孩子的身边是不是需要一位有亲和力的人，了解他，引导他？

法国作家马克·李维的《偷影子的人》里讲到，马格因为家庭里父母对其的麻木冷淡，造成了他对人冷漠、以暴制暴的性格。

马格其实很崇拜自己勇猛有力的父亲，父亲带着马格去打猎，父亲在前面走着，马格跟在后面，父亲让他在前面走并边走边拍手，将隐藏的动物给赶出来，马格照做，但只赶出了一只兔子，父亲就骂他没用，“只能赶出低等的动物！”，父亲的指责和吝于赞美，让马格对其父亲的依恋性降低，并在自身产生了自卑的心理，继而在与同学的人际交往中采取了与父亲一样的粗暴的方式，用武力解决问题，不懂得如何去关爱他人，即使在利用自己野外打猎的经验找到了迷路的“我”，也是冷嘲热讽“我”是低劣动物。

马格回家后，与父母在饭桌前吃饭，彼此没有温馨的言语交流，父亲母亲各做各的，对马格的事情也麻木不仁、漠不关心，这也造成了马格对身边人的亲和力和依恋降低，感受不到爱的人，是无法付出爱的。马格只能采取与父母一样的冷漠的处事方式，利用以暴制暴的外部的强悍来掩饰内心缺乏爱和依恋的自卑心理。

《偷影子的人》里的主人公“我”，则是身处于一个温暖的家庭。“我”的父亲，在“我”从学校回家后会经常询问“我”在学校里的情况，并给予建议。

父亲出轨，与母亲离异，在离家之前，父亲等着“我”回家后，握着“我”的手，慢慢将离家的原因与“我”讲清楚，并说他是爱“我”的，这是大人之间的事情，父亲离家后，母亲就接替了父亲的角色，会在饭桌上与“我”交流一些学习、生活等情况。

“我”的母亲在遭受父亲出轨、离异、离家的打击后，通过买菜做点心等方式来缓解内心的压力。后来长大的“我”在遭遇挫折时候，也会想起父亲曾经的建议和借鉴母亲的转移注意力的方式——给父亲写信等。

由于父爱的中断缺失，还是造成了“我”的性格懦弱胆小，给班级里留级多次的大孩子马格的欺负造就了发泄的途径。但曾经拥有的父母的爱，则是对于“我”在拥有了超能力后乐于帮助他人、点亮需要帮助的人的心内光芒的助力。心中有爱的人，才懂得去付出爱，才乐于帮助别人。

夫妻离异对孩子的伤害没有我们想象得那么大，反而是不合适的离婚方式会伤害孩子，甚至可能影响到其一生的感情生活。

那种为了延续苟延残喘的婚姻而造成的频繁争吵、家暴或是坟墓般的死寂会影响孩子成年后的择偶标准、对婚姻的恐惧和爱无能。

2

心理学上说，亲和，是喜欢和爱的基础。没有亲和力的人，是不懂得去深层次的喜欢和爱的。

这个我是深有体会。

在发现女儿猫猫不喜欢别人碰触她的时候，猫猫已经上了初中，当时却没有多想，觉得十来岁的女孩子刚刚进入青春期，不喜欢别人接触应该是正常的吧。

直到有一天，孩子跟我说，她发觉自己在即使是女同学走路靠她近一些，或是要跟她手拉手走路，她都很不自在和别扭，这话让我心里引起了警觉。

然后那天，我就试着用手碰碰她，她立马就躲开了，很显然的本能的反应。那天我跟她交流了很久，她只是说，没有什么原因啊，就是接触人近了感觉心里特别扭。她唯一不反感的就是从小带大她的奶奶。

接触了心理学之后，针对猫猫的情况，我也分析了一些原因。

猫猫自从三岁从老家她奶奶身边接回来，从上幼儿园到小学，因为我的工作很忙，几乎都是她爸爸一个人管她，女孩子嘛，父亲一大男人毕竟诸多不便，猫猫很小就开始学着自己洗澡、自己洗内衣裤，每周末我会帮她洗一次澡较为彻底一些，但那时候在一家经常加班的公司，几乎没有周末，所以这种帮女儿洗澡的亲子机会少之又少。

转眼间，孩子大了，上了初中，我也换了一家宽松些的工作环境，但孩子已经不再需要我的帮忙了。

赚钱的机会不是唯一的，但童年于孩子来说，只有一次，错过了就不会再来了！

猫猫上小学的时候，曾经有一次在饭桌上，猫猫说了几句学校里的事情，刚好她爸爸自顾自的说起了单位里的事，我就接着爸爸的话，俩人就开始了讨论，猫猫愣了一下，就很生气的说“以后不跟你们说了，都没人听！”，然后，我赶紧道歉，但孩子心里肯定是受到了不同程度的伤害。

