《熊跳舞》幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《熊跳舞》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《熊跳舞》幼儿园教案1

　 设计思路：

　本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

　 活动目标：

　1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

　2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。

　3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

　 活动重点：

　让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。

　 活动难点：

　让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。

　 教学准备：

　1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。

　2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。

　 活动过程：

　一、播放视频，幼儿观看

　1、教师播放视频，幼儿观看

　小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦！

　2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

　二、教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

　1、教师讲故事

　今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，他们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说：看你以后敢不敢了，光头强说：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次机会，小熊们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

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　2、动作

　师：在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最后转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢？

　3、幼儿感知音乐

　师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作。教师示范。

　4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

　师：刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下来我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？

　我们再来听次音乐，一起来跳舞。

　5、师幼跟随音乐学习完整动作。

　师：你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗？要怎么办？

　我们站着试一次。转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我们换一下，准备。

　6、幼儿找舞伴跳舞

　这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。

　师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

　7、创编摆个姿势美一下的动作。

　还可以怎么摆姿势，个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　跟随音乐再来一次，换角色进行。

　8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

　师：我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）

　男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

　三、播放B段音乐，光头强表演砍树

　1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

　2、播放B段音乐

　师：你们听谁来了？

　师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

　四、跟随音乐完整游戏

　1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

　2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

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　3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！

　4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！

　五、跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

　师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见！我们回家啦！

　教学反思：

　本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及光头强逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

　不足之处：

　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

《熊跳舞》幼儿园教案2

　 活动名称： 熊跳舞

　活动目标：

　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 重点： 用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　 难点： 倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　活动准备：

　幼儿经验基础：

　材料准备：

　1、教学挂图“熊跳舞”1张。

　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

　3、音乐磁带，录音机。

　 活动过程： 引导策略

　有效提问

　一、图形辨认

　1、指出图1中相同的图形。

　2、指出图2中相同动作的小熊。

　3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

　二、倾听音乐，观看布熊表演。

　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

　三、跟随音乐做动作。

　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

　四、结伴表演

　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　两人交换任务。

　(一)

　1、这是谁啊？它在干什么？

　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

　(二)

　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

　(三)

　1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

　(四)

　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

　教学反思：

　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《熊跳舞》幼儿园教案3

　活动目标：

　1倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。

　2让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　3学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　 活动准备 ：图谱一幅；音乐磁带。

　活动过程：

　1引子，激发幼儿兴趣。

　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

　2倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　指图谱提问。

　(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞(大大)为什么(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

　(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞(小小)为什么

　(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞(大大)

　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　3分段听音乐，布置听音乐任务。

　(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗大大跳舞时的音乐是什么样的(慢、重不欢快)

　(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

　(3)用一个动作表示间奏是在休息。

　(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗(一样)

　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　4创编动作。

　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　5分角色游戏。

　6活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗

《熊跳舞》幼儿园教案4

　 活动目标：

　1。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　3。学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　 活动准备：

