花园洋房装修效果图花园洋房装修技巧

购买房子的时候大家都特别的喜欢花园洋房，在自己拥有这样的房子以后大家都想要把自己的房子装修的更加漂亮，而花园洋房是大家都喜欢的一种，那么大家知道花园洋房装修方法是什么呢下面我们就跟大家一起来看看花园洋房装修效果图及花园洋房装修技巧是什么呢

花园洋房装修技巧

1、我们在进行洋房装修的时候很容易选择蓝色，这是一种令人产生遐想的色彩。传统的蓝色常常成为现代装饰设计中热带风情的体现。

2、蓝色还具有调节神经、镇静安神的作用。蓝色清新淡雅，与各种水果相配也很养眼，但不宜用在餐厅或是厨房，蓝色的餐桌或餐垫上的食物，总是不如暖色环境看着有食欲。

3、黑白配的房间很有现代感，是一些时尚人士的首选。但如果在房间内把黑白等比使用就显得太过花哨了，长时间在这种环境里，会使人眼花缭乱，紧张、烦躁，让人无所适从。

4、LOFT的空间有非常大的灵活性，人们可以随心所欲地创造自己梦想中的家、梦想中的生活，丝毫不会被已有的机构或构件所制约。人们可以让空间完全开，也可以对其分割，从而使它蕴涵个性化的审美情趣。从此，粗糙的柱壁，灰暗的水泥地面，裸露的钢结构已经脱离了旧仓库的代名词，一间间其貌不扬的旧式厂房里，一股新的气息正在涌动，这就是LOFT生活。

5、LOFT象征先锋艺术和艺术家的生活和创作，它对花园洋房这样的传统居住观念提出了挑战，对现代城市有关工作、居住分区的概念提出挑战，工作和居住不必分离，可以发生在同一个大空间中，厂房和住宅之间出现了部分重叠。LOFT生活方式使居者即使在繁华的都市中，也仍然能感受到身处郊野时那样不羁的自由。

花园房是很多年轻人都喜欢的一种，在我们选择的时候大家都会考虑到的就是如何去装修，为了更好的装修大家都学会怎么样去装修。以上就是小编为大家介绍的花园洋房装修效果图及花园洋房装修技巧到这里就结束了。

斯托是位于伦敦北部艾尔斯伯里谷的一个大庄园。它包含一座大宅邸和广阔的景观风格的地面，这是18世纪在乔治亚英格兰发展起来的，反映了人们对理想化的自然景观越来越感兴趣。这种风格使用非正式的观点，结合新古典主义寺庙和其他结构，在布局上受到风景画的影响。

故事

斯托的庄园，位于艾尔斯伯里谷迷人的农业区，从16世纪末开始由寺庙家族所有，他们靠在山谷里种羊发了财。大约从1716年开始，科巴姆子爵理查德坦普尔爵士（Sir Richard Temple）一直拥有这处房产，直到1846年家族财产耗尽，才建造了一座宏伟的房子和周围的花园，其中大部分至今仍可见。这座房子的主要正面几乎有1000英尺长，是乔治亚-英格兰许多重大事件的现场，现在是斯托学校，一所英国公立（即独立收费）学校。

花园的设计工作是由17世纪几位最有影响力的花园设计师以新的景观风格完成的。这是对早期形式风格的一次突破，这种风格在大规模制作时，主要由长而直的草景构成，草景两侧有树木，并以喷泉、方尖碑和其他景观交叉处为标志。

受到欧洲旅行的影响，是希腊罗马神话和古典建筑的一种时尚，花园开放了，大部分直线被移除，取而代之的是起伏的山丘和山谷，点缀着非正式的树木丛。靠近房屋的几何结构的正式花园被草梯田所取代，可以看到花园或周围的乡村。目标是创造一个理想化的自然景观，点缀着建筑特色，如寺庙，在不同的风格称为风景如画，阿卡迪亚或贾尔丁盎格鲁。

