社区活动方案

　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我整理的社区活动方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

社区活动方案 篇1

　一、活动背景：

　新学期开学已近两个月，在华强街道办党工委领导的大力支持下，我们有幸能在社区继续开展我们的法律咨询点的活动，同时在社区的竭力帮助下心理健康辅导工作站和周末义务家教也能顺利展开。而我们活动的主力是志愿者，为增强志愿者实践工作的责任感，弘扬社会爱心精神，推动三个项目活动工作的更好发展，同时为了利用人力物力等综合资源和节省时间，让活动在短期内进入正轨，特此我们策划了法律咨询点、心理健康辅导工作站、周末义务家教三个活动的揭牌仪式。

二、活动时间： xx年xx月xx（具体时间由社区领导决定）

　 三、活动地点： xx街道办xx社区（xx路xx2号）

四、活动参与人员： 社区全体工作人员、社区部分青少年、帮教团队成员、情系“三农”协会成员、三大项目的自己志愿者

　五、活动目的：

　新学期的开始，宣布我们的活动将会以崭新的面貌出现在社区，呈现给农民工、问题少年和社区儿童等需要帮助的人们，巩固这一为大学生爱心事业提供实践机会的平台。

　六、活动内容：

　具体流程：

　⑴主持人开场白，介绍出席的社区领导以及参加的各方人员宣布仪式开始

　⑵社区领导致词

　〔3〕帮教团队的志愿者代表发言

　〔4〕法律小队的志愿者代表发言

　（5）学生家长代表发言

　（6）宣读荣获xx年度大学生志愿者优秀组织奖和先进个人名单

　（7）颁奖仪式

　（8）分别宣读本学年三个活动的志愿者名单并寄语

　（9）社区领导和学生代表为“心理健康辅导工作站”揭牌

　（10）法律咨询点、义务家教、心理健康辅导工作站志愿者开展活动

　（11）主持人总结并宣布仪式结束

　注： 具体主持人和发言人由负责人确定并通知

社区活动方案 篇2

　 一、春节期间文体活动内容

　(一)非物质文化遗产、文物普查成果展览活动

　在县两会期间，举办非物质文化遗产、文物普查成果展览活动。地点：县影剧院门厅。主办单位：县文广新局。

　(二)送文化下乡、进社区、进企业活动

　时间：20xx年1月26日—3月10日。组织一批书画艺术家进行文化下乡、进社区、进企业现场献艺活动。主办单位：县委宣传部。承办单位：县文广新局、县文联。

　(三)戏曲展演活动

　时间：正月初九---正月十五。地点：县影剧院。主办单位：县委宣传部、县文广新局。承办单位：鑫海建工公司、县**公司。

　(四)少儿武术表演活动

　正月十五上午9：00，组织少年儿童进行武术表演。

　活动路线：县**院广场→市民广场→老干部活动中心。主办单位：县体育局。承办单位：县武术学校。

　(五)民间艺术团体表演活动

　正月十五上午10：00，各乡镇、街道、各企事业单位组织进行民间艺术团体表演活动。上午9：30各表演团体在县人民银行门前集合，10：00沿东山路向北在**院广场表演20分钟，向北在市民广场前表演20分钟，然后向西在县老干部活动中心表演20分钟。有关要求：各乡镇、街道以突出地方特色为主题，至少组织一个队伍进行表演;各重点企事业单位以宣传企业文化为主题，积极组织艺术团体参加表演。由县文广新局负责组织。

　(六)老年人健身表演

　正月十五上午10：00，在县老干部活动中心举行百名老年人健身秧歌、扇子舞、威风锣鼓等表演活动。由县老干部活动中心具体负责。

　(七)首届“新东岳杯”东平县迎新春书画大赛作品展

　元宵节前夕，在县府东楼一楼大厅举行书画大赛，由县委宣传部、县文广新局、县文联、新东岳集团主办，东平县书法家协会、东平县美术家协会协办。

　(八)焰火燃放活动

　焰火燃放活动于正月十五晚上举行，共设两个燃放点：

　1、市民广场燃放点。正月十五晚6：30，公安消防人员进入现场维持秩序，工作人员做好燃放准备;7：20县各大班子领导到办公楼门厅观看;7：30焰火燃放开始。由县文广新局负责。

