假唱和真唱有啥区别？

假唱和真唱之间的区别主要在于声音的来源和表演的性质。

假唱，也称“对口型”，是一种演员在演出时只张嘴不发音，用事先录入好的声音或歌声来代替现场演唱的行为。这种行为在法律上是被禁止的，因为它涉及到版权问题和艺术创作的真实性。

真唱，则是指演员在演唱时，每一句歌词都是由自己的嗓音唱出来的。这种演唱方式更具有真实感和互动性，因为它能看到歌手在舞台上的真实表现和对歌曲的情感表达。

在声音来源上，假唱是由预录的声音或音乐来代替演员的真实声音，而真唱是由演员自己的声音进行表演。在表演性质上，假唱通常是为了避免失误或达到更完美的演出效果，而真唱则会显示歌手的真实水平和对歌曲的理解。

总结来说，假唱是使用了预先录制的声音来代替现场演唱，而真唱是由演员自己现场进行演唱。

爷们虽是一粗人

也想大红或大火

大红就能挣大钱

不用顿顿吃泡面

大火不用再搬砖

还能餐餐加个蛋

不求每天两百万

只愿人前有脸面

站在镜前一打量

再也不是年轻样

胡茬乱发啤酒肚

拖鞋背心大短裤

曾经壮志凌云步

今朝堕落已无度

无权无钱无手艺

感觉枉立于天地

人生一眼望到底

少不努力老叹息

人生不能这样过

我要自强要自力

改头换面离旧人

咸鱼翻身换门庭

三十来年不算长

祖国垫底到两强

三十来年也不短

青葱少年油腻男

这些年来回头看

一幕一幕眼前现

期期艾艾少年时

改弦更张当打年

现在回头想一想

曾经经历的过往

吃过亏来上过当

搬过砖头盖过房

做过服装织过布

跑过江湖修过路

为防被打练过腿

为卖东西练过嘴

为求进步常买书

大师的书堆满屋

为求暴富去赌博

贪图侥幸钱财空

为要头脑更灵活

还给脑袋开过光

路边大师见我怜

开光只收十块钱

大师真是好人哪

我要记他一辈子

抓耳挠腮想又想

要靠什么才能火

长成这样也无耐

不能靠脸去吃饭

看看别人的才华

回头决定再干啥

拿出华为的nova

指纹解锁我电话

安卓手机用久卡

鸿蒙快快推送吧

打开平台逐个看

各样人才一大把

个个说话声音甜

人人才艺顶呱呱

国画油画水彩画

素描版画装饰画

甲骨金文大小篆

隶书草书四方楷

民族现代拉丁舞

芭蕾体操广场舞

二胡吉他小提琴

古筝钢琴电子琴

笙箫琵琶葫芦丝

竹笛唢呐手风琴

朗诵魔术情景剧

摄影相声手工艺

陶艺编织和剪纸

歌曲戏曲和口技

跑酷钓鱼和杂技

旅游 逛店做公益

武术茶艺做吃播

**电视带解说

直播 游戏 演小品

开厂开店卖库存

足球台球羽毛球

排球篮球保龄球

编辑开发程序员

心理 情感 解人难

海边赶海捡海鲜

养殖种殖土特产

鬼畜模仿对口型

人间真爱亲子情

看完感觉脑袋大

天天开光都白搭

再看自己的身上

没有手艺和才华

记得曾经志气大

世界不平改变它

为何人生已过半

人家越好我越差

年年工作年年换

样样干过样样垮

眼高手低蛇吞象

急功近利脾气大

越来越觉钱难挣

喝个凉水都塞牙

翻遍全身的口袋

没有钞票可以花

昨天没有读好书

就是今天这般样

年少不听老人言

吃亏真的在眼前

如果躺平能过好

谁还努力和学习

如果去世能过好

人人挖坑埋自己

大红大火离我远

