姓夏的现代小说女主名字，拜托多想几个，谢谢

夏雨，夏禹，夏瑜，夏莎农，夏文柔，夏瑟，夏历，夏立，夏季，夏露，夏小微

我觉得我都不认识夏这个字了，取名字如果没什么特殊寓意的话，翻字典翻到哪一页就是哪个字，看哪种搭配起来顺眼就是哪个了。有点特殊寓意的话，就像女主出生在立夏啊，就夏立咯。或者预示着女主跟男主的情感线等等等等

《你好!再见》

主题：校园文，友谊，情感

              人物表

    姓名：夏沫 性别：女  身高：162  性格：大大咧咧却也温柔，开朗乐观却也有点沉默  介绍：家境一般，班级的班长 学校大队委 语文课代表 科学课代表之一 人缘第一，学习第二，人品第二，颜值第三，胖界（班级）第二，朗诵第一，异性缘第一，老师的宠儿之一601学徒是个吃货  关系:大家的朋友，夏悦的闺蜜，蔡泽恩的哥们儿 形象:双眼皮，睫毛很长，浓黑且厚的微卷长发，鼻梁真的很高，有点胖，婴儿肥，整体给人可爱的感觉

    姓名：夏悦  性别：女  身高：158  性格:温雅却也放汤不羁，开朗乐观就对了  介绍：班级的副班长 英语课代表 科学课代表之一 成绩第一，家境第二，人缘第二，人品第一，异性缘第一，颜值第二，谦虚第一。十八般武艺样样精通，画画第一，书法第一，剪纸第一，作文第一，舞蹈第一，奥数第一（反正都是第一就对了） 老师的宠儿之一601学徒 关系：大家的朋友，夏沫的闺蜜  形象：大眼，嘴粉粉嫩嫩很可爱，也有点婴儿肥，手纤细修长，不胖不瘦身材刚好，腿长，整体给人小清新的感觉

    姓名: 张雪儿  性别：女  身高：152  性格：凶巴巴的，大大咧咧的，暴躁的女汉子  介绍：班级的纪律委员，管理能力一级棒（作者大大（小声逼逼）:“还不是因为她太凶了，我都安排不上你的朋”雪儿：“别在这瞎逼逼！！！！！！！！！”“其实她也很关心人的，不像男生口中说的冷酷无情的啦，不过没人敢惹她罢了，除了老师和夏沫。”怂的）人缘倒数，人品中上，成绩中上，颜值中上（反正都是中上就对了）601学徒 关系：自己的知己，夏沫的朋友，郑泽菲的闺蜜 形象：皮肤有点黑，单眼皮，眼睛不大，很瘦

姓名：郑泽菲  性别：女  身高：158  性格：搞笑却也高冷  介绍：班级的小组长  家境第一，人缘第三，成绩中上，颜值第一601学徒 关系：大家的朋友，张雪儿的闺蜜  形象：黑直长发，双眼皮，皮肤白，鼻子扁扁的，不笑走起路来带风，自带BGM，给人御姐的感觉

姓名:蔡泽恩 性别：男 身高：155 性格：温雅且可爱  介绍：班级的副班长  家境很好 人缘第一  成绩第一  老师的宠儿之一  钢琴第一 颜值第一  人品第一 谦虚第一（反正都是第一就对了）601的学徒关系:大家的朋友，夏悦的好朋友，夏沫的闺蜜 形象：单眼皮但眼睛大，睫毛比夏沫的还长，高鼻梁，有锁骨，腿长（作者大大：手真的超好看的！！！Pick他！啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！！！！泽泽恩（小名）：低调点）过往：差点被掰弯

    姓名：徐健  性别：男  身高：179  性格：温柔且耐心 介绍：601班班主任，当了这个班六年的班主任。形象：黑发蘑菇头，喜欢摸鼻子

“我”指夏沫

      是熟悉的黑板，但上面有用彩气球拼凑的“毕业”二字；是熟悉的讲台，但那上面摆着一个箱子；地板熟悉的纹路，却亮洁的就像新的一般；教室两边熟悉的窗子也被气球霸占了许多领地；教室后熟悉的黑板，被擦得程亮，似乎在等待粉笔的亲密接触。熟悉的桌子却围成一圈，每个桌子上都有一个纸袋，不知道里面装了什么呢？桌子中间一大块的空地，那站着我们的班主任，依旧是平时熟悉的装扮，粉色的卫衣，可是脖子上多了一条红领巾。

    “what？！！！！”一进门就看见这么一番景，我们惊讶极了。

    郑泽菲立刻跑出人群，举起手喊：“老师从实招来！”

    “额咳咳咳，同学们安静下来啊。”徐老师清了清嗓子，手动动示意同学们安静下来，“毕业考已经过去，既然过去了，先不管他结果，我们自己先玩个尽兴！”

    大家沉默了一会儿。

  “那老师，你脖子上的红领巾”

  “额，今天我也当一位孩子，怎么，不欢迎啦？”

    “欢迎欢迎！！！”我们大笑着。

    “首先呢，才艺展示”

  “夏悦上!夏悦！夏悦!!夏悦!!!”呼声一次比一次高。

  “大家先找个座位坐下。”

  我们各自找了位置坐下。

  我打开了那个神秘的纸袋。

  “哇塞！好吃的！”映入我眼帘的，有棒棒糖、薯片、果汁、饼干、泡泡糖我不禁喊了出来。我赶紧拆了包薯片，却忘了夏悦要表演才艺这件事。

    一阵掌声把我拍醒了。

    一问，才知道，刚才的才艺展示，夏悦来了个前空翻。

    “怎么，被零食吸引的头都抬不起来啦？”夏悦回到我旁边的位置上。我这才注意到，我右手边是夏悦，左手边是嘴里正含着棒棒糖的蔡泽恩，张雪儿和郑泽菲就在我对面呢。

    泽恩哼了一段曲，虽说挺好听，但是

    “哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”同学听完后，一阵掌声后却是一串笑声。

    包括我也笑了。

    泽恩一脸疑惑的回到了座位上，问我俩：“他们为什么笑？”眉头微微皱，眼睛清澈得很，那样子好委屈。

    “咳咳”我收住了笑，“你刚刚边哼曲，手一边跟着舞蹈。”我被自己的话逗笑了。夏悦好不容易憋住的笑也被重新逼了出来。

    “哈哈哈鹅鹅鹅好吧。”（笑出鹅叫的蔡泽恩）

   

  “哇，我们班的同学太厉害了。”徐老师微笑着，拍着手站了起来，“接下来的环节是根据同学的提议来的，真心话大冒险!讲台上的箱子就是用来抽签你要做的事，你要说的话的。但是里面的球里面的纸条都是空白的，由你们自己来写内容。”

    “老师英明！”