饭桌前，或一家人聚在一起的时候，对爱人和孩子的关注需要一视同仁的，要营造一种亲和力浓郁的家庭氛围。

因为孩子是处于人际交往的成长期，他的人际交往、处事能力，是从父母对待他们的态度来耳熏目染的。而家庭的氛围和饭桌文化，也是影响着孩子一生的关键。

如果家长只懂得在饭桌前教训孩子或者彼此各顾各的手机不离手的边吃边看，无形中让孩子会觉得遭受了被漠视的冷暴力，或造成其对人对事不热情不专注的冷漠的个性，或造成其以暴制暴、以暴力引起关注被重视的倾向。

如果孩子想要跟你说话，家长一定要放下手边的事情认真倾听，孩子会感受到备受重视和关注的鼓舞，他会更有信心向你表露心情。万不可边看电视、玩手机或做家务边听，那样的话，孩子感受到的是你的应付，久而久之也就不愿意分享他的情绪了。

亲和，是爱和喜欢的基础。原生家庭的亲和力对孩子成长很重要，与孩子的相处，不仅要学会好好说话，还要学会认真倾听，这或许会影响他今后的一生与人交往的方式。

3

近期在朋友圈里看到一个案例，说是一个女孩子在手机里直播自杀场景（当然最后得知是虚惊一场，女孩将手机扔下了天台，人还是好好的）。

女孩子的父母为了给孩子创造更加优质的幸福生活，一直忙于做买卖无暇顾及女孩子成长，遇到任何事情，女孩子总能得到父母的物质滋养，没有钱不能解决的问题。

女孩子上学初始成绩很优秀，上中学后却开始厌学，升初中高中，都是父母用钱铺路，后来女孩为了逃离忙碌的父母身边，就努努力考上了一个三类大学，父母给予的生活费，一个月也相当于普通同学一年的费用了。

严重缺乏爱的女孩通过奢侈的消费来填补内心的空虚，迷上了赌博，每次豪赌空白后，男友和父母都会给她填上亏空，在又一次将父母转账来的几万元赌了个干净后，父母失望了赌气将她赶出家门，她就在朋友圈里上演了一出自杀的闹剧。

分析原因不外乎是，女孩子内心是没有被爱被心疼的安全感的，没有依恋的亲和对象，父母能够给她的除了钱财没有别的，她只能给自己找到一个依赖的重心，当父母因为她不知悔改的一次次的豪赌被伤透心赶她出家门的时候，她的对于赌博的依赖也失去了，失去了依赖的基础和重心，自感失去了生活的意义。谁之错呢？父母还是难辞其咎的。

比如，忙于生意的父母将年幼的儿子放在每周返家一次的托管的学校，听到孩子说“妈妈，早点儿来接我啊！”母亲还是硬硬心肠离开。所以说，待到父母年纪大的时候，儿子将其放到养老院，不是很顺理成章的事情么？

亲和，是喜欢和爱的基础啊，再多的钱财堆彻不出父母对儿女的疼爱。父母用错了爱的方式，儿女们也将不懂得如何对他人（甚至是将来年老的父母）付出自己的爱和耐心。

4

前一阵网上流出一段视频，是天津台的一个访谈节目，说的是一位父亲，在孩子两三岁的时候与妻子离婚后离家，从此之后，再也没有管过妻子和儿子的生活。

后来，儿子长大后成了娱乐名人，父亲眼热，开始找儿子帮衬他年老贫困的人生，儿子记恨年少时的痛苦不想管他，父亲就在电视台口出狂言，要求其子给他五千万，可以买断父子关系，今后不需要儿子赡养。

父亲的举动招致了网友们的轮番轰炸，大意基本都是，根本未曾尽过父亲的责任，有何颜面要求儿子赡养？

父母与子女的血缘关系能否买断且不讨论，需要想的是，曾经一度缺席的父爱或母爱，对于孩子能够健康平安的长大已然不易了，儿子还风风光光的光宗耀祖了（挣钱成名人也是祖上积德了吧），这应该是值得庆幸和偷乐了，儿子内心里隐藏的痛苦是不想揭开的童年伤疤，却仍被父亲在电视台公然揭开是否过于残忍呢？

对儿子年幼时候的伤害及作为人夫人父的不负责任居然不以为耻的非要在公开场合对名人儿子进行羞辱，应该是又一次的不负责任吧？即使法律意义上的赡养胜诉了又如何？道义的唾沫星子也会淹死这位不称职的父亲！

