖”游戏。

　游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。

　当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

　05了解日历的多种形式。

　1、你们还见过什么样的日历？

　小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。

　课后延伸活动设计

　1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。

大班数学《认识日历》教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。

　3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。

　活动重点：

　运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　活动难点：

　大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　活动准备

　“日历”谜语 日历 人手一份日历 统计记录表

　孩子的作业单：

　1、改正作业单中错误的月份日期

　2、将没有写完的月份日期完成

　3、摆放月份日期

　活动过程

　一、开始部分：谜语导入

　一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。

　二、基本部分：认识日历

　1、认识日历，感知年月日关系

　出示日历，幼儿观察

　提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？

　提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？

　提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。

　提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？

　小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。

　2、感知大月、小月

　（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答

　（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表）

　（3）针对统计结果进行集体讲述。

　（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。

　和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。

　（5）游戏：我说月份，你说大小月。

　3、感知2月份

　提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？

　小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。

　4、分组：

　（1）改正作业单中错误的月份日期

　（2）将没有写完的月份日期完成

　（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子）

　5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。

　三、结束部分：讨论珍惜时间

　讨论： 我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。

大班数学《认识日历》教案 篇6

　教材分析

　对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

　活动目标

　1．初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。

　2．学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。

　3．通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。

　活动准备

　1．挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

　2．家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

　活动建议

　1．引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。

　小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。

　2．请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。

　（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？

　引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等

　提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？

　启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法

　指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

　几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

　3．开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的认识。

　（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。

　例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

　（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。

　（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

　4．请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。

　（1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组

　（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。

　（3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。

大班数学《认识日历》教案 篇7

　活动目的：

　1让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

　2让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　活动准备：

　1日历一大张

　2回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　活动过程：

　一、出示

　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　二、认识日历

　1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢(让幼儿自己看格子里的数字来回答)

　b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢小朋友，想知道原因吗师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

　3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几昨天是几月几日，星期几明天是几月几日，星期几先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　三、幼儿尝试看日历

　1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园(5天)包括星期六和星期天，一周共有几天呢再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了那时你们想干什么事(请幼儿自由发言。)

　四、巩固提问：

　一年有多少天一年有几个月大月是多少天小月是多少天平月是几月，有多少天一星期有几天

　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　五、各种日历展览

　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　活动延伸：

　1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

《爱在天地间》是由歌手祖海演唱的一首抒情歌曲。是由邹友开作词，孟庆云作曲。歌曲深情的赞颂了新世纪里涌现的人间大爱。

1985年，9岁的祖海以一曲《二月里来》在蚌埠出名。

1991年，正在蚌埠四中读高一的祖海去北京参加了音乐学院的招生考试，最终从100多名报考者中脱颖而出，被中国音乐学院附中录取，从此走上了音乐的道路。

歌曲歌词：

爱在天地间 - 祖海

词：邹友开

曲：孟庆云

情未了像春风走来

爱无言

像雪花悄悄离去

彼此间我们也许不曾相识

爱的呼唤让我们在一起

在一起穿过了风和雨

在一起走来了新天地

这份情希望了人间

这份爱温暖在你我心里

冬去春来

情感日历

翻过了一页又一页

写满爱的日记爱的日记

冬去春来

爱的脚步走过了一程又一程

走到何方我也不忘记啊

情未了像春风走来 爱无言

像雪花悄悄离去

彼此间都把真情埋在心底

爱的故事才这样美丽

在一起穿过了风和雨

在一起走来了新天地

这份情希望了人间

这份爱温暖在你我心里

在一起穿过了风和雨

在一起走来了新天地

这份情希望了人间

这份爱温暖在你我心里

情未了像春风走来

爱无言

像雪花悄悄离去

彼此间都把真情埋在心底

爱的故事才这样美丽

　 一、设计意图：

　年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

二、活动目的：

　1、在欣赏观察中了解年历，初步感知年、月、日之间的关系，学会简单地使用年历。

　2、培养幼儿感受美、表现美的能力，萌发幼儿热爱生活的情感。

　3、综合运用各种技能创造性地设计年历。

三、活动准备：

　1、知识准备：

　事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期，了解有关年历的用途。

　2、大字卡（年、月、日）各一张，自制月历12座（大月、小月、2月的房子大小有区别）小字卡人手一份

　3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”，展示在活动室周围。

　4、旧挂历、纸，水彩笔、油画棒等。

　四、活动过程

　 活动一：认识年历

　（一）参观展览，探索挂历、台历、月历的奥秘。

　（1）向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求，引导幼儿感受年历上数字所代表的意义：

　①看一看、找一找，年历上有什么？

　②它们什么地方一样？什么地方不一样？

　（2）幼儿分散观察和讲述年历上的主要内容以及各种年历的异同点，教师对个别幼儿有目的地进行引导，如从年历的款式、数字、造型等方面进行观察。

　（3）通过集中提问形式，让幼儿共享自己的探索成果。

　（二）讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　（1）教师利用大字卡讲述故事，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

　（2）结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理，教育幼儿要珍惜时间。

　（三）结合“找日期”游戏，让幼儿探索学习使用年历的方法，亲身感受年历给人们生活带来的方便。

　（1）集体讨论：“年历有什么作用？”

　（2）教师任意说出年月，如“六一儿童节”，请几人愿意参加的幼儿到年历房寻找这一日期所在位置，并请他们介绍自己的成功经验，集体分析验证，共同确定找日期的方法。（先找到“相应的月”，再从当月中找到“相应的日”）

　（3）引导幼儿在挂历上找出自己认为最有意义的日期，（生日、自己熟悉的节日），以小记者的身份采访同伴、老师的生日，并在挂历上找。

　 活动二、设计年历

　1、以“小小设计师”谈话引入，激发幼儿创作的欲望。

　2、启发、帮助幼儿理解设计年历的要求。

　3、介绍材料引导幼儿运用各种技能讨论设计年历的注意事项。

　3、幼儿画、剪、贴、等技能设计不同形状、款式、图案的年历，教师重点指导幼儿有困难的幼儿按要求设计年历。

　4、展示幼儿设计的年历，重点请想象力丰富、造型独特的幼儿向小朋友介绍自己的作品。

　 大班“认识日历”活动设计

　一、活动目的

　1让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　2让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月

　几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　 二、活动准备

　1教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

　2抽答问题的卡片若干张。

　3发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

　1复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　2出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

　3根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　4再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的`天数给幼儿看）。

　5假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可

　试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

　5继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　6给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　7提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　8老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

　9老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

　①一年有多少天？

　②一年有几个月？

　③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

　④一星期有几天？

　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　10欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　11老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。

四、活动延伸

　1在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　2教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　3要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制94年日历一张。