　2、平湖广场燃放点。7：30前公安消防人员进入现场维持秩序，工作人员做好燃放准备;8：30开始燃放。由县文广新局负责。

　(九)元宵节歌会

　正月十五晚8：00，在县**院广场举行演唱会。主办单位：县文广新局。承办单位：县文化馆。

　(十)乒乓球冠军赛

　比赛时间：正月十六上午8：30。主办单位：县体育局。承办单位：县乒乓球训练活动中心。

　(十一)工、青、妇等团体组织也要组织开展群众喜闻乐见、丰富多彩的文体活动，具体活动方案报县文广新局。

　 二、职责分工

　县公安局：①负责正月十五上午的民间艺术团体进城表演等活动的安全保卫、交通秩序维持等工作。②负责燃放焰火的安全防卫和消防安全工作，消防车于当晚6：30前到市民广场

　县财政局：负责烟花燃放等活动开展所需资金的保障落实。

　县城市综合执法局、工商局：负责活动现场和街道的摊位清理工作。

　县广播电视台、报社：积极做好各项活动现场的新闻、专题报道、现场采访和向上级新闻部门的新闻报送工作。

　各乡镇政府、街道办事处及县直有关部门、企业，负责本单位承担活动的场所安排及组织工作。

　 三、组织领导

　为确保节日期间各项活动的顺利进行，县里成立了春节期间文体活动领导小组，具体负责各项活动的安排、调度、组织和落实。领导小组由县政府分工领导任组长，各有关部门的负责同志为成员，领导小组下设办公室，办公室设在县文广新局，具体抓好节日期间各项活动的组织与协调工作。各乡镇、街道，各部门、单位也要成立相应的领导和工作机构，精心组织，密切配合，确保各项活动圆满成功。

社区活动方案 篇3

　 一、活动背景

　天时人事日相催，冬至阳生春又来。走过20xx，我们怀着激动的心情，带着崭新的精神面貌踏进了20xx年的殿堂。新的一年春节即将到来，为了丰富社区居民的文化生活需求，搭建居民之间相互交流通平台，增进“邻里情”，增强社区的凝聚力、向心力，营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的浓郁氛围，我社区特开展“特别的爱送给特别的你”新春联谊会。

　 二、组织领导

　为了切实开展好本次社区的文体活动，保证各项活动的有序进行，福通社区决定成立社区20xx年春节文体活动筹备组，组长为王丽，副组长为那娟娟，筹备小组杜淑棉、李梅、吕爱平、李艳花、纪菲菲，提供活动场地及制定、执行活动规则，提供比赛所用的器材及奖品等。

　 三、活动安排

　活动时间：1月8日

　活动地点：福通社区多功能大厅

　 四、活动安排

　以歌唱和猜灯谜为主

　1邹淑华《我的母亲》

　2李永莉《过火》

　3李浩《追风少年》

　4孙道明《阳光总在风雨后》

　5何树林《父亲》

　6刘铁柱《鸿雁》

　7石头《草原之夜》

　8李佩莹《藕断丝连》

　9丁建宁《送战友》

　灯谜安排(穿插在歌曲之间)

　1身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。藕

　2一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。荷花3池里一只盘，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。荷花

　4样子象小船，骨头露外边，头尾两头翘，嫩肉藏里面。菱角5高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的`果6实数不清。向日葵

　6一个小孩生得俏，头上戴顶红缨帽，衣裳穿了七八件，全身都是珍珠宝。玉米

　7老大头上一撮毛，老二红脸似火烧，老三越长腰越弯，老四开花节节高。(打四种植物)玉米、高梁谷子、芝麻

　8秋天撒下粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。小麦

　9红梗子，绿叶子，开白花，结黑子。荞麦

　10青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛。棉花

　11小树长桃多又大，桃儿裂了开白花，结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。棉花

　12小小树儿不算高，上面挂满小镰刀。黄豆棵空心树，叶儿长，挺直腰杆一两丈，到老头发白苍苍，光长穗子不长粮。芦苇

　13头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮。松树

社区活动方案 篇4

　活动名称：重温激情燃烧岁月，乐享晚年幸福生活

　活动主题：夕阳晚情重温甜蜜

　活动目的：1帮助老人回忆过去的往事，从而引导老人重温过去的快乐生活

　2丰富老人的生活，使老人摆脱无聊，孤独，从心灵上得到满足和快乐

　3让老人感受到一定的成就感，帮助他们在一定程度上消除对自己和年老的消极认识情绪

　4给老人一个展示自己，结交朋友的平台，拓宽老人的社交渠道和朋友圈。

　活动对象：1社区结婚60年老年人

　2社区全体居干

　3街道相关领导

　活动人数：参加活动40余人

　活动场地：社区计生人口文化活动室

　活动经费：活动所用的横幅、矿泉水、生日蛋糕、鲜花、贺卡和纪念品等，需要经费1000元。

　活动时间：20xx年10月xx日。

社区活动方案 篇5

　为了推进各社区业主们相互交流、相互勾通、相互融合，使业主邻里间、亲友间的互动了解达到前所未有的层面，增进了人与人之间的情感和友谊，促进了各社区成员“多宽容、多理解，多互动，多善行”的良好生活方式，打造和谐社区。 办事处将于近期举办以“大家庭同乐日”为主题的蕉城镇社区趣味体育运动会。