“你陪我长大，我陪你变老。”我们不能期望在年老的时候孩子不缺席对父母的陪伴，那在孩子年幼的时候，至少不要缺席孩子的成长吧。

从孩子出生到成长的不同年龄阶段，来看一看怎么样做对孩子的心理健康有好处。我们想培养心理健康的孩子，要知道心理健康是怎么实现的，这里面就有心理卫生的概念，所谓心理卫生就是通过各种教育和具体措施，维护和改进健康的心理，以适应当前和发展的社会条件，使心理、生理和社会功能都保持良好或完满的状态。培养心理健康的孩子就是心理卫生的任务，今天团市委请我到这里做这个讲座就是心理卫生的干预措施，在这个讲座里面我可以通过讲一些教育的原理和具体措施，能够让各位天教育自己的孩子当中，培养孩子健康的心理。

什么样是健康的心理？就是能够适应当前和发展的社会，不是让孩子能办好眼前的事就行了，还要适应发展和变化的社会。孩子小时候上幼儿园，大了上学校，以后进入社会工作，恋爱结婚生育子女，这一生都在发展变化，要看我们培养的孩子有没有能力适应当前的环境和发展变化适应未来。

刚才我说的那个三十五岁的孩子，叫他孩子都很牵强，他已经是成人了，但他生理学的年龄是三十五岁，心理的年龄只是学龄前儿童。上学的孩子都可以自己做作业，这个小伙子每天上网、打麻将、泡茶馆，这是成年人的行为吗？他如何做丈夫和父亲？这个人被家长培养出来只能适应学龄前儿童的生活环境，不能适应现实的生活环境，他的心理一直停置在儿童状态。我们可以肯定的说，一个三十五岁的人不能承担家庭和社会的责任，肯定是心理不健康的。

我们把儿童和青少年的发展做一些阶段性的区分，大致可以分为五个阶段：1、婴儿期；2、幼儿期；3、学龄前期；4、少年期；少年期的孩子已经可以承担很多责任，我姐姐七岁上小学一年级时，我四岁我弟弟一岁多，那时我姐姐就已经给我和弟弟做饭了，现在十七岁的孩子有多少在家里能做饭？我们的教育尤其是家庭教育方面很大的问题把孩子控制在孩子不能承担责任的状态，我们要考虑在孩子不同年龄阶段，我们如何教育、培养他们如何和他们互动如何和他们沟通，真正把我们的想法贯彻在他们身上，尤其是对他们的健康成长有好处的。

关于如何沟通的问题，有很多家长在和孩子沟通的时候，说的是我要和孩子交流，不太注意孩子是否想和家长交流。很多孩子的问题是家长教育的时候特别急切，恨不得孩子一天之内成长为一个人才，对孩子要求过高过急，要求的方法过于简单，孩子不能接受。很多厌学的孩子，是到了青少年时期和家长激烈对抗，其中家长要负主要责任。

现在儿童和青少年的教育有两大误区值得重视，第一大误区是很多家长特别重视孩子青年和青少年时期，忽略了学龄前时期，其实上学之前特别重要。第二个误区是很多家长觉得对孩子好就是帮孩子做事。我的建议是第一要特别注意孩子学龄前时期心理、体质的培养，第二是要把孩子的智商和情商的培养放在同等重要的地位。要让孩子爱学习，首先让孩子能够有责任心能够独立承担生活的负担，这样的孩子才有可能好好学习。有很多家长经常和孩子说“你只要好好学习，你什么都不用管什么都不用干，你要什么爸爸妈妈给你什么”，一般这样的孩子学习都挺有问题，如果这样说法的孩子学习没有问题，那么心理健康就会有大问题。因为一个人不可能只好好学习别的什么都不干，人的一生没有一个阶段只把一件事做好别的什么都不用做。只有短促突击的情况下，可以一些天专干一件事，其他情况不可能相当长时间什么都不干只做一件事。一个孩子如果只注重学习，不干家务不替父母着想和别人交往的能力也差。一个孩子爱学习心理比较健康的学习像回事干家务也自觉交往方式也冷静，这种孩子才真正要培养。

婴儿期

在婴儿期要注重非语言的沟通。婴儿期的孩子不会说话，要注重语言前的沟通，如果有的同志孩子刚刚一岁或者一岁以内，要注意这个时段对婴儿、乳儿要注重对感官、言语和行动的三大训练。感官是给孩子听觉、视觉、嗅觉等方面的感觉，让孩子感官发展比较全面、协调。训练孩子活动，让孩子做各种各样的动作，有很多家长觉得孩子越老实越好，一动就会碰到、摔到，但从我们心理学发展学角度来看，一岁以内小孩的肢体动作对身体心理发展都是特别有利的。言语训练，有的家长看孩子不言语听不懂家长的话也不会说话，家长就不理孩子。聪明的母亲经常和孩子对话“宝贝，饿了吧？渴了吧？想妈妈了吧？”有的人认为孩子听不懂妈妈说些话没有用，孩子听不懂话不会说话是因为在妈妈和他说话之前没听过声音，老和他说话，有相应的表情和动作，他就慢慢知道这个声音是这个意思那个声音是那个意思，学着用这个声音和妈妈说话，妈妈就会有反应。你会说话就和孩子说话。

