幼儿舞蹈教案

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿舞蹈教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿舞蹈教案 篇1

　教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。

　小司机 歌词：

　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，

　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

　我是汽车小司机，我是小司机，

　我为祖国运输忙，运输忙。

　舞蹈动作:

　1双手做握住方向盘状，左右各两次。

　2双手在胸前绕转。

　3双手放于嘴前。做吹喇叭状。

　4双手叉腰，左右踏步摆动。

　5双手叉腰，身体左右摆动。

　6原地跑动

　7双手向前，伸展交叉。

　8双手握拳，向上举起，屈肘。

　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

幼儿舞蹈教案 篇2

　活动目标：

　1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

　2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

　活动准备:

　音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

　活动过程：

　一、情景：小鸭学跳舞

　1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

　师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的

　师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢

　师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢请继续看下去。

　2、幼儿继续观看表演至结尾。

　师：现在，小鸭子敢跳舞了吗

　师：是谁教小鸭子跳舞的它是怎么做的

　师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏

　师：最后，小动物们每天在湖边做什么(扮演演员跳舞)

　3、幼儿再完整地观看表演。

　二、学做小演员

　1、小鸭子是怎样成为一名演员的

　师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

　师：你们想不想也来学小演员跳舞你想学谁跳舞(请幼儿来学一学)

　2、全体幼儿学演员表演。

　要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

　三、延伸活动：

　师：还有哪些动物也会跳舞(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗

幼儿舞蹈教案 篇3

　活动目标：

　1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。

　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。

　活动准备：

　幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》 会唱歌曲《请你和我跳个舞》 钢琴伴奏 蓝点 红点 红色丝带若干 音乐 播放器

　活动过程：

　一、导入部分

　在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。

　师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗让我们一起唱唱跳跳吧。

　二、基本部分

　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。

　(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。

　师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗

　(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。

　师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。

　(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。

　师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，

　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚我们试试伸右脚，你发现了什么每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)

　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。

　(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。

　师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作那谁来做做“请”的动作挑选适合的动作进行共同学习。

　(2)站点子，练习相互邀请的动作。

　师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。

　(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。

　师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。

　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。

　师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次)

　面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示)

　4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。

　师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的

　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。

　三、结束部分

　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!

幼儿舞蹈教案 篇4

一、蹲：

　1一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　2踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　3小涮腰、横拧组合

　4各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　5丰富节奏。加强节奏变化

　 二、擦地：

　1一、五位、前旁后擦地

　2带勾、绷脚、及与半蹲组合

　3前后摆动并环动

　4与争位、转头、压脚组合

　5与五位并立转组合

　6丰富、加强节奏变化

　 三、小踢腿：

　l一、五位前、旁、后、小踢25度

　2带点地小踢腿

　3前后摆动、单腿变身

　4节奏处理、加强准度

　 四、单腿蹲：

　1前、旁、后、带勾脚

　2单腿带端掖腿

　3带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　4与单腿变身组合

　 五、腰：

　1前后胸腰、前后、大腰

　2疗腰、大技步、卧点

　3双跪后腰、单腿后腰

　4大涮腰探海辗转

　5风火轮

　 六、控制

　1前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　2立身射燕、大射燕、探海

　3搬前、旁、后腿

　 七、大踢腿：

　1前穷、后大踢腿

　2前腿接后腿、后腿接前腿

　3旁腿接拔腿

　4踢腿接摆腿、接探海

　5旁腿接立身射燕

　6踢紫金冠

　7片蹁、盖腿

幼儿舞蹈教案 篇5

　教学对象：35—6岁儿童

　授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)

　一、教学目标：

　1、 模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

　2、 围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。

　3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。

　二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

　三、教学重点难点：

　1、 关键动作：盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。

　2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

　3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。

　四、教学过程：

　1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!