在1716年科巴姆子爵聘请花园设计师查尔斯布里奇曼创建新的花园周围的扩建，他正在对现有的大厦。布里奇曼出身名不见经传，最初是一名园丁，后来上升为皇家园丁，他在斯托的工作是他职业生涯的早期部分，使贵族庄园现代化。他在斯托的工作是过渡性的，他仍然坚持直线的几何学，建造了几条长长的人行道，两旁是榆树、栗树或酸橙树，但在这些人行道之间，他发展出了“荒野”，有非正式的树木群和自然轮廓。他建造了湖泊、池塘、圆形剧场和寺庙。

他的伟大发明之一是哈哈。打开景观的一个困难是需要移除树篱和栅栏。由于当时没有割草机，所以放牧动物，特别是绵羊，被用来维持大片的草地。这些羊和鹿需要某种方法才能远离房子本身，哈哈是一条隐蔽的沟，从重要的有利位置看不到，但却阻止了动物接近房子。哈哈成了园林中一个重要的必需品——据说这个名字来自于旁观者的反应，当有人无意中跌入隐蔽的沟渠时。

在17世纪30年代威廉·肯特逐渐接管了园林的设计和施工。肯特开始了他的艺术家生涯，并在罗马和佛罗伦萨度过了几年的成功时光。当他把帕拉第奥风格引入英国时，他把艺术家的眼光和意大利的品味带到了他的花园设计中，后来又带到了他的建筑中。在斯托，肯特进一步发展了花园的景观外观，增加了起伏的田野、更多的寺庙和其他建筑。1741年，兰斯洛特布朗（Lancelo Brown）被称为“能力布朗”（Capabiliy Brown）的

来到斯托，在肯特的领导下担任园丁。斯托是布朗以“改善”花园而闻名的地方，从此他成了一个魔术师在许多地产开发风景园林。布朗继续软化景观，创造不规则的轮廓湖和形成抽象的草和树的组成。1751年，当布朗离开时，他被鲜为人知的理查德伍德沃德所取代，伍德沃德继续了布朗的归化进程。这个家族还使用意大利建筑师乔瓦尼·巴蒂斯塔·博拉（Giovanni Baisa Borra）在新古典主义风格的基础上增加了更多的庙宇，并对现有的庙宇进行了修改。

在本世纪后期进行了一些进一步的修改，至此，这座花园已经很有名，这是第一座为其编写指南书的花园。当时的花园占地400英亩，加上周围公园面积更大，里面还有寺庙和门房。这个家族往往比国王更富有，他们继续为花园增添更多的特色，其中一度包括珍稀鸟类和动物的动物园。

然而到1847年，这个家族已成为废墟，财产被法警没收，第二任白金汉公被迫逃离这个国家。他的儿子卖掉了房子的大部分物品，但在100万英镑的家庭债务中只留下了一个小小的凹痕。直到1922年房子变成了斯托学校，并试图恢复花园，人们才采取了一些措施。这所房子目前归一家私人信托公司所有，该公司已花费2500万英镑修复了它。这些花园于1989年移交给国家信托基金会，并得到了广泛的修复。

花园

斯托的花园是景观风格的三大开发商布里奇曼、肯特和布朗在同一个花园工作的唯一地方。他们各自开发的特色仍然可以在广阔的花园中看到，这需要多次访问才能得到正确的欣赏，甚至可以看到整个花园。在英国所有一级建筑中，有二十分之一可以在斯托广场上看到。房子南面的

是俯瞰八角湖和科林斯拱门的南面景观。湖亭是最早为花园设计的建筑之一。

在南部Visa的东面是一个40英亩的区域，由肯特设计，叫做Elysian Fields，是指希腊的Elysium，它是一个死去的英雄去的地方，独立于哈迪斯。该地区有专门为死去的英国和希腊英雄修建的建筑，特别是英国名流的神庙，里面有莎士比亚和阿尔弗雷德国王等英国名人的半身像。两个小湖被称为冥河，一个小湖的顶部是一个洞穴，里面有一尊维纳斯从浴池中升起的雕像。在这一地区，对死亡的思念所激起的忧郁情绪，因常春藤长在那些被故意留在原地的枯树上而更加强烈。这是一个典型的鼓励游客产生特定情感的时期。这一地区的