吃奶的小孩不仅是通过从母亲身体吃奶获取营养，还从母爱中体会到安全。吃奶的孩子刚从母亲身体里生出来，内心有很大的紧张和焦虑，他从那么温暖的环境离开母体，有很大的不适应，通过吃奶恢复安全感。所以现在提倡尽量让孩子吃母亲的奶，不仅是有营养，还在于母亲在喂奶过程中和孩子有亲密的接触。有很多的问题，例如对人不信任可能来自内心极强的感觉，有的人和别人谈恋爱，忽然间提出分手，对方问他为什么，他说觉得对方不同意所以先分手以免有被抛弃的感觉，对方不同意的信息是他自己的感觉，为了求证他才提出分手。母亲喂养能够去除孩子内心的不安全感，人工喂养容易造成孩子敏感和焦虑。尤其是有些人工哺养的时候拿奶瓶塞到孩子嘴里，这对孩子心理健康不利，孩子感受不到和喂奶人的亲密关系，即使拿奶瓶喂奶也要抱着他，让他尽量接近母乳喂养的状态。吃谁的奶，都有感情的付出、投入。喂奶有讲究，什么时候喂奶也有讲究，孩子在那儿躺着，抱起来就喂，这样对吗？有一派克己关系学派的心理学家，关注乳儿喂奶的过程，追踪到孩子长大，在孩子不饿在有饿的感觉之前的时候就喂奶的孩子和饿了之后哭但老是得不到奶吃的孩子长大后形成不同的心理品质，感受不到饿就喂奶的孩子长大后容易倾信别人，凡是饿得不得了猛哭周围没有人来喂奶的孩子长大后不容易信任别人。你的同事、熟人、朋友是否有的人戒心特别强，什么事都小心谨慎，特别害怕上别人的当，如果他做生意，往往因为太谨慎了和别人无法合作。比如我是卖手机的，对方打款我才能把手机发出去。有人没有那么强的戒心，先把手机发过去，货到付款就行。做生意戒心特别强的人有可能失掉大部分生意，如果你劝他让他先付货后收款，他总觉得不安全。如果你说现在是诚实守信的人多先把货发过去吧，他会回答你：虽然是好人多，但万一他是坏人呢。他老有这样的心理，他有一个不可动摇的信念。很多人有不可动摇的信念，和内心深处的潜意识有关系，潜意识是什么意思呢？我们经常觉得自己是矛盾的，脑子想得很清楚要干什么，但行为不受控制不去干，或者觉得什么不应该干但不受控制偏要去做，在你精神世界里好象有两个想法，最终哪个想法力量强呢？还是你内心深处觉得不好控制的力量强，那个力量就是潜意识的力量，潜意识是上升到意识到清醒的头脑里想不清楚不容易觉察的问题。大家如果相信潜意识，潜意识来自于我们清醒之前的年代在我们的脑子里注入了什么。喂奶基本是孩子不哭不想吃奶的时候不要喂，孩子哭了没拉没尿可能是饿了再喂奶，这时候喂奶对孩子心理健康的培养有好处。断奶的问题，有些家长不愿意母乳喂养，怕破坏体型，也怕喂奶麻烦断奶也麻烦。有些家长实在没办法要上班不断奶不行了就断奶，采取生硬的办法，有一些妈妈把奶头上抹上红药水、紫药水或者辣椒面，让孩子一吃觉得不对劲孩子就不吃奶了，可是大家要注意断奶断不好也会给孩子造成心理伤害，孩子原始的分离焦虑和安全感就来自于母亲的哺乳过程。一般孩子应当在一岁以内断奶，如果一岁以上还在吃奶会造成孩子依赖性格的形成。断奶也不能早于十个月，有的人产假是半年或三个月，那么应该循序渐进的断奶，慢慢减少喂奶次数增加辅食次数，到彻底断奶。成年人恋爱第一天还拥抱接吻，第二天就强硬的分手就好比抹辣椒面断奶，对突然情感的断裂还有激烈的反应呢，更何况一岁的孩子，断奶应该小心谨慎，避免造成给孩子伤害。

