幼儿园社会教案

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　设计思路：

　1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众一心，慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。

　2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质发展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的发展，养成同伴间相互学习，相互合作玩的良好品质。

　活动目标：

　1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

　2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

　3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

　活动重点：

　观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　活动难点：

　利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

　活动材料及创境创设：

　装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

　活动过程：

　一、幼儿扮演角色，调动身心

　1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

　(如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。

　2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

　要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

　二、启发引导

　1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

　2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

　三、幼儿尝试“玩水桶”活动

　1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　观察要点：

　1、观察哪些幼儿会动脑经想办法 “玩水桶”

　2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩

　 找出难点重点练习

　1、幼儿集合请个别幼儿进行示范，

　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

　3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)

　四、幼儿合作“玩水桶”活动

　1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

　观察要点：

　1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多

　2、观察哪些幼儿合作有困难。

　找出难点重点练习

　1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范，

　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。

　五、游戏：“为灾区运水”

　1、教师介绍游戏的方法与要求

　场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

　要点：

　1、运水过程中不能碰撞。

　2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

　规则：

　1、每次送水时只能送一瓶。

　2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

　六、放松活动

　1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

　2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

幼儿园社会教案 篇2

　主题目标：

　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。

　2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。

　3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

　4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

　5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

　6、让幼儿能用手指头表示数字1-5

　7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。

　8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

　9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。

　10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。

　11、体验与同伴交流的快乐情感。

　主题网络图

　主题区域创设：

　主题环境创设：

　1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。创设"各种各样的鞋子"板块。

　2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。

　3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。

　4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设"我会系鞋带"板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

　5、创设"我会穿鞋子"板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。

　6、创设："我是小鞋匠"板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。

　物质环境：

　根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。

　创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。

　精神环境：

　师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。及时表扬和鼓励每个幼儿。

　主题资源利用：

　1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

　2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。

　3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。

　4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

　5、家长与幼儿在家中 共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。

　6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子

　7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

　2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

　3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　磁带--《懒惰虫》

　情境表演--懒惰虫

　 活动过程：

　1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

　2、引出儿歌的前半部帧

　（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　（2）提问：“你是不是懒惰虫？”

　鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

　（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”

　（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　3、引出儿歌的后半部分。

　（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。

　（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

　（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

　（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

　4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

　 附儿歌：

　懒惰虫和勤快人

　你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。

　你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

　我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

　我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。

　我会……，我会……，我经常……

　 教学反思：

　歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

　《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

　如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

　小百科：懒惰是一个汉语词语，读音为lǎn duò，意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。

幼儿园社会教案 篇4

　活动目标：

　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

　2、环境布置：鞋屋。

　重点难点：

　幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。

　活动过程：

　一、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。

　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

　二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

　1、幼儿观察各种鞋。

　教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

　教师导语：这些鞋都是谁穿的？

　幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的`鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

　2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

　教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

　幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？

　幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

　3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

　教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

　幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…

　教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。

　4、 第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

　教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

　幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、 幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

　三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

　1、请个别幼儿表演穿鞋。

　教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？

　（请一个宝宝上来试一试。）

　2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。

　老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？

　（集体脱鞋、穿鞋比赛。）

　活动延伸：

　让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

　教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？

幼儿园社会教案 篇5

　一、活动名称：小蜜蜂

　二、生成背景：

　春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

　孩子们最感兴趣的话题：

　好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

　老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

　老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

　老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

　……

　对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。

　在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

　三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

　四、材料提供：

　音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

　扮演道具：服装、头饰、镜子、**小桶

　环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

　五、活动与指导：

　1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

　提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小

　熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？

　2、游戏：勤劳的小蜜蜂。

　重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

　3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”

　4、分享品尝蜂蜜。

　六、活动反思：

　1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

　2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

　3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

　老师的点评：

　1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

　2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

幼儿园社会教案 篇6

　活动目的

　通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

　活动观察

　1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

　2、是否有初步的分类意识？

　3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？

　活动准备

　1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）

　2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜多于宝宝人数。

　3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

　活动过程

　1、看看说说：

　（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

　出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？

　观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？

　2、找找、折折自己的衣服

　请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

　用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

　观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？

　3、送衣宝宝回家

　请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

　请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

　小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。

幼儿园社会教案 篇7

　 总序：

　弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

　 一、活动目标

　1幼儿初步理解总序含义。

　2学习诵读弟子规。

　 二、活动准备：

　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　 三、活动过程

　1教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　2教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　3通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

