制作风筝中班教案5篇

制作风筝中班教案篇1

设计意图：

童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，都充满了太多太多梦幻般美好的期待。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简单的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简单的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践经验的基础上，增加了新的材料，为孩子们提供了与以往不同的实践体验机会。

活动目标：

1、欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的自豪感。

活动准备：

废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干

直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾）

各色彩纸、飘带、线若干

辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

活动过程：

一、设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？

提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！

你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

二、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）

2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）

3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

三、幼儿尝试

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。

糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

五、幼儿互相讲评作品。

1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

延伸活动：

带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！

制作风筝中班教案篇2

教材分析

风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢？风筝是怎样飞上天的呢？风筝是用什么做的？为什么风筝不一样呢？……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。

活动目标

1、了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

2、学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

3、感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

活动准备

1、活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

2、柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。

活动建议

一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。

提问：画面中有什么样的风筝？有哪些好看的图案和颜色？你想制作什么样的风筝？引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

1、请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

提问：风筝为什么能飞起来？怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢？风筝的尾巴有什么作用？

2、请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

提问：你想设计一个什么样的风筝？用哪些材料？哪种方法进行装饰？

3、幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

4、展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

延伸活动

带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

制作风筝中班教案篇3

活动目标：引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

活动准备：

1、幼儿人手一张彩纸

2、风车制作方法示意图

3、

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

二、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图

(1)把正方形的纸对折 变成长方形

(2)把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

(3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

(4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打

(5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打

(6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

(7)把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

制作风筝中班教案篇4

活动目标

1知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。

2尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。

3增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

1收集各种各种各样的风筝实物和，布置“风筝展”。

2《潍坊风筝节》教师教学资源。

3风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。

活动过程

一、设置情境，导入主题。

1教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗 "

2教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。

教师提问：

(1)"你看到的是些什么风筝呀他们是用什么做的 "

(2)风筝上画着什么图案这些图案有什么他点为什么要把风筝做成左右对称(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。)

(3)风筝的色彩看上去怎么样为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。

二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀 "

三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。

引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

四、作品展示，欣赏交流。

1同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

活动延伸：

带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。

教学反思 ：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

制作风筝中班教案篇5

活动目标

1引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

2培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。

活动准备

1风筝ppt

2铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

活动过程

1谜语导入活动。

像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

2欣赏“风筝博览会”。

（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

幼儿自由讨论，回答问题。

（2）幼儿欣赏各种风筝的，交流自己的发现。

老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。

提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

3讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

（1）你们想不想新手做一个风筝？

（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。

（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

4．交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

5．活动结束，幼儿互相欣赏风筝。

师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

　在不断进步的社会中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的风筝教案含反思，欢迎阅读与收藏。

风筝教案含反思 篇1

　教学目标：

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　教学准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　教学过程：

　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　②你看到有什么风筝？

　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　④你最喜欢哪一个？为什么？

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

　③引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

　④小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③练习分类。

　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　四、活动总结

　教学反思：

　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

风筝教案含反思 篇2

　活动目标

　1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　活动准备

　1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

　2、教师教学资源《风筝飞上天》。

　3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管（见幼儿活动资源包）、剪刀、透明胶带、双面胶。

　4、教师提前做好风筝。

　5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

　活动过程

　1、播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

　（2）引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　2、教师讲解风筝的制作方法。

　（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

　（2）教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

　4、鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

　活动延伸：

　1、教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

　2、教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

　活动反思：

　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

风筝教案含反思 篇3

　活动目标

　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、感受作品的美感。

　活动准备

　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　活动过程

　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）

　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"

