小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　学习活动：布娃娃

　设计思路：

　刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

　由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。

　活动目标：

　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。

　活动重难点：

　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

　活动准备：

　布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声

　活动过程：

　一引发兴趣

　“咦，谁在哭啊？”

　你们知道娃娃为什么哭吗？

　小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。

　二．情感激发

　1．娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。

　2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。

　3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？

　（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。。。）

　教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。

　小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。

　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？

　（幼儿逐个说，教师儿歌提升）

　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。

　4．说说短句，念念儿歌

　5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。

　8听摇篮曲，抱娃娃睡觉。

　三结束：

　1“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。”

　2轻轻带领幼儿离开。

小班教案 篇2

　活动目标 ：

　1引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

　2在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

　活动准备：

　1《圆》的课件。

　2各种颜色的圆、白纸、笔等。

　活动过程：

　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

　1 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

　2讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

　3讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

　4讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

　5完整地欣赏故事。

　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

　1幼儿操作，用5个圆拼图。

　2用拼好的图创编故事。

　四、6个圆的想象，结束活动。

小班教案 篇3

　设计意图：

　水果是孩子们最喜爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点，在孩子们的聊天中，时常能听到孩子们激烈的讨论着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；第二环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品交流，体验成功。

　活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。体验活动的快乐。

　活动准备：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

　活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。

　活动环节：

　一、看看摸摸，感知特征

　1、师：今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子，待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）

　2、幼儿感知特征，师巡回指导。

　3、师：请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告诉我，桔子宝宝到底长的是什么样子的？

　4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？

　5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。

　二、了解操作，大胆表现

　1、师：你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢？那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样？

　2、师提出要求：

　1）捏的时候注意观察桔子的形状，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

　2）怎样让桔子变得有点毛毛的。

　3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）

　3、师：李老师给你们准备了很多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？

　4、幼儿观察实物操作，师巡回指导。三、作品交流，体验成功

　1、作品交流。

　师：看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮？

　2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很理想，活动刚开始时，孩子们的兴趣是非常浓厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能及时的总结经验，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时，我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征，这时候孩子们的情绪表现的十分高涨，举手也很积极，这时候，老师应该着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今天的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是非常重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验，在总结这些方法后，孩子们的真实经验才会大大的提升，再通过和同伴间的集体交流，分享经验，这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行及时的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。

小班教案 篇4

　活动亮点

　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

　活动改进（分析与对策）

　1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。

　2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

　3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。

　活动感受

　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的。让孩子们能边听音乐边看模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1听信号进行走、跑交替练习，能遵守游戏规则。

　2．乐意参与活动，学会观察周围，注意跑动时的安全。

　活动重点：游戏中能控制身体动作和情绪，听信号进行走、跑交替动作。

　活动难点：学会观察周围，注意跑到安全。

　活动准备：风婆婆胸饰物、树叶胸饰若干。

　 活动过程：

　1．我是树妈妈的好宝宝

　（1）幼儿边哼唱歌曲《秋天》，边围到树叶树妈妈身边，做双手高举摆动和双手在耳边，下蹲睡觉的动作。

　2．风婆婆来了

　（1）创设情境，引发想象。

　（2）风婆婆来了，小树叶都从树上飘落下来了。风婆婆吹起大风的时候，小树叶是怎么飘动的？风婆婆轻轻吹的时候小树叶怎样呢？风停了，小树叶会怎么样？

　（3）幼儿听信号模仿小树叶飘动。

　3．风婆婆和小树叶

　（1）“风停了。“幼儿听信号原地停下来。”

　（2）“起风了，风婆婆轻轻的吹着风。”幼儿听信号由走变成在场地上四散跑。

　（3）“风越来越大，越来越大，风婆婆呼呼地吹起了大风。”

　（4）“风慢慢地小了，小了。”

　（5）“风停了。”幼儿听信号原地不动休息。

　活动反思：

　由于前期有请爸爸妈妈带孩子们去大自然看落叶的生活经验，后有儿歌《落叶》的学习经验，孩子们已经对大风吹树叶飘的情景非常的熟悉，因此在游戏环节，孩子们的表现都非常的棒，能根据信号做动作。当老师说：“起风了，”孩子们很快的四散的走动，当老师说：“大风来了，”孩子们会快速的跑动起来，当老师说：“风小了时，”孩子们则开始慢慢的慢下来，还会在风停了时，马上停住。但是在活动中孩子们的秩序还是有待加强，个别孩子会在跑动中去撞别的幼儿，甚至会摔跤，导致部分幼儿害怕而不愿意参加，还有一个孩子还会问：“老师还要玩几次，”说明子类活动中一定要注意加强提醒幼儿要注意安全，跑动的时候不推，以后再此类游戏活动中一定要明确游戏规则，培养幼儿良好的安全意识。