不切实际放弃吧

不要想着有侥幸

天上不会掉馅饼

老老实实找工作

努力工作能养家

找份对口的工作

坚持十年不换它

能从生手做师傅

能从小白成专家

虽说不能大富贵

也能养活一家人

人生真须要努力

掐头去尾几十年

为了家人和自己

活着一天干一天

对口型账号简介你可以这样写：你不必光芒万丈，也不必有什么特殊的意义，你只需要做那个小小的你，然后用心去爱，或者你也可以这样写积极向上爱生活，专业对口型，当今时代新型爱好者。写简介首先需要易理解，对口型的抖音账号简介要容易理解，让浏览者一看就明白想表达什么意思，例如，支付宝官方抖音账号的简介：就是你们熟悉的那个支付宝;李佳琦Austin抖音账号简介：涂口红保持者、战胜的口红一哥。另外需要够简洁抖音账号的简介内容既要高度概括又要突出特色，尽量做到简短一句话，就能让浏览者获得足够多的信息，冗长的简介内容，既不容易让人记住，又抓不到重点。抖音简介是用来补充说明抖音账号的，所以本身就要有一定的价值和意义，这个价值不仅要体现账号的价值，还要表达能给浏览者带来什么样的好处。你可以这样写自己的对口型账简介：专业或者业余，对口型，合作私，专业或者业余，对口型，合作私，或者工会什么的，没有谁简介弄得很复杂，没有人看这么在意，简介一点就行，例如最后可以写合作私信，可以增加自己的收入以及粉丝数量。

《东四牌楼东》海报

郭宝昌再造“京味”年代传奇

2001年，由郭宝昌编剧并执导，讲述中国百年老字号“百草厅”药铺兴衰史以及医药世家白府三代人恩怨的近代传奇大剧《大宅门》，引发了全民观剧热潮。如今，郭宝昌携新作《东四牌楼东》再次回归观众视野，这部以民国时期为背景，以哈岚颠沛流离的一生为主线的年代大剧，复现了一段参透人生的不朽传奇。郭宝昌解读道：“哈岚是一位清末的贝勒爷，出身高贵却生性胆小怕事，用现代话说他就是个怂人，但他提供了创作者一个新的视角，一种新的剧本创作的可能，一种有趣的阐述北京人、北京故事的方式。”

《东四牌楼东》采用了双线并行的叙述方式，一条以惊心动魄的皇陵密疏守卫战为主，围绕哈岚因巧得密疏而被迫逃亡展开，在国民党、日军、黑帮、水匪的多方围追堵截中，上演了一出民国版的“绝地求生”战；另一条则以哈岚跌宕起伏的 情感 线为主，展现了乱世之中小人物的聚散离合与人生悲喜。“你是能在这个小人物整个的经历中，看到一种民族精神。相比较英雄人物，去展现一个能够自省的人、能够自嘲的人、能够对自己有正确的认识和自己应该怎么做的人，我觉得更可贵。”

《东四牌楼东》是郭宝昌的又一部京味作品。

东四牌楼曾是北京城的标志之一，代表着一个时代、一座城市、一群人的生活状态，而以哈岚为代表的一群人，更是新旧时代、新旧中国的亲历者与见证者，“他们身上各自鲜活、独特的性格与奇特的生命力组成了这座城市的一部分”。为了深度还原老北京城的风华气韵，再现这段带有史诗气质的京华往事，年逾七旬的郭宝昌不仅亲自查翻史料、修改剧本，还邀请了北京京剧院的多位演员出演，原声真唱还原剧中的京剧效果，他直言：“现在市场上烂戏拍得很多，我也不知道他们花那个钱在干什么？究其原因就是主创团队缺乏要做好剧的使命感与责任心。对口型是省钱、省事，但你出来的东西，观众能感受到，好就是好，差就是差，揉不得一点沙子。”

富大龙演绎“落泊王爷”