孩子到一岁多会叫爸妈会说一些话会做一些简单的事时，家长要特别强调控制孩子大小便，训练孩子控制大小便，这里面也有心理学的讲究。不能强令孩子迅速控制大小便，大便好一些，尤其是小便不好控制。婴儿为什么要换尿布呀，是因为婴儿不能控制自己排便排尿，后来排大便可以控制，但排尿控制有困难，控制程度有逐渐成长的过程。有的家长对孩子尿床采取十分严厉的责骂甚至责打的态度，让孩子在控制大小便的问题上产生挫折。逗孩子玩有时也有问题，小孩有时候晚上不爱睡觉，大人就吓唬孩子，容易给孩子造成一些胆小和恐惧的行为。

幼儿期

幼儿期的心理卫生。幼儿期的孩子最强烈的愿望是多做游戏，这个时期的孩子就是喜欢玩，让他吃喝睡他都兴趣不大，孩子在游戏中学习。在这个阶段要注意几个问题，要让孩子摆正在家庭中的地位。我们小时候在幼儿期没有这个问题，想当家庭的重心想当小皇帝，还有哥哥姐姐弟弟，自然就会摆正合适的位置，你是这家的孩子，而且不止你一个。现在的小孩发现家里所有的大人都围着他团团转，孩子不自觉的觉得自己是家庭里的最高***。有一次到《心理访谈》的一个孩子特别淘气，主持人问他家里谁最厉害，他说他最厉害，妈妈是老二爸爸是老三。有个孩子十七、八岁一米八多和他妈妈在一个床上睡，他们家给他预备的小床给他爸爸睡，他和妈妈睡大床，这个孩子的位置摆得如何？我说他睡在他爸爸的位置上呢，他说“他算什么呀？”他把爸爸摆在孩子的位置上，这样的孩子心理就偏激了，他觉得他是家庭的中心，他的利益、愿望高于一切，在家里是这样，真要到了学校、单位，他也会这么想，有些年轻同志工作后时间不长就调动甚至辞职，现在孩子受不了批评，很显然这些孩子在家里说的话就是最高指示。要孩子摆正位置，要告诉孩子家庭里有家长，家长很重要没有家长他就没法生活，要通过实实在在的生活不是讲道理。

正确处理幼儿口吃和遗尿的问题。幼儿在三岁前后，小孩在有一个阶段觉得说话口吃特别好玩。我上小学的时候，我们班一个同学说话口吃，小孩特别希望大家注意自己，这个同学一说话，全班同学都看他，后来全班的同学都和这个小男孩学，全班的男生都口吃。但长大以后大部分人没口吃，只有两个同学口吃了。他们说话口吃，父母特别紧张，这两个同学刚要说话，家长就会控制说“你先别说，想好了再说。”他会想我千万不能口吃，一分散注意力说话就更口吃。小孩表达本身就有些问题，他正在学习实验语言。2001年时有个《心理时间》的栏目有一集叫《出口成章说话难》，就是说口吃的问题，编导废尽心思设计如何表现口吃，要拍一些口吃的人，再找一些说话利索的人，告诉人们千万别口吃。但出去拍口吃的人找不到，很多口吃的人声称自己是口吃，但去拍的时候这些人都不口吃了，编导和我说拍不到口吃的人，我说这些人口吃是心理因素造成的，你拿摄像机拍口吃，他们放松觉得没事就不口吃了。编导找了两个说话伶俐的人刘全和、刘全利当嘉宾，我当专家，主持人拿着念题目时是“出、出、出口成章……”，越让他别紧张，他越口吃。我提个建议说直接开始吧，编导让我说话，结果我也口吃了，结果刘全和、刘全利也说不出来。各位看见了吗，人人都有可能是口吃患者，我们四个人有哪个人是舌头不利落的？但当编导说别紧张的时候我们都口吃了。这是口吃的发展趋势，家长非要求他说得清清楚楚字正腔圆一句话都不许口吃，这个孩子必然口吃。曾经有一个研究生敲我的门咨询，我说“进来吧”，他不进来仍是敲门，我打开门说“请进”，他的脸通红，叫了二十多个“杨”才叫出“教授”，我说“今天天气不错”，他说“是不错”，我不说口吃的问题，和他谈国际国内新闻，后来我问他来做什么，他说治口吃，我说“你不口吃呀，从你进门以后我没听见你口吃，你回忆一下你刚才口吃了吗”，他说确实没有，我让他口吃，他却怎么也不口吃了，我们谈了四十多分钟他都没有口吃。他爸爸是一个播音员，从小要求他必须吐字清晰字正腔圆，一个音发错了就给予严厉的批评，会说他“下次想好了再说”，每次说话他都要想半天，所以进门前就想进门后要说什么，越想越紧张。很多口吃都忽略了一个特点，就是紧张得太厉害了，忘了呼吸了。现场的朋友可以拿表看一下，憋一两分钟不呼吸都受不了。我不喘气和大家说话，呼吸不顺畅，说话必然结结巴巴的。昨天我来的时候，一个家长问我孩子说话口吃怎么办，我问孩子多大她说三岁，我说装听不见不予理睬，她说长大变成口吃怎么办呀，我说要是理他他就会口吃，告诉孩子谁说话都有点口吃说多了就好了，口吃的人和不口吃的人有什么区别？不口吃的人特别不在乎自己有口吃。幼儿期的心理卫生是多做游戏，口吃的人开始受到家长的责骂，总是想下句话再也不能口吃，早期口吃的紧张是家长的责骂造成的，晚期口吃的紧张是自己造成的。

