一年级的孩子被老师反映挨吵后不当回事。

这说明你的孩子心理承受能力比一般孩子强，这是好事也是坏事，往好里说，他的个性比较强，一般的问题是难不倒他的，他的心理素质强于同龄孩子，最起码来说，他考试或发言时一般是不会紧张的；往坏里说，引导不当易使孩子养成对任何事情都无所谓的态度，这对孩子今后的成长会是一大障碍；所以你一定要引起注意，适当加以教育，但对这样的孩子是千万不能打也不能骂的，只能好好地与他交谈，与他沟通，你还要每天督促孩子及时完成作业，多抽时间陪他运动，在这个过程中加练与他交谈等；下面向你推荐一个网站，很不错的，你可以进去看看，对你教育孩子是很有帮助的

小学生常见心理问题与家教策略

http://jksnngxcn/ziyuan/xinlijk/xlwtxhtm

老师和学生吵架怎么办介绍如下：

改变自己的心态

当发生冲突时，师生之间争执起来，不管是老师还是孩子都是重新认识一下自己，都要改变一下自己的心态，积极面对事实，冷静分析。知道自己在里面的对与错。

充分了解学生情况，学会沟通

老师要学会充分地了解学生情况，及时和孩子沟通。这样既可以知己知彼，百战百胜，也可以直接减少误会的发生，从而直接减少孩子与老师的矛盾。

正确处理好学生之间的问题

当孩子之间发生问题，老师一定要正确面对，正确处理孩子之间的问题，如果老师处理不善，处理不公的话，会直接影响学生对老师的信任，从而使得孩子对老师产生不满。

平等对待学生，增强师生间信任

平时老师对学生就要平等对待学生，对学生一视同仁。这样会使学生对老师的信任增强。每一个孩子身上都有闪光点，老师不应该有所偏爱。

师生发生冲突，老师应用引导代替训斥

当老师和学生之间发生吵架时，老师应该用引导代替训斥。这样可以直接避免学生不冷静，爆粗口的可能性。

保持冷静，先让学生把话说完

老师一定要克制自己的情绪，要保持冷静，先让孩子把话说完，把事情前因后果说清楚，让孩子有辩解的机会。不然，后果更糟糕。

讲究说话的方式，注意用点幽默化解矛盾与尴尬

老师要讲究说话的方式，适当用点幽默的话语调解一下尴尬的场景。一语点破困难处境，一语化解困境。这就是语言的艺术与魅力。

及时与家长保持沟通

当老师和孩子发生这种情况，老师一定要和家长联系，并告知此事，但一定要注意说的方式，客观地说出事情的缘由。让家长知道，也是对家长的一种尊重。

老师打一年级学该的行为，家长应该通过以下步骤来处理：

安慰孩子并了解情况：如果发现孩子受到了老师的打骂，家长首先要安慰孩子，了解详细情况，询问孩子是否还存在身体上或心理上的伤害，及时给予必要的关爱和帮助。

与学校方面沟通：家长应该及时与学校方面沟通，要求学校对该老师的行为进行调查核实，并采取必要的措施加以处理，同时提出自己的看法和要求，如要求老师给孩子道歉等。

反映情况并寻求帮助：如果学校方面对问题敷衍或不配合处理，家长可以向上级主管部门或相关社会机构反映情况，寻求更大的帮助和支持，维护孩子的合法权益。

总之，老师打学生家长应该及时采取行动处理，切不可轻视和放任不管，要保障学生的身心健康和合法权益。同时，也要加强家庭教育，让孩子养成正确的行为习惯和价值观念，培养健康的人格和心理素质。

老师是没有权力让孩子转班的，我觉得有以下几个原因：

1孩子未成年，老师是成年人，成年人是不可以跟未成年人计较的

2老师是教书育人的，应该帮孩子，不应该因为矛盾而针对学生

3作为学生，虽然还小，但依然有权利选择自己是否留在班上，老师无权要求学生转班

不过话说回来，虽然老师和学生有了矛盾，但一定不是其中一人的责任一定是两个人的责任，所以应该各退一步，互相理解，老师作为教育者，应该比孩子更加的懂道理，也更加知书达理，况且孩子正在成长的阶段，也应该好好疏导，循循善诱才能化解矛盾，谁有错就应该指出来，才是最好的办法，如果两个人都同意的情况下，转班也并无不妥，但一定要把话说开，心里不能有疙瘩，不能带着疙瘩转班，这样对于孩子和老师都不好

不知你读过郑振铎的《猫》没有，第三只猫本来没偷吃芙蓉鸟，但却被众人认为罪证确凿打死了。老师可能不会报复你家孩子，但是，当班里出现什么事情的时候，你的孩子可能会“公正”地受到点不大公正的待遇。几次过后，一个好孩子也可能被改变。现在你必须马上做的事情是：1、最理想的是和班主任和好，让班主任完全原谅你（注意是从心理上，而不是口头上）；2、如果做不到，只好转学，但这对孩子影响较大，新的环境他未必能适应，可能成为他成绩的转折点。告诉所有家长，千万不要和孩子的老师作对，因为老师的劳动决定着家庭的未来，我这绝不是危言耸听。