　图谱一幅；音乐磁带。

　 活动过程：

　1。 引子，激发幼儿兴趣。

　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

　2。 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　指图谱提问。

　（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

　（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

　（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　3。分段听音乐，布置听音乐任务。

　（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

　（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

　（3） 用一个动作表示间奏是在休息。

　（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）

　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　4。创编动作。

　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　5。分角色游戏。

　6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

《熊跳舞》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

　2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

　3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　 活动准备：

　熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

　 活动过程：

　 一、故事导入：

　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

　提问：听了这段音乐，你有什么感受？

　你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

　2、师讲述故事

　 二、探索动作，完整练习

　1、探索熊走路、熊跳舞的动作

　T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）

　2、听口令练习动作

　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

　3、听钢琴伴奏表演

　师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

　再次表演一遍。

　 三、学跳双圈舞

　1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

　请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

　请红花、黄花面向圆站好。

　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

　2、交换舞伴

　伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　听钢琴音乐练习两遍。

　3、集体舞的发展

　听录音机里的音乐表演两遍。

　交换里外圈，表演两遍。

　 四、结束：

　T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

《熊跳舞》幼儿园教案6

　活动目标：

　1、学习等待前奏和间奏，学习辨别aba音乐。

　2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。

　3、以积极的情绪参与音乐活动，体验愉快的情感。

　活动准备：

　：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带

　活动过程：

　1、出示小熊：引起幼儿的兴趣，和小熊打招呼

　2、欣赏a段：教师播放a段音乐，引导幼儿倾听并表现。

　提问：小熊怎么来的？（个别——集体）幼儿学学小熊走的动作。

　教师摆图：走路的小熊

　3、处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。

　4、欣赏b段：教师播放b段音乐，引导幼儿倾听并表现

　提问：小熊现在去干什么了？（幼儿讨论回答）幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作

　教师摆图：跳舞的小熊

　5、表演a段和b段

　6、处理间奏：小熊跳完舞，做完游戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）

　7、欣赏c段=a段：教师播放c段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小朋友说说，应该摆哪一张？（幼儿摆图）

　8、完整欣赏音乐并表演。（2——3）遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。

　9、你喜欢小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。

这期大熊座为你带来大熊座大全，首先来看下大熊座，它是北天星座之一，位于小熊座、小狮座附近，与仙后座相对。春季适合观察，是着名的北斗七星所在星座。那么，让我们一起来欣赏大熊座吧！

大熊座（Ursa-Major，UMa）是北天星座之一，位于小熊座、小狮座附近，与仙后座相对。春季适合观察，是着名的北斗七星所在星座。天体名称：熊座拉丁名：Ursae-Majoris拉丁缩写UMa

象征物：一只巨熊

赤经：1067h赤纬：5538

面积：1280面积排名：3

亮星数目：6最亮星：Dubhe（α-UMa）流星雨：Alpha-Ursa-Majoris/狮子座流星雨

邻接星座：龙座，鹿豹座，天猫座，小狮座，狮子座，后发座，猎犬座，牧夫座。

最佳观测时间：4月最佳观测纬度：90°N-30°S完全可见区域：90°N-16°S

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　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用多种材料进行印画游戏。

　2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。

　 活动建议：

　1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

　2、出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。

　3、出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

　4、幼儿印制小背心。

　（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

　（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面？桌面？衣服的干净。

　5、引导幼儿欣赏评价作品。

　 活动延伸：

　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。

　2．能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

　 活动准备：

　1将橡皮泥分桌摆放。

　2冰棒，冰棍棒人手一份。

　 活动过程：

　1．创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣，。

　（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！

　（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）

　（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

　2．交待制作要求，引导幼儿捏泥。

　（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！

　（2）教师介绍材料及制作要求。

　（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

　（取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上）

　3．幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。

　4．幼儿作品展示。

　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

小班教案 篇3

　 设计意图

　此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。

　 活动目标：

　1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

　2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。

　3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　5、培养良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、小熊一个。

　2、预防疾病的方法（洗手、吃饭、锻炼……）。

　3、医生用具。

　 活动过程：

　一、设置情景——引发兴趣，导入活动。

　1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏）

　2、小朋友你们知道我怎么了吗？

　看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见！”

　二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　1、小熊为什么会感冒？

　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

　3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？

　在幼儿园的时候要跟谁说呢？

　三、讨论常见病的症状及原因。

　除了感冒，你们还生过什么病？

　（肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿）

　四、看病（体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药）

　1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢？

　（师：谁的是医生呢？请她过来给小熊看病吧？——医生妈妈出来）

　2、看病。

　（1）医生先自我介绍然后介绍携带的工具。

　（2）为小熊看病，介绍看病的步骤。

　（3）请几位幼儿为小熊看病。（医生加以指导）

　（3）医生：小熊，你要打针了。为小熊打针（幼儿讨论）

　师：小熊打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

　小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　五、结合展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

　1、讨论：（缘缘妈妈）小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢？

　2、看提升经验，了解预防生病的'方法：

　（1）多喝水。（不能乱倒、不能浪费）

　（2）不挑食（什么饭菜都要吃，才能有营养）。

　（3）注意个人卫生。勤洗手（正确的洗手方法。饭前、便后要洗手，不浪费水）勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。（讲卫生，不能乱扔垃圾）。