　一、主办单位

　蕉城镇社区居民委员会

　二、承办单位

　蕉岭县文化体育局

　三、活动时间

　20xx年12月15日下午2：00—5：00时，地点：蕉岭县体育中心

　四、比赛项目设计宗旨

　简单好玩，容易操作，随到随玩，激发童心，且大都是我们日常生活常见的健身项目演变而来，即可锻炼身体又可轻松娱乐。

　五、比赛项目（规则详见附件）

　1、集体项目

　（1）拔河 （2）15米运球蛇形接力跑

　（3）共渡难关（跳绳） （4）时代列车 （5）爱心速递

　2、个人项目

　（1）托乒乓球跑 （2）袋鼠跳 （3）50米二人三足跑

　六、参加对象

　参加单位：蕉城镇社区范围内的企、事单位及广大社区居民。

　七、参加办法

　（一）参与趣味集体项目的单位，需在报名期间按要求将名单报与主办单位，运动员人数按各项目规程规定；趣味个人项目现场报名参与即可。

　（二）各单位可根据具体情况报名参加部分或全部项目的竞赛，参与同一个人项目不得超过2次。

　（三）12月6日下午2：00时在蕉岭县文化体育局会议室召开领队会议，演示各趣味项目，会议重要各参赛单位必须安排人员参加，否则难以组织本单位训练。

　八、奖项设置

　集体项目奖励前3名，如某项目报名参加队数只有6队以下（含6队）时减一录取，不足3队该项目自行取消；个人项目按照项目规则胜出则拿优胜奖，另外凡参加者都可获精美礼品一份。

　九、运动会活动内容：

　（拟邀请区体育局、社区居民委员会相关领导出席活动）

　(一) 优秀健身方法展示：老年健身腰鼓表演

　（二）各参赛队伍参加入场式。

　（三）领导讲话

　（四）组织进行各个体育项目。

　（五）颁发各种奖项。

　十、报名方式

　(一) 20xx年11月30日前，将参加集体项目代表队名单报比赛办公室。

　（二）各趣味单项比赛前，按该单项赛程规定及大会所发报名表现场报名。

　（三）报名地点：蕉城镇社区居委综合办公楼比赛办公室

　十一、宣传口号

　(一) 发展体育运动 增强人民体质

　（二）时尚运动 健康 精彩每一天

　（三）我运动 我健康 我快乐

　（四）生活奔小康 身体要健康

　（五）科学锻炼 有益健康 人人运动 拥有健康

社区活动方案 篇6

　活动目标：

　1、观察了解桥梁的结构特征和用处。

　2、了解桥与人类的关系，了解桥梁的发展史。

　3、尝试用绘画的形式表现自己心目的桥梁，感受当设计师的成功感。

　活动地点：

荷花池

　活动准备：

　确定参观地点,制定好参观的路线

　活动组织者：

　大（1）：赵丹、李新枝

　大（2）：冯唯、许小燕

　大（3）：相丹、黄德楠

　大（4）：许娇娇、刘燕

　大（5）：江静怡、许花慧

　活动内容：

参观大桥

　活动准备：

　1、收集各种桥梁的。

　2、交代参观的目的。

　3、进行交通安全教育。

　活动过程：

　一、出示幼儿用书上各种桥梁的，激发幼儿参观的欲望。

　1、这是什么？这座桥是什么样子的？你还见过哪些桥？它们什么地方不一样？这些桥梁有什么作用？

　2、我们见过的最多的是哪座桥？

　3、你知道这些桥是用什么材料造成的吗？

　二、组织幼儿参观大桥，提出参观要求。

　（一）参观前教师向幼儿提出参观的安全要求。

　1、教育幼儿在去参观桥的路上注意安全，小朋友间要手拉好手，不要讲话。

　2、特别是在过马路时要听从老师的指挥，一个接一个的走，中间不要有间断。

　3、到了大桥上后，在观察时不要把头探出桥梁外。

　（二）带幼儿参观大桥。

　1、让幼儿比较两座桥的不同之处。

　2、可以和好朋友边观察边讨论桥是用什么材料制作的以及它的外形特征。

　三、回园后，引导幼儿讨论大桥的外形特征，是用什么材料制作的？

　四、教师小结，鼓励幼儿设计自己心目中的桥梁。

　五、幼儿在集体面前，介绍自己设计的大桥。

贵州安顺女骗子诈骗骗钱，姓名，黄小行，电话18224697630和我见过一面，网上谈快一年了，一直说要来找我，说没钱，我打了2000从此电话就不通了，大家一定记得这个名字，电话，特别是男的不要上当

