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简介：

听闻云城江家四爷有一个流落在外的闺女，今年四岁，这女娃娃嘴又甜长相又乖，还十分的体贴人。江家两位老人当即拍手，让全家人都给他们宠着！一时间，一个首富总裁爹地，四个宠她如命的叔叔，还有江家两位老人逢人就夸她。首富爹地："暖暖快看，这几张黑卡让你去买糖果吃！"；全球著名医学博士大伯："暖暖，这是二叔用手术刀给你剥的虾，快尝尝！"；某著名偶像二伯："暖暖快看，这是三叔特地给你要的你最喜欢的那个偶像签名！"；著名赛车手三伯："暖暖，三叔带你去玩赛车可好"；校园学霸五叔叔："暖暖，跟着五叔叔混，肯定能成为学霸！"；白暖表示："暖暖已经长大了，自己的事情要自己做！"；一时间，白暖被爆出的马甲让江家众人震惊！众人："暖暖，你会的够多了！"；白暖则表示："生活不易，多才多艺~"

　　《我靠！被潜了！》 《放弃你，下辈子吧》 《一物降一物》《狼骑竹马来》（又名拔毛凤凰不如鸡）

　　《遭遇极品男》

　　我这几个月都在找搞笑的言情小说看，所以呢，呵呵，保证搞笑，结局肯定好，你说的我基本上都看过，我俩看的应该都差不多。我的电子书里还存了不少呢，可以直接给你，就不用再找了，如果你要可以给我邮箱，或者你自己找

　　最好从没遇见你（是现代的，很搞笑，尤其是中间和最后，其中还有女主角误以为自己穿越了，而且是穿越到文革时期，差点没崩溃，结果才发现自己被整了）

　　红旗不倒，彩旗飘飘（和《遭遇极品男》是同一个作者，但比它还搞笑，女主角开始可能给人很贱的感觉，其实习惯就好，基本上我是从头笑到尾，女的挺白，男的腹黑有搞笑），这是强烈推荐的，你一定要看看！

　　兔子爱吃窝边草（女主绝对是白的搞笑到极点，男主腹黑，女主发表的婚姻言论爆笑！！强烈推荐！！）

　　节选部分看看：“我干吗要谈恋爱？！”苏明小尖叫，然后再度变身成理性感性知性的都市丽人开始发表她独特的见解。

　　“谈恋爱无非两种情况：一种是分手一种是不分手，既然会分手我去谈什么？不分手也分两种情况：一种是结婚一种是不结婚，连结婚的诚意都没有，我谈什么恋爱？结婚又有两种情况：一种是离婚一种是不离婚，会离婚我谈什么恋爱？不离婚也分两种情况：一种是幸福一种是不幸福，不幸福的婚姻我要来做什么？幸福的婚姻无非是伺候公婆加老公，生了孩子丑了身材再多个祖宗，等到孩子长大结婚生个小祖宗，一辈子就是个年华自由两头空。”

