小班数学情感目标怎么写

数学课程的情感、态度、价值观的培养目标是：能积极地参与数学教学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习过程中获得成功的体验，锻炼学生克服困难的意志,建立学好数学的信心。

进一步认识数学知识与人们生活的联系以及对人类历史的发展作用,体验数学活动中所包含的探索与创造,感受数学结论的确定性以及数学的严密性。

情感目标：

兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。

好的目标应该遵循以下原则：

1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。

例：语言领域的故事活动，目标1：理解故事内容，喜欢听故事。目标2：懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱，知道母爱的伟大。

2、目标制定要多面。我们的目标分三维，分别为认知目标，动作技能目标，情感态度目标。

3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的，目标是幼儿活动的目的，难易适中是指不能太简单当然也不能太难。

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

4 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、故事

2、小红花

活动过程：

一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感

师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？

你喜欢谁？你想和谁抱一抱？

四、韵律活动：抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

幼儿园小班教案 篇2

设计意图

万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

活动目标

1．知道万物生长都离不开水。

2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

活动准备

1．自制录像片：我们的一天。

2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

过程建议

1．谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗怎么办

2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么

3．观察发现：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4．谈话讨论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏你们是怎么玩的

5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；

2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；

3、 学习按一定顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

活动准备：

挂图《雪人不见了》

活动过程：

一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”

师：“今天，老师给小朋友带来一些，中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

二、 展开：

1、 出示3幅，让幼儿自由观察，了解大意。

2、 引导幼儿逐幅观察

（1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？

上有谁？他们在干什么？

小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引导幼儿观察图二、提问：

天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的

（3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

（4） 请幼儿连贯讲述1—3幅图。

3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

幼儿想象后，出示。（理解融化的意义）

4、 请幼儿试着完整讲述。

注意：用此要恰当，简练。

5、 互相讲述。

活动结束：

请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

幼儿园小班教案 篇4

花儿与蝴蝶

班级：小班

课时：二课时

活动内容：绘画、折纸

一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。

二、活动目标

1认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。

2能力目标：

（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；

（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；

（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。

三、活动重难点

重点：幼儿学会折花朵；

难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。

四、活动准备

教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。

幼儿准备：无

五：教学过程

（一）导入：

1说手指游戏《什么是幸福》。

（目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。）

2教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。

提问：

（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方(叶子是画的，花儿是用纸折的)

（2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮）

（目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）

（二）教学过程

1教师示范

教师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿观察。

教师边演示边做讲解。

2幼儿操作

教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿观察后已具备了一定的感性经验）。

教师巡回指导，给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后，教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求：（1）粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴，贴完后悄悄的回到自己的位置上。

(2)粘贴时注意花朵疏密关系（叶子上教师提前贴好了双面胶）。

(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。

（三）教师总结

1教师简单总结折花的方法，表扬表现出色的幼儿，并奖励幼儿，为他贴上红袋鼠。

2巨画是谁作的老师和所有的小朋友做的，幼儿体会一个道理合作的力量。

（六）活动延伸

幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。

（七）反思：

《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与

折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。

整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感，喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。

幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法，并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法，有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范，看起来不美观，只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序，互动也比较理想。活动遗憾之处是，活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。

幼儿园小班教案 篇5

教材分析

“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

教学目标

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

活动重难点

活动重点：认识生活中常见的核。

活动难点：种子的简单生长过程。

活动准备

1、各种果实的。

2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事一套。

活动过程

一、 出示果核，引发兴趣

1、提问启发、幼儿自由议论。

（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

（2）引出名称果核：它们长得怎样？

幼儿自由想象，大胆回答问题。

2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

二、 看懂图意，了解果核。

1、出示引导幼儿观察。

2、幼儿交流对图的理解

老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

3、老师有表情的讲述故事。

4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

三、 剥开果子，探索果核 。

1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议，继续探索 。

根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

游戏活动：果核找家

这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

活动延伸：

让幼儿回家后种果核。

附故事： 秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。

2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。

活动准备：

幼儿准备

1，收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备

1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。

2、 教学挂图。

活动过程：

一、 活动引入，引起活动的兴趣

1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物你最喜欢哪种动物

幼：我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。

二、师幼互动，激发幼儿的好奇心

1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么小猫看见了老鼠会怎样

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了(美美的一餐)，丢下来的是一些什么形状的盒子教师引导幼儿看每个盒子的'面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

三、展示挂图，巩固活动内容

1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状

3、说说这些形状的盒子里装的是什么

4、请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。

活动小结：

小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

活动资源：

磁带听故事：盒子里有什么。

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么打开看清楚。

是个方盒子!

