中班音乐教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1通过舞蹈学会用肢体表达爱。

　2提升幼儿边唱边跳的能力。

　3能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 活动准备

　《爱我你就抱抱我》音乐

　 活动过程

　（一）谈怎样表达爱

　1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？

　2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？

　3热身运动

　学舞蹈表达爱

　1、重复多次念歌词，加深记忆。

　2、教师先跳一遍幼儿观看。

　3、逐步唱歌词学做动作。

　 活动结束

　全班集体从头到尾跳一遍。

　放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

　 活动反思：

　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐教案 篇2

　 目标：

　1 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

　2 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

　准备：

　兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子，歌曲图谱

　 过程：

　一、视频导入，引发兴趣。

　指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

　观看兔八哥理发的视频

　提问：兔八哥在做什么？

　二、学唱歌曲，熟悉内容。

　1第一次完整欣赏歌曲。

　指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧

　！（完整弹唱）

　提问：

　①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

　（幼儿边说边出示）

　②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

　卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

　2 再次欣赏歌曲，教师清唱。

　指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

　3 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

　4 一起跟着图谱唱一唱。

　三、共同游戏，加深记忆。

　根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

　1 说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

　2提问：

　理发店的老爷爷呀什么什么？

　灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

　哎，已告成功 啊 ，喷呀喷雾什么什么？

　请您来呀下一位呀什么什么？

　什么里面看一看呀咔擦咔擦？

　哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

　3没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）

　四、活动延伸，尝试表演。

　1这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

　2回去教班级里的其他小朋友共同表演。

中班音乐教案 篇3

　色拉兄弟（中班音乐欣赏）

　活动目标：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　活动准备：色拉兄弟磁带

　活动过程：

　1、律动：去郊游

　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　介绍红色拉和黑色拉的家。

　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1、月亮婆婆头饰。

　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　3、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

　1、教师：晚上，天上有什么呀？

　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　5、游戏：月亮走我也走。

　（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　 活动延伸：

　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　 教学反思：

　这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。

　 小百科：

　月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

中班音乐教案 篇5

　 设计意图

　夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。

　在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。

　 活动目标

　1、感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。

　2、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　4、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　 活动准备

　自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。

　 活动过程

　一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

　师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁它们发出了什么样的声音我们一起来听一听。

　1、教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。

　2、幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。

　3、选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。

　4、播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。

　二、在游戏中进一步听辨长音与重音

　1、播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。

　2、幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。

　幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。

　3、师生合作，共同游戏。

　幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。

　4、小组合作完成游戏。

　幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。

　 活动反思

　在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：

　其一，注重教学手段的关联性

　多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

　其二，注重音乐活动中的规则

　音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

　在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：

　第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

　第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。

　再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置;站上体重秤观察指针的变化;走下体重秤时再一次观察指针的位置。来、源星星教、案网>如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。

　最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。

　此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。

　我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。

　调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。

　值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的`语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。

中班音乐教案 篇6

　活动目标：

　1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　2、创编不同的"雪人造型"动作。

　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　活动重点：

　在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　活动难点：

　创编不同的"雪人造型"动作。

　活动准备：

　1、已初步会唱歌曲。

　2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

　活动过程：

　1、复习歌曲《小雪花》

　引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

　2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

　3、创编歌曲表演动作。

　根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。

　创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。

　教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。

　4、完整听音乐做游戏。

　幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

中班音乐教案 篇7

　公鸡母鸡和小鸡

　活动设计背景

　现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

　活动目标

　1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

　2、培养幼儿的节奏感。

　3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

　教学重点、难点

　看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。

　活动准备

　一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当

　小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

　活动过程

　一、出示照片，引起幼儿兴趣。

　师：

　1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？

　2、照片上面都有谁啊？

　二、幼儿学鸡叫的声音。

　师：

　1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）

　2、小朋友们一起学一学。

　三、幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

　师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

　母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

　四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。

　1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。

　2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

　五、幼儿玩游戏。

　师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？

　六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

　冬天再见

　么？（再见吧冬天）

　你喜欢冬天吗？为什么？

　如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？

　活动目标：春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什

　1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

　2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。

　活动重点：学会唱歌曲。

　活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。

　活动准备：

　歌曲录音《再见吧冬天》。

　活动过程：

　1、经验交流，表达对冬天的不同感受：

　说季节，引出主题：

　春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？（再见吧冬天）

　交流对冬天不同的感受：

　你喜欢冬天吗？为什么？

　如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？（启发幼儿用不同的语速讲述）

　2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：

　教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃）

　这两遍乐曲听上去有什么不同？

　哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？

　幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：

　如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？（挥手、拥抱）

　如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？（挥手、摇头）

　3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲：

　喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？（慢慢的、柔柔的）

　不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？（快快的、重重的）

　幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。

　小树叶

中班音乐教案 篇8

　 教学提示： 小朋友在唱歌时，可以模仿小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快，要有感情地去唱。

