中班教育叙事100篇 幼儿园教育叙事案例10篇

前几天，我带小朋友早锻炼时，文超小朋友突然指着天空喊着“老师，快看!”顺着他手指的方向看去，我发现今早的天空格外蓝，蓝天上飘着像丝绸一样的白云，低空的白云由北向南飞，聚合成各种形状。全班幼儿注意力一下子都集中到天空，兴奋地议论着天上的云彩。我想，这是培养幼儿观察力、想象力的大好时机，边引导幼儿放下呼啦圈观察云彩的形状。幼儿七嘴八舌地说云彩像狮子、小猪、雪山、棉花、龙王、老鼠、鸟、潜水艇、轿车、鳄鱼、恐龙、坦克、雪橇、老鹰、乌龟、许多小绵羊等。文超小朋友想象出云彩像老虎和狮子打架，一边说还一边比划着老虎的样貌。我又让幼儿思考云彩飘动的原因，聪明的小朋友很快就说出是风使云在飘动，构成各种形状。幼儿的观察持续了10多分钟，仍然兴致勃勃，不愿离开。

幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隐藏着许多奥秘，幼儿教师应注意随机引导，培养幼儿观察探索的兴趣，教会幼儿观察的方法，养成善于观察的好习惯，进而提高观察力和想象力。

美术活动时，永浩的水彩笔没有水了，于是他愁眉苦脸，这边看看，那边瞧瞧。我走过去问她：“为什么不画了”永浩不好意思地说：“老师，我的彩笔没水了，没法涂蓝天了。”思颖听见我和永浩的对话，立刻说：“永浩，给你，我的彩笔可漂亮了!”永浩十分高兴，连忙接过来说：“谢谢你!”思颖也高兴地说：“我妈妈说别人没有(彩笔)了能够给他用，我能够帮忙他!”他们俩又认真的画起来。

活动结束前，我请小朋友讨论这件事。小朋友都认为思颖是好孩子，以后要向思颖学习，在小朋友有困难的时候互相帮忙。

我感到十分欣慰，这些入园不久的孩子能主动做到互相帮忙，真是出乎我的意料，这让我感到孩子们是多么可爱，我们的工作是多么神圣!这件事也成了我工作的动力，使我更加爱孩子，更好地对待孩子，教育孩子。

玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个简单愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。

比如我们班有一个孩子十分喜欢看《西游记》，也对里面的孙悟空十分着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样貌，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的试探，看老师能不能理解他。如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一齐分享这个主角的快乐了。但我们对他的反应是用心的，老师故意做出很惊奇的样貌说：“真的吗你是孙悟空，那太好了!”他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样貌，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你能够保护我们吗”他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样貌在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。

刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个群众当中的第一步。作为老师，我们就应让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的职责，也是家长关注的焦点。如果老师透过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们透过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的;周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？

上午的如厕时间，我带孩子们进洗手间。孩子们便完后陆陆续续回座位上去了，我仍在厕所里照顾最后几名幼儿。壮壮突然跑来告雅文的状，说他把喝剩下的水倒进保温桶里，我连忙把雅文叫过来问：“你为什么把喝剩下的水倒进保温桶里”他紧张的抬头对我说：“老师，你不是要节约用水吗我接的水太多，喝不了。我不禁一笑把他搂在怀里，多么可爱的孩子啊!我对他讲“节约用水是对的，但喝剩下的水再倒进桶里，是很不卫生的，因为其他小朋友还要喝，这样容易得传染病。”他点点头说：“老师，以后我再也不往保温桶里倒水了!”借此事，我又向全班幼儿讲了节约用水和讲究卫生的道理。

对于孩子这些可爱的“缺点”，我们教师不能仅仅是“理解”。正因为孩子的幼稚，才需教师正确的引导。所谓小事件，大道理就是这样吧。

幼儿园里，孩子之间的小矛盾是不可避免的，并且有许多矛盾是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏必须的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。

这天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“老师，赵子怡哭了！”“老师，是方成林打他了。”“我亲眼看见了。”……赵子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼泪。

赵子怡与方成林平日里是很要好的朋友，早上刚入园怎样会出现这种状况呢？于是我让方成林和赵子怡讲一讲事情的起因。赵子怡边抹眼泪边说：“方成林打我。”方成林分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样貌，都不象说谎。到底谁错了呢？“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告诉我是怎样回事吗？”“我想跟他玩儿！”哦，原先是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。