　（4）不吃不洁物品。（如喜欢把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单）

　（5）生病了不能上幼儿园和公共场所的。

　（6）注意增减衣服。（热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服）

　（7）没有生病不能吃药。（有小朋友喜欢吃药）

　（8）最重要的是多锻炼身体。（在园参加户外运动、认真做早操）

小班教案 篇4

　 一、活动目标

　1、学习3以内手口一致的点数，并说出总数。

　2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　 二、活动准备

　1、苹果全家福，各种大小不同的水果。

　2、在地上画好各种水果的家，在磁板上画好百果树。

　 三、活动重难点：

　3以内手口一致的点数，并说出总数。

　 四、活动过程

　1、苹果全家福。

　通过对苹果一家的认识，让幼儿感知3以内数的概念以及大小的区分。

　（1）请苹果宝宝、苹果妈妈、苹果爸爸来到我们班做客。

　（师：今天，苹果一家来到我们小Ⅹ班做客，我们一起来跟他们打个招呼，我们数一数他们一家有几口人？）

　（2）我们一起来猜一猜哪个是苹果爸爸，哪个是苹果妈妈，哪个是苹果宝宝？看一看，比比谁最大，谁最小。

　2、帮水果找家。

　（今天，有许多水果都找不到自己的家了，我们一起 来帮助他们找到家好吗？）

　请孩子每人拿一张水果卡片，看看上面是什么水果，找一找它的家在哪里，然后数一数家里一共有几个水果，比一比谁拿的水果大，谁拿的小，说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是宝宝。

　3、百果树。

　（水果们要去参加一个百果聚会，我们一起帮忙，把他们送过去吧。）引导孩子一起合作将水果的一家贴到百果树上，组成百果全家福。邀请孩子跟百果树一起合影。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？

　2．懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　 活动准备 ：多媒体课件，操作单

　 活动过程：

　一、引出故事《想飞的小熊》

　1．出示小熊，引起兴趣。

　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

　2．讲述故事《想飞的小熊》

　二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦！你可以教我吗？"。

　1．教师引导幼儿看图讲述故事。

　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？

　2．练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　1．出示让幼儿观察小熊怎么了

　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　4．故事结果讲述。

　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　最后展示，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　幼儿分组操作。

　 教学反思：

　宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿;个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

小班教案 篇6

　通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　 重点难点

　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　 活动准备

　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　3．欣赏作品。

　 活动流程

　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

　 活动过程

　 （一）激发兴趣，导人活动。

　1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　 （二）引导构思，联想组合。

　1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　 （三）自主选材，想象制作。

　1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　 （四）相互介绍，欣赏作品。

　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1、毛毛虫头饰一个。

　2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的。

　活动过程：

　—、引出主题

　1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么”

　幼儿自由回答。

　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

　二、幼儿理解故事

　1、幼儿听录音。

　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗”

　“故事里哪些地方最好玩”

　2、

　哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。

　教师提问，帮助幼儿理解故事。

　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀”

　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢”

　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了”

　三、游戏

　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出

　来。

　“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

　找到了什么样的东西呢”

　3、和小朋友们一起表演故事。

小班教案 篇8

　 (一)内容简介

　小猴宝宝出门后，淘气的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，第二只小老鼠扑通一声跳进了**颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里……过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢小老鼠们又捣什么乱了

　 (二)主题分析

　故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。

　 (三)情节分析

　小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。

　淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情它们又要捣什么乱呢好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。

　随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。

　小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。

　意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。

　 (四)角色分析

　故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。

　故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时

　高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。

　 (五)图画分析

　 1、画面构图、颜色

　故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。

　 2、图画中蕴藏的细节

　细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。

　 (六)语言分析

　《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。

　从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、**、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。

　 (一)活动设计

　 11、设计思路

　这是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动介绍了五种基本颜色的名称和各种相关物品。另外，还告诉小读者混合五种颜色后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿 提供了探索颜色的机会。

　小班幼儿正处在对色彩非常敏感的时期，以这样一个故事引发幼儿认识颜色、探索色彩的兴趣非常符合该年龄特点。预设这样一个集体活动，希望结合图画书，使幼儿在尝试有趣的混色方法的同时，更好地激发其想象与表达。