里面是什么打开看清楚。

是个圆盒子!

幼儿园小班教案 篇7

一、活动目标

1体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3能分析故事情节，培养想象力。

4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

《拔萝卜》伴奏音乐

三、活动过程：

（一）、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

（四）、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-15厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备

1红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗

2但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗

二、学习配对

1(出示筷子)你们看，这是什么啊

2小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗

3请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗

4现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5幼儿活动――配对。

6xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友

(请2-3名幼儿)

7原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1那你找到筷子的家在哪里吗

2(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊(颜色)这个是什么颜色啊那这个呢那就请你把你的筷子送回家，好吗待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3幼儿活动――分类。

4请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么)

5我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了**的插筷筒里，

把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊(图案)

这个是什么图案这个呢对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

然后再把他送到新家，好吗要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8幼儿活动――再次分类。

9请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么)

10你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子

1刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗

2对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗(请幼儿说说)

3们数数筷子有几根--小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿--手握中间对对齐。

再怎么用我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样--阿呜阿呜吃个饱。

4好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，

我就请你们吃水果大餐，好不好

2今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，

因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子

放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗

然后把食物夹到盘子里吃。

小班幼儿语言与认知发展目标包括倾听、理解、表达等方面。

一、倾听：

1、能听懂普通话。

2、能安静、专心地听成人和同伴讲话。

二、理解：

1、能理解常用的名词、动词、人称代词和量词。

2、能理解成人的要求，并按要求办事。

3、能理解简短故事的情节和儿歌内容。

三、表达：

1、逐步发准容易出错和感到困难的音。

2、能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。

3、愿意用普通话与人交谈，说话态度自然。

4、喜欢并能清楚地朗诵儿歌，讲述简短的故事。

小班幼儿语言特点：

随着幼儿发音器官的成熟，语音听觉系统的发展及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速地加强，到了3~4岁语音发展到一个大的飞跃期。

1、大多数3岁以上幼儿对声母发音不感到困难，部分3岁幼儿对辅音感到困难；在词汇方面，3~4岁也是词汇飞跃发展的时期之一，实词在3～4岁时增长的速度比4~5岁迅速；所说句子的复杂性也逐渐发展，3岁时幼儿词汇量猛增，句子的修饰语显著增加，并具一定的语法规则。

2、语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时并行地发展起来。

3、在语言表达能力方面，3~4岁幼儿虽已能讲述自己生活中的事情，但由于词汇贫乏，表达显得不流畅，常常带有一些多余的口头语，还有少数幼儿甚至显得口吃。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班认知教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班认知教案1

　教学目标：

　1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。

　2、让幼儿初步认知“红色”、“**”、“red”、“yellow”。

　3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

　教学准备：

　1、苹果、梨实物若干。

　2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。

　3、“红色”、“**”、“red”、“yellow”字卡各一张。

　4、红、**小筐各一只，红、**玩具若干。

　教学过程：

　1、开始部分：

　律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　2、基本部分：

　1）引入部分：

　组织游戏：苹果雪梨来做客。

　请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）

　2）巩固对红色、**的认识，培养幼儿的反应能力。

　A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

　B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

　3）学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。

　A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

　B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、**的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

　C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将**玩具送回雪梨姐姐处。

　4、结束部分：

　“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

　5、课后延伸 ：

　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（**）的，并将探询结果反馈个老师。

幼儿园小班认知教案2

　 活动目标

　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的

　 幼儿园小班科学教案：我闻到的气味 活动目标

　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

　3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

　 活动准备 1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

　2、物质准备：

　——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

　——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

　——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

　 活动过程

　 1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

　教师：你还用鼻子闻过什么味道？

　 2、进一步感知鼻子的用处。

　——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

　教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

　——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

　教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

　——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　 3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配） ——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

　——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

　——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

　 4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

　——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

　——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

　——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

幼儿园小班认知教案3

　 活动目标

　1、 引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

　2、 引导幼儿用语言描述自己的发现。

　 活动材料

　摸箱（特征：橘**、只有一个触摸口的封闭箱，内放不同质地、颜色、形状的玩具）。

　 活动效果

　漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是，孩子看不到，才没有人玩呢？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的游戏。