　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　1、出示一只图案对称的风筝。

　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15—20分钟）

　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　教师引导语：

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　四、幼儿制作风筝面。

　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　五、带幼儿去放风筝。

　（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

风筝教案含反思 篇4

　活动目标

　1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。

　难点：控制手部动作的力度。

　材料及环境创设

　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

　活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动

　放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评

　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

　活动反思

　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题，具体反思以下几点：

　1活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。

　2活动开始的导入过程要简单明了，直接点题。

　3欣赏风筝这个环节要做适当的调整。

　4教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。

　此次活动结束后，我将结合老师们所提出的建议和自己的反思，进行全面的调整，并组织开展第二次活动，希望能在每次的研讨中不断地提高自己。

风筝教案含反思 篇5

　活动目标

　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　3、培养专注的学习态度。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备

　1、幼儿已会演唱歌曲。

　2、两声部轮唱图谱。

　活动过程

　（一）复习歌曲

　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　2、幼儿边唱边表演。

　（二）学习二声部轮唱

　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

　教学反思：

　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

风筝教案含反思 篇6

　设计理念：

　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　活动目标：

　1、让幼儿了解风筝的起源。

　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　活动准备：

　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

　2、风筝幻灯片、音乐。

　活动过程：

　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。

　教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。）

　二、让幼儿了解风筝的起源。

　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）

　教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久

　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝，一来欣赏一下。

　2、幼儿欣赏风筝。

　图一：蝴蝶风筝

　教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的……）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　图二：鱼形风筝

　教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　图三：小狗风筝

　教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　图四：夜光风筝

　教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　图五：最大的风筝

　教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？（齐心协力、

　图六：最小的风筝

　教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！

　3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗？（幼儿答）

　四、风筝的用处

　1、幼儿观看风筝节幻灯片。

　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

　2、风筝的用处。

　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣？回复

　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境；放风筝给我们带来快乐；风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　五、放飞心愿。

　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。

　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　教师：你们的愿望是什么？

　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧！

　活动延伸：

　1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

　2、把放风筝时的情景画下来。

　活动反思：

　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

风筝教案含反思 篇7

　活动目标：

　1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。

　2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

　3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备：

　一段风的音乐、幼儿绘画用品

　活动过程：

　一、引出课题，导入活动。

　（事先布置好风筝展览）。小朋友，今天邱老师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要仔细看，它们漂亮吗？漂亮在什么地方？等一下邱老师要请你们说。

　二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。

　小朋友，刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）。

　教师小结：这些风筝多美呀！有xx风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀！

　三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

　小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？。假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？

　（放音乐）噢，邱老师也想变成一只风筝，在天空中飞翔，多快乐呀！小朋友，我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩，好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。）

　四、交代要求，幼儿做画，教师指导。

　小朋友，现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂亮的衣服。

　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　五、讲评作品，活动结束。

　展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？

　活动反思：

　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

　1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

　　2、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》

　　3、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

　　4、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

　　5、才始送春归，又送君归去。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

　　6、燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》

　　7、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》

　　8、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——李商隐《暮秋独游曲江》

　　9、问君能有几多愁恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

　　10、若有知音见采，不辞遍唱阳春。——晏殊《山亭柳·赠歌者》

　　11、白也诗无敌，飘然思不群。——杜甫《春日忆李白》

　　12、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》

　　13、双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》

　　14、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　15、春花秋月何时了往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