孩子尿床的问题如何解决？孩子三岁尿床不是问题，三十岁尿床是很大的问题。我下乡劳动时我们班有个同学尿床，晾被时应该是哪尿湿了哪冲着太阳，但他不好意思，每天晾被时把湿的地方冲里，天黑还不干，将来结婚会造成问题。家长对幼儿要求特别高，看到两三岁的小孩尿床啪的一巴掌，小孩他是控制不住。如何训练孩子控制大小便？有很多家长看到这个情况特别生气，要吃饭时孩子拿着便盆到饭桌前面或尿或拉，两三岁孩子最大的快乐来自于排便排尿。我的孩子从幼儿园回来特别高兴的告诉妈妈说班里谁尿裤子了，家里来客人了孩子往往拿着尿盆不是尿尿就是拉屎，我的孩子也是，非不去卫生间，非要拿到饭桌旁边，这是幼儿一个快乐的感觉。家长看到孩子尿床特别焦虑特别急躁，孩子端着便盆到饭桌旁边不用管他，过了三岁他自然会知道去卫生间。有很多人在小时候尿床，有的家长有种错觉就觉得别人家的孩子天生不尿床，我认为孩子尿床基本都是家长做得不太好，不是孩子不好。在座的各位，有谁说我自己躺着就能尿出来？我们尿尿不能躺着，人骨折后打着牵引，只能拿着便盆去接，但尿不出来，骨折瘫痪早期躺着都尿不出来。我们很小的时候家长要训练孩子躺着尿不出来的习惯。两三岁还在尿床的小孩，你要观察一下他尿尿的时间，要尽到当家长的义务。你熬一宿盯着孩子看，事先积累一些经验，比如孩子晚上十一点、夜里两点、夜里四点、天亮之前各尿一次，那么你十点五十五分把他一次，一点五十五分把他一次，三点五十五分把他一次，每一次在他要尿之前都被你把出去了，以后他再背贴着床就尿不出来了。有些家长睡觉很死，孩子十一点要尿时没人理，孩子躁动半天没人理就尿床了。我问过一些有遗尿症的患者，尿床之前是否做找厕所的梦？他们说做，梦到想去厕所然后就找厕所，然后就找到了，进去就尿了，然后就醒了。有时候我喝啤酒喝水喝多了，入睡不长时间就会做梦找厕所，但找厕所非常难。有一次我梦见总算找到厕所，正在要方便的一刹那，灯光大亮、音乐奏响，回头一看就相当于我站在舞台上，因为我的身子在床板上尿不出来。要想控制孩子不尿床很简单，家长辛苦两三天就行，按照孩子尿床的规律提前把尿把出去。

让孩子多做游戏，让孩子多和同龄孩子做游戏，对孩子学习和别人交往很有好处。现在不宜让孩子过早学习，六岁让孩子上小学是有科学道理的，六岁之前尽量不让孩子学习，六岁之前主要是通过游戏学习。

重视孩子的独立能力。孩子自己的事情让他自己做，孩子不会穿衣服的时候帮他穿，孩子不会穿鞋不会系鞋带的时候我们帮他，等孩子会的时候再让妈妈做，妈妈一定要坚持立场不帮他的忙，一定要让他自己做自己的事情。要培养独立的人格，独立对自己的事情负责的孩子才是心理健康的孩子。孩子不能对自己负责，要反思家长是如何对孩子的。

正确对待孩子的过失和错误。不要害怕孩子犯错误，犯了错误不要只是给予严厉的批评。

学习初期的孩子

孩子要上学了，父母感情上要放松，要孩子离开父母，保持一段距离但保持情感上的亲切，心理距离如何拉开、情感上如何拉近？生活上的照顾要减少，要经常和孩子有效的交流和沟通感情，很多家长说没有办法和孩子交流，家长和孩子感情破坏的一个重要的因素就是家长替孩子做了很多生活料理的事情，这些是孩子都能做的，在做的过程中培养孩子独立解决生活困难，培养克服困难的意志力。现在很多家长对孩子生活要求不高，但对学习要求特别高，要按时完成作业要取得好成绩，孩子觉得家长是矛盾的觉得家长很怪，孩子的感情受到伤害，和家长的感情就疏远了。我在《心理访谈》做过这样一个案子，一个中学女孩和母亲特别对立，小学有一次考试成绩妈妈要求九十分以上，但她考了八十分，妈妈让她在街上跪着，孩子和妈妈的感情被破坏。