也是14世纪的圣玛丽教堂，它是斯托古村、古德寺和库克纪念碑的所有遗迹，纪念詹姆斯库克，他死在夏威夷绘制太平洋地图。

在更远的东方是霍克韦尔花园，或在肯特和布朗时期开发的东方花园，包括哥特式神庙、几座纪念碑和友谊神庙。还有著名的帕拉第安桥，横跨八角湖和皇后庙。在这一地区还有撒克逊人的神像，这是一组原始的神像的复制品，七个神像的名字是星期几。

在霍克韦尔以北是希腊山谷，这是第一个已知的景观设计完全由能力布朗。它包括协和胜利神庙和一座被称为田园诗之扇的建筑。靠近扇子的是一群五个牧羊人和牧羊女围着一个跳舞的牧神。这些都已售出，但有两个已经恢复，并计划更换整个系列。

在南视西面有一个包含

还记得莫奈的吉维尼花园么？

克劳德·莫奈，《吉维尼花园》， 作于1902年

这是莫奈亲自改造的一片园地，里面种满了奇花异草。

每天莫奈都会打理这座花园，好像它是位模特，正为画像摆出姿势一般。而这座花园也的确滋养了莫奈创作四季草木画作的 色彩灵感 ，并激发他创作出了深入人心的杰作—— 《睡莲》 。

克劳德·莫奈，《睡莲》，1906年

对薄伽丘来说，花园则是极其理想的 故事发生地 。

他在 《十日谈》 第三日的故事中，让那群年轻人搬进了一座花园。

薄伽丘还亲自用硬笔和棕色颜料绘制了这座花园的插图。

乔凡尼·薄伽丘所著的《十日谈》插图，作于约1370年

图中一群年轻人围坐在鲜花开遍的草坪上，还有一座六边形的喷泉池，喷泉池上方矗立着维纳斯雕塑，下方四个兽形喷头正在喷水。

也许你已经注意到了花园在以上作品中所扮演的重要角色。事实上，在此之外的许多文学和绘画作品中， “花园”都是一个非常重要的元素 ：

亚当和夏娃偷食禁果，欧也妮·葛朗台的第一次心动，简爱和罗切斯特先生令人感动的重逢……从古代神话，到现代文学经典，其中的许多情节无一不是发生在花园之中。

庞贝古城的壁画，奥古斯特·雷诺阿的《秋千》，马奈的《杜伊勒里宫的音乐会》……从遥远的古城壁画，到现代众多艺术大师的绘画杰作，也无一不在描绘着花园中的场景。

奥古斯特·雷诺阿，《秋千》，1876年

那么花园究竟是如何进入文学、艺术大师的视野，又如何被他们所记录描绘呢？

下面就让我们一起来看下吧~

[法]埃丝特勒·普莱桑-索莱尔

2020年6月

有书至美-华中科技大学出版社

文学作品中 首次出现 花园是在公元前13世纪的苏美尔人史诗 《吉尔伽美什》 之中。

书中的主人公吉尔伽美什因为朋友恩基杜的死亡倍感痛苦，又因为对自己的命运感到忧虑，因此踏上了寻找永生奥秘的征途。

出土于伊拉克杜尔-沙鲁金（Dur-Sharrukin），《神灵将**花带向生命之树》，约公元前710年

在世界的尽头，他只花了不到“十二个时辰”便穿过阳光之间的幽暗道路，照亮了整个世界。

吉尔伽美什最终来到 宝石之园 ，“园中的树木不结果实，而是 累累垂着各色宝石 ”。

古代神话通过这样的描述 将花园和神祇联系在一起 。然而，吉尔伽美什在宝石之园中并没有寻找到可以令他永生的植物，在他终于求取到这种植物的时候，一条蛇却将之窃走，迫使吉尔伽美什必须作为凡人度完一生。

