青少年犯罪案例分析<br /> <br />讨论]青少年犯罪案例分析<br />一条围巾撕裂6个家庭杭一女高中生溺水学生的动手<br />昨天，记者收到的热线电话：杭州市萧山区，与女孩令人震惊的受害者被肢解的情况下。随后，警方证实了这一消息。截至昨日上午，肇事者完全在杭州被警方逮捕。都感到惊讶：他们实际上是死者的同班同学。 <br />昨天下午，记者获悉的情况下，大约经过一个红色的，受害人，17岁，在萧山一所高中的学生。阿红和同学阿杰吵架有一点矛盾。 2月17日，怀恨在心的阿洁，纠集其他四人将阿红骗至爱荷华州的家，阿红勒死了一条围巾和肢解，随后弃尸野外。 <br />谋杀不仅破坏了六个孩子的未来，撕裂6个家庭，再一次引起了关注青少年犯罪。 <br />杭州警方正在对此案作进一步调查的事实。 <br />震惊的坏消息的父母掩面而泣<br />昨天下午，记者了解到，当一个人的父母得知他的女儿是一个五肇事者掩面而泣。其余四名行凶者的父母，面对遇难者家属，他们将承受一生的痛苦，痛苦无以言表的精神折磨。杀死女学生<br />事实上，早在半年前，杭州萧山区，一个大二男生，但也是一个不起眼的小牧场将是一个陌生人。受害者的名字来自于一个家境贫寒的女学生，刚参加完高考，即将成为一名大学生。 <br /> 2宗凶杀案，死者和肇事者盛开的男孩和女孩。青少年为什么一把刀杀人，并杀死他们的同学吗？青少年心多大的仇恨，所以他们必须的方式来解决问题，一切都归于暴力？ <br />青少年犯罪令人震惊<br />办案多年的高级警务人员告诉记者，杀人，分尸，并从合理连杀只鸡都害怕的青少年手中，令人震惊。的警务人员，青少年犯罪是一直存在的老问题。过去欺弱，盗窃，抢劫，打群架，所以往往是比较常见的，严重的事件，杀害和肢解同学类似的集体社会转型期青少年犯罪的新问题。 <br />女生往往与暴力绝缘在一般人眼中的。每个人都没有想到的是肇事者5星，4人谁女孩。警员说：“女孩表现出暴力犯罪的程度，可以大致反映了青少年的心态，暴力。” <br />安静，脆弱的女孩开始使用暴力来解决问题时，我们的家庭，学校，社会真的需要重新思考和反省。 <br />父母<br />父母来评论在杭州某论坛的父母，很多孩子在青春期教育的重责大任。 <br />瑞翔袁清说：我觉得家庭教育问题。现在的家庭一般都只有一个孩子，父母都非常喜欢，怕的“宠儿”外“缺点”。因此，通过对他们的孩子一些“不吃亏”，如何“针锋相对”啊，如何骂人，打啊，等等。因此，要教孩子，虽然能较强的竞争力，培养孩子的性格，但最终有可能把孩子培养成打手或杀手。 <br />木子的妈说：很多家长往往以满足孩子们物质需求，同时，却忽略了与他们沟通。我的女儿是在进入青春期后，情绪的低潮推向了高潮。我和她爸很紧张。家长，劝喻他们的子女在外地学习，没有电话急着买，没有电话宿舍学校快速安装，一天就可以听不到声音的孩子担心。 <br />琪琪爸说：现在的孩子不能与以前的孩子，社会不前的社会压力也不同，前者，和孩子们通过各种渠道得到一些人在这个年龄不应该是一个知识要经常把握畸形心理和生理上的变化，但自己的孩子完成。在这样的环境中，孩子们的精神状态是自闭症;在家里，父母很少能真正听听孩子们在心中每天在学校里，老师只关注学习，唯一的结果，十几岁的孩子似乎是年纪小，不知道淤积心中暗。 <br />方面缺乏教育，生活<br />昨晚，记者采访了杭州市青少年热线心理咨询师杨迪老师。学生们听到另一种谋杀案，她很苦恼。 “这起谋杀案再次反映了我们长久以来在孩子的教育中的缺陷 - 缺乏教育”尊重生命“。” <br /> <br />“这导致我们年轻人的漠视别人的生命，也给他们的生活忽略不计。除了殴打，杀人，包括自杀。”她说，正是因为在学校的苍白和家庭情感教育，更强壮，更聪明的年轻一代，但好少心和同情心。无论是学校，家长，社会的更多关心的是孩子或学生如何竞争，如何关心，同情，帮助别人慢慢淡出。 “这种冷漠是最可怕的。” <br />不知道有什么想法后，大家看完，希望我们先来讨论学生和家长的朋友可以谈论在这个问题上的意见，在各自的岗位上。 <br />人性是邪恶的！婴儿实际上是世界上最暴力<br />阀内件的Bray和其他国家，科学家们现在已经证明，人类开始呼吸第一口气，当你有感觉愤怒的能力，一个4个月大的婴儿来表达自己的愤怒。因此，当孩子年满两岁，脾气暴力的表现达到了顶峰。他们的暴力行为，但3岁的时候就开始下降。对于绝大多数的人，从3岁以下的，在整个生命中，暴力的程度在下降。只有约5％的人在青年保持相对稳定的暴力性格。他们是最危险的人在这个社会中。 <br />有时候，我们不可避免地看到凶杀案震惊了全世界，人们都惊呆了，同时也问：是什么让一个人可能因为一件小事就宰？究竟是怎么回事暴力？加拿大知名专家对暴力修剪布雷最近作出公开他的最新研究结果：在绝大多数人眼中，在年轻的人通常是最有可能诉诸暴力和犯罪集团，但的人倾向暴力的通常在蹒跚学步时期达到顶峰。