    “老师，这个我们同学之间自己玩吧，要不您先去办公室待会儿反正就在旁边，您也听得见，您也再去想想接下来干什么。”张雪儿突然发话。

    “可以，随你们。”老师居然这么果断地答应了。

    大家拿了球，写了起来，此时，教室里安静极了，只有笔尖和纸摩擦的声音清晰可听。

    我总有种不想的预感。

    我的那张指定要写大冒险的内容，我写上“亲桌子十下”

    哈哈，想想就觉得有趣啊。

    “我写好了”“我写好了”“我也写好了”大家把球放回了盒子内。

    我们传“花球”（粉笔盒）指定谁去抽，由我来敲“锣”（桌子）。

    “咚咚咚停!”我转过身来，张雪儿正呆呆的看着我，再一看，粉笔盒在她手里呢！“故意的吧你!”雪儿不禁要抱怨了。

    张雪儿的手伸进盒子摸索了一阵，拿出个球。“壁咚一个同性10秒，在10秒内说一句I love you。”她读了出来，“这我自己写的。”

“哈哈哈”男生们大笑。

张雪儿瞪了他们一眼。

“”

“菲，过来，配合我。”雪儿勾了勾手指，示意让她来墙边。

郑泽菲照做了。

“啪！”雪儿手拍上了墙，泽菲那么大个子的人，面对这位比她矮的瘦小人儿，却像个小猫咪，真是配合呢。

“I love you”

一阵热烈的掌声。

身为腐女的我也忍不住露出慈祥的笑容。

“咚咚咚停！”我转过身来，赵子涵的手还在半空中停着。

    PS： 姓名：赵子涵  性别：女  身高：159  性格：温雅  介绍：班主任的宠儿 数学课代表 舞蹈第一 数学第一 人缘第四 人品第四 颜值第四601学徒 形象：短发 瘦 皮肤不好 笑起来眼睛成月牙很好看

    赵子涵抽出个球，读了出来：“亲桌子十下。”

！！！！！！！！！！！！！

    赵子涵一脸惊讶，而我“惊不惊喜，意不意外，我写的！”

    她只好照做。

    拿纸擦干净桌子，突然桌子重新被蒙上一层粉笔灰。

    “哈哈哈”“施害者”郑泽菲笑着跑出教室。

    “郑！泽！！菲！！！”赵子涵追了上去。

    “随他们去吧~”蔡泽恩擦干净那个桌子，说道。

    我又有了想法，故意抽到蔡泽恩。我记住了他的位置。

    “咚咚咚停!”转过身来，蔡泽恩无奈的看着我。

    “别以为我不知道你是故意的。”蔡泽恩站起来，抽了一个球。

  “壁咚一个异性？还十秒？说I love you？！!”蔡泽恩惊讶了一下，随即就平静了下来，“哼，难不倒我。”

“就当还我了。”蔡泽恩靠近了我，我竟有点慌，被他逼到墙边来。

同样也是“啪”的一声，他的手拍向墙。

“好近啊”我心想着。

“1,2,3,4，”（来自吃瓜群众，作者大大：还有我哈）

    “I love you”温热的气息喷在我的眼睛上，我感觉到睫毛在颤抖。

    “9,10”

    空气不在压抑。

    旁边的他们都不怀好意的笑着。

    郑泽菲和赵子涵气喘吁吁的回来了。

    “赵子涵你还没完成大冒险呢！”

  “我手都疼了。”

  “沫沫你来，我给你按摩按摩”夏悦招呼我过去。

  “我去叫老师。”蔡泽恩走出教室。

    大家七嘴八舌的讨论着，我听到了我的名字。

    教室们再次被打开，蔡泽恩和徐老师一起推着蛋糕车进来了。

“蛋糕！”我又喊了出来。

    那是个三层蛋糕。上面有许多水果点缀着雪白的奶油，五颜六色漂亮极了，第三层上还插着一个巧克力做的特殊牌子：“毕业啦！”蜡烛有3 8根，有心啊，班级加上四位老师，正好就是3 8。

    “大家一起吹这蜡烛。”语文于老师，英语张老师，科学董老师出现在教室门口，齐声说道。

PS：姓名：于芳 性别：女 介绍：601语文老师

姓名：张艺 性别：女 介绍：601英语老师

姓名：董磬 性别：女 介绍：601科学老师

      蔡泽恩分好蛋糕，大家也就边吃边聊起来。

    “老师，您今天是做对了。”

        “Miss zhang , i am so haappy taday!”

 

    吃完蛋糕，我就等待爸爸来接了。

    我看着瓦蓝的天，棉絮般的白云，突然想到，今天这是毕业联欢会啊，时间过得真快，转眼就毕业了。

    夏悦：“怎么，等你爸爸吗？别等了，一起走吧！”

    蔡泽恩不知从哪冒出来的，他说：“一起走吧，反正顺路。”

  “好吧。”

    三楼楼梯，每次倒垃圾要跑三楼，也真是苦了他们了。

    我们边走边聊。

夏悦笑着说：“你被壁咚了什么感受啊？”

    “我”突然感觉踩空，我往下坠，却抓不住近在眼前的栏杆

（本文3960字，阅读时间8分钟）

一日，周怡对我说，亲，你说我老公这是咋了，他昨天突然对我说，为了儿子，他要去外地去学什么种子的力量，好几万的。我问他为什么，他说，父亲是儿子的根，根不长进，发出的枝叶就不茂密，儿子的发展就不可能好。纾凝，你说怪不怪，这几年，老公像是换了一个人，脾气也温和了，人也开始学习精进了。你知道吗？儿子小的时候，他对我和儿子不闻不问，我真的像是一个寡妇一样养孩子。最离谱的一次，他和一帮哥们到了海南玩了半个月，都没有提前和我商量，下了飞机，才想起来给我来个电话。当时，我儿子才2岁，我娘家妈和婆家妈没有一个在身边，我那时特别忙，几乎天天加班。我真的是喊天天不应，呼地地不灵，我儿子就在幼儿园里眼巴巴地等妈妈。几次之后，老师都烦了，我当时那个恨啊，都说女人结婚后咋就变成了怨妇，你说，摊上这样的一个男人，你不成怨妇还能成啥妇？