　4幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　5结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

精选幼儿园大班社会教案范文合集7篇

　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标

　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备

　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼、外国传统美食若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

　 活动过程

　(一)导入：观看视频《除夕》

　1、师：刚才你们看到了些什么你们知道这一天叫什么——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗

　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　4、出示(20xx年迎新年包饺子的)

　(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　2、师：除了饺子还有什么呢请看：出示“粽子”

　3、师：你们喜欢吃吗你们知道哪个节日会吃这个食品你们知道粽子的来历吗

　4、播放视频《粽子的来历》

　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品(幼儿纷纷发言)引出月饼。

　7、师：你们知道月饼的来历吗为什么中秋节要吃月饼呢

　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　(三)中国传统食物品尝和分享

　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝

　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

　 结束延伸

　1、出示，简单介绍外国传统食品文化。

　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

　 活动反思

　本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

　优点之处:

　1切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；

　2学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

　不足之处:

　1识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

　2写字时间不够10分钟。

　整改措施:

　通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！

　小百科：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是中药材的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解友情卡。

　2、懂得珍惜友情。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

　2、说出自己的感受。知道家中电话、住址，并能书写这些内容。

　 重点、难点：

　能在友情卡中表现出有实用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。

　 活动过程：

　1、导人、谈话。

　听歌曲《老师再见了》进教室。

　小朋友即将成为小学生，你们的心情是怎样的

　就要离开幼儿园，进人小学，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，有什么方法让小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗

　2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

　请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

　哥哥姐姐在做什么在互赠什么这个卡片有什么用

　哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

　3、第一次制作友情卡。

　交流幼儿制作的友情卡：

　第一张卡

　教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗

　幼儿：不行，没有电话号码。

　第二张卡

　教师：卡上的小桃心里写的是什么

　幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

　第三张卡

　教师：卡上写的什么

　幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

　教师：为什么要写住址

　幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

　4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　第一张卡

　教师：卡中有什么

　幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

　第二张卡

　教师：你看到了什么

　幼儿：有电话、房子和笑脸。

　教师：这些符号表示什么

　幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

　教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

　5、第二次制作友情卡。

　(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

　(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

　6、互赠友情卡。

　友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

　 活动反思：

　活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。

　小百科：友情表示“无缘之慈悲”，无缘即无条件之意。无条件之友情，即是世间超越血缘、地缘，出离家园与国家，超越骨肉血亲之爱，超越国别地域之爱，对所有人皆可平等奉献、交流无条件之友情，这即是友情的奇特之处。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、编排情景表演“小华在家里”。

　2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　 活动过程：

　1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望……

　（1）启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　（2）让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　（3）启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　2、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　（1）引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　（2）请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　（3）向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　（4）让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　 活动反思：

　现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所表达。基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

　此项活动是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。

　在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见，也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关心他人。为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛劳和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，更让他们的注意力集中起来，解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班忙碌的照片，妈妈劳动照片，还有小朋友帮助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处传来惊讶的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙？做那么多事 通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

　同时，我还找到一本分享阅读，题目就叫《帮帮忙》。结合绘本的欣赏，孩子们还学会了送爸妈一份礼物，就是——我来帮帮忙或做为爸爸妈妈做一件自己力所能及的事。这就是送给爸妈最好的礼物。每个孩子回家后都没有忘记把这份礼物送给爸妈。

　爸爸妈妈看到孩子们懂事的行为，也欣慰地笑了。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1、对幼儿进行爱心教育（爱家庭，爱父母，爱同伴，爱动植物等），让幼儿从小具有同情心、爱心。

