影子舞怎么做到背景上有图

后边背景上有功率比较大的照灯把影子投射在显影板上面。

影子舞，通常是由艺术家透过光影，用肢体语言表达情感，使现场效果宛如黑白**，时尚而又返古的一种适合小型舞台表演的舞蹈形式。2008由匈牙利人在达人秀表演。

通常表演场地必须具有的是一块白幕，普通的透光性好的幕布即可，也可以使用现成的投影幕但是一般比较昂贵。通过设置不同类型的光源、演员肢体协作创造不同的奇幻造型，也可以适当借助道具。比较流行的是与多媒体相结合，通过投影仪的光源创造影子与视频互动的媒介形式。

每一首我们喜欢的歌曲，总有它打动自己的理由。

有的是因为旋律能让自己情绪跟着节奏不由自主地低沉或亢奋或平静，如《喜剧之王》里面插曲《Here we are Again》的旋律，每一次听到这首音乐，脑海里总是会不由自主的浮现周星驰的那句“我养你吧”，以及张柏芝坐在出租车里泪流满面的画面。

来源于网络

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这个场面真符合“总有男生会在自己最无能的时候遇到自己想要照顾一生的女孩子”，我想当处于这种境遇下的男孩子在听到这首歌曲的时候内心会更有感触吧。当这个时候就可以听听这首音乐了--GALA的《追梦赤子心》，这首歌曲主唱充满不服输的语调在歌唱在呐喊，更给予我们前进的动力。

有的是因为歌词跟自己的经历找到共鸣的地方，在歌词的字里行间，仿佛看到了自己的影子。无论是失恋，还是热恋，或者亲情等等，当你内心呗某种情感充斥时，你总能听到引起你共鸣的歌曲，看到符合你经历的歌词，这回使你不由自主的爱好这些歌曲。

我不是一个特别喜欢听歌的人，当闲暇时听歌曲，我最喜欢的是在喜欢的歌曲下面，翻看关于这首歌曲的评论，歌曲很容易让人找到内心避风的港湾，喜爱听某首歌的人，在一定程度上应该有相似的地方，在这里更能使人放松心理防线，找到有“共同话题”的群体，因此这个时候内心对于某些不想与外人道出的小秘密，更有可能写出来与人分享。在一篇篇评论中，我仿佛能看到无数形形色色的人，有热爱生活充满希望的，有对另一半的爱让人不由自主微笑的，也有失恋后的痛彻心扉这些故事让我更有动力对待每个挑战，它们告诉我，我不是一个人在拼搏，在努力，同在这片蓝天下，芸芸众生都在为生活的更好在自己路上越走越远，愈挫愈勇。

暑假开播的第一部好剧是《幸福到万家》，该剧是现代女性励志剧，在国产市场还算是一片空白，这部剧根据巩俐主演的经典**《秋菊打官司》改编，拥有超高的人气。

而主角是备受喜爱、号召力很强的人气小花赵丽颖，她本身就是一个很励志的女神，演这样的人物，太贴合角色了。

赵丽颖也没有让观众失望，一改之前大女主的角色的定位，农村妇女的泼辣，到后面进城打工，用善良、真诚打动了所有的观众，又塑造了一个有血肉、有灵魂的经典角色！

当然了，一部剧的成功也不是女主一个人就能够撑得起来的，还需要有剧情和一众演员支撑。郑晓龙在业界内属于大咖级别的导演，剧情节奏快，烟火气息十足，将不少社会问题都一一展现出来，逻辑强，体现的价值观正，收获了不少主流媒体的掌声。

其他演员的话，表现都可圈可点，领导力强却很护短的村长万善堂、平庸懦弱的王庆来、善良正直的关涛……每一个角色定位都很好，演出了角色的特质！

《幸福到万家》后，杨紫和成毅的《沉香如屑》空降，引爆暑假追剧热潮。

由新晋的90后小花杨紫和仙侠男神成毅主演，这部剧的热度自然不会低。从提前发布的预告和剧照来看，都很不错。

不过，上线后让人很失望，还是没能跳出仙侠剧的俗套，都是靠虐心的爱情故事吸引人，男女主角偶遇，之后各种误会交织，历经千辛万苦才走到一起。看了开头就知道结尾的剧，没有什么新鲜感了！

