家庭搞笑冷笑话段子

家庭搞笑冷笑话段子

　我家已经吃了一个星期的饺子了，星期一老妈包的饺子，剩了点馅，星期二她又和了点面，又剩了点面，星期三又和了点馅，又剩了点馅，星期四又和了点面。。。有没有很好笑呢以下是我为大家准备的家庭搞笑冷笑话段子，一起来爆笑吧!

篇一：家庭搞笑冷笑话段子

　1、刚考完驾照，老爸对我说，咱们去看车吧。顿时心里那个激动啊。你还别说，天桥上风还挺大的!

　2、担心老爸老年痴呆，就带他去看医生，医生让他做了个评估试题，结果不甚理想。

　回来后我问他为什么答得不好，他压低了声音偷偷地说：“这么简单的题目，我逗逗他(医生)。”

　3、老爸天天吵着让我教他玩微信。

　无奈教了，老爸学会后，躺在床上教老妈。。。

　他们俩就在那儿狂摇手机，互摇到对方，100米，老爸对老妈说：“咱家床真大。”

　4、我小时偷看电视，老爸回来总能发现蛛丝马迹，把我胖揍一顿。

　发现的方法有：1频道不对，音量不对;

　2电视有余温，坐的地方有余温;

　3屏幕有静电;

　4罩电视机的布摆放不对。。。

篇二：家庭搞笑冷笑话段子

　1、5毛硬币大小的药片，楼主用了三碗水还吞不下去，卡在喉咙里上不去下不来难受的眼泪都出来了，后来又大喝一口水让水把药片融化吞去了，这时才发现药瓶上赫然写着三个大字：咀嚼片!!!

　2、“老公，把这个商标贴你到你内裤里面。”

　“贴这有什么用”

　“你不懂，电视上说了，这个商标具有防萎功能，咱试试看效果啥样!”

　“尼玛。。。”

　3、下班回到家，在他家照看三岁儿子的'岳母娘脸沉得能掉下水来。

　他悄悄的问媳妇啥状况，媳妇说：“昨晚和我们一起睡的儿子，午睡时一屁股坐到他外婆腰上，上下摆动，嘴里念念有词，啊，老公，我不行了!”

篇三：家庭搞笑冷笑话段子

　1、妈妈每天催着我找女朋友，实在没办法，我递给她一张范冰冰照片说：“这就是我女朋友。”

　她一把夺过照片，仔仔细细地看了半分钟后，皱起眉头说：“不找就不找，为什么要拿我年轻时候的照片来骗我”

　2、“我一个大男人，饿了给你煮饭，冷了给你织毛衣，病了彻夜陪你，晚上还任你取暖。我为了你还不结婚，没有女人这十多年都过来了。现在你结婚了，就要搬出去了就要丢开老子了你想得美，没门!我后半辈子你必须负责!”

　“爸，别闹了。。。”

　3、小时候看电视的情节!母亲打孩子的时候孩子说～你打啊～打死我算了!一般母亲都会和孩子相拥而泣!有一天我妈妈揍我!我说了同样的话!才发现往死里打不是一个形容词。。。

　4、老妈天天给我念的魔咒：

　“你和你爸一个德行!”

　“你要我说你多少遍才肯长点儿记性!”

　“我说，这都几点了怎么还不睡”

　“我这还不是为了你好吗”

　“我怎么就养了你这么一个不听话的孩子呢”

　“你就听妈一句话吧，我是你亲妈，不会害你的。”

　“还不洗澡!”

　“还不睡觉!”

　“还不吃饭!”

　“还不洗衣服!”

　“天天就知道对着手机!”

 

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不是。爱仔仔是一名自媒体网红，发展得还可以，是一位二十几岁的重庆小伙子，其实我觉得爱仔仔还是很不错的，是一个很有才艺的网红，他在直播中十分的有个性，而且对粉丝也十分的关怀。他和张诗尧不是一个人。张诗尧是2001年出生的，17年快手兴起，开始玩网络，拍段子，装社会人，深受初高中生喜欢，慢慢就火了，后来带领几个精神小伙成立英雄会，热度达到巅峰，不过后来一度被快手封杀，热度大不如前，如今快手抖音均有百万粉丝。

