幼儿园中班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园中班教案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案1

　活动目标

　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备

　幼儿用书人手一本。

　活动过程

　一、与幼儿共同建构故事内容

　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

　5、教师继续讲故事到结束。

　二、幼儿理解“小尾巴”的含义

　1、你知道小尾巴是什么意思吗？

　2、你们愿意做小尾巴吗？

　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

　三、教师与幼儿边讲述边表演动作

　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　2、幼儿学做不同的事情。

　3、玩游戏：说说做做。

　教学反思

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班教案2

　活动目标：

　1．在游戏过程中尝试和同伴商量与配合，探索与同伴合作的方法。

　2．培养幼儿一定的集体意识，并充分体验合作的快乐。

　活动准备：

　报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

　活动过程：

　今天老师要带你们做几个有趣的游戏，你们想不想做？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

　游戏一、踩报纸

　1．向幼儿立交待游戏规则：请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？

　（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

　2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

　3．第二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

　游戏二、闯关

　1．向幼儿交待第地个游戏的名称和规则：这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用编织带绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

　2．请幼儿与老师一起合作布置场地。

　3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

　4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

　5．将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

　6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？为什么？

　引导幼儿说出：“和朋友合作玩真快乐！”

幼儿园中班教案3

　活动目标：

　1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．

　2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．

　3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　活动准备：

　1、找影子卡片难易两份。

　2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

　3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

　4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

　活动过程：

　1、激发兴趣。

　带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请

　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的'影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

　“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　2、自由探索。

　提供探索材料，幼儿操作。

　幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

　3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。

　总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　4、巩固练习。

　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

　教学反思：

　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

幼儿园中班教案4

　一、教材分析

　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　在教玩具的选择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉，很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳子，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。

　活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

　活动难点：

　1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

　2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

　二、幼儿年龄特点分析

　1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

　2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。

　三、教学目标

　1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

　2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。

　3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　四、教法与学法

　1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

　3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　五、教学过程

　（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。

　目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

　活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

　游戏“小蝌蚪变变变”。

　游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）——一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。

　（二）、基本部分：增智促技—育心强体阶段15—20分钟

　本阶段分为两个环节：

　活动一、跳田埂

　活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

　[page_break]场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，同时也避免了讲解规则的烦琐。

　本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

　本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　活动二：“跳过小河”

　本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

　幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

　活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

　幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

　第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。

　目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

　第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。

　目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

　（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟

　目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　步骤：

　1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

　2、帮助教师收拾场地，将长绳当作“大虫”，全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去，结束活动。

　六、活动结果预测：

　预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

幼儿园中班教案5

　活动目标

　1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

　2、尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

　3、提高思维能力和语言表达能力。

　活动准备

　1、ppt课件：路

　2、：过马路

　幼儿园课件

　活动过程

　一、导入课题

　1、：过马路

　提问：你在这张上能看出什么事？

　（小朋友在过马路）

　小朋友走的是什么路？

　（人行道路）

　小结：清洁的行道是行人走的路。

　2、小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？

　（引导幼儿说出：马路）

　二、学习诗歌

　1、欣赏诗歌。

　教师：你们知道还有什么路吗？

　今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

　2、教师朗诵诗歌《路》

　3、提问帮助幼儿理解诗歌

　（1）蓝蓝的天空是谁走的路？

　（2）滚滚的江河是谁走的路？

　（3）亮亮的铁路是谁走的路？

　（4）宽宽的马路是谁走的路？

　（5）清洁的行道是谁走的路？

　三、课件演示

　1、请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，

　老师说前半句，你们说后半句好吗？

　2、演示相应的，师幼对说儿歌。

　3、变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

　4、完整朗诵诗歌。

　我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

　四、仿编诗歌：

　1、简单仿编

　（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？

　我们学着用诗歌中的句子来说一说。

　（蓝蓝的天空是小鸟走的路。）

　（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

　（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

　3、启发引导

　除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？

　五、幼儿创编诗歌

　请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

　教师及时鼓励有新意的创编诗句。

把握《纲要》精神确立幼儿环境教育目标

环境教育作为一个系统工程，它所要完成的任务是使受教育者综合环境素质得到提高，其教育目标包括情感目标、伦理目标、认识目标和行为目标，而作为学前教育这一特殊阶段，我们认为应该把情感目标放在首位。

首先，《纲要》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，这是以幼儿的生理、心理发展为依据的。幼儿教育是最基础的教育，由于幼儿的生理、心理发展尚不成熟，因而他们对环境价值的判断，对道德准则的衡量都处

在无意识之中，其特点是可塑性很大，不善于控制和调节，情感不仅富有易变性，很容易受外界事物支配，而且还富冲动性，随着儿童经验的发展，随着儿童内抑制和第二信号系统的发展，儿童情感的稳定性和有意性就逐步增长起来。其中最重要的社会性情感，如道德感、美感、理智感也逐渐产生和发展起来，尤为关键的是儿童情感的发展在儿童个性的形成立起着重大的作用，所以，此时引导幼儿对大自然的认识，养成爱护公共环境的习惯，形成欣赏、关爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发展，成为现代社会要求和新型的公民格外重要。