幼儿之间经常发生冲突或争执，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。

时间过得飞快，一转眼的功夫都开学两个月了。作为共参加工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的十分融洽。在这一个月里，宝宝们的进步很大，我也收获了很多的欢声笑语。

一天，我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子就应都会对动物感兴趣，于是，就开始教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的，我说“宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。”话音刚落，诺诺说：“老师，我是属大老虎的。”我好奇诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告诉你的呀诺诺说：“是我爷爷告诉我的。”我之后问“你还明白家里其他人属什么的吗”接下来的回答让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说“我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早”这是，不仅仅诺诺家人的属相公开来了，其他小朋友也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑的属相也都脱口而出了。刹那间，我觉得气氛十分融洽，我没忍心打断他们的童言无忌，就这样一节好玩的《全家总“动”员》课题就这样接进来尾声。

我心里觉得开心极了，此刻的宝宝不仅仅班门弄斧的本领很大，而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我觉得以后只要认真的引导小朋友，正确地了解一些小常识他们不仅仅会学到只是也会锻炼想象力了。

语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维和交流的工具，是人类社会前进发展的动力,以下是我精心收集整理的中班语言教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班语言教学方案1

教学目标：

1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受 故事 的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读 方法 指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：

1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

2、：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来 说说 你平时都读了哪些课外书吗

2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢还记得你们听过哪些故事吗

3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。

二、读封面，认识作者

1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

(1)谁来念念题目(指一个名学生先读，再齐读)

(2)看到了题目你会想到什么

2、认识作者

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的 儿童 图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“ 简笔画 世界的杰作。”)。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)

(1)猜 谜语 。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)

4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

你们想成他们的好朋友吗想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

三、读故事，激发想象。

1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢(指名2-3名学生说)

(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么

(指名读小猪说的话：)

(2)弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢(指名2-3名学生说)学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分

(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢又有什么表现呢请同学们猜一猜。

让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的 想象力 。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。

(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。

(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面

(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

(1)出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗你怎么还是闷闷不乐呢

从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

(2)弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情

(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)

(4)出示绘本画面感受。

4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外小鸭是怎么对待他的

先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

(2)用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

5、听听故事的结尾。

出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么

句式训练：青蛙和小鸭是一对()的恋人。

四、分享结尾。

同学们喜欢这样的结尾吗(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活请发挥同学们想象力继编结尾。

五、小结

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

中班语言教学方案2

活动目标：

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活 经验 ，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树(幼儿用一些好听的词语来讲述)

二、分段讲述故事：

(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法

2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：

1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的表情是怎么样的它们会说些什么

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

(二)小老鼠过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁说些什么

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我 唱歌 吗”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

中班语言教学方案3

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了(桃花、迎春花)除了它们还有 其它 很美丽的花儿也开了，它们是谁啊(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗”教师提问：“是不是大象松的土呢”

是不是小羊松的土呢小羊怎么说的

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢它们是怎么说的

3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢如果小朋友帮树木松土，你愿意吗你会怎么样去松土呢

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢”

梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!”

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

中班语言教学方案4

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗谁愿意来和我们说一说

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印它们的脚印一样吗

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么

小狗的脚，跑来又跑去，像什么

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么

小孩的脚，跑来又跑去，像什么

小结：小鸡的脚像竹叶;

小狗的脚像梅花;

小鸭的脚像小扇;

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印跑来跑去像什么

(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规根据自己的创编内容进行表演。

附;儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学 反思 ：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

中班语言教学方案5

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、挂图

2、螃蟹

活动过程：

一、观察螃蟹，引发兴趣。

1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊

幼儿：螃蟹。

2、幼儿自主观察螃蟹。

――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)

3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。

4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密

5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢这只小螃蟹到底发生了什么事情呢

二、观查

1、出示(1~5)

――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些。

2、幼儿观看，可以相互讨论。

3、你有什么看不懂的地方呢

三、理解图意。

1、结合完整倾听故事。

2、提问，帮助幼儿理解图意。

(1)小螃蟹的腿为什么会断发生了什么事情

(2)小螃蟹去找谁兔子医生把它的断腿接上了吗为什么

兔子医生是怎么说的

请幼儿学说兔子的语言。

(3)小螃蟹又找到了谁山羊医生怎么说山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗你是怎么知道的(你从哪里看出来的)