我觉得周渝民出过好多专辑、比如Make A Wish

当我们听到周渝民恍然大悟地唱出“是玫瑰吗还是茉莉/我怎么从不曾想过要去问问你/原来有那么多地方不曾了解你”的时候，你又在想些什么呢。关于周渝民，永远也避不开的话题就2001年的《流星花园》，以及让他风靡亚洲的F4组合。

不过这些话题早就被各路媒体炒作成为众人皆知的段子，《听首歌再说爱》并不想就此展开，今天只是单纯地与各位朋友聊聊周渝民的歌手之路。2002年1月11日，周渝民的首张个人专辑《Make A Wish》在台湾发售。《流星花园》爆红之后，周渝民是F4当中第一个发行个人音乐专辑的人。在这张专辑发行的七个月之后，吴建豪才推出首张个人专辑《身体会唱歌》。

然后就是言承旭在2004年8月发行的《第一次》，以及朱孝天在2005年1月7日发行的《On Ken's Time》。四个人当中，只有吴建豪对于音乐有更多的追求与想法，朱孝天则原本就有一定的音乐积累。反倒是F4当中最红的周渝民与言承旭有点随波逐流，唱功也相对薄弱。

甚至可以说，周渝民对于音乐并没有太多的喜爱，他纯属是被经纪公司推着才走向音乐之路。其实这也不足为怪，说句fans们可能不喜的话，周渝民的个人形象实在太好了，凭借他那忧郁的眼神与温柔的声音，就算他唱歌五音不全，唱片公司也绝对不会放过他这颗摇钱树。

1 描写生动的作文两篇（初一作文）

卖麻团的老人

卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。

不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。

然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。

那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。

我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……

谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说："小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱。"我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问："小同学，怎么啦？哪儿不舒服？"我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩下的麻团全给了我，说："多两只，免费赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。"说完，头也不回地走了……

望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！

2 怎样将作文写生动具体

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人2、写作并非一朝一夕就能成功之事但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾以备考试用之3、多读书，用心读，学会借鉴好的文章、好词、好句，学会积累4、确立新颖、独特的文章标题有时能起到事半功倍的效果5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩

参考资料：

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3 细节描写生动的作文400字

我家的小灰猫 我家养了一只小灰猫，它叫“仔仔”。

“仔仔”全身是灰色的，小小的鼻子和嘴巴，眼睛水汪汪的，耳朵尖尖的，尾巴细细的，真可爱！ “仔仔”早上很早就睡醒了，等我去吃早饭时，它已经蹦到椅子上去了，“仔仔”早上不吃饭，到吃午饭了，才给“仔仔”吃饭，它每顿吃一小碗饭和一点点鱼，傍晚烧晚饭时，它又蹦到椅子上去了，椅子在桌子底下，它在桌子底下显得很安全，但一抽椅子它马上就掉到地上，再一下子跑到窝里去，一般中午有太阳时，它就出来蹦到椅子上去晒太阳来了。晒太阳时，它总是眯眼躺着，还不时伸几个懒腰。

它关系和我最好了，有时我走到哪它就跟到哪。上次，我把一辆玩具火车放在地上开，它一下就被吓跑了，渐渐地，它胆子大了，把玩具火车的一节车厢给弄翻了。

有一次，它在大门口玩时一只大狗发现了它，大狗马上跑过去，“仔仔”它一溜烟跑到了它的窝里去了，好惊险呀！ “仔仔”如果你能听懂人话，那就好了，我有好多话想对你说，可惜你听不懂。

4 请问表示文章非常生动的词语有哪些

笔底春风形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下笔底龙蛇犹言笔走龙蛇形容书法生动而有气势笔底烟花比喻文章写得生动、出色笔走龙蛇形容书法生动而有气势传神阿堵传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个形容用图画或文字描写人物，能得其精神传神写照传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来辞喻横生辞：言词；喻：比喻言词中生动的比喻横逸而出画龙点晴比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力活泼天机活泼：使富有生机；天机：指人的灵性使灵性生动活泼，自然舒展绘声绘色把人物的声音、神色都描绘出来了形容叙述或描写生动逼真如果对我的回答还满意请随手采纳下啊！。