其次，情感目标是教育过程中最为基础的目标，主要发展幼儿对自然，对人类的热爱，要树立幼儿对待环境的正确的价值观与态度，了解环境与人们生活的关系。通过环境教育，使幼儿自觉遵守环境道德准则，尊重自然、爱护自然，并且能初步识别和抵制那些不自觉甚至侵害他人环境的不道德行为。

原文地址：幼儿园中班社会教育目标与内容

原文作者：小天使

一、社会教育的总目标：

1能主动地参与各项活动，有自信心；

2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

二、阶段目标：

三月份：

1庆祝妈妈的节日，懂得祝福用语，理解他人、关爱他人。

2初步了解自己和他人的异同，认识自身长处，增强成长的自信心。

3初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人；具有最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。

4 引导孩子广泛交友，培养人际交往能力；学习热心为大家服务，培养社会服务意识。

第一周：庆祝妈妈的节日，懂得祝福用语，理解他人、关爱他人。

第二周：初步了解自己和他人的异同，认识自身长处，增强成长的自信心。

第三周：初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人；具有最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。

第四周：引导孩子广泛交友，培养人际交往能力；学习热心为大家服务，培养社会服务意识。

四月份：

1初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道他们与人们生活的关系，具有初步的热爱家乡的情感。

2有乐意与他人交往的愿望，在与同伴或成人交往时，能使用准确的礼貌用语，理解他人、关爱他人。

3懂得自己的事，自己负责，培养良好品质。

1 懂得与朋友交往要讲诚信，培养良好品德。

第一周：初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道他们与人们生活的关系，具有初步的热爱家乡的情感。

第二周：有乐意与他人交往的愿望，在与同伴或成人交往时，能使用准确的礼貌用语，理解他人、关爱他人。

第三周：懂得自己的事，自己负责，培养良好品质。

第四周：懂得与朋友交往要讲诚信，培养良好品德。

五月份：

1初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让，了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，明白爱惜粮食的道理，初步养成爱 劳动、爱惜他人的劳动成果。

1 主题活动“别浪费”，让幼儿明白节约用水、节约用电的道理，引导孩子变废为宝，美化身边的环境。

2 树立环保意识、知道行为美丑、学会体谅他人，养成理解他人，为他人着想的好品质。

3 初步了解重大的节日，感受节日的快乐。

第一周：初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让，了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，明白爱惜粮食的道理，初步养成爱劳动、爱惜他人的劳动成果。

第二周：主题活动“别浪费”，让幼儿明白节约用水、节约用电的道理，引导孩子变废为宝，美化身边的环境。

第三周：树立环保意识、知道行为美丑、学会体谅他人，养成理解他人，为他人着想的好品质。

第四周：初步了解重大的节日，感受节日的快乐。

六月份：

1 敢于大胆表达自己的见解，初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终地做一件事；初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

2 初步学习评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点；在烦人的伙伴面前，学习如何思考，如何解决问题；

3 学习在突发问题面前，如何思考，如何解决问题；面对误解、委屈，学习如何思考，如何解决问题。

4初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

第一周：敢于大胆表达自己的见解，初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终地做一件事，初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

第二周：初步学习评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点；在烦人的伙伴面前，学习如何思考，如何解决问题；

第三周：学习在突发问题面前，如何思考，如何解决问题；面对误解、委屈，学习如何思考，如何解决问题。

第四周：初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

中班年龄段是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:

（一）中班幼儿的年龄特征

1有意性行为开始发展

4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。

2学习控制自己的情绪

4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。

在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。

要求：

(1)写出主题活动的总目标。

(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

大班主题活动《幼儿园》

活动总目标

1愉快的度过在园的每一天，体验幼儿园的快乐和美好的同伴、师生关系。

2积极参与幼儿园组织的各项活动，用自己喜欢的方式表达对幼儿园的热爱。

3感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感。

子活动一 美术活动《我心中的幼儿园》

一、活动目标

1情感目标：喜欢幼儿园，并体验到在幼儿园中活动的乐趣。

2技能目标：能够用自己喜欢的方式画出心中的幼儿园。

3认知目标：了解幼儿园常见的特征和知道使用丰富的颜色搭配。

二、活动重难点

1活动重点：喜欢幼儿园并知道用丰富的色彩进行绘画。

2活动难点：用自己喜欢的方式画出自己心中的幼儿园。

三、活动准备

1物质准备：彩色笔、颜料笔、油画棒、彩铅、画纸若干张等。

2经验准备：幼儿已经掌握过简单的构图并对幼儿园较为熟悉