1、诗句：双蝶绣罗裙。

出自：宋代·张先《醉垂鞭·双蝶绣罗裙》

释义：池东的酒宴上初次见到你，穿的是绣有双蝶的罗裙。

2、诗句：双桨来时，有人似、旧曲桃根桃叶。

出自：宋代·姜夔《琵琶仙·双桨来时》

释义：江面上荡着双桨划来一只小船，我忽然发现，船上的人好像是我昔日恋人。

3、诗句：愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。

出自：宋代·史达祖《双双燕·咏燕》

释义：这可愁坏了闺中憔悴佳人，望穿双眼天天画栏独凭。

4、诗句：双燕复双燕，双飞令人羡。

出自：唐代·李白《双燕离》

释义：天上自由自在比翼而飞的双燕，实在令人羡慕。

5、诗句：双飞难再得，伤我寸心中。

出自：唐代·李白《双燕离》

释义：比翼双飞的日子已难再得，真是使人寸心欲碎。

　　是不是记错名字了是不是叫林永健啊如果是看看这里有没有你要找的,如果不是那我也爱莫能助了

　　http://baikebaiducom/view/1121756htmlwtp=tt

　　[编辑本段]影视作品

　　情感喜剧《没完没了的爱》饰马古 合作演员：沈畅 姚婧

　　央视《大风车》办少儿剧《我们的故事》饰严肃

　　林永健历史革命剧《和平年代》饰刘老板 （获十七届飞天奖最佳男配角提名）

　　古装剧《铁齿铜牙纪晓岚Ⅱ》饰卢焯（主要角色）合作演员：张国立 王刚 袁立

　　古装剧《少年宝亲王》饰岳大人（主要角色）

　　抗日剧《历史的天空》饰朱一刀（主要角色）

　　抗日剧《敌后武工队》饰刘魁胜（反一号）

　　抗日剧《吕梁英雄传》饰王怀当（反一号）

　　古装剧《龙非龙凤非凤》饰奕玝(男一号)

　　农村喜剧《喜耕田的故事》饰喜耕田（主要角色）(凭喜耕田一角获2008金鹰奖观众喜爱的电视剧男演员奖）

　　情景喜剧《炊事班的故事》饰司务长

　　古装喜剧《武林外传》饰白眉（友情出演）

　　生活剧《文化站长》饰刘宣委（主要角色）

　　情感剧《金婚》饰大庄（主要角色）合作演员：张国立 蒋雯丽

　　警匪剧（其实是一部关注道德与伦理的现实题材剧）《谁为你作证》饰 纪德重（隆发建筑工程公司办公室主任）

　　情感剧《无法抗拒》饰 永俊（主要角色）（与朱大可一起出国发展的那位）

　　军旅剧《高地》饰王铁山（主要角色）

　　生活剧《城里城外》饰冯大奎（主要角色）

　　情感剧《马文的战争》饰马文（男一号）合作演员：宋丹丹 李崇霄 夏力薪

　　情感剧《王贵与安娜》饰王贵（男一号）

人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分

一、句子部分

复习要点

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

知识平台

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

备考点

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

应考点

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

链接考题

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

链接考题

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

链接考题

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

链接考题

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。

专项突破

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）

使用权

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）

秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）

一进花园， 我就闻到一阵阵清

听到

香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号： 、 。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号： 或 、

加

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号： 、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号： 。

如：认真总经验结。

5、改换符号： 。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（ ）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）

10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）

12、我肯定今天可能会下雨。（ ）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）

18、世界四大文明古国是中国。（ ）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）

（四）扩句和缩句

备考点

扩句就是通过添加词语，把简单的

句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

应考点

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

链接考题

1、 妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案）

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）

老科学家思考着问题。

专项突破

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（ ）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（ ）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（ ）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

五修辞手法

备考点

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

应考点

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

链接考题

1、***像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

专项突破

一、将句子补充完整。

1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）

2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）

4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（ ）

2、春雨贵如油。（ ）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（ ）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）