幸运的是，2岁的孩子还没有给一个人的事业很大的伤害，但如果你不尽早帮助他们控制愤怒情绪，等到他们长大了，即使他想帮助他们，我恐怕是为时已晚。 <br />多见于儿童早期的暴力<br />一个小男孩叫马克西姆，他的大眼睛和一对棕褐色。正常时的心情，他可以说的所有话中的字母，而且你的头发僵硬的情歌，唱彼得·加布里埃尔“在你的眼睛”。 <br />，如果肆意横行，这是简单地恨巨大的。他会拍打自己的妈妈，赶紧把她送到尖叫。他将一个塑料玩具消防车，追一气幼儿园与其他孩子太辛苦，有时几个小时站在角落推动其他儿童。如果有什么事，而不是在他的脑海，即使芝麻的事，他会愤怒的颤抖，面色铁紫，有时呕吐。无奈的<br />马克西姆年轻的妈妈朱迪思说：“有时感觉他好像几乎喘不过气来。” Maxim的不到两年的时间了！据一个在加拿大进行的一项调查的结果发现，周围岁的两个孩子的愤怒在最脆弱的阶段，也是人类攻击力最强的时代意识。 <br />几十年来，一直被视为暴力青春期激素和睾丸激素引起的发展问题。在2002年加拿大的一个机构，一项民调显示，绝大多数的加拿大人认为，人类是最严重的暴力在青少年思想，因此，他们认为，这个年龄段的孩子，家长应特别注意孩子的举止，教育孩子控制自己的情绪。然而，新的研究结果有很大的不同，本次调查的结果。研究发现，两岁左右的儿童，实际上是在攻击一组，这是我们以前不知道感最强的。几乎每一个像马克西姆的小男孩或小女孩，他们最有可能发怒，与青春期的男孩或女孩相比，他们毫不逊色。 <br />研究人员指出，作为一个整体的社会绝不能忽视儿童的早期童年的这种暴力行为。如果你忽略的问题，可能意味着孩子未来的增长将是非常曲折的道路，未来不可避免的趋势，青少年犯罪，辍学，甚至成人犯罪联系在一起的。父母应注意孩子的教育，让他们知道如何控制自己的情绪。具有强大的攻击意识的儿童早期学习控制自己的愤怒，然后他们长大了，也未必能够做到这一点。 <br /> <br />修剪布拉德利说：“大自然真是太神奇了：你最坏的时代，恰恰是最小的，你可以使用20年来发展自己的特色，学习和社会共存的能力。” <br />心理学家，父母离异会影响孩子在智力，人格，情绪，和发展的社会适应能力，更有什者，还可能导致精神病和心理变态。作为当代儿童心理学家栗缩坷说：“离婚是20世纪80年代以来，儿童面临的最严重，最复杂的精神健康危机。”<br />在事实上，专家和教育工作者指出，单亲不意思是说，不幸的是，单亲家庭也可以创造幸福。产生了一系列的问题：单亲家庭，精神状态，生活条件，单亲家庭和教育日益心理卫生学家关注儿童心理成长的社会问题。有关部门和一些学者一直在研究的单亲家庭，儿童和方法来改善，一段时间的“单亲”消除心影儿，促进他们健康成长，快乐的孩子的教育和心理问题。 （完）<br />青少年犯罪的感觉是教育无效或失败的直接后果。处罚的目的，教育的目的是使生命之光，宽敞，明亮，宽敞的最终可行性的生活，从来没有。毫无疑问，青少年犯罪是社会环境的产物，问题是复杂的，多方面的，但这种质疑：青少年犯罪与道德救世可能在哪里呢？这可能吗？可能吗？ <br />（一）欲望的囚徒<br />随着不断变化的社会结构，社会利益的整体格局的调整和再分配，不同收入阶层的分化加剧。 “穷人病”的恐惧成为社会公共心脏疾病，成为一个囚犯的愿望。经济的发展，丰富的材料，潜在的人类欲望的“合法化”的状态结症可能是肯定的权利和自由的个人欲望，渴望被夸大了个人的自由。因此，社会结构和心理失衡成为犯罪的诱因。 <br />（b）缺乏终极关怀<br />主流意识形态的解冻和吸收西方文化，不同生活方式的价值判断个性化，不得不放弃终极关怀“及时行乐”的歌词。共存的各种值？造成混乱，使处于弱势的年轻人知道该怎么办生命的脆弱和敏感的时期。 <br />（三）完善的社会保障体系<br />建立和完善全面的社会保障体系，所造成的社会不平等现象的加剧冲突可以减少犯罪，因为社会保障的基本生活作为一个社会成员的保证的权利，至少能够消除和减少这些犯罪行为，以满足最基本的生活需求。自然进化论是“优胜劣汰”适用于社会进化的呢？我们如何保护弱势群体？回答这些问题需要讨论。 <br />（D）的机会<br城市化/>随着人口流和信息流的增加，城市化进程的不断加快，同时，也为犯罪活动提供了一个机会。这样的犯罪现象作为一种“现代的副产品。”单靠金钱“行动计划”，有什么不相信什么大胆，由此进入一个快速成功，不择手段，道德沦丧理性的破坏情况。<br />（E）负面的同侪互动影响<br />原来的人际交往发生在相同或相似的年龄组的同龄人接触，现在通常是指特别由于其独特的社会群体的年轻人的关注，成群的年轻人交流。同侪互动是生活中的一个重要组成部分的青少年，信息的沟通，交流材料的动态性能;反映青少年热衷不成熟的个性，往往情绪性强，易于在一个静态的人际关系，情感联系，形成的动态交互。