1改变自己的心态 当发生冲突时,师生之间争执起来,不管是老师还是孩子都是重新认识一下自己,

2充分了解学生情况,学会沟通 老师要学会充分地了解学生情况,及时和孩子沟通。这样既

3正确处理好学生之间的问题 当孩子之间发生问题,老师一定要正确面对,正确处理孩子之

4平等对待学生,增强师生间信任 平时老师对学生就要平等对待学生,对学生一视同仁。这

5师生发生冲突,老师应用引导代替训斥 当老师和学生之间发生吵架时,老师应该用引导

随着孩子慢慢长大，他会越来越有自己的想法。到了十一二岁青春期前期，叛逆心理出现，孩子变得敏感、易怒比较常见。孩子这时候自尊心会比较强，容易以自我为中心，而不是像成年人那样懂得权衡事情。

比如说，有一种可能是老师只是随机安排了课程任务，但孩子认为这是老师在故意针对自己，偏袒其他同学。大部分情况下，学生和老师的冲突，属于言语不当或性格不合。

不过11岁的孩子已经具备很好的理解和接受能力，他们不是“不懂事”的。遇到这种事，我们要给孩子清晰传达这样一种信息：父母可以为他提供建议和帮助，但具体怎么做由你来做决定。

要注意的是，我们不要表现出要把自己的看法灌输给孩子，这样会容易引起孩子情绪的反弹。

具体说来，可以这样做：

1，先接纳孩子的感受

这个孩子那一天遇到的事，站在他的角度，他一天内经历的压力事件其实不是一次，而是两次。一次当然是在体育课上跟老师起冲突，另一件是他回家跟父母表示以后不愿去上体育课，孩子告诉父母自己的这个决定也是需要勇气的。

孩子有心理压力，我们应该积极回应，表示出对这件事的重视。多用“老师这么做，你一定心里很不好受”这样的体谅的语言。不要打断和质疑，保证语言温和、有爱。要确保孩子觉得我们是和他站在一边的，这样他才会充分信任我们，或者愿意听取我们的建议。

2，了解更多信息

孩子发泄完情绪之后，问孩子一些跟体育课有关的整体问题，比如，“最近体育课都做哪些活动？”“你和其他同学在体育课上相处得怎么样？”当我们获得了体育课整体的相关信息，我们可以更清楚地看到整件事，比如，老师是否有辱骂和虐待行为的特殊情况；也可以了解孩子不愿上体育课，是否还存在其他压力。

3，与老师沟通

询问孩子，是否需要家长跟班主任沟通这件事，可以说：“如果你真的决定不上体育课，那需要让老师知道这件事，如果你还没有决定，我们也可以跟班主任沟通一下听听他的意见。”尊重孩子的意见，让孩子决定，是否现在给班主任打电话。

如果孩子还没有想好，给他充分的时间缓和情绪，告诉他不着急决定，有什么想法随时可以跟爸爸妈妈沟通。如果孩子同意给班主任打电话，我们可以用平静、外交式的语调和孩子的班主任沟通情况。

比如，“老师，我的孩子最近回家说不想再上体育课了，我很担心孩子的这种反应，想向老师了解一下情况，看看我们有什么可以做的，能帮助孩子重新喜欢上体育课。”打电话只是求助老师帮忙解决问题，注意不要在言语中暗示这是老师的错误。

4，事后教育

在孩子平静下来之后，借这件事让孩子明白，他可能不会喜欢他遇到的所有人。我们可以说，“这个世界上的每个人都是不同的，人跟人之间也总是会起冲突，就像爸爸和妈妈也有不同，也会吵架，但是我们依然可以相处，学会和不同的人相处是一项非常重要的本领。”

另外，还可以告诉孩子，不妨将他遇到的不喜欢的事情，看作是挑战。我们可以用提问的形式引导孩子，比如，“在老师没有答应你的提议时，除了跟老师发脾气，你觉得还有什么更好的解决方法吗？” “如果你当时没有和老师发脾气而是…，你觉得老师会不会有不同的反应？”

这样问是让孩子看到事情更多的可能性，不要太片面，钻牛角尖。

以上是解决这个问题的理想流程，实际过程可能不会这么顺利，最重要的是要耐心。一定给孩子时间，有的孩子的确需要比较长的时间从压力事件中恢复，如果孩子短期真的不能接受上体育课，帮助他请假是可以的。

青春期的孩子，有那么一个阶段，或多或少都有“反权威”心理。想想我们读书时是不是也有“什么都不服”的时候？