5 生动的人物描写的作文600要有具体事件字

时间如小河的水，带着悠悠笑声流去岁月匆匆，可无法冲淡我对陈老师的感情我要唱出我心中的颂歌 我衷心感谢陈老师，她使我懂得给他人带来幸福的人，自己也将得到最大的快乐的道理有一次，为迎接儿童节，陈老师编写了小剧《老鼠和白兔》，还要我主演小老鼠我一听，委屈地说："不嘛，我不演坏蛋！"她笑着抚摸我的头说："姗姗，你忘了《小丑的眼泪》吗 年迈的小丑一生扮演了许多丑角，但并没人唾骂他，反而赢得了人们的尊敬姗姗，你说这是为什么 ""因为他给人们带来欢乐"我毫不犹豫地答道"对，那么你演老鼠，是为了让小朋友受教育的呀！"呀，原来是这样！我瞪大着眼睛，不由自主地答应了陈老师是多么了解儿童哩，多么善于诱导啊！ 我衷心感谢陈老师，她用忘我的工作精神教育我，要关心，爱护身边的人那是一个星期一的早晨，太阳炙烤着大地，天闷热得像快要压下来似的全校的师生在操场上举行升旗仪式不知怎么，我突然感到一阵难受，接着，眼前一片漆黑，就什么也不知道了"姗姗，姗姗……"在一声轻轻的呼唤中，我渐渐苏醒过来，发现自己躺在陈老师的怀里她一只手掐着我的"虎口"，一只手紧紧地搂着我我能清晰地感受到她心脏的剧烈跳动陈老师见我醒来，长长地松了一口气，仿佛卸下千斤重担我想说什么，可浑身无力，眼前一片模糊……过了一会儿，我忽然感到喉咙像被什么东西堵住了，还没来得及说，便"哇"的一声吐了出来，脏物喷到我和陈老师的身上陈老师眉头皱也没皱，赶紧帮我脱下吐脏的外衣细心的她听到我的肚子里轻轻的响了一声，立刻贴在我的耳边关切地问道："要不要上厕所 "我有气无力地点了点头陈老师二话没说，把抱起我，向厕所冲去我的眼睛又一次模糊了，泪水夺眶而出…… 我多么想与我的陈老师永远在一起啊！然而事与愿违，不久我就要离开母校了，我和陈老师依依惜别在校园的林 上再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可爱的校园，我的眼睛模糊了……老师啊老师，如今，您的学生就要离您远去，一丝丝依恋的情感化作一片深沉的爱在我心中升起 多少年过去了，我仍深沉地惦念着陈老师她那热切的期望，不倦的教侮，永远铭刻在我的心间 祖国的春天如此美丽，老师正是春天沃土上的播种者，我要为我的陈老师和所有播种者唱一支深藏心中的颂歌 我又一次坐到窗前，窗外葱绿的梧桐叶，绿莹莹的草茵，不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过回望过去，曾经有那么一块玻璃，牢牢地禁锢着我的心灵，让我无法释放自己，融身于"窗外"美丽动人的风景…… 年幼时，我性格孤僻，只爱躲在教室最后靠窗的一角，那是我个人的天地朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍，几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问"许多人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里，远远地望着，永不可能冲破枷锁窗外温暖的阳光下，我的心，寒冷如冰"这句话是我当时心情的最好写照 二年级的时候，来了一位新的班主任，她教语文在她的第一堂课上，不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起来回答问题全班哗然我呆住了我甚至埋怨她为什么要和安分守己的我作对，让我承受巨大的压力 案例名称 印象最深刻的一个人科目 语文 教学对象 五年级学生 提供者 刘玉青 课时 3一、教材内容分析用所学课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

组织学生开展阅读人物故事的活动二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。

听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

在口语交际中理清思路，学会表达。四、教学策略选择与设计1、在口语交际中讲故事，重点突出人物描写的各种方法。

2、在阅读精品文章中体会表达人物的写作方法。如：外貌描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写等。

五、教学环境及资源准备在网络情境中交流互动，巩固所学的描写人物的方法。六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备一、网络互动 出示讨论题 讨论交流（教材为主） 巩固所学课文内容 建立写作方法二、人物故事 要求范围 日记形式收集 口语表达能力综述概括能力提升三、网络情境 网络情境参考 建立初级写作观 建立自我写作四、阅读精品 指导课外阅读 课堂交流，影响思维。

（收集网络、书籍、教材等优秀文章） 如果我是作家教学流程图第一课时：一、引入00同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。00二、口语交际的要求00这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的**、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。

今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。

听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。00三、讲故事00你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。

6 描写生动的句子25句

人物语言描写的例句（1）老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！ 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。 老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！” 你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花 。 俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。

林子大了，啥鸟都有。 “常言道：‘男儿有泪不轻弹。

’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞？” 你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。