走向极端，导致部分人的“自我尊重”和比较，入魔“水行侠”，“勇敢地”冒这个险。<br />美国人经常夸口说，美国社会是一个模型，文明世界，然而，一个众所周知的事实是，美国社会，犯罪率居世界第一。我们不需要一个充满了暴力，犯罪，吸毒和滥交，“文明社会”的艾滋病疫情;不需要导致的邪恶动物放纵自由的价值。不幸的是，我们的扩张与开放的美国文化，腐朽颓废先进的管理理念，随着引进中国与美国一起。虽然我们各部门的领导把“三个代表”重要思想的口头禅，但我们的教育部门困惑的科学和技术知识的教育局限于科学和技术知识的传播，而忽视培养的年轻人的信仰和善良的精神和先进文化;道德，甚至还出现了奇怪的现象，博士生冰导师制，大学生作为一个黑帮头目，由于嫉妒的女学生用硫酸毁容优秀学生，以及大学学生马加爵杀人震惊全国的文化部门是不是很确保先进文化是什么，只是把多样性的价值的一种具体体现先进文化的放纵值吗？一些邪恶对社会的危险。广播和电视部门把人类文化的商品时，视频内容和资金效益，大大夸张暴力，色情，*秽，邪恶的东西，以迎合目前的文化孕育出不健康的心理状态，以及人类兽性的反感。<br />任性，懒惰，嫉妒的这些所谓的“人性恶”既不普遍也不是永恒的，刚刚收购了人类的习惯。<br />，两情相悦的犯罪动机<br />俗称的异常性心理发展的性动机。动机。性别为男性和女性在深厚的感情，它是与人的身体发展和社会交往产生了相反的性别和情感的认识。这是约束的自然属性的生理，但也通过社会实践的制约。无论道德和法律规范的种类社会，需要减少人类性行为的实践水平的动物（纯本能的表现），宽容放纵，误认为“性”是性，从而一昧追求的混杂性的行为，是不正常的性心理，性心理异常一旦形成，将有犯罪行为，以满足这个愿望。这种动机的犯罪青少年流氓强奸，激情，卖*活动正是这种理念主导下的反射。<br />三个主要动机的犯罪的社会需要。常见的： <br />（1）友谊的动机。<br />罪犯青年友谊的动机，本质上是一种“哥们义气。 “哥们义气的刑事和精神需要，因为”哥们义气的年轻人，主要是社会的需要，是保持联系的青年团伙，团伙成员的少年犯罪团伙头目操纵杆。一个连续三年摧毁21个犯罪团伙，“哥们义气参与团伙会计为70％以上。<br />其活动的支配下的”哥们义气“的疯狂，残忍的手段，持无恐。”哥们义气“，他们疯狂地杀人，伤人，打架斗殴，盗窃，抢劫，诈骗，及妇女挟持为哥们发泄兽欲。<br />（2）报复动机。<br />的报复青少年非常流行的强大动力犯罪。在最近几年中，相当大的比重进行报复的犯罪动机。复仇动机提高实施殴打，伤害，破坏和造成的违法青年的暴力行为，也可能导致恶性案件令人震惊。<br />如被肢解的情况下，报复的持枪杀人案的报复杀害的恋爱对象，导致教师手持刀杀人报复，复仇司法人员反革命爆炸事件，造成严重危害社会的犯罪，种破坏性的犯罪动机。流氓团伙首犯黄在一二级学校于1987年，有一天，在露天**场看**，父亲陈XX现场发言反对同校女生XX欺负的行动。1992年12月1日下午6点左右，时隔12年后，黄和他的同事通过五金厂办公室，掏出断肠刀显出君子报仇，十年不晚要求赔偿损失XXXX厂领导和办公室工作人员站出来反对，**的抨击，粉碎混乱的办公室的门和窗户，打破了茶杯到工厂勒索现金<br />（3）<br />嫉妒嫉妒动机是发送他的心理，往往在缺乏道德修养和狭隘的人。谁是更严重的。嫉妒也可以成为犯罪动机，常混在一起的报复动机。嫉妒产生的原因有多种，他人名誉，地位，财富，爱情和幸福，从而使一些人滋生嫉妒一定的奖励，如心脏发育强烈的嫉妒的动作，它会成为犯罪动机，以及诽谤，伤害，杀人，有时妒忌的动机可能会导致恶性案件。<br />，犯罪动机 />（1）产生主要是由心理精神虚荣的动机是<br />用力过猛，自我产生犯罪动机，罪犯青少年特有的。出现这种动机的犯罪打架斗欧，但也可能会发生的盗窃，抢劫，诈骗活动，流氓，甚至在公安机关的政治对抗，如果有的话，到公安局，更多的时间更多的是“光荣”，“伟大”等。<br />每个人都有“蓝极速网吧去年发生在北京的纵火，损失的家庭成员照顾的少年张歌让25人失去亲人的人都会记得。他们的犯罪行为，不仅要对受害者，对自己，对社会，会造成巨大的伤害。后来，根据北京当局调查的学校和失去亲人的关怀，肆意妄为未成年人近3000人。 <br /> <br />“323”恶性抢劫和谋杀，五个年轻人之间的犯罪嫌疑人4名未成年人，公安机关近期破获了12名青年轮奸15岁的女孩在长春的情况下，9人，18岁的年龄的未成年人。后杀害的4名学生，云南大学学生马加爵流亡，在海南省三亚市，震惊全国的情况下，最终被逮捕。 <br /> 16岁的高中生小雨，碰到几个学生在家里看完之后，他们的父亲没有放好了蒙蒙细雨好奇的感觉和刺激心跳屏幕的人在电视屏幕上的**胶带。多次偷看小雨几个高中学生不再无法控制的欲望，因此，该名女学生骗到家中，他们几个人轮奸。因此，小雨等人被判处4年的监禁七年。 <br /> 16岁的张于2005年4月从河北到北京找到一家从事保安工作，并做好保密工作，与同事郭某，徐某等人成为食品和饮料，无论哥们。日郭某要出差，并提出抢出租车司机的钱。 ，刚开始也不愿意去，但碍于面子，他勉强同意了。去年4月25日，几人携带武器，一个过路的年轻女性实施抢劫，并最终被抓获，张法院以抢劫罪判处有期徒刑8个月后的判决，法官说：“哥们义气到害惨了我啊！“<br /> <br />陷阱九：残酷的纪律<br />许可的溺爱孩子的相反，一些粗鲁的父母，孩子犯了一个错误踢。不正确的款式，有些孩子产生了逆反心理，导致他们的犯罪的道路上越走越远。谁住在北京市昌平区，小军父母离异，提高他的父亲，妻子和家庭，和一个小军经常挨打，造成小军不敢回家，在社会上一群不三不四的人，结果好坏参半被判有罪盗窃罪，判处5年徒刑。 [A] <br /> <br /> <br />文化的人文环境和不良文化的影响，促进人类进步，及较低的，庸俗的文化腐化的灵魂，并阻碍了社会文明的进步。近朱者赤，近墨者黑。当前的市场文化，书籍和期刊，音频和视频产品，文化和娱乐充斥着大量的暴力，凶杀，封建迷信，*秽，色情和其他内容不利于身体和心理健康的群众。在同一时间，在各级电视媒体大量引进香港，澳门和台湾地区的**和电视作品，其中不乏渲染暴力凶杀，色情的情节，这些受污染的环境的深刻的社会和文化生活的没有经验的青少年是一个非常坏的影响。更重要的是，许多别有用心的人将是一个渲染色情，恐怖，暴力情节的书籍和杂志充斥校园周边的各种，使年轻人的想法滋生的温床？享乐主义。 <br /> <br />（二）受社会不良风气的影响。 <br /> <br />的不利社会享乐主义，拜金主义的影响下，近年来，一些青少年幼小的心灵里埋下了种子的虚荣，讲排场，讲穿，谈论进食和饮酒等不良生活习惯应运而生。相结合，欺诈，贪婪，腐败和其他社会弊病时有发生，造成了较大的影响社会价值。青少年在生活中，和值？的形成阶段，缺乏社会经验和能力辨别是非，不正之风的影响下，一些年轻人经受住各种物质享受的诱惑，一些外部因素的影响下，有可能去犯罪的道路。 <br /> <br />（c）受不良家庭教育的影响。 <br />家庭教育和培训，对生活，深刻地影响着孩子的人生观形成的道德。父母是孩子的第一任老师，家庭教育缺陷的基础上形成的不良个性化自己的孩子，怀上了我们的年轻人展开的刑事危机的道路上。有的家长奉行“棍棒成才的信条，要求孩子不求实际，过于严格，使孩子们觉得，在理想与现实的对比离家出走，在外面转悠，那么容易就被社会不法分子的言论拖入水，一些家长也有不好的习惯，才开始自己的爱好，自己的孩子照顾太少了，孩子耳濡目染自然污染与不良的生活习惯，并最终发展为犯罪。<br /> <br />（四）影响学校教育的错位。<br /> <br />学校是传道，授业，解惑的空间。教师教育，学生应该是一种尊重，爱护，信任和平等的态度。个别教师的概念，学术表现唯一标准来衡量学生的优点和缺点的学生存在着严重的不平等现象，感情投资，这导致了年轻人受教育的权利的侵犯，并激活未成年人犯罪的个人行为。<br /> <br />两个应对措施，以遏制青少年犯罪<br /> <br />新松恨不高千尺恶竹应被砍伤万极。呈现逐年增加的趋势，在今年，和年龄，数未成年人犯罪团伙，恶性趋势。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。<br /> <br /> 1，全社会共同建设一个现实社会的防御线，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以，到了高贵的精神和激发他们以优秀的作品，积极开展社区教育活动，玩的综合管理办公室，民政，共青团，妇联和其他部门的作用采取多种形式的法律教育年轻，教育和科学知识，教育行为的代码。青少年喜欢卡通，动画功能，为青少年的法制宣传和财政方案的知识喜爱的娱乐性。<br /> 2，建造一所学校防御。十年树木，百年树人。全面实施素质教育，注重教书育人人们更加注重加强后进生的教育和照料。青年学生的科学文化知识，但也接受系统的思想道德教育，法律教育和爱国主义，集体主义，世界观和生命教育的前景。<br /> <br /> 3，建立自己的家庭防线。家长应以身作则，设置的作用模型为他们的子女抚养教育自己的孩子在相同的时间，为他们的孩子创造一个良好的家庭环境和最好的义务。<br /> <br /> 4，建设法律辩护。年轻人走上了这条路犯罪应坚持教育，感化，拯救的指导方针和教学试验，结合惩教教育，惩罚为辅的原则。法律教育，让他们认识到自己的行为违法，有害于社会，提高法律意识，以避免犯同样的错误，“回归的浪子回头金不换”工程的实施，为纯粹的惩罚性更有意义。
导语：我们的教育中最根本的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，最重要的是培养具有高尚品德的人。那么又如何从学生实际出发，让学生诚实，不说谎话呢