到头来，吉尔伽美什这一场波澜壮阔的远行，只留下“刻在石碑上的旅行记述”，长生不朽，永垂后世。

美妙绝伦的花园加上毒蛇，不由让人想起另一个神话故事中的 伊甸园 。

这一处花园可以追溯到 美索不达米亚地区 。它坐落在四条大河的源头，这四条大河之中，便有灌溉着亚述国首都亚述城的底格里斯河与幼发拉底河。从很多方面来看， 伊甸园都和古代亚述的花园颇为相似 。

出土于君士坦丁堡，《乐园》

《圣经》故事中的上帝和古代波斯的帝王一样，“破晓时分，便行在花园之中”，手植草木，汲水沟渠。

这样的一处世外桃源，引得后人纷纷追寻其踪迹。

自伊甸园的传说诞生以来，它就和园中禁果的故事紧紧地联系在一起。

在《圣经》中，**禁果乃是 人类最初的原罪 ，而据圣奥古斯丁的论述，它也是背负原罪之人 获得救赎 的一个象征。正因为**禁果，人类才被赶出伊甸园，而通过皈依正信，人类未来将会进入下一座伊甸园。

《原罪：亚当和夏娃偷食智慧之果》，1143年，意大利巴勒莫诺曼宫（Palazzo de Normanni）壁画

伊甸园神圣园地的形象，也是 创始神话和生命起源神话的一次结合 。希伯来语中的“伊甸”一词，本义是“丰盛、欢乐、愉悦”，因此我们也可以将伊甸园阐释成“欢乐之园”。之后出现的那些为神所中意的神圣园地，也无一不是充满乐趣的奇妙之所。

这些古代花园既是 生命力勃发的圣地 ，也是 人类情感的热土 。

高耸的围墙 是中世纪花园的一大特色，高墙可以将园内与园外的世界分隔开。

这一时期，既有用以隐修和自省的“ 隐修园 ”，也有供人寻求幸福与爱情的“ 爱之园 ”。

在修道院所有的“隐修园”（hortus conclusus）中，外部世界的一应景物俱被挡在界外，以便园中之人内敛自省，或是抬头望天寻求启示。

马扎林的无名氏（Maitre de la Mazarine），《天堂及其泉流》，15世纪初

据圣伯纳德的说法，人类的灵魂离开背负原罪荆棘的肉体后，便能够上达天堂乐园，来到极乐世界。但与伊甸园不同的是，这一处天堂将不会是失乐园，而是虔信之人身后永恒的居所。

这和但丁所描绘的天堂之旅颇为相近。在但丁的笔下，人的灵魂先要经历炼狱的考验，才能进入乐园。

中世纪的花卉也有各自的象征意义： 白色的鸢尾花象征着纯洁和坚贞；红玫瑰象征着敬神之爱的美妙、圣洁的光辉和对耶稣基督的虔诚 。

这两种花往往会出现在圣母玛利亚的庭院之中，

圣卢西亚无名氏，《玫瑰园中的圣母》，15世纪

在“贵妇人和独角兽”题材的挂毯中，自然往往以诗意化的形式出现，然而它象征给人的感官带来的欢愉，和它本身的性质颇相接近。“隐修园”也因此转变成了“爱之园”，供人在其中寻求幸福和爱情。

挂毯《少女驯服独角兽》中“采味”部分，1484-1500年

在《科里杰》的传说中，他的伴侣菲尼丝为了逃避丈夫假装死亡，之后逃进一栋暗无天日的高塔，躲避数月后，便来到一处花园内再次现身在科里杰面前，希望说服他相信自己业已重生。