　 课堂游戏： 学习伴奏

　 活动目的：

　发展小朋友感受音乐的能力，提高其对音乐欣赏的兴趣。

　 活动准备：

　音乐《两只小鸟》、打击乐器等。

　 活动过程：

　1创设情景，激发小朋友学习兴趣。

　幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发小朋友的兴趣。例：出示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿唱歌。

　2欣赏音乐《两只小鸟》

　a让小朋友听乐曲，鼓励小朋友大胆想象，引导小朋友尝试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　b结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感

　c尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　老师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　(第十三课：两只小鸟)

究竟怎样做才能使音乐教学富有实效，真正促进幼儿各种能力的发展以下是我精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班音乐教学方案1

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演 唱歌 曲活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿 学唱歌 曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么教师讲 故事 内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

幼儿园中班音乐教学方案2

活动设计背景

根据中班幼儿音乐 教育 的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的 经验 ，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的 想象力 和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好!

幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做3每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的3、两个娃娃见了面又是怎么做的师：你觉得他们是好朋友吗你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、从哪里看出来他们是好朋友呢三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

幼儿园中班音乐教学方案3

教学目标：

1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

教学准备:

1、京剧录影VCD。

2、小竹篮若干。

教学过程：

一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

议论：你听了这首歌，有什么感觉

——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

二、欣赏京剧片段

议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同

幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

三、学唱歌曲

1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

附儿歌：《捡豆豆》

幼儿园中班音乐教学方案4

活动目标

①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

活动重点学唱歌曲，节奏准确。

活动难点理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

活动准备歌曲《我的老师像妈妈》。

活动过程

一、歌曲欣赏，自然导入

教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)

②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗

幼：老师像妈妈

师：小朋友热爱老师吗

幼：热爱

师：老师会教我们什么呢

幼：讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

活动结束

表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”)

幼儿园中班音乐教学方案5

活动目标：

1初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

小毛巾、CD

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗

出示毛巾：你们看是谁呀小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀做了什么呢它都洗了你哪些地方呀(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀(五官)

小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗

二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

1教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀

2你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》

1小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3小朋友，你们洗干净了吗老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

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幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》1

　活动目标

　1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

　2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

　3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

　活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

　活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。

　活动准备

　我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

　活动过程

　一、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

　导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

　小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

　过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

　二、老师一句一句教幼儿唱歌

　1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？

　2、幼儿再一次跟老师唱歌。

　过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

　三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

　1、教师给小朋友提要求

　老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

　2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。

　过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

　四、教师鼓励幼儿上台表演。

　1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

　2、让幼儿在台上大胆表演。

　过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。

　五、教师总决爱妈妈的方式。

　结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》2

　活动目标：

　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

　活动过程：

　一、预备活动，发声练习

　《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

　二、谈话活动，导入课题

　师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　幼儿根据已有经验回答。

　三、欣赏歌曲，初步感知

　师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

　教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

　四、回答问题，理解内容

　1、回答问题

　提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿妈妈回家累吗为什么小朋友应为妈 妈做些什么幼儿根据歌词回答。

　2、学念歌词

　教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

　3、记清歌词

　教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

　五、熟悉歌词，学唱歌曲

　1、学唱歌曲

　2、演唱歌曲

　六、创编动作，表演歌曲

　1、大胆创编

　大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2、自由表演

　幼儿自由结组，表演歌曲

　3、随乐表演

　教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

　活动反思：

　《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》3

尊敬的各位领导、老师好！

　今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》。下一步我就开始我的演说，首先：

　第一、设计意图：

　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的'人，而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。

　第二、教学目标：

　①学唱歌曲，感受歌曲优美、连贯的旋律。

　②让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱。

　第三、教学重点：

　妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。

　第四、说教学难点：

　①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。

　②用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。

　第五、教学准备：

　教学音乐及歌曲相关、幼儿用书、课件《好妈妈》。

　第六、说教、学法：

　紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。

　第七、教学过程：

　①与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈。

　②教师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面。

　③教师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来。

　④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》。

　⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。

　提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。

　⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。

　小结：

　通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教育的目的。同样，通过此次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。

　活动反思：

　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。