大班手工教案

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的大班手工教案7篇，欢迎阅读与收藏。

　大班手工教案 篇1

　目标：

　1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来

　2、发展幼儿动手操作能力和表现力

　3、培养幼儿相互合作、勇于探索的品质

　准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

　指导：

　一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

　二、介绍材料和工具

　三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构

　1启发幼儿与同伴协商选材

　2鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构

　3师巡回观察适当指导

　四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"互相观赏

　五、延伸：鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流

　大班手工教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏各种各样的房车，简单了解他们的特点。

　2、能够和同伴一起制作一辆房车。

　活动准备：

　1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的、照片、资料。

　2、鞋盒、小积木、碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

　3、活动前，教师用以上材料制作一辆房车。

　活动建议：

　布置房车展，请幼儿欣赏并说一说他们的独特之处。

　1、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。

　（1）教师出示自己制作的房车请幼儿们欣赏，激发幼儿制作的兴趣。

　（2）出示各种材料，请幼儿相互交流：用这些材料怎样制作房车？能只做什么样的房车？

　启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用小积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

　（3）请幼儿两两自由结合，并选择操作材料进行制作，教师指导帮助。

　2、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿相互参观，评选最漂亮的房车和最舒适的房车。

　3、请幼儿观察，了解户外旅行的多种居住方式。

　可以为房车安装轮子和线绳，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。

　大班手工教案 篇3

　手工活动： 做花灯

　活动目标：

　1、乐于拆装花灯，探究花灯的制作方法。

　2、能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

　3、学会共同观察，尝试合作制作花灯。

　活动准备：

　1、教师实现做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。

　2、订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。

　3、彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个，线绳1根，穗头1个。

　4、教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。

　活动过程：

　1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯自己喜欢哪一种引制花灯的兴趣。

　2、引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。

　(1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。

　教师边示范边：花灯的组成部件有四种：多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部查好后，花灯就做成了。

　(2)学做灯片。

　印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。

　重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。

　(3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。

　3、幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。

　4、逛灯会。播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。

　活动延伸：

　幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同事请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。 山东省潍坊市寿光市羊口镇 中心幼儿园 耿红英

　大班手工教案 篇4

　材料准备：

　四个牛奶盒 、剪刀 、双面胶 、彩纸 、瓶子的盖。

　制作过程：

　1用剪刀沿盒子的三分之处剪开。

　2用深色彩纸剪出10个圆形做轱辘。

　3将彩色报纸撕下一块用手攒成球。

　4将攒好的小球粘在轱辘上。

　5再粘在盒子车厢的两侧。

　6将彩纸用剪刀剪下四条长条反复的折，再将两端粘上双面胶，把每节车厢连接在一起。

　7利用双粘胶将剪下来的一个牛奶盒上半部分和第一个“车厢”粘在一起。

　8将瓶子盖拧下来，利用双面胶粘在“车头”。

　9牛奶小车做好了。

　大班手工教案 篇5

　活动目标：

　1知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能；知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途；（重点）

　2能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作；（难点）

　3情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动

　2、物质准备：纸浆气球人手一只；画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品；颜料；毛笔；

　活动过程：

　一、出示纸浆气球，引发兴趣

　1师（出示纸浆气球）：今天老师带来一样好玩的东西，是什么呢？（幼儿触摸后猜测）

　2师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢？

　3幼：（颜色）白色，（外表）外面糊着一层纸巾。

　4师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。

　5师：纸浆气球比一般的气球沉，因为上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。

　二、欣赏作品，探讨画法

　1师（出示多个画有图案的纸浆气球）：这里还有几个纸浆气球，是不是很漂亮啊？（幼儿一起欣赏）

　2师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

　3师：现在我们每人也有一个纸浆气球，你准备画什么？（出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法）。

　三、幼儿创作，教师指导

　1师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画什么。（教师示范，提出作画要求）

　2幼儿作画，教师巡视指导。

　四、展示作品，欣赏交流

　1师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。

　2师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。

　大班手工教案 篇6

　活动目标

　1、学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰

　2、在原有经验和各种的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法

　3、感受圣诞节的欢乐气氛

　4、发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树

　活动准备

　1、收集圣诞节的相关和照片，了解圣诞节的故事

　2、范例一个：立体圣诞树

　3、绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份

　4、幼儿用书

　活动内容：

　1、引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。

　小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？

　2、教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。

　1）教师演示制作立体圣诞树的方法。

　2）提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？

　3、幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。

　1）教师交代制作的内容

　2）幼儿制作，教师进行个别指导。

　大班手工教案 篇7

　活动目标：

　1、学习撕纸，粘贴的简单技能，形成对撕纸、粘贴活动的兴趣。

　2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。

　3、锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。

　4、撕后的形状来引起幼儿的极大的兴趣。

　活动准备：

　1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。

　2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路（背景图）；第二组—下雪了（背景图）；第三组—花瓶；第四组—给娃娃穿衣（废旧饼干盒装饰成娃娃）。