这一对情侣随后便在花园中尽情向彼此倾诉情意。虽然他们之间的感情有违规矩，却因为彼此之间已许下承诺而得以存续，传说故事中对他们之间的爱情有着颇为露骨的描写。

《园中情侣》，1490年

而克里斯汀·德·皮赞在《情诗》中则如此咏叹爱情之园：

那爱情之神司掌这美景绝伦的乐园

五月的春色里，紫罗兰和玫瑰

迎春、铃兰和百合花，一片正应良辰。

安东尼奥·维瓦里尼（Antonio Vivarini），《爱情之园》，1465-1470年

文艺复兴标志着对中世纪传统的一次革命，并成为日后历史篇章的开端。

中世纪的思想虽然并没有被文艺复兴时期的艺术家所采纳，但是中世纪文艺作品的主题却被他们保留并继承了下来。“隐修园”、“爱之园”和“情感激荡”这样的主题并没有消失，但与中世纪的花园描写不同的是，文艺复兴时期的人文主义者开始 从自身的眼光出发去观察自然风光 。

他们发展出了一套基于现实世界的花园建筑学，并且运用他们的文字将之发扬光大。

马洛后来所描写的那种完全由植物营建而成的神殿庭院，便标志着中世纪花园观逐渐向文艺复兴思想过渡的过程：

神殿门前花相映

山谷路中草缤纷

昔日牧人帕里斯

一驾天马去绝尘

朱庇特神曾来此

为有美景堪置身

亚当夏娃如有信

须认此处是故征

……

弗朗切斯科·德尔·科萨（Francesco del Cossa），《维纳斯的荣光》，1468-1469年

在薄伽丘的《十日谈》中，中世纪陈腐得到清除，乡间的小花园开始重获和谐。其中第十日的故事中，骑士内里·德·乌贝尔蒂在宅邸的边上修建了一个花园，并在花园之中，迎接王驾。

花园从中世纪的情爱之地，逐渐转变成文艺复兴 理想中的社交场所 ，人在花园之中可以拥有乐观的视野和自我的尊严，花园也因此成为人的一个 理想国 。

杜·贝莱（Du Bellay）、龙萨尔（Ronsard）和多比涅等人歌咏花园的诗句揭示了文艺复兴时期的园艺要义： 人文主义者不再前往中世纪的花园之中劳作，而是将其封存记录，以备后世吟咏。

[法]埃丝特勒·普莱桑-索莱尔

2020年6月

有书至美-华中科技大学出版社

巴洛克式的花园继承了文艺复兴时期的先进理念，并将之推向极致， 务求创造绝景奇观 ，因此成为一门真正的 高雅艺术 。而这一时期的文人与画家们也无不通过自己的艺术将花园之美微缩于笔下。

贾科莫·托雷利（Giacomo Torelli），《花园与别墅》，17世纪

路易十四 是一位在园林艺术造诣上登峰造极的大家，在他亲自营建的凡尔赛宫园林里，即使是在其中野餐时，都可以享受到精美绝伦的园中风光。

艾蒂安·阿列格兰（Etienne Allegrain），《路易十四游览凡尔赛宫北花园》，1688年

蒙蒂尼修道院长（abbe de Montigny）因此将这种巧夺天工归结于神祇襄助，而这也 启发了多勒诺伊夫人 （Mme d’Aulnoy）多年之后创作出 《白猫》 这部作品。这部将花园搬上舞台的剧作把权力的影响作了深入的描写。

巴洛克风格的花园除了务求浓缩宇宙和世界，也力图成为玄学的讨论场，因而也成了 抚慰人们的镇静之所 。

这一时期的花园通过 精密的几何学 确定形制，借助 严谨的计算 布置田地，又以 精准的比例 安排园中区划，因此，花园得以 将世间的混乱转化为秩序 ，并在其中开辟出一个 让人安心的小小世界 。