夏悦的儿子今年上高中。这一年，她也觉得她的先生突然像是变了一个人。初中前，先生除了给孩子买买买，几乎从不管孩子。儿子从小到大，他几乎从未给儿子做过一顿饭，洗过一件衣服。偶尔陪陪孩子玩儿，一会就把孩子给惹哭了，就赶紧推给老婆，溜之大吉，泡在电脑上不是下棋就是游戏。从小学到初中毕业，他就参加了那么一次家长会，还把人家班主任给得罪了。他在家长会上说什么，我们不想让孩子当尖子生、书呆子，成绩差不多就行了，把个班主任气得发了狠话，以后再也不管你们娃了。我赔了多少次不是，才算是修复了和老师的关系。从此，我再也不敢让他去开家长会了。这一年，他好像父性爆发了，我给孩子做的饭，他说不对孩子的胃口，居然专门去琢磨爱心早餐了。你别说，这男人一旦认真了，还真是做的不错。他还开始研究各类书籍，说是要给孩子列一个阅读清单，你说好笑不好笑。人家教育部一群专家研究了多少年，给孩子们列的阅读清单还不够好吗？还用他去给孩子列清单？

这就是饱受诟病和口诛笔伐的中国丧偶式育儿。在家庭中，父亲和母亲有着同等重要的地位，他们的共同作用，才能确保给这个世界输出一个人格健全、身心健康的孩子。但是，在中国，从孩子出生到几乎长大成人，绝大多数的中国父亲一直是一种边缘化的存在，他们或主动或被动地从家庭早期养育中隐退了。父亲的缺位，往往带来母亲的越位，在中国的独生子女家庭中，父亲母亲和孩子之间常常形成一种隐形的三角关系。特别是那种婚姻不稳定不幸福的家庭，母亲潜意识里只想让孩子属于她个人，她会有意无意在孩子面前数落丈夫的不是，表达自己对婚姻的不满，甚至排斥父亲融入到她与孩子中间。而那些可怜的孩子，小小的一个人儿，常不得不快速长大，成为母亲的情感寄托，来填补绝望的母亲的内心的深洞。

的确，在生命的初期，孩子与父亲的关系总是比不上与母亲亲密，但是在以后的生活中，母亲如果不把与孩子的关系延伸至父亲将是很危险的。这样的孩子在以后的生活中常常出现很多问题。孩子三岁以后，父亲是否参与教育，将对孩子成长和家庭关系发展带来深远影响。父亲缺位的后果是什么呢？

父亲的爱对于儿子的作用

母子之间的天然血肉联接和长达一年的哺乳，会让孩子和母亲形成一种共生关系。如果父亲能够在合适的时间参与到孩子的养育中，会将过度紧密的母子关系拉开，而这种距离对于孩子的健康成长有着非常深远的意义。为什么这么说呢？作为社会性哺乳动物，人类的行为模式大都是习得的，中国的孩子自打落地后就被女性环绕着，小时候的主要的养育者都是女性，上了幼儿园，那是女老师的世界；到了小学，也几乎很少有男老师的身影。如果，在家庭中，父亲的角色长期缺位，到了青春期，男孩需要一个偶像的时候，他们将到哪里去寻找一些值得崇拜的男性形象呢。

父亲与生俱来的男性特质----不拘小节、宽厚、坚毅、冷静，会令成长中的男孩子找到在早期生命中弥足珍贵的男人标杆。与父亲游戏、冒险中，孩子将获得关于男性特质的感性认知，这远远胜过小说**里的父亲形象。同时，在对男孩子的人际关系的引导上，父亲是一个重要的因素，从小缺乏与同性互动经验的男孩子，对于如何和同性相处会觉得很难适应。这对于一个男人而言，真的是一种巨大的缺失。

在很多成年男人身上，我们会看到一种人，他们无法与上司和谐相处，因而陷入怀才不遇中。如果我们追溯他们的成长轨迹，常常会发现，在生命的早期，他们常常未能与父亲等权威人士形成良好的互动关系，这种对父亲的敌视、否定和叛逆，常常会形成一种潜意识的人际互动的模式，在以后的人生中强迫性的重复。而成年后的上下级关系，其本质是如何处理与权威的关系，而一个正常的家庭中，父亲往往就扮演了权威的角色，父子情深、关系融洽的孩子，往往也会很好地处理好与上级的关系，而父子关系冷漠、敌对的孩子，则宿命般地将这种关系复制在自己成年后的工作关系中，生命轮回何需跨越生死？

心理学家阿德勒说“父亲会给予孩子很深的影响，甚至在很多孩子的一生中，父亲不是被视为楷模，就是被视为死敌。”

父亲的爱对于女儿的作用

对于女儿来说，父亲是她生命中的第一个男人，这个男人的质量和与这个男人的关系，几乎决定了她以后看待男人的态度和与男人交往的方式。如果，在她成长的过程中，有一个宠她爱她的父亲，她就会感觉到深厚的自我价值感，在以后与异性的交往中，她也会变得更坦然自信。如果，父亲，这个女儿生命中的第一个男人，积极进取、坚韧、有担当，富有爱心，爱孩子爱家庭。女儿往往会对男人树立信心，成年后，在和男人相处时，没有预设的成见和过度的防御系统，较少圣母情怀和少女心，这样的女孩较少被渣男、流浪文青、大叔男等各色婚姻杀手男吸引，更容易获得健康的亲密关系和婚姻。

不得不说，对于一个女孩而言，初恋对象多少有一些针对父亲，得到过父亲足够爱的女孩子，会形成一种积极美好的情感体验模式，这让她和男孩子的交往时，心理很踏实从容，较少患得患失。如果父亲缺位或者父女一直对抗，女生势必要进行过度的情感补偿，于是，便会对恋爱对象过度要求和控制，而这恰恰是幼稚的不成熟的爱的最大的特点。而这样的爱往往以悲剧收场。

父亲应该如何参与到孩子的成长中？

相对母亲而言，父亲对孩子的爱，并不会与生俱来。爱在陪伴中生成，越是陪伴越是共同去经历一些事情，爱的连接越是紧密。曾经有这样一个真实的故事：一对英国贵族夫妇在生育儿子后，将儿子交给保姆，赴欧洲大陆游历，数月后，当他们返回家中，却发现儿子根本就和他们没有感情，而是把那个照料他的保姆当成了自己的母亲。3岁前是建立亲子连接的关键时期，而亲密的亲子关系是日后教育孩子的基础。著名的家庭治疗专家，心理医生李子勋多次提及，好的关系胜过好的教育。

在实际的生活中，幼年时被较少被父亲关爱的孩子，小时候会自卑退缩孤独柔弱，但是青春期后，他们往往会出现补偿性的叛逆。而这时候，父亲的教育已经错过了最佳时期，往往越是加以管教，亲子关系越对立。在中国，传统的观念是“养不教，父之过。”现在的家庭中，现实的事情常常是“父欲教而子不受”。父亲究竟该如何参与到孩子的成长中呢？