　 2、活动目标

　(1)观察画面中小老鼠们发生的事件，能大胆想象与表述。

　(2)愿意尝试有趣的混色方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索的兴趣。

　 3、活动准备

　图画书《小老鼠学画画》、PPT课件

　小老鼠

　五种颜料

　小勺、小碗、画笔、一次性杯子等

　 4、活动过程

　(1)游戏导入，引起兴趣

　①教师带领幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的音乐游戏。

　一你扮演的是一只怎样的老鼠有哪些本领

　②教师导入故事。

　一小猴宝宝家有五只调皮的小老鼠，有一天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦一起来听故事。

　(2)讲述故事，幼儿观察画面

　一这是谁的家桌子上有什么

　一一共有几只小老鼠它们跳进了什么颜色的颜料桶里

　一调皮的小老鼠画了些什么

　(分别对红色、**、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论与想象。)

　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢

　(3)玩色游戏，感知前后变化

　①幼儿操作。到底小老鼠最后画出了什么颜色，我们一起试试吧

　玩法一：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。

　玩法二：将各种颜料任意混合，看看有什么变化

　②幼儿玩色，教师观察指导。

　一如果这些颜色全部混在一起，会变成什么颜色呢谁来猜一猜

　一我们来试一试。(幼儿将所有颜色混合在一起。)

　一最后变成了什么颜色和故事里说的一样吗我们来看看。(继续讲述故事至结尾。)

　 (二)活动设计

　 21、设计思路

　故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。

　知道吗颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发现了颜色混合后会变色的秘密呢!

　颜色还能变出其他的魔术吗在好玩的游戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发现呢！

　 2、活动目标

　(1)发现小老鼠身上的不同色彩，认识几种常见的颜色。

　(2)大胆尝试，观察油水分离的现象，有探索颜色变化的兴趣。

　 3、活动准备

　图画书《小老鼠学画画》、小老鼠指偶

　五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔

　用五个大纸箱做成的房子

　 4、活动过程

　(1)小老鼠们在小猴家

　一(出示小老鼠指偶。)这些是谁

　一今天它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢

　(教师讲述故事，引导幼儿观察画面。)——一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？

　一它们跳进了什么颜色的颜料桶里

　一调皮的小老鼠们画了些什么这是什么颜色呢你还在哪里看见过这种颜色

　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢

　一小猴家最后变成了什么颜色

　(2)小老鼠们造房子

　一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办

　一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!

　一造什么颜色的房子呢小猴喜欢什么颜色呢(五种颜色都造一幢，肯定有小猴喜欢的房子。)

　一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)

　一小猴马上回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)

　一快看看，颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。)

　(3)小猴喜欢的房子

　一如果你是小猴，你喜欢哪幢房子

　(引导幼儿在房子前做游戏，最好兼顾有方位练习的。)

　 (三)活动拓展

　1．设计一个背景，观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。

　2．继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏，萌发探索的兴趣。

　 (四)阅读区的活动

　“我和小老鼠比画画”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。

　(王红裕)

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的”

　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　课件、各种、美工用具

　 活动过程：

　 （一）、出示背静，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。

　2、 今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　 （二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

　（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：

　（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）

　（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　 （三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的。”

　活动结束：大家一起唱首儿歌。

　 教学反思：

　学习了年、月、日，认识平年和闰年的相关知识后，有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。

　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

纸船和风筝教学反思

《纸船和风筝》教学设计与反思

　教材简说：

　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

　教学目标：

　1、 认识8个生字。

　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

　3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　教学准备：

　松鼠和小熊，纸船和风筝的，课件

　教学过程：

　一、 激趣导入，组织教学

　1、组织教学

　2、出示松鼠和小熊的。

　3、揭题、指名读题，齐读题。

　4、 出示课件：摘风筝游戏

　二、 观看动画录像

　1、 出示课件

　2、 边看边思考：你看懂了什么

　3、 简单的汇报交流

　三、 自由读课文

　用自己喜欢的方式自由读课文，把难读的句子用笔划起来。

　四、 学习课文1-6自然段，边读边悟。

　1、 出示小熊的。

　提问：它什么表情把它的乐坏了读出来。

　2、出示课件：小熊拿起纸船一看……祝你快乐!

　3、指名读，齐读。

　4、 板书简笔画。

　5、 出示松鼠的。它是什么表情

　6、 出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看……祝你幸福!

