瞄星人也有它的情感：猫喜欢主人的表现

　相信爱猫的朋友有很多，很多人都喜欢养一只可爱的猫在家里，尽管它们很调皮，但是有些养猫的常识需要知道。下面是我为大家带来的猫喜欢主人的表现欢迎阅读。

瞄星人也有它的情感：猫喜欢主人的表现

一、猫咪蹭墙角或蹭你腿部

　情景描绘

　小鱼儿最喜欢向我表达的亲热方式就是，拿它的头、身体在我面前不停地蹭不同的墙角、柜子角以及围着我的腿来回转来回蹭，而且这个时候它的小尾巴还会竖得直直地。

　身体语言解释

　“妈妈，你要是忙完了就陪我玩会儿啊!”

　爱意指数100%!

　一般猫咪在“蹭”的同时都会伴有“呼噜”声。

　我点评虽然猫咪不能用口说话，但它总能找到方法，使主人明白它的意思。多花点时间和您的爱猫沟通，您可能会发现其实它的表达能力很好，有时候甚至可以从它的面部表情观察到人类喜怒哀乐的心情。

二、猫咪看到你后打滚

　情景描绘

　赖赖地躺倒在地上，仰面朝天，露出整个肚皮，前爪聚在一起，来回的扭动身体。每天只要我下班回来打开门，就能看见小家伙在地上打滚，那样子是十二分的可爱!

　身体语言解释

　“妈妈，你回来了，我好想你滴，晚饭吃什么啊吃完了你要陪我玩哦!”

　爱意指数120%!

　因为只有在绝对安全的环境下和对百分百信任的人，猫咪才会露出肚皮。

　我点评

　我们经常可看到一些猫会表演，主人只要发出“滚”的口令，猫就会在地上打滚。其实每一只家养的宠猫都可以训练，办法也很简单。训练时，主人先喊“滚”，开始时猫肯定没有反应，这时可用手轻压猫背，按倒它让其翻滚。猫也许会反抗，这时不能着急，要耐心多试几次，当猫服从时可给予食物奖励，并轻抚其背表扬。经过多次训练后，猫一听到“滚”的口令后，就会在地上打滚。

　训练初期猫每打一个滚可给一点猫喜欢的食物奖励。然后逐步减少奖励，要求猫多打几个滚才奖励，直到完全停止食物奖励。一般经过一星期的训练，就能教会猫听懂“滚”的口令，然后你就可以让你的朋友羡慕你有一只好喵了。

　 三、抚摸猫咪时它发出“呼噜”声

　情景描绘

　妙妙是家里最喜欢被抚摸的猫咪，每次我一给它挠下巴，它不但会高兴的呼噜个不停，还会拿头部顶我的手。要是我的手稍微抬高一点，它还会努力地往上够。当你为猫咪挠下巴、挠头部或抚摸身体其它部位，用不了多久就能听见“呼噜呼噜”地声音。

　身体语言解释

　“妈妈，多挠一会儿哦，我好舒服滴，好喜欢你滴～”

　爱意指数100%!

　我点评猫很喜欢让人抚摩，那么，你知道猫最喜欢人摸它身上什么地方吗让我告诉你，猫的头部、下巴、特别是嘴角，即脸颊两侧等是猫最希望人抓摸的地方。所以当人在抚摸猫的以上部位时，尤其猫的下巴时，猫便会一动都不动地眯着眼睛，显出一付十分舒服陶醉的样子。

四、用头蹭你并用尾巴勾你

　情景描绘主人做着家务，可是猫咪老在脚边拿头蹭着，还拿尾巴勾住主人的腿，这是什么情况嘛难道要我陪它玩

　身体语言解释

　要怎么样才能把我的气味沾你身上呢，哎呀，你是我的，不能给别的猫抢走!