第一， 父亲对儿女最大的爱就是爱他们的母亲。

有人说中国女人有四大悲剧：当妈式择偶、保姆式妻子、丧偶式育儿、寡妇式婚姻。深以为然。作为丈夫，你可以选择和妻子共同承担家务和育儿责任。爱是一个动词，爱一个人就要用行动去表达。你没有乳汁，无法哺乳，但你可以陪孩子玩耍做游戏，出门不妨让孩子躺在你的怀里、骑在你的肩上，这个世界上没有比父亲的肩膀更加伟岸厚实的山峰了。你也可以在妻子忙碌的时候，为家人煮饭洗衣。相信我，你的举手之劳，会换回一个温柔如水的妻子，也会让你的儿子不知不觉中学会了如何和未来的妻子相处、让你的女儿也会慢慢明白幸福婚姻的本质、习得如何与未来的丈夫相处。

做家务陪孩子的男人，才是世界上最最性感迷人的男人。不信，你可以去问问那些婚姻中的女人们。父亲越爱母亲，孩子越是安全感幸福感满满。他们成年后，越不会选择那些有问题的异性，因为人类的人际互动模式、情感交流模式是习得的。而童年的所见所闻，会内化成潜意识，成为成年后的宿命。事实也证明了，很多小三们，都是童年被父亲严重忽略的女孩，而那些无法顺利在职场发展的男人多半有一个他痛恨的父亲。

第二， 做一个真正的男人，坚韧刚强有担当。

父亲的形象对青春期的孩子，具有非凡的意义。青春期是孩子一生中最失落、迷茫和脆弱的

时间。他们需要完成自我的建立。所谓叛逆、焦躁不安、特立独行，除了青春期的荷尔蒙使然，也和父母的成熟度有关。成熟的父亲，首先要树立一个积极正面的男人形象，父亲是孩子生命之根。根是健康强壮的，才能枝繁叶茂。父亲，那份面对生活的积极应对的乐观、坚韧，会让让孩子明白，他有一个稳如泰山的后方。父亲，未必就必须是一个现实标尺下的成功人士，但是，他一定要是一个遇到问题不逃避、有担当、有原则的人，这种勇气，将在漫长的一生中源源不断地带给孩子战胜挫败的力量。

第三， 温润如玉，厚重如山，能抱持孩子的情绪、引导孩子的人生航向。

随着孩子的成长，父亲要发展出一种高度的同理心，心态积极正向，情绪控制力较强。在于青春期孩子的互动中进退得当。不因孩子的情绪偏激而情绪失控，这是青春期父亲的基本要求。一个人格成熟稳定的父亲，要对孩子的形成一种温暖的抱持感，要能够将孩子的冲动攻击化于无形，进而对孩子进行人生方向的引导，催化孩子的强烈的成就动机。同时，要能够接受孩子的差异性，对平庸的孩子也能包容和接纳。

心理学家阿黛勒说“对于父亲的责任我们可以这样概括——妻子的好丈夫，孩子的好父亲，社会的好公民。他必须将人生的三大问题——事业、友情、爱情处理得当，还要在家庭问题上与妻子很好地合作。”成为好的丈夫和好的父亲，其重要度和难度丝毫也不比成为一个社会的好公民低。

父性的觉醒越早，孩子的未来发展越好、家庭的幸福圆满越有保障。父亲节就要来了，愿每一个孩子都有一个山一般厚重伟岸的父亲。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的生日教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生日教案 篇1

　活动目标：

　1了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事情。

　2在为汤姆过生日的情景中学说短句。

　3在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。

　活动准备：

　ppt、门、礼物盒

　活动过程：

　一、谈话导入

　1（播放ppt第1页）小朋友你瞧，画面上有什么

　提问：上有谁？它们在干什么？你是怎么看出来的？

　二、了解过生日的基本过程1幼儿讲述自己过生日的经验。

　提问：你过过生日吗？你觉得过生日的时候，最开心的事情是什么？

　小结：过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示。

　三、通过故事了解过生日的过程。

　1（播放ppt第1页）汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是怎么邀请的？

　2（播放ppt第2页）他们在干什么？

　3（播放ppt第3页）你瞧，这回汤姆在干嘛呢？他在装扮自己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。

　4（播放门铃声）听，这是什么声音。有朋友来了，到好朋友家去做客时，看见门关着，你是怎么做的？请个别幼儿尝试表演。如果有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。

　5（播放ppt第4页）汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按了门铃，是个有礼貌的孩子。你看维克多的手里拿着什么呀？（礼物）维克多还给汤姆准备了礼物呢。送礼物了，要怎么说呢？（"xx，礼物送给你，祝你生日快乐"）

　6小朋友们，你们过生日的时候收到过礼物吗拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢？

　7（播放ppt第5页）好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而且脸上的表情都很开心。哇！生日晚会要开始！

　8（播放ppt第6页）开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么？汤姆过几岁生日呀你从哪里看出来？

　引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。吹蜡烛咯，现在开始吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗？

　9（播放ppt第7页）吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来，大家开心的玩了起来。汤姆真不错，他会分享，我们都要向他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他们吧。要说什么呢。（可以请幼儿上来表演）

　10（播放ppt第8页）鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。

　小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自己收起来，对吗？

　四、自然结束

　1过生日真开心，那谁最辛苦呀。

　2下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。

生日教案 篇2

　 活动目标

　理解故事中小云借生日给妈妈的原因。

　通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。

　 活动过程

　 一、创设情境、激趣导入

　1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。

　2．预设提问：

　你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？

　 二、观看《借生日》课件，了解故事内容

　1．欣赏故事。

　（1）让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。

　（2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。

　2．为故事配音。

　 三、解析故事

　预设提问：

　1．妈妈为什么从来不过生日？

　2．妈妈真的把自己的生日忘了吗？

　3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢？

　4．妈妈到底忘记自己的生日了吗？

　5．小云为什么要把生日借给妈妈？

　 四、播放妈妈怀孕、生产的短片

　预设提问：

　1．你们记得妈妈的生日吗？

　2．我们能为妈妈做些什么呢？

生日教案 篇3

　 活动目标：

　1能正确判断9以内的数量。

　2知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小)。

　3能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

　4培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具：课件快乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料

　 活动过程：

　导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

　(一)正确判断9以内的数量。

　1、看课件p1：

　(1)今天草地上真热闹，你听是什么声音(播放生日歌)是谁过生日呢放大镜，猜一猜。

　(2)这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子看这些小兔子长的都一样吗哪里不一样

　2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

　3、教师出示房子，引导幼儿观察。

　(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗

　(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

　(3)教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计，让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。

　1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。(运用包含的操作，发现花环弹回来了)2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

　3、提问：刚才兔子说了什么再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。(运用包含的操作)小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