一、教师，诚信教育的中流砥柱。
“学为人师，行为人范，谓之‘师范’”,此谓为师之根本。其中“行为人范”更是蕴涵“身教胜于言教”的道理。老师的思想行为，很大程度地直接影响着学生的思想行为。以教师的诚信人格魅力影响学生，才能把诚实守信教育落到实处。
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”人格魅力是新世纪德育工作者不可缺少的素质。苏联政治家、教育家加里宁曾指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”“教师的一举一动都处在最严格的监督之下。”教师的模范作用体现在很多方面，是全方位的，尤其是一些细节的东西，往往在学生心理产生重要影响，如果一名教师说话不算数，不讲信用，那么他的学生就不能信任他，他就难以培养出合格的诚信道德公民。教师要以高尚的诚信人格影响学生，做好表率。只有这样，才不会失信于学生，才能在学生心目中形成榜样人格。人格力量是无穷的，是主动、具体、形象、富有感染力的教育资源，教师以身作则、言教与身教相结合，一定能带领出一批具有诚信人格的高素质人才。
教师作为诚信教育的中流砥柱，责任重大，面临更新的挑战，任重道远，在教育的第一线，更要加强“学习型社会”的观念，在不断扩充专业知识的同时，更要注重知识魅力和人格魅力的结合，做一个高素质、高品格的现代教师。
二、学生，诚信教育成败的主体。
作为被教育者的中学生，无疑，是开展诚心教育的关键。我们应该采取步步为营的策略，不能“揠苗助长”，更不能听之任之，让其性格自由发展。
(一)、渗透认知，培养诚信理念。培养学生诚实守信的文明习惯，前提是“知”，课堂是渗透诚信教育的主渠道，我们可以通过学科教学，培养学生的诚信理念，让学生“知”诚信的重要性及丢失诚信的危害性。一个人如果丢失“诚信”，将寸步难行、众叛亲离，最后是走投无路;如果政府缺少诚信，政府就没有凝聚力而只是图有虚名的空壳;媒体如果缺少信用，人们就不会相信媒体而失去存在的基础;而作为学生，就应该从出勤、听课、做作业、值日、劳动等具体事情做起，做到言行一致、表里如一，达到校内校外一个样，老师在与不在一个样，人前人后一个样。
(二)、形成系列，规范诚信行为。诚信教育应当艺术化。一是通过挖掘中国的传统文化、中华民族优良的伦理道德，吸纳国外进步的'道德准则、道德规范，采用多种途径、多种方式对学生广泛深入地进行伦理道德教育，让学生的举止文明;二是案例式施教，列举正反实例教育学生，既注意大力宣传诚信方面的各种典型，反复说明诚信是做人、立业、安身立命的基本准则。同时应认真剖析欺诈的若干实例，深入剖析其危害，让假冒伪劣、冒名顶替、不讲信用等劣迹成为“过街老鼠，人人喊打”而遗臭人世。
(三)、树立典型，激发诚信情感。学生诚信教育的形成是知识和情意结合发展的过程，在“知”的基础上生“情”，行为教育必须与情感教育结合，才能把学生的行为转化为内在的品性，从而达到“知”“情”统一，否则，这种诚信教育是机械的、被动的、不持久的。中学生正处于心理与行为共同发展的关键期，对生活有新奇感，对老师怀有崇敬感，诚信习惯容易养成，可塑性强。正确地引导、帮助让其对诚信行为意识既知其然，又知其所以然。因而把诚信知识内化为诚信情感，从“知诚信”到“要诚信”。
(四)、注重持久，养成诚信习惯。“冰冻三尺，非一日之寒”，诚信品格的形成，必须要通过长期不懈的习惯养成教育来落实。青少年的生理和心理特点，决定了其行为的短暂性和易改变性，往往出现“虎头蛇尾”的不理想状态，因此，外界意识和行为的强化作用极其重要。在加强青少年的诚信教育中，始终一以贯之，加强诚信意识教育的反复性，注重诚信行为的持久性，使诚信行为意识变成一种诚信行为习惯。
(五)、注重诚信教育的渗透性。诚信教育必须溶入学校德育中去，成为学校德育的有机组成部分。学校德育是个复杂的系统工程，诚信教育必须渗透到这一工程的各个层面和环节中去。比如学校可以通过精心组织的主题道德教育活动推进道德诚信教育，让学生在重大事件、重要纪念日、班队主题会等活动中，寻觅诚信的足音，呼唤诚信的主题，感受诚信的力量。学校还可以通过丰富多彩的校园文化活动进行德育，并渗透诚信教育内容。
三、环境，诚信教育不可忽视的依托。
“近朱者赤，近墨者黑”，不仅仅是对中学生，环境对每一个人的影响都是深远的!环境是多方面的，包括家庭环境、校园环境、社会环境等等。
(一)、实施“诚信”教育，学校教育与家庭教育相结合。