　爱意指数100%

　我点评猫咪用头顶或脸颊或身体蹭你，并用尾巴勾你，是猫咪表示好感的最常见方法，这样做是想在你身上留下它的气味，以宣示它对你的主权，猫咪如果不爱你，就不会向别人宣示：“他/她是我的!”。

　 五、模拟小猫吃奶的样子在你身上踩奶

　情景描绘

　抱着猫咪的时候，它会用前脚在主人身上、腿上不断按踩，看起来像在玩耍，因为小猫会这样揉妈妈腹部，把奶挤出来好填饱肚子。

　身体语言解释主人在你身边好温暖，也很安心，其实你真的是我的妈咪吧

　爱意指数100%

　我点评踩奶是幼猫对妈妈的专属回忆，通过模拟吃奶时代踩奶的动作表明认可你是它最亲密的人，它能在你的怀里变成最天真烂漫最无抵抗能力的样子。

　 六、替你“舔毛”

　情景描绘猫咪在一边呆着，不时地拿热乎乎的舌头来招呼主人，一会舔舔脚，一会舔舔手指，甚至凑到脸上来……

　身体语言解释你真是我的好朋友，舔舔让你更好看哦，我平时也是这么打扮的，主人让我给你舔舔吧!

　爱意指数120%!

　我点评“跟你铁才帮你的哦”，猫咪觉得是你是“自己人”的时候才会帮忙舔毛，因此，经常被舔的主人偷着乐去吧。我家喵，她在自己梳洗打扮的沉迷的时候，会用热呼呼的小鼻子凑到我面前亲吻我并帮我“舔舔”，真的好幸福啊

　 七、舔你摸过的地方

　情景描绘爱喵正躺在身上，主人顺手一边抚摸猫咪，一边上网，或者做自己的其他事，可是抚摸完后，猫咪开始舔你摸过的地方，真是个洁癖的家伙!

　身体语言解释我喜欢的味道耶，舔舔看什么味道

　爱意指数100%

　我点评很多人搞不懂自己猫咪的这个行为，甚至觉得为啥我摸摸它就要赶紧梳理是嫌我脏还是嫌我弄乱了它的毛其实你们错怪猫咪了，它在用这种行为把你的气味细细的“品尝”，牢牢的记住，这种气味人们察觉不到，但是灵敏的猫咪却能闻得到记得住的哦，它是想把你的味道和自己融入在一起呢～

　 八、温柔的眯着眼睛盯着你并缓慢眨眼睛

　情景描绘猫咪懒洋洋地在家躺着，偶尔看它一眼，它会半眯着眼睛盯着你，然后慢慢地眨眼睛，好像没睡醒很困哦!

　身体语言解释主人看到人家对你放电了吗

　爱意指数80%

　我点评猫咪是懂礼貌的动物，它们认为瞪着眼睛盯着人看是不礼貌的，是一种挑衅，因此它们会眯着眼睛看人以示礼貌。而当猫咪温柔的眯着眼睛盯着你并轻轻的缓慢的眨眼睛的时候，则表示对你的亲吻。

　 九、猫咪可怜巴巴地望着你

　情景描绘主人买了菜回家或者其他吃的回来，发现猫咪一动也不动，蹲坐着，一副可怜的样子看着你!

　身体语言解释

　妈咪，你上次买的小鱼真好吃，好爱你!我就这样盯着你，盯着你……你真的你给人家东西吃吗哭……

　爱意指数80%

　我点评猫咪可是个小馋鬼，虽然猫咪爱吃鱼也不要多喂哦，天天好吃的，猫咪可不愿再吃猫粮，会挑食的!另外鱼肉虽然营养很好，但天天吃的话，因为肉类钙少磷多，吃多了妨碍钙的吸收哦，如果实在要给猫咪补充营养，建议小猫咪可以吃点宠大幼犬猫代乳粉，这种幼猫羊奶粉，可以很好地补充幼猫发育所需营养和增强体质;如果是成年猫，可以喂点钙片、钙粉、维生素片之类的补充营养。

十、猫咪冲你轻摇尾巴

　情景描绘

　一般在我家猫吃饱、喝足、洗完脸之后，我要想再叫它们过来，那基本上是不可能的事情。给面子一点的呢，会对我的招呼声动动耳朵、轻拍拍尾巴，但窝儿是绝对不挪滴!更甚者，那是连理都不会理滴，绝对一副全当没有听见的样儿!当猫咪吃饱喝饱后，你再叫它，它往往会动动耳朵、轻拍拍尾巴……

　身体语言解释

　妈妈，现在是饱餐一顿的时间段，你要让俺们长膘膘才行，俺们不想动窝哦!