　(三)幼儿操作：给兔子送贺卡。

　1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

　2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

　3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

生日教案 篇4

　引言：这是我们的大家庭，我们有很多兄弟姐妹，我们都是幼儿园里的乖宝宝，今天是我们一起过生日的日子，看我们都带着生日的祝福彼此。

　活动目标

　1分享生日的快乐，喜欢幼儿园的生活，增进师生间、亲子间、同伴间的感情。

　2体验教师、家长与同伴的爱，会用简单方式表达自己的爱。

　活动准备

　1室内放置一个小型滑梯并装饰好。

　2生日蛋糕、蜡烛、餐具等。

　3活动前为小寿星化好装。

　4欢乐球、欢乐彩带及亲子游戏所需的道具等。

　5生日红烛置于教室四周。

　6悬挂横幅、气球、拉花等。

　活动过程

　1在轻快的音乐声中家长和孩子入座，主持人宣布生日联欢会开始。请出小寿星（小寿星随着音乐从滑梯上滑下）。

　2主持人及小寿星的父母致词。

　3主持人向小寿星赠送礼物，小寿星拥抱、亲吻自己的爸爸妈妈，感谢他们对自己的爱。

　4熄灯，点燃周围的红烛及生日蛋糕上的蜡烛。爸爸妈妈搂着小寿星，闭眼默默许愿。

　5在烛光中，全体家长与小朋友一同唱《生日歌》；小寿星全家围在蛋糕前，按主持人的口令吹灭蜡烛。

　6开灯，四周同时喷射欢乐彩带（或彩纸条、彩纸片），随着迪斯科音乐响起，活动进入狂欢高潮。

　7请小寿星切蛋糕分。大家边吃蛋糕，边开始亲子游戏活动。

　游戏：找爸爸妈妈材料：大头娃娃头饰6个。

　玩法：邀请6个家庭参加，家长戴上大头娃娃头饰，听音乐在场地中央跳舞。音乐停，家长站在场地两端。主持人帮助幼儿原地转三圈后，让幼儿找自己的爸爸妈妈。

　规则：成人可在场地终点处交换位置，但不能摘下娃娃头饰。

　游戏：好运大转盘材料：小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

　玩法：幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为：请家长和孩子一起吹一根羽毛，5秒钟不落地，奖励蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时；或家长唱歌幼儿伴舞。

　规则：鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。

生日教案 篇5

　 故事： 小老鼠过生日

　 目标：

　1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述内容，看图想象故事情节。

　2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

　 准备 ：多媒体课件。

　 过程：

　 1、谈话，导入课题。

　小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？

　 2、播放课件，提问：

　①、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢？

　②、鼠爸爸送它什么礼物的呢？它高兴吗？

　③、它开着车出去会发生什么事情呢？

　④、它怎么会发生那么多的事呢？

　⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做？

　⑥、小动物们是怎么对待它的呢？他们在干什么？会怎么想？

　⑦、最后小老鼠怎么样了？

　 3、故事表演。

　请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。

生日教案 篇6

　幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种活动中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。

　课题生成：

　最近，我们发现许多小朋友过生日的花费越来越大，父母既要为幼儿园的生日庆祝会准备，有的买上一个特大的三层蛋糕，有的给每个小朋友买一个小蛋糕，还有的买几十个小玩具，班上小朋友一人一个。回家后父母又得带幼儿上“肯德基”，又得买新衣服，把过生日的花费大多花在吃和穿上，不仅不能通过生日给以一定的人生启发与教育，反而滋长小朋友互相攀比之风。

　令孩子每年度过一个愉快难忘的生日，是幼儿园和家庭共同的问题。前两天，《盐城晚报》的一则关于动物园动物多，资金少，希望社会给予资助的新闻启发了我们，因此我们设计组织了两园合作活动——和大象一起过生日。

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿进一步了解父母对自己的关爱与期望，激发对父母的敬爱之情，同时培养幼儿初步的报答父母和回报社会的意识。

　2、引导幼儿体验不同过生日韵形式所带来的不同感受。

　3、使幼儿家长意识到有意义的活动能使孩子度过一个快乐的生日并留下美好的回忆，从而树立正确的为孩子过生日的观念。

　活动准备：

　1、了解本月有哪些幼儿过生日，并与将过生日的家长进行交流，了解以往幼儿过生日的情况(如形式，花费等)；向幼儿家长介绍本次活动的意图、安排，听取家长的意见与建议。

　2、组织活动《我的礼物》，幼儿通过自己选择材料制作一份献给“小寿星”的礼物；老师与家长共同制作有不同标记的爱心贺卡几张；老师购买几斤香蕉。

　3、整理一份有关动物(幼儿不太了解的)生活习性、在生态环境中的作用等方面的资料分发给家长。与动物园管理员联系，请他们给予配合。

　活动过程：

　园内活动。

　1、交代活动内容。

　教师：今天是个快乐的日子，是我们班的夏悦、赵伟业、孙鹏飞的生日，我们一起祝三位“小寿星”生日快乐。今天也是动物园大象馆的象宝宝一周岁的生日，我们邀请了你们的爸爸妈妈和我们一道去动物园和大家一起度过一个愉快的生日。

　2、交代活动要求。

　教师：小朋友乘车时要坐在自己的座位上，不要将头、手伸出窗外；下车时一个跟着一个，不要拥挤，眼睛看着老师，不要走散。

　园外活动

　1、大象馆内的活动。

　(1)在动物园管理员的配合下，老师组织小朋友、家长来到大象馆，生日庆祝活动开始。

　教师：7年前的今天，3位爸爸妈妈给我们这个世界带来了三位聪明可爱的小天使。由于他们的降生给他们3个家庭带来了很多的快乐，这3位小天使就是今天的“小寿星”夏悦、赵伟业、孙腥飞。今天也是大象宝宝1岁的生日，我们今天就和大象一起过个愉快的生日。

　（2)给“小寿星”送礼物。

　在生日快乐的歌声中，老师和家长给“小寿星”挂上自制的爱心小贺卡；小朋友给“小寿星”送上自制的礼物；老师和小朋友一起给象宝宝送礼物——香蕉。

　(3)“小寿星”的爸爸妈妈一边出示相册，一边给小朋友讲述。讲述的内容：7年前一家人以怎样的心情盼望孩子的降生，怎样给孩子取名字，名字中包含了家长怎样的祝福，有了孩子最快乐的是什么