小班教案 篇6

　 设计意图：

　猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。

　 活动目标：

　1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

　2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。

　3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。

　 活动准备：

　《猫和老鼠》光碟、 一个哨子、 猫、鼠头饰若干活动设计：

　一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。

　2、教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。

　3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。

　二、学习折身跑1、教师示范折身跑的过程。

　2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。

　3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑？个别幼儿做示范。

　三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法1、教师介绍游戏玩法及规则。

　2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。

　(2)教师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。

　3、交换角色进行游戏。

　 活动延伸：

　两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

　2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

　活动准备：

　1、 展示。

　2、 幼儿用书、教学挂图60-52

　活动过程：

　1、 简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

　2、 通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　（1） 打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

　（2） 观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一

　下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

　（3） 幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答

　题。

　（4） 幼儿互相检查操作结果，并纠正。

　（5） 集体验证答案。

　3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

　（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

　（2） 找不同时，你心里是怎么想的？

　（3） 你觉得谁的方法比较好？为什么？

　（4） 你想学习谁？为什么？

　教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　 活动准备

　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

　 活动过程

　 一、引导观察，激发兴趣

　1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

　2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

　（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

　这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

　 二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

　1、幼儿自由玩空饮料瓶

　（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

　还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　（2）交流玩法：

　你的玩法真好，给大家表演一下。

　谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

　引导幼儿尝试多种玩法。

　2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

　来咱们试一下。

　（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

　（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

　（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

　（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

　 三、谈话小结

　教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

　都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

小班主题课教案篇1

活动目标：

1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。

2：培养幼儿良好的生活习惯。

活动准备：时钟、日常生活、牙刷、毛巾、餐具等等。

活动重点：让幼儿了解一天中主要的作息时间，培养幼儿良好的生活习惯。

活动过程：

一：情景剧场

1:教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

二：根据问题情景提问题

1：“这样做对吗”如：晚上12点了还看电视。复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

2;巩固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

三：检查生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

四：总结今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。

小班主题课教案篇2

名称：有趣的声音

活动目的：

1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

重点：感知声音

难点：分辨不同的声音

活动流程：

（一）听音游戏，感知声音 1、多媒体演示：

猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

2、你们的小耳朵真灵。

3、过渡：

前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？

再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

（二）操作练习，分辨声音

1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。

2、交流讨论：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？

（3）它们发出的声音是怎么样的？

3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

4、：

原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

（三）经验交流，保护耳朵

1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）

3、：

保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）

5、：

我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。

小班主题课教案篇3

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

活动准备：

1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

活动过程：

一、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

二、引导幼儿回忆妈妈的样子：

1、你回家观察妈妈了吗？

2、她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？

3、请幼儿说一说。

三、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

四、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。；。教。案来自：快思老。师教。案网；如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

教学反思 ：

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

小班主题课教案篇4

活动由来：

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、班主任播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、班主任提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、班主任出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、班主任出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、班主任出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、班主任变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随班主任做肢体律动。

小班主题课教案篇5

一、活动目标：

1、幼儿在教师的帮助支持下大胆、自然地向成人问好，向人们表达节日的祝贺。

2、幼儿学会关注周围的人和事，初步了解他们的工作。

3、增强幼儿对劳动者的热爱、感恩之情，知道尊重普通劳动者。

二、活动准备：

1、联系轻轨站工作人员、警署、超市和敬老院工作人员。

2、活动前相关知识的了解、丰富。（如：五一节的由来，轻轨站、警署、超市敬老院的工作人员都要做些什么工作）

三、活动过程：

1、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。

2、整队出发慰问两处的劳动者，帮助孩子发现正在工作的人。

3、幼儿将自己的慰问礼物送给正在工作的人，并对接受礼物的人说一句好听的话。（教师根据幼儿的特点可以帮助孩子一起送，也可以让孩子自己主动去送——这个环节是对孩子的一个挑战）

