幼儿园大班社会教案

精选幼儿园大班社会教案集锦7篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园大班社会教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 目的：

　1了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

　2懂得塑料制品会污染环境。

　 准备：

　一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

　 过程：

　一、现场观看实验结果。

　1一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

　2教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？

　3教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。

　二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

　1在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）

　2带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

　3带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

　三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

　1看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

　2使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）

　 活动延伸：

　1请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

　2要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。

　3在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

幼儿园大班社会教案 篇2

　金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的“九九重阳节”。在这个特殊的日子里，今天上午我们实验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代欢聚一堂，其乐融融，共庆一年一度的九九重阳节。

　重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。我们大班组的老师们精心策划了一场“祖孙携手欢度重阳”的联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。

　孩子们准备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《闪闪的红星》《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱， 也表演了精彩的节目，有合唱、讲故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小朋友的热烈掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你一口，我一口，笑容荡漾在整个教室里。

　最后，孩子们献上了事先准备好的小礼物，和一声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！

　今天，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　3。激发幼儿当一名小学生的愿望。

　活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　1。 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

　2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　“小学的厕所在教室里吗？”

　“我们幼儿园老师有办公室吗？”

　3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　 二、看，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

　2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

　根据幼儿的疑问左适当回答。

　3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　 三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　1。大家的疑问。

　“上小学后，我们的座位怎么办？”

　“为什么上课要先举手再发言？”

　“什么是作业？什么时候做作业？”

　“还有什么不了解的地方呢？”

　2。幼儿的愿望。

　“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　 活动反思：

　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动背景：

　绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

　 活动目标：

　1借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　2懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

　3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　1多媒体课件、电脑、电视机。

　2“三连通”操作材料。

　 活动过程：

　一、谈话导入，分享交流。

　1出示“爱心”。

　(1)这是什么(爱心)

　(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱他是怎么爱你的

　2小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

　(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)

　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　1画面——小老虎出生。

　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢

　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

　2画面——虎爸爸买油漆。

　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

　3画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

　(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了他们在吵什么

　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

　(2)你们家里有过争吵吗为什么吵如果家里发生了争吵，你会怎么做呢

　4画面——小老虎变成方格子老虎。

　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

　师：横条纹是为了谁画的竖条纹是为了谁画的他现在变成了一只方格子老虎。

　5画面——虎爸爸虎妈妈和好。

　(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子

　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

　(2)师讲述：过了不久……

　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗

　(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

　你们知道的方格子的游戏有哪些

　6画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

　(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

　1师交代游戏要求。

　2幼儿玩游戏。

　3师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

　(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)

　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

　1师讲述：时间慢慢过去……

　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗为什么

　2画面——快乐爱心。

　师：有没有方格子重要吗重要的'是什么

　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

　3画面——递剪刀。

　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人为什么要这样给

　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

　4画面——打电话。

　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候

　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

　5画面——向灾区献爱心。

　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢

　6活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

　(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)

　 活动反思：

　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

　小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　知道毕业聚会的准备工作，激发想参与布置毕业聚会的愿望。

　愿意用绘画的形式记录下自己的想法。

　 活动准备

　经验准备：知道自己即将毕业。

　课件准备：“毕业聚会”组图；“我会准备毕业聚会”。

　材料准备：画笔、画纸。

　 活动过程

　组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题，激发活动兴趣。

　——小朋友在幼儿园度过了三年时间，现在就要毕业分离了，我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢？（聚会、出去玩……）

　小结：毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

　出示组图“毕业聚会”，带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。

　——上有哪些好吃的东西？（蛋糕、果汁……）

　——上有哪些好看的布置？（彩带、气球、帽子……）

　——上的小朋友在做什么？（唱歌、交换礼物……）

　——你觉得他们在举行什么活动呢？（举办毕业聚会）

　小结：举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物，还会准备许多好吃的东西，一起吃毕业大餐。

　出示“我会准备毕业聚会”，请幼儿操作课件布置聚会现场。

　——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会，请你帮助他们布置聚会现场吧。

　——小舞台是用来做什么的呢？请你点击小舞台。

　——舞台背景还要布置什么呢？请你点击虚线布置一下吧。

　——聚餐的盘子里要摆放什么呢？请你点击，看看是不是你喜欢的食物？

　组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题，并发放绘画材料，鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法，为举办聚会做准备。

　1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

　——我们班也要举办毕业聚会，哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室？

　——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室？

　2、发放绘画材料，鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

　——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法，一起为毕业聚会做准备。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标

　1欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

　2体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

　3激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备

　1体现母子亲深的或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。

　2师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

　 活动过程

　1请幼儿自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

　2播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。

　(1)欣赏动物母子。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

　(2)欣赏人物母子。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。

　(3)欣赏母子情深雕塑。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

　引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

　3请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。

　 活动延伸

　请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。

　 活动反思

　1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。

　2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：

　大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

　3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

　4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 设计意图：

　今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞，这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的民族自豪感，作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。