　7、指名读

　7、 同桌间互相读这两段，互相说祝福语

　8、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件

　过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，(出示课件)，你们看，它们现在都伤心地哭了。

　五、学习课文7-11自然段。

　1、 教师配乐范读7-11自然段

　2、 小朋友自由读，边读边体会有什么感受

　3、 指名读，并说感受

　4、 课件出示：可是有一天……漂流的纸船了。

　5、 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。

　6、 齐读这一段。

　7、 师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段

　8、 师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢点名学生说说。

　9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了它做了什么你有什么感受小熊愿意和好吗你从哪知道

　10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。

　11、教师和学生一起串读全文。

　12、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢

　五、 我想说

　你想对小熊和小松鼠说什么

　师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。

　在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢

　经历了这一切，它们还会闹别扭吗我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。

　用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。

　六、 播放《找朋友》的歌曲，让学生在音乐声中去向朋友和好，和同学交朋友。

　七、最后，请小朋友牵着自己朋友的手走出教室。

　《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败，我想，无论是在实践新的教学理念，还是在注重 语文 训练，我都做出了一些有益的尝试，成功之处在以下几点：

　1、符合低段教学要求，字词学习落实到位。

　识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象。我在教学“飘”和“漂”时，这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，孩子们因为有了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同，有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第而个“飘”和风有关。于是我随机结合具体的语境，出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义，还有的说：“漂”是多音字，我也随机出示课前设想好的这个多音字，象这样的随文在具体的语境中感受词语，还有很多，我不再举例说明。

　2、充分利用简笔画，学生更深入地理解了课文。

　在教学《纸船和风筝》这课时，孩子们自读课文第一自然段后，为了更好地让孩子理解山脚和山顶，我便在黑板上简单勾画出他们的位置。孩子们兴趣高涨，学得主动，效果很好。

　3、入“情”诵读，层层感悟。

　以读为本，努力提高学生的 语文 素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“ 语文 教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”

　(1)、把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。

　抓住了文中的几句重点句A、“山顶上再也看不见飘荡的风筝……”B、“如果你愿意和好……”)引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。

　(2)、教学中抓住矛盾，体验情境。

　如抓住“乐坏了”“他们再也看不到纸船和风筝了……”等语句，抓住矛盾，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　4、拓展延伸，互送祝福，个性得到健康发展。

　在课即将结束的时候，我设计了这样一个拓展环节，孩子们随着音乐把祝福的话和小伙伴们分享，每个孩子都品尝到了成功的喜悦，获得成功的满足。他们乐于展示自己，他们更懂得关爱伙伴，他们的个性健康地发展。班上有个小朋友不小心右手骨折了，是另外一个孩子不小心撞的，撞了他的孩子是这么说的：“彭博坤，对不起，是我不小心撞了你，给你带来了许多不方便，我希望你的手赶快好起来，那么你就能和我们一起玩啦!”多么诚挚的道歉，多么另人感动的祝福。

　但课堂总是充满了遗憾,有很多地方不太理想：

　(1)、课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后很多环节没能充分展开。也因此时间分配不合理，整个教学过程显得前松后紧。

　(2)、面对低年级孩子，语速我也应该适当放慢。

《纸船和风筝》教学反思范文

　《纸船和风筝》是一篇童话故事，以生动的语言讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝建起了深厚的友谊。故事贴近孩子的生活实际，趣味性强。通过理解课文内容感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处，是本课的重点。而引导学生通过有感情地朗读课文，感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦，体会松鼠和小熊的情感变化，则是本课教学的难点。教学中，杜老师准备充分，精心备课，以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙的创设情境，指导学生多种形式的感情朗读课文，让学生在自读自悟中感悟课文内容，从而突出本课重点，突破难点。

　总之，这篇课文的教学，既有令人欣慰的成功，亦有让人遗憾的不足，简单归纳为以下几点：

　一、教师注重情境的创设，给学生以情感上的熏陶。教师以简笔画的形式把学生带到童话世界，当学生陶醉在小熊与松鼠建立友谊的快乐之中时，教师又播放低沉委婉的音乐，又把学生带到失去友谊的痛苦之中。纸船动起来了，风筝飘起来，这一动感的板书又使学生感受到小动物重获友谊的幸福与感动，教师紧紧围绕小动物们的情感变化创设情境。