无论是《大秦帝国之纵横》中运筹帷幄、纵横捭阖的一代君主秦惠文王，还是《隋唐演义》中狠辣决绝的暴君杨广，或是《远大前程》中不畏强权的工人领袖严华，富大龙塑造过很多经典的荧屏形象。此次加盟《东四牌楼东》，饰演有着“怂蔫奸”称号的落泊王爷，剧中，哈岚原本是前清贝勒，生性纯良、散漫无忧，看似懦弱怕事，实则重情重义，既聪明狡黠，也有不少纨绔子弟的通病。富大龙笑称，前期的哈岚是个典型的“铁杆庄稼”——一个衣食无忧、游手好闲的王公贵族，“他不用考虑奋斗，每天的时间就是琴棋书画，吃喝听戏。”但在内心深处，哈岚依然存守着中国最传统的家国观与善恶观，即便因保护密疏而家破人亡、颠沛流离，他也从未动摇保护密疏的信念。“剧里的台词强调过一句，这是我祖宗坟里的东西，我觉得其实是微言大义的，就是说家国天下。他虽然不是按照现今的进步思想去看待，但他的那种家国观和现代其实是恰好契合的，家就是国，国就是家。”

富大龙主演《东四牌楼东》。

作为全剧的灵魂人物，除了围绕“东陵密疏”展开的夺宝护宝线，哈岚和格格佟丽华（郝蕾 饰）、京城名角儿娄晓月（窦晓璇 饰）之间的 情感 纠葛，赋予了该剧悲凉的时代底蕴。“说实话我还是挺同情哈岚这个人物的，也同情佟丽华，同情娄晓月，它充分符合了这个戏，大家都是小人物。”剧中，哈岚原本与娄晓月真心相爱，奈何两人身份悬殊被生生拆散，并按父母之命娶了格格佟丽华。富大龙用“无力感”形容了三人之间错综复杂的 情感 ，“其实说到底，哈岚还是一个守规矩的人，一个无力的小人物。他没有那么高的思想去冲破封建冲破制度，他守着旧时代的所有规则，就想踏踏实实做个好人，佟丽华也是，娄晓月也是，他们都是被命运摆布的。”

郝蕾化身“御姐格格”

提及演员郝蕾，不少观众会自动带入“文艺片女王”的标签。此次出演《东四牌楼东》，在剧中饰演哈岚（富大龙 饰）的妻子佟丽华，郝蕾少了些文青的浪漫，多了些御姐的霸气，既有时代新女性的强势与独立，也有封建压制下的保守与软弱，是一个颇为复杂却又带有悲剧色彩的人物。

“一方面她特别像十三姨，留过洋，精通四国语言，大气又很有风度；但另一方面她又很像薛宝钗，没能完全跳脱出封建礼教的束缚。”剧中，佟丽华原本是一个接受过新思想新教育的贵族格格，却不得不屈从命运的安排嫁与哈岚为妻。从并无 情感 到不离不弃，她在一路的逃亡中，如同大丈夫一般为哈岚解决着各种问题，连郝蕾都忍不住吐槽，哈岚像是一个“巨婴”：“我觉得佟丽华比较像他（哈岚）妈，因为大部分事情都是佟丽华去解决，哈岚本身是没什么主意、性格也比较软弱的一个角色。”而谈及霸气的御姐格格为何会爱上“怂蔫奸”的落泊贝勒爷，郝蕾也给出了自己的理解：“我觉得是真实。从人与人之间的关系来说，她认为哈岚是个真人，是一个有趣的人。而在这个戏里的其他人，包括哥哥佟梓华，追求佟丽华的日本人草弥或是其他人，她会觉得没有那么真实。”

郝蕾自带“贵族气质”。

尽管此番拍摄《东四牌楼东》是郝蕾与富大龙的首次合作，但两人之间的配合却极为默契。富大龙称赞郝蕾气场强大，自带“贵族气质”，直言“郝蕾为这个角色所做的努力和她最后的塑造呈现让我相信这就是佟丽华”。而郝蕾则形容富大龙是个安静的“好学生”，演绎哈岚这样一个调皮的贝勒爷着实“不容易”，但最后的完成度，绝对会给观众一个惊喜。

于震诠释“复杂局长”