和异性父母交往学习长大后和异往的方式。现在有些孩子和一个家长特近一个家长特远，就像刚才我所讲的一米八多的孩子和妈妈在一个床上睡觉，这个儿子和妈妈距离太近和爸爸距离太远，和妈妈距离太近会学习妈妈，容易陷入某种心理误区，长大后男人的行为、特征就少，恋爱时会找一个像妈妈的人，这样感情就错位了，婚姻就会出现不幸。这样的孩子在精神世界里想找个母亲，结婚后会要求这个女人像妈妈那样照顾自己，自己什么也不干。《心理访谈》有一对夫妻，两个人老打架，女同志说嫁给这个男的太委屈太累太辛苦，他也不心疼不理解，男人什么家务都不做，女人全方位的照顾，男人还不满意。主持人问男人对太太什么地方不满意，他说太太挣钱少，主持人问他想找一个什么样的太太，他说应该找一个这样的女人：在家里特能干家务，无微不至的照顾，在外面特别能赚钱。主持人问那他做什么，他说他不干什么。依赖母亲的男人最可怕，你不照顾全了，他觉得你不是好媳妇，他希望你像对儿子一样照顾他，说你不是好媳妇实际是说你不是一个好母亲。等你按照他所说的那样去做到母亲的状态后，男人又失落了，他发现他没媳妇了，他没结婚的时候他妈妈就这么做的他那时没有妻子，等到妻子都做到像母亲一样时他会觉得自己又没有妻子了，于是开始在外面找了。在家里需要人像母亲一样伺候他，在外面又找个情人。一个一米八的小伙子和妈妈在一个床上睡觉，如果各位有这样的情况听完讲座后赶紧分床吧，不然的话毁的不仅是自己还有孩子，心理会被扭曲了。要培养孩子和同性父母和异性父母同距离接近，不要和一方特近和一方特远。

鼓励孩子积累社会经验，鼓励孩子多和不是自己家的孩子交往，鼓励孩子换位思考，反复提醒孩子你说小红不好，小红说小丽不好，问孩子“你觉得谁好谁不好，如果你是小红或者你是小丽会怎么样？”换位思考会让人产生理性的认识，积累人际交往的经验。

培养孩子学习的兴趣。我在很多地方做亲子关系的讲座，很多人问我孩子不爱学习怎么办，有什么方法才能让孩子爱学习。很多家长认为自己的孩子特别，别人的孩子天生都爱学习自己的孩子天生不爱学习。家长说孩子从小就不爱学习，我认为这种说法不对，孩子爱玩游戏，爱玩游戏没有关系，他生下来就会玩游戏吗？他从不会玩到会玩是通过学习、钻研，很多家长说如果孩子把玩游戏的心放在学习上来就好了，那么研究他为什么对游戏有那么大的热情，孩子在玩游戏的过程中有乐趣，得了一千分会说“好”，得了一万分会说“非常好”，得了两万分会说“太棒了”，得了五万分会出个姑娘拿束鲜花说“我爱你”，总是在强化你进一步玩下去。孩子写作业的时候，家长过去看了看，看了之后说什么了？“瞧你，写作业怎么扭着身子？”“你看你的字写得像蚯蚓似的，能不能写直点？”这都影响孩子学习的兴趣。我儿子写字，我说“你和谁学的呀？怎么写得这么好看？”孩子就会越写越好看，待一会儿过去看孩子写得整齐多了。让孩子觉得他能把事情做好，维持孩子对学习的兴趣，当孩子有不会做的作业题问你时你该怎么办？当孩子向你报告成绩不太理想时你怎么反应？如果孩子问你作业题，总的指导原则是不告诉，千万不要说“这你都不会”，会影响孩子的积极性。我儿子上小学时问我问题，我说我也不会，我有事情我先忙让他先想我告诉他我也会想，他想了半天也不会，我说不会就算了只能不完成了，老师都教了你不会是你的问题，他说问了好几个同学都不会，我说那么是老师的事情他没有教明白。孩子说不完成行吗，我说不完成不行但不会做怎么办呀，他说要不再想想，过了一会儿说“我真伟大”，我跑过去问他怎么伟大，他说看上去很难但做起来不难，终于想出来了，其实他做的是错的。我又开导他，他终于发现自己写的是错的。要支持孩子自我探索的过程，在自我探索的过程中给他表扬和鼓励，让他感觉我能干好这件事，他就有兴趣了。有的孩子说“没考好，考了95分”，家长告诉他下次努力认真比95分多就有进步，考100分就不会再有进步了。很多家长不这么说，很多家长知道孩子考了99分会说“那1分怎么丢的？”。家长往往会说少了一个小数点，如果发射火箭会出多大问题。那么发射火箭时小数点少了一位就发射了吗？家长会说不是要经过很多人检查的。不要给孩子过于完美的思维，让孩子对学习望而却步。