　2、告诉幼儿，世界上还有许多孤儿需要大家的关心和帮助。

　 重难点分析

　重点：创设宽松的心理氛围，通过加深对故事的理解，使幼儿明白世界上有许多的孤儿需要大家的关心和帮助。

　难点：如何对幼儿进行爱心教育，使幼儿从小具有同情心、爱心。

　 活动准备

　故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。

　 活动过程

　 （ 一）活动导入

　小朋友们，有一天，小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子，你们想知道是怎么一回事吗？

　 （二）活动展开

　1、教师边出示实物边讲述故事

　2、教师提问：

　1）鸡妈妈在哪发现了许多蛋并把它们带回了家？

　2）鸡妈妈的宝宝有谁呀？

　3）鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家？

　4）鸡妈妈这样做对不对？

　教师小结：这是一只好心的鸡妈妈，它见这些蛋没人要，所以鸡妈妈就把它们捡了回来，还把它们孵了出来。同样的，在我们现实生活中，也有一些无父无母的孩子，很可怜，有的那是因为父母都生病死了，有的是因为父母见他们有病就抛弃了他们。所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来帮助和关心他们，我们也可以。

　3、情景表演：教师表演自编的歌曲《泥娃娃》，让幼儿欣赏。

　教师小结：歌曲中的泥娃娃很可怜，我们小朋友们都很幸福，都有爸爸妈妈疼爱，那我们也应该爱自己的爸爸妈妈，爱每一个有生命的东西，比如说爱护动植物、我们和小伙伴友好相处，爱护小伙伴，等等，我们从小要做一个有爱心的好孩子。

　 活动结束

　教师带幼儿到种植园地、饲养角参观，并告诫他们要从周围的点点滴滴中做起，做个有爱心的好孩子。

　 延伸活动

　家园渗透，父母应该注重孩子爱心的培养，最好能够给他们树立榜样，让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心，做好记录，培养他们良好的品质。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

　2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　 活动过程：

　1、庆典活动(幼儿主持活动)：

　(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

　(2)、请家长介绍中秋节的来历。

　(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

　2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

　3、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)

　 活动反思：

　今天是中秋节，手机中的短信从昨天开始便不断地闪现着，有同事、有学生，更多的是朋友的问候。虽然有许多明显是从网上下载的，但此时，心中还是装满了温暖的感觉。因为忙碌，有的好朋友，已经许久没有联络了。此刻，一声问候，表明心中的牵记：老友，我没有忘记你哦！

　真的挺感谢中秋节的`假期，和家人在一起，才有了节日的感觉。虽然没有看到月亮，但在饭桌上吃着传统的芋艿、鸭子，品尝着月饼，其乐融融的，家的感觉真切而幸福。

　都说要继承和发扬传统文化，但真正的传统文化的精髓，也许只有在此时，才会潜移默化地滋生发芽吧，地地道道的，只有中国人才能体会到其中的韵味。

　此时，心中有一轮圆月，正挂在当空向着我们微笑呢！

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1初步了解小学生的学习和生活规则。

　2激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

　3乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动重，难点：

　1重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

　2难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　 活动准备

　1有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

　2挂图《学做小学生》

　3幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　 活动过程

　一开始部分

　1谈话导入：

　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗

　幼：不知道。

　二基本部分

　1 播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么

　幼儿进行讨论回答

　师：图上的小学生都在干什么呀

　幼：升国旗、

　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗

　幼：红领巾

　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

　教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

　2 播放ppt幻灯片(二、上课)

　3 引导幼儿观察并进行讨论:

　师：请小朋友仔细观察第二副图上的小学生都在做什么

　幼：他们在上课。

　师：那小学生是怎么上课的呀

　幼：坐得很端正，听课很认真··· ···(幼儿讨论回答)

　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

　4 播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

　幼：跳绳，跳皮筋···等

　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

　5 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢

　(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

　6 出示挂图《学做小学生》

　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的

　幼儿自由讨论用回答

　三结束部分

　1 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

　2 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　四延伸活动

　1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　 教学反思

　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 活动背景与设计意图

　幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

　《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　 活动目标

　1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　2、学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　2、前卫村各个景点的典型性，投影仪。

　3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　 活动过程

　(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　重点提问

　1你刚才看到了哪些地方

　2你最喜欢哪个地方为什么

　小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　(二)介绍前卫村内各景点

　1师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀怎么帮(告诉他们，介绍等)

　2向幼儿介绍“导游”这一职业。

　重点提问你认为小导游要做些什么

　小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　3今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　1每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　2全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　3评选最佳小导游。

　小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　 活动反思与建议

　(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。