让·巴普蒂斯特·马尔丹，《从萨托里远眺凡尔赛城堡和橘树园》

启蒙时代的狂飙突进

18世纪初与日后的英国园林艺术 并不追求整齐有序 ，而是“抛弃地形和规划”，不用人工划定的形制， 从自然固有的地势形态出发，将风景纳入园林之中 。

为了更进一步模糊自然和园林的边界，英国的园艺师甚至 取消了园林的藩篱 ，而是以游园者目力所不及的沟壑为界；或者辟出一条小径为界，这样一来既可以方便游园者环游整座园林，又不显突兀。

但需要注意的是，风景派园林仍然不是真正的自然风光，它仍然是人工景观，只是“ 园艺师开始在暗处作手笔 ”。

理查德·威尔逊（Richard Wilson），《特姆瑟河上远眺里士蒙花园及希永庄》，18世纪

这种英式风格的花园和启蒙时代的思想一脉相承，因此大获成功。

伏尔泰 1760年在描写自己的花园费尔尼园（Ferney）时，就无意间体现出这种园林品味的变迁：“用彩花划成的线一眼望不到头，将园子沿东南西北分成四片土地，房子则居于正中。除此，再没有什么是经过人工规划的。感谢上帝。”

狄德罗 在《拉莫的侄子》开篇便赞颂了游园：“无论天气好坏，我都习惯在晚上5点出门，去皇家园林里走一走。我通常一个人去，常常在埃尔金森的长椅上陷入沉思。我和自己探讨政治、爱情、生活品味乃至哲学等话题，任由自己的思绪自由激荡。”

让·沃诺雷·弗拉戈纳尔，《林荫道》，1773年

英式园林的游园者在园林中思考，正是启蒙时代哲人的理想图景。而狄德罗、卢梭、伏尔泰、歌德、简·奥斯汀等伟大的思想家、文学家在园林中对理想社会的思索以及所迸发的无限灵感，让整个启蒙时代突飞猛进的发展。

进入19世纪， 现代花园与城市息息相关 。既有庞大的 公共园林 供人们呼吸新鲜空气、社交、娱乐，也有私密的 私家花园 供人们寻找幸福和快乐，还有印象派种满了奇花异草的 自然之园 ，给予艺术家无限的素材和色彩灵感。

马奈 所作的 《杜伊勒里宫的音乐会》 便是描绘 公园社交功能 的一幅作品。

马奈，《杜伊勒里宫的音乐会》，1862年

马奈在这幅作品中不仅刻画了自然景物，还描绘了社会各阶层的不同姿态——戴着高顶礼帽的大资产阶级，举止优雅的贵妇及忙着照顾幼儿的奶妈。这些形象经画家的手跃然纸上，他们都是常见的形象，然而绝不会被混为一谈。

而 乔治·桑 则在自己的作品—— 《我的人生故事》 中回忆起了姨妈家的花园：“花园呈四方形，面积很小。但对当时的我来说，尽管每天都要在这里绕上两百来圈，可是我却总觉得这里广阔极了。花园里的布置在当时看来十分时髦——园子里有不少鲜花和蔬菜，用一圈围墙遮住，丝毫不会出现在视野之中。在一片铺沙露台的尽头，有一个古色古香，两侧施有兽纹的大花瓶……”

昂利·勒巴斯克（Henri Lebasque），《园地中的孩子们》，1914年

也正是在花园之中，作者才得以 怀念自己无忧无虑的童年 。

此外，这一时期园林技术以及交通运输方式发展迅速，使得原本出产他国的各色植物汇聚一处， 令痴迷于色彩的印象派画家欢欣鼓舞 ，纷纷创作出大量的 描绘露天花园 的作品。

克劳德·莫奈，《艺术家的花园》，1900年

[法]埃丝特勒·普莱桑-索莱尔

2020年6月

有书至美-华中科技大学出版社

自古代文明以来，花园一直是人与自然和谐共处的象征，也是文学家与艺术家的灵感源泉。

在这本精美的花园图集中，法国艺术史学家埃丝特勒·普莱桑- 索莱尔从广袤的文学世界中挑选了 120 篇文学经典名篇 ，上迄遥远的荷马，下至法国现实主义文学。与这些篇目一起出现的，则是 相互映衬的艺术作品 ，二者遥相呼应，共邀读者 漫游在曼妙怡人的花园之中 。