请幼儿学说山羊医生的语言。

(4)金龟子建议小螃蟹找谁壁虎怎么说

请幼儿学说壁虎的语言。

3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。

四、欣赏故事。

1、结合完成倾听故事。

2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密

幼儿：自切的本领(有再生的功能。)

五、活动结束。

教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

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　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。

　2、体验用颜料进行绘画的乐趣。

　 活动准备：

　各种颜料、记号笔、纸等。

　 活动过程：

　 一、欣赏作品

　1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。

　2、说说自己最喜欢的一些作品。

　3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？

　4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。

　 二、幼儿讨论

　1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。

　2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？

　3、幼儿进行讨论。

　4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。

　 三、幼儿操作，老师巡回指导

　1、幼儿尝试选用不同工具作画。

　2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。

　3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。

　4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。

中班教案 篇2

　设计背景

　幼儿对自然界中一切都充满好奇，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。

　4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　教学反思

　1、春天是万物复苏季节，在幼儿园周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密，在暖暖春风里去踏青，享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主活动，培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班教案 篇3

　 活动准备

　PPT课件、三角形和圆形操作材料

　 活动目标

　学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

　能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。

　愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。

　 活动过程

　一、观看PPT，引起幼儿的兴趣

　今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？

　小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？

　二、闯关

　1、古门的密码

　古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？

　后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。

　小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。

　2、被冲毁的小桥

　河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

　操作： 请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。

　小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。

　3、古老的石梯

　操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

　小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反出现的规律。

　4、开宝箱

　A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。

　B、展示操作结果。

　三、经验提升，欣赏生活中的规律

　小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

　四、结束活动

　按男女规律排队出活动室。

　五、活动延伸

　在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。

　2学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。

　3在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。

　2红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。

　3幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。

　4录有《开火车》音乐。

　 活动过程：

　 一、集体活动

　1小朋友，你们坐过火车吗(坐过)。

　火车是什么样子的(有一节一节车厢的)

　2今天森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀(幼儿回答)

　那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。

　3语气神秘状：车厢里坐着谁呀(打开第3节车厢)是谁呀(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)

　4(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)

　5那这节车厢里坐的是谁呢(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。

　6 那这节车厢里坐的是谁呢(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。

　7(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友(同样说第一节车厢)

　8我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。

　 二、游戏活动

　1按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗(想)那我们就来玩一个开火车游戏。

　看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是**火车头(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。火车排好了吗你们是什么火车(分别问三队)请你数一数，你的椅子是第几节车厢，你的椅子是第几节车厢(第五节)是吗我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。

　2按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗(没有)宗老师有一张，看(出示火车票)，这张火车票表示什么意思(红色火车第六节车厢)那我应该坐在哪里(请一名幼儿找座位)谢谢你!请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。(音乐声中幼儿选择座位坐好)找到座位了吗谁来介绍一下，你坐在哪里(我坐在**火车的第四节车厢)。坐在绿色火车第二节车厢的是谁

　 三、结束活动

　现在我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。

中班教案 篇5

　 活动设计背景

　我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

　 活动目标

　1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

　2、 引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

　3、 让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

　 教学重点、难点

　让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

　 活动准备

　1、和妈妈在一起的照片。

　2、 妈妈劳动或照顾小朋友的。

　 活动过程

　（一）、出示照片。教师提问，这张照片上都有谁？幼儿争相回答。

　（二）、教师提问，妈妈爱小朋友吗？妈妈是怎样爱小朋友的？幼儿和老师一起讨论。

　（三）、出示

　1、 让幼儿观察上都有谁？他们在干什么？

　2、妈妈为什么要这么做？

　3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

　4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

　（四）、学习诗歌

　1、老师讲解诗歌内容。

　2、老师有感情的朗读诗歌。

　3、幼儿跟着老师朗读诗歌

　4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

　(五)、活动延伸

　1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

　2、帮妈妈做一些自己能做的事。

　 教学反思

　1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

　2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

　3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成”，并尝试用这个句型来造句。

　4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么？我对妈妈的爱能变成什么？

　5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

　 活动准备

　螃蟹头饰若干，皮球若干。

　活动玩法：

　男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

　中班游戏教案：网小鱼

　 活动目标

　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

　2、培养幼儿合作能力

　 活动预备

　1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

　3、音乐CD《很多小鱼游来了》

　 活动玩法

　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的`两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