　当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇的望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

　"这里面放的什么呀？"李昂忍不住第一个发了问。

　"里面有什么呀？"其他几个人也七嘴八舌地附和着。

　" 猜猜看，里面会有什么？"我故作神秘地反问道。

　"不知道！"大家边摇头边笑着说。

　"要不你们来试试？"我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的'感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝毫没被我们吸引。

　" 嘉欣，你也来玩儿会儿？"听见我的招呼，嘉欣慢慢地 走过来，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立刻收了回来。

　我不解地问他："怎么了，嘉欣？"

　"里面有个东西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴说。原来如此，我恍然大物，终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

　 活动二 有窗户的摸箱

　 活动目标

　1、 引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　2、 引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

　3、 发展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

　活动材料

　1、 摸箱（特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具）。

　2、 一筐与摸箱内相同的玩具。

　活动效果

　有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好，宣宣就在我旁边不停地问： "老师这是什么？""咦，我看见里面啦！"在我进行最后一个步骤---给摸箱内放玩具时，她更是寸不不离地守着摸箱，并且迫不及待地 把我刚放入的玩具---取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说："它可以两个人玩儿。"机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流："咱们摸核桃吧！"12幼儿园教案小小班认知活动 开窗的摸箱

幼儿园小班认知教案4

　活动名称：识字游戏

　活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

　活动准备：

　大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套26份）

　彩色花26份 花瓶一个 胶棒 设置背景2个

　活动过程：

　一游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

　教师:"听!什么声音下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找"(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

　二游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

　教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找"(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上)

　三游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)

　教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物你要想得到礼物就要说句有礼貌的话"(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么(一朵没有颜色的小花)

　教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

　四幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

　活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园健康教育教案范本5篇

作为一位教书育人的人民教师，就难以避免地要准备教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。下面是我给大家整理的幼儿园健康教育教案，希望大家喜欢！

幼儿园健康教育教案（篇1）

活动目标：

1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、预防传染病的方法。

2、一些有关于传染病的。

3、红眼咪咪的故事。

活动过程：

一、以故事引出活动。

师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

1、教师有表情的讲述故事。

2、讲完故事后提问：

师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

二、讨论其他的传染病。

1、讨论其他的传染病。

师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

2、讨论该如何去抚养传染病。

师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

（教师播放一些，引导幼儿仔细认真观看）

教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

三、教师总结。结束活动。

幼儿园健康教育教案（篇2）

活动目标

认知目标: 培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

技能目标: 引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

情感目标: 在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

活动重点

发展幼儿身体平衡能力

活动难点

引导幼儿练习从高处往下跳

活动准备前经验准备：热身运动

物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活动过程导入：

热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

基本环节：

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动延伸

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

幼儿园健康教育教案（篇3）

活动目标：

1、明白吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。

2、经过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自己保护。

活动准备：

1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程：

一、出示，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。

1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要很多的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有能够做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都能够在饭前开展。）

2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。

在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

活动反思：

小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前，所以我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。

活动中幼儿都很认真，都能进取举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。并且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最终我期望各位教师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿，为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。

幼儿园健康教育教案（篇4）

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

活动准备：

1、（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的）。

2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）

师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）观察，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

师：到底喝什么对小朋友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说。

师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。

幼儿园健康教育教案（篇5）

活动目标：

1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。

2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。

3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。

活动准备：

准备关于皮肤的放大或视频资料。

活动过程：

1、观察自己的皮肤，了解皮肤的特点。

请小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？

教师小结：我们身体的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等原因；有的皮肤很细，那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因；有的地方皮肤松弛，那是因为脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是因为皮肤下的脂肪少。

2、观看皮肤放大的或视频资料，了解皮肤细部特征。

教师：皮肤上有什么？它们有什么用？

教师：手掌上有什么？手指上有什么？

教师小结：我们的皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。

3、了解皮肤的功能。

教师：你的皮肤接触过什么？你的皮肤有什么感觉？

教师：我们的皮肤有什么用？如果没有皮肤会怎样呢？

教师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，保护着我们的身体不受伤害。

4、谈话活动：怎样保护我们的皮肤。

引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面，讲述保护皮肤的方法。

5、音乐活动：碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 设计思路:

　在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

　 活动目标：

　1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

　2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　师生事先收集各种有关交通标志的。

　 活动过程：

　一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：

　1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？

　2、请幼儿一一上来介绍。

　二、 丰富其他的交通标志：

　1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

　2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

　教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

　三、 制作交通标志：

　画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

幼儿园教案 篇2

　一、设计意图：

　“胡说歌”是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。

　二、活动目标：

　1初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。

　2在教师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

　3体验歌曲的幽默、诙谐感。

　三、活动准备：

　1弱拍起的节奏图谱，实物袜子，耳朵 。

　2歌曲的图谱

　3供幼儿操作的实物（袜子、手套、衣服、帽子、围巾等）。

　四、活动过程：

　（一）学习弱拍子的节奏谱，让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。

　1认识弱拍起的节奏谱，

　师：xx咦？什么声音？恩，对了是舌头的声音，我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢 ，你听！

　师：这是一段弱拍子的节奏谱，每一小节的最后一拍为弱拍，因此第一小节只有一拍，所以为弱拍，那怎样来表现弱拍，在表现时稍微弱一点，轻一点。

　2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。

　师：你们想不想跟我一起试试？呵呵真有意思，小朋友我们可以用舌头来大节奏，现在请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏？

　（评析：一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，接着出示弱拍的节奏谱，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，在轻松滑稽的表现中，掌握了弱拍节奏的特点，为学习《胡说歌》歌曲作铺垫。）

　（二） 出示电脑《小丑》，引导幼儿观察，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。理解歌词并学说歌词。

　1了解小丑的幽默特点。

　师：说到幽默，老师想到了小丑，你们见过小丑吗？他是一个什么样的人？

　小丑是一个专门说幽默的话，做滑稽的动作来逗大家开心。

　2出示《小丑》，感受小丑幽默滑稽的地方。

　师：今天小丑来到了我们活动室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。

　3理解歌词并学说歌词。

　师：老师把他滑稽的地方编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。歌曲里唱了什么？

　4出示歌曲的图谱，学说歌词。

　（小朋友通过说小丑，看小丑，来感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌词，同时，为便于幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的图文并茂的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易。能很流畅的看着图谱说歌词。）

　（三）幼儿初步学唱歌曲。

　1教师以较慢的速度范唱歌曲。

　老师一边唱一边来提醒小丑。

　2教师带领全班幼儿学唱歌曲二遍，动作表情同上。

　教师：是不是因为我的声音太小了，图上的小丑听不见？大家一起来帮我提醒他吧！

　3引导幼儿替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

　教师引导幼儿尝试用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。

　（在学唱歌曲这一部分，我先以较慢的速度来范唱歌曲，使小朋友能对歌曲的旋律有一定的熟悉，再带领小朋友来演唱歌曲，为了能让小朋友进一步学习歌曲，我用里面的语气词进行了替代，增强了歌曲的趣味性，也激发了小朋友学习的积极性。）

　（四）进一步替换、创编新歌词，风趣地表演唱。

　1把小丑鞋子穿在头顶上的动作编到歌曲中唱一唱。先引导幼儿说说歌词再练唱。

　2教师扮演小丑，将鞋子套在手指上编到歌曲中唱一唱。

　3幼儿扮演小丑，根据老师提供的材料进行打扮。教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

　（本环节提高了难度，让幼儿来根据自己的打扮来创编歌曲，首先老师表演了小丑，让小朋友将滑稽的动作编到歌曲中，激发了小朋友表演的兴趣和欲望，使活动达到了高潮，小朋友都能根据提供的材料进行很有创意的进行打扮。体会到不同东西的不同穿法带来的滑稽幽默。）

　（五）引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。幼儿理解胡说歌的意义。

　1认识歌曲的名字。

　师：刚才我们唱的都是跟平时生活不一样的， 他有个好听的名字叫“胡说歌”谁知道胡说歌是什么意思？

　师：胡说歌就是把平时生活中常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在耳朵上的，可是现在袜子穿到耳朵上去了，真有意思。

　2袜子一定要穿在脚上吗？手套一定要套在手上吗？我们今天发现套在其他地方不仅漂亮而且还很滑稽。

　五、活动延伸：

　将准备的各种材料放在操作区，让幼儿去打扮并用歌曲的形式来唱出来。

幼儿园教案 篇3

　幼儿园地球日活动能够让大家知道地球是全人类共有的家园，知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。以下是幼儿园地球日活动教案，欢迎阅览!