有着“荧屏硬汉”“抗战剧一哥”称号的于震，此番一改“正气凛然”的荧幕形象，在《东四牌楼东》中饰演哈岚一生的对手——警察局局长汪四海。剧中，汪四海为了生存不择手段，为了密疏费尽心机。但就是这样一个坏事做尽的人，却对哈岚的青梅竹马、京剧名角儿娄晓月（窦晓璇 饰）情有独钟，痴情不改，甚至为了她多次搭救哈岚于水火之中。

“所以他怎么能是一个反派呢？”于震反问道。“这个戏里最大的反派是日本人，汪四海不算是一个好人，但他也不轻易去伤害别人。他只是为了自己的爱情，为了自己的事业，到结婚以后为了自己的家庭和女儿，豁出自己的一个人。”而导演郭宝昌也认证，汪四海绝不是传统意义上的反派：“你不能用好人坏人的标准去衡量他，他也做了很多大人物应该做的事，比如为所爱的女人复仇，亲手杀了日本人。这是一个复杂的人而不是一个符号，现在有太多的作品把人物画成了符号。”

于震饰演了复杂人性的汪四海。

剧中让哈岚牵挂一生，令汪四海痴心不改的京剧名伶娄晓月，由京剧版《大宅门》中“杨九红”的扮演者窦晓璇出演。她坦言，“我演了十多年京剧，算是京剧舞台上的‘老人’，但出演电视剧还是第一次。”剧中涉及的多段京剧表演，均是窦晓璇原声献唱，充分保证了国粹京剧的原汁原味。

此外，该剧阵容还包括王大奇、辛月、寇振海、李诚儒、刘佩琦等演员。其中，在《我的团长我的团》中饰演警卫连连长何书光的王大奇，在剧中饰演嫉恶如仇，性格耿直的神厨解一半，前半生追随哈岚，充当其大哥和保护伞的角色，后半生则看透人世凄凉，果断投奔***走上了新的道路；主演过《雷雨》《原野》等多部话剧的北京人艺演员辛月，在剧中饰演哈岚的丫鬟、解一半之妻翠儿，性格爽朗，勤劳贤惠；寇振海在剧中饰演外表威严、内心慈爱的哈岚之父哈王爷；李诚儒饰演佟丽华之父佟侯爷，因愚忠清政府，最终落得身败名裂的下场；刘佩琦饰演哈岚的忘年之交、解一半之父解神厨，睿智内敛，是东陵密疏最初的守护者。

编辑 佟娜 校对 吴兴发

你好！！

我就转邱岳峰先生给观众的一封信，邱先生介绍了如何对口型的问题，恐怕这是最权威的回答啦，当然不是我的啦，借花献佛啦，，，

按：邱岳峰同志是我国观众最熟悉的译制片配音演员之一。他从小对文艺具有浓厚的兴趣，二十岁那年就登上了话剧舞台。新中国成立后，成为我国第一代的**配音演员。据不完全统计，他一共担任了将近二百余部译制片的配音工作。配音的角色有道貌岸然、满腹邪恶的富洛娄神父(《巴黎圣母院》），有饱经风霜、为生活所迫沦为贼的小偷（《警察与小偷》），有一度傲慢,继而沮丧的罗彻司特,有一夜之间飞黄腾达的退役军官霍夫曼,有举世闻名的艺术大师卓别林主演的骗子手凡尔杜,疯狂不可一世的大独裁者……这些人物类型互异、各有特色，译配难度大，要求高。就邱岳峰同志的音色来说，并不是很理想的，可是他却能以"神"取胜。他十分注意所配角色的性格特征，力求对角色理解得深透，分析得精细，故而他的配音大都 能与形象相吻合，仿佛片中人就是由他亲身扮演一般，给观众留下了极为深刻的印象。(叶青)

亲爱的观众：

我收到你们不少的来信。封封都充满了对我的鼓励、鞭策我信赖的话语。读后，心情激荡，久久不能平静。我只有将全部精力献给**事业，酬答同志们的深情。请允许我就你们最感兴趣的"译制片如何配音"这个问题简答如下。