　2、激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

　 活动准备：

　1、多媒体课件祖国各地、MTV《大中国》;

　2、各种乐器。

　 活动过程：

　(一)引导部分

　导入：小朋友们上午好!今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么

　这是我们的国旗——五星红旗，我们都是生活在同一面国旗下的中国人。小朋友，你们了解自己的祖国吗

　(二)基本部分

　1、“大中国之最”竞答赛

　那我们来一个智力竞答赛，主题是“大中国之最”，你们接受挑战吗“大中国之最”竞答赛现在开始。

　(1)中国有多少个民族

　祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大中国。

　(2)中国最长的江叫什么

　长江是中国最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大中国的南部。

　(3)中国最大的河流叫什么

　黄河是中华民族的摇篮，是大中国的母亲河。

　(4)中国最高的山峰叫什么(珠穆朗玛峰)

　这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大中国最高的山峰。

　(5)世界上最雄伟、最长的建筑，是我们中国的什么

　这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大中国最伟大的建筑。

　(6)中国最高的高原叫什么(青藏高原)

　青藏高原在中国的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。

　“大中国”智力问答赛结束。小朋友们表现的都很棒，这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大中国之最，黄老师感觉到中国真的是好大的一个家。我为自己是一名中国人而感到骄傲自豪，小朋友，你们有这种感觉吗黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大中国》请小朋友欣赏，仔细听，想想这首歌为什么叫《大中国》，在这首歌的歌词里，你最喜欢那一句

　2、幼儿欣赏歌曲

　(1)幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：

　A、为什么这首歌名叫《大中国》

　B、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词

　黄老师还发现了，这首歌曲分两段，前一段歌词是写中国之最，中国的大和好。第二段是表达自己爱中国，祝福中国。你们发现了吗

　(2)第二次欣赏歌曲。

　我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　提问：“现在你们有什么感受心里有什么想法”

　(三)结束部分

　教师小结：小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。

　跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

　2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

　 活动过程：

　1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

　(出示课件)“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们知道我国有那些少数民族这些小朋友都是哪个少数民族的有些什么特征呢”

　“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

　2、操作课件了解少数民族特征

　(1)老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”

　“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”

　“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

　(2)幼儿操作

　(3)集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

　3、集体交流明白各族儿童是一家的道理(出示民族柱)“这是什么有什么特殊的含义”

　“为什么各族儿童是一家要团结呢”

　4、游戏：各族儿童是一家“小朋友说的真好，原来我们各族儿童是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。

幼儿园大班教案 篇2

　 生活活动：

　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　 活动目标：

　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1、建立自然角、动物角。

　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　 活动过程：

　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　3、按组分工，确定任务和职责。

　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　 户外活动：

　学习哑铃操。

　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

　 区域活动：

　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

　 活动反思：

　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

幼儿园大班教案 篇3

　 作品分析：

　在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动，而我们成人在面对这样的事情时，总是会有意无意的去回避孩子的问题，然而不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本，但同时也是一本心理疗伤的书，她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤，走出悲痛。本活动以情感为主线，旨在通过故事的`讲述与角色迁移创造情感氛围，让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念，并明白生老病死是一个自然现象。从选材来说很符合孩子的实际情况，但具有一定的挑战性！

　 活动目标：

　1．鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容，体会来自天堂的问候。感知爱是可以分享的，爱是需要持续的。

　2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，并逐渐形成正面积极的人生态度。以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。

　 活动准备：

　课件《花开花落》 故事TTP四、教学过程：

　 （一）观看课件，初步感知死亡

　1．通过观看“花开花谢”的课件，让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。

　2．情感迁移：如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。

　（教学策略：教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下，了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料，去暗示幼儿，让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。绘本材料是无声的，它能给幼儿一种无形的指导和暗示，幼儿在阅读时，将阅读的绘本内容与自身经验结合起来，实现了幼儿自我世界的升华。）

　 （二）阅读绘本，关注情感

　1．观看封面：你觉得谁在天堂，为什么？

　2．阅读绘本PPT至“我该怎么办呢？”

　3．孩子们，黛西该怎么办呢？谁能帮在天堂上的黛西来想想办法？启发幼儿展开想象并大胆说己的想法。

　4．黛西为什么要托梦给亚瑟？亚瑟为什么很伤心？结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。

　（教学策略： 首先应该给孩子自由阅读时间，让幼儿自主阅读绘本，不能人手一本的就利用多媒体技术，以PPT的形式，让孩子们自由观察，引起幼儿对活动的学习兴趣，让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面，通过自己发现问题来获得相关的信息。当然为幼儿创设自由阅读的机会，教师并不是放任不管，而是在幼儿自由阅读时，教师往往起着巧妙而实在的引导作用，使幼儿能进行有效地观察和想象。 ）