4、我好像在哪儿见过你。（ ）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

六排列句子

备考点

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

应考点

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

链接考题

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

专项突破

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？

（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像**名星那样引人注目。

（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

（ ）9、老师像桥一样辛勤。

（ ）10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。

（ ）2、黄盖向曹操假投降。

（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。

（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。

（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。

排列依据： 。

七标点符号

备考点

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

应考点

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

链接考题

体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）

①、表示文中省略的部分；

②、表示语音的停顿；

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）

⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

（答案）（1）①；（2）③； （3）②

专项突破

1、给下面一段话；加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！

从友圈惊闻吾师李永函先生—大学时期教我们《淡水生物学》课程—过逝的噩耗，一时难以置信。

通过与老师常年密切接触的同学处确认，方才敢信。

一时之间，悲伤袭来，情不能已。

任凭自己被悲伤笼罩，独自陷入往事的追忆之中。

印象中老师虽已过杖朝之年，但身体尚可，常年居于海南或辽宁，与自己至为得意的学生们在一起开展研究工作，晚年既充实忙碌又开心快乐。

不曾知晓先生竟患病一时，医治抢救无效，于2019年11月15日驾鹤西游。

突闻讣闻，我正在江苏泰州参加一场渔业展会，真是难以置信。

二十四五年前，在大连水产学院，我读大二，先生与刘青老师教我们《淡水生物学》。

我天资愚钝，再加之自己好高鹜远，不满意自己就读的大学与专业，心里时常闹别扭，所以，《淡水生物学》一课，学的稀里糊涂，不明不白。

至今回首过往，为自己当初的幼稚与无知不觉汗颜。

毕业后，曾考虑报考先生的研究生，后来因自己要改换门庭，也只是想想而已，未曾有缘投身先生门下，聆听教诲。

只是后来真正投身水产之后，才又重新买来先生主编的教材，置于案头，以便遇见问题，随时查阅。

先生的专业知识，我未曾悟得一妙；

但是，有一次，无意间看到的关于先生的一篇报道，（此报道出自何处，我早已忘记）报道中提到的先生的一个细节—上世纪六十年代的高材生，毕业后，为了研究时常挑大粪，不嫌臭，去培育轮虫，深深地教育了我。

我大学毕业时，总自以为天之骄子，应该有好工作等着我。但现实中，养殖场的工作环境条件实苦，我无法忍受，时有怨言。

在无意间看到了先生大学毕业之后经常象农民一样挑大粪的报道后，我心里的疙瘩就算是解开了。我想，九十年代的大学生，不多，稀罕，但再不多，再稀罕，总没有老师毕业的六十年代稀罕吧？那个年代的宝贝疙瘩大学生，尚且挑大粪，到了我们这个年代，再苦再累再难，都不值一提。

而今，噩耗传来，先生驾鹤西去，关于先生的一些信息不自觉地浮现在我脑海。

先生生于1938年，原籍四川宜宾，毕业于西南师范学院生物系，自1960年，执教大连水产学院（前身为大连水产专科学院，现更名为大连海洋大学）四十余年。退休后二十余年，长期受聘于得意弟子企业，继续从事河蟹对虾的生态育苗研究，退而不休，为水产行业生态育苗事业贡献殊多。

先生从教四十余年，退休后二十余年依然通过多种方式传道授业解惑，直接弟子、间接学生，遍布宇内，无计其数；

先生主编的《淡水生物学》一书，更是水产学科以及相关生物、环保等诸多学科的必读经典，影响着数代水产人和相关学科的从业者。

先生一生痴情水产，专注水产，贴近生产实践，解决一线现实重大迫切问题。

腾氏水产商务网报道，先生于“上世纪六十年代，他开始专注于对水产饵料生物的研究。穷尽半生，只做了两件事，一是北方冰下生物增氧技术，一是培育天然饵料生物并应用到育苗生产中。”

我想先生，一生中，贡献卓著的应该是，为国家培养了无数的水产科技人才，这些人才中的杰出佼佼者，又培养了无数的水产科技人才，一代传承一代，中国水产事业，英才辈出，后继有人。