4、返回幼儿园，大家互相交流自己向谁慰问了，是自己主动完成慰问任务的、还是通过别人的帮助完成的。

时间：4月30日慰问地：星岛渔港上海边防检查站炮兵部队

小班主题课教案篇6

设计意图：

有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。

活动目标：

1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：

掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

1、小熊头玩具一个；

2、牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

3、录音机，磁带《小熊拔牙》

活动过程：

1、开始部分。

老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。

2、基本部分。

⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

① 幼儿讨论，交流。

② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

② 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

①刷牙时先要做什么？（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

③ 老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

④ 组织幼儿徒手练习。

⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的

牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

① 老师强调刷牙方法；

a、 做好刷牙前的准备；

b、 刷牙要按一定的规律。

② 放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

3、结束部分。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

（教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）

小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到

了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和

掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。

小班主题课教案篇7

活动背景：

主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

活动目标：

通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动准备：

背景图、插入：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

活动设计：

一、引发想象：

1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、理解故事：

1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

三、内化迁移：

1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

小班主题课教案篇8

活动目标和准备

引导幼儿通过各种感官，感知苹果、香蕉的特征并学习分类。

活动前，准备魔术箱1只（纸盒），苹果、香蕉若干（与幼儿人数相等）；画有苹果、香蕉标记的房子各1个（纸盒），切好的苹果、香蕉1盘，小勺每人1把。

活动过程

1、导入，出示魔术箱激发幼儿活动的兴趣。请每人到魔术箱里摸出两只不同的果娃娃。说一说摸到的水果名称。

2、认识活动，引导幼儿运用各种感官，感知苹果、香蕉的特征。

（1）自主操作：比较苹果娃娃和香蕉娃娃的外形特征的不同点。你手中的苹果娃娃和香蕉娃娃，它们的模样有什么不同？从颜色上比较：苹果是红红的，香蕉是黄黄的。从形状上比较：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的。游戏活动。红红的苹果在哪里？黄黄的香蕉在哪里？圆圆的苹果在哪里？弯弯的香蕉在哪里？

（2）苹果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引导幼儿闻一闻、摸一摸，感知苹果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小结：苹果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品尝苹果和香蕉。说说苹果与香蕉吃在嘴里感觉怎么样？苹果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是软软的，甜甜的。游戏“果娃娃找家”。

（4）出示画有苹果、香蕉标记的房子。

（5）提示幼儿把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它说：“苹果娃娃你回家了，再见！”（香蕉娃娃你回家了，再见！）

区域设置和日常活动组织

1、区角活动中，提供苹果、香蕉让幼儿涂色；提供实物苹果、香蕉，让幼儿贴眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、游戏活动中，儿歌表演“摘苹果”、“摘香蕉”。

与家长沟通计划

幼儿作品供家长与同伴欣赏，可请家长利用休息时间带孩子参观水果商场，认识更多的果娃娃；教育幼儿多吃水果，果皮不能乱扔。

根据当前独生子女特点及教养教育现状，我们发现，城市独生子女中由于家庭成员结构不完满和教养教育方式不当等原因，形成了诸多的人格缺陷：诸如以自我为中心、攻击性强、比较孤独、独立性差、交往合作能力差、缺乏爱心、责任心等。加之当前幼儿教育中存在的感恩教育、习惯养成教育等不同程度的缺失等因素，严重制约了独生子女良好社会化品质的形成。为较好地解决上述问题，我力图从爱的教育入手，有计划、系统性地为幼儿创造一个整体的教育环境，完善情感教育机制，促进幼儿良好的社会性品质和整体素质的全面和谐发展。由此，我确立了小班幼儿关爱情感培养的实践研究，以爱心教育为主导，促进幼儿感恩行为教育的研究方向，确定了相应的活动。

二、理论依据

《纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、态度、个性等方面的价值取向，明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”，“从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。根据《纲要》精神，我从小班幼儿关爱的情感教育入手，进行了一系列大胆尝试，较好地促进了幼儿的感恩行为教育。

三、研究目标和内容

1．课题研究的目标：

（1）形成感恩教育的园本课程。

（2）教师掌握一些感恩教育的策略与方法。

（3）初步形成家庭乃至社会对感恩教育的重视。

（4）培育孩子的感恩之心和回报之行。

我们以幼儿的全面发展为培养方向，以认知、情感、行为的发展为框架，以爱的教育为着眼点，建构以幼儿为本的教育目标体系。分为总目标、分目标、具体活动目标等。分目标根据《纲要》精神又分为情感态度、能力、技能、知识等不同方面。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　一、活动背景：

　小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

　二、过程实录：

　(一)活动目标：

　1初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　2感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

　(二)活动准备：

　1课件《萝卜回来了》。

　2小兔家场景布置。

　(三)活动过程：

　1导入，出示雪景，了解下雪。

　2逐步理解故事内容。

　(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

　a小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

　(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

　(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

　a小猴哪去了巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　b 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢

　c 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

　(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

　a小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　b 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢

　c讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

　(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

　a小熊把萝卜送给谁了(小兔)小兔在干嘛(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

　b小兔醒来，它看到什么它会说什么呢(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么它说这句话的时候心里怎么样

　c模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。

　a以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

　(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b把送萝卜过程编成了歌曲。

　歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!

　(评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c小结：你们喜欢故事里的小动物吗为什么我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!