　(4)其他小朋友的爸爸妈妈分别给自己的孩子讲述以上内容。

　(5)老师向幼儿介绍为了他们的成长社会所做的努力，比如建儿童医院、儿童影剧院、儿童游乐场、幼儿园、学校，出版各种儿童读物等。

　(6)大象管理员利用录像介绍象宝宝的有关情况：出生的情况生活习性以及目前的困难。介绍后，象宝宝为小朋友表演节目。

　(7)捐款献爱心。小朋友将今天过生日节省下来的费用捐给象宝宝，帮助解决象宝宝生活上的困难。

　教师：象宝宝出生以后给我们游人带来了许多快乐。但由于动物园缺少资金，象宝宝不能每天吃上最爱吃的香蕉，小朋友想一想，我们怎么帮助象宝宝

　2、大象馆外的活动。

　家长自由地带孩子观看其他动物，要求家长启发幼儿讲述他所了解的、熟悉的动物的相关知识，家长也可根据提供的资料进行讲解。

　回园后的活动。

　启发幼儿讲述对今天活动的感受。教师：你喜欢今天的活动吗为什么

　活动延伸：

　1、区角活动：我喜爱的动物园。小朋友根据自己的意愿，分组设计活动《我设想的生日庆祝会》。

　2、向园长建议组织一次全园的捐款献爱心活动。

　课题评价：

　一、效果分析

　全班幼儿在家长与老师送贺卡给“小寿星”、同伴间互送礼物与父母回顾“小寿星”的成长过程以及了解象宝宝的情况、给象宝送礼物等一系列活动中，愉快地感受社会的期望、家长的关爰同伴的友情，使幼儿自然地产生幸福与快乐之感。同时，幼儿在活动中学会接受关爱与奉献关爱。小朋友度过了一个愉快、美好的生日庆祝活动，留下了美好的、难忘的回忆。本次活动使家长进一步了解了幼儿园的教育情况，增强了利用各种机会有机渗透教育的意识，加强了家园之间的沟通和交流，取得了良好的效果。

　二、专家点评

　本次活动是幼儿园、家庭、社会共同合作的一个典型活动。组织者能有效地利用多种教育资源，将园内与园外的活动紧密结合，教师、家长、动物园管理员三者紧密配合进行。巧妙地：选择活动主题——和大象一起过生日，将情感教育、知识教育融人；三方参与的活动之中，使幼儿在活动中快乐地感受关爱，自然地激发情感，符合幼儿的特点，满足了幼儿的情感需要。组织者能主动征求家长的意见和建议，让家长积极主动地参与活动，体现了组织，正确的家长观。教师在活动前将动物知识资料分发给家长看!很好地组织活动、注重活动的延伸，这些都体现了组织者较强的教育意识，希望今后继续保持。

生日教案 篇7

　幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　活动目标：

　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　活动准备：自制图书

　活动过程：

　一、观察封面

　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象） 师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　二、听故事，随机设疑

　1、教师分段讲故事 师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚） 师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。” 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。” 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？” 师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　6、师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　9、观察画面，寻找答案 师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？” 师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？” 师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！” 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。” 问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感） 师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。 师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……” 师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　三、延伸

　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

生日教案 篇8

　 活动目标：

　1．幼儿学习用沥糊画出各种图案制作蛋糕。

　2．通过活动提高幼儿的想象创造能力和动手能力。

　3．使幼儿懂得“使别人快乐自己也会快乐”，培养幼儿对家长的情感。

　 活动准备：

　幻灯片、电脑、视频转换仪蛋糕器具每人一个（泡摸沫

　塑料）、彩色沥糊、锥形纸、彩色纸。

　 活动过程：

　1．老师启发谈话，引出课题。

　师：小熊给奶奶做了一个什么蛋糕？小朋友如果你的爸爸妈妈爷爷奶奶过生日你准备送什么礼物给他们？（让幼儿讨论）

　师：小朋友想不想自己也来做个漂亮的生日蛋糕？

　2幼儿讨论：设计制作一个怎样的蛋糕？

　3讨论后请个别幼儿上来告诉大家自己想做个怎样的蛋糕？

　4看幻灯欣赏各种蛋糕引起幼儿的兴趣。

　5老师示范讲解并介绍一些材料的使用方法。

　（1）重点指导幼儿用曲线或锯齿线装饰蛋糕的花纹。

　（2）边介绍边操作，提醒幼儿用锥形纸时不能剪太大，也不需要太用力挤。

　（3）装饰好花纹后可以选择其他的材料装饰蛋糕。

　6幼儿自由选择材料制作，老师巡回指导

　鼓励幼儿大胆想象用各种图案多种材料制作装饰蛋糕。

　7让幼儿把自己设计制作的蛋糕取一个名字，并要求对家长说一句话，如“妈妈，您辛苦了！这是我送给你的蛋糕！”等。

　8结束活动

　组织幼儿把蛋糕送到“蛋糕坊”，以后开展游戏活动。

生日教案 篇9

　 活动目标：

　1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

　2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

　3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

　4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

　2、课前让幼儿了解自己的生日。

　3、生日蛋糕一盒。

　4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

　5、白纸、蜡笔。

　 活动过程：

　1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

　（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

　（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

　2、幼儿讲述过生日的情景。

　（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

　（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

　（3）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

　3、幼儿讲述生日愿望。

　你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

　4、幼儿许愿。

　（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

　（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

　5、画生日愿望。

　（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

　（2）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）

　（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　 活动反思：

　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动设计意图

　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，幼儿喜欢吃水果，帮果农运送水果更是他们喜欢干的事。通过开展小汽车运水果这一游戏活动，使孩子练习一个跟着一个在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培养孩子乐于助人的意识。

　 活动目标

　1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　2、培养孩子乐于助人的意识。

　 活动准备

　一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡 、 各种塑料水果若干（放在幼儿书包里，游戏时背在身上） 、《郊游》光盘

　 活动过程

　一、热身运动

　幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。

　 二、谈话导入

　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运送水果的事发愁，你们能帮帮他吗？

　 三、游戏过程

　1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。

　2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心（表示检查车），被摸的幼儿发出“嘀嘀”的声音。都检查完后，教师说：“开始爬坡！”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀”的声音。

　3、男女生pk

　 四、放松活动

　孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

幼儿园教案 篇2

　 教学目标：

　1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

　2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

　3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。

　 教 学 准 备：

　实物若干。、天平秤教 学 重 点：

　通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

　 教 学 步 骤：

　一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（课件出示情境图。）1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？

　师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

　二、探究新知1、看一看，比一比（1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？

　（2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？

　2、掂一掂，比一比（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

　（2）幼儿操作，掂一掂。（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的轻重）（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　3、称一称，比一比（1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）（2）幼儿操作，秤物体，比轻重。（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。

　 四、总结：

　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法

幼儿园教案 篇3

　我和乌龟做朋友

　活动目标：

　1、初步认识小乌龟，了解感知乌龟的外形特征。

　2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬，了解乌龟的生活习性。

　3、愿意照料小乌龟，有关心爱护小动物的情感。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿在生活中认识乌龟。