《缪斯的花园》简体中文版采用 16开 大开本，尺寸更适宜呈现艺术画作， 手感舒适 。封面使用 无缝接裱工艺 ， 温润苔绿色主色调 ， 彰显典雅气息 。

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作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

通过让幼儿园小班小朋友看动画片，培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。以下是跟大家分享的幼儿园小班动画片的教案，欢迎欣赏!

活动目标

1能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

2幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。

活动准备

1动画片：看起来很好

2动画片：大象有个长鼻子

3动画片：我是什么样子

活动过程

一、参观动画城

1教师：小朋友，你们你看动画片吗现在，我们去动画城看动画片好不好

2将很多动画片的画面呈现在幼儿面前

教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢

幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。

二、观看动画片

1根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。

动画片：看起来很好

动画片：大象有个长鼻子

动画片：我是什么样子

2引导幼儿说出动画片里的角色。

(1)刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗

(2)我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗

(3)教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片

3 说出自己最喜欢的动画片

小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片

你能告诉大家你为什么喜欢它吗

4引导幼儿说说还看过那些动画片。

三、游戏：我来当演员

1现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢

2根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色

然后播放动画片音乐，相应的角色一起表演。

四、结束

教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，

今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗

幼儿园小班教案 篇2

目标

消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲近教师。

准备

用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

过程

1．教师自我介绍

教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好！我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！

2．猜面具

教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。

教师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴近自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们！你们喜欢我吗？我和你们握握手好吗？”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下（拍拍肩等）。

3．继续请幼儿猜可能抽到的面具。

建议

1．同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。

2．教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的xx小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗？”

3．此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

幼儿园小班教案 篇3

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备：

多媒体课件，挂图

三、活动过程：

（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

3让幼儿懂得简单的数学道理。

4积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：根据数学规则做游戏

活动准备

花园一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

（二）、观察

出示花园，请幼儿观察，你看到了什么？

幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、游戏：

《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五）、游戏搭火车。

幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：

小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

一、 幼儿知道刷牙的顺序。

二、 能按顺序看书，先看有圆点的一页。

活动准备：

、书

活动过程：

一、 导入

1、 今天我们又要来看书了，上次我们看了“我要拉疤疤”的故事书，你们记得故事里面都有谁吗？

2、 你们的记性真好，大河马、小猪还有小老鼠在幼儿园生活了一段时间了，你们想不想它们啊，那我们一起看看他们好吗？

3、 它们在干吗啊？对了，他们在刷牙，你们在家刷牙吗？今天我们要看的故事书的名字就叫“我去刷牙”。故事书的名字叫什么？谁还记得

看书应该怎样看？

二、 教师引导幼儿讲述图书

1、 看书应该一页一页的看，先看有圆点的地方。

2、 今天要去郊游了，真高兴。（丰富郊游）大河马对妈妈说：“妈妈，我走了。”妈妈说：“路上小心。”小猪也去郊游，它对妈妈怎么说

啊：“妈妈再见。”妈妈说：“小心点。”小老鼠刚准备出发，妈妈叫住了它：“小老鼠，你忘记带午饭了。”小老鼠真没记性。

3、 来到了公园，公园里真好玩，有跷跷板，有荡秋千，还有过小桥。玩累了，去盒饭广场吃午饭。

4、 都到齐了，准备吃饭了。一起看看他们吃什么？

5、 吃完饭要干什么呢？我们来看看。他们准备刷牙了。吃完饭要刷牙。拿着牙刷河杯子，刷牙去了。

6、 刷牙应该怎样刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的牙刷一刷。谁来学一学？左边的牙刷一刷，右边的牙刷一刷。