　　16、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观《春日》

　　17、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》

　　18、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》

　　19、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》

　　20、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。——朱熹《活水亭观书有感二首·其二》

　　21、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

　　22、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——杜甫《赠卫八处士》

　　23、韶华不为少年留。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

　　24、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》

　　25、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。——陆游《游山西村》

　　26、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

　　27、一枕新愁，残夜花香月满楼。——项鸿祚《减字木兰花·春夜闻隔墙歌吹声》

　　28、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

　　29、道由白云尽，春与青溪长。——刘昚虚《阙题》

　　30、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

　　31、洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。——韦庄《菩萨蛮·洛阳城里春光好》

　　32、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》

　　33、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——张栻《立春偶成》

　　34、陌上谁家年少足风流妾拟将身嫁与一生休。——韦庄《思帝乡·春日游》

　　35、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

　　36、春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》

　　37、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》

　　38、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》

　　39、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

　　40、曾把梨花，寂寞泪阑干。——朱淑真《江城子·赏春》

　　41、天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》

　　42、无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》

　　43、明朝寒食了，又是一年春。——顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》

　　44、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》

　　45、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

　　46、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

　　47、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词二首·其一》

　　48、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

　　49、若待上林花似锦，出门俱是看花人。——杨巨源《城东早春》

　　50、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》

　　51、庭树不知人去尽，春来还发旧时花。——岑参《山房春事二首》

　　52、花褪残红青杏小。——苏轼《蝶恋花·春景》

　　53、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。——李清照《武陵春·春晚》

　　54、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》

　　55、云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

　　56、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

　　57、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

　　58、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春·春景》

　　59、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

　　60、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》

　　61、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》

　　62、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》

　　63、来如春梦不多时，去似朝云无觅处。——白居易《花非花》

　　64、春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

　　65、流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

　　66、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》

　　67、莺初解语，最是一年春好处。——苏轼《减字木兰花·莺初解语》

　　68、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》

　　69、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行寄兴》

　　70、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》

　　71、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

　　72、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》

　　73、寒随一夜去，春逐五更来。——史青《应诏赋得除夜》

　　74、天涯何处无芳草。——苏轼《蝶恋花·春景》

　　75、造物无言却有情，每於寒尽觉春生。——张维屏《新雷》

　　76、长恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易《大林寺桃花》

　　77、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

　　78、风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门·风乍起》

　　79、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰!——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

　　80、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》

　　81、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》

　　82、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

　　83、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》

　　84、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　85、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

　　86、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。——杜甫《咏怀古迹五首·其三》

　　87、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》

幼儿教案《美丽的风筝》

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿教案《美丽的风筝》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教案《美丽的风筝》1

　背景描述：

　最近中班在进行综合主题活动《春天来了》。活动前期，幼儿通过和爸爸妈妈们一起制作风筝比赛，亲子远足春游等多种活动，对“春天的景色”“风筝的特点”都有了初步的认识。

　放风筝是孩子们春天最喜爱的游戏活动之一。现如今风筝的图案、样式真是种类繁多，有很多深受孩子们喜爱的可爱形象，例如小猪佩奇、机器猫、蝴蝶、章鱼等等。孩子们在与爸爸妈妈亲子制作风筝时，在风筝上涂涂画画，进一步感知了风筝图案的特点，那么风筝的结构是什么样子的？如何设计出自己喜爱的风筝？风筝的图案有什么规律呢？于是，我们开展了“美丽的风筝”的美术活动，促进幼儿更进一步了解风筝。

　作品分析：

　在本次活动中，我只提供了黑色记号笔、卡纸、排笔、喷壶、棉签、吸管、水彩笔、油画棒、水粉颜料、彩泥，先出示孩子们收集来的风筝，引导孩子们观看风筝图案的特点和规律，说一说自己发现的秘密，经过观察、比较、交流、总结，孩子们能总结出风筝的图案是对称的，所以绘画要求也只有一点，那就是在风筝上设计出对称的图案，让孩子们自由想象创作。看了孩子的作品我很吃惊，因为所有孩子画的风筝都很美，而且孩子们画的风筝在对称的基础上各有特色，各不相同。

　1、幼儿自主选择绘画工具进行风筝的绘画。线条较熟练、流畅。

　在桌面上整齐摆放了各种绘画材料和工具，幼儿在绘画之前，先观察了实物风筝，启发了他们思考，并开始在大脑中设想自己喜欢的大致的风筝图案，迁移了生活中感知风筝图案的经验，将其更好地运用到接下来的绘画活动中，让孩子们想画，有兴趣画，知道怎么去画。