　2、 按音乐分段教、练：

　前 奏

　11-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。

　21-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。

　7-8上身立直，双手扶膝盖。

　第一遍音乐

　11-4上身前腆，目视一点。

　5-8身还原。

　21-4上身含胸，目视腹部。

　5-8身还原。

　3重复11-8动作。

　41-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。

　5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。

　51-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。

　3-4做51-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。

　5-8左右倾身，耸肩两次。

　第二遍音乐

　11-6跪地爬成圆圈。

　7-8盘腿坐，旁按手。

　21-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。

　5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。

　7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。

　31-8做2反面动作。

　41-8重复31-8拍动作，双手一起做。

　51-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。

　3-4做51-2反面动作。

　5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。

　五、教学总结：

　这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。

　六、布置作业：

　跟音乐练习《小熊舞》。

幼儿舞蹈教案 篇6

　 舞蹈课程: 《洗手歌》

　 学习目的:

　告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演能力。

　主要动作与要求:

　1、 卷袖口:身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。

　2、 拧龙头:身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。

　3、 洗小手:双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。

　 教学步骤:

　1、 故事进入

　此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。

　2、 动作与情节进入

　教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。

　3、 完成组合

　待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特别要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。

　 教学提示:

　1、 组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。

　2、 教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。

　组合情景描述:

　今天班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。

　待洗干净后，小班长又一次检查开始了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白哎小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原来他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。

　小班长耐心的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢!

　小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶!!!

　歌词:

　卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。

　每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。

幼儿舞蹈教案 篇7

　 第一节：教学目的

　主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

　 第二节：教学任务

　经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

　 第三节：教学内容

　1） 课前热身游戏

　2） 芭蕾舞基本功训练

　3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

　组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

　 第四节：教学步骤

　1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

　2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

　3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

　4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

　 教学大纲

　一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

　二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑

　三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

　七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

　八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）

　九：1、手位，双跪2、摘果子3、自编舞蹈（2）

　十：1、含胸，展胸2、小火车3自编舞蹈（1）

　十一：1、提腰，松腰2小鸟飞3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

　十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”“没关系”3、自编舞蹈（2）

　十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

　十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

　十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练

　十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

　备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

幼儿舞蹈教案 篇8

　 活动目标：

　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　 活动准备：

　火车

　 活动过程：

　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　 三、学习舞蹈中的基本动作。

　1、学习火车行进的动作

　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　2、幼儿随音乐做行进动作

　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　 四、学跳集体舞

　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　 五、复习《表情歌》

　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　 活动准备：

　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

　 活动重点：

　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　 活动难点：

　用动作表示各种动物的特征。

　 活动过程：

　一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

　二、讲述故事

　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　3、经验扩展

　 活动反思：

　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　2、能在游戏中感受到快乐。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　 活动过程：

　一、开始部分（准备活动）

　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　二、中间部分（跑的动作练习）

　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　7、回到家中分享食物。

　三、结束部分：

　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　 活动反思：

　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

　2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。

　3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。

　 二、活动准备：

　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　2、：小熊4个，饼干 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　 三、活动过程：

　l、问题倒入：出示小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多

　师：“你是怎么知道的”

　教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少请把多余的拿出来。

　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多。教案来自:大;考吧幼师网，然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少将多的拿出来给大家看。

　注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿。

　3、游戏：猫抓老鼠。

　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

　 四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

小班教案 篇4

　 设计思路：

　选材的思考：

　《米奇妙妙屋》是最近一部非常热的动画片，里面可爱的`卡通人物形象以及寓教于乐的有趣故事情节深受幼儿们的喜欢，我班幼儿也不例外。我想既然孩子们这么喜欢这些有趣卡通人物，结合我班幼儿的出现的热点话题，我利用里面的人物角色及有趣的故事场景设计这节音乐游戏活动，旨在让幼儿在有趣的情境中体验音乐游戏的快乐。

　环节的思考：

　环节一：出示米奇，激发幼儿参与活动的兴趣。

　环节二：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。

　环节三：在愉悦的游戏情景中，结束活动。

　 重点： 尝试听懂不同的音乐信号并变换相应的动作。

　 难点： 初步遵守音乐游戏的规则。

　 活动目标：

　1、在游戏的情景中，初步感受不同的音乐节奏与旋律并表现相应的动作。

　2、乐意和老师、同伴一起参与游戏，感受音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　PPT、音乐、妙妙屋视频等