配音，先要有个适合配音用的台本，就是把译成汉语的台词修整得与原片演员念的台词长短、节奏一样。用我们的行话来说，叫做对口型。这以翻译者为主，配备一名填装员来共同工作。对口型时，将影片分剪成数十英尺长的小卷，在银幕上循环放映。填装员一面眼看汉语台本，一面不时地还要抬头看画面；同时耳听原片声音，按原片语言节奏把台词读出来，及时判断其长短，节奏是否同原片吻合。如不吻合，就提请翻译者修整，直至完全吻合为止。一段戏中如有三五人对话，填装员也就要按照这三五人的不同，就象评书艺人起多角色一般。台词接口紧的时候，就更难掌握。如果没有良好的视读能力，有具备相当强的节奏感，反应又不特别灵敏的话，就比较难予适应这项工作。

演员接到对好口型的台本之后，在放映间看分成小卷的影片。通过具体的台词、细致地揣摩原片演员所表达的"情"，作为自己配音的依据。就以我在<<简爱>>中配的罗彻司特为例吧。这是一个被人称为“难以捉摸”的人物，实际上，他那不近情理的倨傲，变幻莫测的乖戾，只是他性格的表象，内心却埋藏着巨大的隐痛，这就是他不幸的遭遇。正是这种隐痛，使他憎恨并蔑视某些人，使他性情暴戾恣睢。配音时不能单纯模仿他的表象，更重要的还在于传神。如果一味表现他的嘲讽训斥和以势压人，就会失去人们对罗彻司特的同情，也就歪曲了人物。这种分寸掌握是否得体(忠实于原片)，是配音成败的所在。配音演员不应该让观众听出"字儿"(台词)，还应该让观众听出"事儿"(潜台词)。如果再能使观众品出点"味儿"(艺术享受)来，那就更好了。

附上邱岳峰简介：

邱岳峰（1922～1980）

中国译制片演员。曾用名邱呼生、欧阳月枫。原籍福建福州，生于黑龙江呼伦贝尔。1942年肄业于北平(今北京)外国语学校，同年参加话剧演出。1950年进入上海**制片厂译制片组任译制片演员。在30年的译制片创作生涯中，为约200 部外国影片的主要角色配音，创造性地再现了原来的银幕形象。例如美国影片 《大独裁者》中的理发师和希特勒、《凡尔杜先生》中的凡尔杜、《简·爱》中的罗契斯特、意大利影片《警察与小偷》中的小偷和英国影片《红菱艳》中的莱蒙托夫等都是观众所熟悉的。这些配音富有特色，个性鲜明，为译制片艺术的发展作出了贡献。此外他还执导了匈牙利影片《称心如意》和日本电视剧《白衣少女》的译制配音，并在中国影片《林则徐》和《傲蕾·一兰》中扮演角色。

谢谢！！

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的好娃娃小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

好娃娃小班教案1

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家

　 活动反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

好娃娃小班教案2

　活动目标：

　1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　1、课前教能力较强的幼儿情景表演

　2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

　3、娃娃家所需材料

　活动流程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗你猜猜他平时的表现是怎样的(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　师：刚刚大家都说了他的表现，今天老师把他请来了，请看他的表现。

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

　教师提问：

　1、好娃娃带来了谁(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　2、爷爷是怎样的好娃娃是怎样对待爷爷的爷爷高兴吗(教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈)

　用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度是怎样说的(教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃)

　三、幼儿学唱歌曲。

　师：老师给

　它编成了一首很好听的歌，你想学吗(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。

　1、教师示范唱一遍，个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　4、教师和幼儿一起再唱。

　四、延伸活动：办家家

　师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢(请幼儿说说，提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。)

　师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮流做好娃娃，好吗(角色游戏：办家家)

　活动反思：

　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

好娃娃小班教案3

　教学目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　教学准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　教学过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家