　每个风筝图案特点的不同，幼儿自主选择绘画工具，大胆尝试中可以发现什么工具适合用来画什么，比如：水彩笔和黑色记号笔适合画图案的边框和图案里的线描装饰；喷壶适合用来最后喷上底色，排笔和水粉搭配适合用来涂色或画小河、天空。孩子们尝试后基本能选用适合的绘画工具画风筝。每个风筝都是不一样的，每一种线条都是不同的，有的运用了螺旋线，有的运用了波浪线，有的运用了锯齿线。由此分析：幼儿的想象力非常丰富，都有着独一无二的设计想法，也有一定的图形、线条绘画搭配的基础，又加上绘画材料种类多样，幼儿可以多种选择，不局限一种绘画形式，所以，在创作时，孩子们能尽情展示自己的想象，大胆的构思，最后展现出一个个精美、独特的风筝。

　2、幼儿的作品中，体现了对称图形的设计。

　具体表现在：卡通形象、动物形象风筝的头部、身体、着装的等部分。还表现在幼儿的画面总体感觉较满，不象以往那么单调，因为每个大图形里又添上了很多排列规律的小形状，让画面一下丰富了起来。有的孩子喜欢画了公主的图案，在公主的大裙子里填上了一排爱心形状，或者左右都画上一样的花边。有的孩子画了汽车，他在三角形风筝的中线两边各画了一辆汽车，车子开得方向也都是对称的。有些在对称图形方面理解稍弱的孩子，我引导他们先从简单的对称图形尝试，比如左右相同地方各画一朵小花，；左上方和右上方画上相同的直线、斜线。在这个不断由简到难的过程中，孩子们培养了自信心，在自己的最近发展区得到了更多的进步，基本都能画出对称图案的风筝，同时在绘画中培养了孩子们设计画面的美感。

　教育对策：

　在本次活动中，发现了孩子们的很多亮点。

　1、本次活动是很好地完成了幼儿对对称图案的理解，并将自己理解和想象融进了绘画创作中，培养了幼儿的审美。

　我想，在以后的区角活动中，教师可组织孩子们自己发现还有哪些他们自己感兴趣的绘画工具，适合用来绘画，展开幼儿的想象，将收集来的绘画工具，投放在美工区，与同伴商讨设计更多精美风筝。可以在其他区域进行售卖风筝活动，也可以在幼儿园或家里跟老师伙伴和爸爸妈妈一起放自己画的风筝。

　2、在最近的一些美术活动中，发现孩子们对线描画有了一些意识和能力。

　老师就要及时地让幼儿欣赏同伴好的作品，使他们知道，怎样用一种颜色的笔更好的将画面画满和装饰。让他们知道原来一种颜色的笔也能画出很美的画来。然后，在以后的美术活动中，老师更要有意识地逐步递进、循序渐进地将线描的表现手法传递给幼儿，使他们的线描技能不断提高，从而促进幼儿的装饰能力和美术创造能力。

　用发展的眼光看待幼儿。新课改提倡“以幼儿发展为本”。今天关于风筝的主题绘画，幼儿是真正的主人，绘画水平没有好或不好、像或不像，每个孩子都展现出自己独特的想象。不管幼儿画的如何，我们都要以发展的眼光去看待，应予以肯定。今天的活动内容取材于生活、来源于生活，而且也回归于生活。而幼儿表现的也是他们已有的生活经验，在这些稚嫩的画中透露着幼儿对风筝的喜爱。这就是幼儿眼中的生活。因此，今天作画的过程就是幼儿对生活的再现，老师提供的材料和引导方法助推了孩子们自主创作的激情，激发了孩子们绘画创作的兴趣。

幼儿教案《美丽的风筝》2

　 一、活动目标：

　1学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　2激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　 二、活动准备：

　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　 三、活动过程：

　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1图一：提问：你们都看到了什么风筝(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗你觉得哪里好看

　2图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗

　幼儿：漂亮。

　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色

　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案你们发现了吗谁来说说

　这些图案有什么特点(左右都一样)告诉你们这叫对称。

　什么是对称(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的(为了保持平衡和美观)

　3按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　(三)学习点线技巧装饰风筝。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　1请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　2请小朋友回忆线，也画出。