咱们是小药铺，存不住你这根大人参。 她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。” 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可！” 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响（想）得不低” 人物语言描写的例句（2）他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小！” 他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！ 啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。

你有多大本事，敢口出狂言？真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅！ 芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。 这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。 妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

老师的话，如同阳光温暖着我的心。 这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。

那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。 他话匣子一开， 活像自来水龙头， 一拧开就哗哗往外流水。

他啲话就像抽不完啲蚕丝， 越说越多。 这个女人生性泼辣， 嘴碴子厉害， 她能将一根稻草讲成金条。

她说起话来唧唧呱呱， 一串一串啲， 像只巧嘴八哥。 他说起话来， 像炮筒子一样冲， 全是火药味儿。

他说话直来直去， 从不拐弯， 发起脾气来， 一句话能把人砸个跟头。 这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来， 字字似乎带着刀刃。

总结：在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。虽然是抄的=-=……。

7 关于生动的文章 800字

残酷却未见生动

《十三棵泡桐》，吕乐的片子。

其实对吕乐不熟悉，倒是《赵先生》慕名已久，可以至今也未如愿。

买了碟子才发现，原来是根据何大草的《刀子和刀子》改编的，我为数不多读完了的小说，记得还是初中的时候。

而现在，我才发现何大草居然是我校文学院的老师。至于这个故事。刚刚看了人物名字，似乎有点记忆了。

还是说说**吧。

其实吕乐还是做了很大的改变，记忆中的主角似乎是陶陶和何风，在这里变成了包京生和何风。

这也是第一次让我有了点怀疑的感觉，似乎文字确实比画面更细腻鲜活。

当然，我还是当成一个新**看了一遍，**里的配乐让人感觉有些压抑，几个小演员的表演总觉得缺了点什么，有时性格显得很突兀，这可能是演员和**时间的问题。

想起来，在处理同类青春叛逆残酷的**中，我比较喜欢牯岭街杀人事件，虽然它确实有点长，而且我也是看了几遍才勉强没睡过什么情节，可似乎也正是因为导演特有的缓慢和平稳铺垫描述，在 ，也就是杀人的那一瞬间，我们不会感到丝毫的唐突，有的只是剧情本身所传递的残酷和压抑。

再回到《泡桐》，记得有这么一个情节，由于不满伊娃的文章暗示，风去抢伊娃的文章被陶陶制止，并且被要求道歉，风放学后等陶陶，却看见陶陶载着伊娃回家，一时痛苦去了包京生家。本来去找包还是很好理解的，前面晚上打的的情节我想算是铺垫，但在包家吃面后发生的一切让我觉得实在很突兀，难道这就是导演想传递的残酷吗？一种近乎荒唐的残酷……

我很难理解**传达的情绪，没有开始没有推进，有的只是爆发爆发，让你觉得残酷的同时却不能伴有更深的触动，家庭部分被一带而过，很多次都是远景加后来的叙述，这似乎是恰当的安排却无意中削弱了孩子们爆发的感染力。在我看来，他们的背景他们内心的伤害几乎就是屏幕上那短短的几行字，没有更多可以品味的伤痛背后的无奈。

当然也不全是，作为主角的风和他爸爸的几场戏我印象还是很深刻的，**没有书可以前后大段的描写风的心理变化，却在风被爸爸打的时候，撕心裂肺的叫出了：妈妈，这是导演很成功的细节安排。

其实**里阿利的演出也很能触动我，一个懦弱带点江湖耿直的富家子形象。**对他的着墨并不多，但就是没几句台词的表现很能表现出这个人物的本质性格，这个一点上我觉得**里的阿利更真实更生动。

当然，这一切看似有些杂乱残酷和疯狂的青春都因为导演一个很好的设计变得缓和而存有一丝美好的光线，那就是风那个最初的阿拉伯神话，她的刀子她的不安和躁动以及事情发展到最后她无法预料无法承担只能将一切拥有重新抛入深渊的时候，她依旧没有放弃的是她那个关于阿拉伯勇士的传说，影片的最后，风离开了这座城市，坐在一辆巴士上，窗外，有骆驼和黄沙……

对了，还是想提一下片名。何大草的原解我忘了，大概是指学校里第十三棵泡桐怎么的，倒是看到导演的想法我觉得更贴切：“十三”是基督教里代表叛逆的数字，而泡桐是代表新生的青春。