　二、教师注重学法的指导，通过自读课文，小组内读文体会课文内容，培养学生自读自悟理解课文内容。

　三、教师注重朗读的指导，读文贯穿始终。利用多种形式对学生进行感情朗读指导，开火车读，自由读，指名读，合作读，使课堂上充满琅琅书声。读中感悟，以悟促读。尤其抓住了文中的几句重点句子：“乐坏了”、“乐坏了”、“祝你幸福”、 “如果你愿意和好就放一只风筝吧”等等引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，读出了松鼠和小熊对友谊的追求和向往之情，读出了松鼠和小熊相好时的快乐，闹别扭时的难过、失落以及云开雾散时的兴奋、激动。使学生读出了意，读出了情，也读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者溶为一体。达到了训练朗读的目的。

　四、采用灵动而多样的方式，引导学生体会语言特点。

　课文中出现了两个“漂、飘”字，一个是风筝飘在空中的飘，一个是纸船漂在水里的漂。为了更好地让孩子们体会语言的特点，老师紧紧地抓住这两个音同意异的字进行 语文 训练，出示两个句子“纸船漂呀漂”、“风筝飘呀飘”比一比后，让学生自己发现问题，随机引导“飘”字带风字旁，是和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里。两个字虽然是同音字，但字义不同，字形也不同。教学时老师让孩子们在具体的语言环境中识记、理解、朗读，读出自己的感受，体会它们的不同。老师还在小结时指出汉字独有的魅力，引导孩子们对语言文字的热爱。

　五、教师精心设计板书。重点指导“幸福”两个字后，巧妙运用这两个字板书“拥有朋友一生幸福”，再加上漂亮简笔画，图文并茂，突出了主题，升华了感情。

　六、课堂中也存在着不足：(1)学生在小组合作学习时，教师应该把要求全部说完再让学生读课文。(2)老师如果能准确的运用评价语及时地评价、调动每个孩子的积极性课堂效果会更好的。

　总之，本节课体现了杜老师的教学越来越成熟，也从中看出了她对 语文 教学的热爱，也使我深深地体会到，只要有热情，有激情，教育工作就会开出灿烂的花，结出丰收果。也希望杜老师继续练习基本功，能更好的把握课堂，成为更优秀的 语文 教师。

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　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的大班语言教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　教学目标：

　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

　3、初步学习运用句式“如果……就……”。

　教学准备：

　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

　2、兔子胸贴人手一个;

　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒组成的图谱。

　教学过程：

　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

　提问：“故事中的小兔想干什么”(想逃跑)

　“兔妈妈会怎么做为什么”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来为什么”(个别回答，理解配对关系)

　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

　3、启发幼儿想象

　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”

　以同样的形式表演数次。

　(四)情感教育

　1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

　2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢”

　“你是小兔你会怎么做呢为什么”

　[page_break] 小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

　(五)跳《兔子舞》出活动室

　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

　附故事:《逃家小兔》

　从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”

　“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。

　“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。

　“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。

　“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。

　“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。

　“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。”小兔说。

　"如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。

　“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。

　“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。

　“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。

　“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的'方向。”小兔说。

　“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。

　“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。

　“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。

　“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。

　“啊!”

　小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”

　他也真的这么做了。

　“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

　教案逃家的小兔的反思：

　让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱，从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律。之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再用上面的句式来填空。并进行“开火车”形式进行接话。没有了的约束，学生完全可以放开。这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。整堂课下来，大部分同学表现良好，而有少部分同学，却不尽人意了。主要是出现以下问题：

　1、可能是有的学生没有弄明白我的要求，也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。所以有些学生总是忘了中间的提示语。

　2、一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么，而不能变换角色说出妈妈会变成什么，表达还停留在表面，对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练。

　3、学生“开火车”说话的环节，如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会更好一些，有些学生就不会不知所措了。

　这些现象都反应了我的教学机智仍然欠缺，今后，我要多充电，，不断改进教学方法，在教改之路上，坚定不移地走下去!