家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校，现在的中学生大多数是独生子女，父母既是孩子的第一任教师也是子女的终身教师。家长在孩子的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不单是经常性的诚信理念教育，更重要的是父母的身教示范作用。而有的家长却帮孩子撒谎，学生交上来的小制作、小发明、小论文等有的就是出自父母之手，他们还常对孩子“谆谆教诲”：“社会复杂啊!老实人要吃亏的!”“世道复杂，人要圆滑，撒点谎很重要”等等。那么孩子就会形成不良的诚信道德。生活中确有诚信者受屈、狡诈者获利的事情，但那不是主流，家长应正确引导孩子，担当起对子女进行诚信教育的最佳指导教师的责任，让子女从小就把诚信作为一种生活习惯加以督促，从而让学校的诚信教育有一定的观念基础，学校教育与家庭教育相结合，相互促进，相互补充，才能取得应有的教育效果。
(二)、实施“诚信”教育，必须净化校园环境。
在青少年的成长过程中，学校教育更易于为青少年所接受，如果学校“诚信”教育卓有成效，将会对学生的一生都产生重要的影响。学校应造就一种“人人讲诚信、处处有诚信”的氛围，培养学生“以讲诚信为荣、不讲诚信为耻”的道德规范,让学生时时处处感受到“诚信”，受到“诚信”的感染，摈弃和远离虚伪与欺诈，说老实话，干老实事，做老实人，讲求信用。青少年学生在学校所受的诚信教育好坏，将直接关系到他将来的人生走向，所以，好的校园环境不仅仅是一个学校办学好坏的硬性指标，更关系到学生将来步入社会后给社会带来的效应。
(三)、实施“诚信”教育，重视社会风尚对学生的影响。
社会道德氛围对学生们的影响向来是不可忽视的。因为学生思想的单纯性和好奇心决定着他们的接受程度，由这一问题所导致的性格变异，将直接作用于他们的人生。尤其是对社会产生浓厚的认知兴趣的中学生，在性格塑造和道德养成上，外部社会的影响力很可能就超过了内部教育的促进力。现今社会，随着物质文明的快速发展，存在很多超出青少年心理抵制的诱惑，加上青少年思想处在一个即将成熟而未成熟的过渡期，有自己的判断，但是，很多判断都是需要引导的。稍有不慎，容易使他们产生逆反心理。因此，家长、教师及一切教育工作者要重视社会影响的分析与引导，不停断地加强青少年学生的人生观、价值观、世界观的形成教育。
道德修养是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。它是人的一种最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。当前，我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深深地担忧，正观这种现象，形成加强大学生诚信教育的社会共识，已经成为摆在我们面前的紧迫任务．
一、 大学生诚信思想道德修养危机的主要表现
1．缺乏诚信，背信违约。
据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有62%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占513%，中学生占201%，大学生占048%。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着接触社会，童心受到社会的玷污，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，到大学阶段达到了不诚实最低点。
2．抄袭成风，蒙混过关。
在大学制定的教学计划中，给学生留有很多自习时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在有很多学生把这些自习时间用来打牌下棋、上网聊天等，要到交作业时，借其他人的作业花一、二十分钟完全抄袭过来就算完事。
3．考试作弊，屡禁不止。
尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防。
4．求职履历，“掺水”成风。
随着高校扩大招生，大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上作文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。
5．助学贷款，处境尴尬。
为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但结果往往让学校和银行处于尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的重要表现。
二、大学生诚信想道德修养危机的形成原因
针对以上大学生出现的诚信危机，我们不能简单地归结为大学生道德品质下降，而是有着深刻的社会背景和诸多的现实原因。
1．历史积淀的负面影响