两大主角的表现也没有太大的亮点，杨紫饰演的“颜淡”缺少灵气，演技也没有太大的突破，能够明显看到锦觅、佟年、邱莹莹、林之校的影子，表演痕迹太重，甚至有的说扮相、表演都没有女二的孟子义出彩。

男主成毅的扮相也遭遇滑铁卢，没有像在《琉璃》里面那样仙气飘飘，黑眼圈重，扮成熟的天君一点都撑不起那个气场。

《星汉灿烂》这部是古装宫廷剧，期待值还是蛮高的，吴磊和赵露思合作了《长歌行》后，不少剧迷都觉得两人很有荧屏情侣感，国民弟弟与甜美小花，还是很有看点的。

客观来说，这部剧古偶剧还是不错的，剧情不落俗套，没有那么多低俗恋情，正能量满满，吴磊饰演的少年将军帅炸，符合人设，赵露思灵气十足，甜蜜感爆棚。

《少年派2》也是今年暑假的大热剧，第一部良好的口碑打下了很好的基础，大满贯视帝张嘉译和大满贯视后闫妮回归，赵今麦、郭俊辰、姜冠南、韩沛颖等灵气十足的小演员也都回归，诚意满满！

不过，从已经观看过的观众的反馈来看，口碑直接毁了，主要问题是在剧情上， 不少网友都觉得剧情拖沓，越来越无聊，配角抢戏注水，感情线也不充实丰满！

其中，女主之一的赵今麦这两年人气大涨，今年年初更是凭借奇幻剧《开端》人气暴涨，在这一部剧中表现很不错，很自然，演技和台词功底都很扎实，但就是角色的定位不好，导致整部剧观感、好评度大大下降。

《天才基本法》这部剧在未开播前也很受年轻人期待，题材是时空穿越剧，跟其他类型相比，这部剧很有创意，多人穿越，且伴有悬疑的桥段设定。

主角方面，00后演技小花张子枫+偶像男主张新成，还有老戏骨雷佳音，这样的组合算是很强大豪华了。

这里说说张子枫，是00后小花中的领头羊，童星出道的她已经担任过不多影视作品的女主，表现都很好，不比赵今麦的差。

幼儿园五大领域公开课教案

　教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。下面是关于幼儿园五大领域公开课教案，希望大家认真阅读!

　一、有趣的影子

　活动领域：科学—自然

　活动名称：有趣的影子

　活动班级：中班

　活动目标：

　1 知道影子产生的原因。

　2 初步了解影子的大小与光源距离有关系。

　活动重点：知道影子产生的原因

　活动准备：电筒·小玩具

　活动过程：

　一影子是怎样产生的

　1 带领幼儿观察影子;什么地方有影子;什么地方没影子;为什么(进行思考)

　2 ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

　二实验探究

　1 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

　2 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

　3 教师小结

　二、我爱幼儿园

　活动领域：语言—讲述

　活动名称：我爱幼儿园

　活动班级：小班

　活动目标：

　1 能用自己的语言讲述的主要内容

　2 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　3 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　活动重点：能用自己简短的语言讲述中的主要内容

　活动准备：

　物质准备：若干(幼儿在园内各处活动·游戏的)

　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　活动过程：

　一教师出示一张，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张上有什么谁在做什么这是哪里)

　二幼儿讲述

　1 教师继续出示，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　2 将剩下的发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　3 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　三结束

　请幼儿将带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述内容给家长听

　三、毛毛虫找妈妈

　活动领域：科学—自然

　活动名称：毛毛虫找妈妈

　活动班级：大班

　活动目标：

　1 能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

　2 能通过查询资料扩展自己的认知经验

　3 体验科学活动的乐趣

　活动重点：能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

　活动难点：能通过查询资料扩展自己的认知经验

　活动准备：收集各种动物的生长资料;蝴蝶生长过程图

　活动过程：

　一猜一猜

　1在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁

　二看一看

　1幼儿看，了解蝴蝶的生长过程(卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)

　2毛毛虫：我怎样才能长大(鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程)