　一、教学目标

　1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

　3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的`现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

　二、教学内容及重点、难点分析：

　1、教学内容分析

　江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

　2、教学重点

　了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。

　3、教学难点

　利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

　三、教学对象分析

　1、 本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。

　2、 小学高年级学生已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。

　四、教学策略及教法研究

　1、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

　2、 作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的素材。

　3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。

　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

　五、教学准备

　1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或)，收集创作形象资料(图形或实物)。

　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水)，准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。

　3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

　六、教学过程与分析

　教学程序教学内容教学过程设计意图教师活动

　学生活动激情引趣

　情境导入观察导入：

　森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

　(电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!")同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

　1、观察教室四周的资料。2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。

　通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。小组交流：

　同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

　1、小组成员交流有关环境调查资料。

　2、汇报交流结果。

　通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。出示课题“世界地球日”的由来展示目标：

　从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)

　你知道4月22日是什么节日吗

　1、简介“世界地球日”的由来。

　2、4月22日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

　1、明确本课的学习目标。

　2、理解世界地球日的由来及意义。

　认定学习目标。感知归纳

　汇总的资料启发思考：

　(电脑出示：小学生可以为环保做的事)

　1、植树净化空气;

　2、减少"白色污染";

　3、搞宣传活动;

　4、节约水、电等多种资源;

　5、保护动植物;

　6、抵制大人抽烟

　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

　学生归纳可以为环保做的事。

　1、进行环保宣传活动教育。

　2、明确本课的学习目标。

　认知宣传画

　启发思考：

　宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)

　(1)这两幅画分别表达了什么意思

　(2)它们选择表现的角度相同吗

　欣赏、思考、回答问题。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合指导分析：

　1、哪幅画打动你或吸引你为什么这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。

　2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么(电脑出示：环保宣传画)

　1、学生积极发表各自的理解和看法。

　2、对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。

　1、理解宣传画的含义和作用。

　2、鼓励中国学习联盟胆地说出自己的感受。

　演示破难

　学习环保宣传画的制作分步演示：

　讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示：环保宣传画的制作)

　理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程体现教师的主导作用，落实教学目标练习创新课堂作业练习布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。

　明确作业要求培养良好的学习习惯练习创新训练操作技能指导练习：

　⑴用多种方法和材料相结合进行表现。

　⑵构思新颖，方法独特，有创意。(重点辅导)

　⑶明确小组协作目标，提高合作效率。

　(电脑出示：宣传语，播放音乐)

　理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。互相学习、相互帮助，提高作业效率

　1、通过实际操作实现知识的内化，达成目标。

　2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。

　展示总结展示作业课堂评价：

　1、提出评价要求：先自评，再互评。

　2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

　3、对作业完成情况进行评价。

　1、个人评定，小组交流。

　2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。

　3、理解、领会、对照。

　鼓励学习自信心，培养审美情趣。全课总结总结评价：

　1、对整节课给予一个综合评价。

　2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告

　体验知识应用的愉悦，提升对美术课学习的兴趣。全面落实本课教学目标，深化学生课后知识延续获取活动。

幼儿园教案 篇4

　经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　目标预设：

　1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

　2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

　3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动重点、难点：

　1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

　2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

　设计理论：

　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知；教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。

　设计思路：

　我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

　激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验

　活动目标：

　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　3、在游戏中体验成功的喜悦。

　活动过程：

　一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂

　猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣

　嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？

　1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

　2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来

　二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。

　1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）

　（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

　（2）先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

　（3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）

　2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

　幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

　老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

　3、说说肥皂的用途。

　那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？

　肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？

　什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等

　教师小结：肥皂的用处。

　三、感知肥皂遇水后的变化。

　小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）

　1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。

　2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

　（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？

　（2）幼儿试一试

　（3）你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？

　（4）幼儿说说自己的做法。

　（5）幼儿再尝试操作

　3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。<

　4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

　（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）

　（2）小手搓一搓会发现什么？（白泡泡变成黑泡泡）

　（3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）

　四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。）

　1、小猴姐姐跟你们一起玩一

　个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

　2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

　五、延伸活动

　到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？[ 内 容 结 束 ]

幼儿园教案 篇5

　设计思路

　进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

　重点难点

　1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。

　2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是570) thiswidth=570;">通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。

　活动目标

　1．理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

　2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

　3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

　活动准备

　1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅

　2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

　3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

　活动过程

　1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

　2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗为什么喜欢(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少．小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