毕业之后，我便与先生未有联系。

但作为学生，虽不联系，却时常会念及老师。

我虽非一个怯于表露自己情感的人，尽管念及老师，但江湖遥远，我总习惯将此种情绪藏于心底。

人无生而知之，人不可无师。

师者，传道授业解惑也。

吾师李永函先生，一生淡泊名利，

始终践行着传道授业解惑的教师之本。

我们学生敬重爱戴他。

而今，先生与世长辞，驾鹤西游，

学生悲不能已，

仓促几笔，

几不成文，

聊诉哀思，

而已！而已！

愿先生一路走好！

—北京百泰富水产科技有限公司|张卫明，匆记于G524汉口至安阳途中

问题一：唐宋的平安是什么意思 平静安祥

问题二：“周瑜的小乔，唐宋的平安”这句话中的平安是指谁啊 “卿比平安好”是唐宋时期拟定诏书敕令的官方文书的一般用法。意思应该是关怀臣子问候平安的意思。

也就是应用文的固定格式之一。很多唐宋时期的诏书敕令都有这一句

唐宋时期公文拟制和誊录制度 （1）制敕 ①翰林学士起草，不准有凶恶文字， 敕书后不准留空纸。②宣召某官入宫：只准写被宣召者官 职、姓名，不得写明为何事。 ③起草回复外藩奏表：文首具‘卿’ ， 下言‘故兹密诏’ 。 ④赐诸王：文首具‘王’ 。 ⑤赐新罗、渤海等国王：文首具‘敕 某国国王某某’ ，文尾具‘卿比平安 好’ 。 ⑥赐诸藩镇将领：文首具将职名。……

问题三：唐宋的平安是指谁 1、指心境平静安定。

《韩非子・解老》：“人无智愚，莫不有趋舍；恬淡平安，莫不知祸福之所由来。”

《世说新语・文学》“皆无想无因故也”南朝梁刘孝标注：“

《周礼》有六梦：一曰正梦，谓无所感动，平安而梦也。”

鲁迅《野草・希望》：“然而我的心很平安：没有爱憎，没有哀乐，也没有颜色和声音。”

老舍《黑白李》：“有点小玩艺，比如粘补旧书等等，他就平安的销磨半日。”

2、没有事故；没有危险；平稳安全。

唐岑参《逢入京使》诗：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”

明李永周《旅中望月》诗：“欲将数行信，无处寄平安。”

闻一多《李白的死》：“又见圆圆的月儿还平安地贴在天上。”

问题四：谁知道周瑜的小乔唐宋的平安是什么意思 “卿比平安好”是唐宋时期拟定诏书敕令的官方文书的一般用法。意思应该是关怀臣子问候平安的意思。

也就是应用文的固定格式之一。很多唐宋时期的诏书敕令都有这一句

问题五：文言文翻译,宋神宗说卿比平安好是什么意思 查了一下，这句“卿比平安好”是唐宋时期拟定诏书敕令的官方文书的一般用法。意思应该是关怀臣子问候平安的意思。

也就是应用文的固定格式之一。很多唐宋时期的诏书敕令都有这一句

唐宋时期公文拟制和誊录制度 （1）制敕 ①翰林学士起草，不准有凶恶文字， 敕书后不准留空纸。②宣召某官入宫：只准写被宣召者官 职、姓名，不得写明为何事。 ③起草回复外藩奏表：文首具‘卿’ ， 下言‘故兹密诏’ 。 ④赐诸王：文首具‘王’ 。 ⑤赐新罗、渤海等国王：文首具‘敕 某国国王某某’ ，文尾具‘卿比平安 好’ 。 ⑥赐诸藩镇将领：文首具将职名。……

唐宪宗

敕王真尚璀，至省所陈献，具悉卿职在藩条，诚存裨补，本乎道德之旨，参以理化之源，用究玄微，有兹述作，省阅之际，嘉叹良深。秋凉，卿比平安好，遣书，指不多及，(二十九日)

○敕新罗王金重熙书

敕新罗王金重熙：金献章及僧冲虚等至，省表兼进献及进功德并陈谢者，具悉。卿一方贵族，累叶雄材，秉忠孝以立身，资信义而为国，代承爵命。日慕华风，师旅叶和，边疆宁泰，况又时修职贡，岁奉衷章，进献精珍，忠勤并至：功德成就，恭敬弥彰，载览谢陈，并用嘉叹。沧波万里，虽隔於海隅；丹悃一心，每驰於阙下。以兹叹赏，常属寝兴，勉宏始终，用副朕意。今遣金献章等归国，并少有信物，具在别录，卿母及妃并副王宰相以下，各有赐物，至宣领之。冬寒卿比平安好，卿母比得如宣，官吏将士百姓僧道等各家存问，遣书指不多及。

问题六：用周宇鑫做一个简短诗意的自我介绍 例如乔安 周瑜小乔 唐宋平安 “卿比平安好”是唐宋时期拟定诏书敕令的官方文书的一般用法。意思应该是关怀臣子问候平安的意思。