　三演一演

　请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　四找一找

　1 查资料：还有哪些动物宝宝和他们的`妈妈不一样

　2 分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起

　3 教师小结

　五活动延伸

　与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。

　四、多喝水身体好

　活动领域：健康

　活动名称：多喝水身体好

　活动班级：中班

　活动目标：

　1 知道人体需要水分，要多喝白开水

　2 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯

　活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水

　活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的

　活动过程：

　一导入

　教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉喝了水之后又有什么感觉)

　二知道人体需要水分，要多喝白开水

　一教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果

　二教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

　三教师出示，让幼儿知道什么时候要喝水

　四教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

　五教师总结。评选“喝水小宝贝”

　四活动延伸：

　教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。

　五、比较长短

　活动领域：科学—数学

　活动名称：比较长短

　活动班级：小班

　活动目标：

　1 知道物体有长有短

　2 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　3 体验学习数学活动的快乐

　活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

　活动过程：

　一导入

　教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊)

　二知道物体有长有短，学会比较长短

　(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

　(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

　(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

　(四)教师总结

　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

　三活动延伸

　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

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　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。

　体验鱼同伴做游戏的快乐。

　让幼儿自己动手制作头饰。

　 活动准备：

　鲨鱼的头饰若干。

　 活动过程：

　1、欣赏音乐：

　（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：

　——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）

　“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）

　（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。

　2、理解音乐内容：

　（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：

　——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”

　（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。

　（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：

　——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。

　3、学做音乐游戏：

　（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：

　——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）

　“好像发生了一件什么事情？”

　（2）幼儿自由用动作表现。

　4、游戏玩法：

　（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。

　（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。

　（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。

　（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。

　（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。

　5、制作游戏头饰：

　幼儿自己动手制作小鱼的头饰。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动重点难点：

　重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　难点：了解光和影子的关系。

　 活动准备：

　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

　 活动过程：

　开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张更进一步的了解光与影子的关系(出示)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)

　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

　 活动反思：

　《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

　一、生活体验，感受乐趣

　语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。在教学《影子》这一课时，课前让学生到操场上去玩“踩影子”的游戏，我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，现在的孩子基本不玩，今天玩这个游戏孩子们都非常喜欢，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个游戏，引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。

　二、趣味识字，激发兴趣

　识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。

　在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。巩固生字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”学生接：“在这里。”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。

　三、拓展训练，辨别方位

　当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后指名说。学生说的都不想停下来，每个人都想说，在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生参与到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。

　四、不足之处

　1在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，达到抑扬顿挫。

　2自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　1、录像：一些被小动物伤害的事例

　2、小猫小狗凶狠的和可爱的

　 活动过程

　1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？

　2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

　（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？

　3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

　4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？

　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

　 活动结束

　1、评价

　2、总结

　 活动反思

　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的将幼儿吸引，中都是些被动物伤害后受伤的，幼儿对这些有些感触，看着就能感觉到动物凶狠的一面。

　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

　1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

　2、激发幼儿的科学探索。

　 活动准备：

　各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

　（一）、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

　1、“它们有一个共同的名字叫什么？”

　2、“为什么叫种子呢？”

　（二）、操作探索

　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

　（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

　（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　4、幼儿介绍自己观察的结果

　（三）、观赏结束

　1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

　2、师结束

幼儿园大班教案 篇5

　 ◆游戏玩法建议

　1、先通过儿歌配合音乐做动作。

　(1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

　(2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2_2靼皇）的地方身体向后转。

　(3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

　(4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（111）的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。

　2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。

　玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。

　2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。

　3、会看本组颜色牌的`示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。

　 活动过程

　1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。

　2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。

　3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。

　4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。

　5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。

　6、教师示范“跳花绳”的游戏。

　7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。

　8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。

　9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。

　10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。

幼儿园大班教案 篇6

　设计思路

　《幼儿园教育纲要》(试行)指出：科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动；第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观察思考的习惯。

　活动目标

　1．通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。

　2．学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。

　活动准备

　1．不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

　2．4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

　活动过程

　1．学习分类记录的方法

　(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

　(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友”“他们什么地方不一样”

　(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来，可以怎么记呢”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起”“他们是怎么排的，他们哪里一样”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)

　2．学习从不同的角度对帽子进行分类

　(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。

　(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

　(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)

　3．小组活动

　(1)提出记录的方法。“今天，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”