　 （三）角色对话，感受爱意

　1．黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话？老师扮演亚瑟，请幼儿扮演黛西来对“亚瑟”说心里话。

　2．在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢？幼儿找个好朋友，分别扮演黛西和亚瑟，互相说说心里话。

　3．阅读至23页，黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她？黛西托了第三个梦，在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢？谁来替黛西想想看？

　4．最后，亚瑟怎么做了？他快乐起来了吗？

　5．黛西看见亚瑟快乐了，它终于可以尽情的玩了，可是它还是一直关注着亚瑟，这是为什么？

　（教学策略： 教师要与幼儿一起集体阅读绘本，帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力，引导幼儿进一步理解绘本书面的信息，教师根据绘本所的各种文字、图画，提升幼儿对文学的感受能力，从而提升绘本阅读的内涵，同时帮助巩固理解阅读内容，使孩子们能把绘本看懂、看明白。）

　（四）心存感恩，乐观面对

　1．如果你是黛西，你离开朋友和亲人后，你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过？还是希望他们能够过得快乐一点开心一点？

　2．是啊，其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点，虽然总有一天亲人会慢慢离去，但是我们也不必太悲伤，因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们，她们也不会从我们的心中消失。

　3．这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有，回去以后自己可以翻翻看看。

　（教学策略：《阅读的力量》作者史蒂芬·克拉克说：“有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。”激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的学习影响很大。如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾，大家都在积极探索、积累有益的经验，相信在教师与家长的沟通努力下，阅读会更加有效、有意义，为幼儿的未来奠定坚实的基础。）

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力

　2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

　使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

　 活动准备：

　幼儿积累建构经验。

　 活动过程：

　一、联系

　1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

　师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？

　2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门， 出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

　1）请幼儿观察，你们发现有哪些建筑呢？

　提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？

　2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

　提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？

　二、建构

　1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

　师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

　2、出示操作材料。

　3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

　三、反思

　1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

　师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

　师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解）

　2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？

　四、延续

　1、分组合作，给小动物建一个动物园。

　提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

　2、展示作品。

　师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　活动重点：了解故事内容

　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　 活动准备：

　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　2、提供鸟类

　 活动过程：

　1、教师讲述故事

　教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”“我们一起来听听。”

　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　（1）讨论交流

　“为什么要给苹果树治病？”

　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”（讨论）

　（2）教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。（幼儿说谜底）

　（3）诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　“你们喜欢故事中的谁？为什么？”“哪些鸟也有自己特别的本领？”

　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

　 活动准备：

　蜡笔、纸、课件活动过程：

　介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

　讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

　 活动评析：

　有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本 画的挺直。

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标

　1、增强幼儿的环保意识。

　2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　活动准备

　1、照片：玩沙

　2、每个桌上放一盘沙子

　活动过程

　一、导入

　1、出示照片：玩沙，幼儿观察。

　2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么

　你们喜欢玩沙子吗

　谁玩过沙子，好玩吗

　想想你玩沙子时用了什么工具

　二、展开

　每个桌上放一盘沙子

　1、教师引导幼儿认识沙的特性。

　(1) 沙是没有气味的。

　教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样

　(是没有气味的)

　(2) 沙子不溶于水。

　教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，

　把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　(3) 沙是细细的，一粒粒的。

　教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，

　看看手上怎么样手上的沙是怎样的

　(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。)

　教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢

　(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。)

　教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗

　(特别细、小、软)

　教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢

　(因为沙子很细小、柔软。)

　(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　2、幼儿认识到沙的好处及用途。

　(1)体育运动需要沙。

　教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，

　你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗

　(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

　教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。

　(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。)

　(2)建筑工程需要沙。

　教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙它们有什么用

　教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的

　就可以造房子、造桥了。

　(沙子可以装在袋子里堵洪水。)

　3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。

　j教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。

　盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。

　所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，

　不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，

　以后就没有沙子和我们玩游戏了，

　所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　三、结束

　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园社会教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动准备：

　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　 预设过程：

　 （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　 （二）通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　1、出示礼盒，摸礼物。

　①教师出示礼盒，引起

　幼儿的好奇心。

　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　2、说说礼物，尝礼物。

　①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。

　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　教师小结，引出学习新词“剥”（bāo）。

　 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　 （四）通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