　2、物质准备：师生共同准备乌龟和饲料，并将小乌龟放在玻璃缸里，每组一份，小木棍人手一根。

　活动过程：

　一、介绍小乌龟，引发幼儿对乌龟的兴趣。

　(出示乌龟)：今天，有个小客人要来和我们做朋友，我们看看是谁呀

　二、自由讨论，介绍乌龟。

　你们喜欢乌龟吗谁在家里饲养过小乌龟，小乌龟是什么样子的请跟你的好朋友说一说。

　三、观察、了解乌龟的外形特征。

　1、分组观察、探索。

　仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的他是怎么走路的鼓励幼儿学一学，并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟，观察小乌龟的反应。

　2、了解乌龟的生活习性。

　小乌龟最喜欢吃什么让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃，引导幼儿观察乌龟进食。

　3、了解乌龟游的习性。

　小朋友，你知道乌龟除了会走，还会在水里做什么呢

　教师倒一些水在玻璃缸里，让幼儿观察乌龟游水，并带领幼儿模仿乌龟游泳。

　四、送乌龟回自然角。

　1、你喜欢小乌龟吗你想怎样做呢

　2、使幼知道乌龟是我们的好朋友，启发幼儿爱护小动物，并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。

　五、音乐欣赏《小乌龟》。

　1、小乌龟真有趣，刚才，我们看见乌龟爬和乌龟游，你知道小乌龟还会爬山坡呢!

　2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》，鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬，并跟着音乐有节奏的在教室里走动。

幼儿园教案 篇4

　 教学目标：

　1、启发孩子用数种色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式画画。

　2、培育孩子对美术的兴致。

　3、培育孩子较佳的卫生习惯。

　 教学预备：

　1、每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净，每个人1根吸管。

　2、范画：小泡泡画1张。

　3、每个人1张画画小卡片。

　 教学过程：

　一、带孩子玩捉小泡泡的游戏，激起孩子兴致。

　二、展示范画，启发孩子观测和察看。

　（展示范画）教师：看！这用笔画上有种种色彩的圆圈，多漂亮呀！你们想明白他们是怎样话出来的吗？

　三、展示工具教学材料，幼儿教师演示小泡泡画的过程。

　1、这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水，他们是红色、**、绿色、兰色与紫色。另外还有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。

　2、幼儿教师演示小泡泡画

　（1）将吸管一头蘸上色彩，舔一下。

　（2）对着纸，悄悄地吹出一个小泡泡，纸上就留下一个五颜六色的小泡泡。

　（3）别总用一种色彩吹，要常常变换色彩吹出不一样色彩的小泡泡。

　四、交代要求，孩子动手操作，幼儿教师指导。

　此刻请孩子来吹小泡泡画画，要求把画纸上都画满小泡泡。

　孩子动手操作，幼儿教师指导，协助孩子领会吹小泡泡的方式，做好吹画作业。勉励孩子把空白画纸都画满。叮嘱孩子留意卫生，别把染色的小泡泡吸入嘴巴里。

　五、夸奖孩子作业，并将孩子作业展出，去外面接着玩捉小泡泡游戏。

幼儿园教案 篇5

　幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种活动中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。

　课题生成：

　最近，我们发现许多小朋友过生日的花费越来越大，父母既要为幼儿园的生日庆祝会准备，有的买上一个特大的三层蛋糕，有的给每个小朋友买一个小蛋糕，还有的买几十个小玩具，班上小朋友一人一个。回家后父母又得带幼儿上“肯德基”，又得买新衣服，把过生日的花费大多花在吃和穿上，不仅不能通过生日给以一定的人生启发与教育，反而滋长小朋友互相攀比之风。

　令孩子每年度过一个愉快难忘的生日，是幼儿园和家庭共同的问题。前两天，《盐城晚报》的一则关于动物园动物多，资金少，希望社会给予资助的新闻启发了我们，因此我们设计组织了两园合作活动——和大象一起过生日。

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿进一步了解父母对自己的关爱与期望，激发对父母的敬爱之情，同时培养幼儿初步的报答父母和回报社会的意识。

　2、引导幼儿体验不同过生日韵形式所带来的不同感受。

　3、使幼儿家长意识到有意义的活动能使孩子度过一个快乐的生日并留下美好的回忆，从而树立正确的为孩子过生日的观念。

　活动准备：

　1、了解本月有哪些幼儿过生日，并与将过生日的家长进行交流，了解以往幼儿过生日的情况(如形式，花费等)；向幼儿家长介绍本次活动的意图、安排，听取家长的意见与建议。

　2、组织活动《我的礼物》，幼儿通过自己选择材料制作一份献给“小寿星”的礼物；老师与家长共同制作有不同标记的爱心贺卡几张；老师购买几斤香蕉。

　3、整理一份有关动物(幼儿不太了解的)生活习性、在生态环境中的作用等方面的资料分发给家长。与动物园管理员联系，请他们给予配合。

　活动过程：

　园内活动。

　1、交代活动内容。

　教师：今天是个快乐的日子，是我们班的夏悦、赵伟业、孙鹏飞的生日，我们一起祝三位“小寿星”生日快乐。今天也是动物园大象馆的象宝宝一周岁的生日，我们邀请了你们的爸爸妈妈和我们一道去动物园和大家一起度过一个愉快的生日。

　2、交代活动要求。

　教师：小朋友乘车时要坐在自己的座位上，不要将头、手伸出窗外；下车时一个跟着一个，不要拥挤，眼睛看着老师，不要走散。

　园外活动

　1、大象馆内的活动。

　(1)在动物园管理员的配合下，老师组织小朋友、家长来到大象馆，生日庆祝活动开始。

　教师：7年前的今天，3位爸爸妈妈给我们这个世界带来了三位聪明可爱的小天使。由于他们的降生给他们3个家庭带来了很多的快乐，这3位小天使就是今天的“小寿星”夏悦、赵伟业、孙腥飞。今天也是大象宝宝1岁的生日，我们今天就和大象一起过个愉快的生日。

　（2)给“小寿星”送礼物。

　在生日快乐的歌声中，老师和家长给“小寿星”挂上自制的爱心小贺卡；小朋友给“小寿星”送上自制的礼物；老师和小朋友一起给象宝宝送礼物——香蕉。

　(3)“小寿星”的爸爸妈妈一边出示相册，一边给小朋友讲述。讲述的内容：7年前一家人以怎样的心情盼望孩子的降生，怎样给孩子取名字，名字中包含了家长怎样的祝福，有了孩子最快乐的是什么