　　十年之久（我才刚看完，符合女主有点白，男主霸道，但是很深情呢，挺好笑的）

　　薄暮之光（男女主角相遇很出乎意料，挺好笑的，属于那种温馨的）

　　周采采的南瓜车（这个我刚找到，还没看，也是别人说好笑的）

　　我是酸菜你是鱼（刚看完，符合你上面的说的大部分要求，既搞笑又温馨，详细的自己看吧）

　　爱上同人女（故事不太长，女主是个腐女，情节上轻松搞笑，女主一天到晚想的是把男主变成BL，很有趣）

　　可乐记事（也还不错，算是温馨，结局好，女主单纯，男主挺强势的）

　　扭转乾坤之肥女翻身（这个是现代的，也是穿越的，女主本来是个大胖子，结果穿越到小时候，努力保持身材，还与男主修成正果，其中有些话还挺有意义的，值得一看）

　　我的邻居很腹黑（这个我觉得光看题目就知道不错了，你也许看过，也说不定）

　　就说这些吧，还有很多看过了，但忘了名字，一时半会想不起来啊，我还有一些BL文，也是搞笑性的。

　　致我们终将逝去的青春〉〈原来你还在这里〉

　　蔓蔓青萝〉〈成就我的一片碧海蓝天>

　　<微雨红尘> <翻译官>

　　何以笙箫默 作者：顾漫

　　后来，我终于知道如何去爱，可惜你，早已远去，消失在人海……

　　良辰讵可待 作者:晴空蓝兮

　　书名温暖的弦 作者安宁

　　曾经的开始，曾经的结束

　　然后的重逢，然后的爱恨交织

　　他用尽了一切心机将她诱入一张网中

　　因为，他曾经指着她发誓

　　要让她自动自觉，自己回到他的身边

　　然而最终，她还是一而再令他失望了

　　他亲手把她推进了机场的关检口

　　求她走，求她从此以后放他一条生路

　　曾经的错误决定，曾经的悔恨无奈

　　然后的努力，然后的近情情怯

　　回来后她用尽了一切智慧去向他一点点靠近

　　因为，她盼望还可以爱赎回从前的幸福

　　然而他的强硬，他的淡冷，他的无情和决绝

　　让她想哭，一次次不能不爱得小心翼翼

　　终于，带着颗一生都伤了无药可治的心

　　她上了不知飞往哪里的飞机

　　谁是谁的谁 (珍珠)

　　猴面包树-灯火阑珊（这本有点像人生若只初相见，真的好看）

　　《江南恨》作者_梅子黄时雨 （民国文，你可能会喜欢）

　　《落落·清欢》作者：南东北西

　　（乔落是个有故事的女人，一个永远美丽得体的单身女人，一个笑容温浅目光深埋举止优雅的女人，一个二十七岁却常常像十七岁一样糊涂单纯的女人，光看背影就让人哀伤，但看到表情却让人无言到揪心的女人。而他爱这个女人。）

　　《这么远，那么近》作者: 晴空蓝兮

　　是谁在对岸，露台上对望。

　　隔住块玻璃，隔住个都市。

　　《锦绣缘》(新版) 作者:念一（这本书，看过的人说好）

　　末路相逢 作者：晴空蓝兮

　　《尽在不言中》晴空蓝兮

　　再见，如果可以再见 作者：云五

　　〈深爱〉这本是淡淡的，却总能记读者体会到，爱无处不在

　　发现新大陆了，迫切不及待地想跟你交流：

　　绯情 作者：仔仔秀儿

　　内容简介:

　　她对她说“三十万，对你来说很多，可是对某些人来说却是九牛一毛！” 于是，她决定把自己卖了！ 她对她说“就算是上层了，这里还是要分阶级的！” 于是，她提醒自己不要有妄想！ 她对她说“男人都是没有心，有的只是征服！” 于是，她把自己的心牢牢地锁在了连自己也找不到的边际。 她对她说。。。。。。她很平凡，他很高贵，他们的一切从一场错误开始，一夜情发展的爱情会有多牢靠，所以她从来没有妄想，就算他对自己好，就算他对自己痴，她还是在这场爱情游戏中冷淡自如，其实，不是她没有用心，不是她冷血，而是，她怕，怕他的爱不能长久，怕他的爱不牢固，因为，她输不起。。。。

　　爱情原本就是身体了的一场化学反应，终究会有结束的一天，要避免伤害，就不能付出，所以，就算他们经历了数年她还是坚持着，固守着，直到。。。。

　　前面的情节很像人生若只初相见，连对白都有些是一样的，中后部分的情节有作者自己的发挥，男主角痴情如《原来你还在那里》，不错的文，在和贴子上都很少见到，相信你会喜欢！

平息孩子之间的争吵:少干预，多“置身事外”

家庭中很多孩子之间的关系可能伴随他们一生。兄妹关系和亲子关系一样重要，因为兄弟姐妹小时候关系密切，大部分时间都在一起。

兄弟姐妹之间的感情通常很复杂。他们彼此相爱，彼此逗乐，同时又时不时地互相羡慕、憎恨或伤害。

如果你家里有一个以上的孩子，你可能希望他们之间有一段亲密而深厚的感情。再全面的思考，也不能保证他们会互相尊重，互相爱护。毕竟养育子女的不确定因素太多了。然而，一些成年人在童年时期与兄弟姐妹发生冲突是很常见的，这导致了现在的关系不好。因为他们无法从童年的嫉妒和仇恨中恢复，所以他们仍然觉得父母对他们的兄弟姐妹有所偏袒或仍然有所偏袒。为了防止这种情况发生在你的孩子身上，你需要尽最大努力来引导他们的关系。

多子女家庭的孩子，小时候经常斗嘴吵架，原因很多。情感上，很多孩子觉得父母不够爱自己。每个孩子都想比他的兄弟姐妹更强壮、更聪明、更听话、更有运动能力或更有能力。他觉得你会更爱他。与此同时，这些小家伙也在暗中争夺你的注意力。大多数孩子都是这样过来的。