青春期的问题

小孩从十一、二岁开始到十七岁，身体上越来越接近成熟，内心也向成人过渡靠拢，第二特征越来越多的出现。在一个人的青春期里最容易产生各种各样的心理问题，他们想迅速独立，想像一个成人一样独立的处理自己遇到的各种各样的问题，但另一方面没有办法摆脱依赖，没有独立在社会上生存的能力，处于矛盾、冲突的状态。我们要了解青春期学生内心冲突、矛盾的状态大致是：独立和依赖、理想和现实、自负和自卑、沟通和封闭。青春期的孩子关注自我形象，很多想法互相矛盾、对立的，

1关心从日常生活开始

一般来说，主要有两类孩子特别容易早恋：一是班干部或者学习成绩优秀的孩子，因工作需要有更多的机会接触异性，表现优秀也容易吸引异性的注意和追求；二是学习成绩较差及家庭不健全的学生，学习压力大，容易移情于两性交往，再加上缺乏父爱或母爱，容易寻求来自同龄人的关怀。所以，最重要的是父母要和孩子建立良好的亲子关系，一个充满爱和沟通的家庭氛围无形中减少了孩子对早恋的依赖性。

2别轻易扣上“早恋”的帽子

一些父母看到孩子的信中出现了“爱”的字眼，就惊慌失措。实际上，青春期的孩子往往盲目或者不当地使用“爱”这个字眼，但这并不一定表明他们真的在恋爱。有时，他们会错把异性之间的吸引看成“爱”。如果父母轻易地说孩子早恋，要么会让孩子有罪恶感，要么会弄假成真。

3不要打骂孩子

有的父母无法接受孩子的早恋，在他们观念里“早恋”是与“道德败坏”等同的，因此对孩子采取强行压制、打骂等极端方式。北京中学生王瑞峰的案例，足以证明这样教育的结果是适得其反的。真正有效的教育是尊重情感，耐心说理，真心相助。

4倾心交谈

用适当的方式把担心告诉孩子，交谈要平静且充满信任，不表露任何怀疑和猜忌。这样孩子才能意识到父母的关怀与爱是真诚的，并最终因受到感染而听从忠告。和孩子交谈最忌讳空泛的大道理，诸如“学生的重要任务是学习”“你这样下去会学坏的”等等，孩子很容易因反感而走向逆反。

5以自己的经验、教训引导孩子

孩子对父母的亲身经历大都是好奇的，也是信服的。因此，以自己的经验或教训来引导孩子，是与孩子平等交流的有效方法。单亲父母在与孩子的交流中，有一个极为有力的因素，那就是从婚姻的失败中吸取教训。这样一来，单亲家庭的劣势就变成了优势。

实际上，几乎所有夫妻的离异都与爱情危机紧密相关，当事人个个都上了终生难忘的一课。如今，当孩子渴望痛饮爱情之水时，为什么不把自己刻骨铭心的教训告诉他们呢？当然，单亲家庭有一个特别重要的教育原则，那就是不能播种仇恨，播种仇恨只能埋下悲剧的种子。如果客观一些，善意一些，真实一些，诚恳一些，父母的经历或许会成为孩子难得的养分。

6讲明过早发生性行为的危害

进入青春期的少男少女盲目发生性关系，可能会造成怀孕甚至感染性病、艾滋病。有些女孩在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及，直到步入成年还万分自卑。北京市法院和检察院公布的调查结果显示，少女暴力犯罪正呈直线上升趋势，在少女暴力犯罪的背后大多有一条共同的主线，即她们都过早的有了性体验。性经历使她们的性格和心理发生了质变。

在我与张引墨合写的《藏在书包里的玫瑰》一书中，接受访谈的十三个孩子如今都已长大，大多都已经大学或职高毕业，进入了职场。十年后，提起当初在中学时发生的第一次性关系，被访者几乎众口一辞表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生了性行为，自己的生活轨迹发生了重大改变。有位进入名牌大学的女生至今仍有心理崩溃之感，甚至产生即使去做“鸡”都无所谓的颓废心态。由此可见，中学生过早发生性行为有可能伤害最深的是人格。

7让青春期的孩子清晰地了解性交和避孕知识

孩子进入青春期就要接受适当的避孕等性生理知识