长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺，相互礼让”等诚信的经典之句，但在封建社会长期的专制下，人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人易吃亏”等格言古训，导致人们在潜意识中诚信意识的匮乏。诚信的基本要求是诚实、信任、不欺骗，也就是以信用取信于人，对他人给予信任。这些格言古训恰恰违背了诚信的最基本要求。这也说明，历史积淀中的带有“世袭”观念的残余还在影响着当代大学生。
2． 社会大环境的影响
当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的，他们在接受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显；随着入世，西方的文化、价值观念也就越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。这些新变化使得大学生在认知中产生了一种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益回报的一个途径。这种负面效应的影响，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。
3．家庭教育对学生诚信品德形成的影响
中国的家庭教育长期以来所强调的是智育，只要得高分、进名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此导致在对子女的教育过程中，有的家长只重视学习成绩的好坏，而忽略日常对他们的思想品德教育，对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视；另一方面，有的学生家长不能以自身的行为影响子女，在工作和日常生活中存在的不诚信缺陷也是导致部分学生诚信危机的原因之一。
4．教育内部原因的影响
教育内部的原因主要包括:（1）教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等都会影响教师教授诚信教育。（2）教育方式、方法问题。目前我们的教育方法以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”，忽视情感教育。试想如果淡化情感教育，怎么会培养出真的情感！没有真的情感，又怎么会有诚信呢！显然，不诚信的教育方法也不可能结出诚信的果实。（3）高校内部管理体制的原因。由于高校内部管理不严给大学生不守诚信提供了可乘之机。学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。同时，诚信机制未能引入学校及学生群体，也使得学生诚信意识不强。
5．教育外部原因的影响
教育外部原因的影响主要是指学校教育以外的家庭和社会环境的影响。学校作为社会构成的重要组成部分，教育的生存和发展与社会的发展和家庭环境有着极大的关联。时下，社会大环境和家庭的负面影响对学校的冲击很大。从社会各个领域、各个层面的腐败现象的滋生、蔓延，到社会关系中人际交往感情的淡漠、诚信的缺失、安全感的缺乏等，使人们对传统的道德观念和诚信原则发生了动摇和怀疑，也使我们当前进行的诚信教育受到了潜移默化的影响。
三、加强大学生诚信教育
诚信是大学生思想道德的根本。在大学生中开展诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。因此，高校要从多方面加强诚信教育。
1．在教书育人中要注重诚信教育
教书育人，是教师工作之本。一般地说，“教书”是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;“育人”是指教师通过课上课下的教学和教育活动，通过教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想道德教育，促进学生的全面发展。目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质，具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人，即所谓“德才兼备”。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信教育这个根本，时时事事处处突出诚信教育。笔者认为，狠抓诚信教育主要应从三方面入手：首先，教师要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样;其次，课堂教学要随时注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地，一定要充分发挥其育人的强大功能，把诚信教育落到实处;其三，充分利用学生课外活动，充分依靠全体教师，特别是班主任老师，依靠学生的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细致的有针对性的进行诚信教育，一方面引导学生进行诚信道德修养，另一方面也使教育者自己受到诚信教育。