　爱意指数50%!

　我点评

　有的猫咪会在主人唤他的名字时用叫声作答，有的猫咪则用摇动尾巴的动作来回应主人，特别是在他思考甚至打盹时，这象征着“我知道了”。

　当猫咪内心开始受到刺激，它的尾巴会不动但尾尖稍为旋动。若外来刺激继续，尾巴便会猛烈地向两边像鞭子般摇动，此时表示猫咪已非常生气及不满，随时会作出攻击。而正在攻击状态的猫咪会尾巴耸直，背部拱起，毛发挺直及四肢僵硬。

　当猫咪害怕时，它会将尾巴垂下及毛松起。尾巴完全垂下并夹在两条后腿之中，显示猫咪完全被打败及受挫折的感受，而且承认自己地位低微。

　当猫咪用以上10种方式对待你，你就庆幸吧，你有一只深深的深深的爱你的宝贝猫咪～

双相障碍的治疗是很重要的，也是目前治疗的主流。有些人对双相障碍不太了解，所以才会有许多误解。在双相障碍的治疗中，心理治疗和药物治疗起到了重要作用。但是两者之间又存在着许多矛盾：由于双相障碍是一种情绪障碍，因此它无法控制自己的情感，很容易受到影响。

1、药物治疗

双相障碍主要是药物治疗。药物治疗最常见的是抗抑郁药，如甲哌唑醇、氟哌啶醇、丙咪嗪及其他治疗精神疾病的药物。双相障碍药物治疗有一定的副作用，但是它具有治疗效果好，效果持久的优点，患者可以长期坚持用药。但是抗抑郁药对心理也有一定的影响，有些患者服用抗抑郁药后，表现出不同程度的焦虑、失眠等症状甚至引起抑郁发作；有些患者服用抗抑郁药后出现躯体不适反应，如恶心、呕吐、腹泻等；还有一些患者服用抗抑郁药后出现性功能障碍、精神运动性激越等。

2、物理治疗

物理治疗是指通过电休克疗法，能使大脑细胞之间的神经连接发生变化，并抑制其活性，从而使患者保持正常思维和行为。物理治疗对双相临床症状有明显的治疗作用。然而，在物理治疗过程中应考虑其不良反应。如过度疲劳、血压升高、发热、恶心、呕吐、头痛等。

3、心理干预

对有抑郁、躁狂症状的人群进行心理干预，以缓解症状。在治疗过程中，心理治疗是一种有效的治疗方法之一。在临床实践中，心理治疗与药物治疗可以同时使用，有时也可以单独使用。主要目的是改变患者的情绪状态。患者可能会有过度悲伤和过度兴奋，而不会感到疲劳；当他们感觉放松时，他们可能会放松。他们可能表现出一些不同的模式。

4、社会支持和家庭疏导

当患者感到压力大时，家庭是一个非常重要的社会支持来源。父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等都应该给予一定的关心和支持。许多双相障碍患者由于无法在精神卫生专业机构得到专业治疗，而不得不在家中自己的情绪和症状。如果家庭环境不佳，患者可以与医生进行一对一的沟通，医生会根据患者的症状和社会适应情况来进行诊断。一旦发现有不对劲的地方或者产生负面反应时，一定要及时去正规医院就诊，避免造成严重后果。