有时候，孩子吵架的原因很无聊——谁会玩小火车，谁负责遥控？游戏失误也会导致吵架。有时候是因为孩子累了，饿了，或者不舒服。但是对于很多孩子来说，和兄弟姐妹一起玩是一段美好的时光。

为了让孩子一起快乐成长，本节提出一些建议和技巧，帮助你减少孩子的不良竞争和嫉妒，让孩子之间的关系更温暖，更少怨恨，营造一个温暖祥和的家庭氛围。如果你家里只有一个孩子，也可以用这一节的技巧和其他孩子相处；如果你是幼儿园老师或者小学老师，这一节也会给你很大的启发。

公平对待每个孩子

随着孩子的成长，你会发现他们的天赋、兴趣、想法都不一样。有些孩子需要更多的关注，有些孩子需要更多的私人空间。有的喜欢尝试新事物，有的安于现状；有的天生干净，有的邋遢；有些孩子喜欢在家看书，有些孩子每天和朋友出去玩。

父母经常偷偷比较:“为什么他不能像哥哥一样？”或者“怎么姐姐比他更懂事？我们愤怒的想知道为什么孩子一个月会丢三次泳衣，为什么他不像别人一样照顾自己的东西，渐渐的，我们对他的态度就不一样了。

孩子们在不同的年龄有不同的成长环境和生活条件。在某种程度上，有些孩子比其他孩子有更多的需求。所以，即使你一直想平等对待每一个孩子，他们也未必会觉得你公平。真正的公平要求你有针对性地满足不同孩子的不同需求。

　当在线教育迅速席卷市场时，在线启蒙教育也博得了很多家有“萌宝”的家长青睐。启蒙教育机构动辄上亿的营收、过百万的用户似乎可以证明这个赛道的火热。与K12赛道不同的是，启蒙教育人群缘于年龄特点，在课程设置时更加强调专注力和理解力，于是，游戏化成了众多启蒙教育机构课程的标准配置。那么，游戏化植入启蒙课程中，是否能成为提高用户专注度的法宝？下面是我整理的启蒙教育还有哪些打开方式，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 1、游戏化：增加趣味PK干扰教学

　众所周知，启蒙教育阶段的学习一向是以趣味性为导向的，这成了孩子集中注意力的“利器”，它给了低年龄段孩童探索世界、学习知识的动力。但是也有一种声音说，游戏化设置会让孩子玩大于学，不利于孩子以后进入传统学习环境中。

　伴鱼市场部负责人翟磊表示，教育产品要同时满足学生和家长的需求，就必须做到有趣+有效，游戏化是提升学生兴趣一个很有效的手段。尤其是在启蒙阶段，课程的有趣度更加关键。

　目前来看，启蒙教育机构通过游戏化设置的课程，获得了巨大的流量。

　刚刚在美股上市的洪恩教育，创始人同时也是A股上市公司完美世界的掌舵人，完美世界其中的游戏板块成绩斐然，这也造就了洪恩教育带有强烈的游戏色彩。比如洪恩识字课程复制了“愤怒的小鸟”游戏模式。据招股书显示，现在，洪恩教育发力3—8岁儿童教育，2021年第一季度月度活跃用户数达到了1030万人，付费用户为140万人。在今年在线教育迅速发展时，已经实现盈利的洪恩教育从一定程度上也可以说明市场对于启蒙教育游戏化的肯定。

　洪恩的游戏化基因并不是特例，在其他的启蒙教育机构中，游戏化的身影并不少见。对于启蒙教育机构来讲，即使游戏化可以增加课程的趣味性，但为了课程更具教育属性，机构也在从“游戏化”深度和用户注意力时间两方面来控制游戏的占比。

　翟磊表示，对于启蒙教育机构来说，并不会在课程中植入深度的游戏玩法，只是使用一些游戏化机制来提升孩子的兴趣和参与度。因为一旦涉及到深度的游戏玩法，孩子在学习中的注意力会偏离到游戏相关内容，变成“玩为主，学为辅”。

　据了解，伴鱼针对低幼年龄段的认知特点，课程设计更多以视觉、音效和交互反馈来体现游戏化元素；针对更高年龄段的学生，伴鱼会加入更多的激励体系、PK合作和趣味题型。

　合理、适度似乎正在成为启蒙教育机构对于游戏化的理解。在合理的设计中，课程的主题是传达教学目标和内容，游戏化只是辅助。在荷小鱼AI课语文阅读课中，课程添加了游戏元素来生动演绎故事，并不会让用户感受到明显的游戏化设计。