　 活动过程：

　一、米奇来了（环节意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）

　1、跟随《小星星》音乐进场。

　宝贝们，天气真好，我们和好朋友一起去做游戏吧。

　2、出示米奇

　今天有一位你们非常喜欢的动物明星也想和你们一起做游戏？我们一起拍拍手请它出来吧。

　二、出发去妙妙屋（环节意图：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。）

　米奇今天打算带我们去什么好玩的地方做游戏呢？（播放视频）

　1）打招呼

　1、原来我们要去妙妙屋，那妙妙屋里都住着谁？（幼儿自由猜测）

　2、依次出示高飞、布鲁托、米妮和唐老鸭，引导幼儿有节奏地与朋友们打招呼。（高飞高飞，早上好；布鲁托布鲁托，早上好；米妮唐老鸭，早上好。）

　2）爬高山

　1、有这么多好朋友在妙妙屋里等我们，你们开心伐？想不想快点去呀？那我们赶紧和米奇出发吧。

　2、哟，这个森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山挡住了我们的去路，怎么办？

　3）上山

　请个别幼儿示范

　哦，山很高也很陡，我们在爬的时候要一步一步踩着台阶慢慢爬。

　听音乐，集体幼儿做动作

　4）下山

　出示小红旗，我们终于到山顶啦，真高兴！可是到了山顶，接下去要干嘛？

　听音乐，集体幼儿做动作。

　哦，原来下山的时候和上山不一样，很快就下来啦。

　3、小结：原来下山和上山的感觉是不一样的，上山的时候山有点陡，我们要注意安全，一步一步踩着台阶慢慢爬，下山的时候我们像坐滑滑梯一样一下子就滑到山脚下了。

　4、反复练习2-3次

　5）绕猛兽

　1、终于爬过了高山，前面有什么？（老虎）老虎们在睡觉呢，我们在它身边走的时候要怎么样呀？过去以后，我们要怎么走？

　2、个别幼儿示范

　3、听音乐，集体幼儿做动作。

　4、小结：原来经过老虎身边时我们要慢慢的、轻轻的走，不要吵醒它，走过去以后要快快地跑，离老虎远一点，这样才安全。

　5、反复练习2-3次

　三、妙妙屋到啦（环节意图：在愉悦的游戏情景中，结束活动。）

　1、走了这么久，我们终于来到了米奇妙妙屋，你们看！（出示视频）

　2、这么多好朋友在跳着舞迎接我们呢，我们也来和它们一起跳舞吧。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

　3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

　4、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

　 活动准备：

　1、小狗、老虎服饰及头饰若干。

　2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

　3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

　4、儿歌课件一份。

　 活动过程：

　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。

　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　问题：

　1、这首儿歌里，谁做的不对？

　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？

　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

　 教案延伸： 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

　儿歌童谣：小狗抬花轿

　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　 活动反思：

　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小班教案 篇6

　设计意图：

　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　活动目标：

　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

　核心要素：想象、创造、

　活动准备：

　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　小熊吹泡泡大、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　活动过程：

　一、谈话导入

　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？

　二、观察

　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？

　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）

　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　三、启发想象

　师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？

　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　四、创造、操作

　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　五、交流讲评

　（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？

　（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　延伸活动建议：

　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案 篇7

　活动目标

　1、感受帮助别人带来的快乐，懂得乐于助人。

　2、初步学会用不同的表情、声音表达不同的情绪。

　3、能有感情地与同伴一起演唱歌曲。

　活动准备

　电子大书、歌曲CD、小鸭子玩具等。

　活动过程

　一、入室：教师带领幼儿随音乐“开火车”进入活动室。

　二、情景导入。

　——（教师出示池塘）师：小朋友，我们的火车开到哪里了？（池塘边）

　——（助教老师在小鸭旁边假装哭泣：“妈妈、妈妈……”）师：听，好像有谁在哭？小鸭，你怎么了？迷路了！小朋友我们把鸭子送回家吧。

　——教师请一个幼儿抱起鸭子，把鸭子送回家。

　三、欣赏歌曲。

　1、欣赏第一段歌曲，然后提问。

　——池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭呢？

　——你觉得小鸭子的心情怎么样？我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　——教师用自己的表情和缓慢、轻柔的语速来表达难受的心情，请幼儿模仿。