大班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

　2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

　3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备：

　图三副

　 活动过程：

　一、观察图意，理解故事内容

　1、出示图1，交代角色，引出主题。

　有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

　狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）

　到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

　2、出示图2

　（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

　（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

　（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

　（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

　（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

　（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？

　（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

　3、出示图3

　（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？

　（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

　（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

　（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？

　二、完整欣赏配乐故事

　三、思考、延续

　你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案 篇3

　 教材解析：

　《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。

　 设计意图：

　学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。

　第一课时

　1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。

　2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。

　第二课时

　1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

　2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

　3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

　第三课时

　1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

　2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

　 目标确定：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

　 活动准备：

　为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水各一个、黑板上背景图一幅。

　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　录音磁带

　 活动流程：

　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

　设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的）

　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

　设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。

　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　提问：

　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

　六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

　设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。

　七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)

　设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

　 附：《小熊过桥》儿歌

　小熊过桥

　小竹桥，摇摇摇，

　有只小熊来过桥。

　立不稳，站不牢，

　走到桥上心乱跳。

　头上乌鸦哇哇叫，

　桥下流水哗哗笑。

　“妈妈，妈妈，快来呀！

　快把小熊抱过桥。”

　河里鲤鱼跳出水，

　对着小熊高声叫：

　“小熊，小熊，不要怕，

　眼睛向着前面瞧。”

　一二三，走过桥，

　小熊过桥回头笑，

　鲤鱼乐得尾巴摇。

大班语言教案 篇4

　活动目的：

　1、通过课件，进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

　2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文，激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

　活动准备：

　1、课件、电脑一台。

　2、大字卡、小字卡。

　3、电子琴一架、音箱。

　活动过程：

　一、儿童大声诵读《弟子规》

　儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

　二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

　三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让儿童找找哪儿有这个字。

　四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

　（一）运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

　（二）儿童学念《弟子规》之三十一。

　1、请儿童轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

　2、学小古人

　孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

　3、接龙法。

　即让儿童自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

　4、拼句法：

　将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让儿童看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励儿童自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

　五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园科学睡眠教案模板，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学睡眠教案1

　 目标：

　1、理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。

　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。

　 准备：

　1、大一套。

　2、录音机和故事磁带。

　3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。

　 过程：

　1、出示：“小熊睡觉”。提问：“小熊在干什么？”（睡觉）

　2、随着优美的音乐，老师讲故事，讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时课件演示。

　 3、教师提问：

　（1）有哪些动物要吵醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？

　（2）森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？

　 4、待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段：

　“熊妈妈回来了。轻轻地朝他说：小熊醒来吧！小熊听得很清楚，说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了！”

　 教师提问：

　（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？小熊说了什么？

　（2）为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）

　 5、老师带领幼儿游戏：

　（1）老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”

　（2）三位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：“小熊醒来吧”，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。

幼儿园科学睡眠教案2

　 活动目标：

　1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

　2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识

　 活动准备：

　1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

　2、教学挂图和幼儿用书。

　 活动过程：

　一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考

　（如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图）

　提出问题，请幼儿思考：

　⑴为什么不能蒙头睡觉？

　⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具？

　⑶为什么不能趴着睡？

　二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势

　（1）教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢？我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

　（2）教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准备怎么睡？

　三、游戏“宝宝睡觉了”

　1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

　2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

　 活动反思：

　整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

　活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

　整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

　幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

幼儿园科学睡眠教案3

　 活动目标：

　1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。

　2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。

　3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。

　 活动准备：

　寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。

　 活动过程

　一、观看情境表演。

　1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。

　二、启发幼儿说说情景表演。

　1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）

　2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边）

　三、说说我们的午睡。

　1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。

　2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。

　四、学念儿歌《天天午睡身体好》。

　好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

　幼儿的睡姿都是比较销魂的，所以他们在睡觉的时候可能是遇到各种各样的危险，我们应该要教会幼儿自己纠正自己的睡姿，保证自己在睡觉的时候安全。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

　2．体验成功的快乐。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4．培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

　 活动流程：

　讨论--演示--操作

　(一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

　（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

　4、PPT一篇

　 教学过程

　 （一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

　1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的，

　幼：小狐狸。

　师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

　幼：山里，动物园等。

　师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？？

　幼：花店，超市，衣服店等等。

　师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

　2、讲述故事内容

　《小狐狸卖空气》

　小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说："你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。"小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想："我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？？"小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说："吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。"买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。

　T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

　幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

　师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

　幼：深山，老家，山里

　师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？

　幼：树，花，草，环境很好。很清新。

　 （二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。

　师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？

　(SLASH小狐狸卖空气)