　附歌词：

　爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

　我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

　奶奶年纪大呀，头发白花花，

　我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

　尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

　活动反思：

　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

好娃娃小班教案4

　 活动目标：

　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　爷爷、奶奶的各一张。

　观察过老人走路的样子。

　 活动过程：

　（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

　（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的，引出歌曲。

　1、 幼儿观察，激发学习新歌曲的兴趣。

　2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　（三） 学唱歌曲第一段。

　1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

　2、 教师再次范唱歌曲第一段。

　3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　（四） 学唱歌曲第二段。

　1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

　2、 教师范唱歌曲第二段。

　3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

　4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。

　1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

　2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

　（六） 教师唱第三段。

　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

　 活动反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

好娃娃小班教案5

　 活动目标

　情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

　能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

　知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

　 重点： 学会歌曲《好娃娃》。

　 难点： 自如地跟着伴奏进行歌表演。

　 活动准备

　图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

　 活动过程

　导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊

　展开：

　1出示“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊

　请幼儿观察，发现答案藏于中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

　2请幼儿仔细观察中“爷爷”是什么样的(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

　教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

　3教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

　4同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。

　5教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

　跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

　6师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

　结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

好娃娃小班教案6

　活动目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

好娃娃小班教案7

　 活动目标：

　1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

　2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

　3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

　2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

　3、山羊手偶一只。活动过程：

　一、幼儿交流自己招待客人的经验。教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？

　二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

　1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。

　2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）

　三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。

　1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）

　2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。

　3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。

　4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。

　四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。

　幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。

　 活动反思：

　娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

好娃娃小班教案8

　 活动目标：

　1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

　2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。

　 准备材料： 歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

　 重点难点： 听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

　2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

　3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。

　4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。

　5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。

好娃娃小班教案9

　好娃娃

　一、教学目标

　1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

　2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

　3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

　二、教学重难点

　能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

　三、教具学具：课件

　（一）、谈话导入

　1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？

　师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？

　2、师：都帮他们做些什么呢？

　（生自由发言）

　小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题

　(二)、歌曲教学

　1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》

　2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？

　（生回答）

　3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》

　4、朗读歌词

　5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）

　6、对口型游戏。

　7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》

　8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。

　（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

　9、有感情的唱歌。

　10、小组比赛，男女生比赛。

好娃娃小班教案10

　 活动目标：

　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

　 活动准备：

　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　 活动过程：

　 一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？

　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　 二、幼儿学唱歌曲。

　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。

　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　 三、引导幼儿为歌曲创编动作。

　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　 四、学习与他人合作进行歌表演。

　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。

　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。

　4、按小组分角色表演。

学对口型假唱提前熟悉台词和画面，并转化为自己的认真备稿，了解角色的人设、时代背景、人物环境、所处场景等。

要知道，过去的配音设备不够先进，一旦配音员配错了，所有人就都要跟着重来一遍，因此对配音员的要求很高。在正式配音前，配音员都需要分析台词、背诵台词，再反复进行排练，才能够配出好作品。

虽然现在配音的机器进步了，但备稿这一步仍然是重中之重！你不妨多问自己几个问题：

比如角色在说话前、先深吸了一口气、那么你配音时也需要深吸一口气、如果他的那口气你没有配上、后面的口型就容易对不上、这也是我们常说的找气口。

而且这口气的长短也需要和角色一致，想做到这一点，不仅需要我们认真地听和看，还要仔细地分析角色的情感、节奏、语气、气息、停顿等等，甚至是极其细微的动作和面部表情。

每一句台词、每一次角色气息的细微转变，都需要配音员去结合角色的性格特点、时代背景、生活习惯等去诠释、才能让角色有灵魂。

可以的。

作品和直播没有很大的联系，所以，直播的时候，想做什么都可以，不受局限的。

视频教学摘要抖音里拍的视频是对口型唱歌，写的文案是分享短视频知识，应该打什么标签提问你这算是视频教学回答还有没有其它的解释提问更多关于拍自己唱歌的抖音文案怎么写的问题。