　(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。

　(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。

　(4)观察幼儿的不同记录方法。

　活动讲评

　1．展示这4组幼儿的记录单，引导幼儿对他们的记录方法进行观察、比较。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂的地方”(幼儿之间相互提问、相互回答)“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同”“你最喜欢哪一组的记录单，为什么”

　2．教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了下来，而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次，我们玩帽子商店游戏的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”

　活动延伸

　课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

幼儿园大班教案 篇7

　 教学目标：

　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征， 萌发初步的爱大自然情感。

　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

　 教学准备：

　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、

　**太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

　 教学过程：

　(一) 多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

　(二) 幼儿操作-为四个季节选太阳。

　1、太阳是怎么样的引导幼儿讨论

　2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的(结合多媒体演示)，你会为什么季节选什么颜色的太阳引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

　3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

　4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

　(三) 欣赏散文诗《四个太阳》

　教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

　(四) 幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

　1、 幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

　2、 幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样”的格式进行仿编。

　3、 个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感

　《四个太阳》反思:

　 一、联系生活，引发好奇

　在课的开始，我出示太阳，让学生说说太阳，认识它的作用。告诉学生书上的小主人画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的开始学生就有了强烈的好奇心，有的学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢”紧接着又有同学问：“这到底是怎么回事呢”由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参与学习的欲望。

　 二、营造环境，朗读感悟

　记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。

　如在教学“金黄的太阳”一段时，我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后，让学生说说“到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金**然后用课件演示了“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象。在邀请说话的情境中指导朗读，促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。又如在教学冬天“红红的太阳”时，我在充分让学生感受冬天冰天雪地、寒风刺骨的情景后，借助课件的演示对学生进行朗读的指导。

　 三、借助文本，再造想象

　语文课程标准提出，在发展语言的同时发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。所以在设计本课教学时，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、即兴创造的空间，让学生在自己的想象王国里驰骋。

　如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”

　这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，当学生感悟到了“春天的色彩”后，课件演示“春景”，鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系，又有再造想象的升华。

　 四、发散思维，创造想象

　创造想象是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造想象的过程。我们的教学对象是七八岁的孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给谁为什么要这么画接着播放音乐“种太阳”。学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。

　此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感受温暖的爱心。”

小学美术课教案篇1

教学目的；

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，学生进行评价。

第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比

施教时间:10月16-20号

课后记

本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

小学美术课教案篇2

教学目标

1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。

教学重点：

认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点：

感受不同颜色给人的不同感受。

教学用具

教学过程

一、欣赏范例

1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：

a、先在左边的中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？

b、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？

c、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

d、看了画家的一，你还有什么感受？

二、色彩游戏

1、师展示三个装有颜色试管。

如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？

2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？

3、学生汇报调色结果，师板书

三、画一画

1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、学生分小组进行调色、创作。

四、展示、评价

1、自由展示自己调色创作的作品

2、学生自由评价

3、师小结。

课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

3、我发现了什么？学会了什么？

小学美术课教案篇3

教学目的：

1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

（老师）各种图形标志

（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？

1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思

1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解

1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组

小学美术课教案篇4

教学目标：

知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标：

1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；

2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：

课件、、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

二、引入课题

1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

有个好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）

三、讲授新课

1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？

生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？

生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？

生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）

学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！

学生开展踩影子的游戏。

4、观察

（1）师：（课件出示没有影子的风景）看看这张中的内容说说你的感受？

生1：这张不好看。

生2：我也觉得这张不好看、不生动。

师：其他同学的意见呢？

生：不好看。

（2）师：大家都觉得这张不好看。（课件出示有影子的风景）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？