　3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示1~3幅，引导幼儿观察、讲述。

　讲述参考

　第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中．爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。

　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”还可以用什么词

　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

　第三幅：儿子睡得可真香．还没有醒。汽车开在马路上．马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

　师：猜一猜．爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢

　出示第四幅没有背景的，引导幼儿观察中儿子的表情，想像、讲述。

　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

　提问：这是什么地方．景色怎么样

　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

　4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

　5．幼儿完整讲述漫画作品。

　延伸活动

　幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

　教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分解与组成的有序性。

　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、充分体验小组合作学习的乐趣。

　3、让孩子们能正确判断数量。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 重点难点

　教学重点：7的组成与分解。

　教学难点：7的组成与分解。

　 活动准备

　1、肯德基的、数字卡、分解号、幼儿用的填空纸

　2、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

　3、7的分和式记录表

　 活动过程

　1、情境创设

　（1）、 拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。鼓励幼儿大胆拍手回答

　师 ：我的1球碰几球？

　幼儿：你的1球碰5球。

　2、学习7的组成和分解

　出示肯德基的食物，教师以卖食物导入。

　（1）、肯德基早晨做了7个汉堡，阿姨买走1个汉堡，剩6个，我们应该怎样来表示？7可以分成1和6。1和6组成7 。

　（2）、依次卖剩下的薯条，鸡腿、可乐、冰激凌、引导幼儿到前面贴出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）

　3引导幼儿朗诵分解和合成式。鼓励幼儿大胆朗诵。

　4教师出图例，幼儿操作

　鼓励幼儿大胆操作摆出分解和合成式。

　教师小结。

　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种？

　游戏：我的朋友在哪里

　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　2、找朋友。

　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手里拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　5、 幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　6、 汇报。

　 教学反思

　本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的食物入手，结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动和作游戏的方法，有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。在活动中幼儿的积极性很高，让每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

　2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

　 活动准备： 春天背景图一幅（画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）；分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》；画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。

　 活动过程：

　一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝

　师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看！天空中飘来了什么？

　幼：风筝。

　师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。（请个别幼儿操作）

　师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个？

　（幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）

　二、为风筝排序

　师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排？（请个别能力强幼儿操作。）

　师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对？

　幼：对！

　师：那我们给他鼓鼓掌。

　师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。

　师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一；燕子风筝有7个，排第二；蜜蜂风筝有6个，排第三；蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。

　三、游戏“听声音画风筝”

　师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗？

　幼：想。

　师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了？

　幼：明白了。

　师：准备好了，要开始了（教师拍5次手）一共有多少次？

　幼：5次。

　师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

　（依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次）

　师：数一下，你画了几张卡片？

　幼：4张。

　师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少（从多到少）的顺序，给你手中的风筝排排序。

　（让幼儿自己操作，教师巡回指导）

　师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。（结束活动）

中班教案 篇3

　 教学目标

　[认知目标]

　1通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

　2能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

　[能力目标]

　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

　[情感目标]

　通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

　 教学重点

　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

　 教学难点

　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

　 教学过程

　 一、情景导入：

　（一）比一比：

　师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）

　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？

　师：你们为什么能一下子判断出来呢？

　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

　（二）猜一猜：

　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）

　师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）

　师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重

　吧。（出示课题：轻与重）

　 二、探究新知：

　（一）掂一掂

　师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告诉大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）

　师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

　现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

　（）和（）比

　（）比（）重

　（）比（）轻

　（请3～4个小朋友来说一说）

　师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）

　师：气球的外表形状最大，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）

　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）

　师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

　（二）拎一拎

　1师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法）

　师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在**的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小朋友上来拎一拎），并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)

　2很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，

　谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

　3学生交流。（我同桌的书包轻，我的书包重）

　（三）吊一吊

　1师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）

　师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）

　师演示：应该看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）

　请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

　2比较矿泉水和生梨。

　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

　 三、观察实验，比较轻与重：

　1师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；

　师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）

　（1用手估测，2个2个比较；22个2个吊起来比较；3把这5种物品全都吊上去）师：哪种方法会比较方便？（全吊上去）

　师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）

　谁是最重的。（吸铁石）

　2学生动手实验证明，并记录结果（从轻到重）

　填写在书上的表格内。

　3学生交流：

　把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

　4请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？

　 四、知识拓展：

　1出示课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）

　2师出示。

　师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）

　师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法？（生答）

　师：如果再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）

　3课后拓展练习：

　小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻？

　12×4=48（瓶）

　6×8=48（瓶）

　(一样重)