　3动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　4欣赏PPT，感知点线结合的美。

　(四)创作与体验

　1进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢

　2教师提出绘画要求：

　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

　(2)要注意绘画时的坐姿。

　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美美在什么地方

幼儿教案《美丽的风筝》3

　 大班综合活动：

　美丽的风筝

　 活动目标：

　1、了解风筝种类的多样性。

　2、了解风筝的由来。

　 活动准备：

　幼儿从家中带来的各种样式的风筝、潍坊风筝节的录像带。

　 活动过程：

　1、师请幼儿出示自带的风筝，并说一说：我带来的是什么风筝？是谁买的？风筝身上的图案是什么？

　2、组织幼儿讨论：你跟谁去放过风筝？有没有成功？风筝是怎么飞上天的？师请幼儿自由讨论后说一说。师小结：靠的是风的帮助风筝才能飞上天。

　3、全体幼儿观看潍坊风筝节的录像带

　师：小朋友们，录像带中有哪些风筝你没见过？好看吗？

　4、鼓励幼儿将看到的风筝用彩笔画下来。

　5、启发幼儿思考与探索：风筝是什么做成的？

　6、请幼儿将问题带回家寻找答案。

幼儿教案《美丽的风筝》4

　活动目标：

　1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。

　3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　活动重点：

　了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　活动难点：

　能大胆设计制作简易风筝活动准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　活动过程：

　一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮

　②你看到有什么风筝

　③在其他地方还见过、放过什么风筝

　④你最喜欢哪一个为什么

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

　③了解风筝尾巴的作用。

　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、 观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　① 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样

　② 了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③ 练习分类。

　二、 观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。

　1、 观看课件，了解风筝的由来、演变过程。

　2、 组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么你有什么感受

　三、 设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、 调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。

　2、 教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　3、 幼儿自己创作，教师巡回指导。

　4、 制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　四、 活动延伸：

　组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　4、幼儿园中班语言教案：美丽的春天

　幼儿园中班语言教案：美丽的春天

　活动目标：

　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　活动准备：

　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　活动过程：

　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗

　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　3、以绘画展示春天的景色。

　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的`特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　活动延伸：

　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿教案《美丽的风筝》5

　一、活动目标

　1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　二、重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。

　难点：控制手部动作的力度。

　三、材料及环境创设材料：

　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　四、活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动。放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论

　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评；找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动：建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

幼儿教案《美丽的风筝》6

　 活动目标

　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

　2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、风筝ppt

　2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

　 活动过程

　1、谜语导入活动。

　像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

　不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

　2、欣赏“风筝博览会”。

　（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

　幼儿自由讨论，回答问题。

　（2）幼儿欣赏各种风筝的，交流自己的发现。

　老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。

　提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

　3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

　（1）你们想不想亲手做一个风筝？

　（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。

　（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

　（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

　示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

　指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

　5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。

　师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

　 教学反思

　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。

幼儿教案《美丽的风筝》7

　设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。 因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。

　活动目标

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

　3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。

　活动准备

　1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

　2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

　3、有关风筝的幻灯片6张。

　4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

　活动过程

　（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。

　师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！

　（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

　师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

　幼1：美丽。

　幼2：好看。

　幼3:颜色鲜艳。

　幼4：各种各样，非常漂亮。

　师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？

　幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。

　幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。

　幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

　评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。

　幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

　幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

　幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

　师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

　幼：不一样，有的长，有的短。

　师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

　幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

　幼2:长串的风筝尾巴也长。

　师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

　幼1:好让它在空中飘吧。

　幼2:挂在风筝上好看。

　幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。

　师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

　幼1:上面的图案是一样的。

　幼2:大小也是一样的。

　师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？

　组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

　师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

　评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。

幼儿教案《美丽的风筝》8

　 一、活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　 二、重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。

　 三、材料及环境创设

　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　 四、活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作评价——延伸活动

　放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论

　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评

　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动

　建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。