生1：比第一张好看。

生2：比刚才那一张生动，这张好看。

生3：这张有了倒影，变得好看了！

（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。

生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。

生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

5、欣赏

师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

学生小组交流讨论。

小组汇报：

组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。

组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。

组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。

组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

四、尝试创作

1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？

生：漂亮！

师：如何才能把影子留下来呢？

生1：用照相机拍下来。

生2：把它用剪刀剪下来。

生3：用彩笔画下来。

……

2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？

生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

生2：把纸对折，用印纸画。

……

师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：

（1）构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

（2）可以小组为单位画一幅。

学生作业，教师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

（1）你知道表现影子大概有几种方法？

一种（）；两种（）；多种（）。

（2）你知道“影子”有哪些特点？

；；。

学生填写评价表。

六、小结

师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。

板书设计：

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画，倒影虚画。

小学美术课教案篇5

课时：

一课时

目标：

1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。

2、学习黏土表现手的方法。

3、学会用黏土表现英俊的手。

4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。

重点：学会用黏土表现英俊的手。

难点：做出力量感强，具有风采的手。

准备：黏土（也可用泥工）、范作、垫板、

过程：

一、组织教学

二、导入

形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。

三、欣赏、讨论

欣赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。

讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节）

你最喜欢哪件作品？为什么？

四、讨论、示范

泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作）

五、学生作业

建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。

六、巡回指导

1、具体介绍黏土的特性和制作。

2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作陶艺。

3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。

七、

展评作业。

建议：

作品放于教室展台，布置教室的一角。

小学美术课教案篇6

一、教材分析：

本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二、教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料。教师准备:大量雪的资料、绘画工具等。五、教学过程：1·组织教学。

"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2·研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

3·观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4·欣赏范画。(1)创意是否新颖;

(2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6·作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。7·课后拓展。保护环境，防止污染。

第2课水墨游戏

一、教材分析：

在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。

通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、

块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。

二、教学目标：

●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

三、教学重难点：

教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

四、教学准备：

教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程：

第l课时:

a·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。

b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉d，讨论，表述。

b·通过尝试，初步感悟水墨的变化。

a尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化

c·想一想:这些变化有意思吗为什么会有这些变化利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化

d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

(a)浓·谈、干、湿。(b)粗、细、长、短。(c)断、连、顿·挫。(d)

c·交流活动。

互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

第2课时:

a·比较和欣赏。

a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。

b·欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨线条大师的作品和轶事。b·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。

a可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。

b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。

c·尝试笔墨游戏。

a学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。

b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。d·展示交流。

a展示自己的作品，说说自己的得意之处。b·相互欣赏评价。e·教师总结。

小学美术课教案篇7

教学目标：

1、知识技能目标：

a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、 情感态度：

通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

3、学习策略：

引导学生自主探究;

教学重点：

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

教具：

杨景芝《线的认识与表现》vcd

克立作品《奔流》

毕加索《牛头》

其他

教学过程与方法：

(一)教学过程结构：

○板书

直接导入：提出主题

1、观看

○课件

2、欣赏、感受

○线与

3、小组班级展示

观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品

4、评价最佳评论

全班展示

好在哪

学习欣赏作品

5、学生分析

教师分析

6、试一试

完成直曲线画面

7、展示(收拾与整理)

(二)教学过程结构说明：

教具准备：直曲线课件，大量的作品。

学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：

1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

教师板书“曲曲直直”。

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)

3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论。

4、直与曲物品展示。

师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

5、欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

时尚卷发》

6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品小组之间试一试。

7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。

小学美术课教案篇8

教学目的:

1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。

重点难点：

重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

教学准备：

课件、彩笔或水粉画工具

教学过程：

一、设问导入

1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）

除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？

戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要

做什么准备？

戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？

教师：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。

2、课件出示张飞和角并简析形式特点

二、欣赏分析

1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩

2、课件打出资料，并讲述不同样式特点

3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当

4、教师：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的`图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱

三、步骤演示

1、课件打出步骤图,老师演示

(1)画出头形、定五官位置

（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派）

(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）

(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）

四、学生作业

1、大部份学生在作业纸上绘制

2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板

五、展评

今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的我爱我的幼儿园小班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇1

　设计意图

　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　活动一：参观幼儿园

　活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　活动准备场地安全检查

　过程建议

　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　3、大家分享见闻并自由活动。

　活动二：我的东西我认识

　活动目标认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　过程建议

　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的是否喜欢

　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　活动三： 有趣的饲养角

　活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　活动准备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　过程建议

　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　3、给小动物自由喂食。

　延伸提示

　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇2

　活动目标：

　1、学唱歌曲，理解歌曲内容。

　2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

　活动准备：

　钢琴

　设计思路：

　小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参与情况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、我们的幼儿园漂亮吗？