2．在管理体制中要强化诚信教育
我们知道，诚信是一种优良品质，是社会要求人们遵守的一种行为规范，它带有某种程度的强制性。如果人们违背了诚信原则，不仅要受到遣责，而且要受到惩罚，特别是在利益关系中体现得更为明显。根据诚信的这一特点，在管理育人中，管理干部、后勤职工和教师一样，首先要诚实守信、率先垂范，还要做好两方面的工作:一方面，要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度，以强化诚信教育。要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全校师生都知道该怎样做不该怎样做。所谓诚信教育制度，是指学校加强诚信教育的有关规定。认真执行诚信教育制度，决不能让投机钻营者得逞，也决不应该让老实人吃亏。另一方面，还要建立诚信的考评体系和相应的信誉档案，并和全社会的信用制度协调一致，同时加大对不诚信行为的处罚力度。这是诚信制度执行的关键和强有力的手段，它会起到很好的导向作用。
3．在服务工作中要渗透诚信教育
服务有狭义和广义之分。狭义的服务一般是指后勤服务工作。广义的服务则泛指为师生的学习、生活、教学、科研等提供精神保障和物质技术支持的一切工作，它具有相互性和交叉性的特点。这里探讨的就是广义服务中的诚信教育。由于服务性工作涉及到的大多是利益关系，诚信也就显得更为敏感和重要。因此，诚信无小事。充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，是在服务中进行诚信教育的极其重要的基本途径。服务主体只有率先垂范，从自己做起，从小事做起，事事处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象，并且，这本身就是最好的诚信教育。近年来高校后勤社会化以后，服务主体发生了较大的变化，学生的生活范围扩大了，高校的诚信教育也一定要与时俱进，加强创新，及时调整对策，更进一步从制度和教育两个方面努力，使诚信的链条不断延长和加固。
4 ．在环境建设中要体现诚信教育
“育人环境”是一个广泛的、多层次的系统工程，包括学校、社会和家庭的方方面面。我们这里仅就高校的办学理念、校园环境(含文化环境和网络环境)和舆论环境如何体现诚信教育作些探索。一是学校的办学理念要以诚信为本，它是一个学校生存和发展的基础。例如北师大的“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”办学理念就充分体现了以爱国为核心，以诚信为根本，以创新为动力，以培养高素质人才为目的精神。二是校园环境建设要体现诚信教育。例如精心规划设置诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌，在校园网上设置诚信教育的网站或在各种思想、政治教育网站中充实诚信教育的内容等等，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教益。三是营造良好的诚信教育舆论环境。要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。特别是要利用辩论、讨论、思想交流等多种形式，坚持理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论，帮助学生分清是非，提高思想认识。
5．在学生自育时要强调诚信教育
随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大提高，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。现在要做的工作，一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导；二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为；三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要一环。
总之，高等学校的诚信教育事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展、学生的前途与命运，我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，思考高校诚信教育的若干问题，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望。
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