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。

　2迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。

　3能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。

　4根据色彩进行大胆合理的想象。

　5引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　2轻松的背景音乐磁带、录音机。

　3幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。

　 活动过程：

　一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。

　1教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？

　二、幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。

　1教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。

　教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？

　2幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。

　3教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。

　三、分享和展示作品。

　1可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。

　教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？

　 活动反思：

　这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、 按顺序大胆讲出中发生的故事。

　2、 学习词语：滑倒、扶。

　3、 懂得小伙伴之间要互相帮助。

　 活动准备：

　1、 准备教育挂图《领域活动。语言。下雨天》（投放在语言区中）、学习包《语言。讲述活动。下雨天》、亲子手册《语言。下雨天》。

　2、 事先请一组幼儿练习表演挂图上的内容。

　 活动过程：

　1、 在语言区中先出示教育挂图1、2，引导幼儿仔细观察挂图，说说：挂图中是什么天气？有谁？发生了什么事？小猪看见小羊滑倒了，是怎样做的？

　2、 接着出示教育挂图3、4、5，引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。

　3、 请幼儿自由讲述教育挂图的内容，引导幼儿运用 恰当的词语。

　4、 观看一组幼儿的表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。

　5、 组织幼儿议一议：小猪做得对不对？小羊做的对不对？你喜欢谁？

　 活动延伸：

　1、让幼儿帮助小猪改正错误，分组表演挂图的内容。

　2、请幼儿将教育挂图内容编成故事将给家长听，请予指导。

　 活动反思：

　幼儿很喜欢《下雨天》这个故事，通过这个故事小朋友们知道小猪的行为是不正确的，并纷纷表示要帮小猪改正错误，让小猪成为一个好孩子。

幼儿园教案 篇3

　一、活动目标：

　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　二、活动准备：

　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　三、活动过程：

　（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　四、活动结束：

　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　2、客人评选文明家庭。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1．观察分析画面，理解故事内容，感受人物间的情感。

　2．产生用图画、符号等方式写信的兴趣，并初步进行尝试。

　3．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。

　 活动过程：

　1．观察分析封面，激发阅读兴趣。

　（1）今天，张老师带来一个有趣的故事，想听吗？看看，故事里有谁？它们怎么了？

　（2）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，他们在一起玩得很开心，可是回到家，都很想念对方。你们有好朋友吗？你想念好朋友的时候，会怎么做呢？

　（3）看看故事里的两个好朋友是怎么做的。

　评析：联系自己感受，激发幼儿学习的兴趣。

　2．观察分析第一封信。

　（1）出示第一个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？

　（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。出示第一封信。

　（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知道？

　（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。

　（5）到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看。

　（6）好朋友在一起玩，真开心啊，他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？

　评析：在宽松的氛围中，充分给予幼儿想象、表达的机会。

　3．观察分析第二封信。

　（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？信上说了些什么？

　（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？

　（3）看看故事里是这个意思吗？

　（4）两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐啊。

　4．观察分析第三封信。

　（1）一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？你是怎么看出来的？

　（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家，奇怪，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪紧张地到处找，边找边喊：“点点，你在哪里？我来了！”你们猜，点点在哪里？

　（3）一起看课件。原来点点在干什么？

　（4）多咪问点点：“你到哪儿去了？不是病了吗？”点点说：“我去钓鱼了。”多咪又问：“你信上画了你躺在床上，不是病了吗？”点点恍然大悟地说：“我是说我睡觉的时候梦到你了。”两个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。

　在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学习积极性高。

　（5）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？

　（6）我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？

　（7）一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。

　5．完整欣赏故事。

　（1）看课件，完整欣赏故事。

　（2）你们喜欢故事里的两个好朋友吗？为什么？

　6．给好朋友写信。

　（1）故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么？

　（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。

　最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓展，体现了一定的延伸性。

　 活动反思：

　在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦。

　通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的`经验，不断发展孩子的思维。

　小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。

幼儿园教案 篇5

　设计意图

　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

　活动目标

　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　活动重难点

　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　难点：自主创编歌曲。

　活动准备

　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　活动过程

　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗

　1、粉刷房子要用哪些材料怎样粉刷(上下刷，左右刷，来回刷)

　2、引导幼儿表演粉刷动作。

　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　1、初步感知歌曲旋律。

　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

　(1)听了这首歌，你有怎样的感觉(好听、快乐)

　(2)你觉得哪句最好听

　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

　(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。

　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　5、引导幼儿感受劳动的快乐!