　师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

　幼：空气污染过敏症。

　师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

　T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。

　 （三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。

　师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？

　幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

　师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

　幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

　师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们，

　幼：要，不可以乱摘它们。

　师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。

　 延伸活动：

　1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

　 教学反思：

　在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感知、尝试将规则图形二等分、四等分。

　2．通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。

　3．在数学活动中体验探索发现的快乐。

　4 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力

　5 引导幼儿积极与材料互动，体验等分的乐趣。

　 活动重难点：

　活动重点：能通过游戏操作把图形等分。

　活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

　 活动准备：

　1．幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

　2．教具 ：自编故事《小熊过生日》，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕，小熊、小猪、小马、小牛。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

　 活动过程：

　一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

　1．用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。

　2．幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。

　故事引入，初步感知分蛋糕。

　1．小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？

　教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

　2．教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

　二、初步尝试操作。

　1．给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

　2．幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

　3．看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

　4．故事继续，图形引申。

　——教师 ：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

　——鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。

　——发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。

　——幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

　——幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。

　5．观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。

　三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。

　1．教师 ：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4个人怎么分蛋糕？

　2．根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成4个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

　——请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

　——还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

　——还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　3．长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

　————请幼儿示范折纸、画出线条。

　——还能怎么折？另取一张纸。

　还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　——把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

　4．问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

　5．幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。

　——在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。

　6．观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

　四、回顾、总结。

　1．在黑板上竖排出示正方形和长方形各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。

　2．随着幼儿的回顾、表达，教师在每个的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

　3．师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。

　 延伸活动：

　1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。

　2、在数学活动中继续开展图形认知活动。

　3．鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景：

　征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

　 活动目标

　1让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

　2懂得助人为乐的优秀品质。

　3培养孩子们动脑动口和动手的能力。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

　2、难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

　 活动准备

　教学，录音机，帽子，各种动物的头像等。

　 活动过程

　1开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

　2 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

　3 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

　4 延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢懂得要助人为乐和与人相好相处。

　 教学反思

　反通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

幼儿园大班教案 篇5

　游戏目标：

　1．学习分类，6以内的数数及认数。

　2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。

　游戏准备：

　1．1—6数字卡各一张。

　2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　游戏玩法：

　1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

　2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

　3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

　4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

　5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

　游戏建议：

　还可以根据加减算式的得数摘星星。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

　3、感受两棵树的'离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　 活动准备：

　1、 幻灯片《两棵树》

　2、自制小图画书(人手一份)

　3、《两棵树》的录音

　 活动过程：

　一、开门见山引入主题

　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看

　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

　1出示绘本封面观察讲述

　这是这本书的封面，封面上有什么故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词

　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

　2他们会在比赛什么为什么大树并不总是占先

　3你有没有和好朋友互不相让的时候谁能用简短的话说一说心里什么感觉这种争吵可以避免吗怎样避免

　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事猜猜看。

　4看，发生了什么事原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样两棵树的心情会怎样

　小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

　5大树的叶子为什么枯黄看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样小树是怎样安慰大树的我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉

　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

　6在这幅图上你看到了什么孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉你看到两幅图的颜色感觉怎样

　7两棵树的容颜都改变了吗没改变的是什么他们重逢后的心情怎样他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

　8你们看两棵树的表情怎样看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

　9两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗看看，原来还有一小段呀。

　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

　 活动延伸： 引导幼儿续编绘本内容。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

　 活动准备：

　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水各一个、黑板上背景图一幅。

　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　3、录音磁带

　 活动过程：

　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

　设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　（师边念边有序地向幼儿出示相应的）

　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

　设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。

　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　提问：

　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　五、朗诵儿歌，创编动作。

　（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

　六、尝试分角色表演。

　（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

　 附：《小熊过桥》儿歌

　小熊过桥

　小竹桥，摇摇摇，

　有只小熊来过桥。

　立不稳，站不牢，

　走到桥上心乱跳。

　头上乌鸦哇哇叫，

　桥下流水哗哗笑。

　“妈妈，妈妈，快来呀！

　快把小熊抱过桥。”

　河里鲤鱼跳出水，

　对着小熊高声叫：

　“小熊，小熊，不要怕，

　眼睛向着前面瞧。”

　一二三，走过桥，

　小熊过桥回头笑，

　鲤鱼乐得尾巴摇。