也就是应用文的固定格式之一。很多唐宋时期的诏书敕令都有这一句

唐宋时期公文拟制和誊录制度 （1）制敕 ①翰林学士起草，不准有凶恶文字， 敕书后不准留空纸。②宣召某官入宫：只准写被宣召者官 职、姓名，不得写明为何事。 ③起草回复外藩奏表：文首具‘卿’ ， 下言‘故兹密诏’ 。 ④赐诸王：文首具‘王’ 。 ⑤赐新罗、渤海等国王：文首具‘敕 某国国王某某’ ，文尾具‘卿比平安 好’ 。 ⑥赐诸藩镇将领：文首具将职名。……

问题七：唐宋诗歌的区别？ 5分 唐代是中国诗歌发展史上的黄金时期,具有永恒的魅力。然宋诗之于唐诗，就一般学术史上的看法，似乎前者远不及后者。1唐、宋在时间上相近，但就开国的气象来说，唐远胜于宋。唐朝国力强盛，物质充裕，声威远播，唐太宗甚至被称为“天可汗”。而宋朝则承五代败乱之局面，国力孱弱，且一直受到辽、金、西夏的武力骚扰与侵略，国势日见衰落。正是唐、宋两朝不同的国力根基，促成了唐、宋两朝知识分子不同的生命类型和精神气质。唐朝的知识分子在其强大的国力和充裕的物质条件之下，尽情地挥洒自然生命的才气，表现自然生命的华彩。而宋朝的知识分子在其孱弱的国力和宽和的世风条件下[2]，尽情地发掘理性生命的灵光，表现人格生命的高致。关于这两种不同的情形。唐朝人的生命精神，若用牟宗三的话说，即是综合的尽气之精神，即其精神是服从自然生命的强度原则，让自然生命充沛而不滞[3]。虽然唐朝人是服从自然生命的强度原则，但“若能尽气则不自觉中亦有近道者存焉。其尽气中的‘自然的强度’亦含有精神的，而非为纯物质的也”[4]。故唐朝人总的来说，亦表现出一种健康向上的精神，这在知识分子中尤为如此。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适：《别董大》），“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”（岑参：《逢入京使》），“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰：《凉州词》），都是这种精神的表现。但这种健康向上的精神是停留在主观状态中，始终不能客观化出来而成为规范者。则这种尽气之精神在气尽时即提挈不住，堕落而为纯物化之气，于是便产生了以李林甫、李德裕为代表的一大批毒民病国之臣。更有甚者，迨及唐朝灭亡，竟没有一个洁身自守之臣。3，把宋代的心性之学，道德人格的全体大用给表诠了出来。可以说，唐代近三百年，乃依其自然生命之霸力；宋代三百余年，乃赖其理性生命之坚韧。正因为如此，迨及宋王朝祚竭数尽时，其情形与唐王朝时大不相同。《宋史・忠义一》中说：“靖康之变，志士投袂，起而勤王，临难不屈，所在有之。及宋之亡，忠节相望，班班可书，匡此可见，宋代诗人因受宋儒心性之学的影响，较之于唐代诗人，多能向内在修养用功，以“治心修性为宗本”，在生活上更为严肃，更为理性。虽然他们在学问上没有像宋儒那样做“默坐澄心，体认天理”的工夫做得如此深切，但他们由生活之严整持正自然要会归到修养工夫之上。故陆放翁云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《剑南诗稿》卷四十二）。可以说，宋代诗人的“学”与“养”都接上了心性之学的内蕴，不只是唐代诗人的广见博闻。从唐代诗人和宋代诗人不同的“学”与“养”中，我们来看他们各自的诗或诗论。 直辅翼之功，盖非一日之积也。”“盖非一日之积也”七字，道出了宋代的社会风气和士人的修养之功。 5因唐代诗人的“学”与“养”皆是外在的，致使他们的诗作多停留在对现象世界的描述和情感世界的抒发上，这两种表现方式从创作方法上说都属于模仿，只不过前者是对事实或事件的模仿，后者是对感情或情绪的模仿[6]。就前者而言，杜甫的“三吏”、“三别”及白居易的“讽喻诗”即是其典型代表。本来，歌咏生民艰难，社会悲苦，乃伟大同情心之表现，但他们不能由此进一步收束凝聚，“诛奸谀于既死，发潜德之幽光”，考诸圣人哲士，推明章典文物，以见天德天理之流行，为世间立千年之人极。而其歌咏不离于一代，取材不离于一身，使其篇什终不免于史实，意境总不能开阔流长。6