7、 再含一口水，咕噜咕噜吐掉。

8、 刷完牙了真高兴。

三、 幼儿自己讲述图书

1、 现在我们自己来看图书，小朋友记得要一页一页的`看，聪明的小朋友可以大声的把你看到的故事讲出来。

2、 教师巡回帮助有困难的幼儿。

四、 听录音，幼儿看图书

活动结束：

1、 这个故事你们喜欢吗？

2、 下次老师就把故事和录音带放在教室里，我们游戏的时候来听好吗？

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

2、学习用撕、贴的方法制作小红花。

3、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”……等祝贺的话。

4、愿意积极参加活动。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：印有小花的红色手工纸若干，皱纹纸，胶水等

活动过程：

1、 通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

(1) 妈妈平时是怎么关心照顾你的

(2) 当你生病的时候，妈妈是怎样做的

2、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

3、妈妈要过节了，你准备送妈妈什么礼物(幼儿间互相交流)

4、出示小红花，教师示范讲解小红花的制作工程。

5、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的顺序粘贴。

6、幼儿集体操作，为妈妈制作小红花。

7、学说一句节日祝贺的话，“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”

8、延伸活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日祝贺的话。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

●纸球玩法：

1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

●游戏：投掷飞碟

将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

●游戏规则：

1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1、知道自己的有两只手，能做很多事。

2、增强和老师的情感交流。

活动准备

轻松氛围，手袋玩偶一个。

活动过程

一、引题

出示玩偶

小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？

二、说一说

1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？

2、小手上有什么？

3、小手能够做什么？

三、比一比

1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2、摸一摸

老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3、找一找

幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：手的力气真大。

四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。

活动反思

小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。

第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。

接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。

在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。

活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

重难点：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上……”

2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来你用什么方法取水(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动水流动时会发出什么声音

四、幼儿观察水的流动和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水水有什么用途

在我们装修自己的家的时候都希望吧自己的家装修的不止舒适，而漂亮也是我们想要拥有的。对去入户花园的装修很多人都不知道该怎么样去进行了。那么大家知道入户花园装修的时候需要我们大家注意些什么呢下面我们就跟大家一起来看看入户花园装修效果图及入户花园装修要点吧!

入户花园装修要点

1：选址

选择花园设置的位置是首要的问题，一般情况下都会选择在阳台设置花园，因为阳台光照比较好，并且平时也只是当做休闲的用处。但是近年来又有在玄关处设置花园的，因为过惯一打开门就是客厅或者卧室的生活，如果在玄关处设置花园，会让人觉得耳目一新。每天回来后面对扑鼻的花香，也会觉得心情舒畅。

2：风格

通常情况下，入户花园分为干景和湿景，但是多数朋友还是喜欢用水来装修，这样会增加室内的通透性，并且空调等的使用会将室内空气变得干燥，有水的话，还可以调节湿度。但是这种设计所带来的难题也较多。

3：防水排水

房屋本身是具有防水性的，但是在建造花园时，很容易破坏防水层，这就要求再进行二次防水设置。另外，不像地面花园，入室花园的水分不能排到地下，所以需要做好排水措施，以防植物的根茎腐烂，并且也会增加建筑物的负荷。

4：合理布置花园

建筑物的承重能力是有限的，所以，在设计花园时，要提前找专业人员测量好花园区域的负载能力。一定要在负荷能力之内合理布置。一般使用较轻的花盆和土壤，并且土壤的通透性要好。

5：花园场地

要改造入户花园之前，最重要的工作，就是要先了解入户花园的空间大小，量好空间的长、宽尺寸，注意排水孔的流畅性是否没有问题，在画好的长乘宽草图上，标明水源及电源位置，有助于空间设计时，能更明确的规划布置设计的位置安排。

在我们装修入户花园的时候需要重视的问题有很多，而最重要的就是学会怎么样去布置。以上就是我们为大家介绍的入户花园装修效果图及入户花园装修要点到这里就结束了。