　师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

　 五、小结：

　今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？

中班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　 二、活动准备：

　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

　 三、活动过程：

　1）开始部分：

　2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。

　3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　4）基本部分：

　5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　6）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

　7）幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　8）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。

　9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

　10）增加城门的高度再次游戏。

　11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　 四、结束部分：

　做放松活动，带幼儿回教室。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

　2感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

　3积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

　活动准备：

　ppt课件

　活动过程：

　一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

　1点击画面，谈话导入。

　师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"

　二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

　1课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）

　2观察、发现、寻找数字。

　操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

　3课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

　师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

　4课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字34568）教师进行验证。

　5引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（127）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字127）

　三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

　1教师语言提示，布置任务。

　师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"

　2幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

　3幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）

　4课件展示：点数匹配。

　师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

　操作提示：幼儿介绍，教师点击**竖条，在**竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

　5通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的`大小标记。

　教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

　师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）

　四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

　游戏：找朋友。

　教师出示展板，介绍游戏规则。

　1复习对数物匹配的理解。

　操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。

　2巩固对数字排列的认识。

　操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

　3教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1 玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力、平衡能力以及机体的协调能力。

　2 培养团结协作精神，发展创造思维能力。

　3 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备

　幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水。

　 活动过程

　一、准备活动

　幼儿入场，听音乐绕场模仿做开飞机、小鸟飞、螃蟹走、骑马等动作。

　二、 自由玩瓶

　1 教师用生动的语言刺激幼儿自由玩瓶的兴趣，并交代玩瓶的要求。

　2 幼儿分散练习，教师注意观察幼儿玩了那些花样，立定跳远的姿势是否正确，并对一些跳跃动作不正确，协调能力差的幼儿进行个别辅导。

　3 教师简单小结幼儿玩瓶的方法，并请幼儿示范：有的用瓶子练习举重；有的用瓶子练习跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，从瓶子上跳过去；将瓶子竖着放，从瓶子上跳过去……他们都是蹲下用力蹬地，前脚掌轻轻落地，手臂协调摆动。

　三、组合玩瓶

　1 要求幼儿自由组合玩瓶。

　2 教师注意观察幼儿自由组合玩瓶的情况，对找不到合作伙伴的幼儿提供帮助，如你愿意跟谁玩，该怎么对他说？ 你试试看！

　3 教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。

　4 请各族幼儿介绍自由组合后的各种玩法：用几只瓶子搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出；用几只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳跃前进；用几只瓶子搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳；将几只瓶子竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去…幼儿每介绍一种玩法，教师就表扬他们爱动脑筋玩法与别人不一样，并让其余幼儿跟着玩一遍。

　四、集体游戏“给小树浇水”

　教师介绍游戏玩法：把雪碧瓶当成小树，组成一片森林。各组幼儿先依次走过森林中的小路，然后再回到起点开始比三，要依次绕过每一棵小树，不能碰倒小树，跑道终点。游戏规则：一定要绕着小树跑，如果碰倒小树，一定要把他扶起来再跑。提醒幼儿注意自己不能摔倒，比赛哪一组跑得又稳又快。

　五、放松身体结束活动

　 活动反思

　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、使幼儿认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。从小做一名环保小卫士。

　2、利用废旧材料制作小制作，提高幼儿的动手操作能力。

　 活动准备：

　废旧塑料袋若干、各色绉纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助材料。

　 活动过程：

　一、出示废旧塑料袋若干。

　1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的呢？

　2、幼儿回答。老师 小结。

　二、出示用废旧塑料袋已做好的狮子面具。

　1、请小朋友们仔细看一看，这是什么呢？

　2、幼儿回答：狮子。

　3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道它是用什么东西做的吗？

　4、教师 小结：

　对呀，这些不起眼的废旧塑料袋，不用了怪可惜的，老师就把它利用起来做了这个面具。还可以套在头上做游戏呢。（教师边说边示范）你们想不想也来做一个狮子面具呢？想做的话，老师教教大家吧。

　三、教师教授制作方法。重点指导狮子头上的卷毛是如何做的。

　四、幼儿开始操作，教师巡视指导。

　五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。