　 活动目标：

　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。

　 重点与难点：

　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

幼儿园社会教案 篇2

　 一、设计意图。

　当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

　在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

　 二、活动目标。

　（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　 三、活动准备。

　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　 四、过程。

　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　 （三）各游戏主题的内容和指导。

　1、世界餐厅

　（1）日本料理

　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

　准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　重点指导：

　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　（2）潮汕风味馆

　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

　重点指导：

　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

　世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

　2、世界风俗村

　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　（1）狂欢节。

　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

　重点指导：

　当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　（2）春节。

　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

　准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。

　重点指导：

　当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

　（3）圣诞节。

　目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

　准备：装饰圣诞树；圣诞老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。

　重点指导：

　当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。

　（4）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略）。

　3。世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略）。

　4。环球银行

　目的：为参加各游戏点提供流通服务。

　准备：制作xx的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

　重点指导：

　“工作人员”会按“顾客”所持的xx面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

　5。交通公司

　目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。

　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站。

　重点指导：

　教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

　（四）游戏自然结束，师生共同评价。

　 五、效果评析。

　（一）通过游戏促进幼儿社会性发展。

　社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

　实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1幼儿学会做薯条

　2回家教妈妈做薯条，体验自己动手的乐趣

　3培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备

　大土豆几个，盐、油若干，烤箱

　 活动过程

　1首先请小朋友每人拿一条围裙，两人一组合作系上围裙。

　2土豆洗干净削皮，放到有水的大盆里。(这里可以给孩子介绍一个生活小常识：将削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化变黑。)

　3土豆切条，土豆条不要太细。

　4将切好的土豆条用水洗净。

　5电磁炉烧好热水，把土豆条放到热水里焯5分钟，变白变软即可，小朋友不能焯的时间过长，捞出来沥干水分。

　6请几位小朋友来给薯条调味，小朋友可以根据自己口味加上盐、油，搅拌均匀，放到旁边入味。

　7烤盘刷上一层油，为什么要刷油(可以防止土豆条沾在烤盘上)

　8最后一步就是进烤箱，等待出炉咯!

　9课后延伸：回家与妈妈合作共同来制作薯条。

　 教育反思

　本次活动非常圆满，看到孩子们一个个兴奋的'小脸，感到非常开心。薯条是小朋友们都特别爱吃的一款零食。出去吃，爸爸妈妈会觉得不卫生，那么自己在家做是非常干净的，在同妈妈一起合作做薯条中，小朋友也能体会到妈妈平时为我们做饭的辛劳，也能体会到与妈妈一起合作的快乐。本次活动得到家长与小朋友的一致好评，活动圆满成功。

　小百科：薯条（英文名French fries）是一种以马铃薯为原料，切成条状后油炸而成的食品，源起于比利时。是现在最常见的快餐食品之一，流行于世界各地。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　学习正确使用筷子。

　培养幼儿的尝试精神。

　乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

　 活动过程：

　1谜语，引出活动内容。

　谜语："兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

　2学习正确使用筷子的方法。

　(1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

　(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。

　教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

　3巩固游戏"谁夹得准又快"。

　游戏一：拨木珠

　玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

　小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

　游戏二：看谁夹得快又准

　玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

　小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同谁用得最好激发进一步提高的愿望。

　4延伸活动：

　(1)请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

　(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

　 活动反思：

　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

　2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

　3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、纸、笔。

　2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。

　 活动过程：

　1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

　幼儿自由讨论，发表自己的看法。

　教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

　2、引导幼儿学习做小记者。

　幼儿交流。

　幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

　3、回班交流，总结小记者的活动。

　幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

　幼儿交流、讨论。

　教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

　4、幼儿模仿采访。

　幼儿分组制定采访提纲。

　在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

　5、幼儿再次采访，并回班交流。

　集体交流采访内容，分享成功的经验。

　 活动反思：

　这节课属于综合探索课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常，了解新闻的表现方式，了解手抄报、报纸的结构，以及常用的几种拍摄角度，尝试制作报纸手抄报。以此来增加学生学习美术的热情，对生活自然的观察以及对记者职业的敬佩之情。

　课前我已让学生提前搜集有关记者、新闻等资料，所以首先我通过提问来导入课题激发学生的好奇心。通过多张新闻结合讲解，让学生了解新闻的真实性、及时性等特点和基本知识。接着通过集体探究了解新闻表现的方式，有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过欣赏新闻认识基本的拍摄手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的结构：刊头、日期、标题、内容、插图等部分，为学生接下来完成任务做好准备。最后通过教师示范讲解步骤以及相关部分的要求，布置本节课的学生活动。本次布置的任务是完成一份手抄报或报纸的板块设计，不需要大量的文字内容，主要是让学生学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。因为学生有了很多年办手抄报的经验，所以这次的学习任务并不难，整节课进行的也比较流畅，学生的积极性也很高，完成的也很认真速度比较快，但是稍有不足的地方是学生的设计意识还需要培养，排版比较单一呆板，可以多让学生欣赏借鉴优秀的作品来积累素材。