唐代诗人不从涵养方面开掘诗之表现深度，徒从广见博闻中求诗之表现广度，使得他们的诗完全是现象的、平面的，虽然亦有阔大之气象，然完全是由自然生命的气与力所促成，此气与力可承载一时之事迹，却不可承载人>>

问题八：唐宋建筑风格的区别 第一：规模宏大，规划严整。唐都城长安原是隋代规划兴建的，但唐继承后又加扩充，使之成为当时世界最宏大繁荣的城市。长安城的规划是我国古代都城中最为严整的（另详城市建设篇），它甚至影响到渤海国东京城，日本平成京（今奈良市）和后来的平安京（今京都市）。唐长安大明宫规模也很大，遗址范围即相当于清明故宫紫禁城总面积3倍多。其他府城、衙署等建筑的宏敞宽广，也为任何封建朝代所不及。

第二：建筑群处理愈趋成熟。隋唐时，不仅加强了城市总体规划，宫殿、陵墓等建筑也加强了突出主体建筑的空间组合，强调了纵轴方向的陪衬手法。这种手法正是明清宫殿、陵墓布局的渊源所自。

第三：木建筑解决了大面积，大体量的技术问题，并已定型化。大明宫麟德殿，面积5000平米，采用了面阔11间进深17间的柱网布置。定型化反映了施工管理水平的进步，加速了施工速度，对建筑设计也有促进作用。

第四：设计与施工水平的提高。掌握设计与施工的技术人员“都料”，专业技术熟练，专门从事公私房设计与现场指挥，并以此为生。

第五：砖石建筑有进一步发展。主要是佛塔采用砖石者增多。目前我国保留下来的唐塔均为砖石塔。

第六：建筑艺术加工的真实和成熟。唐代建筑风格特点是气魄宏伟，严整又开朗。现存木建筑物质反映了唐代建筑艺术加工和结构的统一，斗拱的结构、柱子的形象、梁的加工等都令人感到构件本身受力状态与形象之间内在的联系，达到了力与美的统一。而色调简洁明快，屋顶舒展平远，门窗朴实无华，给人庄重，大方的印象，这是在宋、元、明、清建筑上不易找到的特色。

宋朝建筑

北正定隆兴寺是现存宋朝佛寺建筑总体布局的一个重要实例，山门内一长方形院子，钟楼、鼓楼分列左右，中间大觉六师殿已毁，但尚存遗址。北进为摩尼殿，有左右配殿，构成另一个纵长形的院落，再向北进入第二道门内，就是主要建筑佛香阁和其前西侧的转轮藏殿和慈氏阁，其与其他次要的楼、阁、殿、亭等所构成的形式瑰伟的空间组合，也是整个佛寺建筑群的 。还有一座弥陀殿位于寺后。佛香阁和弥陀殿都是采用三殿并列的制度。全寺建筑依着中轴线作纵深布置，自外而内，殿宇重叠、院落互变、高低错落、主次分明。

佛香阁现高约33米、三层、歇山顶，上两层皆为重檐，并有平坐。重建于1940年左右。阁内所供四十二手观音像，高24米，为北宋开宝四年(971)建阁时所铸，为中国现今留存的最大的铜像。转轮藏殿与慈氏阁都为二层，重檐歇山顶。大小相同，但结构各异。寺内其余配殿都是单层。这种以高阁为全寺中心的布局方法，反映了唐中叶以后供奉高大的佛像而使主要建筑不得不向多层发展、陪衬的次要建筑也随之增高的特点。摩尼殿建于北宋皇佑四年(1052)，殿基近方形，四面正中各出抱厦。殿身厚墙围绕，仅抱厦正面开门窗。此殿外观别致，重檐歇山顶，抱厦为歇山顶而以山面向前，与传世的宋代绘画极类似。

河北蓟县独乐寺重建于辽统和二年(984)，现存的山门和观音阁都是辽代原物，原来两者之间有回廊环绕，现不存在。山门面阔三间，单檐庑殿顶。台基低矮，斗�硇鄞螅�出檐深远，内部不用天花，斗�怼⒘骸五莸裙辜�显露可见，装饰效果显著。观音阁、三层高，但外观仅为两层，中间是暗层，阁中置一座高16米的辽塑十一面观音像，是现存中国古代最大的塑像，该像直通三层，阁内有一空井以容纳像身。阁的上下两层间的暗层就是平坐结构和下层屋檐所占的空间。上下各层的柱子不直接贯通，而是上层柱插在下层柱头斗�砩系摹安嬷�造”。上下两层空井的形状不同，有助于防止空井的构架变形，加强了整个阁结构的刚性，而空井又是容纳佛像的空间，做到了结构与功能的统一。另>>