　(4)其他小朋友的爸爸妈妈分别给自己的孩子讲述以上内容。

　(5)老师向幼儿介绍为了他们的成长社会所做的努力，比如建儿童医院、儿童影剧院、儿童游乐场、幼儿园、学校，出版各种儿童读物等。

　(6)大象管理员利用录像介绍象宝宝的有关情况：出生的情况生活习性以及目前的`困难。介绍后，象宝宝为小朋友表演节目。

　(7)捐款献爱心。小朋友将今天过生日节省下来的费用捐给象宝宝，帮助解决象宝宝生活上的困难。

　教师：象宝宝出生以后给我们游人带来了许多快乐。但由于动物园缺少资金，象宝宝不能每天吃上最爱吃的香蕉，小朋友想一想，我们怎么帮助象宝宝

　2、大象馆外的活动。

　家长自由地带孩子观看其他动物，要求家长启发幼儿讲述他所了解的、熟悉的动物的相关知识，家长也可根据提供的资料进行讲解。

　回园后的活动。

　启发幼儿讲述对今天活动的感受。教师：你喜欢今天的活动吗为什么

　活动延伸：

　1、区角活动：我喜爱的动物园。小朋友根据自己的意愿，分组设计活动《我设想的生日庆祝会》。

　2、向园长建议组织一次全园的捐款献爱心活动。

　课题评价：

　一、效果分析

　全班幼儿在家长与老师送贺卡给“小寿星”、同伴间互送礼物与父母回顾“小寿星”的成长过程以及了解象宝宝的情况、给象宝送礼物等一系列活动中，愉快地感受社会的期望、家长的关爰同伴的友情，使幼儿自然地产生幸福与快乐之感。同时，幼儿在活动中学会接受关爱与奉献关爱。小朋友度过了一个愉快、美好的生日庆祝活动，留下了美好的、难忘的回忆。本次活动使家长进一步了解了幼儿园的教育情况，增强了利用各种机会有机渗透教育的意识，加强了家园之间的沟通和交流，取得了良好的效果。

　二、专家点评

　本次活动是幼儿园、家庭、社会共同合作的一个典型活动。组织者能有效地利用多种教育资源，将园内与园外的活动紧密结合，教师、家长、动物园管理员三者紧密配合进行。巧妙地：选择活动主题——和大象一起过生日，将情感教育、知识教育融人；三方参与的活动之中，使幼儿在活动中快乐地感受关爱，自然地激发情感，符合幼儿的特点，满足了幼儿的情感需要。组织者能主动征求家长的意见和建议，让家长积极主动地参与活动，体现了组织，正确的家长观。教师在活动前将动物知识资料分发给家长看!很好地组织活动、注重活动的延伸，这些都体现了组织者较强的教育意识，希望今后继续保持。

幼儿园教案 篇6

　 活动背景：

　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

　 活动目标：

　1、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

　2、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　3、能根据自己绘画的物品添加背景。

　 活动准备：

　1、在生活中接触过圆的物品。

　2、彩笔、记号笔。

　3、画好的圆形数张、白纸数张。

　 活动过程：

　一、以神话形式导入活动。

　昨天，老师做了一个很美的梦，梦见一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔术棒，她走到了一个叫“圆圆圈的国家”，那里的人们很穷，用泥巴制作了一些列的“圆圆泥巴家具”有：泥巴圆凳、泥巴圆柜、泥巴灶台、泥巴放粮的斗……，小仙女看到这里的人们生活的这么贫苦，就举起了手中的魔棒，说道：“变、变、变”那些圆形的泥巴家具顿时变成了各种形状的现代豪华家具，你们觉得神奇吧！（幼：“好神奇、我想有一根魔棒、我为我妈变一根珍珠项链……”“对，有魔棒最好，但是我们没有魔棒，不过我们有聪明的脑袋，让我们用智慧来变一变这些圆形好么？（好）”（集体讨论要变得物品，从中启发了孩子们的想象能力）

　二、动手操作：大家来画

　1、师：“小朋友们想的真好，现在就请小朋友们把我手中的圆圈变成神奇的物品好么？（好）小朋友们开始变吧。”

　2、教师要求：用圆变出物品后再添画上背景。

　3、教师参与其中，启发幼儿用一样的圆形变出不一样的物品。

　4、鼓励能力差的幼儿要敢想、敢变、敢画。

　5、作品展示：并说一句话描述一下自己画的物体。

　三、活动延伸

　将幼儿作品汇编到《圆圈变变变》图册中，供幼儿以后随时欣赏。

　 活动反思：

　在本次教学活动中，由于幼儿的个体差异，发展水平不同，有的幼儿在画画的过程中显得“如鱼得水”，拿笔就画，画得活龙活现，画出了农家小院的“小鸡一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美丽的地球”“好吃的水果”等等。但有几个幼儿显得焦虑不安，缺乏自信不敢去添画，就是勉强画出来也是简单呆板，我抓住幼儿的这一心理，及时鼓励、积极引导，对他们画出的画给予了肯定及赞赏，让他们从中树立了自信。这节活动是孩子们自己的绘画活动，真正体现了以幼儿为主的主题教育活动，幼儿表现的积极性很高，课堂秩序也很活跃，能够达到师幼互动的效果。但也有欠缺的地方：他们在添置背景及涂色上还需加强训练，在以后的教学中我会注意教授和引导。

幼儿园教案 篇7

　 教学目标：

　1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。

　2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。

　3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。

　 教材分析： 重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。

　 教学准备： 了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。

　 教学过程：

　 一、引导回忆：

　1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）

　2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）

　3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。

　 二、发展阶段：

　1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？

　2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）

　3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？

　4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？

　 三、欣赏小结： 看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。

幼儿园教案 篇8

　1教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。

　2请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。

　3把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。

　4教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）

　5请第二位幼儿继续进行投球游戏。

　6游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。

幼儿园教案 篇9

　一、爬爬滚滚

　教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

　师：咦!大布的下面是什么呀(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

　二、猜猜卷卷

　1、(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗我们一起去找找吧!

　2、教师先卷开地毯的一小部分，露出小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小鸡加以验证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

　3、教师和宝宝一起卷地毯，露出小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以验证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

　4、教师和宝宝一起卷地毯，露出小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起把地毯全部卷起来，露出小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

　5、可以根据需要给动物喂食。

　提示：

　1、根据孩子不同的年龄和不同的季节，教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物。

　2、如果孩子对卷地毯的动作感兴趣，可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。

　评析：

　“地毯下的秘密”是一个综合活动，其主旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中，触摸不同材质的物品，认识身体的各个部位。从这个活动中，我们可以看出教师非常熟悉孩子的身心发展特点，如组织爬、卷地毯等活动，满足孩子喜欢模仿和重复游戏需要。教师所选用的材料既贴近孩子生活，又需调动孩子的原有经验，具有一定的挑战性。教师设计的活动内容和方法符合孩子的学习特点，且特别关注活动过程中的细节处理。如大布上有需要用不同方法开启的洞，孩子可以摸摸、看看、讲讲；地毯下的动物可以适时更换，便于孩子重复游戏。在活动中，教师与孩子共同游戏，气氛和谐自然。孩子从中体验到快乐，获得了发展。

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