幼儿园小班吹泡泡教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班吹泡泡教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　4、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的。

　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　 重点难点：

　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

　 活动过程：

　一、教师出示，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

　二、吹泡泡。

　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　3、幼儿再次尝试吹泡泡。

　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　三、看泡泡

　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

　四、抓泡泡

　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

　 活动反思：

　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇2

　 活动目标：

　1学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　2借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　3在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　4能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　 活动过程：

　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

　(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　二、游戏"吹泡泡"

　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试

　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

　 教学反思

　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇3

　 活动目标

　练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　难点：动作的时候力求整齐协调。

　 活动准备

　“吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。

　 活动过程：

　先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡……吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”……

　 教学反思

　1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

　2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。

　4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。

　5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。

　 活动设计背景

　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

　小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇4

　 设计意图：

　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。

　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　 活动目标：

　1通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。

　2在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

　3感受与同伴一起游戏的快乐。

　4乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1学过"吹泡泡"歌曲。

　2已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。

　3吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　 活动过程：

　1观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。

　2熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

　3学习按规则与同伴一起愉快游戏。

　详细教案:

　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"

　1观察泡泡用语言描述泡泡特征。

　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的后来都哪去了？能捉住吗？

　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

　2鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"

　师：你们想吹泡泡吗试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　1师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　三、玩"吹泡泡"音乐游戏

　1利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则

　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）

　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

　2和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

　3请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

　4请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　四、延伸活动

　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇5

　 设计意图：

　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　 活动目标：

　1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　 活动准备：

　1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　 活动过程：

　一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　3．再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　四、活动延伸：

　1．通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　2．进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　3．根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　 附儿歌：

　吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

爱是复杂的，就像骨头里满是泡泡一样，不容易把握，又不可轻易放弃。骨头里的泡泡形象地暗示了爱情的复杂性，容易被抓住，又难以把握，像泡泡一样，爱情也容易破灭，又不可轻易放弃。爱情是一种珍贵的情感，需要细心呵护，把握好时机，才能使它发挥最大的作用。

泡泡儿的生命在于与主人公小女孩的情感纽带和陪伴关系。根据《泡泡的旅行》的官方介绍，泡泡是小女孩的玩偶，和小女孩一起度过了一段美好的旅程，经历了许多冒险和感人的时刻。泡泡在小女孩的陪伴下，变得越来越有生命力，也让小女孩变得更加勇敢和坚强。