　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢(高兴、快乐)

　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么(安全、卫生)

　6、替换歌词，创编歌曲。

　(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢(窗子、门、桌子、椅子等)

　(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　三、活动结束

　房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

　活动延伸

　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

　2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

　 活动准备：

　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　 活动过程：

　1、庆典活动（幼儿主持活动）：

　（1）、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

　（2）、请家长介绍中秋节的来历。

　（3）、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

　2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

　1、结束：举办化装舞会。（扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞）

展现真实母子感情的**

**《妈咪》Mommy

导演:泽维尔·多兰

主演:安娜·多尔瓦尔/安托万·奥利弗·波尼安/苏珊娜·克莱蒙/帕特里克·华德

片长:139分钟

Mothers will love their children more and more,Children, on the contrary, are by nature

母亲会越来越爱自己的孩子；而孩子则相反，这是天性使然。

花样美导泽维尔·多兰的第五部**。年轻到吹弹可破——Ins的画面，像挑染发色一样随意；慢镜，摇荡，mv的节奏，音乐荼毒情节；话痨，从头咆哮到尾，歇斯底里。

这部**里没有贤母，也没有孝子，有的只是真实的母子感情。如果这一对在社会体系里不讨好的问题母子出现在你的现实生活中，你绝不会愿意与他们交朋友做邻居，但这不妨碍我对多兰**里所表现的这对母子关系做分析。

一方面有其作为一部温情**本身的艺术魅力，同样也是为了给更多的母亲和孩子提供一些有意义的参考分析。

一切的的美好源于生机的人性，一切的不幸也都源于该死的人性。人性本能，散发得原始，所以孩子表达自己的情感也是肆无忌惮。也正是这些原始的欲望让这对母子难以分离。

剧情｜亲情｜励志

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。

　2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备

　课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

　 活动过程

　一、看引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）

　1、播放课件（四季）

　提问：上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？

　小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

　二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）

　过渡语：这是哪个季节的呢？让我们一起拼一拼。

　1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。

　2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？

　小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。

　三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）

　过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？

　要求：

　1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。

　2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。

　3、和小伙伴一起编编四季小故事。

　四、延伸活动：拼图比赛。

　 活动反思

　《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

　一、 畅所欲言聊四季

　第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节？为什么？”引起学生思考，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣，会有让你意想不到的惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。孩子的语言天真中充满想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生机勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

　二、 赏读文本学语言

　这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，配合着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特别生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评选出表演得最可爱形象学生，读出冬天的有趣。

　感受了文本语言的特点和有趣，我随即让孩子模仿文本语言说一说：________对 说：“我是 。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过纠正补充了一些具有季节特点的，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。

　这篇课文文本语言比较简单，但通过教学也发现孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长配合在生活中帮助孩子学习语文。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

　2 进一步理解故事中人多力量大的道理。

　3 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

　4 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点

　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　 活动准备

　课件，头饰，挂图。

　 活动过程

　一、激趣导入

　1播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

　2让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　二、新授

　1课件展示，展示教师范画。

　2展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

　三、巩固应用

　1幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

　2提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

　四、展示提高

　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

　五、总结

　总结本课的收获。

　 教学反思

　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　2、掌握各角色的对话及动作。

　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　 活动过程：

　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　二、第一遍观看表演，并提问。

　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　2、刚才表演的叫什么

　3、小熊请了谁到它家做客

　三、第二遍观看表演。

　1、表演中讲了一件什么事呢

　2、各种小动物都是怎么说的(引导幼儿说说各只动物的对话)