　2、你最喜欢幼儿园的什么？

　二、欣赏歌曲

　l 第一次欣赏

　1、今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。

　2、你喜欢这首歌吗？它是一首怎样的歌？（快乐的还是忧伤的）

　l 第二次欣赏

　1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

　2、小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。

　l 第三次欣赏

　这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱）

　三、学唱歌曲

　1、教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。

　2、尝试跟唱歌曲

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇3

　教材分析 《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

　活动目标

　1理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。

　2在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

　3喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

　活动准备

　1大班幼儿编排好的表演。

　2挂图或照片制作的课件。

　3铃鼓若干。

　活动建议

　1教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

　2请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

　3教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

　（1）出示，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。

　提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

　（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。

　4启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。

　（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

　（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌词，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进行表演。

　活动准备：

　配套音乐《我爱我的幼儿园》。

　活动过程：

　1、谈话导入。

　师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　2、学习新歌。

　（1）欣赏歌曲。

　教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。

　（2）教师范唱。

　教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　（3）跟着音乐伴奏整体学唱。

　先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。

　再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。

　（4）演一演。

　请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。

　3、教师进行简单的小结。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇5

　活动目标

　1、会用自然的`声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。

　2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　活动准备

　《我爱我的幼儿园》音乐CD。

　活动过程

　1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

　（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”

　（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”

　引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

　3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

　（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

　（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

　（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇6

　（一）集体项目：

　活动1、给小动物喂食物

　活动准备：每班自己准备沙包14个、塑料筐1个、大水桶做成的篓子1个、动物头饰1个、呼啦圈3个。

　游戏玩法：每组14名幼儿，幼儿从起点出发跳过呼啦圈，跑到中间拿起"食物"，快速跑到终点投到小动物的嘴里，然后直接回到起点与下一位幼儿击掌，

　班级：小二

　活动2、骑小车

　活动准备：每班自己准备骑小车1辆。

　游戏玩法：每组20人，孩子各一队分别站在起点与终点相对排好，游戏开始时，幼儿骑着小车从起点出发，到达对面后将小车交给下一个幼儿。以最快者为

　班级：小二

　（二）个人项目

　活动1、宝宝爬

　活动准备：每班自己准备垫子一张、玩具毽子一个，篓子一个

　游戏玩法：每班17人，孩子排成一队，游戏开始孩子爬过垫子到中间，拾起地上的玩具毽子装进地上的篓子里后爬向终点，快者为胜。

　游戏规则：幼儿一定要将玩具毽子全部拾起装进篓子里。

　班级：小二

　活动2、穿越障碍

　活动准备：每班准备山洞一个、独木桥一个。

　游戏玩法：每组17人，孩子排成一队，游戏开始孩子钻过一个山洞，再跑到中间走过独木桥，跑到终点，快者为胜。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇7

　活动名称：亲子乐融融

　活动内容：

　1、亲子团体操：《oh my baby》 《一个小不点》

　2、运动项目：亲子运球，分班比赛。

　活动时间：20XX年XX月份

　活动准备：

　小班组：12位老师及131名幼儿和131名家长人手一个手套，音乐《oh my baby》、《一个小不点》，小皮球48个

　排练计划：

　1、团体操：

　第一阶段：九月底之前老师们商讨队形、动作，幼儿学会动作。

　第二阶段：十月二十日之前加入家长进行队形训练基本完成。

　第三阶段：十一月初准备演出。

　2、亲子运球的计划：

　九月十月底之前和孩子了解游戏的规则和任务。

　十一月初准备比赛。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇8

　省临沂市市直机关幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

　（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一 看看周围有什么 一、活动目标： 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。 二、活动准备： 预先设定参观路线，联系好参观部门

　活动过程：

　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　四、活动延伸：

　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇9

　一、活动名称:

　《玩影子要安全》

　二、活动对象：

　小班

　三、活动目标：

　1能够自行分辨出行为的对错（能力）

　2知道不能在危险的地方玩影子的游戏（知识）

　3培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）

　四、活动准备：在河边看影子

　在房间里与妈妈玩手影游戏

　玩游戏时相互推打

　在操场与小朋友一起玩踩影子游戏

　五、活动过程：

　导入部分：追光斑

　小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）

　开始部分：

　1 刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张

　2 （出示一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？

　3 对，他是在河边呢/他是在河边呢

　4 那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？

　5 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢

　6 对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！

　7 那我们再来看看第二幅图（出示二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？

　8 对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！

　9 那你们说她们做的正不正确呢？

　10 那我们再来看下一幅图（出示三），这两个小男孩在干什么呢？

　11 他们是在玩游戏，可是你们发现没有，这两个小男孩在互相推打，你们有没有发现？

　12 那我现在要来请小朋友来说一说，这两个小男孩做的对不对呀？那小朋友你们在玩游戏的时候能不能这样呀？

　13 对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害

　14 那我们再来看最后一幅图（出示四），这两个小朋友在干嘛？

　15 对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

　16 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？

　17 对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！

　六、活动延伸：

　1那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？

　2操场……

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇10

　一、情况分析：

　本班幼儿多是独生子女，他们被人捧着、护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会千方百计为他弄来。因此，许多孩子逐渐养成了“唯我独尊”以自我为中心，这对孩子的健康成长非常的不利。

　所以，针对幼儿社会性发展的需要，以及本班幼儿的年龄特征，我从幼儿喜欢的玩具入手，组织幼儿从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园来，通过和同伴分享玩，让幼儿初步体验分享带来的快乐，逐渐减退自我为中心的心态。为形成健康个性打下基础，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

　二、活动领域： 社会活动

　三、活动内容： 《淘气的小乌龟》

　四、活动目标：

　1、知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。

　2、培养诚信的意识和品质。

　五、活动重点： 知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。

　六、活动难点： 培养诚信的意识和品质。

　七、活动准备：

　1、乌龟、鸭子、小熊各一个。（手偶）

　2、一篮苹果、一辆玩具汽车。

　3、幼儿带自己的玩具到幼儿园。

　八、活动过程：

　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，叫《淘气的小乌龟》，小乌龟是怎样淘气的呢？我们一起来听听吧！

　2、听故事，知道不能随便拿别人的东西。

　教师讲故事，引导幼儿倾听，然后提问。

　教师：小乌龟看见玩具汽车和苹果的时候，它是怎样做的？

　引导幼儿说出它把玩具汽车和苹果背在了自己的背上，想自己独占。

　教师：小乌龟这样做对吗？为什么？

　引导幼儿说出小乌龟这样做不对，这样做会让主人找不到自己的东西，而且非常的不礼貌。

　教师：它应该怎样做？

　引导幼儿说出它应该征得主人的同意后才能拿东西。

　教师小结：平时小朋友们要使用自己的物品，不能随便拿别人的东西，这是不礼貌的行为，而且主人找不到自己的东西时会很着急，如果你想用别人的东西，要向它的主人借。

　3、情景表演。

　（1）在熟悉故事后，请幼儿上来扮演小动物，把故事完整的表演一遍。

　（2）请幼儿上台表演，当自己想玩别人的玩具时应该怎么做？怎么说？

　4、玩玩具。

　教师：现在请小朋友找一找自己带来的玩具，向小伙伴说一说自己带来的什么玩具？怎么玩？

　教师出示幼儿自己带来的玩具，让幼儿辨认，引导幼儿指认自己的玩具，避免拿错。

　教师：现在小朋友们可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交换玩，但交换之前先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能换。

　让幼儿在玩玩具的过程中明白，玩玩具时要玩自己的玩具，不能随便拿别人的玩具，如果喜欢别人的玩具，可以和同伴交换玩或借着玩。

　附：故事《淘气的小乌龟》

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇11

　活动目标：

　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　活动目标：

　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　活动准备：

　1．实物玩具：小兔、狗、熊。

　2．大及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

　3．录音机、磁带。

　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　活动过程：

　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

　（3）请其余小朋友从在上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

　问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

　在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其爱玩的小鸡喊妈妈。

我爱我的幼儿园小班活动教案 篇12

　活动目标：

　1、 巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

　2、 鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法

　3、 体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐

　活动准备：

　1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

　2、 油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

　3、 红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干

　活动过程：

　一、玩玩具

　1、 出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘**、绿颜色

　指导语：

　（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　（2）在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

　2、 出示绿色的天线宝宝

　指导语：

　（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？

　（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

　（3）谁拿的是红色 （橘**）的玩具？

　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？

　二、游戏“照相“

　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

　三、洗照片

　1、 展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣

　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了

　指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片

　（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

　2、 辅导幼儿“洗相片”

　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法

　四、作业评价

　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