　3、音乐磁带《挫冰进行曲》，轻柔的钢琴曲。

　活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　二、学习撕纸的方法。

　1、教师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。

　2、教师巡视，从中总结出好方法，及时的教给其他幼儿。

　3、幼儿继续练习，教师观察每个幼儿，指导个别幼儿掌握撕纸的动作。

　三、学习粘贴的技巧。

　1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

　2、引导幼儿观察胶棒，知道它的特性和使用方法。

　四、布置任务，幼儿练习。

　1、任务1：铺一条彩色的路。

　任务2：贴漂亮的雪花。

　任务3：粘花瓶里的花。

　任务4：给娃娃穿衣服。

　2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。

　（1）幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。

　（2）教师参与，鼓励幼儿贴的满，贴的多。

　（3）引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。

　五、欣赏作品，共同评价。

　1、将作品进行展示，幼儿自由欣赏，给幼儿以美的感受。

　2、教师总结。

　3、在音乐声中结束活动。

　【活动反思】

　在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式巧妙的结合在一起，极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么漂亮的时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。

　但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的情况，孩子兴趣很高，对一切都很好奇，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不专心注意力；在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。

　大班手工教案 篇8

　活动目标：

　1、发现生活中常见事物的相同排列规律。

　2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动兴趣。

　活动准备：

　1、经验准备：发现生活中常见事物的相同排列规律。

　2、材料准备：课件PPT；工具：剪刀、胶棒、笔；玩具：塑料积木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫垫子

　活动过程：

　一、幼儿看看

　价值分析：观察，知道2个一组间隔排列的方法。

　师：今天金老师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。

　1、PPT太阳钟

　2、PPT水壶

　3、PPT桌椅

　4、提问：这三张照片能找到它们相同的地方吗？

　小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。

　二、幼儿排排

　价值分析：尝试寻找材料开展排序，并且利用身体开展排序。

　1、师：我也没有到你们的教室去过，只是带了一些材料来请你们玩游戏，你们能不能用这些材料按照片上2个一组一个一个间隔排列？

　规则：（1）可以一个人或者找个朋友一起找材料排一排。

　（2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

　（3）无论选择什么材料，都必须按2个一组一个一个间隔排列的规律。

　你用的是什么材料？按什么特征排列的？

　检查下，是不是按照2个一组一个一个间隔排列的规律？

　你怎么排的？大家检查，一起说说看，如果接着往下数该是什么？

　想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？（颜色、方向、数量、开闭）

　2、利用身体开展排序

　提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？

　提问：一个人能不能做2个一组的游戏？（蹲站）

　提问：身体动太容易了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的游戏吗？

　师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪（现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。）

　小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律，还可以用动作、声音来表现。

　三、延伸

　价值分析：寻找故事中的一个一个间隔模式

　1、师讲故事：有个小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戏他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正开心还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆一直排到了卫生间，又拿出毛巾继续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”

　2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？

　活动反思：

　二期课改数学活动强调孩子在生活中学习，仅用数学的方法帮助孩子解决数学。因此今天的教学活动，我并不在于准备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的兴趣。本次活动的设计环节由简单到复杂，环环相扣，遵循孩子的发展规律，促进孩子思考。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是许多老师都没有想到的。近几年，绘本逐渐在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个知识点，可谓点金之笔。

　今天的不足之处就是师生、生生互动比较生硬，上课的节奏有点赶。如果能多抛几个开放性的问题给孩子，则更能促进孩子的思考，增进生生互动。比如：你发现不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今天的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心经验充分展开。比如：有个游戏环节孩子们在一高一低的排序，他们发现地方不够，后来自己想到用转弯的方法继续排序。我只是简单的表扬了下，没有小结提升，如果这样说更能帮助到孩子总结经验。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，老师在回应上面一定要做到反复推敲，突出核心经验进行梳理，这样才能真正突出今天的教学重点。

　大班手工教案 篇9

　教学目标：

　1、了解纸杯娃娃的基本构造；

　2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法；

　3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　过程与方法 ：

　能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

　情感、态度与价值观：

　1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

　2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

　3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　教学重点：

　掌握纸杯娃娃的制作方法。

　教学难点：

　分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　教学准备：

　调查表、几个一次性纸杯、课件

　教学过程：

　一、交流信息，引入课题

　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

　2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

　3、创设情境，揭示课题

　（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　（3） 揭示课题：

　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　二、表达交流，自主设计

　1、师示范：老师看了这些，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　2、自主设计娃娃的样子。

　3、表达交流

　三、讨论制作，合作加工

　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

　1、友情提示

　（1）先设计后制作；

　（2）组内进行合理的分工；

　（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

　（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

　（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　2、分组活动：

　（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　四、反思评价，延伸拓展

　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　1、组织学生评价

　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

　2、整理课桌，回收废品

　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

　3、组织学生评估

　师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

　4、拓展延伸

　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　五、教学反思

　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

　具体包括：

　（1） 设计图的交流评议

　（2） 作品的交流评议

　（3）问题和体会、发现的交流评议

　3、多途径培养学生创新思维

　（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路

　（4） 设计过程中鼓励创新

　（5） 作品交流注重特色介绍

　（4）课尾的拓展延伸

　大班手工教案 篇10

　活动目标

　通过制作小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。

　活动准备

　泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

　活动过程

　看一看橡筋小船。

　在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船

　幼儿讨论。

　(1)在小船的两侧安上两个木桨。

　(2)在小船的前后都安上桨。

　(3)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。

　(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

　(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。

　(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

　(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

　(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

　活动结束

　小朋友一起探讨。