　2、欣赏第二段歌曲，教师提问：

　——是谁帮助了小花鸭？怎么帮的呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）

　——小花鸭现在的心情怎么样呢？（开心）我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　——教师用自己的表情和跳跃、断顿的语速来表达高兴的心情，请幼儿模仿。

　3、学唱歌曲。

　——播放音乐，欣赏一遍歌曲。

　——教师清唱歌曲，请幼儿聆听。

　——教师带领幼儿有感情地念歌词，并配上相应的表情。

　——教师带领幼儿有感情地演唱歌曲。

　——采取分组唱、分男女唱、分段唱的形式练唱歌曲。

　三、歌曲表演：送小花鸭回家。

　——教师扮演迷路的小花鸭，请幼儿边唱歌边把小花鸭送回家。

　活动应变

　可以启发幼儿用唱衬词的方法进一步表现歌曲里表达的难过和高兴的心情。如女孩唱歌词，男孩随第一段旋律哼“呜”，随第二段旋律唱“啦”等。

　活动延伸

　美术活动：池塘里的小动物。

　区角活动

　表演区：投放鸭子和小朋友头饰，鼓励幼儿表演歌曲。

　环境创设

　主题墙预设布置池塘、农场、草地、竹林、山洞、海等场景，学习了不同的动物就添加相应的动物。如本次活动后，添加鸭子、青蛙、鱼等小动物贴到池塘里。

　家园同步

　请家长和幼儿一起表演歌曲《迷路的小花鸭》。

　随机教育

　鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人带来的快乐。

小班教案 篇8

　 活动目的：

　1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。

　2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。

　3、喜欢与同伴一起玩花灯。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。

　物质准备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。

　环境准备：华灯展。

　 活动过程：

　1、以谈话"元宵到"引入话题。

　鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

　播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

　2、欣赏'讲述各种各样的花灯。

　组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。

　3、讲述自己最喜欢的花灯。

　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

　请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。

　交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？

　引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。

　归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。

　提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

小班教案 篇9

　 活动目标 练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

　 活动准备 小椅子、场地布置。

　 活动过程

　1、学做小鸟。

　教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

　2、游戏：小鸟找食

　(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

　(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

　(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

　(4)提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

　(5)游戏进行几次。

　3、活动结束。

　师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗天黑了我们飞回家吧。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

　2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

　3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

　 活动准备：

　课件，钢琴。

　活动重点：

　学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

　活动难点：

　附点音符和空拍的节奏掌握

　 活动过程：

　1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点

　2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲

　(1)通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。

　你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢

　想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗 她们怎么唱的呢你们听这两句一样吗小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样对停一停，那我们试试看。

　(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么(出示高楼大厦的)

　你会用身体搭一座高楼吗启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

　(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。

　臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼

　(4)引导幼儿完整学唱歌曲。

　教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

　启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

　用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

　3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

　4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

　美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花好听吗你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗我们出发吧!

　5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。

大班教案 篇2

　目标：

　1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

　2、热爱自己的父母与家人。

　准备：

　1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。

　2、已玩过角色游戏：“照相馆”。

　过程：

　1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。

　2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。

　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。

　4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。

　延伸：

　动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。

大班教案 篇3

　英语活动设计

　 活动名称： Englishsong“Doyouknowthefireman”