　4联系实际，给好朋友送礼物。

　提问：你们有好朋友吗你的好朋友是谁恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

　而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 活动目标：

　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

　2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

　3、与幼儿一起创设游戏情景"花园"活动过程：

　 一、对唱游戏

　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

　师："今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？"2、（1）学对歌词。

　师："小鸡，我们来做个游戏好吗？"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"（2）学唱新歌。

　师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？"弹琴一起学唱。

　 二、游戏《小鸡与大灰狼》

　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱："小鸡小鸡在哪里？"，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成"小花"不动，等到鸡妈妈来唱："小鸡小鸡在哪里？"小鸡们一起站起来回答妈妈："叽叽叽叽，在这里。"3、幼儿游戏2--3遍。

　 三、结束活动

　1、师："天黑了，小鸡要回家了。"

　2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、能根据水果的名称进行分类。

　2、学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。

　 活动过程

　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗(兔**)，对了，就是兔**，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔**店里的水果是怎么摆放的(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔**的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　小结：你们看，他们分的对吗请某某小朋友说说，你是怎么分的(教案、出自：星星、)(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔**才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　1、 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　3、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗谁来说一说你是怎么分的

　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔**的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　 活动反思

　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔**开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔**的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

幼儿园小班教案 篇4

　活动流程：

　一、音乐游戏。

　同幼儿一起感受玩铃鼓的乐趣，在《好吃的食物》乐曲中与铃鼓一起唱歌，跳舞。

　二、讲述故事，引发孩子兴趣。

　（1）孩子们都喝过什么？怎么喝的？（根据孩子所说适当的学一学）

　（2）大狼喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？

　（3）大狼到底会怎么喝呢？来听听故事里是怎么说的？

　（4）讲述故事

　a、大狼在姥姥家喝粥啊呜啊呜地喝好不好？为什么？（让孩子自己说）

　b、学一学大狼在自己家喝粥的样子（舀一勺喝三口）

　c、在幼儿园喝粥的样子（舀一勺喝一口）

　三、找图谱。

　A、在姥姥家喝粥的样子

　B、在自己家喝粥的样子

　c、在幼儿园喝粥的样子

　四、徒手练习大狼三次喝粥的不同节奏方式。

　A、个别幼儿用铃鼓试一试，其他幼儿徒手练习：

　（1）端起碗啊呜啊呜喝粥的样子

　（2）舀一勺喝三口（难点，着重练习）

　（3）舀一勺喝一口

　五、鼓励幼儿用铃鼓大胆表现出大狼三种不同的喝粥方式。

　（1）端起碗哗啦啦（拍一下，摇铃鼓）

　（2）舀一勺，喝三口（拍一下，连续拍三下）

　（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）

　六、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事。

　七、在奥尔夫节奏游戏中结束。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

　2、经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　3、体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。

　 活动准备：

　1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

　2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　3、绘本《圆》人手一本。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　师：小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。

　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料

　1、教师引导幼儿团体欣赏PPT。（1—3个圆的资料）

　提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

　“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

　“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠）

　2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

　提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

　“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮）

　“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢

　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料

　师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。

　四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本

　团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　师：小朋友真聪明，能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好

　五、寻找教室中的圆形物品

　1、在教室内寻找圆形物。

　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

　2、把找到的`圆形物用绘本的句式念出来。

　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

　七、游戏“拉个圆圈走走”

　1、师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

　2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

　 活动反思：

　圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，进取参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本事。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、 知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。

　2、能够细心找出要找的小动物。

　 二、活动准备：

　物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。

　 三、活动过程：

　（一）活动导入

　1师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）

　2师：好，我请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。

　（二）识记小动物们的典型特征

　1师：我们请他们出来好不好？（教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）

　2师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）

　（三）谁藏起来了游戏

　1师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（教师翻到下一页）

　2师：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿）

　3师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？

　（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）

　4师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。）

　5师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容）

　6教师根据故事的游戏，继续问：典型特征。）猜猜看，谁生气了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁头上长着犄角？ 猜猜看，谁藏起来了？猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁睡觉了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。）

　（四）活动结束

　1师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的）

　2师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）

　3师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。

　 四、活动延伸师 ：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的好习惯。）

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

　3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　《牵牛花》画面。

　 活动过程：

　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）

　2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？

　3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？

　二、激发幼儿看图兴趣。

　1、（出示画面“牵牛花”）问：在这幅图上你看到了什么？谁还看见了别的小朋友没看到的？

　2、图上画的是什么花？牵牛花是什么样子的呢？你从哪里可以看出来？牵牛花的叶子是什么样子的？你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢？

　3、图上的牵牛花是什么颜色的？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？

　4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）

　5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）

　三、欣赏儿歌

　1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

　2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了一件什么事情？牵牛花像什么？它是什么时候开放的？它会往哪里爬？

　3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？

　四、激发情感

　1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？

　2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说"祝你生日快乐！这是我送给你的"

　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备： 课件、各种、美工用具

　 活动过程：

　（一）出示背景，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

　2、今天对小鸡来

　说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　（二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　（三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

　3、幼儿操作，教师引导幼儿说"祝你生日快乐！这是我送给你的。