　通过调查发现，很多家长认为游戏可以增加课堂趣味性，提高孩子集中注意力。启蒙教育机构游戏化设置和众多家长需求“达成一致”，“游戏化教学”越来越受人关注。但是也有业内人士表示了担忧，该业内人士认为启蒙阶段的孩子如果长期在游戏化的学习氛围中度过，到了小学阶段，面对正统的学校教育，会出现水土不服，甚至影响孩子学习的兴趣。

　51Talk创始人兼CEO黄佳佳曾对媒体表示，游戏化教学的设计非常关键，需要有一个好的平衡，否则过犹不及，孩子的兴趣反而会从学英语转移到游戏上了，这是在线教育课程研发上一定要去避免的。好的'游戏化教育模式一定要谨慎把握游戏与教育之间的平衡，让游戏手段回归学习体验与效果的提升。

　所以，在51Talk“新一代H5互动课程”中，拥有上百种游戏场景，相比于“游乐园”，这更像是一个“学习场”。

　在这些启蒙教育机构负责人看来，游戏只是课程有趣的一种形式，游戏和有趣并不能划等号，一节课往往会因为老师讲得有趣、练习有趣、反馈有趣等因素变得更加吸引人。而有趣的课程标准有很多，比如课程设计有共鸣感、情感会波动起伏、成就感获得有节奏等等。所以，启蒙教育课程是用有趣来把控，而非游戏。

　2、新打开方式：新技术开始赋能

　“启蒙教育的核心是培养孩子的探索欲，尤其是要注重探索的真实感。从探索、真实感角度出发有很多不同的打开方式，比如AR、电子积木等相关的工具类和课程结合，都是启蒙教育的打开形式，游戏化并不是唯一的。”荷小鱼AI课创始人朱峻修说。

　目前，启蒙课程设计除了游戏+课程外，儿歌+课程、动画+课程、外教趣味动画+课程、绘本+课程等形式运用越来越丰富。

　另外，据公开资料显示，现在还有一些方式也深受家长欢迎，比如举办“文化月”活动，将活动内容嵌入课程；加入VR、AR技术，使课堂内容更生动形象；增加跨界教学模式，如英语+音乐；结合动漫IP，对授课平台进行包装。

　机构们一直在探索更多的提升学生兴趣的手段，现在，启蒙教育巨头斑马AI开始在探索“去游戏化”。

　斑马AI课市场运营负责人曾在采访中表示，斑马AI课从一开始就坚持去游戏化。产品、整个学习过程都围绕教学设定，不刻意追求游戏化的设计，团队希望能够回归到学习和教育本身，而不是让孩子基于对游戏的兴趣来学习。

　不过，朱峻修表示了不一样的看法，如果游戏化能很好的开启孩子对一门学科的认知，帮助孩子从有趣的角度去认识各种相对枯燥的内容。这本身是一个巨大的进步，所以不要轻易提出“去游戏化”。

　值得注意的是，营造IP动画形象成为众多启蒙教育机构的选择。每家启蒙课程的课程互动时，都有一个萌萌哒的动画形象。之所以各家都会有自己的IP，是因为IP在孩子的心智理解中，就是自己或者理想中的自己，亦或者是自己朋友的人设，孩子是通过IP来认识启蒙教育机构，也是通过IP来建立情感链接。

　根据艾瑞咨询公布的数据显示，现在，0—6岁婴幼儿数量达到105亿人，其中城市0—6岁婴幼儿数量为2291万人，随着二胎政策全面落实，新增人口预计每年可达160—600万人。一位在线教育投资人表示，每年都会新增庞大的适龄儿童，对于启蒙教育机构来说，人口红利依然十分强劲，如何能让自身的课程吸引孩子，并且持续消费，除了课程内容的专业性设计外，有趣依然是吸引这个年龄段用户的“利器”。单纯的植入游戏环节未免太单薄，多元化的打开方式是启蒙教育机构所要重视的。

　虽说游戏化是启蒙课程最直接的打开方式，但是随着用户需求的增多和新技术的发展，知识可以跨界进行更丰富多彩的呈现，那么知识在这些手段的助力下是否能够吸引孩子更好的与课程互动，并且帮助用户提升学习素养和培养学习习惯，还有待更进一步的验证。