　活动目标：

　1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。

　2、结合实物了解歌曲中人物的职业。

　活动准备：

　1，：医生、护士、警察、司机、厨师

　2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱

　3，已掌握一些职业的名称

　活动过程：

　1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。

　T：Hello,boysandgirls

　C：Hello,Jane

　T：YouraremygoodfriendsbutIhavelotsoffriends

　Gue!Whoarethey

　（逐一出示，引出新单词——fireman）

　T:what’sher/hisjob

　C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver

　2、发现新的，接触新名称——fireman

　由教师的提问：what’shisjob引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend

　3、结合欣赏歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture

　4、Teachersingsasongagain

　---Doyouknowthefireman（向左边幼儿做出询问的表情和动作）

　---Thefireman,thefireman（手指）

　---Doyouknowthefireman（向右边幼儿做出询问的表情和动作）

　---Oh,heismybestfriend（先指再指自己）

　5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。

　6、集体演唱歌曲。

　7、分小组选择不同，改编歌词，自编动作演唱。

　8、玩游戏：Doyouknow

　大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。

　延伸活动：

　布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

大班教案 篇4

　 一、设计背景

　在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

　 二、活动目标

　1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

　2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

　3、学习正确使用压岁钱。

　 三、活动重难点

　1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

　2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

　 四、活动准备

　1、物质准备：小朋友使用压岁钱的、红纸包，纸钱。

　2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。

　 五、活动过程

　（一）谈话活动

　围绕以下问题组织幼儿谈话：

　1、小朋友收到过压岁钱吗？是谁给的？

　2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？

　3、长辈给的压岁钱从哪里来？

　（了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿热爱尊敬长辈，珍惜压岁钱。）

　（二）观察讨论：

　1、出示，引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

　2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。

　3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

　了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。

　（三）游戏：发压岁钱

　1、教师准备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。

　2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样使用？

　（四）延伸：

　你还知道春节的哪些习俗？

　 六、活动结束

　1、评价

　2、总结

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。

　2、读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。

　3、学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动重难点：

　学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。

　 活动准备：

　PPT、快板

　课前准备

　带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的`大小和生活习惯。

　 活动过程

　 一、比一比吹牛皮

　师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。

　幼儿积极举手。

　师：我跑得快！

　幼：我跑得快！

　师：我比汽车跑得快。

　幼：我比火车跑得快。

　……

　尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。

　师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？

　幼：不是。

　师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就 给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。谁认识这些字？

　听一听吹牛皮

　教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？

　师说幼听。

　师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？

　幼儿自由评论。

　师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。

　 二、学一学吹牛皮

　1、回忆巩固儿歌内容

　快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？

　幼儿回答后，播放相应的动物。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）

　联系练习快板。

　指名教。

　2、分角色练习

　（1）师幼对话练习

　（2）男女孩对话练习

　（3）加动作对话练习

　 三、编一编吹牛皮

　猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。

　在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，

　让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。

　 四、明理结束

　1、师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。

　2、播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！

　师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？

　3、幼儿自由表述。

　 五、活动延伸

　1、回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或 网络上的快板书。

　2、在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。

　 活动反思：

　《指南》中培养幼儿阅读理解能力的教育建议提到：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解……”因此在幼儿兴趣最高的时候，适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维，又能培养他们的语言表达能力。

　感情升华，明理结束

　最后的环节，既要让孩子们对这一曲艺形式产生浓厚的兴趣，达到意犹未尽的效果，又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈认识从而明理结束这节活动。

大班教案 篇6

　 设计意图： 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

　 活动目标： 1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

　2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

　3、培养节奏感和团结合作的精神。

　 活动准备：

　1、磁带、打击乐器、动作说明图；

　2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

　 活动重点： 让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。

　 活动过程：

　（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）

　3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。

　（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

　小狗 X XX ∣X XX ∣

　青蛙 XX XX ∣XX XX

　小猫 X- - -∣X - - -∣

　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

　（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些你有什么感受？

　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

　（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

　2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

　（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

　（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

　 活动延伸：

　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

　2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

　3．学习小组合作，共同完成表演任务。

　活动准备：

　1．音乐、音响设备。

　2．队形示意图、磁性底板。

　活动过程：

　一、理解队形示意图。

　师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

　师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

　教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

　师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？

　师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

　师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

　师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

　二、创编动作。

　师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！

　师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

　师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　三、变换队形。

　师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

　师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

　出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

　师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

　师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）

　师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

　2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。

　3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

　 活动过程：

　1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

　教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？”

　2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

　教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

　3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

　教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。

　4、初步感知故事，理解画面内容。

　展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。

　教师提问：

　1）故事的名字是什么？

　2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

　6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

　7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

　附故事：吉吉和磨磨

　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！

　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　 活动反思：

　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。