　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说怎么做的

　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　2、当狐狸来时，小熊是怎么说怎么做的

　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗

　 活动反思：

　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，并能根据信的内容大胆地猜测故事情节。

　2、了解信的基本格式，知道写信需要（时间、地点、事情）三要素，并尝试读信。

　3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的情感。

　 活动准备：

　课件：《点点和哆咪的信》

　 重点难点：

　读懂点点和多咪的信，能大胆地猜测故事情节。

　 活动过程：

　一、观察分析封面，激发幼儿阅读兴趣。

　1、师：老师给你们带来一个好听的故事，我们一起去看一看。（出示封面）从这张图上你能知道些什么？

　2、师：我来介绍一下。小狗叫点点，小猫叫多咪。（课件）我们跟他们打个招呼。

　3、点点和哆咪是一对好朋友。（播放视频）你们有没有好朋友？你在想念好朋友时会怎么做？

　二、理解故事内容，大胆猜测故事情节。

　1、理解第一封信

　（1）师：你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢？我们一起去看看（播放视频）它们是用写信这个好办法。这封信是谁写给谁的？你从什么地方看出来的？

　（2）总结：我们在写信时，开头要跟收信人打个招呼（看着信的开头一起打个招呼），把信写完后还要写上写信人的名字，你的朋友哆咪。

　（3）解释冒号的意思（提起下文）

　（4）多咪想对点点说些什么呢？（请一名幼儿起来说，然后规范读信的格式）

　（5）让我们一边看看信，一边听听故事，看看你们猜对没有。（播放视频）

　（6）我们猜对了吗？（强调信上第一幅图和第二图是代表时间和地点，以及箭头代表顺序。）

　（7）教师总结：写信时一定要写上时间、地点和事情，这样你的好朋友才能看懂。

　（8）一起来念念这封信。

　2、理解第二封信

　（1）点点也写了封信给多咪，我们一起去看看。（播放视频）

　（2）我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信？

　（3）用多种形式念信，如男女生分开念，分组念等。

　（4）我们猜对了吗？一起去看看。（播放视频）

　（5）师：点点在信里说先吃东西然后跳舞，到了那天晚上它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时一定要按照箭头的顺序念下去。

　3、理解第三封信

　（1）又过了几天，点点又写了封信给多咪，这次它又写了什么呢？（播放视频）

　（2）请你来念念这封信。

　（3）多咪看了信，认为点点生病了。如果你的好朋友生病了，你会怎么做？点点又是怎么做的呢？（播放视频）

　（4）多咪去点点家看它，发现它不在家。你觉得它的心情怎么样？会怎么做？（先猜，再看视频）

　（5）多咪很着急的出去找，我们一起学学它是怎么找的。

　（6）点点到底干嘛去了呀？（播放视频）

　（7）原来点点没有生病，它是做梦梦见了多咪。这封信为什么会闹个误会呢？我们来对比一下点点写的这两封信（课件）第2封信上缺了什么？

　（8）再次强调三要素：时间、地点、事情。

　4、点点和多咪这一对好朋友真让人羡慕，它们互相关心，有朋友真好！你们喜欢这个故事吗？我们一起完整的听一遍，如果你喜欢的话，可以跟着录音一起讲一讲。

　三、延伸

　师：回家以后我们也可以学着点点和哆咪的样子，写封信给你们的好朋友，不要忘记写上时间、地点和事情。

会，但前提是得慢慢建立友谊。让猫认主挺难的，但是一旦认主，它是会对主人很好的。以前看一则新闻，猫咪发现家里不对劲，似乎是着火还是什么，主人在睡觉，它不是一走了之自己保命，而是把主人先叫醒和主人一起跑；还有哦，另一个视频不知道你看了没有，应该是监控录像，主人的小孩被狗子咬了，他家的猫跑来救小主人，把狗赶走了，是外国的，主人后来还写了段话很感谢他家的喵。