　三、第二次游戏让幼儿换角色进行。

　 活动反思

　很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

　3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

　 活动准备：

　白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、、幼儿分成三组。

　 活动过程：

　 一、导入活动。

　秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）

　 二、认识白菜。

　1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。

　2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

　3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很高兴？

　让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）

　 三、用途：

　全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

　 四、实践。

　小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

　既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

中班教案 篇8

　活动名称： 好吃的桔子

　活动形式： 集体。

　活动班级： 中班

活动准备： 桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

　活动过程：

　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？

　教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

　a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

　b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

　c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

　d、闻一闻桔子有什么味道？

　e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

　f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　3、教师小结桔子的特征

　桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　4、启发幼儿

　说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

　总结分享： 教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　活动评价： 桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

中班教案 篇9

　 活动目标：

　1 练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

　2 喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

　3 知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。

　4 初步了解健康的小常识。

　5 初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

　2毛毛若干条。

　 活动过程：

　一、小蝌蚪长大了——热身运动

　教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。

　二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

　1”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

　2教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳

　3小游戏:抱一抱

　三、跳荷叶比赛

　1比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来

　2妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正

　四、小青蛙捉害虫

　1教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。

　2教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

　五、活动结束

　教师：小青蛙们，你们今天开心吗？我们今天的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧！

　 活动反思：

　1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

　2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

　3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

　4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。

中班教案 篇10

　活动目标：

　1、能有兴趣的学习绕口令。

　2、学习读准诗中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）；能有用合适的语言描述动物所在的位置。

　3、锻炼提高幼儿的语言表达能力，在幼儿已有的生活经验的基础上，发挥其想象力。

　4、教育幼儿要保护小动物。

　 活动准备： 小动物，录音机。

　 教学方法： 讲述法、激励法、接龙法

教学过程：

　一、模仿动物，导入。

　师：请你像我这样做！（师模仿猫、象、兔、猴）。刚才老师模仿了几种小动物，你们知道它们都是谁吗？师模仿动作，幼儿说出是哪种小动物。

　师：那你喜欢什么小动物呢？谁来说说。（指导幼儿用“我喜欢”说句完整话。）

　过渡：今天呀，可爱的五兄弟也来到了我们中一班，想不想和它们见面啊？它们都很害羞，不好意思当着这么多人的面儿闪亮登场，请你闭上小眼睛，它们就会悄悄地来到我们身边。不许偷看哦！

　（师将动物分别放在窗台上、柜子上、地上、黑板上、墙上）

　二、观察、说话

　师：请睁开小眼睛。你看到谁？它在什么位置？（指导幼儿用语言描述动物所在位置，把话说完整。 幼儿说对后，师将按虎、鹿、猪、兔、鼠的顺序竖贴在黑板上）

　师：我们一起来跟五兄弟打个招呼吧！（幼儿按自己的意愿打招呼）

　师模仿动物说话：“中一班的小朋友真是太热情，太友好了，咱们去野外捉迷藏好不好、”

　师：想不想跟小动物玩捉迷藏？小动物要开始藏喽，你可听好哦！

　三、学习绕口令

　1、师快速背绕口令《数数歌》，后问：”谁的小耳朵最灵敏，听清楚了，这些小动物都藏哪里了呢？

　2、师带幼儿念儿歌（重点读准几个动物的名字）黑板示儿歌。

　（1）慢速清晰地 （2）学大象伯伯粗声地 （3）学小猫咪咪轻声地 （4）师幼接龙

　（5）结合动物的生活环境来帮助幼儿理解记忆儿歌。

　3、试编绕口令，体验成就感

　师：小朋友，想不想当小诗人，小作家，自己编儿歌啊？

　分别找5名幼儿上前，按顺序发猫、鸟、鸭、马、蛙的，师提问其他幼儿这些小动物生活的场所或环境，来引导启发幼儿编绕口令。

　四、思想教育：爱护小动物

　今天，我们跟小动物们玩得高兴吗？我们应该怎样和小动物相处呢？ （师结合幼儿回答，点拨要爱护、不伤害小动物）

　五、播放歌曲《我爱我得小动物》，音乐声中结束活动。

　集宁第一幼儿园 不怕风雨